Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программма 7 класс история

Рабочая программма 7 класс история


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:




«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________201___г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ «СШ № »

_____________/______________/

ФИО

«__»____________201___г.


«Утверждено»

Руководитель МБОУ «СШ № »

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____201___г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Пономаренко Натальи Владимировны

______________________________________________

Ф.И.О., категория


истории 7 а класс

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п.











2015 - 2016 учебный год


Пояснительная записка


В рабочей программе учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы. Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по Программе общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 класс.- М., 2007. Программа ориентирована на учебник Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 -8 кл. – М., 2006. Программа курса охватывает историю Европы с XVI по XIX вв. и рассчитана на 28 часов. Программа составлена на основе Примерной рабочей программы основного общего образования по истории МО HA 2004 г. и авторской программы «Новая история 7 – 8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовская и Л.М. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2006.

Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного общества, изменениях произошедших в мире за 200 лет.

  • о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

  • должны научится общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

  • приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

  • научится самостоятельно истолковывать факты и события, иметь свою точку зрения и уметь её отстоять;

  • уметь анализировать и описывать события.

В результате изучения куса учащиеся должны: называть даты важнейших событий, выступлений, военных походов и компаний; называть места и обстоятельства этих событий, выступлений, походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на исторической карте территории стран Европы и их изменение, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства; соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма в Европе.
















Учебно-методический комплект:


1.Учебник. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 класс .

2. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Рабочая тетрадь по новой истории 7 класс.


3. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история 7 класс».





Литература

1. Волкова К. В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории. 1500-1800: 7 класс: к учебнику Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 класс.- М, 2006, 190 с.

2. Соловьев К. А. универсальные поурочные разработки по новой истории (1500-1800 годы): 7 класс.- М, 2007.- 208 с.

3. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 класс. – М., 2006.























Наименование разделов программы

Общее количество часов по разделу

Количество контрольных уроков (к.р., зачетов и т.д.)

Краткое содержание раздела


От Средневековья к Новому времени

1

-

Появление термина «новая история». Что изучает новая история? Временные рамки новой истории.

Европа и мир в начале Нового времени


12








Технические открытия, ВГО и их последствия. Политические особенности общества Нового времени. Экономическое развитие Нового времени. Общество Нового времени. Повседневная жизнь.

Ранние буржуазные революции. Международные отношения.


4


Высокое Возрождение. Рождение новой европейской науки. Распространение Реформации в Европе. Королевская власть и Реформация. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

Нидерландская революция. Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской республике. Международные отношения в XVI – XVII вв.


Эпоха Просвещения. Время преобразований.


8


Век Просвещения. Художественная культура Европы эпохи Просвещения.

Промышленный переворот в Англии.

Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание США. Причины и начало Великой Французской революции. От монархии к республике. От якобинской диктатуре к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта.


Традиционные общества в раннее Новое время.

3


Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латино– американского общества.

Государства Востока в раннее Новое время. Начало европейской колонизации.








































Требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса.


Ученик должен знать:

  • важнейшие события курса;

  • что изучает и временные рамки новой истории;

  • причины ВГО и их последствия;

  • особенности экономического и политического развития стран Европы, Америки и Востока в новое время;

  • международные отношения в XVI – XVII вв.;

  • причины, ход и результаты религиозных войн и реформации в Европе;

  • причины, ход и последствия ранних буржуазных революций;

  • культуру века просвещения;

  • причины, ход и последствия войны за независимость в Америке;

  • причины, ход и последствия ВФБР;

  • развитие государств Востока в новое время,


Ученик должен уметь:

  • Уметь анализировать исторические источники;

  • уметь читать карту;

  • уметь готовить доклады, сообщения;

  • уметь анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

  • уметь определять и объяснять понятия;

  • уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;






ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Дата проведения

Раздел, тема

Кол-во часов

Основные понятия

Домашнее задание


1

От Средневековья к Новому времени

1

Новое время, хронология



Раздел 1. Европа и мир в начале Нового времени

(12 часов)


2

Технические открытия и выход к Мировому океану

1

Источники энергии. Книгопечатание. Энрике Мореплаватель. Васко да Гама. Америго Веспуччи о Новом свете. Фернандо Магеллан.


Учебник: п. 1


3

Великие географические открытия и их последствия

1

Западноевропейская колонизация новых земель. Значение ВГО


Учебник: п. 2


4


Усиление королевской власти в XVI – XVII вв.






1

Абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм, Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон

Учебник: п. 3


5


Дух предпринимательства преобразует экономику


1


Мировая торговля, банки, биржи, торговые компании, мануфактура, наемный труд, капитализм


Учебник: п. 4



6

Новые ценности преобразуют общество

1

Новое дворянство, бродяжничество, законы о нищих, эпидемия, голод, войны, батрак, капиталист

Учебник: п. 5


7

Повседневная жизнь

1

Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. Менялись эпохи – менялась мода.

Учебник: п. 6


8

Высокое Возрождение

1

Томас Мор, Северное Возрождение.

Учебник: п. 7 - 9


9

Рождение новой европейской науки

1

Технический прогресс

Учебник: п. 10


10

Начало Реформации в Европе


1

Реформация, Лютеранская церковь, протестантизм, крестьянская война, революция


Учебник: п. 11


11

Распространение Реформации в Европе

1

Католичество, Папа римский, иезуиты, орден

Учебник: п. 12


12

Королевская власть и Реформация

1

Англиканская церковь

Учебник: п. 13


13

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

Религиозные войны, абсолютная монархия, Варфоломеевская ночь, Натский эдикт

Учебник: п. 14

Раздел 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения. (4 часа)


14

Нидерландская революция


1

«Кровавые» указы, освободительная война, террор, лесные и морские гёзы, Утрехстская уния.

Учебник: п. 15


15

Парламент против короля. Начало революции в Англии

1

Парламентская монархия, пуританская этика, Долгий парламент, гражданская война

Учебник: п. 16


16

Революция в Англии. Путь к парламентской республике

1

Протекторат, реставрация, «Славная революция», индустриальное общество

Учебник: п. 17


17

Международные отношения в XVIXVII вв.


1


Учебник: п. 18


Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований

(8 часов)


18

Век Просвещения.

Стремление к царству разума.


1

Просвещение, Вольтер, Ш. – Л. Монтескье, Ж. – Ж. Руссо, А. Смит, Ж. Тюрго, Д. Дефо, Д. Свифт, П. Бомарше, Ф. Шиллер, И. Гете, секуляризация культуры

Учебник: п. 19 – 20


19

Художественная культура Европы эпохи Просвещения


1

Образ человека индустриального общества в произведениях Д.Дефо. сатира на пороки современного общества. Гуманистические ценности эпохи Просвещения.

Учебник: п. 20


20

Промышленный переворот в Англии

1

Революция, промышленный переворот, фабрика, луддизм

Учебник: п. 21


21

Английские колонии в Северной Америке

1

Колонии, нация

Учебник: п. 22


22

Война за независимость. Создание США


1

Дж. Вашингтон, Т. Джефферсон, Декларация независимости, Билль о правах

Учебник: п. 23


23

Причины и начало Великой Французской революции

1

Людовик XVI, Генеральные штаты, Мирабо – выразитель взглядов третьего сословия, Учредительное собрание, плебейский террор

Учебник: п. 24


24

От монархии к республике.



1

Декларация прав человека и гражданина. Монархия. Республика. Якобинцы. Дантон. Марат. Робеспьер. Конвент. Контрреволюционные мятежи.


Учебник: п. 25


25


От якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта

1


Якобинская диктатура. Якобинский террор. Термидорианский переворот. Директория. Консульство

Учебник: п. 26

Раздел 3. Традиционные общества в раннее Новое время

(3 часа)


26

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латино – американского общества


1

Колониальная система управления. Инквизиция

Учебник: п. 27


27

Государства Востока в раннее Новое время.

Государства Востока. Начало европейской колонизации.


1

Государство – верховный собственник земли, общинные порядки в деревне, регламентация государством жизни подданных.

Учебник: п. 28


28

Государства Востока. Начало европейской колонизации.


1

Конфуцианство. Буддизм. Индуизм. Синтоизм. Сегуны

Империя Великих Моголов. «Закрытие Китая».

Учебник: п. 29 -30.


«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________201___г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ «СШ № »

_____________/______________/

ФИО

«__»____________201___г.


«Утверждено»

Руководитель МБОУ «СШ № »

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____201___г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Пономаренко Натальи Владимировны

______________________________________________

Ф.И.О., категория


истории 7 а класс

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п











2015 - 2016 учебный год




Пояснительная записка


В рабочей программе учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы. Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по Программе общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 класс.- М., 2007. Программа ориентирована на учебник Данилова А. А., Косулиной Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII в. – М.: Просвещение, 2005. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО HA 2004 г. и авторской программы «История России 6 – 9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2010.

Программа курса охватывает историю России с XVI до конца XVIII вв. программа рассчитана на 40 часов, 5 из которых на повторительно-контрольные уроки по разделам.

В результате изучения куса учащиеся должны: называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и компаний; называть места и обстоятельства этих событий, выступлений, походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства; соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные черты экономического, социального, духовного и политического развития; объяснить значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.

Тематическое планирование рабочей программы составлено в соответствии со структурой учебника. Программой учтены различные формы урока, а также различные формы контроля, задания различной сложности призваны способствовать более прочному усвоению знаний, развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Планирование предполагает изучение содержания крупными логическими блоками и предусматривает проведение вводных, Повторительно-обобщающих и контрольных уроков.

























Наименование разделов программы

Общее количество часов по разделу

Количество контрольных уроков (к.р., зачетов и т.д.)

Краткое содержание раздела

Россия на рубеже XVIXVII вв.


4

1(опрос, письменная работа)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Причины и суть Смутного времени. Политический строй: первые Романовы. Экономическое и социальное развитие при них.

Россия в XVII в.


9

1(тестирование)

Новые явления в экономике. Территория и хозяйство, политическое положение России в первой половине XVII в. Власть и церковь. Церковный раскол.

Народные движения. Внешняя политика. Русская культура XVII в.


Россия при Петре I


10

1(работа с понятиями, тестирование)

Предпосылки петровских преобразо­ваний. Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей. Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. Народные движения. Причины народных восстаний в Петров­скую эпоху. Экономическое развитие. Изменения в культуре.

Россия в 1725 – 1762 гг.


6

1(работа с датами, тестирование)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя политика. Изменение системы центрального уп­равления. Основные направления внешней поли­тики.

Россия в 1762-1801 гг.


11

2(тестирование,письменная работа)

Особен­ности внутренней политики Екатерины II. Политика просвещенного абсолютиз­ма. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.: при­чины и последствия. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугаче­ва. Экономическое развитие. Развитие общественной мысли. Начало разложения феодально-кре­постнической системы. Внутренняя политика Павла I


































Ученик должен знать:

  • важнейшие события курса;

  • причины и результаты церковного раскола XVII в.

  • предпосылки и содержание петровских преобразо­ваний;

  • причины, характер, итоги и значение народных движений XVIXVIII вв.

  • причины, сущность, последствия дворцовых переворотов;

  • особен­ности внутренней политики Екатерины II;

  • основных государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры, изучаемого периода;

  • основные направления внешней поли­тики в XVIXVIII вв.

  • основные этапы политического социально-экономического, культурного развития страны в XVIXVIII вв.


Ученик должен уметь:

  • Уметь анализировать исторические источники;

  • уметь читать карту;

  • уметь готовить доклады, сообщения;

  • уметь анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

  • уметь определять и объяснять понятия;

  • уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;












Учебно-методический комплект:


1.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. История России. XVI век.

2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Рабочая тетрадь по истории России. XVI век.


3.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Поурочные разработки к учебнику «История России XVI век».

4. История России. XVI век. Хрестоматия/ составители А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.







Литература

  1. Бердышев С. Н. Смутное время.- М.-2007.,240 с.- (История России).

  2. Бердышев С. Н. Екатерина Великая.- М.-2007.,240 с.- (История России).

  3. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII в. – М., 2005.

  4. Еременко М. А. Дворцовые перевороты.- М.-2007.,240 с.- (История России).

  5. Колесниченко Н. Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: поурочные планы по учебнику: Данилова А. А., Косулиной Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII в. – М., 2005.- Волгоград.-2008.- 447 с.

  6. Романовы. 300 слет служения России. – М., 2006. – 672 с.

  7. Энциклопедия для детей: Т.5, ч.1 (История России и её ближайших соседей).- сост. С. Т. Исмаилова.- М.- 1995,- 670 с.








ИСТОРИЯ РОССИИ (конец XVIXVIII в.)


Дата проведения

Раздел, тема

Кол-во часов

Основные понятия

Домашнее задание

Раздел 1. Введение


1

Вводный урок

1

Территория Российского государства, население, социально – экономическая характеристика, политический строй.



2

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Патриаршество, самозванство, Крестьянское восстание

Учебник: п. 1


3

Смута

1

Смута, интервенция

Учебник: п. 2


4

Окончание Смутного времени

1


Семибоярщина


Учебник: п. 3


5

Основные итоги развития русского общества и государства на рубеже XVIXVII

1




Раздел 2. Россия в XVII в.

(9 часов)


6

Новые явления в экономике

1

Мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок, предприниматель, социальная база, рассеянное предприятие, гостиная сотня, суконная сотня, ярмарка





Учебник: п. 4


7

Территория и хозяйство

1

Белые слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне, волость, крепостничество, самодержавие, стан

Учебник: п. 5


8


Политическое положение России в первой половине XVII в.

1

Земские соборы, Боярская дума, абсолютизм.

Учебник: п. 6


9

Власть и церковь.

Церковный раскол

1

Протопоп, церковный раскол, старообрядчество

Учебник: п. 7


10

Народные движения

1

«Бунташный век», прелестные письма

Учебник: п. 8


11

Внешняя политика

1

Гетман, голытьба, реестровые казаки

Учебник: п. 9


12

Русская культура

1

Изразцы, тафта, парча, секуляризация культуры, терем

Учебник: п. 10


13

Быт сословий в XVII в.

1

Жизнь посадского населения, царский двор, дворянский быт.

Учебник: п. 11


14

Основные итоги развития русского общества и государства в XVII в.

1


Повторение

Глава 3. Россия при Петре I (11 часов)


15

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.

1

Регентство, гвардия, медаль, волонтер, верфь

Учебник: п. 12


16 -17

Начало царствования Петра I. Северная война

2

Рекрутская система, конфузия, регулярная армия, генеральное сражение редут

Учебник: п. 13 – 14


18 -19

Реформы Петра I


2

Меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм

Учебник: п. 15 - 16


20 -21

Народные движения

первой четверти XVIII в.

2

Работные люди, отходники, посессионные крестьяне, ревизия, челобитная

Учебник: п. 17


22 -23

Русская культура эпохи Петра I


2

Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, кунсткамера, цифирные школы, прелестные письма

Учебник: п. 18-19


24-25

Основные итоги развития русского общества и государства в первой четверти XVIII в.

2


Повторение

Раздел 4. Россия в 1725 – 1762 гг.

(6 часов)


26 -27

Дворцовые перевороты

2

Дворцовый переворот, Верховный Тайный Совет, Конституционная монархия, кондиции

Учебник: п. 20-21


28 - 29

Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.

2

Манифест о вольности дворянской, отмена внутренних таможен, усиление крепостничества

Учебник: п. 22


30

Внешняя политика России в середине XVIII в.

1

Восточный барьер, гаубица, Семилетняя война – кузница русского военного мастерства

Учебник: п. 23


31

Основные итоги развития русского общества и государства в период дворцовых переворотов.

1


Повторение

Раздел 5. Россия в 1762-1801 гг.

(13 часов)


32

Внутренняя политика Екатерины II

1

Просвещенный абсолютизм, «Золотой век» русского дворянства, либерализм

Учебник: п. 24


33

Крестьянская война под предводи -

тельством Е. Пугачева

1

Крестьянская война, уложенная комиссия

Учебник: п. 25


34 -35

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

2

Миссионеры, секуляризация, экономические крестьяне, отходники, банк

Учебник: п. 26


36

Внешняя политика Екатерины II

2

Протекторат, повод и причина войны

Учебник: п. 27 - 28


37

Россия при Павле I

1

Эскадра

Учебник: п. 29


38 - 39

Русская культура второй половины XVIII в. Наука и образование


2

Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, Институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина

Учебник: п. 30


40

Литература и искусство второй половины XVIII в.


1

Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура

Учебник: п. 31-32




























Требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса



Ученик должен знать:

  • важнейшие события курса;

  • что изучает и временные рамки новой истории;

  • особенности развития России в XVI – XVII вв.;

  • особенности экономического и политического развития России в новое время;

  • международные отношения в XVI – XVII вв.;

  • причины, ход и результаты Смуты;

  • особенности и последствия реформ Петра I;

  • причины и последствия реформ Екатерины II.


Ученик должен уметь:

  • Уметь анализировать исторические источники;

  • уметь читать карту;

  • уметь готовить доклады, сообщения;

  • уметь анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

  • уметь определять и объяснять понятия;

  • уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

  • уметь анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;






Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала ДВ-015872
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх