Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа.Английский язык. Профессия " Продавец, контролер-кассир"

Рабочая программа.Английский язык. Профессия " Продавец, контролер-кассир"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

БПОУ ВО « ВОЛОГОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»












ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Иностранный (английский) язык

По профессии 38.01.02 « ПРОДАВЕЦ,КОНТРОЛЕР-КАССИР»



























2015 г.

Рабочая программа разработана c учетом: требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413); Приказа Минобразования России от 29 декабря 2014 № 1645 «Внесение изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»; требований Фундаментального ядра содержания общего образования; примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» предназначенной для изучения английского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.; «Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО от 17.03.2015 № 06-259)


Организация-разработчик:

__БПОУ ВО «Вологодский политехнический техникум»_______

(наименование профессиональной образовательной организации)


Разработчики:

___Савина Ольга Прокопьевна_____

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

______преподаватель иностранного языка__

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность



Рекомендована Предметной цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин, протокол




№________ от «____»__________20__ г.



СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации учебной дисциплины

14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный (английский) язык


1.1. Область применения примерной программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 38.01.02 « Продавец. Контролер-кассир»


Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять

иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иноязычная коммуникативная компетенция предусматривает развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности: говорении, понимании воспринимаемого на слух (аудировании), чтении и письме.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • в области письма и письменной речи:

- составить письменное сообщение по предложенной теме

- сделать письменный перевод текста

- выполнить письменно-речевые упражнения, обусловленные процессом чтения, аудирования или устного общения

- заполнять формуляры, составлять планы, тезисы устного/письменного сообщения; письменно изложить прочитанное.

  • В области чтения

- владеть просмотровым, ознакомительным, изучающим и поисковым видами чтения

- сочетать ознакомительное и изучающее чтение при работе с информационными текстами

- определять содержание текста по знакомым лексическим единицам

- пользоваться двуязычными словарями и справочной литературой.

- работать с информацией: фиксировать содержание, искать, выделять и обобщать нужную информацию.

  • В области аудирования

- распознавать отдельные звуки в словах

- понимать просьбы преподавателя

- понимать общее содержание текстов для аудирования

- полностью понимать сообщения, построенные на знакомом языковом материале

-понимать и реагировать на устные высказывания партнеров по общению

  • В области говорения

- правильно употреблять разговорные формулы, клише

- делать высказывания о себе и окружающем мире

- осуществлять диалогическое общение на основе знакомого языкового материала

- подготовить рассказ, сообщение на бытовые темы

- пересказать текст

- описывать предметы, внешность и характер людей, делать сообщение, составить рассказ, изложить прочитанное, прослушанное, увиденное.

- адекватно произносить и различать на слух всех звуки и звукосочетания изучаемого языка. Соблюдать ударения в словах и фразах

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • В области фонетики

- буквы алфавита изучаемого языка, основные буквосочетания. Правила чтения и правописания.

- ритмико-интонационные особенности различных типов предложений

  • В области морфологии

- образование множественного числа и падежи имени существительного

- употребление артиклей английского языка

- спряжение глаголов “to be”, “to have” и устойчивые словосочетания с ними

- употребление оборота “there + to be

- предлоги

- местоимения

- числительные

- основные способы словообразования

- образование степеней сравнения прилагательных и сравнительные конструкции

- систему времен английского глагола в активном залоге

  • В области лексики

- устойчивые выражения

- распространенные разговорные формы, клише (обращение, приветствие, благодарность…)

- лексику по изучаемым темам

- многозначность слова

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 256час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 час,

самостоятельной работы обучающегося 85 часов.































2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:


лабораторные работы

*

практические занятия

171

контрольные работы

*

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

*

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык»171час

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Вводный курс


16






Тема 1.1.

Описание человека (внешность, характер, личностные качества)

Входной контроль. Введение в курс.

Имя существительное( род, число, падеж.)

О себе. Функции глагола to be, устойчивые словосочетания с глаголом.

Порядок слов в предложении. Оборот there + to be.

Описание характера человека. Прилагательные (простые и производные)

Мой друг. Описание внешности человека.

Функции глагола to have, устойчивые словосочетания с глаголом.

Самостоятельная работа студентов: 6 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление рассказа о себе, о своем друге, описание внешности.

12

2

Тема 1.2.

Приветствие,прощание,представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке


Приветствие,прощание,представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Формы приветствия. Формы прощания. Представление друга. Представление взрослых людей.

4

2

Раздел 2Семья, спорт, здоровый образ жизни.


18


Тема 2.1

Семья и семейные отношения. Домашние обязанности.


Настоящее простое время.Наречия и словосочетания. Характерные для настящего простог времени.Фамильное дерево.Моя семья. Занятия членов семьи. Увлечения членов семьи. Любимое домашнее животное.

Самостоятельная работа студентов:6 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о семье.. Составление рассказа о любимом питомце.

12

2

Тема 2.2 Физкультура и спорт. Здоровый образ жизни.

Значение спорта в нашей жизни. Мой любимый вид спорта. Мой любимый спортсмен. Зимние виды спорта..

Самостоятельная работа студентов: 3 часа.Чтение и перевод текстов, составление диалогов ,составление рассказа о спортсмене.

5


2


Контрольная работа по тексту « Спорт в нашей жизни»

1


Раздел 3. Как различен этот мир


26


Тема 3.1

Описание местоположенияобьекта (адрес,как найти)

Названия объектов в городе. Как найти дорогу в городе. Вологда– мой родной город .Достопримечательности Вологды .Моя малая родина. Место, где я хотел бы жить. Предлоги места и направления. Запрос информации, вежливый вопрос в нейтральном стиле .Запрос информации, вежливый вопрос в формальном и неформальном стиле. Самое лучшее место на земле. Знаете ли вы?- Структура косвенного вопроса. Типы вопросов: повторение.

Самостоятельная работа студентов: 6 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о родном городе.

13

2


Контроль диалогической и монологической речи.



Тема 3.2. Обычаи. Традиции.поверья.народов России и англоговорящих стран.

Обычаи и традиции России, США, Австралии, Великобритании.Страдательный залог. Образование страдательного залога.

6

2

Тема 3.3

Жизнь в городе и деревне

Герундий-неличная форма глагола. Преимущества и недостатки жизни в городе и в селе.

Самостоятельная работа студентов:3 часа

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа по теме.

7

2


Контроль понимания текста о климате.







Раздел 4. Продукты питания


21


Тема 4.1Еда, способы приготовления пищи

Еда. Приемы пищи. Возможности микроволновой печи и ее использование.Реклама современной бытовой техники. На кухне. Способы приготовления пищи .

Самостоятельная работа студентов:5 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текстов.

10

2


Контроль понимания текста о современном устройстве.



Тема 4.2 Традиции питания

Традиции питания в России,США. Великбритании.

Самостоятельная работа студентов:6часов Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа об изобретателе. Составление рассказа об изобретении.

11

2

Раздел 5. Окружающий мир.


58


Тема 5.1.Описание жилища и учебного заведения(здание , обстановка, условия жизни.техника. оборудование)

Квартира. Описание квартиры/комнаты. Оборот there is/are. Современные условия жизни. Притяжательные местоимения. Современные удобства. Неправильные глаголы, три формы глагола. Дома в Великобритании .Кухня и кухонная мебель.Дом моей мечты.

Самостоятельная работа студентов:5 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о своей квартире..

10

2

Тема 5.2Хобби.Досуг

Различные виды хобби. Возвратные местоимения. Мои увлечения. Коллекционирование предметов.Неопределенные местоимения.Любимые хобби женщин. Любимые хобби мужчин.Какое у тебя есть хобби? Глагол like+ неопределенная форма глагола. Любимое занятие моего друга.

Самостоятельная работа студентов:5часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о любимом хобби.

10

2

Тема 5.3 Магазины, товары, совершение покупок.

Виды магазинов. Различие глаголов to do and to make. В супермаркете. Отделы супермаркетов. Модальные глаголы: can,may,must. Мои покупки. Неопределенные местоимения. В универмаге. Отделы универмагов. В обувном магазине. В овощном магазине. Проект: Самый лучший торговый центр в моем городе(селе).

Самостоятельная работа студентов:6 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о походе за покупками

12

2

Тема 5.4 Россия,ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

Политическое устройство России. Простое будущее время. Национальные символы. Моя малая родина. Государственное устройство России..

Самостоятельная работа студентов:3 часа

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста.

7

2

Тема 5.5 Англоговорящие страны,географическое положение,климат,флора и фауна,национальные символы.Государственное и политическое устройство,наиболее развитые отрасли экономики.достопримечательности,традиции.

Географическое положение,климат,флора и фауна,национальные символы.Государственное и политическое устройство,наиболее развитые отрасли экономики.достопримечательности,традиции Великобритании, США. Канады, Австралии.

10

2

Тема 5.6Распорядок дня студента клледжа.

Мой рабочий день. Конструкция to be going to. Расписание занятий. Общеобразовательные предметы. Специальные предметы. Порядковые числительные. Количественные числительные. Составные порядковые числительные. Простые дроби. Десятичные дроби. Обозначение времени. Занятия в учебном заведении. Занятия в свободное время. .

Самостоятельная работа студентов:5 часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о своем рабочем дне.

9

2

Профессионально ориентированное содержание

Переговоры,разрешение конфликтных ситуаций.Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива. Этикет делового и неофициального общения.Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане.кафе, во время делового обеда.. выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятникию Финансовые учреждения и услуги.Контроль навыков устной речи : диалогическая и монологическая речь.

Самостоятельная работа студентов:15

часов

Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам. Чтение, перевод текстов.

30

2

Всего

Самостоятельная работа 85часов.








Дифференцированный зачет

2


итого


171




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3-прдуктивный ( планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.

2.3. Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне учебных действий

(по разделам содержания учебной дисциплины __английский язык)

(наименование учебной дисциплины)


Наименование разделов

Характеристика основных видов учебной деятельности

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

2

3

4





Раздел 1



Выполнять задания по усвоенному образцу.

Переводить тексты с английского языка на русский язык.

Иметь языковые знания и навыки (фонетические, орфографические, лексические, грамматические)

Формулировать свои мысли в диалогической и монологической речи.

Находить в тексте основной смысл.

Выполнять поиск нужной информации в тексте.


Владеть навыками письменной речи.

Записывать и составлять план текста.


Адекватно планировать свое речевое и неречевое поведение

Развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Уметь анализировать, критически оценивать и интерпретировать свое речевое поведение.


Иметь представление о культуре стран изучаемого языка.

Расширять общий кругозор.

Способность вести диалог со сверстниками находить общие цели и сотрудничать со взрослыми.

Сознательное отношение к иностранному языку как средству международного, межкультурного общения Формирование уважительного мнения о культуре других народов .Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Раздел 2

Находить в тексте предложения в настоящем простом времени. Составлять сообщение по изученной тематике.

Развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку. Выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Выступать с сообщениями.

Защищать проект, доказывать важность обсуждаемой проблемы. Формирование целостного,социально-ориентированного взгляда на мир.

Раздел 3

Находить в тексте предложения в настоящем простом времени. Составлять сообщение по изученной тематике.

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией, поиск и обработка нужной информации

Выступать с сообщениями по предложенным темам.

Защищать проект, доказывать важность обсуждаемой проблемы. Формирование уважительного отношения к мнению сверстников об изучаемой проблеме.

Раздел 4


Выполнять поиск нужной информации в тексте .Выполнять задания по усвоенному образцу.

.Адекватно планировать свое речевое и неречевое поведение.

Выступать с сообщениями по предложенным темам.

Защищать проект, доказывать важность обсуждаемой проблемы .Расширять общий кругозор.

Раздел 5

Находить в тексте предложения в настоящем длительном времени. времени. Составлять сообщение по изученной тематике.

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения. Самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Выступать с сообщениями по предложенным темам.

Защищать проект, доказывать важность обсуждаемой проблемы. Осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка.






3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по иностранному языку;

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • учебно-методическая литература ;справочная литература; шкафы для хранения учебно-методической и справочной литературы; наглядные пособия: грамматические таблицы, плакаты.

Технические средства обучения:

  • персональный компьютер с лицензионным или свободным программным обеспечением и средствами вывода звуковой информации;

  • магнитофон;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Учебник « Planet of English»: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО под ред. Г.Т. Безкоровайная.-М.: «Академия» 2012 год.

  2. Н.Н.Колесникова, Г.В.Данилова, Л.Н.Девяткина «Английский язык для менеджеров», М., «Академия», - 2014 г.

  3. Гончарова Т.А. «Английский язык для гостиничного бизнеса» - М.: «Академия», 2014.

  4. Щербакова Н.И., Звенигородская Н.С. «Английский язык для специалистов сферы общественного питания», М.: Академия, 2012год.

Дополнительные источники:

  1. Ю.Б.Голицынский «Грамматика. Сборник упражнений»; 4-е издание, Спб, «Каро», - 2008

  2. English Vocabulary in use (pre-intermediate and intermediate)” Cambridge University Press 2006

  3. Murthy R. “Essential Grammar in Use (for elementary students of English)”. Cambridge University Press 2005.

Интернет-ресурсы:

  1. www.study.ru

  2. www.studyenglish.ru

  3. www.1september.ru

  4. http://www.visitbritain.com

  5. http://www.britannica.com

  6. www.answers.com.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

  • В области письма и письменной речи:

составить письменное сообщение по предложенной теме, сделать письменный перевод текста, составить резюме, заполнить анкету, выполнить письменно-речевые упражнения, обусловленные процессом чтения, аудирования или устного общения, писать личные письма; заполнять формуляры, составлять планы, тезисы устного/письменного сообщения; письменно изложить прочитанное.

  • В области чтения:

владеть просмотровым, ознакомительным, изучающим и поисковым видами чтения, сочетать ознакомительное и изучающее чтение при работе с информационными текстами, определять содержание текста по знакомым лексическим единицам, читать тексты с пониманием основного содержания, пользоваться двуязычными словарями и справочной литературой, работать с информацией: фиксировать содержание, искать, выделять и обобщать нужную информацию.

  • В области аудирования:

распознавать отдельные звуки в словах, понимать просьбы преподавателя, понимать общее содержание текстов для аудирования, полностью понимать сообщения, построенные на знакомом языковом материале, понимать и реагировать на устные высказывания партнеров по общению

  • В области говорения:

правильно употреблять разговорные формулы, клише, делать высказывания о себе и окружающем мире, осуществлять диалогическое общение на основе знакомого языкового материала, подготовить рассказ, сообщение на бытовые темы, пересказать текст, составлять диалоги разного характера: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение; сочетание разных видов диалога, описывать предметы, внешность и характер людей, делать сообщение, составить рассказ, изложить прочитанное, прослушанное, увиденное, адекватно произносить и различать на слух всех звуки и звукосочетания изучаемого языка. Соблюдать ударения в словах и фразах

Знания:

  • В области фонетики:

буквы алфавита изучаемого языка, основные буквосочетания, правила чтения и правописания., ритмико-интонационные особенности различных типов предложений

  • В области морфологии:

образование множественного числа и падежи имени существительного, употребление артиклей английского языка, спряжение глаголов “to be”, “to have” и устойчивые словосочетания с ними, употребление оборота “there + to be”, предлоги, местоимения, числительные, основные способы словообразования, образование степеней сравнения прилагательных и сравнительные конструкции, систему времен английского глагола в активном залоге

  • В области лексики:

устойчивые выражения, распространенные разговорные формы, клише (обращение, приветствие, благодарность…), лексику, относящуюся к изучаемым темам, многозначность слова

Текущий контроль:

рейтинговая оценка знаний студентов по дисциплине (ежемесячно).

Промежуточный контроль:

дифференцированный зачет.








7


Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров255
Номер материала ДВ-476621
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх