Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа "Юный исследователь"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа "Юный исследователь"

библиотека
материалов


ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЗАРИНСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2








Юный

исследователь











Составитель: Солодилова Л.Д., учитель географии

высшая квалификационная категория











hello_html_m4a488083.jpg









Пояснительная записка

1.Нормативные документы и другие материалы, на основе которых составлена программа:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждён «17» декабря 2010 г.

-Программы развития и формирования универсальных учебных действий.

-Базисный учебный план МБОУ СОШ №2, утверждён 30 августа 2014 года, протокол№1.

-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».


2. Объём учебных часов на изучение предмета, согласно учебному плану школы.


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российский Федерации отводит 20 часов для обязательного изучения курса.


3. Содержание учебного предмета. Актуальность.


Летний период — это не только подготовка к новому учебному году, но и прежде всего продолжение учебного и воспитательного процесса, который ведётся по многим направлениям образовательной деятельности школ и учреждений дополнительного образования. Педагоги постоянно ищут наиболее эффективные формы организации деятельности учащихся в каникулы.
Одна из таких форм - профильная смена исследовательского направления. Подростки овладевают разнообразными научными методами исследований.
В смене занимаются учащиеся 12–14 лет. Новые знания об исследованиях, полученные во время занятий, усиливают интерес к нашей Родине. Ребята осознают себя в одном историческом ряду с Россией.
На сегодняшний день необходимы программы, направленные на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности школьников. Предлагаемая программа дополнительного образования «
Радуга» направлена на удовлетворение этих требований.

Предлагаемый материал отличается новизной и доступностью. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие учебно-интеллектуальных, коммуникативных, исследовательских умений и навыков, творческих способностей школьников. Пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представителем своего народа, частью окружающего его мира. Изучение своей малой родины способствует осознанию школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности.

Представленная программа рассчитана на применение в оздоровительно-образовательном учреждении дополнительного образования «Радуга» для детей.


Главное условие профильной смены.

Определение перспективной общественно значимой цели. Профильная смена работает по заказу образовательного учреждения МБОУСОШ №2, результаты его работы представляют практический интерес.

Цели.

Обучение школьников умениям и навыкам исследовательской работы.

Создание условий для формирования у подростков системного мировоззрения, компетентности, образованности в процессе учебно-исследовательской работы.

Задачи профильной смены.

1. Развитие способности у обучающихся аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал.

2. Знакомство обучающихся с методами исследования и выработка умения выбирать конкретные методы и методики, необходимые в собственном исследовании.

3. Овладение обучающимися способностью формулировать проблему и гипотезу исследования.

4. Обучение формам представления основных результатов исследовательской работы обучающихся.

5. Оздоровление детей.

Образовательный блок:


- овладение разнообразными научными методами исследований;
- приобретение практических навыков;

- сбор материала для проведения научных исследований;
- формирование целостного миропонимания и современного научного мировоззрения;
- интеллектуальное развитие;
- получение конкретного результата.


Воспитательный блок:


- воспитание национального самосознания, любви к малой родине;
- воспитание потребности заниматься общественной деятельностью, приносить пользу обществу;
- всестороннее эмоциональное, физическое развитие;
- воспитание культуры поведения;
- адаптация подростков к новой среде, новому коллективу;
- формирование навыков санитарно-гигиенической культуры, оздоровления организма.

В успехе проведения профильной смены особую роль играет отбор детей — её участников. В отряд принимаются подростки из школы, желающие заниматься исследовательской работой (медицинская справка и заявление родителей обязательны).

Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам профильная смена организуется на базе общеобразовательного учреждения МБОУСОШ №2 с 2-х часовым пребыванием детей и организацией одноразового питания.


Методы и технологии обучения:


-технология деятельностного метода;

- информационные и коммуникативные технологии;

- технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически значимых для изучения окружающего мира);

-технология, основанная на реализации проектной деятельности;

-технология, основанная на уровневой дифференциации обучения;

-исследовательский метод;

-проблемный метод;

-использование ИКТ;

-методы развития способностей к самообучению и самообразованию.


Виды деятельности как теоретического, так и практического характера:


- лекции;

-экскурсии;

-аналитические и эвристические беседы;

-праздники;

- подвижные интеллектуальные игры;

-ролевые игры;

-работа с наглядными пособиями;

-работа с объектами живой и неживой природы;

-защита проектов;

-фотографирование;

-интервьюривание.


