Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа занятий дополнительного образования "Родники народные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа занятий дополнительного образования "Родники народные"

библиотека
материалов






СОГЛАСОВАНО:

На заседании методического совета

Протокол № 2 от 2 сентября 2015 года

___________О.Н. Авдеева, зам.по УВР





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


занятий объединения «Марьюшка»


МКОУ ДО «Назаровский районный Дом детского творчества»

на 2015 – 2016 учебный год



педагога дополнительного образования:


____________/_Андреевой ЕленыГеоргиевны__________

подпись расшифровка подписи













Пояснительная записка


Рабочая программа занятий объединения «Родники народные» разработана на основе :


  • требований Федерального государственного образовательного стандарта,предъявляемых МО РФ к составлению образовательных программ в системе ДОД;

  • Закона РФ «Об образовании» (с изменениями и дополнениями, утвержденными Законом РФ от 13.01.96г. №12-ФЗ);

  • типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. № 233) с изменениями и дополнениями (утверждены постановлением Правительства Российской Федерации от 22 февраля 1997 г. № 212);

  • авторской программы Пестрикова Л.А., Андреева Е.Г. «Родники народные» (2015 г.)


Цель программы:

  • выявление и развитие творческого потенциала ребенка, приобщение к системе культурных ценностей народов Сибири, их традициям через освоение основ технологии изготовления народной игрушки и собственную исследовательскую, проектную деятельность в области декоративно – прикладного творчества.

Задачи:

  • знакомство с историей возникновения народной игрушки, народных обычаев и обрядов, связанных с ней.с работами местных мастеров, традициями изготовления народной игрушки;

  • обучение технологическим приемам изготовления народных игрушек разных жанров.

  • освоение народных традиций в собственном творчестве;

  • формирование навыков самостоятельной исследовательской и проектной деятельности.

  • способствовать развитию эстетического вкуса, ассоциативного мышления, творческого воображения, развитию мелкой моторики, согласованности работы рук;

  • способствовать формированию коммуникативной компетентности в сотрудничестве;

  • формирование активной гражданской позиции

Общая характеристика курса

Актуальность :

  • Изучение национальных, культурных корней через народную игрушку

  • В процессе занятии по программе реализовываются как учебные, так и социально-воспитательные задачи.



Новизна :

  • Программа содержит теоретическую и практическую часть. Даются общие знания о народных промыслах. В процессе занятий у учащихся развиваются художественный вкус, творческие способности, оригинальность творческой мысли.



Особенности :

  • педагог использует дифференцированный подход в работе с каждым ребёнком, имеющих различный уровень базовых знаний и умений;

  • педагог использует творческий подход к выбору заданий при изучении новой темы, интересной для детей и актуальной на данный момент;

  • образовательная программа нацеливает учащихся не только на освоение теоретических и практических знаний и умений, но и на активное участие в выставках.

Формы и методы:

Общей чертой образовательных технологий, используемых для реализации программы, является их ориентация на развитие :

  • самостоятельного и творческого мышления;

  • исследовательских умений( сбора и систематизация информации);

  • коммуникативной культуры, т.е. умения участвовать в коллективном поиске и публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих ( исследовательских и проектных работ);

  • умения рефлексии и саморефлексии, волевых качеств( умение сосредоточиться на работе собрать воедино всю свою волю для преодоления возникших трудностей при решении задач)

Основной формой обучения детей в мастерской является учебное занятие.

Приемы обучения:

  • Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

  • Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок).

  • Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделок).

Принципы построения педагогического процесса:

  • От простого к сложному.

  • Системность работ.

  • Принцип тематических циклов.

  • Индивидуальный подход.

Использование тематического принципа построения занятий позволяет варьировать их в зависимости от умений и навыков детей, добиваться более значительного результата. Такие циклы очень мобильны, ими легко пользоваться.

Ценностные установки:

  • уважение к труду;

  • стремление к познанию и истине;

  • целеустремлённость;

  • настойчивость;

  • бережливость;

  • трудолюбие.





Занятия развивают умственные способности учащихся, трудолюбие, работоспособность, абстрактное мышление, художественный вкус, силу воли, уравновешенность, расширяют их художественный кругозор, формируют нравственные представления и содействуют формированию творческого отношения к окружающему миру. Оценить знания и умения полученные на занятиях в объединении можно с помощью:

  • выставок

  • конкурсов

Детское сердце чутко к призыву творить Красоту, важно только, чтобы за призывами следовал труд. А так как первые самостоятельные шаги в творчестве для ребенка нелегки, то от него потребуется немалое терпение, усидчивость, трудолюбие - те качества, которые будут развиваться в процессе занятий прикладным творчеством.

Занятие даёт возможность использовать разнообразные формы работы, через дидактические игры при знакомстве с формой предмета, его фактурой и физическими особенностями, занятия проходят в спокойной, доброжелательной атмосфере, при общем взаимопонимании, при этом подходе предполагается сотрудничество учителя и ученика, формирование активной жизненной позиции учащихся.

Кроме того, общение с природой, работа с природным материалом учит детей замечать различие форм и красок окружающего мира, пробуждает в детях интерес и любовь к природе, учит бережному отношению к ней.

Главное, что дает хорошие результаты - гармоничное развитие личности ребенка, его интеллектуального, духовного и творческого потенциала. Формирование такой гармонично развитой, творческой личности является социальной необходимостью нашего общества.

Формы и виды контроля.

Творческими работами могут быть: открытка, поделка, игрушка, макет. Индивидуальная деятельность (получаемый продукт) – результат работы одного человека; в дальнейшем персональные изделия могут быть объединены в коллективный продукт (например, выставка работ учащихся).

Описание места курса в учебном плане

Данная программа рассчитана на 162 (академических) часа. По 4,5 часов в неделю в течение 36 учебных недель.



Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

Планируемым результатом курса является воспитание системы ценностей.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; целеустремленность и настойчивость; бережливость, трудолюбие.

Ценность труда и творчества: признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области; уважение к труду; творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость.

Ценность общения: понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества.

Ценность патриотизма: любовь и уважение к своему народу; восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

Ценность природы: осознание ответственности за родную землю; экологическое сознание.



Личностные, метапредметныеи предметные результаты освоения программы

Личностные:

Ученик:

  • учится с удовольствием;

  • проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

  • осваивает социальную роль обучающегося.

Метапредметные.

Регулятивные:

  • планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

  • приобретает навык решения творческих задач;

  • осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

  • выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

  • координирует свои усилия с усилиями других;

  • формулирует собственное мнение и позицию;

  • озвучивает вопросы;

  • допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • учитывает разные мнения.



В ходе решения системы программных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности:

  • Целеполагание (постановка и удерживание цели).

  • Планирование (составление плана своей деятельности).

  • Понимание (видение проблемы; анализ сделанного – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки).

  • Моделирование (представление способа действия в виде модели-схемы, выделение всего существенного и главного).

  • Проявление инициативы при поиске способа (способов) решения задачи.

  • Вступление в коммуникацию (взаимодействие при решении задачи, отстаивание своей позиции, принятие или отклонение точки зрения других).

С помощью учителяучащиеся научатся:

выбирать темы для практических работ;

формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;

выдвигать возможные способы их решения;

доказывать своё мнение.

Предметные

  • Имеет представление об истории развития народных промыслов в Сибири, народных обычаях и традициях, работами местных мастеров;

  • имеет представление о национальных традициях и культурных ценностях жителей нашего края;

  • владеет приемами изготовления рукотворной игрушки разных жанров;

  • владеет приемами работы с тканью и природным материалом;

  • изготавливает простые формы и конструкции из ткани или природного материала.

  • самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

  • самостоятельно проводит анализ изделия;

  • выполняет работу по замыслу;

  • использует в работе разные способы ручного труда;

  • размечает детали на бумаге различными способами (сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

  • соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной стороне материала; экономия материала при разметке);

  • выполняет разметку сгибанием, по шаблону, на глаз и от руки;

  • аккуратно вырезает детали из разных материалов по прямолинейному и криволинейному контуру;

  • выполняет комбинированные работы из разных материалов;

  • эстетично оформляет изделие;

  • называет основные инструменты и приспособления для шитья;

  • называет основные технологические операции (разметка, заготовка, сборка) и приёмы шитья;

  • отличает материалы и называет их свойства (бумага, глина, ткань, нитки);

  • владеет приёмами безопасной работы с инструментами и приспособлениями;

  • самостоятельно выбирает и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию;

  • грамотно работает с музейными экспонатами



  • самостоятельно выбирает и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию


Требования к уровню подготовки.

