Рабочая программа "Юный читатель"

Проект

«Юный читатель»

МОУ «Москаленская СОШ»

                                       на 2011-2012 учебный год

          Класс — 1,2 кл.

          Направление - общекультурное

          Срок реализации: 4 года

          Возраст: 1-4 классы

Составитель: Тюменцева Екатерина Алексеевна –

                                зав. библиотекой  МКОУ «Москаленская СОШ

                                 Марьяновского района Омской области

Актуальность проекта

Одной из целей Федеральной  Государственной образовательной программы является  гармоничное развитие личности и её творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни, которое в современном мире невозможно без знаний, умений и навыков работы с информацией.

Эффективная реализация этой цели возможно путём использования школьной библиотеки, которая призвана содействовать непрерывному образованию и обучению умениям ориентироваться в нахождении, выборе и использовании информационных ресурсов.

Книга – величайшее достижение человечества. Она даёт знания, помогает познать окружающий мир, приобщает к прекрасному, воспитывает человека.

Современная система образования призвана формировать умение ориентироваться  в массивах информации, извлекать знания. В этих условиях особое значение приобретает организация  информационного образования  и повышение информационной культуры учащихся.

Кругозор ребёнка, его образованность, воспитанность в первую очередь формируется в школе. И школьная библиотека играет активную роль.  Она служить прекрасной питательной средой для трансформации и воспроизводства читательской культуры и литературного вкуса.

Только работа в библиотеке  с многообразием первоисточников может дать ученику широкий спектр фактов и взглядов, из которых сложится собственный взгляд на мир.

Ключевой частью проекта «Юный читатель» должно стать формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя, так как в одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и владение навыками культуры чтения, куда входят:

·        сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание правил обращения с ней и гигиены чтения;

·        развитие у учащихся  творческой активности;

·        формирование любви к книге, к культурному чтению

Цели и задачи проекта:

Цели: вызвать у школьника устойчивый интерес к книге; научить ориентироваться в библиотечном пространстве; привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом.

Задачи: 

·       Приобщать учащихся  к художественной, справочной и энциклопедической литературе и развивать навык самостоятельной работы с ней.

·       Воспитывать у учащихся бережное отношение к книгам, научить их ремонтировать и восстанавливать повреждённые и изношенные книги; научить элементарным технологиям ремонта и реставрации книг.

·       Укреплять интерес к познанию окружающего мира через чтения литературы.

 Направление проекта:  общекультурное.

            Длительность проекта: долгосрочный (4 года)

            Проект ориентируется  на учащихся 1-4 кл.

             Система занятий базируется на использовании совокупности приёмов, разнообразных методов и форм деятельности:

·       беседа и обсуждение;

·       выразительное  чтение и рассказывание;

·       игры: дидактические, ролевые, словесные;

·       комплексное использование книг, мультимедийных презентаций, мультипликационных фильмов по произведениям детских писателей;

·       творческие задания литературного и изобразительного характера.

Преимущество проекта:

·       Специальные знания даются  с учётом возрастных особенностей учащихся, постоянное накопление знаний  от класса к классу по ступенчатому принципу, что обеспечивает преемственность в обучении. Использованная методика  включает основной минимум библиотечно-информационных знаний. Отдельные темы повторяются. Повторяемость эта минимальна и оправдана постепенным  усложнением материала и форм работы с книгой.

·       Формирование образа библиотеки как главного духовного, культурно-образовательного и информационного центра школы.

          Форма контроля.

 Данный проект не ставит перед собой задачи строгого контроля знаний учащихся, как это принято на уроках.  Отсюда вытекают и необычные формы проверки знаний школьников с помощью тестов, кроссвордов, загадок, вопросов и игр. Это позволяет разнообразить работу учащихся, сделать её интересной  и увлекательной. В конце каждого года обучения выпускается;

 1 год обучения — альбом,

2-4  год обучения выпуск журнала «Юный читатель».

Режим занятий: 35-45 мин.

Формы занятий:

- классно-урочная система

-       экскурсии

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 1 кл.

/1-й  год обучения/

№ п/п	Тема занятия	Содержание	Кол-во часов	Сроки
1.	Вводная беседа. Чудесная страна – библиотека (первое посещение библиотеки)	Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Путешествие по библиотеке. Знакомство с «Книжным домом». Понятия «читатель», «библиотекарь». Знакомство с тематическими полками, книжными выставками, картотеками. Основные правила пользования библиотекой	1 ч.
2.	Творческий конкурс (Лучшее оформление книжной закладки и  оформление обложки.)	Лучшее оформление книжной закладки. Лучшее оформление обложки.	1 ч.
3.	«Библиотека, книжка, я – вместе верные друзья». Посвящение в читатели.	Знакомство с правилами пользования школьной библиотекой, с расстановкой книг в  библиотеке, запись читателей в библиотеку. Показ мультимедийной презентации.Викторина.	1 ч.
4.	Маленькое путешествие в историю книги.	Откуда пошла книга. Первые книги. Сегодняшний день книги.	1 ч.
5.	«Путешествие листочка» (о создании книги)  (презентация)	Знакомства с созданием книги. Показ мультимедийной презентации. Тест.	1 ч.
6.	Книга начинается… (элементы книги)	Первое знакомство со структурой книги. Обложка, иллюстрация, их значение в выборе и чтении. Правила и умения общаться с книгой.	1 ч.
7.	Закрепление «Элементы книги». «Гардероб» для книги в практической творческой работе	Викторина по основным элементам книги. Показ элементов книги в различных изданий. Игра «Кто быстрей и правильней».	1 ч.
8.	Как правильно обернуть книгу (практическое занятие)	Обучение умению самостоятельно обернуть книгу.	1 ч.
9.	«В гостях у дедушки Корнея» (урок – игра)	Знакомство с творчеством К. Чуковского. Викторина – игра по произведениям. Презентация.	1 ч.
10.	«Словесные» игрушки (путешествие  в русский фольклор).	Знакомство детей с малыми формами русского фольклора. Показ мультимедийной презентации.  Просмотр мультфильма по любой русской народной сказки.	1 ч.
11.	Художники - иллюстраторы детских книг (урок- знакомство)	Знакомство детей с художниками иллюстраторами. Просмотр мультфильма по сказке В.Сутеева «Кто сказал мяу»	1 ч.
12.	Творческий конкурс «Юные иллюстраторы» (создание иллюстраций к любимой книге)	Иллюстрирование детских книг по замыслу детей.	1 ч.
13.	«Загадочный мир сказки». Беседа. Викторина.	Знакомство с видами русских народных сказок. Просмотр мультфильма одного из них. Викторина по мультфильму.	1 ч.
14.	В гости к любимым героям (урок-путешествие)	Игра – путешествие по сказкам.  Представление детьми своего любимого героя.	1 ч.
15.	Творческое занятие «Сказочный город»	Групповая творческая работа - создание сказочного города	2 ч.
16.	«Поэзия доброты». Виртуальное путешествие по творчеству А. Барто	Формирование устойчивого интереса к произведениям А. Барто. Викторина по произведениям. Презентация.	1 ч.
17.	«Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» (урок – диалог)	Знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой сопровождая презентацией.	1 ч.
18.	Болезни книг   и их лечение. Простейший ремонт книг (практическое занятие).	Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Мультфильм «Гришкины книжки»	1 ч.
19.	Ремонт повреждённых книг: устранение простейших дефектов. Беседа. Практическая работа	Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Представление о различных клеях и правильном их использовании.	1 ч.
20.	«Разноцветные книги Маршака». Игра – путешествие.	Знакомство с творчеством С. Маршака. Викторина – игра по произведениям. Презентация.	1 ч.
21.	Твои журналы (урок – путешествие)	Разнообразие детских журналов. Структура журналов. Оформление журналов.	1 ч
22.	Твои первые энциклопедии и словари, справочники.	Знакомство учащихся с понятием «справочная литература. Беседа о самостоятельном поиске нужного материала. Книжная выставка и обзор.	1 ч.
23.	«Хвостатые секреты»: Урок- угадайка по рассказам Е. Чарушина	.Знакомство детей с творчеством писателя натуралиста; развитие наблюдательности, любви к природе. Презентация. Чтение и обсуждение произведений Чарушина.	1 ч.
24.	Создание альбома «Путешествия в страну Читалия».	Иллюстрирование, подбор рисунков, оформление альбома	3  ч.
25.	Презентация  альбома.	Дети рассказывают о своих любимых произведениях и героях	1 ч.
26.	«Давайте знакомиться – Виталий Бианки» Урок-путешествие по произведениям писателя.	Формирование устойчивого интереса к произведениям В. Бианки. Чтение книги и обсуждение «Первая охота.	1 ч.
27.	Как написать отзыв на книгу. Советы библиотекаря.	Беседа о правильном написании отзыва на книгу.	1 ч.
28.	Практическое занятие: отзыв на книгу.	Отзыв на любую книгу	1 ч.
29.	Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.	Анкетирование учащихся  по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.	1 ч.

                                  Всего: 32 ч

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 2 кл.

/2-й  год обучения/

№ п/п	Тема занятия	Содержание	Кол-во часов	Сроки
1	Структурные подразделения библиотеки.	Понятия «абонемент», «читальный зал». Правила пользования библиотекой. Библиотечный фонд: книги, журналы, газеты, учебники. Тест.	1 ч.
2	Экскурсия в сельскую библиотеку.	Знакомство с сельской библиотекой.	1 ч.
3	История возникновения письменности.	Знакомство с историческими фактами  возникновения письменности. Презентация. Игра.	1 ч.
4	Русская печатная книга	Познакомить,  как создавалась и с создателями русской книги. Презентация. Тест.	1 ч.
5	Структура книги.	Внешнее и внутреннее оформление книги. Элементы книги: титульный лист, оглавление, аннотация. Презентация.	1 ч.
6	Структура книги. Закрепление	Практическая работа. Викторина по основным элементам книги.	1 ч.
7	Носов Н. Фантазёры и затейники.	Знакомство с  произведениями Н.Носова. Громкое чтение и обсуждение. Викторина.	1 ч.
8	Книжная иллюстрация	Художники – иллюстраторы детской книги.	1 ч.
9	Я- иллюстратор. Творческая работа.	Иллюстрирование детской книги  по замыслу учителя. Чтение и иллюстрирование.	1 ч.
10	Дети радуги. Информина по книгам Н.И. Сладкова	Знакомство с книгами по экологии Сладкова Н.И.	1 ч.
11/ 12	Как работать с книгой. Выбор книги.	Научить работать с книгой и умения выбрать нужную. Викторина. Практическое занятие.	2 ч.
13	«Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» (урок – диалог)	Знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой сопровождая презентацией.	1 ч.
14/ 15	Болезни книг   и их лечение. Простейший ремонт книг Ремонт повреждённых книг: устранение простейших дефектов. (Практическое занятие).	Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Оформление лучшей обложки для книги (конкурс)	2 ч.
16	Катаев В. П. Цветик – семицветик. Викторина	Знакомство с творчеством Катаева. Презентация. Обсуждение книги «Цветик-семицветик». Викторина по книге.	1 ч.
17	Компик и Ко (игра – путешествие)	Знакомство учащихся  с Интернетом и умения найти информацию. Работа в компьютерном классе.	1 ч.
18	Безопасный Интернет (практическая работа)	Работа в компьютерном классе.	1 ч.
19	В гостях у дедушки Крылова.	Знакомство с литературным жанром басня (урок знакомство с биографией Крылова). Презентация. Инсценировка басни.	1 ч.
20	Путешествие в Страну Здоровья (бинарный диалог –игра).	Дать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Презентация. Книжная выставка и обзор книг.	1 ч.
21/ 22	Твои первые энциклопедии, словари, справочники	Знакомство школьников со справочной литературой. Привитие интереса к ним. Практическая работа.	2  ч.
23	Девочка из города. Урок по творчеству Л.Ф. Воронковой. Беседа обсуждение.	Знакомство с произведением «Девочка из города. Расширить представление о великой Отечественной войне.	1 ч.
24	Интеллектуальная игра        « Пойди туда, не знаю куда…»	Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами по основам информационной грамотности на занятиях.	1 ч.
25	Периодические издания	Знакомство с периодической печатью. Чтение, обсуждение, викторины, игры	1 ч
26/ 28	Создание журнала «Юный читатель». Подбор материала и редактирование.	Сбор материала, фотографий. Редактирование.	3 ч.
29/30	Иллюстрирование журнала.	Иллюстрирование произведений, заметок.	2 ч.
31	Оформление журнала.	Оформление обложки. Сбор журнала.	1 ч.
32	Презентация журнала.	Представление журнала учащимся других классов.	1ч.
33	Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.	Анкетирование учащихся  по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.	1 ч.

                                                                                     Всего: 33 ч.

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 3 кл.

/3-й  год обучения/

№ п/п	Тема занятия	Содержание	Кол-во часов	Сроки
1	Вводное занятие. Поделись прочитанным.	Дети обмениваются впечатлениями о прочитанных книгах  за лето.	1 ч.
2	Древние библиотеки.	Познакомить с историей возникновения библиотек. Презентация. Тест.	1 ч.
3	Древние книги.	Познакомить с историей возникновения книг. Презентация. Тест.	1 ч.
4	Целебная сила трав, плодов и овощей (урок-путешествие)	Знакомство с лекарственными травами. Книжная выставка и обзор. Презентация. Викторина.	1 ч.
5	Структура книги.	Углубление и расширение знаний о книге, полученных ранее: титульный лист, оглавление, предисловие. Роль и значение иллюстраций, знаменитые иллюстраторы детских книг (В.Лебедев, Ю.Васнецов, В.Конашевич, И.Билибин и другие). Тест.	1 ч.
6	Как читать книгу.	Обучение правилам чтения. Внешние условия чтения – тишина, освещенность, правильная поза, Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные детали. Послесловие. Роль иллюстраций.	1 ч.
7	Общение на расстоянии с помощью писем	Научить как правильно подписывать открытку, письмо. Презентация. Написание письма к другу(практическая работа)	1 ч.
8/9	Чтение и творчество.	Художник – иллюстратор, разное прочтение одних и тех же книг в иллюстрировании. Отличие иллюстрации в художественной книге от книги научно-познавательной. Рассказ по книжной иллюстрации. Творческое задание.	2 ч.
10	Виталий Бианки «Лесная газета». Викторина.	Продолжить знакомство с творчеством В. Бианки. Викторина по книге.	1 ч.
11	Энциклопедии, словари, справочники.	Обучение умению пользоваться справочной литературой темы.	1 ч.
12/ 13	Где-то, когда-то, в какой-то стране. Урок по книге Д.Родари.	Знакомство с творчеством Д.Родари. Просмотр мультфильма «Чиполлино». Обсуждение. Викторина. Галерея рисунков: сказочные герои из «Чиполлино»	2 ч.
14/ 15	Я прочитал и советую тебе.	Обучение написанию отзыва на книгу. Знакомство с альбомом отзывов читателей «Прочитай и расскажи», с детскими сочинениями о любимых произведениях. Обсуждение книг. Реклама прочитанной книги.	2 ч.
16	Путешествие с волшебным клубком (познавательная творческая игра)	Познавательная творческая игра. Презентация. Викторина.
17	Приключение каталожной карточки	Знакомство с каталогом. Театрализованное представление
18.	Каталог – компас в книжном мире.	Закрепление умения пользоваться каталогом. Практическая работа.
19/ 21	Бережное отношение книги.	Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Ремонт книг.	3 ч
22/ 23	Книга как предмет искусства	Экслибрис- маленький книжный знак. Экслибрис для школьной библиотеки. Презентация. Конкурс.
24	Вести со всей планеты	Продолжить знакомство с периодической печатью. Чтение обсуждение, игры, викторины
25/27	Создание журнала «Юный читатель - 2». Подбор материала и редактирование.	Сбор материала, фотографий. Редактирование.	3 ч.
28/29	Иллюстрирование журнала.	Иллюстрирование произведений, заметок.	2 ч.
30	Оформление журнала.	Оформление обложки. Сбор журнала.	1 ч.
31	Игра «Что? Где? Когда?»	Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами по основам информационной грамотности на занятиях.	1 ч.
32	Как написать отзыв на книгу. Советы библиотекаря.	Беседа о правильном написании отзыва на книгу.	1 ч.
33	Практическое занятие: отзыв на книгу.	Отзыв на любую книгу	1 ч.
34	Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.	Анкетирование учащихся  по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.	1 ч.

                                                                                                           ВСЕГО: 34 ч.

Тематическое планирование

внеурочной деятельности «Юный читатель» в 4 кл.

/4-й  год обучения/

№ п/п	Тема занятия	Содержание	Кол-во часов	Сроки
1	Вводное занятие. Поделись прочитанным.	Дети обмениваются впечатлениями о прочитанных книгах  за лето.	1 ч.
2	Гимн книги	Презентация о книге. Игры. Викторины.	1 ч.
3	История письменности	Знакомство с письменностью. Презентация.	1 ч.
4	История рукописной книги	Презентация о рукописной книге. Тест.	1 ч.
5/6	Выбор книг в библиотеке.	Обучение самостоятельному поиску информации. Открытый доступ к книжному фонду: порядок и правила расстановки книг, полочные разделители. Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические полки – помощники в выборе книг. Рекомендательные списки литературы. Библиотечный плакат. Алфавитный и систематический каталоги: когда следует к ним обращаться. Практическая работа.	2 ч.
7	По следам юных путешественников. (игра- путешествие)	Игра-путешествие по книге Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» по станциям (знания о животных)	1 ч.
8/9.	Книга и ее создатели.	Структура книги, использование ее аппарата при чтении. Как читать книги. Углубление знаний учащихся о книге, формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Знакомство с новыми терминами и понятиями: выходные данные, аннотация и др. Справочный аппарат книги. Роль иллюстраций вБез имени 1 книгах.	2 ч.
10	Театрализованное представление по басням С.В. Михалкова.	Знакомство с баснями С. Михалкова.Чтение, постановка басен С.В.Михалкова.	1 ч.
11	Писатели, иллюстрирующие свои произведения.(урок-знакомство)	Знакомство с писателями, которые иллюстрировали свои книги. Чтение и обсуждение одно из произведений. Книжная выставка.	1 ч.
12/13	Бережное отношение книги.	Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Ремонт книг.	2 ч.
14	Морские рассказы.	Занятие по рассказу К.М. Станюковича. Чтение, обсуждение	1 ч.
15	Справочная литература.	Расширение понятий о видах справочной литературы. Привитие навыков пользования ими. Типы справочных изданий. Энциклопедии универсальные «Что такое? Кто такой?» и отраслевые (историческая, географическая, биологическая и др.). Принципы использования справочного аппарата энциклопедий. Словари, их структура и принципы работы с ними.	1 ч.
16/18	Приключение Тома Сойера. Литературная игра по творчеству М.Твена	Знакомство с творчеством Твена. Презентация. Просмотр фильма «Том Сойер». Литературная игра.	3 ч.
19	Научно-популярная литература.	Отличительные свойства и признаки научно-популярной литературы. Функции и возможности. Роль научно-популярной литературы в учебной деятельности, развитии познавательных интересов. Основные разделы фонда НПЛ. Презентация.	1 ч.
20	Наш помощник – каталог.	Алфавитный каталог. Систематический каталог. Каталожная карточка. Связь титульного листа книги с каталожной карточкой. Структура каталогов: основные деления, разделители, расположение карточек в каталоге и книг на полках. Нахождение книг в каталогах. Практическая работа	1 ч.
21/22	Баранкин, будь человеком! Литературный карусель по книге В. Медведева	Знакомство с книгой. Презентация. Просмотр мультфильма. Обсуждение	2 ч.
23/ 25	Создание журнала «Юный читатель - 3». Подбор материала и редактирование.	Сбор материала, фотографий. Редактирование.	3 ч.
26/ 27	Иллюстрирование журнала.	Иллюстрирование произведений, заметок.	2 ч.
28/ 29	Оформление журнала. Презентация журнала	Оформление обложки. Сбор журнала.	2 ч.
30	Как написать отзыв на книгу. Читательский  дневник .	Беседа о правильном написании отзыва на книгу.	1 ч.
31	Практическое занятие: отзыв на книгу.	Отзыв на любую книгу	1 ч.
32	Интеллектуальная игра «В книжном царстве – премудром государстве».	Игра, где соревнуются 2 команды. Заключительный урок по основам библиотечно-библиографических знаний по всем пройденным темам	1 ч
33	Защита читательского формуляра	Учащиеся защищают свой формуляр, делятся о прочитанном.	1ч.
34	Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.	Анкетирование учащихся  по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.	1 ч.

                                                                                                             ВСЕГО: 34 Ч.

Усвоение материала детьми к концу года обеспечивает формирование таких умений и навыков, как:

·       знание правил пользования библиотекой;

·       знание правил обращения с книгой, гигиены чтения;

·       освоение технологией простейшего ремонта книг;

·       освоение умения выбора книгу по каталогу;

·       выбор произведений для самостоятельного чтения в соответствии со своими интересами и вкусами;

·       умение работать с справочной литературой;

·       умение писать отзыв на книгу;

·       освоение простейших приёмов работы с книгой;

·       восприятие литературного произведения умение творчески осмыслить свои чувства в устных рассказах, фантазировать в изобразительных работах.

Материальное обеспечение:

·        Компьютер

·        Экран

·        Мультимедио

·        Телевизор

·        DVD

Литература

1.     Годовой круг в школьной библиотеке: сезонные забавы, беседы. Праздничные программы /авт.-сост. А.А. Егорова -Волгоград: Учитель, 2011.

2.     Информационные компетенции младших школьников: библиотечно-библиографические уроки /авт.-сост. М.А. Багаева. - Волгоград: Учитель, 2011.

3.     Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому — книга. - М.: Школьная библиотека, 2006

4.     Кондрашова Н.Аю «Разрешите представиться». Проект по организации и издания детского альманаха литературного творчества// Ш.Б. № 5, 2011, с 32-38