Рабочая программа.География 6 класс

Рабочая программа

География 6 класс

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,

 - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897(в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-примерной основной образовательной программой  основного  общего образования,   одобренной Федеральным учебно- методическим объединением  по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);

- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа

-Приказом  министерства  образования Рязанской области  от 27.04. 2017  № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»;

 Место учебного предмета в учебном плане

 В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 34 часа   (1 час в неделю -обязательный компонент)

        Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Алексеева А.И.   

№ п/п	Авторы	Название учебных и методических изданий	Выходные данные
	А.И. Алексеев, Е.К. Липкина,  В. В. Николина и др.	Учебник: География 5 – 6 классы: учебник для  общеобразовательных учреждений	М.: « Просвещение», 2016

2.Содержание учебного предмета, курса.

 Тема 1. Гидросфера  -  (11ч).

Состав и строение гидросферы.   Части гидросферы : Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе.  Единство вод Мирового океана. Моря, заливы, проливы.  Острова и полуострова. Рельеф дна Мирового океана. Температура и соленость вод Мирового океана. Движение вод в Океане   Речная система. Питание и режим рек.

Озера. Виды озёр. Хозяйственное значение озёр и болот.  Подземные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Охрана гидросферы. Обобщение по теме «Гидросфера».

Практические работы.

№1. Описание реки и озера по плану. № 2. Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира. (15 мин) . № 3. На примере местной реки, озера установление связи гидросферы с другими оболочками Земли. (15 мин) .№ 4. Анализ интересных фактов о гидросфере, собранных в различных источниках (газеты, журналы, Интернет), и написание аннотации по одному из источников информации.

Тема 2. Атмосфера - (10 ч).

 Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Состав воздуха.  Части атмосферы.

Тепло в атмосфере.  Атмосферное давление.  Ветер.  Водяной пар в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность. Облака и их виды. Погода.

Климат   и   климатические   факторы.  Адаптация людей к погодным и климатическим условиям. Обобщение по теме «Атмосфера».

Практические работы.

№ 5. Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды.  № 6. Определение среднесуточной температуры воздуха на основании показаний термометра. (15 мин).  №7. Построение и анализ розы ветров. № 8. Характеристика климата своей местности; его влияние на жизнь и хозяй­ственную деятельность людей. №9. Анализ погоды на   ближайшие два-три дня. (15 мин).

 Тема 3. Биосфера - (3 ч)

 Биосфера. Состав и роль биосферы, связь с другими сферами Земли. Почва как особое природное образование.

Человек - часть биосферы. Обобщение по теме «Биосфера».

Практические работы.

№10. Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. №11. Описание одного растения или животного своей местности. (15 мин).

Тема 4. Географическая оболочка Земли (6 ч)

Понятие «географическая оболочка».  Понятие «природный комплекс». Свойства географической оболочки. Природные зоны — зональные природные комплексы. Ландшафт – природный, промышленный, сельскохозяйственный. Понятие «культурный ландшафт».  Обобщение по теме «Географическая оболочка Земли».

Практические работы.

№12. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах». Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения.

Повторение - (4 часа) Повторение изученного  за год Анализ физической карты мира Решение задач. Анализ физической карты России. Решение задач. Итоговый урок

3.Тематическое планирование

№	Название разделов и тем	Всего часов	Количество часов
			теоретических	практических
1	Гидросфера	11	9	2
2	Атмосфера	10	8	2
3	Биосфера	3	2	1
4	Географическая оболочка Земли	6	5	1
	Повторение	4	4
	Итого	34	28	6

4. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающийся  научится:

  -использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- анализировать, систематизировать,  обобщать и интерпретировать географическую информацию;

-находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;

- определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

- выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

- составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

- представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

- использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;

- проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

- оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Обучающийся  получит возможность научиться:

- работать с различными источниками географической информации и приборами;

- ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

- читать географические карты;

- создавать простейшие географические карты различного содержания;

- моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ;

-  использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

- воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ

- создавать письменные тексты, схемы, таблицы и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

- самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с различными  географическими объектами и  населением Земли.

Календарно-тематическое планирование

География 6 класс

№ урока	Тема урока	Количество часов	Практические работы	Дата проведения
1	Тема. Гидросфера Состав и строение гидросферы	11
2	Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе.
3	Единство вод Мирового океана. Моря, заливы, проливы.
4	Острова и полуострова. Рельеф дна Мирового океана.
5	Температура и соленость вод Мирового океана. Движение вод в Океане
6	Воды суши. Реки – артерии Земли.		№1. Описание реки и озера по плану
7	Речная система. Питание и режим рек.		№ 2. Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира. (15 мин)
8	Озера. Виды озёр. Хозяйственное значение озёр и болот.		№ 3. На примере местной реки, озера установление связи гидросферы с другими оболочками Земли (15 мин).
9	Подземные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле.
10	Охрана гидросферы.		№4. Анализ интересных фактов о гидросфере, собранных в различных источниках (газеты, журналы, Интернет), и написание аннотации по одному из источников информации.
11	Обобщение по теме «Гидросфера».
12	Тема. Атмосфера  Атмосфера — воздушная оболочка Земли.	10
13	Части атмосферы.		№ 5. Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды.
14	Тепло в атмосфере.		№ 6. Определение среднесуточной температуры воздуха на основании показаний термометра (15 мин).
15	Атмосферное давление.
16	Ветер.		№7. Построение и анализ розы ветров погоды на   ближайшие два-три дня (15 мин).
17	Водяной пар в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность.
18	Облака и их виды.
19	Погода. Климат   и   климатические   факторы		№ 8. Характеристика климата своей местности; его влияние на жизнь и хозяй­ственную деятельность людей.
20	Адаптация людей к погодным и климатическим условиям.		№9. Анализ погоды на   ближайшие два-три дня (15 мин).
21	Обобщение по теме «Атмосфера».
22	Тема 3. Биосфера. Состав и роль биосферы, связь с другими сферами Земли	3	№10. Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. №11. Описание одного растения или животного своей местности (15 мин).
23	Почва как особое природное образование.		№11. Описание одного растения или животного своей местности (15 мин).
24	Человек - часть биосферы. Обобщение по теме «Биосфера»
25	Тема 4. Географическая оболочка Земли Понятие «географическая оболочка».	6
26	Понятие «природный комплекс».
27	Свойства географической  оболочки.
28	Природные зоны — зональные природные комплексы.		№12. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах».  Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения.
29	Ландшафт – природный, промышленный, сельскохозяйственный. Понятие «культурный ландшафт
30	Обобщение по теме «Географическая оболочка Земли
31	Повторение Повторение изученного  за год	4
32	Анализ физической карты мира. Решение задач.
33	Анализ физической карты России. Решение задач.
34	Итоговый урок