По окончании обучения обучающийся должен знать :

виды материалов и их свойства ( ткань, нитки);

название, назначение и приёмы безопасной работы с инструментами и приспособлениями;

последовательность изготовления несложных изделий;

приёмы разметки (сгибанием, по шаблону, трафарету);

способы соединения деталей: клеем, нитками;

Учащийся должен уметь :

организовать рабочее место;

под руководством педагога проводить анализ изделия;

соблюдать правила безопасной работы с инструментами;

экономно выполнять виды разметок;

резать и вырезать ножницами;

соединять детали различными способами;

эстетично оформлять изделие.




Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса


Книгопечатная  продукция

1. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. «Практикум по сказкотерапии», СПб, «Речь», 2006г.

2. Журнал «Цветной мир» «Народная игрушка» №1, 2009г. с.8-26

3. Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. «Планета чудес». Развивающая сказкотерапия для детей. 224 с. обл. Речь, СПб, 2008г.

4. Монина Г.Б., Ларечина Е.В. «Игры для детей от 6 до 10 лет», СПб, «Речь», 2008г.

5. Зимина, З.И. Текстильные обрядовые куклы [Текст] / З.И. Зимина. -

Котова, И.Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла [Текст] / И.Н. Котова, А.С. Котова.- СПб, Паритет, 2003.- 240 с.

6. Дайн, Г.Л. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология / Г.Л Дайн, М.Н. Дайн.- М.: Культура и традиции, 2007.- 120 с.

 Технические средства обучения

1.Классная магнитная доска. 

2.Интерактивная доска.

3.Персональный компьютер с принтером. 


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1.Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

2.Наборы бумаги цветной, бархатной, крепированной, картона.

3.Заготовки природного материала.

4.Ножницы.

5.Кусочки ткани.

6. Нитки для шитья разного цвета.

7. Иглы.












СОГЛАСОВАНО:

На заседании методического совета

Протокол № 2 от 2 сентября 2015 года

___________О.Н. Авдеева, зам.по УВР





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


объединения «Марьюшка»


МКОУ ДО «Назаровский районный Дом детского творчества»

на 2015 – 2016 учебный год


Планирование составлено на основе программы: «Родники народные»



Тематическое планирование составил (а), педагог дополнительного образования:


____________/_Андреева Елена Георгиевна__________

подпись расшифровка подписи














Группа / 2015-2016 г.: 1 год обучения


Количество часов в неделю - 9 / Количество часов в год - 162


Наименование темы

Ожидаемый результат

Метод отслеживания резуль

тата

Количество часов

Примерная дата прохождения

Теория

Практика

Всего

Раздел: Календарные праздники, обычаи и ритуалы народностей Сибири.

17,5

28,5

46

1.

Вводное занятие, материалы и инструменты. Техника безопасности.

Предметные: учится соблюдать технику безопасности при работе с ножницами и иглой


Наблюдение

1


1


Тема: Календарные праздники, обычаи и ритуалы народностей, проживающих на территории Сибири.


3

4

7

1.

Календарные праздники, обычаи и ритуалы народностей, проживающих в Сибири.

Личностные

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других

Предметные

-имеет представление о национальных традициях и культурных ценностях жителей нашего края

Тестирование

0,5

0,5

1


2.

Исследовательская работа

« Календарные праздники народностей Крайнего Севера»

Личностные

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-имеет представление об истории развития народных промыслов в Сибири, народных обычаях и традициях, работами местных мастеров;

-имеет представление о национальных традициях и культурных ценностях жителей нашего края

Наблюдение

0.5

0,5

1


3.

История заселения переселенцами Сибири, выходцев из разных регионов России. Исследовательская работа.

Наблюдение


1

1


4.

История заселения переселенцами Сибири, выходцев из разных регионов России. Исследовательская работа.

Наблюдение

0,5

0,5

1


5.

История возникновения игрушечных народных промыслов в России. Исследовательская работа.

Наблюдение

0,5

0,5

1


6.

История возникновения игрушечных народных промыслов в России. Исследовательская работа.

Наблюдение


1

1


7.

