Рабочая программа
География 9 класс
1.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 № 1089 (в редакции приказа Минобрнауки РФ от 10.11.2011 № 2643, от 31.01.2012 № 69) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
-примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной Федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);
- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа
-Приказом министерства образования Рязанской области от 27.04. 2017 № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»;
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю -обязательный компонент)
Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией В.П.Дронова, В.Я.Рома
Дронов В.П., Ром В.Я
Учебник. География России. Население и хозяйство
М.: «Дрофа» 2012г.
2.Содержание учебного предмета
Введение.
Что изучает экономическая и социальная география.
Часть I. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ. НАСЕЛЕНИЕ
Географическое и геополитическое положение России, его изменение на различных исторических этапах. Влияние географического положения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность людей.
Историко-географические особенности заселения и освоения территории России.Формирование российской империи. Россия в составе СССР. Сдвиг экономики на восток Географические следствия Великой Отечественной войны и послевоенное развитие. Распад СССР и образование суверенной Российской Федерации.
Субъекты федерации, современные проблемы административно-территориального деления страны. Численность населения России и причины, ее определяющие. Естественное движение населения: рождаемость, смертность, естественный прирост, их региональные отличия. Механическое движение населения: внутренние и внешние миграции, их основные причины.Размещение населения, различия в его плотности. Зависимость размещения населения от природных условий, истории заселения, миграционных процессов. Зоны расселения: главная полоса, зона Севера.
Формы расселения, типы населенных пунктов. Изменение соотношения городского и сельского населения. Крупные города и городские агломерации. Проблемы малых городов. Сельские населенные пункты.Национальный состав населения Российской Федерации, крупнейшие народы, их численность. Разнообразие языков, своеобразие быта и религий, межнациональные проблемы.Трудовые ресурсы и экономически активное население, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность в обеспеченности трудовыми ресурсами различных территорий страны. Структурная перестройка хозяйства и перераспределение числа занятых в различных отраслях и сферах. Проблемы безработицы.
ЧАСТЬ II. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ
Тема 1. Общая характеристика хозяйства.
Общая характеристика хозяйства. Уровень развития экономики России в сравнении с другими странами мира. Основные факторы формирования хозяйства: географические, природно-ресурсные, исторические, экономические, политические. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, сформированной в советский период. Проблемы формирования современного хозяйства, объективная необходимость экономических реформ. Переход к рыночной экономике и проблемы его осуществления.
Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов
Топливно-энергетический комплекс, его значение и отраслевой состав. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энергетический баланс. Роль ТЭК во внешней торговле России со странами нового зарубежья и развитыми странами.
Угольная промышленность. Роль угля в хозяйстве. Способы добычи. Качество угля. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.
Нефтяная и газовая промышленность. Роль нефти и газа в формировании современного хозяйства. Нефть и газ — и топливо, и химическое сырье. Основные районы добычи нефти и газа. Система трубопроводов.
Электроэнергетика. Типы электростанций и факторы их размещения. Доля различных типов станций в производимой электроэнергии. Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на природные условия.
Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав. Роль специализации и кооперирования. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко -, трудо-и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Важнейшие проблемы машиностроительного комплекса в условиях перехода к рынку: необходимость структурной перестройки, технологическая отсталость, низкие качество и конкурентоспособность продукции.
Военно-промышленный комплекс: состав, место и длительная лидирующая роль в экономике страны. Проблема конверсии оборонных предприятий.
Комплекс конструкционных материалов. Горнодобывающая промышленность.
Черная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий и факторы их размещения. География черной металлургии, металлургические базы. Современные проблемы российской металлургии: отсталая производственная база, низкое качество продукции, низкий уровень экологичности.
Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Возрастающая роль цветной металлургии при снижении производства и потребления черных металлов. Основные черты географии металлургии легких и тяжелых цветных металлов.Химическая промышленность, значение, отраслевой состав. Главные факторы размещения, районы и центры химической промышленности.Лесная промышленность. Лесные ресурсы, лесоизбыточные районы. Отраслевой состав, факторы размещения основных производств лесной промышленности. Важнейшие лесопромышленные комплексы.
Агропромышленный комплекс, его значение и состав. Земледелие и животноводство. Легкая и пищевая промышленность. География АПК. Современные проблемы формирования комплекса: резкое падение производства, низкая конкурентоспособность продукции, развитие фермерства. АПК и охрана окружающей среды.
Инфраструктурный комплекс, значение и состав. Роль транспорта в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути. Связь. Сфера обслуживания.
ЧАСТЬ III. РАЙОНЫ РОССИИ
Принципы хозяйственного районирования территории.
Тема 1. Центральная Россия
Центральная Россия — экономическое и политическое ядро страны.
Преимущества географического положения. Благоприятные природные условия. Некомплексность ресурсной базы, дефицит большинства видов природных ресурсов. Высокие численность и плотность населения, качество трудовых ресурсов. Преобладание городского населения.
Высокий уровень концентрации науки. Специализация хозяйства на науко- и трудоемких отраслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, текстильная, химическая и лесная промышленность. АПК, роль пригородного сельского хозяйства. Сравнительно высокий уровень развития социальной сферы. Отдых и туризм.
Топливно-энергетические и природоохранные проблемы. Проблемы регулирования и развиия крупных городских агломераций.
Тема 2. Европейский Северо-Запад.
Изменение географического положения после распада СССР. Природные особенности и ресурсы. Концентрация 2/3 населения и 90% промышленного потенциала в Санкт-Петербурге. Ведущая роль машиностроения. Цветная металлургия и химическая промышленность. Проблемы развития портового хозяйства. Скоростная магистраль Санкт-Петербург — Москва. Культурно-историческое значение Санкт-Петербурга, Новгорода, Пскова.
Тема 3. Европейский Север
Приморское положение, его влияние на формирование хозяйства. Богатство и разнообразие ресурсной базы: минеральные, лесные, водные и рыбные ресурсы. Сложные природные условия и их влияние на жизнь, и труд людей. Невысокая численность и плотность населения. Развитие топливно-энергетического комплекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Морской транспорт. Проблемы охраны северной природы. Экономические и социальные проблемы.
Тема 4. Европейский Юг
Особенности ГЛ. Многонациональный состав населения. Межнациональные проблемы. Преобладание сельского населения. Рекреационные, агроклиматические, минеральные ресурсы. Агропромышленный комплекс: многоотраслевое сельское хозяйство, пищевая промышленность. Машиностроение и цветная металлургия. Курортное хозяйство, туризм. Экономические, экологические и социальные проблемы района.
Тема 5. Поволжье
Географическое положение. Волга — стержень развития экономики. Благоприятные природные условия. Наличие гидроэнергоресурсов, нефти и газа. Земельно-почвенные ресурсы. Многонациональный состав населения.
Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэлектроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность. Отрасли социальной сферы. Экологические и водные проблемы Волги.
Тема 6. Урал
Географическое положение. Разнообразие минеральных ресурсов, интенсивность их использования. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Взаимосвязь отраслей специализации. Горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая промышленность, машиностроение. ВПК. Отставание развития социальной сферы. Экономические, экологические и социальные проблемы района.
Общая характеристика районов Востока России. Географическое положение, соотношение площади и численности населения, дефицит трудовых ресурсов. Природные условия и ресурсы. Приоритетное развитие добывающей промышленности. Очаговое размещение экономики.
Тема 7. Западная Сибирь
Экономико-географическое положение. Разнообразие топливно-энергетических ресурсов. Нефтегазохимический комплекс, его структура и размещение. Основные трубопроводы. Теплоэлектроэнергетика, лесная и рыбная промышленность. Угольно-металлургический комплекс Кузбасса. Экологические проблемы.
Тема 8. Восточная Сибирь
Экономико-географическое положение. Богатство и разнообразие природных ресурсов (рудные, энергетические, водные, лесные) при экстремальных природных условиях. Гидроэлектроэнергетика и развитие энергоемких производств: целлюлозно-бумажная промышленность, цветная металлургия. Основные промышленные узлы.
Тема 9. Дальний Восток
Экономико-географическое положение и его влияние на формирование хозяйства. Ориентация хозяйства на добычу и переработку собственных ресурсов. Рыбная, лесная промышленность, добыча и обогащение руд цветных металлов. Добыча золота и алмазов. Морской транспорт и внешняя торговля, крупнейшие порты. Энергетические и экологические проблемы.
3.Тематическое планирование
Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов 17
Раздел 3. РАЙОНЫ РОССИИ
Принципы хозяйственного районирования территории.
29
Тема 1. Центральная Россия
9
Тема 2. Европейский Северо-Запад.
2
Тема 3. Европейский Север
2
Тема 4. Европейский Юг
2
Тема 5. Поволжье
2
Тема 6. Урал
2
Тема 7. Западная Сибирь
2
Тема 8. Восточная Сибирь
2
Тема 9. Дальний Восток
2
Тема 10.География Рязанской области
4
Перечень практических работ
- Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов
7
Раздел 3. РАЙОНЫ РОССИИ
Принципы хозяйственного районирования территории.
6
Тема 1. Центральная Россия
Тема 2. Европейский Северо-Запад.
Тема 3. Европейский Север
Тема 4. Европейский Юг
1
Тема 5. Поволжье
1
Тема 6. Урал
1
Тема 7. Западная Сибирь
1
Тема 8. Восточная Сибирь
Тема 9. Дальний Восток
1
Тема 10.География Рязанской области
1
4. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Обучающийся научится:
выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;
ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;
использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;
проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;
оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;
различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран;
использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;
различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;
оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни;
различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;
оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;
объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;
оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;
различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;
использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;
находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;
различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;
использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;
объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;
сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;
сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;
уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;
описывать погоду своей местности;
объяснять расовые отличия разных народов мира;
давать характеристику рельефа своей местности;
уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории
приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связи для решения учебных и практических задач по географии;
оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.
Обучающийся получит возможность научиться:
создавать простейшие географические карты различного содержания;
моделировать географические объекты и явления;
работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;
подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;
ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;
использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;
воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;
составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;
сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;
оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;
объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;
оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;
давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;
делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;
наносить на контурные карты основные формы рельефа;
давать характеристику климата своей области (края, республики);
показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;
выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;
оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;
объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России
выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;
обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России;
выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;
объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;
оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.
Календарно-тематическое планирование
География 9 класс
8
Опосредованное влияние природных условий.
9
Влияние хозяйственной деятельности человека на природу.
10
Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка.
11
Численность и размещение населения. Воспроизводство населения.
12
Миграция населения.
13
Демографическая ситуация.
14
Рынок труда и занятость населения России.
Расселение и урбанизация.
15
Функции поселений. Городские агломерации.
Урбанизация в России.
16
Расселение в сельской местности. Стадии развития расселения.
17
Этногеографическое положение России. Разнообразие культурных миров.Национальный и религиозный состав населения России.
18
Обобщение знаний по теме.
19
Что такое хозяйство страны.
20
Цикличность развития экономики.
21
Особенности развития хозяйства России.
22
Структура хозяйства России.
23
Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная промышленность.
24
Топливно-энергетический комплекс. Газовая промышленность.
25
Угольная промышленность. Проблемы топливной промышленности.
Практическая работа №2. «Хозяйственная оценка угольного бассейна».
26
Электроэнергетика.
27
Металлургический комплекс. Чёрная металлургия.
Практическая работа № 3 Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического производства.
28
Металлургический комплекс. Цветная металлургия.
29
Машиностроительный комплекс.
Практическая работа № 4
«Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения».
30
Химико–лесной комплекс.
Практическая работа №5 Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности.
31
Военно-промышленный комплекс.
32
Агропромышленный комплекс. Особенности с/х. Растениеводство.
33
Животноводство. Зональная специализация с/х.
Практическая работа №6. Объяснение зональной специализации сельского хозяйства на основе анализа и сопоставления тематических карт.
34
Пищевая и легкая промышленность.
35
Транспортный комплекс. Сухопутный транспорт..
36
Водный, авиационный и трубопроводный транспорт. Транспортные узлы
Практическая работа №7 Характеристика одной из транспортных магистралей России
37
Непроизводственная сфера. Сфера обслуживания.
38
Научный комплекс
39
Обобщение знаний по теме.
Практическая работа № 8 Выделение на к/к главных промышленных и с/хозяйственных районов страны, сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятным положением территорий по условиям.
40
Подходы к районированию территории России.
41
Административно-территориальное устройство и районирование в России
42
Центральный район. Экономико-географическое положение. Природные условия и ресурсы. История развития.
43
Население и хозяйство района.
Социокультурный практикум: определить центры художественных промыслов в районе.
44
Города Центрального района.
45
Сельская местность. Миссия Центрального района.
46
Обобщение знаний по теме.
47
Центрально-Чернозёмный район.
48
Центрально-Чернозёмный район.
49
Северо-Запад.
50
Калининградская область.
51
Европейский Север. Природа. Народы.
52
Этапы хозяйственного освоения Европейского Севера.
Социокультурный практикум: охарактеризовать различия между республиками и областями региона по специализации промышленности.
53
Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население.
Практическая работа №9 Определение проблем Северного Кавказа
54
Хозяйство Северного Кавказа.
55
Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население.
Практическая работа № 10. Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов (по выбору) по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны
56
Хозяйство Поволжья.
57
Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население.
58
Хозяйство и проблемы Урала.
Практическая работа №11 «Проблемы Урала»
59
Сибирь: общая характеристика.
60
Западная Сибирь. Восточная Сибирь.
Практическая работа №12. «Составление по различным источникам характеристики одного из экономических районов Восточного макрорегиона».
61
Дальний Восток
62
Экономические районы России (обобщающий урок).
Практическая работа № 13. «Сравнительная характеристика регионов, входящих в состав РФ».
63
Экономические районы России (обобщающий урок).
64
Зачетная работа по курсу «экономическая география России».
65
Введение. Границы региона, элементы ЭГП Рязанской области.
Практическая работа № 14. Нанесение на контурную карту границ региона, элементов ЭГП области. Характеристика особенностей на основании полученной карты
66
Население.
Численность населения, его динамика и половозрастная структура Трудовые ресурсы.
Творческая работа:
Составление сообщений о профессиях престижных в регионе
67
Экономика Рязанской области
Общая характеристика
68
Итоговый урок
