Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа "Введение в информатику" 5 класс

Рабочая программа "Введение в информатику" 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 95




Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ СОШ №95

________ / / по УВР МБОУ СОШ № 95 _______________

(ФИО) _________ /

Протокол № __ (ФИО) Приказ №

от «___» августа 2017 г. от «___» августа 2017 г.




Рабочая программа

по _ «Введение в информатику»_

в _5 а,д,е _классах

на __2017-2018_ уч. год


Программа разработана учителем _Тютиной Татьяной Вячеславовной__

Количество часов в неделю _1___, всего в год __35____
























Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 5 класса составлена в соответствии с положениями Федерального государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по информатике, примерного базисного учебного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных или до-пущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, программы по информатике для основной школы: 5—9 классы. Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой (М.: БИНОМ. Лабо¬ратория знаний, 2013), методического пособия для учителя М.Н. Бородина (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013).

Данная программа ориентирована на использование учебника Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой «Информатика»: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Основными целями курса является развитие следующих общеучебных навыков:

умение работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

формирование общеучебных понятий объект, система, модель, алгоритм и др.;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации;

развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

формирование информационно-правовой культуры.

Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач:

  • Усвоение учащимися существующих алгоритмов решения различных задач;

  • Развитие практических умений и навыков работы на компьютере;

  • Организация компьютерного практикума, ориентированного на формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации:

  • Формирование навыков применения средств ИКТ при выполнении индивидуальных и коллективных проектов в учебной деятельности;

  • Формирование умений и навыков самостоятельной работы;

  • Создание условий для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, чётко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.



Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане основной школы информатика представлена как расширенный курс в 5-9 классах (по одному часу в неделю, всего 175 часов). В связи с глобальной информатизацией общества и для обеспечения подготовки учащихся к изучения курса «Информатика и ИКТ» в 7 - 9 классах в соответствии с требованиями ФГОС, в части, формируемой участниками образовательного процесса, в рамках допустимой нагрузки, в 5 классе предусмотрено изучение предмета «Информатика». Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.


Форма промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с Уставом школы в виде промежуточного контроля знаний учащихся. Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса, тестирования. Программой предусмотрено проведение контрольных работ, контрольного тестирования, зачётных практических работ. Контрольные работы проводятся по завершении изучения крупной темы.


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Информатика — это естественно-научная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественно-научного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, умении реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). Курс информатики основной школы опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

В ходе изучения информатики в 5 классе основное внимание следует уделить развитию универсальных учебных действий, в частности — изучению различных видов информации и способов их представления и обработки, освоению информационных процессов, умению формировать и развивать построение индивидуального образовательного пространства. Учебный процесс следует строить на базе новых педагогических технологий, позволяющих реализовать различные траектории обучения, развить коммуникативные навыки, навыки самостоятельной работы, самооценки, целеполагания, рефлексии.

Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части материала и обучающей практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдельных технологических приемов и теоретического материала.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей.

  1. В направлении личностного развития:

  • развитие алгоритмического мышления;

  • формирование информационно-правовой культуры, соблюдения авторского права, уважения к частной информации и информационному пространству;

  • умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность, развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды; приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;

  • умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности, при выполнении учебных проектов; повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

  1. В метапредметном направлении:

  • формирование умений использования методов и средств информатики: моделирования, формализации и структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов;

  • овладение навыками постановки задачи при полной и неполной имеющейся информации; формирование умения планирования деятельности;

  • контроль, анализ, самоанализ результатов деятельности;

  • коррекция деятельности: внесение необходимых дополнений и корректив в план действий;

  • умение выбирать источники информации, необходимые для решения задачи;

  • умение выбирать средства ИКТ для решения задач из разных сфер человеческой деятельности;

  • моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в знаково-символическую модель;

  • выбор языка представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи;

  • преобразование модели - изменение модели с целью адекватного представления объекта моделирования;

  • формирование умений представления информации в виде информационных моделей различных видов на естественном, формализованном и формальном языках.

  1. В предметном направлении:

  • овладение видами информационной учебной деятельности и компетенциями, необходимыми для успешного обучения и повседневной жизни;

  • формирование механизмов мышления, характерного для информатики и информационной деятельности.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Изучение информатики в основной школе направлено на достижение следующих результатов образования:

В направлении личностного развития:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе государства;

понимание роли информационных процессов в современном обществе;

овладение первичными навыками анализа и оценки получаемой информации;

ответственное отношение к информации с учетом правовых норм;

формирование важности личной ответственности за качество информационной среды;

умение организации информационно-образовательного пространства с учетом гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

2. В метапредметном направлении:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

овладение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

овладение умениями планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять

контроль своей деятельности;

определение способов действий в рамках предложенных условий, корректирование своих действий в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивание правильности выполнения учебной задачи;

овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

овладение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

3. В предметном направлении:

овладение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умения преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; читать таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д.; самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; выбирать форму представления

информации в зависимости от стоящей задачи; проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, избирательного

отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов,

в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

умение использовать термины информация, сообщение, данные, кодирование, алгоритм, программа; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

умение описывать размер двоичных текстов, используя термины бит, байт и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, работать с описаниями программ и сервисами;

овладение навыками выбора способа представления данных в зависимости от поставленной задачи.


Сформированность предметных, метапредметных и личностных учебных действий по темам курса (характеристика основных видов деятельности ученика на уровне универсальных учебных действий).

Тема 1. Информация вокруг нас

Сформировать понятие об информации, способах получения информации человеком, видах информации по форме представления.

Сформировать умение различать и приводить примеры информации различного вида; приводить примеры передачи, хранения и обработки информации.

Тема 2. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией

Сформировать понятие о компьютере, как универсальной машине для работы с информацией, о роли науки информатики, данных и программном управлении компьютером.

Сформировать практические навыки организации компьютерного места и безопасной работы за компьютером.

Сформировать умения различать программное и аппаратное обеспечение компьютера, анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Тема 3. Ввод информации в память компьютера

Сформировать знание об основных группах клавиш и их назначении.

Сформировать практические навыки работы с клавиатурой, основные приемы квалифицированной десятипальцевой печати.

Тема 4. Управление компьютером

Сформировать практические умения изменять свойства рабочего стола (тема, фоновый рисунок, заставка); изменять свойства панели задач; изменять настройки главного меню; узнавать свойства компьютерных объектов (устройства, папки, файлы) и возможных действий с ними; управление компьютером с помощью мыши.

Сформировать понимание роли и функции операционной системы, основных объектов рабочего стола, элементов меню и оконного интерфейса.

Тема 5. Хранение информации

Сформировать представление о памяти человека, человечества, оперативной и долговременной памяти, файлах и папках, об организации хранения информации в компьютере в файлах и папках.

Тема 6. Передача информации

Сформировать понимание процесса передачи информации в обществе, живой природе, технике.

Сформировать практические навыки передачи информации с помощью электронной почты.

Тема 7. Кодирование информации

Сформировать понимание о кодировании, коде.

Сформировать практические навыки приводить примеры и анализировать информацию, представленную в закодированном виде; кодировать информацию различными способами, составлять коды; выбирать способ кодирования в соответствии с поставленной целью; декодировать информацию.

Тема 8. Текстовая информация

Сформировать понимание о текстовых и гипертекстовых документах, основных объектах текстовых документов (символ, слово, строка, абзац, страница, фрагмент); об инструментах создания и редактирования информации, представленной в текстовой форме; о различии между текстовыми редакторами и текстовыми процессорами; об основных правилах ввода и редактирования текста.

Сформировать представления о свойствах символов и их комбинации, фрагментах текста и текстового документа; о способах вывода текстовых документов на печать и различных видах принтеров: матричном, струйном, лазерном.

Сформировать практические навыки отличия смысловых оттенков текста в зависимости от используемых пунктуационных знаков (символов); различия текстовых документов и документов, представленных в виде гипертекста; выбора прикладного программного обеспечения для обработки текста в соответствии с поставленными целями; ввода и редактирования текста с помощью различных прикладных программ специального назначения; использования клавиатуры (клавиш и их комбинаций) для перемещения по тексту; приемов редактирования (вставка, удаление и замена символов); редактирования фрагментов: выделение, перемещение и удаление фрагментов, использование буфера обмена, копирование фрагментов, поиска и замены; форматирования символов (шрифт, размер, начертание, цвет).

Тема 9. Представление информации в форме таблиц

Сформировать понимание о целесообразности представления информации в табличной форме, способах превращения описаний в табличную форму, методах решения логических задач с помощью таблиц.

Сформировать практические навыки представления информации в табличной форме, решения логических задач с помощью таблиц; построения таблиц средствами текстового процессора; вставки в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Тема 10. Наглядные формы представления информации

Сформировать представление о способах представления информации в наглядной форме: иллюстративной, графической, в виде схем, диаграмм и др.

Сформировать практические навыки преобразования текстовой информации в графическое представление; преобразования графической информации в текстовую.

Тема 11. Компьютерная графика

Сформировать представление о компьютерной графике и сферах ее применения в жизни человека, программном обеспечении для обработки графической информации (графических редакторах) и графическом интерфейсе (элементах окна, инструментов, меню и т. д.); о способах ввода и вывода графической информации и технических устройствах, используемых для этих целей.

Сформировать практические навыки работы в графическом редакторе: запуск, масштабирование окна и рабочей области, индивидуальных настройках; использования инструментов рисования и построения геометрических объектов, редактирования изображения, работы с фрагментами изображения (выделение прямоугольной области и области произвольной формы, удаление, перемещение, вырезания и вставки, тиражирования, копирования с помощью буфера обмена, преобразования); использования инструмента удаления — ластика; редактирования фона.

Тема 12. Обработка информации

Сформировать понимание процесса обработки информации, получения новой информации, входной и выходной информации, систематизации, поиска и преобразования информации.

Сформировать практические навыки обработки информации, вычленения входной и выходной (новой) информации, систематизации информации в соответствии с указанными признаками или критериями, поиска необходимой информации, преобразования информации по заданным правилам, разработки плана действий и представление в различных наглядных формах; создания простейших анимаций и слайд-шоу.




Содержание учебного предмета

Тема 1. Информация вокруг нас – 1 час

Информация. Виды информации. Классификация информации в зависимости от её вида и способов получения.

Тема 2. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией – 1 час

Как устроен компьютер. Приёмы безопасной работы за компьютером и организация рабочего места.

Тема 3. Ввод информации в память компьютера – 1час

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основные позиции пальцев на клавиатуре.

Практическая работа 1 «Вспоминаем клавиатуру»

Тема 4. Управление компьютером – 3 часа

Программное обеспечение. Управление компьютером с помощью мыши. Рабочий стол. Меню.

Практическая работа 2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

Тема 5. Хранение информации -1 час

Хранение информации. Носители информации. Файл. Папка.

Практическая работа 3 «Создаём и сохраняем файлы»

Тема 6. Передача информации – 1 час

Передача информации. Источник, приёмник, канал связи. Электронная почта.

Практическая работа 4 «Работаем с электронной почтой»

Тема 7. Кодирование информации - 2 часа

Кодирование информации. Формы представления информации. Метод координат.

Тема 8. Текстовая информация – 5 часов

Текст как форма представления информации. Текстовый документ. Фрагмент текста. Редактирование текста средствами текстового процессора. Форматирование текста средствами текстового процессора.

Практическая работа 5 «Вводим текст»

Практическая работа 6 «Редактируем текст»

Практическая работа 7 «Работаем с фрагментами текста»

Практическая работа 8 «Форматируем текст»

Тема 9. Представление информации в форме таблиц - 3 часа

Табличная форма представления информации. Обработка информации. Изменение формы представления информации. Создание и обработка таблиц средствами текстового процессора.

Практическая работа 9 «Создаём простые таблицы»

Тема 10. Наглядные формы представления информации – 3 часа

Наглядные формы представления информации (рисунок, схема, диаграмма). Диаграммы и графики в среде текстового процессора.

Практическая работа 10 «Строим диаграммы»

Тема 11. Компьютерная графика – 4 часа

Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации.

Практическая работа 11 «Изучаем инструменты графического редактора»

Практическая работа 12 «Работаем с графическими фрагментами»

Практическая работа 13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Тема 12. Обработка информации – 9 часов

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация и поиск информатики. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путём рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Анимация.

Практическая работа 14 «Создаём списки»

Практическая работа 15 «Ищем информацию в сети Интернет»

Практическая работа 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

Практическая работа 17 «Создаём анимацию»

Практическая работа 18 «Создаём слайд-шоу»


Учебно-тематический план


График проведения контрольных, лабораторных, практических, тестовых работ и тематических экскурсий


10.10

14.10


2

Зачётная практическая работа «Текстовая информация»

0,5

19.12

23.12


3

Контрольная работа № 2 «Наглядные формы представления информации»

0,5

6.02

17.02


4

Зачётная практическая работа «Компьютерная графика»

0,5

6.03

17.03


5

Контрольная работа № 3 «Обработка информации»

0,5

10.04

21.04


6

Зачётная практическая работа «Создаем слайд-шоу»

0,5

22.05

26.05





График проведения обучающих практических работ

19.09

23.09


2

Практическая работа 2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

0,5

3.10

7.10


3

Практическая работа 3 «Создаём и сохраняем файлы»

0,5

17.10

21.10


4

Практическая работа 4 «Работаем с электронной почтой»

0,5

24.10

28.10


5

Практическая работа 5 «Вводим текст»

0,5

21.11

25.11


6

Практическая работа 6 «редактируем текст»

0,5

28.11

2.12


7

Практическая работа 7 «Работаем с фрагментами текста»

0,5

5.12

9.12


8

Практическая работа 8 «Форматируем текст»

0,5

12.12

16.12


9

Практическая работа 9 «Создаём простые таблицы»

0,5

9.01

20.01


10

Практическая работа 10Строим диаграммы»

0,5

30.01

10.02


11

Практическая работа 11Изучаем инструменты графического редактора»

0,5

13.02

24.02


12

Практическая работа 12 «Работаем с графическими фрагментами»

0,5

20.02

3.03


13

Практическая работа 13 «Планируем работу в графическом редакторе»

0,5

27.02

10.03


14

Практическая работа 14 «Создаём списки»

0,5

17.04

28.04


15

Практическая работа 15 «Ищем информацию в сети Интернет»

0,5

24.04

5.05


16

Практическая работа 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

0,5

8.05

12.05


17

Практическая работа 17 «Создаём анимацию»

0,5

15.05

19.05


18

Практическая работа 18 «Создаём слайд-шоу»

0,5

22.05

26.05







Календарно-тематическое планирование

Раздел.

Тема урока

Тип урока

Дата проведения

Корректировка

по плану

по факту

1

2

3

4

6

Информация вокруг нас (1ч)


1

Информация вокруг нас

ИНМ


5.09

9.09



Компьютер – универсальная машина для работы с информацией (1ч)


2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

ИНМ


12.09

16.09



Ввод информации в память компьютера (1ч)


3

Ввод информации в память компьютера. Практическая работа 1 «Вспоминаем клавиатуру»

ИНМ, ПР


19.09

23.09



Управление компьютером (3ч)


4

Управление компьютером

ИНМ


26.09

30.09



5

Управление компьютером. Практическая работа 2 «Вспоминаем приемы управления компьютером»

ЗПЗ


3.10

7.10



6

Информация и компьютер

Контрольная работа № 1 «Управление компьютером»

УКПЗ, КЗ


10.10

14.10



Хранение информации (1ч)


7

Хранение информации. Практическая работа 3 «Создаем и сохраняем файлы»

ИНМ


17.10

21.10



Передача информации (1ч)


8

Передача информации. Практическая работа 4 «Работаем с электронной почтой»

ИНМ, ПР


24.10

28.10



Кодирование информации (2ч)


9

Кодирование информации

ИНМ


7.11

11.11



10

Кодирование информации

ЗПЗ


14.11

18.11



Текстовая информация (5ч)


11

Текстовая информация. Практическая работа 5 «Вводим текст»

ИНМ, ПР


21.11

25.11



12

Текстовая информация. Практическая работа 6 «Редактируем текст

УКПЗ, ПР


28.11

2.12



13

Текстовая информация. Практическая работа 7 «Работаем с фрагментами текста»

ИНМ, ПР


5.12

9.12



14

Текстовая информация. Практическая работа 8 «Форматируем текст»

ИНМ, ПР


12.12

16.12



15

Информация, информационные процессы, текстовая информация

Зачётная практическая работа «Текстовая информация»

КЗ


19.12

23.12



Представление информации в форме таблиц (3ч)


16

Представление информации в форме таблиц. Практическая работа 9 «Создаем простые таблицы»

ПР


26.12

13.01



17

Представление информации в форме таблиц. Практическая работа 9 «Создаем простые таблицы»

ИНМ, ПР


9.01

20.01



18

Представление информации в форме таблиц

ИНМ


16.01

27.01



Наглядные формы представления информации (3ч)


19

Наглядные фор-мы представления информации

ИНМ


23.01

3.02



20

Наглядные формы представления информации. Практическая работа 10 «Строим диаграммы»

ЗПЗ, ПР


30.01

10.02



21

Представление информации в виде таблицы, наглядные формы представления информации

Контрольная работа № 2 «Наглядные формы представления информации»

УКПЗ, КЗ


6.02

17.02



Компьютерная графика (4ч)


22

Компьютерная графика. Практическая работа 11 «Изучаем инструменты графического редактора»

ИНМ, ПР


13.02

24.02



23

Компьютерная графика. Практическая работа 12 «Работаем с графическими фрагментами»

УКПЗ, ПР


20.02

3.03



24

Компьютерная графика. Практическая работа 13 «Планируем работу в графическом редакторе»

УКПЗ, ПР


27.02

10.03



25

Компьютерная графика

Зачётная практическая работа «Компьютерная графика»

КЗ


6.03

17.03



Обработка информации (9ч)


26

Обработка информации. Систематизация и поиск информации

ИНМ


13.03

24.03



27

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам

ИНМ


20.03

7.04



28

Обработка информации. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись

ИНМ


3.04

14.04



29

Обработка информации

Контрольная работа № 3 «Обработка информации»

УКПЗ, КЗ


10.04

21.04



30


Обработка информации. Практическая работа 14 «Создаем списки»

УКПЗ, ПР


17.04

28.04



31

Обработка информации. Практическая работа 15 «Ищем информацию в сети Интернет»

ИНМ, ПР


24.04

5.05



32

Обработка информации. Практическая работа 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

УКПЗ, ПР


8.05

12.05



33

Обработка информации. Практическая работа 17 «Создаем анимацию»

УКПЗ, ПР


15.05

19.05



34

Обработка информации.

Зачётная практическая работа 18 «Создаем слайд-шоу»

УКПЗ, ПР


22.05

26.05



35

Резерв


29.05







В разделе «Тип учебного занятия» следующие обозначения

п/п

Сокращённое обозначение

Учебное занятие

1

ИНМ

Изучение нового материала

2

ЗПЗ

Закрепление первичных знаний

3

УКПЗ

Урок комплексного применения знаний

4

КЗ

Контроль знаний

5

УЗ

Урок закрепления

6

ОСМ

Урок обобщения и систематизации знаний

8

ППМ

Повторение пройденного материала

9

ПР

Практикум



Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Технические средства обучения

1. Компьютер

2. Проектор

3. Принтер

4. Модем

5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы, колонки для озвучивания на весь класс.

6. Сканер

7. Web-камера.

8. Локальная вычислительная сеть.

9. Интерактивная доска.


Программные средства обучения

1. Операционная система Windows XP или Linux

2. Пакет офисных приложений MS Office или Open Office

3. Антивирусная программа

4. Графический редактор

5. Системы программирования

6. Мультимедиа проигрыватель

Список рекомендуемой и дополнительной учебной методической литературы

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5—6 классы. 7—9 классы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. БосоваЛЛ., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5—6 классы: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

5. БосоваЛЛ., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс».

6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru)


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 1. Информация вокруг нас

Номер материала: ДБ-1687809

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.