Экскурсия в районный музей «сибирской игрушки»

Познавательные

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы

Предметные

- грамотно работает с музейными экспонатами

Наблюдение

1


1


Тема: Атрибуты к праздникам: игрушки традиционные сюжеты, мотивы , символика различных народностей.

2

6

8


1.

Виды народных игрушек по назначению , разновидностей материалов и технологиям изготовления.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-озвучивает вопросы;

-отвечает на вопросы

Тестирование

0,25

0,75

1


2.

Сибирские народные промыслы и ремесла. Исследовательская работа.

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения.

Предметные

Предметные

-имеет представление об истории развития народных промыслов в Сибири, народных обычаях и традициях, работами местных мастеров;

-имеет представление о национальных традициях и культурных ценностях жителей нашего края;

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

эстетично оформляет изделие

Тестирование

1


1


3

Атрибуты к праздникам. Особенности атрибутики и символики русского народа. Изготовление атрибутов к русскому празднику.

Тестирование

0,25

0,75

1


4

Особенности атрибутики и символики украинского народа. Изготовление атрибутов к украинскому празднику.

Наблюдение

0,10

0,90

1


5

Особенности атрибутики и символики белорусского народа. Изготовление атрибутов к белорусскому празднику.

Наблюдение

0,10

0,90

1


6

Особенности атрибутики и символики ненцев. Изготовление атрибутов к ненецкому празднику.

Наблюдение

0,10

0,90

1


7

Особенности атрибутики и символики татарского народа. Изготовление атрибутов к татарскому празднику.

Наблюдение

0,10

0,90

1


8

Особенности атрибутики и символики чувашского народа. Изготовление атрибутов к чувашскому празднику.

Наблюдение

0,10

0,90

1


Тема: Сибирские народные промыслы. Исследовательская работа.


8

4

12

1

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п. Козулька

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения

Предметные

-имеет представление об истории развития народных промыслов в Сибири, народных обычаях и традициях, работами местных мастеров;

-имеет представление о национальных традициях и культурных ценностях жителей нашего края;


Наблюдение

1


1


2

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п. Степноозерка

Наблюдение

1


1


3

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п.Подсосное

Наблюдение

1


1


4

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п.Подсосное

Наблюдение

1


1


5

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п. Красная Поляна.

Наблюдение

1


1


6

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п. Красная Поляна.

Наблюдение

1


1


7

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п. Инголь (Шарыповского района).

Наблюдение

1


1


8

Поисковая работа «Изучение народных ремесел в нашем крае». Экспедиция в п. Инголь (Шарыповского района).

Наблюдение

1


1


9

Участие в районном конкурсе исследовательских работ «Родники народные».


Личностные

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

-имеет представление о материале, из которого выполнено изделие;

-владеет приемами работы с тканью, нитками;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

-выполняет работу по замыслу;

- использует в работе разные способы ручного труда.

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке);

- пришивает пуговицы;

-самостоятельно выбирает

и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию

эстетично оформляет изделие

Наблюдение


1

1


10

Участие в районном конкурсе исследовательских работ «Родники народные»


Наблюдение


1

1


11

Участие в районном конкурсе исследовательских работ «Родники народные»


Наблюдение


1

1


12

Участие в районном конкурсе исследовательских работ «Родники народные»


Наблюдение


1

1


Тема: Первоначальные понятия о художественном конструировании и техническом моделировании

1,5

4,5

6

1

Основные средства художественной выразительности

(форма, пропорции, цвет).

Личностные

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач

Предметные

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке)

Тестирование

0,25

0,75

1


2

Осевая симметрия, симметричные фигуры.

Тестирование

0,25

0,75

1


3

Пропорции в природе, предметах быта. Зарисовки предметов народного творчества.

Тестирование

0,25

0,75

1


4

Чертежные инструменты и принадлежности. Графическая подготовка в художественном конструировании.

Тестирование

0,25

0,75

1


5

Линии чертежа: линия видимого контура, линия сгиба. Условные обозначения.

Тестирование

0,25

0,75

1


6

Технический рисунок, чертеж, эскиз. Масштаб. Порядок чтения чертежа.

Тестирование

0,25

0,75

1


Тема: Основа формообразования и композиции

1

4

5

1

Симметрия и ассимметрия формы в природе.

Личностные

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач

Предметные

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке)

Тестирование

0,25

0,75

1


2

Орнамент как основа оформления изделий. Орнамент в полосе, круге.

Тестирование

0,25

0,75

1


3

Декоративно – художественное оформление игрушек, его назначение.

Наблюдение

0,10

0,90

1


4

Композиция на плоскости. Статика, динамика в композиции на плоскости.

Тестирование

0,25

0,75

1


5

Стилизация растительных форм в декоративном оформлении.

Наблюдение

0,15

0,85

1


Тема: Цвет как средство выразительности в художественном конструировании.

1

2

3

1

Цветовое богатство окружающего мира. Ахроматические цвета, как средство выразительности в оформлении.

Личностные

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач

Предметные

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия

Наблюдение

0,25

0,75

1


2


Роль цветовой насыщенности в оформлении жилых помещений, предметов быта, игрушек.

Наблюдение

0,5

0,5

1


3

Цветовой контраст в оформлении изделий.

Наблюдение

0,25

0,75

1


Тема: Подведение итогов. Самостоятельная работа.


4

4

1

Создание творческого проекта «Внутреннее убранство русской избы»

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

-имеет представление о материале, из которого выполнено изделие;

-владеет приемами работы с тканью, нитками;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

-выполняет работу по замыслу;

- использует в работе разные способы ручного труда.

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке);

- пришивает пуговицы;

-самостоятельно выбирает

и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию

эстетично оформляет изделие

Наблюдение


1

1


2

Создание творческого проекта «Внутреннее убранство русской избы»

Наблюдение


1

1


3

Создание творческого проекта «Внутреннее убранство русской избы»

Наблюдение


1

1


4

Создание творческого проекта «Внутреннее убранство русской избы»


Наблюдение


1

1



Раздел: Русская народная игрушка. 35,75 80,25 116


Тема: История народной игрушки, куклы. Кукла традиционная, костюмная, игровая.

3

1

4

1

История народной игрушки, куклы. Роль кукол в жизни наших предков.

Личностные

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-озвучивает вопросы

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками

Тестирование

1


1


2

Кукла традиционная, костюмная, игровая.

Тестирование

1


1


3

Экскурсия в районный Музей сибирской игрушки. Изготовление куклы «Зайчик на пальчике».

Наблюдение

0,5

0,5

1


4

Куклы из бабушкиного сундука. Изготовление куклы «Божье око».

Наблюдение

0,5

0,5

1



Тема: Линия куклы. Символические способы выражения народных понятий о мироустройстве.

1,5

2,5

4

1

Тряпичная кукла. Линия куклы.

Личностные

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками

Наблюдение

0,75

0,25

1


2

Символические способы выражения народных понятий о мироустройстве.

Тестирование

0,75

0,25

1


3

Изготовление игровой куклы «Пеленашка» и игра с ней.

Наблюдение


1

1


4

Изготовление куклы «Столбушки» и игра с ней.

Наблюдение


1

1


Тема: Кукольные люди. Особенности обереговых кукол. Исследовательская работа.


4

8

12

1

Особенности обереговых кукол. Исследовательская работа.

Личностные

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

-владеет приемами изготовления рукотворной игрушки разных жанров

Наблюдение

1


1


2

Особенности обереговых кукол. Исследовательская работа.

Наблюдение

1


1


3

Куклы, оберегающие маленьких детей. Изготовление куклы «Берегиня»

Наблюдение

0,5

0,5

1


4

Куклы-помощницы в делах. Изготовление обережной куклы

« Кувадка»

Наблюдение

0,5

0,5

1


5

Куклы, помогающие сохранить или привлечь достаток в дом. Изготовление кукол «День и ночь»

Наблюдение

0,5

0,5

1


6

Куклы, помогающие сохранить или привлечь достаток в дом. Изготовление кукол «День и ночь»

Наблюдение


1

1


7

Целительские куклы. Изготовление обережной куклы «Травница».

Наблюдение

0,5

0,5

1


8

Изготовление обережных кукол «Мартиничек»

Наблюдение


1

1


9

Изготовление обережных кукол «Мартиничек»

Наблюдение


1

1


10

Изготовление обережной куклы «Дедушка- банник»

Наблюдение


1

1


11

Изготовление обережной куклы «Утешница»

Наблюдение


1

1


12

Изготовление обережной куклы «Утешница»

Наблюдение


1

1


Тема: Кукольные люди. Особенности обрядовой символики. Исследовательская работа

4

8

12

1

Особенности обрядовой символики. Исследовательская работа «Традиции народных гуляний»

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

- владеет приемами изготовления рукотворной игрушки разных жанров

Тестирование

1


1


2

Особенности обрядовой символики. Исследовательская работа «Традиции народных гуляний»

Тестирование

1


1


3

Виды обрядовых кукол.

Тестирование

1


1


4

Изготовление обрядовой куклы

« Крупеничка»

Наблюдение


1

1


5

Изготовление обрядовой куклы

«Купава»

Наблюдение


1

1


6

Изготовление обрядовой куклы

«Неразлучники»

Наблюдение


1

1


7

Изготовление обрядовой куклы «Масленица»

Наблюдение


1

1


8

Изготовление обрядовой куклы «Коляда».

Наблюдение


1

1


9

Изготовление обрядовой куклы «Ангел»

Наблюдение


1

1


10

Изготовление обрядовой куклы «Веснянка».

Наблюдение


1

1


11

Разучивание закличек  про осень, зиму, весну, лето.

Наблюдение

1


1


12

Праздник «Встреча весны»: пение закличек, обыгрывание куклы «Веснянка».

Наблюдение


1

1


Тема: Кукольные конструкции.

2,5

8,5

11

1

История и использование кукол – закруток, скруток, стригушек, закруток.

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками

Тестирование

0,5

0,5

1


2

Куклы - закрутки. Изготовление кукол-закруток.

Наблюдение

0,5

0,5

1


3

Куклы -скрутки. Изготовление кукол-скруток.

Наблюдение

0,5

0,5

1


4

Куклы – зернушки. Изготовление кукол-зернушек.

Наблюдение

0,5

0,5

1


5

Куклы – стрегушки. Изготовление кукол-стрегушек.

Наблюдение

0,5

0,5

1


6

Кукольные конструкции. Изготовление кукольной конструкции « У колодца»

Наблюдение


1

1


7

Кукольные конструкции. Изготовление кукольной конструкции « У колодца»

Наблюдение


1

1


8

Кукольные конструкции. Изготовление кукольной конструкции « У колодца»

Наблюдение


1

1


9

Кукольные конструкции. Изготовление кукольной конструкции «На ярмарке»

Наблюдение


1

1


10

Кукольные конструкции. Изготовление кукольной конструкции «На ярмарке»

Наблюдение


1

1


11

Кукольные конструкции. Изготовление кукольной конструкции «На ярмарке»

Наблюдение


1

1


Тема: Кукольная одежда. Кукла в русском народном костюме. Женский русский народный костюм. Мужской русский народный костюм. Национальная одежда других народностей.

3

15

18

1


Национальная одежда разных народностей. Исследовательская работа.


Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

-имеет представление о материале, из которого выполнено изделие;

-владеет приемами работы с тканью, нитками;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

-выполняет работу по замыслу;

- использует в работе разные способы ручного труда.

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке);

- пришивает пуговицы;

-самостоятельно выбирает

и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию

эстетично оформляет изделие

Тестирование

1


1


2

Женский русский народный костюм. Сарафан. Рубаха. Пояс. Передник. Выполнение эскизов.

Тестирование

0,5

0,5

1


3

Женский русский народный костюм. Головной убор - кокошник. Выполнение эскизов.

Наблюдение

0,5

0.5

1


4

Изготовление кукол в женском русском народном костюме. Изготовление выкроек.

Наблюдение


1

1


5

Изготовление кукол в женском русском народном костюме. Изготовление выкроек.

Наблюдение


1

1


6

Изготовление кукол в женском русском народном костюме. Сборка изделия.

Наблюдение


1

1


7

Изготовление кукол в женском русском народном костюме. Сборка изделия.

Наблюдение


1

1


8

Изготовление кукол в женском русском народном костюме. Украшение одежды бисером, тесьмой.

Наблюдение


1

1


9

Изготовление кукол в женском русском народном костюме. Украшение одежды бисером, тесьмой.

Наблюдение


1

1


10

Мужской русский народный костюм. Рубаха. Кушак. Сапоги. Выполнение эскизов.

Тестирование

0,5

0,5

1


11

Мужской русский народный костюм. Изготовление выкроек.

Наблюдение

0,5

0,5

1


12

Мужской русский народный костюм. Изготовление выкроек.

Наблюдение


1

1


13

Изготовление кукол в мужском русском народном костюме. Сборка изделия.

Наблюдение


1

1


14

Изготовление кукол в мужском русском народном костюме. Сборка изделия.

Наблюдение


1

1


15

Изготовление кукол в мужском русском народном костюме. Душегрея. Сборка изделия.

Наблюдение


1

1


16

Изготовление кукол в мужском русском народном костюме. Душегрея.

Наблюдение


1

1


17

Изготовление кукол в мужском русском народном костюме. Украшение мужской одежды бисером и тесьмой.

Наблюдение


1

1


18

Украшение мужской одежды бисером и тесьмой.

Наблюдение


1

1


Тема: Кукла как отражение самобытности и характерных черт создающего ее народа.


2

6

8

1

Орнаменты в одежде народов Сибири.

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

-имеет представление о материале, из которого выполнено изделие;

-владеет приемами работы с тканью, нитками;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

эстетично оформляет изделие

Тестирование

1


1


2

Символическое значение элементов орнамента в одежде.

Тестирование

0,5

0,5

1


3

Особенности орнамента у разных народностей.

Тестирование

0,5

0,5

1


4

Изготовление одежды куклы северных народностей Сибири. Ненецкая народная одежда.

Наблюдение


1

1


5

Изготовление одежды куклы северных народностей Сибири. Ненецкая народная одежда.

Наблюдение


1

1


6

Изготовление одежды куклы северных народностей Сибири. Эвенкийская народная одежда.

Наблюдение


1

1


7

Изготовление одежды куклы северных народностей Сибири. Эвенкийская народная одежда.

Наблюдение


1

1


8

Изготовление одежды куклы северных народностей Сибири. Эвенкийская народная одежда.

Наблюдение


1

1


Тема: Разновидности игровых кукол, особенности в технологиях.


3,25

8,75

12

1

Разновидности игровых кукол. История их использования. Игры с куклами.

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-учитывает разные мнения.

Предметные

-выполняет работу по замыслу;

- использует в работе разные способы ручного труда.

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке);

- пришивает пуговицы;

-самостоятельно выбирает

и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию


Тестирование

1


1


2

Технология изготовления «пальчиковых» кукол. Изготовление пальчиковых кукол к сказке «Репка»

Наблюдение

0,25

0,75

1


3

Технология изготовления «перчаточных» кукол.

Наблюдение

0,5

0,5

1


4

Изготовление «перчаточной» куклы «Бабушка»

Наблюдение


1

1


5

Изготовление «перчаточной» куклы «Бабушка»

Наблюдение


1

1


6

Технология изготовления ., «ростовых» кукол.

Наблюдение

0,5

0,5

1


7

Изготовление «ростовой» куклы «Петрушка»

Наблюдение


1

1


8

Изготовление «ростовой» куклы «Петрушка»

Наблюдение


1

1


9

Технология изготовления кукол - «марионеток».

Наблюдение

0,5

0,5

1


10

Изготовление куклы – «марионетки» «Девица – красавица».

Наблюдение


1

1


11

Технология изготовления «шарнирных» кукол.

Наблюдение

0,5

0,5

1


12

Изготовление «шарнирной» куклы «Медвежонок».

Наблюдение


1

1


Тема: Славянский дом. Семья в традиционном понимании русского народа.

4

4


8


1

Славянский дом.

Исследовательская работа.

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-учитывает разные мнения.

Предметные

-выполняет работу по замыслу;

- использует в работе разные способы ручного труда.

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке);

- пришивает пуговицы;

-самостоятельно выбирает

и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию

Тестирование

1


1


2

Семья в традиционном понимании русского народа. Исследовательская работа.

Тестирование

1


1


3

Сбор информации у местного населения. Работа с литературными источниками.

Наблюдение

1


1


4

Обзор художественных картин известных русских мастеров, обзор экспозиций в музее сибирской игрушки.

Наблюдение

1


1


5

Изготовление композиции «Славянский дом. На русской печи»

Наблюдение


1

1


6

Изготовление композиции «Славянский дом. На завалинке»

Наблюдение


1

1


7

Изготовление композиции «Славянский дом. Большая семья»

Наблюдение


1

1


8

Изготовление композиции «Славянский дом. Большая семья»

Наблюдение


1

1


Тема: Исследовательская и проектная деятельность. Проект фольклорного праздника – экспозиции.

8,5

17,5

26

1

Исследование на тему «Фольклорные праздники в Сибири»

Личностные

-учится с удовольствием;

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

-осваивает социальную роль обучающегося.

Регулятивные

-планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

-осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

-выполняет различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-координирует свои усилия с усилиями других;

-формулирует собственное мнение и позицию;

-озвучивает вопросы;

-допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной ; ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-учитывает разные мнения.

Предметные

-поддерживает порядок на рабочем месте в течение занятия, убирает рабочее место;

-соблюдает правила работы за партой при изготовлении изделий разными инструментами;

-соблюдает технику безопасности при работе с ножницам и иглой;

-соблюдает культуру труда при работе с тканью, нитками;

-имеет представление о материале, из которого выполнено изделие;

-владеет приемами работы с тканью, нитками;

-самостоятельно определяет последовательность выполнения работы;

- самостоятельно проводит анализ изделия;

-выполняет работу по замыслу;

- использует в работе разные способы ручного труда.

размечает детали на бумаге различными способами

(сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки);

соблюдает правила рациональной разметки (разметка на изнаночной

стороне материала; экономия материала при разметке);

- пришивает пуговицы;

-самостоятельно выбирает

и использует наиболее подходящие приёмы практической работы, соответствующие заданию

эстетично оформляет изделие




Тестирование

1


1


2

Проект фольклорного праздника - экспозиции «Масленица».

Наблюдение

1


1


3


Работа над проектом фольклорного праздника «Масленица». Подготовка сценария.

Наблюдение

1


1


4

Работа над проектом фольклорного праздника «Масленица». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


5

Работа над проектом фольклорного праздника «Масленица». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


6

Работа над проектом фольклорного праздника «Масленица». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


7

Работа над проектом фольклорного праздника «Масленица». Изготовление атрибутов к празднику.

Наблюдение


1

1


8

Работа над проектом фольклорного праздника «Масленица». Изучение прибауток, закличек, песен.

Наблюдение

0,5

0,5

1


9

Фольклорный праздник - экспозиция «Масленица».

Наблюдение


1

1


10

Проект фольклорного праздника - экспозиции «Рождество».

Наблюдение

1


1


11

Работа над проектом фольклорного праздника «Рождество». Подготовка сценария.

Наблюдение

1


1


12

Работа над проектом фольклорного праздника «Рождество». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


13

Работа над проектом фольклорного праздника «Рождество». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


14

Работа над проектом фольклорного праздника «Рождество». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


15

Работа над проектом фольклорного праздника «Рождество». Изготовление атрибутов к празднику.

Наблюдение


1

1


16

Работа над проектом фольклорного праздника «Рождество». Изучение прибауток, закличек, песен.

Наблюдение

0,5

0,5

1


17

Фольклорный праздник - экспозиция «Рождество».

Наблюдение


1

1


18

Проект фольклорного праздника - экспозиции «Пасха».

Наблюдение

1


1


19

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Подготовка сценария.

Наблюдение

1


1


20

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Изготовление куклы «Ангел»

Наблюдение


1

1


21

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Изготовление кукол.

Наблюдение


1

1


22

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Изготовление пасхальных сувениров.

Наблюдение


1

1


23

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Красим яйцо.

Наблюдение


1

1


24

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Изготовление атрибутов к празднику.

Наблюдение


1

1


25

Работа над проектом фольклорного праздника «Пасха». Изучение прибауток, закличек, песен.

Наблюдение

0,5

0,5

1


26

Фольклорный праздник - экспозиция «Пасха».

Наблюдение


1

1


Тема: Музей игрушки. Выставка работ.


1

1


1

Музей игрушки. Оформление мини-музея в классной комнате. Выставка работ.


Личностные

-проявляет навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

Познавательные

-приобретает навык решения творческих задач;

Коммуникативные

-учитывает разные мнения.

Предметные

-грамотно работает с музейными экспонатами

Наблюдение


1

1














Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров135
Номер материала ДБ-013485
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх