Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа. "Всеобщая история". 10 класс

Рабочая программа. "Всеобщая история". 10 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Название документа КТП. История. 10 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование 10 класс


Всеобщая история 24 часа

Наименование раздела программы и количество часов на раздел

- номер урока

Тема урока

§ учебника

Тип

урока


Элементы содержания.

Региональный компонент

Вид контроля

Дата проведения

Тема 1.Человечество на заре своей истории

4 часа

1

Первобытная эпоха

§ 4—5

Мультимедийная лекция


Введение. История как наука Древнейшая стадия истории человечества


Устный опрос.

12-14.02


2

Деспотии Востока

§ 6

практическая работа

Архаичные цивилизации. Мифологическая картина мира. Складывание индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных цивилизаций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе


Проверка таблиц.

19.02


3

Города-государства Греции и Италии

§ 9-10

Работа с текстом документов, картой.

Античные цивилизации Средиземноморья (Греция, Рим, Македония)


Тестовый контроль

21-26.02


4

Возвышение Рима

§ 11-13

Сообщения учащихся


Крупнейшие империи Древнего мира. Возникновение Христианства. Закат Римской империи


Творческий отчет

28.02

Тема 2.Европа и Азия в Средние века

6 часов

5

Период раннего Средневековья

(V—X вв.)

§ 14—18

Работа с текстом документов.


раннее Средневековье. Феодализм. Философская мысль в эпоху Средневековья. Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура.



Проект

5.03


6

Эпоха классического Средневековья

§ 19-24

Мультимедийная лекция


Эпоха классического Средневековья XI-XV вв. Западная Европа в XI—XV вв. Крестовые походы .Позднее Средневековье: на рубеже нового времени (16-начало 17 вв.) . Модернизация как процесс перехода от традиционного общества к индустриальному. Торговый и мануфактурный капитализм


Исследование

7.03


7

Духовная жизнь европейского Средневековья

§ 25

лекция




Презентация

12.03


8

Западная Европа (XVI — начало XVII в.): новый этап развития

§ 26,28,29

Урок-семинар


Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации


Проверка таблиц.

14.03


9

Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки

§ 27

Повторительно-обобщающий урок

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Завоевание Америки


Устный опрос.

19.03


10

Абсолютизм,религиозные войны и новая система международных отношений в Европе

§ 30-31

Работа над таблицей и схемами


От сословно-представительной монархии к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности


Тестовый контроль

21.03

Тема 3.Новое время: эпоха европейского господства

14 часов

12

Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии

§ 32

Классический урок. Работа с текстом учебника


Новое время: эпоха европейского господства. Буржуазная революция Англии XVII в


Проект

2.04



13

Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм

§ 33

Работа с текстом документов, картой.

Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества


Исследование

4.04



14

Война за независимость в Северной Америке

§ 34

практическая работа

Война за независимость в Северной Америке


Проверка таблиц.

9.04



15

Великая французская революция и ее последствия для Европы

§ 35-36

Работа над таблицей и схемами

Великая французская революция и ее последствия


Тестовый контроль

11.04


16

Промышленный переворот в Англии и его последствия

§ 37

Сообщения учащихся


Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в 19 в


Презентация

16.04


17

Страны Европы: облик и противоречия промышленной эпохи.

§ 38

практическая работа

Мировое развитие во второй половине XIX века. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных державВоссоединение Италии и объединение Германии. Время реформ и контрреформ


Исследование

18.04


18

Идейно-политическое развитие стран Западной Европы XIXвека

§ 39

Работа с текстом документов.

Общественно-политическое развитие стран западной Европы во второй половине 19 века.


Устный опрос.

23.04



19

Наука и искусство в XVIII — XIX вв.

§ 40

Сообщения учащихся


Духовная жизнь общества во второй половине XIX ― начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения


Проверка таблиц.

25.04


20

Страны континентальной Европы в период промышленного

§ 41-42

Работа с текстом документов.

Страны континентальной Европы в период промышленного


Устный опрос.

30.04


21

Страны западного полушария

в XIX в.

§ 43

Мультимедийная лекция


Страны Западного полушария в XIX веке


Устный опрос.

7.05



22

Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы


§ 44-45

Работа над таблицей и схемами


Традиционные общества Востока в условиях Европейской колониальной экспансии .Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока



14.05



23

Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока.

Завершение колониального раздела мира.

§ 46-47

Работа с текстом документов, картой.

Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока.

Завершение колониального раздела мира.



16.05



24

Эволюция системы международных отношений в Новое время

§ 48

Работа с текстом документов, картой.

Эволюция системы международных отношений в Новое время


Презентация

21-23.05


История России 46 часов

Тема Введение. (1 час).

25

История России — часть мировой истории.

Введение

практическая работа

История России — часть мировой истории. Источники по истории Отечества..


Творческий отчет

4.09

Тема 1. Происхождение славян. Их соседи и враги(2 часа)


26-27

Происхождение славян. Их соседи и враги

1

Работа с текстом документов, картой.

Место славян среди индоевропейцев.

Восточные славяне:

Соседи восточных славян.

Великое переселение народов с конца IV в.

Крупные перемены в составе общества славян.


Проект

6-11.09

ДРЕВНЯЯ РУСЬ (5 ЧАСОВ)


28

Восточнославянские племена в VIII—IX вв.


2

Сообщения учащихся


Формирование из родственных племен восточных славян крупных племенных союзов в VIII в.

Распад родовой общины.

Развитие ремесла, рост городов, торговые связи.

Торговые пути.


Исследование

13.09


29

Становление Древнерусского государства


3-5

Работа с текстом документов.


Появление восточнославянской государственности.

Норманнская теория создания Русского государства.

Начало династии Рюриковичей. Князь Олег.

Княжение Игоря. Правление княгини Ольги.

Правление князя Святослава. Приход к власти Владимира Святославича .

Крещение Руси.


Презентация

18.09


30

Расцвет Руси. XI — первая треть XII в.

6-8

Мультимедийная лекция

Правление Ярослава Мудрого. Междоусобицы на Руси.


Устный опрос.

20.09


31

Политическая раздробленность Руси

9

Работа с текстом документов.

Распад Древнерусского государства.

Политическая раздробленность Руси

Русские княжества XII—XIII вв.


Проверка таблиц.

25.09


32

Культура Руси в X — начале XIII в.

10

Повторительно-обобщающий урок

Культура народа — часть его истории.


Тестовый контроль

27.09

Тема ОТ РУСИ К РОССИИ (13 ЧАСОВ)


33-34

Борьба Руси за независимость в XIII в.


11-12

Урок-семинар


Монголо-татарское нашествие на Русь.

Натиск врагов на северо-западных границах России.


Творческий отчет

2-4.10


35-36

Возвышение Москвы


13-14

Работа над таблицей и схемами


Борьба Твери и Москвы за первенство. Политические, социальные, территориально-географические предпосылки возвышения Москвы.

Противоборство Москвы и Литвы.

Куликовская битва 1380 г. Дмитрий Донской.


Проект

9-11.10


37-38

В борьбе за единство и независимость

15-16

Мультимедийная лекция

Правление Василия I Дмитриевича.

Феодальная война на Руси.


Исследование

16-18.10


39-40

Образование Русского централизованного государства

17-19

Классический урок. Работа с текстом учебника


Иван III. Расширение земель Московского государства.

Хозяйство и люди.

Россия ХV — XVI вв. в сравнении с Западом.

Культура и быт в XIV—XV вв.

Правление Василия III.


Презентация

23-25.10


41-42

Россия в ХVI в.


20-21

Работа с текстом документов, картой.

Борьба за власть в юные годы Ивана IV. Реформы Избранной рады. Внешняя политика Ивана IV. Новые явления в русской культуре.


Устный опрос.

30-13.11


41

От Руси к России

22

Сообщения учащихся



Проверка таблиц.

15.11


42-43

От Руси к России

23

Работа с текстом документов.


Тестовый контроль

20-22.11

Тема РОССИЯ В XVII СТОЛЕТИИ (8 ЧАСОВ)

44-45

Смутное время


1-3

практическая работа,

определение тем исследования

Сущность и причины Смуты рубежа XVI—XVII вв.

Приход к власти Бориса Годунова.

Новые народные беды.

Поход Лжедмитрия I на Москву.

Кризис общества и государства в России. Второе ополчение. Избрание Михаила Романова на царство.


Творческий отчет

27-29.11


46-50

Новые черты старой России

-Россия после Смуты. ---Первые годы правления -Алексея Михайловича. --Социальные протесты.

-Народы России в XVII в.

- Россия накануне преобразований.

4-10

Работа над таблицей и схемами


Россия после Смуты.

Укрепление военной мощи страны и внешняя политика.

Первые годы правления Алексея Михайловича.

Сословный строй.

Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича.

Народы России в XVII в.

Россия накануне преобразований.


Проект

4-6.12


51

Россия в XVII столетии


Представление результатов исследования




Исследование

11.12


РОССИЯ В XVIII СТОЛЕТИИ (8 ЧАСОВ)


52-54

Эпоха Петра I


11-13

Урок-семинар


Великое посольство.

Внешняя политика Петра I.

Реформы Петра I.

Царь и народ.


Презентация

13-18.12



55-56

Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII в.

14-15

практическая работа

Эпоха дворцовых переворотов.

Правление Елизаветы Петровны. Петр III.


Устный опрос.

20-24.12



57-58

Расцвет дворянской империи в годы правления Екатерины II


16-20

Работа над таблицей и схемами


Россия во время правления Екатерины II.

Экономика и население России во второй половине XVIII в.



Проверка таблиц.

27.12-10.01


РОССИЯ В XIX СТОЛЕТИИ (8 ЧАСОВ)


59-60

Россия в первой четверти XIX в.


21-25

Мультимедийная лекция


Россия на рубеже веков:

Первые годы правления Александра I.

Внешняя политика России.

Отечественная война 1812 г. Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов.


Тестовый контроль

15-17.01





61-64

Российская империя при Николае I


26-30

Урок-семинар


Внутренняя политика Николая I.

Внешняя политика Николая I.

духовная жизнь России.


Творческий отчет

22-24.01



65-68

Россия в 1860 — 1870-е гг.


31-32

Мультимедийная лекция

практическая работа

Реформы Александра II.

Россия после отмены крепостного права.

Развитие торговли и промышленности.

Положение в стране к началу 1880-х гг.


Проект

29-31.01


69-70

Россия в 1880 — 1890-е гг.


33-35

практическая работа

Россия в годы правления Александра III.

Государственно-социальная система России в конце XIX в.


Исследование

5-7.02


Название документа Рабочая программа. История. 10 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

История 10 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (базовый уровень)

Данная рабочая программа составлена на основании следующего УМК:

Программы

1.1.      «Всеобщая история. 10 класс. Базовый уровень» авторы: Н.В. Загладин,Симония

1.2.      Методические рекомендации по использованию учебников Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен   до конца XIX века.10кл. Всемирная история. 11 класс Русское слово. 2009

1.3.      «История России с древнейших времен до конца XIX в» авторы: Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.. М. Русское слово.2009

Учебников

2.1.      ЗагладинН.В.,Симония Всемирная история. История России и мира с древнейших времен   до конца XIX века.10кл. Русское слово. 2009

2.2.      Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России  с древнейших времен до конца XIX в»  ч. 1, 2. 10 класс Русское слово. 2009

Учебно-методических пособий

3.1.      С.И. Козленко. Методические рекомендации по использованию учебников Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России  с древнейших времен до конца XIX в»  ч. 1, 2. 10 класс Русское слово. 2008

3.2.      Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина.. Методические рекомендации по использованию учебников Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен   до конца XIX века.10кл.. Всемирная история. 11 класс Русское слово. 2008

Введено блочное изучение курсов по всеобщей истории и истории России. Курс рассчитан на 35 учебных недель в 10 классе (70 часов)


Цели курса:

  • Воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок.

  • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

  • Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.

  • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

  • Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления  с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности










-способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;

-углубить и развить знания учащихся по истории России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинно-следственных связей, явлений, раскрытия многомерности исторического процесса;

помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

  3. формирование навыков ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

  5. расширение и обобщение знаний по истории;

  6. изучение истории через сравнение разных стран, хронологическую синхронизацию событий в мире, анализ конкретных событий и их влияния на историю;

  7. рассмотрение истории как многофакторного процесса.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений об общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.


Используемые УМК:

  • Программа курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса. – М.: Русское слово, 2005.

  • Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в. Учебник для 10 класса. – М.: Русское слово, 2009.

  • Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И., Программа курса «История России с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2002

  • Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI в. Учебник для 10 класса. – М.: Русское слово, 2006

  • Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XVII-XIX вв. Учебник для 10 класса. – М.: Русское слово, 2006

  • Электронное пособие. Всеобщая история.

  • Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

  • Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

  • Фокеева И.М. Национально-региональный компонент исторического образования. – К.: Тарих, 2003

  • Гилязов И.А., Пискарев В.И., Хузин Ф.Ш. История Татарстана и татарского народа. Учебник для 10 класса. – К.: Хэтер, 2008.

На изучение истории в 10 классе учебным планом предусматривается 70 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю, но в связи с большим объемом материала из школьного компонента добавлен 1 час, таким образом, рабочая программа составлена 105 часов, из расчета 3 часа в неделю.


Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.


Ожидаемые результаты:

  • Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

  • Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

  • Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

  • Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

  • Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-355835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх