Рабочая программма, базовый уровень 11 класс,Угринович Н. Д.

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4»

муниципального образования

«город Десногорск» Смоленской области

                     216400 Смоленская область г. Десногорск, тел./факс [phone]

                                                                       E-mail:[e-mail]

«Рассмотрено»  Руководитель ШМО ________/_______________/ Протокол  №  от «___» ___________ 20   г.

«Согласовано»       Заместитель директора      по УВР МБОУ «СШ №4»  _________/_______________/  «___»_____________  20   г.

«Утверждаю»  Директор МБОУ «СШ №4»  _________/_______________/ Приказ №                 «___ »___________  20    г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному курсу «Информатика и ИКТ»

Сологубова Николая Геннадьевича

учителя информатики

11А (2 подгруппа), 11Б,  классы

Базовый уровень

2016 - 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Информационные технологии входят в перечень пяти приоритетных направлений стратегического развития, выделенных президентом нашей страны. Развитию этой отрасли – ключевой для процессов модернизации – уделяется приоритетное внимание на государственном уровне. Информационные технологии, как необходимый в сегодняшней жизни инструмент, осваивают во всех школьных дисциплинах. В то же время постоянно растет потребность страны в специалистах – профессионалах в области ИКТ, а не только грамотных пользователях. Это означает, что курс информатики должен предлагать систематическое освоение материала в ходе последовательного решения задач различного уровня сложности.

Цели программы

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

•   воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых, норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной  и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи программы

•   систематизировать подходы к изучению предмета;

•   сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•   научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•   показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•   сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования;

•   подготовить учащихся к жизни в информационном обществе.

Учебно-методические средства обучения

Состав УМСО «Информатика и ИКТ» для 11 класса, базовый уровень, автор Угринович Н. Д.

· Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. - М.:Юнимедиастайл, 2002. - 464 с: ил.

· Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе» – М.: Бином, 2007;

· Материалы авторской мастерской Н.Д.Угриновича (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/)

· Материалы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Обоснование отбора содержания

Обоснование выбора УМСО

Выбор УМСО обусловлен тем, что учебник Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ. Базовый курс. 10-11 класс» продолжает непрерывный курс информатики и ИКТ начатый  в основной школе.

Основания для составления рабочей программы

Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений: «Информатика, 2-11 классы. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005» с учетом  авторской программы курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне на третьей ступени обучения Н.Д. Угриновича.

Данная рабочая программа по информатике и ИКТ  для среднего общего образования составлена на  основании следующих  обязательных  нормативных   документов:

1.      Основной образовательной программой МБОУ «СШ № 4» г. Десногорска;

2.      Учебным планом  «СШ № 4» г. Десногорска, в соответствии с которым предмет «Информатика и ИКТ»  в 11 классах изучается на базовом уровне и составляет 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Планируемые предметные результаты освоения курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе.

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

• умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование»,«алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
• умение ориентироваться в современных терминах - «бит», «байт» и производных от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; ориентироваться в представлении чисел в различных позиционных системах счисления;
• умение составлять алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
• умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
• умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ» 11 класс (базовый уровень) с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности.

№	Тема	Всего часов	Практических  работ	Контрольных работ
1	Моделирование и формализация	18	6	1
2	Алгоритмизация и программирование	14	2	1
3	Технологии хранения, поиска и сортировки информации	10	5	1
4	Телекоммуникационные технологии	16	7	1
5	Информационная деятельность человека	5	-	1
	Резерв	5
	ВСЕГО:	68	20	5

Тема	Основное содержание по темам	Характеристика основной деятельности ученика	Основные формы организации учебных занятий
Тема 1. «Моделирование и формализация»	Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Приближенное решение уравнений. Вероятностные модели. Биологические модели развития популяций. Геоинформационные модели. Оптимизационное моделирование в экономике. Экспертные системы распознавания химических веществ. Модели логических устройств. Практическое работа № 1. "Исследование физических моделей". Практическое работа № 2. "Исследование математических моделей". Практическое работа № 3. "Исследование биологических моделей развития популяций". Практическое работа № 4. "Исследование геоинформационных моделей". Практическое работа № 5. "Оптимизационное моделирование". Практическое работа № 6. "Построение моделей логических устройств".	Аналитическая деятельность: -     что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями; -      какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические). Практическая деятельность: -     использование электронных таблиц для исследования моделей; -     использование языков программирования для исследования моделей; -     приводить примеры натурных и информационных моделей; -     ориентироваться в таблично организованной информации; -     описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.	·  Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 2. Алгоритмизация и программирование	Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Способы записей алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Основные алгоритмические структуры ( линейная, ветвление, выбор, цикл). Вспомогательные алгоритмы. Алгоритмическое программирование: основные типы и структуры данных (переменные, массивы). Процедуры и функции. Объектно-ориентированное программирование. Объек­ты: свойства и методы. Событийные и общие процедуры. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Практическое работа № 7. "Программирование циклических алгоритмов". Практическое работа № 8. "Обработка массивов".	Аналитическая деятельность: -     что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки; -      сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме; -      что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления; -      в чем состоят основные свойства алгоритма; -      способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык; -      основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов; -      назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод. Практическая деятельность: -     при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи; -      пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке; -      выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя; -      составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей; -      выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 3. Технологии хранения, поиска и сортировки информации	Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных. Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Практическое работа № 9. "Система управление базами данных". Практическое работа № 10. "Создание структуры табличной базы данных". Практическое работа № 11. "Ввод и редактирование данных". Практическое работа № 12. "Поиск и сортировка данных". Практическое работа № 13. "Создание реляционных баз данных".	Аналитическая деятельность: -      что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система; -      что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей; -      структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных; -      что такое логическая величина, логическое выражение; -      что такое логические операции, как они выполняются. Практическая деятельность: -     открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа; -      организовывать поиск информации в БД; -      редактировать содержимое полей БД; -      сортировать записи в БД по ключу; -      добавлять и удалять записи в БД; -      создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 4. Телекоммуникационные технологии	Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок. Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. Инструментальные средства создания Web-сайтов. Практическое работа № 14. "Подключение к Интернету. Настройка модема". Практическое работа № 15. ""География" Интернета. Определение маршрута прохождения информации". Практическое работа № 16. "Работа с электронной почтой". Практическое работа № 17. "Путешествия по Всемирной паутине. Натройка браузера Практическое работа № 18. "Web-сайты и Web-страницы. Форматирование текста и размещение графики". Практическое работа № 19. "Гиперссылки на Web-cтраницах". Практическое работа № 20. "Формы на Web-страницах".	Аналитическая деятельность: -      основы функционирования сети Интернет; -      основные теги и атрибуты языка HTML; -      инструменты создания информационных объектов для Интернет; -      методы и средства создания и сопровождения сайта. -     что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями; -     назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов; -     назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др; -      что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина Практическая деятельность: -      осуществление подключения к Интернету -      работа в сети Интернет -      создание и размещение многостраничных Web-сайтов.	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 5. «Информационная деятельность человека»	Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	Аналитическая деятельность: -         Правовые аспекты пользователя сети Интернет -         Основы этики в сети Интернет	· Фронтальная; ·  Индивидуальная;

Таблица календарно-тематического планирования по курсу «Информатика и ИКТ» на 11 класс (базовый уровень), 2016 - 2017 учебный год

№ п/п	№ Фактич.	Дата	Количество часов	Тема урока	Корректировка
Тема 1. Моделирование и формализация ( 18 ч )
1			1	Моделирование как метод познания.
2			1	Формы представления моделей. Формализация.
3			1	Системный подход в моделировании.
4			1	Информационные модели. Типы информационных моделей.
5			1	Основные этапы разработки моделей на компьютере.
6			1	Исследование моделей.
7			1	Исследование физических моделей.
8			1	ПР № 1. "Исследование физических моделей".
9			1	Исследование математических моделей.
10			1	ПР № 2. "Исследование математических моделей".
11			1	Вероятностные модели.
12			1	Биологические модели развития популяций. ПР № 3. "Исследование биологических моделей развития популяций".
13			1	Геоинформационные модели. ПР № 4. "Исследование геоинформационных моделей".
14			1	Оптимизационное моделирование в экономике. ПР № 5. "Оптимизационное моделирование".
15			1	Экспертные системы распознавания химических веществ.
16			1	Использование химических моделей.
17			1	Модели логических устройств. Сумматор и полуссуматор RS-триггер. ПР № 6. "Построение моделей логических устройств".
18			1	Контрольная работа №1 по теме «Моделирование и формализация»
Тема 2. Алгоритмизация и программирование ( 12 ч )
19			1	Алгоритм и его формальное исполнение.
20			1	Основные типы алгоритмических структур.
21			1	Тип, имя,  значение переменной.
22			1	Арифметические , строковые и логические выражения.
23			1	Программирование линейных алгоритмов.
24			1	Программирование разветвляющихся алгоритмов.
25			1	Программирование циклических алгоритмов. Циклы с параметром.
26			1	Программирование циклических алгоритмов. Циклы с условием. ПР № 7. "Программирование циклических алгоритмов".
27			1	Одномерные массивы.
28			1	Двумерные массивы.
29			1	Сортировка массива.
30			1	Поиск экстремальных элементов в массиве. ПР № 8. "Обработка массивов".
31			1	Символьный тип данных. Основные операции.
32			1	Контрольная работа № 2 по теме «Алгоритмизация и программирование»
Тема 3. Технологии хранения, поиска и сортировки информации
33			1	Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).
34			1	Системы управления базами данных (СУБД).
35			1	ПР № 9. "Система управление базами данных".
36			1	Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты).
37			1	ПР № 10. "Создание структуры табличной базы данных".
38			1	ПР № 11. "Ввод и редактирование данных".
39			1	ПР № 12. "Поиск и сортировка данных".
40			1	Реляционные базы данных. Связывание таблиц и многотабличных базах данных.
41			1	ПР № 13. "Создание реляционных баз данных".
42			1	Контрольная работа № 3 по теме «Технологии хранения, поиска и сортировки информации»
Тема 4. Телекоммуникационные технологии
43			1	Передача информации,  кодирование и декодирование, искажение и скорость передачи информации.
44			1	Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа.
45			1	ПР № 14. "Подключение к Интернету. Настройка модема".
46			1	Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен).
47			1	ПР № 15. ""География" Интернета. Определение маршрута прохождения информации".
48			1	Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей.
49			1	ПР № 16. "Работа с электронной почтой".
50			1	Поиск информации в компьютерных сетях
51			1	ПР № 17. "Путешествия по Всемирной паутине. Натройка браузера".
52			1	Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста
53			1	Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.
54			1	Web-сайты и Web-страницы. Форматирование текста и размещение графики.
55			1	ПР № 18. "Web-сайты и Web-страницы. Форматирование текста и размещение графики".
56			1	Гиперссылки на Web-cтраницах. ПР № 19. "Гиперссылки на Web-cтраницах".
57			1	Формы на Web-страницах. ПР № 20. "Формы на Web-страницах".
58			1	Контрольная работа № 4 по теме «Телекоммуникационные технологии»
Тема 5. Информационная деятельность человека
59			1	Информационные ресурсы общества, образовательные ресурсы.
60				Этика и право при создании и использовании информации.
61			1	Информационная безопасность.
62			1	Правовая охрана информационных ресурсов. Этапы развития средств информационных технологий.
63			1	Контрольная работа № 5 по теме «Информационная деятельность человека»
Резерв времени
64			1	Выбор вариантов ЕГЭ
65			1	Выбор вариантов ЕГЭ
66			1	Выбор вариантов ЕГЭ
67,68			2	Выбор демо-версии варианта ЕГЭ