341438
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа "Я леплю из пластилина"

Рабочая программа "Я леплю из пластилина"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Металлплощадская средняя общеобразовательная школа»

Кемеровского муниципального района









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я леплю из пластилина»

1 класс










Козлова Е. Б.,

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория








Кемеровский район - 2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс художественно-эстетического направления. Художественное образование и эстетическое воспитание подразумевает и предполагает овладение простейшими умениями и навыками, как на уроках изобразительного искусства, так и на уроках материальной технологии. Нельзя забывать о том, что на уроках учащиеся получают лишь основные, можно сказать, ознакомительные знания в различных областях культуры, искусства и т.д. Поэтому для наиболее полного изучения и создания благоприятных условий в современных школах создаются кружки художественно-эстетического цикла.

За основу программного материала взято пособие для начальных классов: Конышева Н.М. «Лепка в начальных классах. Из опыта работы».

Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Цель: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами, формирование творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

– развивать воображение, фантазию, художественный вкус;

сформировать знания о технике, формах и приемах лепки (скульптуре) из пластилина и умения создавать изделия и целые композиции;

– расширить методы познания окружающей действительности;

– формировать культуру личности ребёнка во всех проявлениях;

– научить приёмам исполнительского мастерства;

– отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

– развивать мелкую моторику рук и глазомер;

– воспитывать нравственные и эстетические чувства, эмоционально – ценностное позитивное отношение к себе и окружающему миру, любовь к родине.

Актуальность данной программы в том, что она создает предпосылки к социализации подрастающего поколения, формирует общезначимые качества личности. Данный программный материал способствует сохранению и укреплению здоровья, усиливает умственные способности, развивает речь, расширяет их политехнический кругозор, т.е. соблюдение пропорций при соединении частей и содействует формированию творческого отношения к окружающему миру.

Программа рассчитана на 32 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности и соответствует курсу «Технология».

Программа предусматривает групповую, фронтальную и индивидуальную формы организации учебной работы с использованием следующих методов:

1) По источнику передачи и восприятия знаний:

- словесные (рассказ, беседа),

- наглядные (демонстрация пособий, иллюстраций, показ технологических приемов),

- практические (упражнения, рисование с натуры, рисование на темы, выполнение творческой работы)

2) По характеру познавательной деятельности:

- репродуктивные (воспроизводящий)

- частично-поисковые (выполнение заданий с элементами творчества);

- творческие (творческие задания по видам деятельности).

3) По степени самостоятельности:

- работа под непосредственным руководством педагога;

- групповая работа;

- самостоятельная работа.


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

  • Всестороннее развитие личности ученика (создание условий для формирования личности, способной успешно адаптироваться в современном мире);

  • Приобретение новых знаний и умение применять их в жизни;

  • Раскрытие творческих способностей;

  • Коммуникабельность (умение создавать коллективные работы);

  • Получение опыта переживания, позитивного отношения к природе, культуре, искусству; целостного отношения к социальной реальности в целом;

  • Умение представить свою работу, оценить работу других, сравнить, проанализировать и сделать выводы.

Данная программа способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных учебных действий:

Личностные универсальные учебные действия:

- осознание своих творческих возможностей;

- проявление познавательных мотивов;

- развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с художественной культурой;

- понимание чувств других людей, сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- различать способ и результат действия;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

- строить речевые высказывания в устной форме;

- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной творческой деятельности.

Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм работы: экскурсии, викторины, праздники, выставки, коллективные творческие дела.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Первый раздел. Исходные формы (8ч).

Задача: научить видеть правильную геометрическую форму разного размера и уметь воплощать ее в изделии.

Практическая работа: выполнение изделий простых форм: шара, конуса, цилиндра, жгута.

Второй раздел. Доработка исходных форм (13ч).

Задача: научить усложнять изделие при помощи различных приемов.

Практическая работа: создание многопредметных композиций на основе доработки и усложнения исходных форм.

Третий раздел. Сложные изделия(11ч).

Задача: закрепить навыки изготовления исходных форм, их доработку, соблюдение пропорций, соединение частей в композицию.

Практическая работа: выполнение сложных композиций состоящих из 2-5 новых предметов, размещенных на плоскости.

Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, творческая деятельность, связанная с наблюдением окружающей жизни, использование полученных на занятиях знаний на уроках литературного чтения, русского языка, окружающего мира, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


Занятия по лепке необходимо стоить с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, их интересы и пожелания. Изделия, которые ребенок делает из пластилина, полностью зависят от его наблюдений, непроизвольного внимания к форме и развития мелкой моторики рук.

Задача педагога - показать разнообразие видов работы с пластилином, обучить технике работы с данным материалом и в конечном итоге приблизить качество лепки обучающихся к качеству лепки учителя.

Для занятий лепкой необходимо приготовить рабочие места, места хранения оборудования и незаконченных работ учеников, а так же наглядных пособий.

Материально-техническое обеспечение

  • Аудиозаписи с произведениями русских композиторов для сопровождения занятий.

  • Видеофильмы, альбомы по народному творчеству, схемы поэтапного выполнения работ.

  • Рабочая одежда: халат с длинными рукавами или фартук с нарукавниками.

  • Рабочие материалы: пластилин разного качества и назначения, рабочие доски, ножи (стеки), картон для композиций.

  • Подсобные материалы: зубочистки или заостренные спички, кусочки мягкой тонкой проволоки, картонная коробка для хранения изделий, мягкая чистая тряпочка для рук и стека.

Средства диагностики

    • Анализ анкет учащихся.

    • Отзывы родителей.

    • Собеседование с фокус-группами.

    • Тестирование (моторика ребёнка).

Формы и виды контроля



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема занятия

Содержание деятельности

Ожидаемый результат

1

С чего начать?

Организация рабочего места, лепка на свободную тему.

Должны знать: правила поведения при работе с пластилином, правила подготовки рабочего места, способы и приемы лепки.

I раздел. Исходные формы

2

Исходная форма – шар.

Участие в различных

видах игровой, творческой

деятельности, самостоятельная работа.

Должны знать: особенности лепки.

Должны уметь: выделить особенности формы, пропорции.

3

Изделие «Неваляшка».

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа под рук. учителя. Самостоятельная работа.

Должны знать: особенности лепки.

Должны уметь: выделить особенности формы, пропорции.

4

Исходная форма – цилиндр. Изделие «Дерево».

Беседа, творческая работа

под руководством учителя.

Должны знать: последовательность лепки.

Должны уметь: выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие налепы.

5

Исходная форма – шар, цилиндр.

Участие в различных

видах игровой, творческой

деятельности, самостоятельная работа.

Должны знать: особенности лепки.

Должны уметь:: выделить особенности формы, пропорции.

6

Исходная форма – жгут цилиндрический. Пирамидка.

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа по образцу.

Должны знать: последовательность лепки.

Должны уметь: выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие налепы.

7

Исходная форма – конус. Пирамидка.

Выполнение самостоятельной работы по алгоритму.

Должны знать: последовательность лепки.

Должны уметь:: выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие налепы.

8

Композиция «Магазин игрушек».

Поиск информации из различных источников, коллективная работа.

Должны знать: что такое композиция?

Должны уметь: вычленять целостную композиции, изобразить последовательно, придавать образу выразительность, украсить работу.

II раздел. Доработка исходных форм.

9

Доработка простых форм. Изделие «Гусеница».

Выполнение самостоятельной работы по алгоритму.

Должны знать: строение гусеницы.

Должны уметь: выразить позу, последовательность, мелкие детали.

10

Изделие «Улитка».

Беседа, творческая работа

под руководством учителя.

Должны знать: строение улитки.

Должны уметь: выразить позу, последовательность, мелкие детали.

11

Изделие «Бабочка».

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа под рук. учителя. Самостоятельная работа.

Должны знать: строение бабочки.

Должны уметь: выразить позу, последовательность, мелкие детали.

12

Композиция «Кто на листике живет».

Коллективная работа: составление композиции «В лесу».

Должны знать: что такое композиция?

Должны уметь: вычленять целостную композиции, изобразить последовательно, украсить работу.

13

Изделия из цилиндров и конусов. Снеговик.

Беседа, самостоятельная работа.

Должны знать: особенности лепки.

Должны уметь: выделить особенности формы, деталей, пропорции.

14

Изделия из конусов и жгутов. Елочка пушистая.

Выполнение самостоятельной работы по алгоритму.

Должны знать: особенности лепки.

Должны уметь: выделить особенности формы, деталей, пропорции.

15

Изделия из конусов и жгутов. Дед Мороз.

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа под рук. учителя. Самостоятельная работа.

Должны знать: особенности лепки.

Должны уметь: выделить особенности формы, деталей, пропорции.

16

Композиция «С Новым годом!»

Участие в различных

видах игровой, творческой

деятельности, самостоятельная работа.

Должны знать: что такое композиция?

Должны уметь вычленять целостную композиции, изобразить последовательно, придавать образу выразительность, украсить работу.

17

Изделие из конуса и жгута. Кувшин.

Выполнение самостоятельной работы по алгоритму.

Должны знать: способы создания полых форм.

