Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа"Малыш" по развитию мелкой моторики

Рабочая программа"Малыш" по развитию мелкой моторики

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Утверждена

введена в действие приказом

____ от «____» _______________2013 г.

Заведующая _________ Тишина А.В.
















Образовательная программа

кружка «Малыш»


с детьми 3-4лет



на 2013– 2014 учебный год




Рассмотрена и принята на заседании педагогического совете МБДОУ № 16 протокол ____ от ____________2013г.








Руководитель кружка :


Гатиятова Л.А.















Пояснительная записка


Истоки способностей и дарований детей –

на кончиках их пальцев.

В.А. Сухомлинский


На всех этапах жизни ребенка движения рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека – от 3 до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована.

Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание.

Исследованиями ученых института физиологии детей и подростков АПН (М.М. Кольцова, Е.Н. Исенина, Л.В. Антакова-Фомина) была подтверждена связь интеллектуального развития и моторики.

В литературе последних лет описаны приемы работы по развитию мелкой моторики у детей с задержкой речевого развития (Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Фомичева), с моторной алалией (Н.И. Кузьмина, В.И. Рождественская), с дизартрией (Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова), с заиканием (Л.И. Белякова, Н. А. Рычкова).

Все авторы подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития речи.

Можно еще раз убедиться в уникальности и мудрости опыта наших предков.

Задолго до открытия учеными взаимосвязи руки и речи они придумали и передавали из одного поколения в другое народные потешки: “Ладушки-ладушки”, “Сорока-белобока”, “Мальчик-пальчик” и др. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М.М. Кольцовой, являются “мощным средством” повышения работоспособности головного мозга.

Все ученые, изучавшие психику детей, также отмечают большое стимулирующее влияние функций руки на развитие головного мозга.

Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Актуальность моей работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста во взаимодействии с семьей способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка.


Цель работы: развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в упражнениях, пальчиковых играх, штриховках и разных видах продуктивной деятельности.


Задачи:

1. Учить детей сложным упражнениям пальчиковой гимнастики (работа каждым пальчиком, работа пальчиком правой и левой руки с мелкими деталями). 2. Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.

3. Развивать у детей умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке (тестопластика). 4. Развивать умение подражать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.


Считаю, что все игры и упражнения, которые проводим с детьми в интересной, непринужденной игровой форме, привлекая к этому процессу родителей, помогают нам развивать мелкую моторику рук наших малышей, их речь, внимание, мышление, а также доставляют им радость и удовольствие.


Таким образом, в результате работы придём к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста во взаимодействии с родителями способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка. И все это напрямую готовит его к успешному обучению в школе.














































Перспективный план кружка «Малыш»

Сентябрь


1 неделя

1. «Смотрит солнышко в окошко». Пальчиковая гимнастика

2.«Солнышко». Учить детей рисовать на песке.

3. Сравнение круга и квадрата. Продолжать закреплять формы

круглое-квадратное.

4. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику. «Дождик»

2 неделя

1. Развивать моторику рук. Пальчиковые упражнения.

«Ладушки-ладушки»,

2. «Мой весёлый звонкий мяч»-работа с теннисными мячами для прокатывания по ладошке

3. «Дом»-пальчиковая гимнастика

4.«Шнурочки».

  1. неделя

1.«Маленький помощник» -мытьё овощей в миске с водой.

2. Развивать подвижность пальцев рук. «Дождик».

3. «Мы строители». Пальчиковая гимнастика.

4. «Сюрприз» -для развития тактильной чувствительности банка или миска с крупой,1-2 мелкие игрушки.

Октябрь

1 неделя

1. «Помоги Петрушке собрать букет».

Осуществлять выбор цвета по образцу и проверять его применения.

2. Развивать движения пальцев рук. Пальчиковая гимнастика «Цветок»

3.Игры с лего.

4.«Большой палец» пальчиковая гимнастика.

2 неделя

1. «Петушок - золотой гребешок». Пальчиковая гимнастика:

2. Учить детей различать и называть цвета, находить нужный цвет по образцу.

3. Развивать мелкую моторику пальцев рук. «Оса».

4. Создать эмоционально-положительное отношение игровому заданию. «Ушки»

3 неделя

1.Пальчиковая гимнастика «В домике»

2.«Цветные коврики».

3. «Украсим кукле платье».

4.Пальчиковая гимнастика «Погладим котенка».

4 неделя

1. Учить детей выкладывать из бусин узоры .

2. Формировать развитие мелкой моторики пальцев рук-вкладыши.

3. Массаж для ног «Строители»

4.Пальчиковая гимнастика «В лесу»,«Змейка».


Ноябрь

  1. неделя

1.«Найди цветок для бабочки».

2.Пальчиковая гимнастика «Бабочка».

3.Учить различать цвета, ориентируясь на их однородность или не однородность предмета.

4.Пальчиковый театр «Колобок». Формировать эмоциональный настрой.

2 неделя

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук с помощью желудей и шишек, вытаскивая их из песка.

2.«Чудо-карандаш»-соединение контура по точкам.

3.«Пианист».-имитация игры на музыкальных инструментах.

4. «Куклы пришли с прогулки». Пальчиковая гимнастика

3 неделя

1. Учить детей расстегивать и застегивать пуговицы.

2. Продолжать развивать мелкие движения рук-мозаика.

3. Формировать интерес к овладению предметно-игровым действиям. «Считалка»,

«Веселый оркестр», «Замок».

4. «Не боюсь колючек» -массаж бигудями ладоней детей.


4 неделя

1. «Соберем шарики». Пальчиковая гимнастика:

2. Продолжать учить детей надевать петельку на пуговицу.

3. «Волшебные палочки»-работа со счётными палочками на закрепление понятий правой и левой руки, тренировки подушечек пальцев.

4. Расширить словарный запас детей, через пальчиковую гимнастику. «Здравствуйте»,

«Забор»,«Ёжики».

Декабрь

1 неделя

1. «Пальчики играют». Учить детей выполнять движения в сочетании с текстом.

2. Развивать моторику пальцев рук через игру «Как у дедушки Мороза»

3. Вызвать интерес и желание детей играть в пальчиковые игры. «Забор»,

«Бабочка».

4. «Веселые пальчики». Пальчиковая гимнастика

2 неделя

1. Учить детей рисовать на листе бумаги пальчиком.

2. Развивать моторику движений пальцев рук.

3. Вызвать интерес и желание работать. Стихотворение В.Шипуновой «Снежинки-сестрички», бумажные формы одного размера, но разного цвета, полоски бумага белого цвета, клеящий карандаш.

3 неделя

1. Продолжать учить детей рисовать пальчиком.

2. Формировать представление детей о цвете.

3. Развивать мелкую моторику пальцев рук. «Пять пальцев», «Рыб», «Пеликан».

4. «Про солнышко и снеговика».

4 неделя

1. Совершенствовать умение рисовать пальчиками.

2. Формировать навыки соединять точки линией.

3. Активизировать словарь через пальчиковые игры. «Рыбки»,

4.«Медвежата» гимнастика.

Январь

1 неделя

1. Пальчиковая гимнастика «Большой палец».

2. Учить детей сортировать пуговицы по цвету.

3. Развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы количеством.

4. Активизировать словарь через пальчиковую игру. «Крокодил»



2 неделя

1.Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

2. Учить детей группировать однородные предметы, различающие по величине.

3. Продолжать учить определять форму предметов.

4. Развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук. «Крокодил», «Пчелка».

3 неделя

1. Учить по образцу выкладывать геометрические фигуры (елочка).

2. Закрепить умение украшать елочку бросовым материалом.

3. Развивать мелкую моторику пальцев рук. «Вертолет», «Жираф»

4. «Я пеку,пеку..» работа с соленым тестом.


Февраль

1 неделя

1. Учить детей составлять из геометрических фигур картинку.

2. Закрепить знания геометрических фигур.

3. Гимнастика для глаз «Самолёт»

4. Развивать моторику пальцев рук. «Пчелка», «Ежик», «Кошка».

2 неделя

1.Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики».

2. Продолжать учить детей выкладывать из геометрических фигур узор.

3. Закрепить названия геометрических фигур.

4. Продолжать развивать моторику пальцев рук через пальчиковую игру. «Жираф»,«Зайчата»,

«Цветок».

3 неделя

1. «Зайка серенький сидит».

2. Продолжать учить детей сочетать движения пальцев рук с текстом, проговаривать четко слова. «Пальчики»

3. Формировать развитие мелкой моторики. «Кошка», «Зайчата»,«Пароход».

4. Пальчиковая гимнастика: «Змеечка».

4 неделя

1. Учить детей скатывать тесто в столбик.

2. Закрепить навыки лепки, используя разнообразные средства для нанесения узора.

3. Совершенствовать моторику пальцев рук. «Моем руки», «Фонари», «Пароход».

4. «Разноцветные шнурочки» - работа с трафаретами с дырочками и шнурками разных цветов.


Март

1 неделя

1.Пальчиковая гимнастика «Гуси».

2. Продолжать учить детей работать с фасолью.

3. Формировать навыки работать самостоятельно.

4. Вызвать интерес к выполнению задания. «Пальчики здороваются»,«Засолка капусты».

2 неделя

1. «Бусы для мамы».

2.Пальчиковая гимнастика «Бусинки – горошки».

3. Учить детей нанизывать бусинки на ниточку.

4. Формировать умение сочетать по цвету.

3 неделя

1. Активизировать речь через пальчиковые игры. «Моем руки», «Жук»,«Здравствуйте».

2. «Дорожка для колобка»-учить проводить прямые линии.

3.Пальчиковая гимнастика: «Замок».

4.Пазлы

4 неделя

1. Продолжать учить детей продевать тесьму в отверстие.

2. Формировать умение соотносить слова с движением »Мы капусту рубим..»

3. Развивать моторику, интерес к выполнению задания. «Моем руки», «Месим тесто», «Шарик».

4 «Гусеница»-работа с пластелином.


Апрель

1 неделя

1. Игры с деревянным строительным материалом.

2. Учить детей делать постройки из разноцветных крышек.

3. Совершенствовать внимание, воображение, творческие способности.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук. «Петушок», «Замок», «Дом».

2 неделя

1. Пальчиковая гимнастика:«Кораблик».

2. Учить детей по контуру выкладывать крышки.

3. Закрепить знания треугольной, прямоугольной формы.

4. Совершенствовать моторику рук. «Строим мы в лесу шалаш»,


3 неделя

1.Пальчиковая гимнастика:«Цветок».

2. Совершенствовать умение детей делать постройки из кубиков, сочетать по цвету.

3. Развивать творческую способность, смекалку. «Ёжики»,

4. Пальчиковая гимнастика«Божья коровка».

4 неделя

1. Продолжать учить детей работать с крышками.

2. Закрепить умение подбирать нужные крышки по цвету.

3. Активизировать речь через развитие пальцев рук. «Водичка-водичка».

4. «Помогаем Золушке»-перебираем крупу по разным мискам.

Май

1 неделя

1Пальчиковая гимнастика: «Цветы».

2. Учить детей рисовать на крупе.

3. Развивать моторику пальцев рук с помощью мелких игрушек.

4. Формировать умение создавать игровую обстановку. «Волшебник»,

2 неделя

1. Упражнять детей в умении работать с крупой, рисовать пальчиком.

2. Развивать ощущение собственных движений «Если нравится тебе, то делай так»

3. Активизировать словарь через пальчиковую гимнастику «Засолка капусты».

3. «Нарисуй любую игрушку».

3 неделя

1. Закрепить умение рисовать пальчиком по крупе.

2. Активизировать речь детей через пальчиковую гимнастику.

3. Развивать мелкие движения пальцев рук. «Ёжики»,

4.«Считаем пальчики» -развивать мелкую моторику пальцев руки, продолжать знакомить детей с названиями пальцев

4 неделя

1. Учить детей продевать тесьму в отверстие по диагонали.

2. Развивать движения пальцев рук. «Бабушка».

3. Активизировать словарь. «Труба»

4.Лото «Геометрические фигуры»

Диагностика


1. Без труда переключаются с одного движения на другое: повторяют прежние движения

2. Правильно воспроизводят пространственное направление движения:

3. Могут одновременно изменять положение обеих рук, движения каждой руки изолированы

4. Воспроизводит движения обеими руками, не игнорируя левую.

Каждый критерий от 1 до3 баллов.

Высокий уровень от12 до 9 баллов

Средний уровень от 9 до 5 баллов

Низкий уровень от 5 до 0 баллов

8



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров66
Номер материала ДБ-206121
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх