Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа.География 9 класс

Рабочая программа.География 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочая программа

География 9 класс


1.Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 № 1089 (в редакции приказа Минобрнауки РФ от 10.11.2011 № 2643, от 31.01.2012 № 69) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной Федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);

- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа

-Приказом министерства образования Рязанской области от 27.04. 2017 № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»;


Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю -обязательный компонент)

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией В.П.Дронова, В.Я.Рома

Дронов В.П.,

Ром В.Я

Учебник. География России. Население и хозяйство


М.: «Дрофа» 2012г.





2.Содержание учебного предмета

Введение.

Что изучает экономическая и социальная география.

Часть I. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ. НАСЕЛЕНИЕ

Географическое и геополитическое положение России, его изменение на различных исторических этапах. Влияние географического положения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность людей.

Историко-географические особенности заселения и освоения территории России.Формирование российской империи. Россия в составе СССР. Сдвиг экономики на восток Географические следствия Великой Отечественной войны и послевоенное развитие. Распад СССР и образование суверенной Российской Федерации.

Субъекты федерации, современные проблемы административно-территориального деления страны. Численность населения России и причины, ее определяющие. Естественное движение населения: рождаемость, смертность, естественный прирост, их региональные отличия. Механическое движение населения: внутренние и внешние миграции, их основные причины.Размещение населения, различия в его плотности. Зависимость размещения населения от природных условий, истории заселения, миграционных процессов. Зоны расселения: главная полоса, зона Севера.

Формы расселения, типы населенных пунктов. Изменение соотношения городского и сельского населения. Крупные города и городские агломерации. Проблемы малых городов. Сельские населенные пункты.Национальный состав населения Российской Федерации, крупнейшие народы, их численность. Разнообразие языков, своеобразие быта и религий, межнациональные проблемы.Трудовые ресурсы и экономически активное население, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность в обеспеченности трудовыми ресурсами различных территорий страны. Структурная перестройка хозяйства и перераспределение числа занятых в различных отраслях и сферах. Проблемы безработицы.

ЧАСТЬ II. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ

Тема 1. Общая характеристика хозяйства.

Общая характеристика хозяйства. Уровень развития экономики России в сравнении с другими странами мира. Основные факторы формирования хозяйства: географические, природно-ресурсные, исторические, экономические, политические. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, сформированной в советский период. Проблемы формирования современного хозяйства, объективная необходимость экономических реформ. Переход к рыночной экономике и проблемы его осуществления.

Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов

Топливно-энергетический комплекс, его значение и отраслевой состав. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энергетический баланс. Роль ТЭК во внешней торговле России со странами нового зарубежья и развитыми странами.

Угольная промышленность. Роль угля в хозяйстве. Способы добычи. Качество угля. Главные угольные бассейны, их хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.

Нефтяная и газовая промышленность. Роль нефти и газа в формировании современного хозяйства. Нефть и газ — и топливо, и химическое сырье. Основные районы добычи нефти и газа. Система трубопроводов.

Электроэнергетика. Типы электростанций и факторы их размещения. Доля различных типов станций в производимой электроэнергии. Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на природные условия.

Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав. Роль специализации и кооперирования. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко -, трудо-и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Важнейшие проблемы машиностроительного комплекса в условиях перехода к рынку: необходимость структурной перестройки, технологическая отсталость, низкие качество и конкурентоспособность продукции.

Военно-промышленный комплекс: состав, место и длительная лидирующая роль в экономике страны. Проблема конверсии оборонных предприятий.

Комплекс конструкционных материалов. Горнодобывающая промышленность.

Черная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий и факторы их размещения. География черной металлургии, металлургические базы. Современные проблемы российской металлургии: отсталая производственная база, низкое качество продукции, низкий уровень экологичности.

Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Возрастающая роль цветной металлургии при снижении производства и потребления черных металлов. Основные черты географии металлургии легких и тяжелых цветных металлов.Химическая промышленность, значение, отраслевой состав. Главные факторы размещения, районы и центры химической промышленности.Лесная промышленность. Лесные ресурсы, лесоизбыточные районы. Отраслевой состав, факторы размещения основных производств лесной промышленности. Важнейшие лесопромышленные комплексы.

Агропромышленный комплекс, его значение и состав. Земледелие и животноводство. Легкая и пищевая промышленность. География АПК. Современные проблемы формирования комплекса: резкое падение производства, низкая конкурентоспособность продукции, развитие фермерства. АПК и охрана окружающей среды.

Инфраструктурный комплекс, значение и состав. Роль транспорта в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути. Связь. Сфера обслуживания.

ЧАСТЬ III. РАЙОНЫ РОССИИ

Принципы хозяйственного районирования территории.

Тема 1. Центральная Россия

Центральная Россия — экономическое и политическое ядро страны.

Преимущества географического положения. Благоприятные природные условия. Некомплексность ресурсной базы, дефицит большинства видов природных ресурсов. Высокие численность и плотность населения, качество трудовых ресурсов. Преобладание городского населения.

Высокий уровень концентрации науки. Специализация хозяйства на науко- и трудоемких отраслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, текстильная, химическая и лесная промышленность. АПК, роль пригородного сельского хозяйства. Сравнительно высокий уровень развития социальной сферы. Отдых и туризм.

Топливно-энергетические и природоохранные проблемы. Проблемы регулирования и развиия крупных городских агломераций.

Тема 2. Европейский Северо-Запад.

Изменение географического положения после распада СССР. Природные особенности и ресурсы. Концентрация 2/3 населения и 90% промышленного потенциала в Санкт-Петербурге. Ведущая роль машиностроения. Цветная металлургия и химическая промышленность. Проблемы развития портового хозяйства. Скоростная магистраль Санкт-Петербург — Москва. Культурно-историческое значение Санкт-Петербурга, Новгорода, Пскова.

Тема 3. Европейский Север

Приморское положение, его влияние на формирование хозяйства. Богатство и разнообразие ресурсной базы: минеральные, лесные, водные и рыбные ресурсы. Сложные природные условия и их влияние на жизнь, и труд людей. Невысокая численность и плотность населения. Развитие топливно-энергетического комплекса, металлургии, химической и лесной промышленности. Морской транспорт. Проблемы охраны северной природы. Экономические и социальные проблемы.

Тема 4. Европейский Юг

Особенности ГЛ. Многонациональный состав населения. Межнациональные проблемы. Преобладание сельского населения. Рекреационные, агроклиматические, минеральные ресурсы. Агропромышленный комплекс: многоотраслевое сельское хозяйство, пищевая промышленность. Машиностроение и цветная металлургия. Курортное хозяйство, туризм. Экономические, экологические и социальные проблемы района.

Тема 5. Поволжье

Географическое положение. Волга — стержень развития экономики. Благоприятные природные условия. Наличие гидроэнергоресурсов, нефти и газа. Земельно-почвенные ресурсы. Многонациональный состав населения.

Развитие нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэлектроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность. Отрасли социальной сферы. Экологические и водные проблемы Волги.

Тема 6. Урал

Географическое положение. Разнообразие минеральных ресурсов, интенсивность их использования. Проблемы населения и трудовых ресурсов. Взаимосвязь отраслей специализации. Горнодобывающая промышленность, металлургия, химическая промышленность, машиностроение. ВПК. Отставание развития социальной сферы. Экономические, экологические и социальные проблемы района.

Общая характеристика районов Востока России. Географическое положение, соотношение площади и численности населения, дефицит трудовых ресурсов. Природные условия и ресурсы. Приоритетное развитие добывающей промышленности. Очаговое размещение экономики.

Тема 7. Западная Сибирь

Экономико-географическое положение. Разнообразие топливно-энергетических ресурсов. Нефтегазохимический комплекс, его структура и размещение. Основные трубопроводы. Теплоэлектроэнергетика, лесная и рыбная промышленность. Угольно-металлургический комплекс Кузбасса. Экологические проблемы.

Тема 8. Восточная Сибирь

Экономико-географическое положение. Богатство и разнообразие природных ресурсов (рудные, энергетические, водные, лесные) при экстремальных природных условиях. Гидроэлектроэнергетика и развитие энергоемких производств: целлюлозно-бумажная промышленность, цветная металлургия. Основные промышленные узлы.

Тема 9. Дальний Восток

Экономико-географическое положение и его влияние на формирование хозяйства. Ориентация хозяйства на добычу и переработку собственных ресурсов. Рыбная, лесная промышленность, добыча и обогащение руд цветных металлов. Добыча золота и алмазов. Морской транспорт и внешняя торговля, крупнейшие порты. Энергетические и экологические проблемы.


3.Тематическое планирование


Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов

17

Раздел 3. РАЙОНЫ РОССИИ

Принципы хозяйственного районирования территории.

29

Тема 1. Центральная Россия

9

Тема 2. Европейский Северо-Запад.

2

Тема 3. Европейский Север

2

Тема 4. Европейский Юг

2

Тема 5. Поволжье

2

Тема 6. Урал

2

Тема 7. Западная Сибирь

2

Тема 8. Восточная Сибирь

2

Тема 9. Дальний Восток

2

Тема 10.География Рязанской области

4




Перечень практических работ


Тема 2. География отраслей и межотраслевых комплексов

7


Раздел 3. РАЙОНЫ РОССИИ

Принципы хозяйственного районирования территории.

6


Тема 1. Центральная Россия



Тема 2. Европейский Северо-Запад.



Тема 3. Европейский Север



Тема 4. Европейский Юг

1


Тема 5. Поволжье

1


Тема 6. Урал

1


Тема 7. Западная Сибирь

1


Тема 8. Восточная Сибирь



Тема 9. Дальний Восток

1


Тема 10.География Рязанской области

1




4. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающийся научится:

  • выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

  • ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

  • представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

  • использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

  • проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

  • различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

  • использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;

  • оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

  • различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран;

  • использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;

  • описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

  • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

  • устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;

  • объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

  • приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

  • различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

  • оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

  • использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни;

  • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

  • оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

  • объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

  • оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

  • использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

  • различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

  • использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

  • находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

  • различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

  • использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

  • объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

  • сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

  • сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

  • уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

  • описывать погоду своей местности;

  • объяснять расовые отличия разных народов мира;

  • давать характеристику рельефа своей местности;

  • уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

  • приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связи для решения учебных и практических задач по географии;

  • оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • создавать простейшие географические карты различного содержания;

  • моделировать географические объекты и явления;

  • работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

  • ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

  • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

  • приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

  • воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;

  • составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

  • сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

  • оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

  • объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;

  • оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

  • давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;

  • делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

  • наносить на контурные карты основные формы рельефа;

  • давать характеристику климата своей области (края, республики);

  • показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;

  • выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

  • оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;

  • объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России

  • выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

  • обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России;

  • выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;

  • объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

  • оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

















Календарно-тематическое планирование

География 9 класс


8

Опосредованное влияние природных условий.



9

Влияние хозяйственной деятельности человека на природу.



10

Природные ресурсы России, их хозяйственная оценка.



11

Численность и размещение населения. Воспроизводство населения.



12

Миграция населения.



13

Демографическая ситуация.



14

Рынок труда и занятость населения России.

Расселение и урбанизация.



15

Функции поселений. Городские агломерации.

Урбанизация в России.



16

Расселение в сельской местности. Стадии развития расселения.



17

Этногеографическое положение России. Разнообразие культурных миров.Национальный и религиозный состав населения России.



18

Обобщение знаний по теме.



19

Что такое хозяйство страны.



20

Цикличность развития экономики.



21

Особенности развития хозяйства России.



22

Структура хозяйства России.



23

Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная промышленность.



24

Топливно-энергетический комплекс. Газовая промышленность.



25

Угольная промышленность. Проблемы топливной промышленности.

Практическая работа №2. «Хозяйственная оценка угольного бассейна».


26

Электроэнергетика.



27

Металлургический комплекс. Чёрная металлургия.

Практическая работа № 3 Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического производства.


28

Металлургический комплекс. Цветная металлургия.



29

Машиностроительный комплекс.

Практическая работа № 4

«Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения».



30

Химико–лесной комплекс.

Практическая работа №5 Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности.


31

Военно-промышленный комплекс.



32

Агропромышленный комплекс. Особенности с/х. Растениеводство.



33

Животноводство. Зональная специализация с/х.

Практическая работа №6. Объяснение зональной специализации сельского хозяйства на основе анализа и сопоставления тематических карт.


34

Пищевая и легкая промышленность.



35

Транспортный комплекс. Сухопутный транспорт..



36

Водный, авиационный и трубопроводный транспорт. Транспортные узлы

Практическая работа №7 Характеристика одной из транспортных магистралей России


37

Непроизводственная сфера. Сфера обслуживания.



38

Научный комплекс



39

Обобщение знаний по теме.

Практическая работа № 8 Выделение на к/к главных промышленных и с/хозяйственных районов страны, сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятным положением территорий по условиям.


40

Подходы к районированию территории России.



41

Административно-территориальное устройство и районирование в России



42

Центральный район. Экономико-географическое положение. Природные условия и ресурсы. История развития.



43

Население и хозяйство района.

Социокультурный практикум: определить центры художественных промыслов в районе.


44

Города Центрального района.



45

Сельская местность. Миссия Центрального района.



46

Обобщение знаний по теме.



47

Центрально-Чернозёмный район.



48

Центрально-Чернозёмный район.



49

Северо-Запад.



50

Калининградская область.



51

Европейский Север. Природа. Народы.



52

Этапы хозяйственного освоения Европейского Севера.

Социокультурный практикум: охарактеризовать различия между республиками и областями региона по специализации промышленности.


53

Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население.

Практическая работа №9 Определение проблем Северного Кавказа


54

Хозяйство Северного Кавказа.



55

Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население.

Практическая работа № 10. Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов (по выбору) по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны


56

Хозяйство Поволжья.



57

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население.



58

Хозяйство и проблемы Урала.

Практическая работа №11 «Проблемы Урала»


59

Сибирь: общая характеристика.



60

Западная Сибирь. Восточная Сибирь.

Практическая работа №12. «Составление по различным источникам характеристики одного из экономических районов Восточного макрорегиона».


61

Дальний Восток



62

Экономические районы России (обобщающий урок).

Практическая работа № 13. «Сравнительная характеристика регионов, входящих в состав РФ».


63

Экономические районы России (обобщающий урок).



64

Зачетная работа по курсу «экономическая география России».



65

Введение. Границы региона, элементы ЭГП Рязанской области.


Практическая работа № 14. Нанесение на контурную карту границ региона, элементов ЭГП области. Характеристика особенностей на основании полученной карты


66

Население.

Численность населения, его динамика и половозрастная структура Трудовые ресурсы.

Творческая работа:

Составление сообщений о профессиях престижных в регионе


67

Экономика Рязанской области

Общая характеристика



68

Итоговый урок








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.