Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа Всеобщая история 6-9 кл

Рабочая программа Всеобщая история 6-9 кл

Скачать материал

 

СОГЛАСОВАНА

Протокол методического объединения учителей

наименование МО

от __.___.20__ № ___

РАССМОТРЕНА

Протокол методического совета

от __.___.20__ № ___

УТВЕРЖДЕНА

Приказом

от ___.___. ______ № _____

Директор КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

_________ О.В. Круглова

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение «Специальное учебно-воспитательное учреждение «Уральское подворье» 

КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета Всеобщая История

для 5-9 класса

на 2020-2025 учебный год/годы

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик:

Учитель истории и обществознания

Тухтаназарова Алена Адашашлиевна

 

 

Настоящая программа не может быть использована другими преподавателями, в том числе сторонних образовательных организаций, без разрешения КГБОУСУВУ «Уральское подворье».

г. Пермь 2020

 

1.                  Пояснительная записка

1.1.             Общие положения

1.2.             Настоящая рабочая программа предмета история устанавливает требования к    образовательным результатам и результатам обучения по учебному предмету «Всеобщая история» и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история» составлена в соответствии с:

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

- Примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);

- Основной образовательной программой основного общего образования КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

- Учебным планом общего образования КГБОУСУВУ «Уральское подворье»;

- Примерными программами по учебным предметам. История.  5-9 классы: проект –М.: Просвещение, 2011. –94 с. – (Стандарты второго поколения)

– Авторской программой:

Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., доработанное— М.: Просвещение, 2014;

Всеобщая история. История Нового времени. Рабочая программа. Поурочные рекомендация. 9 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / М.Л. Несмелова.- М.: Просвещение 2020

Всеобщая история. История Нового времени. Рабочая программа. Поурочные рекомендация. 8 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / Т.В. Коваль, А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, - М.: Просвещение 2020

             Рабочая программа ориентирована на предметную линию учебников под редакцией А. А. Искендерова        Данные линии учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень (приказ от 08.06.2015 №576):

-Вигасин А. А., Годер Г. И, Свенцицкая И. С. История Древнего мира. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Под редакцией А. А. Искендерова - М.

«Просвещение», 2017 г.

-Агибалова Е. В., Донской Г. М. История Средних веков. Под редакцией А. А. Сванидзе. 6

класс. Учебник для общеобразовательных организаций - М. Просвещение, 2019

-Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового

времени. 1500—1800. Под редакцией А. А. Искендерова. 7 класс Учебник для общеобразовательных организаций - М. «Просвещение», 2019

-Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового

времени. 1800—1900. Под редакцией А. А. Искендерова. 8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – М.; «Просвещение», 2019

- Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового

времени. 1800—1900. Под редакцией А. А. Искендерова. 9 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – М.; «Просвещение», 2019

Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся по основной образовательной программе основного общего образования КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

 

 

1.2 Цель:

 изучение учебного предмета «Всеобщая история»: формирование у обучающихся целостной картины мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, важность вклада каждого народа, его культуры в мировую историю, формирование личностной позиции понимания и оценивания основных этапов развития государств и народов

Задачи:

— способствовать формированию у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

— способствовать овладению учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах;

— развивать у учащихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

— способствовать формированию у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

1.3.  Место учебного предмета/ курса внеурочной деятельности в учебном плане

В соответствии с учебным планом общего образования КГБОУСУВУ «Уральское подворье» предмет «Всеобщая история» изучается в 5_-_8 класс по 2 часа в неделю, в 9 классе по 3часа в неделю. Всего за период обучения - 186 ч. Распределение часов по годам обучения следующее:

5 класс – 70 часов (2 часа в неделю)

6 класс – _28 часов (2_ час в неделю);

7 класс – _28 часов (2_ часа в неделю);

8 класс – 28_часов (2 часа в неделю)

9         класс – 32 - (_3 часа в неделю)..

1.4.  Сроки реализации

Программа учебного предмета «Всеобщая история» реализуется в КГБОУСУВУ «Уральское подворье» в 2020_/ 2025 годах

 


 

2.      Планируемые предметные результаты освоения предмета «Всеобщая история»

2.1 Предметные результаты освоения модуля «История Древнего мира» в 5 классе

Научится

Получит возможность научиться

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

 • применять знание фактов для характеристики ключевых событий и явлений древней истории;

• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории. -

 

• давать характеристику общественного строя древних государств;

• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия; •

 видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

 

2.2 Предметные результаты освоения История Средних веков в 6 классе.

 

Научится

Получит возможность научиться

- локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития государств

• применять знание фактов для характеристики эпохи Средних веков, ключевых событий и явлений;

• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах разных стран, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя, б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

 • сопоставлять развитие стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

 

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств (Запад, Восток);

 • сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры стран Западной и Восточной Европы, Азии

объяснять, в чѐм заключаются их художественные достоинства и значение.

 

2.3  Планируемые предметные результаты освоения модуля История Нового времени в 7 классе

Научится

Получит возможность научиться

- применение основных хронологических понятий, терминов (век,четверть, треть)

- установление синхронистических связей в истории ведущих стран Европы и Азии в XVI-XVII веке

- определение и использование исторических понятий и терминов

- испльзование сведений из исторической карты как источника информации

- сопоставить развитие изучаемых государств в период раннего нового времени, выявление черт сходств и различий

- сравнение (под руководством учителя) свидетельств различных исторических источников, использование информации для обоснования и конкретизации выводов и суждений

- раскрытие характерных, существенных черт а) экономических и социальных отношений и политического строя

Б) религиозных воззрений

- оценивание исторических фактов, событий, процессов и деятельности людей исходя из гуманистических установок

- систематизация информации в ходе проектной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4  Планируемые предметные результаты освоения модуля История Нового времени в 8 классе

Научится

Получит возможность научиться

- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- характеризовать эпоху нового времени, еѐ процессы, явления, ключевые события, деятельность выдающихся людей всеобщей истории XVIII в.

-  использовать историческую карту как источник информации о границах государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

-  анализировать информацию из различных источников по всеобщей истории Нового времени;

-  составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях истории Нового времени;

используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время;

-  раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития стран в Новое время; б) ценностей, господствующих в европейском и азиатском обществе XVIII в.

- определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории

- объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

 

 

 

 

2.5  Планируемые предметные результаты освоения модуля История Нового времени 9 класс

Научится

Получит возможность научиться

- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- характеризовать эпоху нового времени, еѐ процессы, явления, ключевые события, деятельность выдающихся людей всеобщей истории XIX в.

- использовать историческую карту как источник информации о границах государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.;

- анализировать информацию из различных источников по всеобщей истории Нового времени;

- составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях истории Нового времени;

 

используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время;

- раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития стран в Новое время; б) эволюции политического строя в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени

- объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

 

 

3.      Содержание учебного предмета «Всеобщая история» .

3.1. Содержание учебного предмета «Всеобщая история» для 5 класса

 

 

Название раздела/темы

Коли-чество часов

Тип

урока

Форма организации учебных занятий

Виды учебной деятельности

Примечания

1

Введение

1

Урок «открытия» новог о знания

 

Вводная лекция с элементами беседы

Входной контроль. Беседа с элементами дискуссии

 

 

Раздел I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ

7

 

 

 

 

 

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники

3

 

 

 

 

2

Древнейшие люди.

1

Урок «открытия» нового знания

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации.

 

3

Родовые общины охотников и собирателей.

1

 УЗ

 

Творческая работа

Написание рассказа по иллюстрациям

 

4

Возникновение искусства и религиозных верований 

1

Урок «открытия» нового знания

Урок-исследование

Составление схемы

 

 

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы

3

 

 

 

 

5

Возникновение земледелия и скотоводства.

1

Урок «открытия» нового знания

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации

 

6

Появление неравенства и знати 

1

УР

практикум

Анализ исторически х источников

 

7

Значение эпохи первобытности для человечества.

1

Урок развивающего контроля

комплексный

 Тест, анализ исторически х источников

 

 

 Тема 3. Счёт лет в истории

1

 

 

 

 

8

Измерение времени по годам. 

1

Урок «открытия» нового знания

 

практикум

Хронологический диктант, решение задач

 

 

Раздел II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК

20

 

 

 

 

 

Тема 4. Древний Египет

8

 

 

 

 

 9

Государство на берегах Нила

1

Урок «открытия» нового знания

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации. Беседа,

 

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте 

1

Урок «открытия» нового знания

Диалог

 Беседа, анализ материала из дополнитель ных источников

 

11

Жизнь египетского вельможи 

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

практикум

Составление рассказа от имени очевидца

 

12

Военные походы фараонов.

1

Урок «открытия» нового знания

 

урок путешествие

Просмотр и обсуждение презентации. Работа с картой, беседа

 

13

Религия древних египтян.

1

Урок Р

урок - путешествие

Разработка сюжетов для инсцениров ки

 

14

Искусство Древнего Египта.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок-исследование

Самостояте льная работа

 

15

Письменность и знания древних египтян 

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

урок - исследование

Составить сообщения на заданную тему

 

16

Повторительно-обобщающий урок: Достижения древних египтян.

1

Урок развивающего контроля

Игра

Тест, работа с кроссвордами, шарадами

 

 

Тема 5. Западная Азия в древности

7

 

 

 

 

17

Древнее Двуречье.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок-путешествие

Подготовка презентации составление опорной схемы

 

18

Хаммурапи и его законы.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок-исследование

Беседа.  Самостоятельная работа

 

19

Финикийские мореплаватели 

1

УР

практикум

Составление опорной схемы

 

20

Библейские сказания.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок-исследование

Составление плана

 

21

Древнееврейское царство.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок-исследование

Беседа. Работа с учебником, иллюстрациями

 

22

Ассирийская держава. 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок-путешествие

Просмотр и обсуждение презентации

 

23

Персидская держава «царя царей».

1

 УНЗ

 

Урок-путешествие

Беседа. Работа с учебником. Самостоятел ьная работа, исторически й диктант

 

 

Тема 6. Индия и Китай в древности

5

 

 

 

 

24

Природа и люди Древней Индии

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

Обсуждение

Беседа. Составление опорной схемы

 

25

Индийские касты 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Беседа. Письменные ответы на вопросы

 

26

Чему учил китайский мудрец Конфуций 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Написание отзыва по заданной проблеме

 

27

Первый властелин единого Китая.

1

Урок усвоения знаний, навыков,

урок - исследование

Самостоятел ьная работа, составление кроссворда

 

28

Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру 

1

Урок развивающего контроля

Самостоятельная работа

 Тест, беседа, творческие задания в группах

 

 

Раздел III. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

21

 

 

 

 

 

Тема 7. Древнейшая Греция

5

 

 

 

 

29

Греки и критяне 

1

Урок «открытия» нового знания

 

практикум

Анализ историч источников

 

30

Микены и Троя 

1

Урок «открытия» нового знания

 

 

практикум

Выполнение дифференци рованных заданий

 

31

Поэма Гомера «Илиада».

1

Урок «открытия» нового знания

 

Ролевая игра

Ролевая игра

 

32

Поэма Гомера «Одиссея».

1

 Урок «открытия» нового знания

 

Урок- практикум

Составление плана, карты -схемы

 

33

Религия древних греков 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- конференция

Беседа, понятийный диктант

 

 

Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием

7

 

 

 

 

34

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.

1

Урок «открытия» нового знания

Обсуждение

Беседа.  Работа с картой, учебником. Составление плана ответа

 

35

Зарождение демократии в Афинах.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Беседа, написание исторического портрета

 

36

Древняя Спарта 

1

Комбинированный.

Урок-путешествие

Просмотр и обсуждение презентации. Написание эссе

 

37

Греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей 

1

УР

практикум

Выполнение дифференцированных заданий

 

38

Олимпийские игры в древности 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- путешествие

Просмотр и обсуждение презентации. Беседа. Сообщения, Развернутый план

 

39

Победа греков над персами в Марафонской битве 

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

Обсуждение

Самостоятельная работа

 

40

Нашествие персидских войск на Элладу.

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

урок - путешествие

Работа с учебником, дополнительным материалом. Написание отзыва

 

 

Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии

5

 

 

 

 

41

В гаванях афинского порта Пирей.

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

 

Урок- путешествие

Беседа, исторически й диктант

 

42

В городе богини Афины.

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

 

Урок- путешествие

Беседа, работа с иллюстр. материалом

 

43

В афинских школах и гимназиях. 

1

Комбинированный

урок-исследование

Беседа, составление сравнительн таблицы дифференцированные задания

 

44

В афинском театре 

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление /

 

Урок- путешествие

Работа с презентацией.

 

45

Афинская демократия при Перикле.

1

 Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Беседа, анализ исторически х источников, тематически е сообщения

 

 

Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н. э.

4

 

 

 

 

46

Города Эллады подчиняются Македонии 

1

 Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

 

 

Урок- исследование

Беседа, работа с картой, учебником. Анализ исторических источников

 

47

Поход Александра Македонского на Восток. 

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

урок - исследование

. Составление схемы

 

48

В Александрии Египетской.

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

урок - путешествие

Составление плана экскурсии, беседа, работа с учебником, работа с картой

 

49

Вклад древних эллинов в мировую культуру.

1

Урок развивающего контроля

Творческая работа

Словарный диктат, индивидуальные творческие задания (кроссворды, шарады, карточки)

 

 

Раздел IV. ДРЕВНИЙ РИМ

17

 

 

 

 

 

Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией

3

 

 

 

 

50

Древнейший Рим.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Анализ документов, работа с учебником. Сообщения

 

51

Завоевание Римом Италии.

1

Урок усвоения знаний, навыков, умений

обсуждение

Работа с картой

 

52

Устройство Римской республики 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Терминологический диктант, беседа. Сообщения, доклады

 

 

Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья

3

 

 

 

 

53

Вторая война Рима с Карфагеном.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- экспедиция

Текущий. Работа с картой, составление опорных карточек Составление схемы

 

54

Установление господства Рима во всём Средиземноморье.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Работа с картой. Составление плана параграфа

 

55

Рабство в Древнем Риме.

1

 Урок «открытия» нового знания

 

Урок- экскурсия

Текущий. Составлять рассказ Творческие задания

 

 

Тема 13. Гражданские войны в Риме

 

4

 

 

 

 

56

Земельный закон братьев Гракхов.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок смешанного типа

Беседа. Работа с учебником. Составление историческо го портрета, работа в малых группах

 

57

Восстание Спартака 

1

УР

Практикум

Написание заметки в газету. Творческие задания в группах

 

58

Единовластие Цезаря 

1

Комбинированный

Комплексный

Работа с учебником, иллюстрациями. Подготовка рассказа, составление исторического портрета. Составление словарных карточек

 

59

Установление империи 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Составление конспекта, кроссвордов по теме

 

 

Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры

5

 

 

 

 

60

Соседи Римской империи.

1

комбинированный

комплексный

Текущий, работа с Интернет – ресурсами. Работа в группах

 

61

В Риме при императоре Нероне.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Составление рассказа. Выступления с докладами

 

62

Первые христиане и их учение. 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Беседа с элементами дискуссии

 

63

Расцвет Римской империи во II в. н. э.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Урок- экскурсия

Анализ историч. Источников. Работа с иллюстрациями

 

64

Вечный город и его жители.

1

 Урок «открытия» нового знания

 

Урок- исследование

Составление плана экскурсии

 

 

Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи

6

 

 

 

 

65

Римская империя при Константине.

1

Комбинированный

Проблемный урок

Составление опорных карточек

 

66

Взятие Рима варварами 

1

Комбинированный 

Урок - исследование

Подготовка репортаж с места событий

 

 

67 – 68

Признаки цивилизации Греции и Рима.

2

Комбинированный

комплексный

Тестирование. Защита проектов Творческие задания

 

69-

Итоговое повторение по курсу

1

УЗ

Контрольная работа.

Творческие задания

 

70

Контрольно-оценочная работа

1

УК

Викторина

Устные ответы на вопросы, игровая

 

 

 

 

 


 

3.2.  Содержание учебного предмета «Всеобщая история» для 6 класса

Название раздела/темы

Коли-чество часов

Тип

урока

Форма организации учебных занятий

Виды учебной деятельности

Примечание

 

Введение

1

 

 

 

 

1

Введение. Живое Средневековье

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

комплексный

Беседа. работа с историческими документами.

 

 

Становление средневековой Европы (VI-XI вв.)

4

 

 

 

 

2

Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв.

1

Урок «открытия» нового знания

 

Обсуждение

Беседа. работа с историческими документами.

 

3

Возникновение и распад империи Карла Великого

1

Комбинированный

 

комплексный

Беседа. Работа с картой, с историческими документами. Устные и письменные ответы на вопросы

 

4

Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI вв.

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации, видео материалов. Работа с картой.

 

5

Британия и Ирландия в раннее Средневековье

1

Комбинированный урок.

Комплексный

Работа в группах. Составление плана и рассказа

 

 

Византийская империя  и славяне в VI-XI вв.

2

 

 

 

 

6

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

комплексный

Беседа. Конспектирование. Творческое задние.

 

7

Образование славянских государств

1

Урок – практикум.

Самостоятельная работа

Устные и письменные ответы на вопросы.

 

 

Арабы в VI-XI вв.

1

 

 

 

 

8

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата

 

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

Урок смешанного типа

Беседа. Работа с картой, учебником, документом. Письменные ответы на вопросы.

 

9

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Раннее Средневековье»

 

 

 

 

 

 

Феодалы и крестьяне

2

 

 

 

 

10

Средневековая деревня и ее обитатели

1

Урок рефлексии.

 

Практикум

Письменные ответы на вопросы. Составление сравнительной таблицы

 

 

11

В рыцарском замке

1

Урок рефлексии.

 

Творческая работа

  Составление рассказа

 

 

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

2

 

 

 

 

12

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни

1

Комбинированный урок.

Комплексный

Беседа. Работа с учебником, иллюстрациями, картой. Устные и письменные ответы на вопросы.

 

13

Торговля в Средние века

1

Комбинированный урок.

Комплексный

Беседа. Игра.

 

 

Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы

2

 

 

 

 

14

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

1

Урок «открытия» нового знания и первичное закрепление

Урок смешанного типа

Работа с текстом учебника. Таблица.

 

15

Крестовые походы

1

Комбинированный

комплексный

Работа с учебником, картой. Устные и письменные ответы на вопросы.

 

 

Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.)

6

 

 

 

 

16

Как происходило объединение Франции

1

 УНЗ

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации.

 

17

Что англичане считают началом своих свобод

1

 Комбинированный урок.

Комплексный

Сравнение причин образования централизованного государства во Франции и Англии.

 

18

Столетняя война

1

 Комбинированный урок.

Комплексный

Беседа.  Работа с текстом учебника. Работа с таблицей.

 

19

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии

1

 Комбинированный урок.

Комплексный

Беседа.  Работа с текстом учебника. Творческое задание

 

20

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

1

 комбинированный

комплексный

Беседа. Работа с текстом учебника. Творческое задание

 

21

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV вв.

1

Комбинированный урок.

 

Сравнение особенностей развития Германии и Италии; самостоятельное оценивание исторических событий

 

 

Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.

2

 

 

 

 

22

Польша и Чехия в XIV-XV вв.

1

Комбинированный урок

комплексный

Дискуссия. Беседа. Работа с учебником. Иллюстрациями. Ответы на вопросы

 

23

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

1

Урок рефлексии

Творческая работа

Беседа. Кластер.

 

 

Культура Западной Европы в Средние века

3

 

 

 

 

24

Образование и философия. Средневековая литература.

1

 Урок «открытия» нового знания

Урок смешанного типа

Беседа, работа с учебником. Составление описание, работать с дополнительной литературой.

 

 

25

Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии

1

 Урок «открытия» нового знания

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации

 

26

Научные открытия и изобретения.

1

Урок «открытия» нового знания

Обсуждение

Работа с текстом учебника. Составить рассказ   о технических открытиях и изобретениях.

 

 

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

2

 

 

 

 

27

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.

1

 УР

практикум

Работа в группах. Представление результатов познавательной деятельности. Оценка и самооценка.

 

28

Повторительно-обобщающий урок «Наследие Средних веков в истории человечества»

1

Урок развивающего контроля

викторина

Устные ответы на вопросы

 

Итого часов – 28.

 

 

3.3.Содержание учебного предмета «Всеобщая история» для 7 класса

Название раздела/темы

Коли-чество часов

Тип

урока

Форма организации учебных занятий

Виды учебной деятельности

Примечание

1

От средневековья к новому времени.

1

Комбинированный

Комплексный

Беседа, работа с учебником, в парах. Работа в группах

 

 

Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. 19 ч.

 

 

 

 

 

2

Технические открытия и выход к мировому океану

1

Комбинированный

комплексный

Работа с учебником, работа в группах, беседа

 

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.

1

Комбинированный

Комплексный

Работа с учебником раздаточным материалом

 

4

Усиление королевской власти в XVI- XVII вв.

Абсолютизм в Европе

1

УНЗ

Урок смешанного типа

беседа, чтение и обсуждение,

 

5

Дух предпринимательства преобразует экономику

1

УНЗ

Урок смешанного типа

беседа, чтение и обсуждение, работа с учебником

 

6

Европейское общество в Новое время

1

УНЗ

Ролевая игра

Беседа,  работа с учебником, участие в игровой деятельности

 

 

7

Повседневная жизнь

1

УП

Творческая работа

творческая работа в группах, подготовка сообщения, презентации, рисунка

 

8

Великие гуманисты

1

УП

Зашита проектов

Подготовка и презентация результата познавательной деятельности, работа в группах

 

9

Мир художественной культуры Возрождения

1

Комбинированный

комплексный

Слушание учителя, чтение отрывков произведений, прослушивание музыкальных произведений

 

10-11

Начало реформации в Европе.

Обновление христианства.

2

Комбинированный урок.

Комплексный

беседа, чтение и обсуждение, работа с учебником, дополнительным материалом

 

12-13

Распространение реформации в Европе.

Контрреформация

.

 

2

Комбинированный урок.

Комплексный

Просмотр и обсуждение презентации, видео материалов

 

14

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.

1

Комбинированный урок

комплексный

Беседа, работа с учебником, словарем, устные ответы

 

15

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

1

УП

Групповой работы

Беседа, исследовательская работа в группах, работа с учебником

 

16

Повторительно-обобщающий урок: Мир в начале Нового времени.

1

УК

викторина

Игровая, устные ответы на вопросы, работа в команде

 

 

Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)  5 часов

 

 

 

 

 

17

 

Освободительная война в Нидерландах.

Рождение республики Соединенных провинций.

1

  Комбинированные уроки

комплексный

беседа, чтение и обсуждение, работа с учебником

 

18

Парламент против короля.

Революция в Англии.

 

 

1

Комбинированный

комплексный

беседа, чтение и обсуждение, работа с учебником

 

19

Путь к парламентской монархии

1

УП

Самостоятельная работа

Работа с учебником, словарем, беседа, письменные ответы на вопросы.

 

20

Международные отношения в XVI- XVII в.в.

1

Комбинированный

комплексный

Просмотр и обсуждение презентации, составление таблицы

 

21

Повторительно обобщающий урок.  Мир в начале Новой истории.

1

УК

Письменная работа

тестирование

 

 

Тема 3. Традиционные общества востока. Начало Европейской колонизации (4)

 

 

 

 

 

22

Блистательная порта

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, самостоятельная работа –работа с учебником, картой, устные и письменные ответы.

 

23

Индия, Китай и Япония: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени

1

УП

Творческая работа

работа в группах, беседа, работа с учебником, заполнение таблицы

 

24

Индия, Китай и Япония: начало европейской колонизации

1

УП

Творческая работа

работа в группах, беседа, работа с учебником, заполнение таблицы

 

25

Повторительно обобщающий урок. Традиционные общества в раннее Новое время

1

УП

Творческая работа

составление кроссвордов, рисунки

 

 

 

26

Повторительно обобщающий урок за курс 9 класса

1

УЗ

викторина

Устные ответы на вопросы,

 

27

Итоговая контрольная работа. Основные проблемы и ключевые события раннего Нового времени

1

УК

тестирование

Письменные и устные ответы на вопросы, словарный диктант.

 

28

Анализ ошибок контрольной работа. Обобщающее повторение

 

 

 

 

 

Итого часов 28

 

 

 

 

 

3.4.Содержание учебного предмета «Всеобщая история» для 8 класса

Название раздела/темы

Коли-чество часов

Тип

урока

Форма организации учебных занятий

Виды учебной деятельности

Примечания

1

Введение. Мир к началу XVIII века.

1

Комбинированный

комплексный

Беседа, работа с учебником, составление плана

 

 

Тема 1. Рождение нового мира. (8 часов)

 

 

 

 

 

 

3.

Европейское чудо»: индустриальные революции, капитализм. §1

1

Комбинированные уроки

комплексный

Беседа, работа с учебником, иллюстрациями, сообщения, презентации

 

4.

Эпоха Просвещения: новые взгляды, веротерпимость, космополитизм. §2

1

Урок

«открытия» новых знаний

комплексный

Беседа, работа с учебником, документом, картой, устные ответы на вопросы

 

5.

Поиски путей модернизации. §3

1

Комбинированные уроки

комплексный

Беседа, работа с учебником, словарный диктант

 

6.

Европа меняющаяся

1

Комбинированные уроки

комплексный

Работа с таблицей, учебником. Беседа.

 

7

Мир художественной культуры Просвещения.

1

Комбинированный

комплексный

Работа с учебником, картой, иллюстрациями, работа в группах

 

8

Международные отношения в XVIII в.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, работа в группах, работа с учебником

 

9

Повторительно-обобщающий урок по I теме

1

УК

Письменная работа

Письменные ответы на вопросы, словарный диктант

 

 

Европа в век Просвещения. (5 часа)

 

 

 

 

 

 

9.

Англия на пути к индустриальной эре

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Просмотр и обсуждение презентации, заполнение таблицу, схему

 

10

Франция при Старом порядке.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, работа с учебником, заполнение таблицы

 

11

Германские земли в XVIII веке.

1

комбинированный

комплексный

Беседа, работа в группах с учебником

 

12.

Австрийская монархия Габсбургов в XVIII веке.

1

Комбинированные уроки

комплексный

Беседа, работа с картой, учебником, иллюстрациями.

 

13

Повторительно-обобщающий урок по II теме

1

УЗ

викторина

устные ответы на вопросы

 

 

Эпоха революций. (5 часов)

 

 

 

 

 

 

15

Английские колонии в Северной Америке.

1

Комбинированный

Лекция

беседа, чтение и обсуждение, работа с учебником

 

16

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

беседа, исcледовательская работа с учебником

 

17-18

Французская революция XVIII века.

2

УНЗ

Урок смешанного типа

беседа, чтение и обсуждение, исследовательская работа

 

19-20

Европа в годы Французской революции.

2

Комбинированный

комплексный

Исследовательская работа в группах

 

21

Повторительно-обобщающий урок по III теме

1

УЗ

викторина

Устные ответы на вопросы, работа в команде

 

 

V/Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (6 часов)

 

 

 

 

 

 

22

Османская империя. Персия.  Индия.

1

Комбинированный

комплексный

Беседа, исследовательская работа в группах

 

23

Китай. Япония.

1

Комбинированный

комплексный

Беседа, исследовательская работа в группах

 

24

Колониальная политика европейских держав в XVIII веке.

1

Комбинированный

комплексный

Слушание учителя, работа с учебником, картой

 

25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Традиционные общества Востока»

1

УП

Творческая работа

Составление кроссворда по теме, рисунки

 

26

Повторительно-обобщающий урок за курс 8 класса

1

УЗ

викторина

Устные ответы на вопросы

 

27

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса

1

УЗ

викторина

Устные и письменный ответы на вопросы, словарный диктант

 

28

Анализ контрольной работы.  Обобщающее повторение.

1

УК

тестирование

Беседа, работа над ошибками.

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого 28 уроков

 

 

 

 

 

3.5.Содержание учебного предмета «Всеобщая история» для 9 класса

Название раздела/темы

Коли-чество часов

Тип

урока

Форма организации учебных занятий

Виды учебной деятельности

Примечания

1

Введение. «Долгий XIX в»

1

Комбинированныйк

Комплексный  

Творческое задние, беседа, работа в группах с учебником

 

 

Глава I. Начало индустриальной эпохи (10 ч.)

 

 

 

 

 

2

Экономическое развитие в XIX-начале XX в.

1

УНЗ

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации

 

3

Меняющееся общество

1

Комбинированный

комплексный

беседа, работа с учебником, анализ схем и диаграмм

 

4

Век демократизации

1

УК

практикум

Беседа, работа в группах, парах. Работа с учебником.

 

5-6

Великие идеологии

2

Комбинированный

комплексный

Беседа, работа в группах, работа с учебником, интернетом, раздаточным материалом

 

7

Образование и наука

1

УНЗ

практикум

Работа с учебником. Заполнение таблицы.

 

8-9

XIX век в зеркале художественных исканий.

2

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, работа в группах, заполнение таблицы

 

10

Повседневная жизнь и мировосприятие человека XIX в.

1

УП

Творческая работа

Беседа, работа в группах

 

11

Повторительно обобщающий урок по теме «Начало индустриальной эпохи».

1

УК

Творческая работа, словарный диктант

Составление кроссворда, словарный диктант

 

 

Глава II. Страны Европы и США в первой половине XIX вв. (9 ч.)

 

 

 

 

 

12-13

Консульство и империя

2

Комбинированный

комплексный

Беседа, работа с учебником, картой, с дополнительным материалом, составление схемы и таблицы

 

14

Франция в первой половине XIX в.: от Реставрации к Империи.

1

Комбинированный

комплексный

Беседа, работа с учебником, составление таблицы, выполнение творческого задания

 

15

Великобритания: экономическое лидерство и политические реформы

1

Комбинированный

комплексный

Просмотр и обсуждение презентации, работа с учебником, заполнение таблицы.

 

16

От Альп до Сицилии: Объединение Италии

1

УНЗ

комплексный

Беседа, заполнение таблицы, работа с учебником

 

17

Германия в первой половине XIX в

1

Комбинированный

комплексный

Работа с картой, беседа, составление схемы

 

18

Монархия Габсбургов и Балканы в первой половине XIX в.

1

УП

практикум

Работа с учебником, исследовательская работа в группах

 

19

СШС до середины XIX в. Рабовладение, демократия и экономический рост.

1

УНЗ

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации

 

20

Повторительно-обобщающий урок: «Страны Европы и США в первой половине XIX в»

1

УК

тестирование

Письменные ответы на вопросы, словарный диктант

 

 

Глава III Азия, Африка, и Латинская Америка в XIX начале XX в  (3 ч.)

 

 

 

 

 

21

Страны Азии в XIX начале XX в.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Исследовательская работа в группах с учебником и доп. Материалом, подготовка сообщений, рисунков

 

22

Африка: континент в эпоху перемен

1

УНЗ

Ролевая игра

Просмотр и обсуждение презентации, работа в группах с учебником и интернет ресурсами

 

23

Латинская Америка

1

Комбинированный

комплексный

Беседа, работа с учебником, составление схемы, творческое задание

 

 

Глава IV. Страны Европы и США во второй половине XIX начале XX в (9 ч.)

 

 

 

 

 

24

Великобритания до первой мировой войны.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Просмотр и обсуждение презентации, работа с учебником, таблицей

 

25

Франция: Вторая империя и Третья республика.

1

УП

практикум

Исследовательская работа с учебником, заполнение таблицы, письменные ответы на вопросы

 

26

Германия на пути к Европейскому лидерству

1

Комбинированный

комплексный

Просмотр и обсуждение презентации, работа с учебником, составление схем и таблиц

 

27

Австро-Венгрия и Балканы до Первой мировой войны.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, чтение и обсуждение, работа в группах

 

 28

 Италия: время реформ и колониальных захватов.

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, чтение и обсуждение, составление схемы

 

29

США в эпоху «позолоченного века» и прогрессивной эры

1

УНЗ

Урок смешанного типа

Беседа, чтение и обсуждение, работа в группах

 

30

Международные отношения в XIX веке

1

УНЗ

Мультимедиа урок

Просмотр и обсуждение презентации

 

31

Повторительно –обобщающий урок по III и IV теме

1

УК

тестирование

Письменные и устные ответы на вопросы

 

32

Итоговое повторение за курс 9 класса

1

УК

викторина

Работа в команде, устные ответы на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

4.      Календарно-тематическое планирование по предмету «Всеобщая история»

4.1 Календарно-тематическое планирование по предмету «Всеобщая история» в 5 классе

№  п/п

Название раздела, темы

Параграф, раздел §

Коли-чество часов

Виды учебной деятельности

Домашнее задание (при наличии)

1

Введение

 

1

Входной контроль. Беседа с элементами дискуссии

Читать с. 6-8

 

Раздел I. (темы 1-2) ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ

 

7

 

 

2

Древнейшие люди

1

1

Беседа. Работа с учебником

Читать С.10-17 повторить понятия

3

Родовые общины охотников и собирателей

2

1

Беседа. Чтение и обсуждение. Работа с учебником.

 Читать с. 13-16, отвечать на вопросы № 1-3

4

Возникновение искусства и религиозных верований

3

1

Работа с дополнительной литературой, просмотр и обсуждение презентации

Читать с. 17-20  с. 20 выписать слова

5

Возникновение земледелия и скотоводства

4

3

Беседа. Чтение и обсуждение. Составление простого плана

Читать с. 21-24, отвечать на вопросы № 2-4

6

Появление неравенства и знати

5

1

Составление сообщений и презентаций

Читать с. 25-28, сообщение

7

Значение эпохи первобытности для человечества.

 

1

Тест, анализ исторических источников

 

 

Тема 3 Счет лет в истории

 

 

 

 

8

Историческая хронология

 

1

Хронологический диктант, решение задач

Читать с. 29-32, хронологическая таблица

 

Раздел II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК

 

20

 

 

 

Тема 4. Древний Египет

 

8

 

 

 9

Государство на берегах Нила. 

6

1

Просмотр и обсуждение презентации. Беседа,

Читать с. 34-36, составить план рассказа

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. 

7

1

Текущий. Беседа, анализ материала из дополнительных источников

читать с. 37-41, рассказ по картинкам

11

Жизнь египетского вельможи. 

8

1

Составление рассказа от имени очевидца

Читать с. 42-45, анализ текста

 

 

12

 

 

Военные походы фараонов.

9

1

 

 

Просмотр и обсуждение презентации. Работа с картой, беседа

Читать с. 46-50, рассказ с использованием карты

 

13

 

Религия древних египтян.

 

10

 

1

 

Разработка сюжетов для   инсценировки

Читать с. 51-54 составить таблицу

14

Искусство Древнего Египта.

11

1

Самостоятельная работа

Читать с. 56-60, ответы на вопросы 1-4

15

Письменность и знания древних египтян. 

12

1

Составить сообщения на заданную тему

Читать с. 61-64, рассказ о достижениях египтян

16

Повторительно-обобщающий урок: Достижения древних египтян.

 

1

Тест, работа с кроссвордами, шарадами

Повторить § 6-12

 

Тема 5. Западная Азия в древности

 

7

 

 

17

Древнее Двуречье.

13

1

Подготовка презентации составление опорной схемы

Читать с. 65-68, рассказ о природе Двуречья с использованием карты

18

Хаммурапи и его законы.

14

1

Беседа.  Самостоятельная работы

Читать 69-72, ответы на вопросы № 1-3

19

Финикийские мореплаватели. 

15

1

Составление опорной схемы

Читать 73-76, рассказ по картинкам

20

Библейские сказания.

16

1

Составление плана

Читать с. 77-80, ответы на вопросы

21

Древнееврейское царство.

17

1

Беседа. Работа с учебником, иллюстрациями

Читать с. 81-83, составить план устного ответа

22

Ассирийская держава. 

18

1

Просмотр и обсуждение презентации

Читать с. 85-89, выписать новые слова

23

Персидская держава «царя царей».

19

1

Беседа. Работа с учебником. Самостоятел ьная работа, исторически й диктант

Читать с. 90-94, рассказ с использованием карты

 

Тема 6. Индия и Китай в древности

 

5

 

 

24

Природа и люди Древней Индии. 

20

1

Беседа. Составление опорной схемы

Читать с. 95-99, рассказ по опорной схеме

25

Индийские касты. 

21

1

Беседа. Письменные ответы на вопросы

Читать с. 100-104, сообщение

26

Чему учил китайский мудрец Конфуций. 

22

1

Написание отзыва по заданной проблеме

Читать с. 105-109, ответы на вопросы № 1-3

27

Первый властелин единого Китая.

23

1

Самостоятельная работа, составление кроссворда

Читать с. 109-114, выписать слова

28

Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру. 

 

1

 Тест, беседа, творческие задания в группах

Работа над ошибками

 

Раздел III. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

 

21

 

 

 

Тема 7. Древнейшая Греция

 

5

 

 

29

Греки и критяне.