- 10.02.2016
- 2875
- 9
Смотреть ещё
370
методических разработок по технологии
Перейти в каталогМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кыштовская средняя образовательная школа №2
с. Кыштовки Кыштовского района Новосибирской области
Адрес: 632270 НСО с. Кыштовка Кыштовский р-н ул. Волкова, 55 тел 8-383-71-21-240
e-mail: s2@kyshtovgrad.ru
ПРИНЯТОрешением методического объединенияучителей______________________________________________________________Протокол №_____от_________ |
СОГЛАСОВАНОЗам. директора по УВР /О.В.Жаворонок/ ____________________ |
по технологии
в 6 классе
Составил: Фролов
Евгений Михайлович, учитель технологии первой квалификационной категории Срок реализации программы: 2015-2016 у.г. |
2015/2016г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа соответствует федеральному государственному стандарту, основной образовательной программе основного общего образования школы, составлена на основе учебной программы по предмету «Технология 5-8 классы. Стандарты второго поколения. Направление «Индустриальные технологии», авторы А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко, М.: «Вентана-Граф», 2014.
Обучение ведется по учебнику «Технология. Индустриальные технологии. 6 класс», авторы А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2013 год, из федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации.
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г., Требований к результатам освоения ООП основного общего образования, программы развития и формирования УУД и соответствует бюджету времени, определенным учебным планом школы, из расчета 2 часа в неделю, всего 70 часов.
Основными целями и задачами изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:
- формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;
- освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
- формирование представление о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение необходимыми в повседневной жизни безопасными приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда;
- развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;
- профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.
Рабочая программа составлена с учетом особенностей развития, интересов и потребностей обучающихся 6 класса: обучающимся, показавшим наиболее высокий уровень качества обучения при входном тестировании, готовности к познавательной и практической деятельности, предлагается больше заданий повышенной сложности, опережающего характера, предоставляется перечень образовательных ресурсов углубленного уровня для самообразования, такие школьники привлекаются в качестве консультантов при подготовке заданий к уроку и организации групповой проектной деятельности; обучающимся, показавшим менее высокие результаты, предлагаются памятки и комментарии к различным видам деятельности, практических работ и заданий, индивидуальные и групповые консультации с целью устранения пробелов в усвоении программы по предмету «Технология».
Особенности организации учебного процесса:
Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. Предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы. Соответствующие работы проводятся в форме учебных упражнений с использованием стендов и наборов раздаточного материала.
Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Обучение школьников технологии строится на основе усвоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
- культура, эргономика и эстетика труда;
- получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
- основы черчения, графики и дизайна;
- элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
- знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
- влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
- творческая, проектно-исследовательская деятельность;
- история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
- распространенные технологии современного производства.
В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:
- с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
- с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
- с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
- с производительностью труда; реализацией продукции;
- с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;
- с экологичностью технологий производства;
- с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
- с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
овладеют:
- навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
- навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
- умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
- умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
- навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте;
- навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда;
- умением находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием Интернет-ресурсов;
- навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, оборудования;
- умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия, получать продукты с использованием освоенных технологий;
- умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными профессиями к личным качествам человека.
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий художественно-прикладной обработки материалов.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
Метапредметные результаты:
Предметные результаты:
В познавательной сфере:
В трудовой сфере:
В мотивационной сфере:
В эстетической сфере:
В коммуникативной сфере:
В физиолого-психологической сфере:
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
§ Критерий оценки устного ответа
§ Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
§ Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
§ Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
§ несвязный.
§ Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
§ Отметка «1»: отсутствие ответа.
§ Критерий оценки практического задания
§ Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
§ Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
§ Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
§ Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
§ Отметка «1»: работа не выполнена.
§ Критерий оценки контрольных работ
§ Отметка «5»: ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
§ Отметка «4»: ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов. Отметка «3»: ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов. Отметка «2»: ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено не менее 2/3 всей работы.
§ Отметка «1»: ставится, если ученик не выполнил ни одного задания.
Место учебного предмета «технология» в учебном плане
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и с Федеральным базисным учебным планом предмет «Технология» изучается в 6 классе 70 ч (из расчета 35 учебных недель, 2 учебных часа в неделю).
Содержание учебного предмета «технология»
Раздел: Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов - 50 часов
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (18 часов)
Основные теоретические сведения.
Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами.
Практические работы.
Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).
Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.
Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.
Варианты объектов труда.
Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.
Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6 часов)
Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.
Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.
Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.
Правила безопасного труда при работе на токарном станке.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места.
Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.
Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.
Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18 часов)
Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.
Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сборочных чертежей.
Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Технологии изготовления изделий из сортового проката.
Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.
Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.
Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.
Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.
Ознакомление с видами сортового проката.
Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.
Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.
Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.
Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.
Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 часа)
Теоретические сведения. Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зубчатой передачи. Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.
Тема 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов ( 6 часов)
Теоретические сведения Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесла). Резьба по дереву. Виды резьбы. Эстетические и эргономические требования к изделию. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно-прикладных работ. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях.
Технологии художественно-прикладной обработки материалов различными видами инструментов . Разработка изделия с учетом прагматического назначения и эстетических свойств. Составление рабочей документации. Освоение приемов выполнения основных операций ручными инструментами.
Правила безопасности труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлами.
темы практических работ
Разработка изделийс учётом назначенпия и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву . Освоение приёмов выполнения основных операций ручным инструментом.
Раздел: Технологии домашнего хозяйства - 8 часов
Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2 часа)
Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Способы закрепления настенных предметов. Способы пробивания отверстия в стене. Последовательность установки крепежных деталей. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.
Практические работы. Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей. Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель.
Тема 2 . Технологии ремонтно-отделочных работ (4 часа)
Теоретические сведения.
Понятие «штукатурка». Виды вяжущих материалов и заполнителей для приготовления штукатурного раствора. Инструменты для штукатурных работ. Технология выполнения штукатурных ремонтных работ.
Практические работы. Выполнение штукатурных работ. Освоение инструментов для штукатурных работ.
Тема 3 . Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (4 часа)
Теоретические сведения. Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана. Виды смесителей. Устройство и принцип действия смесителя для умывальника. Материалы для изготовления его деталей. Неисправности в работе смесителя и способы их устранения. Профессии, связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасной работы при ремонте санитарно-технического оборудования.
Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.
Варианты объектов труда. Смеситель и вентильная головка.
Раздел: Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 10 часов
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (10 часов)
Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.
Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).
Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.
Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.
Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.
Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.
Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.
Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.
Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.
Тематический план
Разделы и темы |
класс |
6 |
|
|
|
план |
резерв |
всего |
|
Вводный урок |
|
2 |
2 |
|
Технологии обработки конструкционных материалов |
50 |
|
50 |
|
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов |
18 |
|
18 |
|
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов |
6 |
|
6 |
|
Технологии художественно-прикладной обработки материалов |
6 |
|
6 |
|
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов |
18 |
|
18 |
|
Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов |
2 |
|
2 |
|
Технологии домашнего хозяйства. |
8 |
|
8 |
|
Технологии ремонтно-отделочных работ |
4 |
|
4 |
|
Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации |
4 |
|
4 |
|
Технологии исследовательской и опытнической деятельности |
10 |
|
10 |
|
Итого |
|
|
70 |
РАЗВЕРНУТОЕ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
№ |
Наименование раздела и тем |
Основные виды деятельности учащихся |
Планируемые результаты |
Материально-техническое обеспечение |
Вид и форма контроля |
Дата проведения |
|||
личностные |
метапредметные |
предметные |
|
план |
факт |
||||
Вводный урок 2 часа |
|||||||||
1-
2 |
Вводный урокИнструктаж по охране труда. Промышленность.
|
Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской |
овладение элементами организации умственного и физического труда; формирование основ экологической культуры, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации |
осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества, формирование целостного представления о культуре труда, классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, природных объектов |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы |
05.09.15 |
05.09.15 |
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (18 часов) |
|||||||||
3-4 |
Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины |
Структура
лесной Виды лесоматериалов, технология производства и область применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины |
овладение элементами организации умственного и физического труда
|
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации
|
овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации; рациональное и эстетическое оснащение рабочего места |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы |
12.09.15 |
12.09.15 |
5-6 |
Пороки древесины |
Пороки древесины: природные и технологические |
овладение элементами организации умственного и физического труда; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
выполнение технологических операций с соблюдений норм, стандартов, соблюдение трудовой дисциплины, норм и правил безопасного труда; установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы |
19.09.15 |
19.09.15 |
7-8 |
Производство и применение пиломатериалов |
Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения |
овладение элементами организации умственного и физического труда; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации; подбор материалов с учетом характера объекта труда, подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы |
26.09.15 |
26.09.15 |
9-10 |
Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности |
Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России |
овладение элементами организации умственного и физического труда; формирование основ экологической культуры, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации |
осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества, формирование целостного представления о культуре труда, классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, природных объектов |
Учебник, тетрадь, карточки |
Ответы на вопросы. Проверочная работа (по карточкам) |
03.10.15 |
03.10.15 |
11-12 |
Чертёж детали. Сборочный чертёж |
Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. |
овладение элементами организации умственного и физического труда; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации; подбор материалов с учетом характера объекта труда, подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии |
Учебник, тетрадь, карточки, чертежный набор |
Ответы на вопросы. Проверочная работа (по карточкам). Чтение чертежей. Построение чертежа |
10.10.15 |
10.10.15 |
13 -14 |
Основы конструирования и моделирования изделия из дерева |
Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании |
овладение элементами организации умственного и физического труда; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы. Конструирование изделия |
17.10.15 |
17.10.15 |
15 -16 |
Соединение брусков |
Виды соединений брус- ков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы |
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений |
24.10.15 |
24.10.15 |
17 -18 |
Изготовление цилиндрических деталей ручным способом |
Технология изготовления деталей цилиндрической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества |
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Рубанок, рашпиль, наждачная бумага, деревянная заготовка |
Ответы на вопросы. Изготовление детали |
31.10.15 |
31.10.15 |
19 -20 |
Изготовление конических деталей ручным способом |
Технология изготовления деталей конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества |
Рубанок, рашпиль, наждачная бумага, деревянная заготовка |
Ответы на вопросы. Изготовление детали |
14.11.15 |
14.11.15 |
|||
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6 часов) |
|||||||||
21 -22 |
Составные части машин |
Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт |
овладение элементами организации умственного и физического труда, бережное отношение к хозяйственным ресурсам |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации |
осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества, формирование целостного представления о культуре труда, классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, природных объектов |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы. Составление кинематической схемы передаточных механизмов |
21.11.15 |
21.11.15 |
23 -24 |
Устройство токарного станка |
Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке |
овладение элементами организации умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации |
подбор материалов с учетом характера объекта труда, подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии; выполнение технологических операций с соблюдений норм, стандартов, соблюдение трудовой дисциплины, норм и правил безопасного труда, санитарии и гигиены |
Учебник, тетрадь, станок СТД |
Ответы на вопросы |
28.11.15 |
28.11.15 |
25 -26 |
Технология точения древесины на токарном станке |
Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов |
овладение элементами организации умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; выбор для решения задач различных источников информации |
подбор материалов с учетом характера объекта труда, подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии; выполнение технологических операций с соблюдений норм, стандартов, соблюдение трудовой дисциплины, норм и правил безопасного труда, санитарии и гигиены |
Учебник, тетрадь, станок СТД, стамески, деревянная заготовка |
Ответы на вопросы. Изготовление изделия |
05.12.15 |
05.12.15 |
Технологии художественно-прикладной обработки материалов(6 часов) |
|||||||||
27 -28 |
Художественная обработка изделий из древесины |
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы |
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Учебник, тетрадь, шаблон орнамента, резак |
Ответы на вопросы |
12.12.15 |
12.12.15 |
29-30 |
Художественная резьба |
Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы |
формирование способности к саморазвитию, овладение элементами организации умственного и физического труда; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве при коллективном выполнении работ или проектов; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий; соблюдение норм и правил безопасности деятельности, соблюдение норм и правил культуры труда |
подбор материалов с учетом характера объекта труда, подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии; овладение методами исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования, составление операционной карты работ; выполнение технологических операций с соблюдений норм, стандартов, соблюдение трудовой дисциплины, норм и правил безопасного труда |
Шаблон орнамента, резак |
Выполнение практической работы |
19.12.15 |
19.12.15 |
31 -32 |
Защитная и декоративная отделка изделий из древесины |
Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы. Отделка изделия. Расчёт затрат |
26.12.15 |
26.12.15 |
|||
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (18 часов) |
|||||||||
33 -34 |
Свойства чёрных и цветных металлов |
Металлы и сплавы, область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской |
развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Учебник, тетрадь, образцы металла |
Распознавание металлов и сплавов. Изучение свойств металлов |
16.01.16 |
16.01 |
35 -36 |
Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката |
Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката. |
овладение элементами организации умственного и физического труда; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
выполнение технологических операций с соблюдений норм, стандартов, соблюдение трудовой дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, санитарии и гигиены; установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы. Терминологический диктант. |
23.01.16 |
23.01.16 |
37 -38 |
Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем |
Разметка заготовок из сортового метали- ческого проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем |
развитие трудолюбия; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Заготовка из металла, штангенциркуль, чертилка |
Ответы на вопросы. Измерение деталей |
30.01.16 |
30.01.16 |
39 -40 |
Изготовление изделий из сортового проката |
Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы. Составление технологической карты |
|
|
|||
41 -42 |
Резание металла слесарной ножовкой |
Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой |
развитие трудолюбия; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Заготовка из металла, чертилка, слесарная ножовка |
Ответы на вопросы. Резание |
|
|
43 -44 |
Рубка металла |
Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы |
развитие трудолюбия; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Заготовка из металла, тисы, зубило, молоток |
Ответы на вопросы. Вырубка |
|
|
45 -46 |
Опиливание металла |
Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы |
развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
|
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Заготовка из металла, напильник, тисы |
Ответы на вопросы. Опиливание деталей |
|
|
47 -48 |
Отделка изделий из металла |
Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия |
Учебник, тетрадь, заготовка из металла, напильник, молоток |
Ответы на вопросы. Сообщение учащихся на тему из металла» |
|
|
|||
49 -50 |
Декоративная отделка изделий из металла |
Виды декоративных покрытий |
Учебник, тетрадь, лак |
Контроль выполнения практической работы |
|
|
|||
Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов (2часа) |
|||||||||
51 -52 |
Машинная обработка металлов и искусственных материалов |
Виды машинной обработки металлов и искусственных материалов |
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи |
овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Заготовка из металла, электроточило |
Контроль за выполнением практической работы |
|
|
Технологии домашнего хозяйства. (8часов) |
|||||||||
53 -54 |
Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель |
Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта. |
самооценка готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства; формирование основ экологической культуры, бережное отношение к хозяйственным ресурсам; развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ; выбор для решения задач различных источников информации |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач, применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов |
Учебник, тетрадь, инструменты для строительных работ |
Ответы на вопросы. Контроль качества |
|
|
55 -56 |
Устройство и установка дверных замков |
Виды дверных замков и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки дверных замков. Правила безопасной работы |
Учебник, тетрадь, инструменты для строительных работ, дверной замок |
Ответы на вопросы. Контроль качества работы |
|
|
|||
57 -58 |
Простейший ремонт сантехнического оборудования |
Виды сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей. Технология ремонта водопроводного крана смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования. Правила безопасной работы |
самооценка готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства; формирование основ экологической культуры |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных работ; моделирование технических объектов, проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования; выбор для решения задач различных источников информации |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач, применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов |
Учебник, тетрадь, инструменты для ремонтных работ, водопроводный кран |
Ответы на вопросы. Контроль качества практической работы |
|
|
59 -60 |
Основы технологии штукатурных работ |
Виды и назначение штукатурных работ. Виды штукатурных растворов. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого ремонта штукатурки. Правила безопасной работы |
самооценка готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства; формирование основ экологической культуры, бережное отношение к хозяйственным ресурсам; развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций, обучающихся |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ; моделирование технических объектов, проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования; выбор для решения задач различных источников информации |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач, применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов |
Учебник, тетрадь, инструменты для штукатурных работ |
Ответы на вопросы. Контроль качества практической работы |
|
|
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (10 часов) |
|||||||||
61 -62 |
Основные требования к проектированию. Элементы конструирования |
Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы конструирования |
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве при коллективном выполнении работ или проектов |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий; моделирование технических объектов, проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования; выбор для решения задач различных источников информации |
осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества, формирование целостного представления о культуре труда, классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, природных объектов; практическое освоение основ проектно-исследовательской деятельности; развитие умения применять возможности и области применения средств ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование информации для проектирования и создания объектов труда. |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы |
|
|
63 -64 |
Разработка творческого проекта |
Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Последовательность проектирования |
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
|
определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; соблюдение норм и правил безопасности деятельности, соблюдение норм и правил культуры труда |
формирование умений устанавливать взаимосвязь по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; овладение методами чтения и создания технической, технологической и инструктивной информации |
Учебник, тетрадь |
Ответы на вопросы |
|
|
65 -68 |
Оформление творческого проекта |
Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов |
формирование способности к саморазвитию, овладение элементами организации умственного и физического труда; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве при коллективном выполнении работ или проектов; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности |
планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение эффективных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий; соблюдение норм и правил безопасности деятельности, соблюдение норм и правил культуры труда |
подбор материалов с учетом характера объекта труда, подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии; овладение методами исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования, составление операционной карты работ; выполнение технологических операций с соблюдений норм, стандартов, соблюдение трудовой дисциплины, норм и правил безопасного труда. |
Тетрадь, материалы для творческого проекта, инструменты |
Ответы на вопросы. Выполнение творческого проекта |
|
|
69 -70 |
Защита проекта. Рекламный проспект изделия. Выставка проектных работ. Итоговое занятие. |
Защита проекта. Рекламный проспект изделия. Выставка проектных работ |
самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности с позиций социализации и стратификации; формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве при коллективном выполнении работ или проектов; развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций, обучающихся |
организация учебного сотрудничества и совместной деятельности, объективное оценивание вклада своей деятельности в решение общих задач; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических и экологических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам |
контроль промежуточных и конечных результатов труда, выявление ошибок, обоснование способов их исправления; документирование результатов труда и проектной деятельности, овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий, разработка варианта рекламы выполненного объекта труда. |
Творческий проект |
Защита проекта. |
|
|
Материально-техническое обеспечение
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко / под редакцией В. Д. Симоненко. – Вентана- Граф, 2013; а также дополнительных пособий:
– А.Т. Тищенко, Н.А.Буглаева Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / А.Т. Тищенко, Н.А. Буглаева. - М.: Вентана-Граф,2014.-80с.:ил.) .
– , А. Т. Тищенко. Технология. Индустриальные технологии: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. –М.: Вентана-Граф, 2013.-192с.: ил.
– Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 2011.
- Федотов Г.Я. Волшебный мир дерева: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1987. – 240 с ., илл.
- Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности/ авт.-сост. О.А. Нессоленов и др.- Волгоград: Учитель, 2009. – 2007 с.: ил.
В нашем каталоге доступно 74 297 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фролов Евгений Михайлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.