Рабочая программа " занимательная математика" (1кл.)

«Согласовано»

«Утверждаю»

                                           Рабочая программа

КРУЖКА

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

                                          1 КЛАСС

ПРОГРАММА

кружка    «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ  МАТЕМАТИКА»

Пояснительная записка

Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы не применялись знания математики. Но это же  ещё точная и «нудная» наука. Как же увлечь детей цифрами, отрезками, задачами, геометрическими фигурами и т.д. А мы их будем оживлять и превращать, как в сказке, и надеюсь всё у нас получится.

          Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. 

  Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

   Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

   Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

   Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

   Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

   Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Кружок создается при  участии  всего  класса.

Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.

Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 – 40 минут.

                                                         Цели и задачи:

1.      Научить использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки пространственных отношений. 

2.       Учить владеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, развить необходимые вычислительные навыки.

3.      Учить применять математические знания и представления для решения учебных задач, развивать опыт применять математические знания в повседневных ситуациях.

4.      Учить составлять числовое выражение и находить его значение.

5.      Учить распознавать, называть и изображать геометрические фигуры.

6.      Развивать логическое мышление, зрительную память, умение ориентироваться в пространстве, умение отстаивать свою точку зрения.        

Тематическое планирование занятий в кружке разработано на 4 года (142ч)  начальной школы. Занятия сопровождаются выполнением практических заданий по теме, решение занимательных и логических задач, упражнений на смекалку, проведение игр. Занятия сгруппированы по возрасту детей и прохождением учебного материала, с учётом 1час в неделю. Таким образом, создаётся возможность систематически сочетать изучаемый материал по математике с внеклассной работой, углублять знания учащихся.

                      Календарно-тематическое планирование

                                            1 класс

№ п\п	Кол-во часов в неделю	ТЕМА		Дата проведения
1	1	Игра на развитие восприятия. «Скопируй рисунок»
2	1	Игра на развитие восприятия. «Залатай коврик»
3	1	Игра на развитие внимания. «Расставь числа в возрастающем порядке»
4	1	«Расставь знаки по образцу»
5	1	Игра на развитие памяти. « Нарисуй по памяти в таком же расположении».
6	1	«Запомни пары слов».
7	1	Игра на развитие логического мышления. «Какой фигуры не хватает?»
8	1	«Найди ключ к отгадке».
9	1	Сюжетно – ролевая игра. « Определи маршрут корабля»
10	1	«Где произойдёт стыковка космических кораблей?»
11	1	«Вычислительные машины».
12	1	«Лучший лётчик»
13	1	«Как узнать задуманный день недели?»
14	1	Отгадай задуманное число.
15	1	Логические задачи на раскрашивание.
16	1	Игра – путешествие «В цирке»
17	1	«Плывём к Робинзону Крузо» (устные вычисления)
18	1	Задачи в стихотворной форме.
19	1	Занимательные математические игры.
20	1	«Кому подаётся мяч?»
21	1	Математическая эстафета.
22	1	Логические квадраты.
23	1	Математический лабиринт «Догони-ка!».
24	1	Задачи на сообразительность.
25	1	Необычные приёмы устных вычислений.
26	1	Провоцирующие задачи.
27	1	Запись таблицы, в форме матем. диктанта.
28	1	«Проведи корабли точно по курсу».
29	1	Игра «Шифр».
30	1	«В гостях у Золушки» ( решение задач).
31	1	«В гостях у Золушки» (отработка навыков решения задач).
32	1	Загадки-обманки.
33	1	Тест «Проверь  себя».

 Предполагаемые результаты:

Занятия в  кружке должны помочь учащимся:

-усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

-помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

            -формировать творческое мышление;

-способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах

Основные виды деятельности учащихся:

-решение занимательных задач;

-оформление математических газет;

-участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

-знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

--проектная деятельность, творческие работы

-самостоятельная работа; работа в парах, в группах.

Список литературы

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2011.

2.Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007

3.Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

4. «Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал

                   5.«Считай,смекай,отгадывай» В.Труднев

                   6.»Занимательные задачи и головоломки» Ольга и Сергей Федины 2007 г.Москва

Описание материально- технического обеспечения программы

№ п\п	Название объектов и средств материально- технического обеспечения	Количество
1	Библиотечный фонд
	А.П Тонких Логические игры и задачи на уроках математики Ярославль « Академия развития» 1997 О.В.Узорова Олимпиадные работы по математике Э.В. Гордеев«1200 задач и примеров по математике»	3
2	Печатные пособия
	школьные канцелярские принадлежности, набор цифр, набор геометрических фигур, предметные картинки, демонстрационный счётный материал, фишки и т. д.	30
3	Технические средства обучения	1
	Интерактивная доска, проектор
4	Экранно- звуковые пособия
	Презентации , видиофрагменты	10
5	Игры и игрушки