Пояснительная записка
Народоведение - это
наука о нации, человеке в его связях с природой, языком|речью|, историей, бытом|обиходом|,
обрядами и обычаями, устным творчеством. Это важный и могучий|мощный| фактор обучения|обучения|
и воспитания, развития личности и оздоровление общества.
Процесс формирования
личности средствами народоведения являет собой взаимосвязанную деятельность
учителей и учеников в развитии моральных чувств и черт поведения, а именно
любовь к Родине, преданность ей, активный труд на благо Отчизны, приумножение
трудовых традиций, обычаев народа, заботливое отношение к
историческим достопримечательностям|памятке|,
традициям, обрядам.
Проблема изучения
народоведения требует особого| внимания к|до| себе не только со стороны педагогов, но и
всего общества. Здесь идет речь о воспитании юного поколения|смены|, о моральном мире будущих поколений.
Уроки народоведения
привлекают учеников. Дети - творцы всех мероприятий; они знакомятся с
давними обрядами, обычаями, традициями своего народа.
Главнее всего - это
то, что дети обогащают душу и сердце высокими мыслями|мнением|
и глубокими чувствами - верности родительскому дому|избе|, маминой песне, родной|родимой| земле, Родине.
Основная цель факультативного курса «Украинское
народоведение в условиях поликультурного общества» - формовать
учебно-воспитательный процесс так, чтобы каждый ученик хорошо знал свой народ,
а в нем познал себя.
Задание|задача| курса:
·
дать обстоятельные|основательные|
и систематические|систематичные| знания о
языке|речи|, истории, быте|обихо, обрядах и обычаях, устном народном
творчестве как украинцев, так и других этносов;
·
формовать|формировать| умения
и навыки теоретического и фактического материала;
·
ознакомить с обрядами, обычаями, бытом|обиходом|,
культурой;
·
создать правильные условия для отображения, понимания и усвоения
учениками закономерностей учебного материала;
·
воспитывать потребность изучать украинский язык|речь|, лелеять уважение к|до| нему, к|до| истории, к|до| предкам, к|до|
другим национальностям.
Изучение факультативного курса «Украинское народоведение в
условиях поликультурного общества» предусмотрено в 8-11 классах с расчетом
17 учебных часов (0,5 часа на неделю).
В результате изучения курса
Ученики
должны уметь:
8
класс
-
иметь представление о неотъемлемых частях жизни в Украине;
-
иметь понятие об обществе|общине| и общественном
самоуправлении, досуге, нормах поведения;
-
уметь проводить экскурсии, посвященные украинским блюдам
и национальной одежде;
-
исполнять новогодние
приветствия в народных стилях;
-
уметь инсценировать народные и современные обряды.
9 класс
-
иметь представление о количестве и географическом расселении
украинцев, этническом составе Украины, своего села;
-
иметь понятие о рушникарств|е, декоративной росписи и
орнаментах;
-
понимать взаимосвязь языка|речи| с этносом, обществом, культурой;
-
принимать участие в сборе|сборке| полотенец, вышивок;
-
иметь элементарные навыки искусства, живописи, графики.
10 класс
-
иметь представление о характерных особенностях УНТ;
-
иметь представление о самых ценных культурных сокровища Украины;
-
уметь готовить 12 рождественских блюд;
-
уметь оригинально составлять|сдавать| новогодние
приветствия, букеты;
-
владеть|обладать|
культурой речи.
11 класс
-
уметь объяснить свое мировоззрение,
определиться в выборе профессии;
-
понимать свою ответственность перед государством;
-
осознавать участие своей семьи в судьбе|доле| Украины;
-
уметь определять национальные ценности и приоритеты;
-
уметь готовить еду;
-
уметь изображать хозяина и хозяйки в праздничной инсценировке;
-
владеть|обладать|
литературным украинским языком|речью|;
-
уметь петь народные песни.
Ученики должны знать:
8 класс
-
знать творчество поэтов, фольклористов, этнографов, краеведов;
-
знать историю верований, религий;
-
знать происхождение украинского языка|речи|;
-
знать традиционные места ярмарок, принимать участие в них;
-
знать государственные символы Украины.
9 класс
-
знать элементы свадебного обряда в Украине и в своем городе, селе;
-
знать элементы семейного быта|обихода|;
-
знать музыкальные инструменты своего этноса;
-
знать щедривки|
и колядки;
-
знать произведения|сочинение|
украинского фольклора;
-
знать народные символы Украины;
-
знать историю принятия и содержание Закона о государственном языке
в Украине.
10 класс
-
знать причины эмиграции украинцев за границу;
-
понимать в искусстве украинского барокко;
-
знать народные легенды;
-
знать имена выдающихся украинцев;
-
знать место украинского языка|речи| среди других языков|речи| мира;
-
знать способы рождественских гаданий;
-
подготовить реферат (презентацию) о народных фольклорных
сокровищах;
-
знать тексты украинских дум.
11 класс
-
знать языковые|речевые|
обязанности|долг|
граждан;
-
знать состояние|стан|
современного села, города, их перспективы и проблемы развития;
-
знать правила поведения гостя и хозяина;
-
собрать местный фольклор и вещи|дело| быта|обихода|;
-
знать историческую судьбу|долю| своего народа.
Программа факультатива
1.
Знать народ – знать его историю.
Народоведение является исторической наукой, потому что изучает
проблемы происхождения народа, место данного народа среди других, исторические
этапы формирования этнографического поприща, то есть оно характеризует народ во
всем комплексе его жизни.
2.
Знать народ – знать его духовную культуру.
Дать знание из|с| культуры –
это значит|означает| показать развитие
культурных ценностей и их влияние на жизнь общества и личности во всех основных
сферах жизнедеятельности человека, а также дать ученикам возможность осмыслить
факты духовной культуры на нашей земле с точки зрения философских
представлений. Это особенно|в особенности|
необходимо для формирования личности в наше время, когда возрождение и развитие
культуры является условным полноценной жизни как личности, так и общества.
3.
Знать народ – знать его УНТ.
Фольклор – это первоисточник. В фольклорных произведениях|сочинении| отображен культурно-исторический путь
народа. Мифология – корень нашей духовности, вечная казна|казнохранилище| знаний о наиболее ранних этапах
развития народа. Изучая УНТ, ученики наполняются глубокой любовью к жизни,
уважением к|до| труду, теплоте сердца.
Характерно, что УНТ содержит в себе убедительные моральные установки,
отображенные в обрядах, рассуждениях, которые|какие|
влияют на эмоциональную сферу ребенка, а потому|оттого|
запоминаются на всю жизнь.
4.
Знать народ – знать его хозяйство
Значительная роль принадлежит хозяйству украинцев. Ученики
должны знать разные|различные| виды
хозяйственной деятельности: жилье|жилище|,
ремесло, одежду, еду и тому подобное. Ведь хозяйственная деятельность – одно
из важнейших звеньев в формировании личности.
5.
Знать народ – знать семейные обычаи, традиции и обряды.
От уровня духовной культуры
семьи зависит и уровень культуры, воспитанности ребенка. Культура семьи в
первую очередь определяется тем, уважают ли родители своих предков, друг друга,
берегут ли честь своего рода, семьи. В народе говорят: «Какая семья, такой и
я», «Какая семья, такие и дети». Именно здесь закладываются основы гуманности,
корень духовности, фундамент личности человека. Деть должны быть глубоко осведомлены
о семейных традициях, обычаях, праздниках, что способствует формированию у них
любви к отцу и матери, бабушке и дедушке.
Наступило, наконец, время
определить истину: родители – главные|головные|
воспитатели. Проблему семейного|родственного|
воспитания на народных традициях нужно считать самой главной в идейно-моральной|, культурной жизни общества.
Знание семейных обрядов и
обычаев готовит детей к|до| семейной жизни.
6.
Знать народ – знать его современную жизнь.
Ученики должны осознавать течение истории и место в ней
человека, свое место как отдельно взятой личности. Они должны знать, что
общество состоит не из самих талантов и гениев, а из|с|
всех граждан государства.
8 класс
Количество часов – 17 (0,5 ч. в неделю), из|с| них:
Лекционных занятий – 6 ч.
Семинарских занятий – 4 ч.
Практических|практичных|
занятий – 5 ч.
Экскурсий – 2 ч.
|
№ занятия
|
Дата
|
Содержание учебного материала
|
Виды занятий
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
|
|
Мы – украинцы. Красота и богатство родного края.
|
Лекция
|
|
2.
|
|
|
Государственные символы Украины.
|
Семинар
|
|
3.
|
|
|
Происхождение нашего языка (других языков). Название нашего
языка.
|
Лекция
|
|
4.
|
|
|
Говорим украинской. Формирование этических навыков общения в
школе, на улице, общественных местах, дома.
|
Семинар
|
|
5.
|
|
|
Проверим себя. Практическое занятие с целью проверки языковой
культуры учеников.
|
Практическое занятие
|
|
6.
|
|
|
Детский фольклор (сказки, легенды, поговорки, колыбельные).
|
Лекция
|
|
7.
|
|
|
Украинские народные сказки. Их инсценировка.
|
Практическое занятие
|
|
8.
|
|
|
Ярмарка. Из истории ярмарок. Города – центры ярмарок и
торговли.
|
Лекция
|
|
9.
|
|
|
Традиционные ярмарки нашего села, города, края. Участие
школьников в ярмарках.
|
Практическое занятие
|
|
10.
|
|
|
Современный Новогодний праздник нашей местности. Празднование
Нового года разными культурами.
|
Семинар
|
|
11.
|
|
|
Инсценировка новогодних обрядов.
|
Практическое занятие
|
|
12.
|
|
|
Мировоззрение украинцев. Верование. Религия.
|
Лекция
|
|
13.
|
|
|
Сокровища бабушкиного сундука (сундуки, полотенца, рубашки.).
|
Лекция
|
|
14.
|
|
|
Народная кулинария украинцев (русских, белорусов, греков,
немцев, крымских татар). Повседневности и праздничные блюда.
|
Семинар
|
|
15.
|
|
|
Национальные блюда моей страны, города, села. Оформление
альбома (компьютерной презентации) с рецептами блюд.
|
Заочная экскурсия «Страной блюд»
|
|
16.
|
|
|
Национальный наряд моего народа.
|
Экскурсия в музей или заочный экскурс «Страной одежды»
|
|
17.
|
|
|
К чему душа лежит. Оформление реферата на свободную тему или
презентации.
|
Итоговое практическое занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание учебного материала
Мы – украинцы. Красота и богатство родного края.
Государственные символы Украины.
Происхождение нашего языка (других языков). Название нашего языка.
Говорим украинской. Формирование этических навыков общения в
школе, на улице, общественных местах, дома.
Проверим себя. Практическое занятие с целью проверки языковой
культуры учеников.
Детский фольклор (сказки, легенды, поговорки, колыбельные).
Украинские народные сказки. Инсценировка их.
Ярмарка. Из истории ярмарок. Города – центры ярмарок и торговли.
Традиционные ярмарки нашего села, города, края. Участие
школьников в ярмарках.
Современный Новогодний праздник нашей местности. Празднование
Нового года разными культурами.
Инсценировка новогодних обрядов.
Мировоззрение украинцев. Верование. Религия.
Сокровища бабушкиного сундука(сундуки, полотенца, рубашки.).
Народная кулинария украинцев (русских, белорусов, греков, немцев,
крымских татар.). Повседневности и праздничные блюда.
Национальные блюда моей страны, города, села. Оформление альбома
(компьютерной презентации) с рецептами блюд.
Национальный наряд моего народа.
К чему душа лежит. Оформление реферата на свободную тему или
презентации.
9 класс
Количество часов – 17 (0,5 ч. в неделю), из|с| них:
Лекционных занятий – 7 ч.
Семинарских занятий – 3 ч.
Практических|практичных| занятий – 4 ч.
Экскурсий – 2 ч.
Защита проекта – 1 ч.
|
№ занятия
|
Количество часов
|
Содержание учебного материала
|
Виды занятий
|
|
1.
|
1
|
Мое государство. Количество
и географическое расселение украинцев.
|
Лекция
|
|
2.
|
1
|
Формирование украинской
народности, нации.
|
Лекция
|
|
3.
|
1
|
Государство как наивысшая
политическая форма организации нации.
|
Лекция
|
|
4.
|
1
|
Этнический состав населения
Украины нашего города, села.
|
Лекция
|
|
5.
|
1
|
Свадебные обряды в Украине,
в нашем селе, городе.
|
Семинар
|
|
6.
|
1
|
Инсценировки свадебных
обрядов.
|
Практическое занятие
|
|
7.
|
1
|
Семья, семейный быт.
Семейные взаимоотношения.
|
Семинар
|
|
8.
|
1
|
Вертеп. Строение украинского
«Вертепа». Колядование с ним в отдельных регионах Украины.
|
Лекция
|
|
9.
|
1
|
Колядки и щедривки.
|
Практическое занятие
|
|
10.
|
1
|
Рушникарство. Признаки
вышивки разных регионов.
|
Лекция
|
|
11.
|
1
|
Вышивка. Украшение вышивкой
одежды. Образцы вышивок разных народов.
|
Экскурс в историю
|
|
12.
|
1
|
Декоративная роспись и
орнаментика.
|
Лекция
|
|
13.
|
1
|
Рисование писанок.
|
Практическое занятие
|
|
14.
|
1
|
Народные музыкальные
инструменты моего народа.
|
Семинар
|
|
15.
|
1
|
Интерьер украинского дома и
его элементы. Особенности дома, его отделки.
|
Экскурсия в музей или заочный экскурс
|
|
16.
|
1
|
Жилье моего народа когда-то.
|
Практическое занятие
|
|
17.
|
1
|
Народная символика. Уважение
к народной символике своего народа.
|
Итоговое занятие, защита проекта
|
Содержание учебного материала
Мое
государство. Количество и географическое расселение украинцев.
Формирование
украинской народности, нации.
Государство
как наивысшая политическая форма организации нации.
Этнический
состав населения Украины нашего города, села.
Свадебные
обряды в Украине, в нашем селе, городе.
Инсценировки
свадебных обрядов.
Семья,
семейный быт. Семейные взаимоотношения.
Вертеп.
Строение украинского «Вертепа». Колядование с ним в отдельных регионах Украины.
Колядки
и щедривки.
Рушникарство.
Признаки вышивки разных регионов.
Вышивка.
Украшение вышивкой одежды. Образцы вышивок разных народов.
Декоративная
роспись и орнаментика.
Рисование
писанок.
Народные
музыкальные инструменты моего народа.
Интерьер
украинского дома и его элементы. Особенности дома, его отделки.
Жилье
моего народа когда-то.
Народная
символика. Уважение к народной символике своего народа.
10 класс
Количество часов – 17 (0,5 ч. на неделю), из|с| них:
Лекционных занятий – 7 ч.
Семинарских занятий – 4 ч.
Практических|практичных| занятий – 4 ч.
Экскурсий – 2 ч.
|
№ занятие
|
Количество часов
|
Содержание учебного материала
|
Виды занятий
|
|
1.
|
1
|
Наши братья за рубежом.
Причины эмиграции украинцев. Современное расселение украинцев в ближних
государствах.
|
Лекция
|
|
2.
|
1
|
Связь диаспоры с прародиной.
Писатели диаспоры.
|
Лекция
|
|
3.
|
1
|
Украинский язык среди других
языков мира.
|
Семинар
|
|
4.
|
1
|
Культура речи.
Взаимодействие языков.
|
Лекция
|
|
5.
|
1
|
УНТ Украины. Особенности,
жанровая система.
|
Семинар
|
|
6.
|
1
|
За рождественским столом.
Двенадцать ритуальных блюд.
|
Лекция
|
|
7.
|
1
|
Составление новогодних
приветствий, изготовления новогодних букетов.
|
Практическое занятие
|
|
8.
|
1
|
Украинские легенды.
|
Лекция
|
|
9.
|
1
|
Подготовка к празднику
легенд.
|
Семинар
|
|
10.
|
1
|
Праздник народной легенды.
|
Практическое занятие
|
|
11.
|
1
|
Украинское барокко – одна из
вершин европейского.
|
Лекция
|
|
12.
|
1
|
Сокровища Украины. Шедевры
украинской архитектуры.
|
Заочная экскурсия
|
|
13.
|
1
|
Подготовка реферата или
презентации на тему: «Сокровища земли моей».
|
Практическое занятие
|
|
14.
|
1
|
Научный потенциал Украины.
|
Лекция
|
|
15.
|
1
|
Место украинской культуры во
всемирной культуре.
|
Семинар
|
|
16.
|
1
|
Славные имена Украины.
|
Заочная экскурсия
|
|
17.
|
1
|
Талантливые люди Украины
|
Итоговое практическое занятие
|
Содержание учебного материала
Наши братья за рубежом. Причины эмиграции украинцев. Современное
расселение украинцев в ближних государствах.
Связь диаспоры с прародиной. Писатели диаспоры.
Украинский язык среди других языков мира.
Культура речи. Взаимодействие языков.
УНТ Украины. Особенности, жанровая система.
За рождественским столом. Двенадцать ритуальных блюд.
Составление новогодних приветствий, изготовления новогодних
букетов.
Украинские легенды.
Подготовка к празднику легенд.
Праздник народной легенды.
Украинское барокко – одна из вершин европейского.
Сокровища Украины. Шедевры украинской архитектуры.
Подготовка реферата или презентации на тему: «Сокровища земли
моей».
Научный потенциал Украины.
Место украинской культуры во всемирной культуре.
Славные имена Украины.
Талантливые люди Украины
11 класс
Количество часов – 17 (0,5 ч. в неделю), из|с| них:
Лекционных занятий – 7 ч.
Семинарских занятий – 3 ч.
Практических|практичных| занятий – 5 ч.
Экскурсий – 1 ч.
Коллоквиум – 1 ч.
|
№ занятие
|
Количество часов
|
Содержание учебного материала
|
Виды занятий
|
|
1.
|
1
|
Возрождение и развитие
Украины в современных условиях. Писатели этой эпохи.
|
Лекция
|
|
2.
|
1
|
Историческая судьба народа
(украинцев, русских, евреев).
|
Лекция
|
|
3.
|
1
|
Права, законы, обязанности
гражданина Украины.
|
Семинар
|
|
4.
|
1
|
Украина – член всемирных
организаций.
|
Лекция
|
|
5.
|
1
|
Мое место на земле. Мои увлечения
и выбор профессии.
|
Практическое занятие
|
|
6.
|
1
|
Современная свадьба в нашем
районе, селе, городе.
|
Лекция
|
|
7.
|
1
|
Свадьба в нашем доме.
|
Практическое занятие
|
|
8.
|
1
|
Взаимоуважение и
взаимопомощь в семье.
|
Семинар
|
|
9.
|
1
|
Архитектурные образцы
современных зданий Украины. Дизайн.
|
Лекция
|
|
10.
|
1
|
Приходите к нам в гости.
Правила приема гостей. Правила поведения в гостях.
|
Практическое занятие
|
|
11.
|
1
|
Застолье. Правила
сервирование стола.
|
Практическое занятие
|
|
12.
|
1
|
Новый год – семейный
праздник. Празднование Нового года разными национальностями. Рождество
Христово. Святой вечер.
|
Заочный экскурс
|
|
13.
|
1
|
Современная одежда. Её
назначение.
|
Лекция
|
|
14.
|
1
|
Уважаем родителей своих.
Отношения между членами большого семейства.
|
Семинар
|
|
15.
|
1
|
Проблемы развития
современного города, села.
|
Коллоквиум
|
|
16.
|
1
|
Престиж языка. Языковые
обязанности граждан.
|
Лекция
|
|
17.
|
1
|
Праздник народоведа «Я –
гражданин, я – личность творческая».
|
Практическое занятие
|
Содержание учебного материала
Возрождение и развитие Украины в современных условиях. Писатели
этой эпохи.
Историческая судьба народа (украинцев, русских, евреев).
Права, законы, обязанности гражданина Украины.
Украина – член всемирных организаций.
Мое место на земле. Мои увлечения и выбор профессии.
Современная свадьба в нашем районе, селе, городе.
Свадьба в нашем доме.
Взаимоуважение и взаимопомощь в семье.
Архитектурные образцы современных зданий Украины. Дизайн.
Приходите к нам в гости. Правила приема гостей. Правила поведения
в гостях.
Застолье. Правила сервирование стола.
Новый год – семейный праздник. Празднование Нового года разными
национальностями. Рождество Христово. Святой вечер.
Современная одежда. Её назначение.
Уважаем родителей своих. Отношения между членами большого
семейства.
Проблемы развития современного города, села.
Престиж языка. Языковые обязанности граждан.
Праздник народоведа «Я – гражданин, я – личность творческая».
Список|перечисление|
использованной учебно-методической литературы :
1.С.П. Павлюк, Г.Й. Горинь, Р.Ф. Кирчив. Украинское
народоведение: Навч. пособие|пособник|.-
Львов, 1994;
2.Украинский язык|речь| и
литература в средних школах, гимназиях, лицеях и коллегиумах. – 2010. - № 06. –
55с|.
3.Дивослово. Украинский язык|речь|
и литература в учебных заведениях. – 2010. - № 05. – 26с|.
4.Б.Антоненко-Давидович. Как мы говорим. – К.: Видавн. Дом КМ
«Асайемиа», 1994;
5.А.А.Бурячек. Орфографический|орфографичный|
словарь украинского языка|речи|. – К.: Наук.
мысль|мнение|, 2000;
6.Нисимчук а.С., Падалка о.С., Шпак о.Т. Современные
педагогические технологии: Учебное пособие. – К.: Издательский центр
«Просветительство», «Книга памяти Украины», 2000;
7.С.І. Головащук. Российско-украинский|русско-украинский|
словарь постоянных|устоявшихся|
словосочетаний. – К.: Наук. мысль|мнение|,
2001;
8.С.І. Головащук. Словник-довидник из украинского литературного
словоупотребления. – УНВЦ «Родной язык», 2000;
9.О.Д. Пономарив. Культура слова и лингвостилистические советы:
Навч. пособие|пособник|. – К.: Лыбидь, 2002;
10.Толковый словарь украинского языка|речи|.
В 3-х| томах. – К.: Аконит, 2002;
11.Образовательные сайты сети Интернет;
12.П.Р. Игнатенко. Народоведение в школе.
13.М.К. Дмитренко, Г.К. Дмитренко. Уроки из|с| народоведение. – К., 2001;
14.Л.Ф. Вудвуд, И.М. Вудвуд. Украинское народоведение. Из|с| родительского колодца|криницы|.
– Д., 2000;
15.И.И. Довгопол, Т.А. Ивакова. Современные образовательные| и педагогические|
технологии|. – Симферополь, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.