Муниципальная
бюджетная общеобразовательная
организация
«Кобяйская
средняя общеобразовательная школа имени Е.Е.Эверстова»
Рассмотрено на заседании кафедры учителей начальных
классов
_____________/Терехова
С.И./
Протокол
№_____
от
«____» ___________ 2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора школы по УР
____________
/Захарова А.Д./
«____»___________2014
г.
|
«Утверждаю»
Директор
____________
/Егоров Г.К/
Приказ
№ _____
от
«___»___________ 2014 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
внеурочной
деятельности
Название кружка:
«Акварель»
Направление:
художественно-эстетическое
Руководитель:
Шапошникова Матрена Григорьевна
Год реализации
программы: 2014/ 2015 учебный год
Класс: 1а
Общее количество
часов по плану: 66
Количество часов в
неделю: 2
Кобяй,
2014
Пояснительная
записка
Программа кружка «Акварель» разработана в соответствии
с федеральным государственным образовательным стандартом начального образования,
на основе авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С. Митрохиной и
типовых программ по изобразительному искусству.
Программа кружка предполагает в большом объёме
творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Практическая
деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста
художественными средствами своего видения окружающего мира.
Виды деятельности учащихся на этих занятиях:
художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная
деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор
литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически
связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений),
т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего
школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного
искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
На занятиях
активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки,
иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.
Цель:
раскрытие
творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.
Задачи:
-
формирование
культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
-
развитие
воображения, фантазии, художественного вкуса;
-
расширение
методов познания окружающей действительности;
-
воспитание
нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного
отношения к себе и окружающему миру.
Программа
рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю) для 1 класса
Ожидаемые
результаты освоения программы:
Результат
реализации программы - создание каждым ребенком своего оригинального продукта,
а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость,
сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения
нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства
может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок.
В конце года:
Ученик будет
знать:
-
отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;
- ведущие элементы
изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные,
холодные и теплые цвета.
Ученик будет
уметь:
- передавать на
бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;
- понимать, что
такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик,
рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с
натуры, эскиз, дальний план, сюжет;
- понимать, что
такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;
- передавать
геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в
соответствии с этим – изменения размеров;
- выполнять
декоративные и оформительские работы на заданные темы;
Ученик
сможет решать следующие жизненно-практические задачи:
- владеть гуашевыми, акварельными
красками, графическим материалом, использовать подручный материал;
Ученик способен
проявлять следующие отношения:
- проявлять
интерес к первым творческим успехам товарищей;
- творчески откликаться на события окружающей жизни;
Способы
проверки результатов освоения программы
Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится
в форме:
-
конкурсы;
-
выставка детских работ;
- в конце
года готовится итоговая выставка работ.
Цель входной
диагностики – выявить уровень развития:
- Координации и
тонкой моторики;
- Умения
изображать рисунок в цвете;
- Творческого
мышления ребенка;
- Умение
представлять объекты в различных пространственных положениях.
В качестве форм
подведения итогов применяются конкурсы, выставки, защиты творческих работ.
- выполнение
конкурсных и выставочных работ;
- подведение
итогов по результатам каждого полугодия.
Методическое и дидактическое обеспечение:
- наглядно-теоретическая база в виде пособий,
репродукций и живописных работ, иллюстраций;
- альбомы по разным видам росписей; по временам года;
- дидактический и раздаточный материал.
Литература:
Абрамова. М.А. Беседы и дидактические игры на уроках
по изобразительному искусству: 1-4 кл. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-
128с.
Степанчук З.А. и др. Изобразительное искусство 1-8
кл.: Опыт творческой деятельности школьников: конспекты уроков. – Волгоград:
Учитель, 2009.- 271с.
Неретина.Л.В. Конспекты уроков по изобразительному
искусству, мифологии и фольклору. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-
224с.
Соломенникова.О.А . Радость творчества. Ознакомление
детей с народным искусством. 2-е изд. Испр. И дополн. – М.: Мозиака-Синтез,
2005. – 168с.
Компанцева.Л.В. Поэтический образ природы в детском
рисунке. –М.: Просвещение, 1985.- 96с.
Календарно-
тематическое планирование
№
|
Тема занятия
|
Содержание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Творческие работы на тему «Мои увлечения»
|
Беседа
об увлечениях детей. Рисование по теме.
|
|
|
2
|
Творческие
работы на тему «Мои увлечения»
|
Рисование
по теме.
|
|
|
3
|
Рисунки на тему «Я и моя семья»
|
Рассказ
детей о своих семьях. Рисование по теме.
|
|
|
4
|
Рисунки
на тему «Мое родное село»
|
Рассказ
детей о своем селе. Рисование по теме.
|
|
|
5
|
Конкурс на самый красивый фантик.
|
Знакомство
с акварелью. Орнамент. Сюжет.
|
|
|
6
|
Конкурс
на самый красивый фантик.
|
Орнамент.
Сюжет.
|
|
|
7
|
Портрет
Зайчика
|
Работа
цветными карандашами. Рисование по воображению.
|
|
|
8
|
Портрет
Зайчика – огородника.
|
Работа
цветными карандашами. Рисование по воображению.
|
|
|
9
|
Рисунки
«Осенние сказки лесной феи» (акварель)
|
Осенние
изменения в лесу. Рисование картин осени.
|
|
|
10
|
Рисунки
«Осенние сказки лесной феи» (акварель)
|
Осенние
изменения в лесу. Рисование картин осени.
|
|
|
11
|
Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)
|
Прослушивание
сказки. Выполнение иллюстрации.
|
|
|
12
|
Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)
|
Прослушивание
сказки. Выполнение иллюстрации.
|
|
|
13
|
Изготовление
праздничной открытки.
|
Создание
простого подарочного изделия.
|
|
|
14
|
Изготовление
праздничной открытки.
|
Создание
простого подарочного изделия.
|
|
|
15
|
Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв.
карандаши)
|
Эскизы
придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.
|
|
|
16
|
Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв.
карандаши)
|
Эскизы
придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.
|
|
|
17
|
Конкурс
рисунков на тему: «Мои любимые сказки»
|
Обложка
любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.
|
|
|
18
|
Конкурс
рисунков на тему: «Мои любимые сказки»
|
Обложка
любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.
|
|
|
19
|
Рисунки
на тему «Братья наши меньшие»
|
Отношение
к животным. Любимое домашнее животное.
|
|
|
20
|
Рисунки
на тему «Братья наши меньшие»
|
Отношение
к животным. Любимое домашнее животное.
|
|
|
21
|
Герои
олонхо. Ньургун Боотур.
|
Знакомство
с олонхо. Изображение богатырей по представлению.
|
|
|
22
|
Герои
олонхо. Ньургун Боотур.
|
Знакомство
с олонхо. Изображение богатырей по представлению.
|
|
|
23
|
Конкурс
рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».
|
Беседа о
жизни птиц зимой. Рисование по теме.
|
|
|
24
|
Конкурс
рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».
|
Беседа о
жизни птиц зимой. Рисование по теме.
|
|
|
25
|
Иллюстрация
к сказке Т.Е.Сметанина «Куоскалар уонна саЬыл»
|
Прослушивание сказки. Иллюстрирование.
|
|
|
26
|
Иллюстрация
к сказке Т.Е.Сметанина «Куоскалар уонна саЬыл»
|
Прослушивание сказки. Иллюстрирование.
|
|
|
27
|
Рисунки
на тему: «Зимние забавы».
|
Рисование
по теме.
|
|
|
28
|
Рисунки
на тему: «Зимние забавы».
|
Рисование
по теме.
|
|
|
29
|
Конкурс
рисунков «Мы рисуем цветы».
|
Видеофильм
о цветах. Рисование по теме.
|
|
|
30
|
Конкурс рисунков
«Мы рисуем цветы».
|
Видеофильм
о цветах. Рисование по теме.
|
|
|
31
|
Иллюстрация
к сказке «Курочка Ряба».
|
Прослушивание
сказки. Иллюстрации.
|
|
|
32
|
Иллюстрация
к сказке «Курочка Ряба».
|
Прослушивание
сказки. Иллюстрации.
|
|
|
33
|
Изготовление
новогодних карнавальных масок.
|
Карнавал.
Карнавальная маска.
|
|
|
34
|
Изготовление
новогодних карнавальных масок.
|
Карнавал.
Карнавальная маска.
|
|
|
35
|
Изготовление
новогодних карнавальных масок.
|
Карнавал.
Карнавальная маска.
|
|
|
36
|
Рисование
на тему: «Подводное царство».
|
Рисование
по представлению на заданную тему.
|
|
|
37
|
Рисование
на тему: «Подводное царство».
|
Рисование
по представлению на заданную тему.
|
|
|
38
|
Рисование
на тему: « Красота вокруг нас».
|
Изображение
пейзажей родного края.
|
|
|
39
|
Рисование
на тему: « Красота вокруг нас».
|
Изображение
пейзажей родного края.
|
|
|
40
|
Рисунок-декорация
«Сказочный домик».
|
Просмотр
картин художников по теме . Рисование по представлению.
|
|
|
41
|
Рисунок-декорация
«Сказочный домик».
|
Просмотр
картин художников по теме . Рисование по представлению.
|
|
|
42
|
Рисунки
на тему «Любимые герои»
|
Изображение
человека и животных разными художественными средствами.
|
|
|
43
|
Рисунки
на тему «Любимые герои»
|
Изображение
человека и животных разными художественными средствами.
|
|
|
44
|
Изготовление
праздничной открытки.
|
Создание
простого подарочного изделия.
|
|
|
45
|
Изготовление
праздничной открытки.
|
Создание
простого подарочного изделия.
|
|
|
46
|
Рисование на тему «Родина моя».
|
Передача
красоты родного края выразительными средствами.
|
|
|
47
|
Рисование на тему «Родина моя».
|
Передача
красоты родного края выразительными средствами.
|
|
|
48
|
Изготовление
праздничной открытки.
|
Создание
простого подарочного изделия.
|
|
|
49
|
Изготовление
праздничной открытки.
|
Создание
простого подарочного изделия.
|
|
|
50
|
Рисунки
на тему: «Весенние забавы».
|
Рисование
по теме.
|
|
|
51
|
Рисунки
на тему: «Весенние забавы».
|
Рисование
по теме.
|
|
|
52
|
Иллюстрация
к сказке «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин».
|
Создание
сюжетных композиций на основе
|
|
|
53
|
Иллюстрация
к сказке «Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин».
|
Создание
сюжетных композиций на основе
|
|
|
54
|
Рисунки
на тему: «Вселенная глазами детей».
|
Представления
детей о космосе. Рисование.
|
|
|
55
|
Рисунки
на тему: «Вселенная глазами детей».
|
Представления
детей о космосе. Рисование.
|
|
|
56
|
Портрет
живых персонажей олонхо
|
Моделирование
художественными средствами образов олонхо.
|
|
|
57
|
Портрет
живых персонажей олонхо
|
Моделирование
художественными средствами образов олонхо.
|
|
|
58
|
Иллюстрация
к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
Прослушивание сказки. Иллюстрирование.
|
|
|
59
|
Иллюстрация
к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
Прослушивание сказки. Иллюстрирование.
|
|
|
60
|
Фантастические
персонажи сказок: Алаа Мо5ус, Таал-таал эмээхсин,…
|
Изображение
сказочных и фантастических персонажей.
|
|
|
61
|
Фантастические
персонажи сказок: Алаа Мо5ус, Таал-таал эмээхсин,…
|
Изображение
сказочных и фантастических персонажей.
|
|
|
62-66
|
Резерв
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.