Занятия чередуются с посещением Центра детского творчества, экскурсиями к различным природным и культурным комплексам.

Важную роль играют экскурсии, встречи со специалистами.

На занятиях проводится демонстрация схем, таблиц, фотографий, географических карт, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал и информационно-коммуникативные технологии.

Формы организации деятельности:


-индивидуальные;

- групповые;

- коллективные.


Участники программы:


-обучающиеся 12-14 лет;

- педагоги-предметники;

-педагоги дополнительного образования;

- работники библиотек, краеведческого музея и т.д.;

-родители.


Формы, способы, средства проверки и оценки образовательных результатов:


- оценочные практические работы;

- сообщения;

- описание географических объектов;

- составление и просмотр мультимедийных презентаций;

- метод проектов;

- анкетирование.


Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

-творческие задания,

-конкурсы,

-интеллектуальные игры,

- выставки творческих работ учащихся,

-защита проектов,

-научно-практическая конференция.


Условия реализации программы.


Программа будет успешно реализована, если:

- будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся;

- будет использоваться разнообразный дидактический материал и ИКТ.


Ожидаемые результаты:


- активность обучающихся во внеурочное время;

-вовлеченность обучающихся в систему дополнительного образования;

-положительная тенденция роста участников городских, краевых конкурсных программ, выставок, викторин, школьных, городских олимпиад, в научно-практической конференции, в защите проектов;

-уровень удовлетворенности родителей и обучающихся жизнедеятельностью школы;

- высокий уровень сплоченности детского коллектива,

- свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы создают прекрасный физиологический и психологический фон.



Сроки реализации программы.

Программа реализуется в течение лагерной смены (10 дней).




Используемая литература:

1. Подкорытова Л.Д., Горских О.В. География Алтайского края. Методический комплекс. – Барнаул, 2008.


2.Ревякин В.С. География Алтайского края. Барнаул: Изд-во НП в области книгоиздания, науки и культуры «XXI век», 2004.


3.Интернет-ресурсы:


1.nsportal.ruШколаКраеведение…-deyatelnosti


2.Презентация на тему: ...обучающихся по краеведению...

myshared.ruПрезентация на тему







Тематический план

Тема занятий

Колич.

часов

Форма занятий

Деятельность «исследователей»



1


Раздел I


Вводное занятие. ТБ.

Введение в научное исследование.

История науки.

Торжественное посвящение в исследователи.







1









Беседа.


Праздник.






Анкетирование.



2









  

Размышления о выборе темы и о формулировании проблемы исследования.

Умение выдвигать и теоретически обосновывать гипотезу.






1



Беседа.


Учатся формулировать проблемы исследования, выдвигать и теоретически обосновывать гипотезу.


3

Река Аламбай.

4

Экскурсия.


Проведение исследования объекта.

4

Обработка исследуемого объекта.

(Река Аламбай).


1

Практическая работа.

Обработка материалов, полученных в ходе экскурсии.


Работа с литературой.


Защита основных тезисов исследования.

5



Салаирская тайга.


4



Экскурсия.



Проведение исследования объекта.


Овладевают основами профильной научно-исследовательской деятельности. Юные исследователи учатся распознавать различные виды растений и животных, собирать, фиксировать и описывать природный материал.

6

Обработка исследуемого объекта.

(Салаирская тайга).

1

Практическая работа.

Обработка материалов, полученных в ходе экскурсии.


Работа с литературой.


Защита основных тезисов исследования.


7

Село Полковниково – родина космонавта Германа Титова.

5


Экскурсия .


Проведение исследования объекта.


8



Обработка исследуемого объекта.

( Село Полковниково).

1


Практическая работа.

Обработка материалов, полученных в ходе экскурсии.


Работа с литературой.


Защита основных тезисов исследования.



9




Научно-практическая конференция.


1


Доклад, творческая работа, исследовательская работа, проект.




Защита работ.


10

Подведение итогов.

1

Праздник.

Студия «Синема» - фильм «Юный исследователь», конкурсы, игры.

Представляют фильм о профильной смене, участвуют в конкурсах, играх.



Итого 20 часов


























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-229891

Похожие материалы