Должны уметь: присоединить разные детали, украсить форму.

18

Изделие «Нарцисс».

Беседа, самостоятельная работа.

Должны знать: последовательность лепки цветочных растений.

Должны уметь: выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие детали.

19

Изделие «Тюльпан»

Беседа, самостоятельная работа.

Должны знать: последовательность лепки цветочных растений.

Должны уметь: выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие детали.

20

Изделие «Роза»

Беседа, самостоятельная работа.

Должны знать: последовательность лепки цветочных растений.

Должны уметь: выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие детали.

21

Композиция «Подарок маме».

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа под рук. учителя. Самостоятельная работа.

Должны знать: что такое композиция?

Должны уметь вычленять целостную композиции, изобразить последовательно, придавать образу выразительность, украсить работу.

III раздел. Сложные изделия.

22

Выполнение сложного изделия. Морская звезда.

Беседа, самостоятельная работа.

Должны знать: строение животного.

Должны уметь: выразить позу, последовательность, мелкие детали

23

Изделие «Осьминог».

Беседа, творческая работа

под руководством учителя.

Должны знать: строение морского животного.

Должны уметь: выразить позу, последовательность, мелкие детали

24

Изделие «Рыбка»

Беседа, творческая работа

под руководством учителя.

Должны знать: строение и повадки рыбки.

Должны уметь: выразить позу, последовательность, мелкие детали

25

Композиция «Море».

Поиск информации из различных источников, коллективная работа. Коллективная работа

Должны знать: что такое композиция?

Должны уметь вычленять целостную композиции, изобразить последовательно, придавать образу выразительность, украсить работу.

26

Изделия сложной формы. Чашка и блюдце.

Беседа, творческая работа

под руководством учителя.

Должны знать: способы создания полых форм.

Должны уметь: присоединить разные детали, украсить форму.

27

Изделия сложной формы. Чайник.

Участие в творческой

деятельности, самостоятельная работа.

Должны знать: способы создания полых форм.

Должны уметь: присоединить разные детали, украсить форму.

28

Изделия сложной формы. Сахарница.

Участие в творческой

деятельности, самостоятельная работа.

Должны знать: способы создания полых форм.

Должны уметь: присоединить разные детали, украсить форму.

29

Композиция «Чаепитие».

Поиск информации из различных источников, коллективная работа. Коллективная работа

Должны знать: что такое композиция?

Должны уметь вычленять целостную композиции, изобразить последовательно, придавать образу выразительность, украсить работу.

30

Пластилин вместо карандаша и красок. «Ночное небо».

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа под рук. учителя. Самостоятельная работа.

Должны знать: технику рисунка пластилином.

Должны уметь: правильно обращаться со специальным инструментом.

31

Создание картины «Ночное небо».

Беседа, творческая работа

под руководством учителя.

Должны знать: соединение деталей

Должны уметь: изобразить их последовательно.

32-33

Итоговое занятие. Выставка работ.

Участие в обсуждении и выражение своего отношения к изделию, работа под рук. учителя.

Должны уметь: представить и оценить свое изделие.



ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеева В.В., Что такое искусство [Текст] / В.В.Алексеева. – М.,1991 – 194с.

2. Боголюбов Н.С., Лепка на занятиях в школьном кружке [Текст] / Н.С. Боголюбов – М: Просвещение,1979. - 144 с.

3. Горяева Н.А., Первые шаги в мире искусства [Текст] /Н.А.Горяева.- М.,1991

4. Лепим из пластилина [Текст] /Автор – сост. Марина З.; Худ. Соловьев А. – СПб.: Кристалл, Корона спринт, 1997. – 224., ил.

5. Румянцева Е., Делаем игрушки сами [Текст] / Е.Румянцева – Айрис-Пресс. – М.: 2004. – 192с., ил.

6. Сокольникова Н.М. «Основы композиции» [Текст], изд. Титул, 1996.

7. Эстетическая культура и эстетическое воспитание: Книга для учителя / сост. Лабковская Г.С. [Текст] / Г.С. Лабковская. – М.: Просвещение, 1983. – 80 с., ил.



Я леплю из пластилина

Всё, что только захочу:

Захочу - слеплю машину,

Мне такое по плечу.


Вылеплю из пластилина

Разноцветных лошадей

И на их широких спинах

Рассажу богатырей.



Вылеплю из пластилина

Моря синего залив.

Там весёлые дельфины

Разрезвились, к нам приплыв.


На деревьях фрукты зреют...

Я любуюсь на красу:

Пластилиновые звери

В пластилиновом лесу.



Общая информация

Номер материала: ДБ-404212

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.