Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программма 7 класс история

Рабочая программма 7 класс история

Скачать материал

 

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________201___г.

 

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ «СШ №       »

_____________/______________/

ФИО

 «__»____________201___г.

 

«Утверждено»

Руководитель МБОУ «СШ №    »

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____201___г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Пономаренко Натальи Владимировны

______________________________________________

Ф.И.О., категория

 

  истории 7 а класс

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015 - 2016 учебный год

 

Пояснительная записка

 

В рабочей программе учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы.  Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по Программе общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 класс.- М., 2007. Программа ориентирована на учебник Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 -8 кл. – М., 2006. Программа курса охватывает историю Европы с XVI по XIX вв. и рассчитана на 28 часов.  Программа составлена на основе Примерной рабочей программы основного общего образования по истории МО HA 2004 г. и авторской программы «Новая история 7 – 8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовская и Л.М. Ванюшкиной. – М.: Просвещение, 2006.

                               Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного общества, изменениях произошедших в мире за 200 лет.

·         о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

·         должны научится общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

·         приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

·         научится самостоятельно истолковывать факты и события, иметь свою точку зрения и уметь её отстоять;

·         уметь анализировать и описывать события.

             В результате изучения куса учащиеся должны: называть даты важнейших событий, выступлений, военных походов и компаний; называть места и обстоятельства этих событий, выступлений, походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на исторической карте территории стран Европы и их изменение, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства; соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма в Европе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методический комплект:

 

1.Учебник.  Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 класс .

2. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М.  Рабочая тетрадь по новой истории 7 класс. 

 

3. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история 7 класс».

 

 

 

 

Литература

1. Волкова К. В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории. 1500-1800: 7 класс: к учебнику Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 класс.- М, 2006, 190 с.

2. Соловьев К. А. универсальные поурочные разработки по новой истории (1500-1800 годы): 7 класс.- М, 2007.- 208 с.

           3. Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история 7 класс. – М., 2006.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наименование разделов программы

Общее количество часов по разделу

Количество контрольных уроков (к.р., зачетов и т.д.)

Краткое содержание раздела

 

От Средневековья к Новому времени

1

-

Появление термина «новая история». Что изучает новая история? Временные рамки новой истории.

Европа и мир в начале Нового времени

 

12

 

 

 

 

 

 

 

Технические открытия, ВГО и их последствия.  Политические особенности общества Нового времени. Экономическое развитие Нового времени. Общество Нового времени. Повседневная жизнь.

Ранние буржуазные революции. Международные отношения. 

 

4

 

Высокое Возрождение. Рождение  новой европейской науки. Распространение Реформации в Европе. Королевская власть и Реформация. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

Нидерландская революция. Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской республике. Международные отношения в XVI – XVII вв.

 

Эпоха Просвещения. Время преобразований.

 

8

 

Век Просвещения. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. 

Промышленный переворот в Англии.

Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание США. Причины и начало Великой Французской революции. От монархии к республике. От якобинской диктатуре к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта.

 

Традиционные общества в раннее Новое время.

3

 

Колониальный период в Латинской Америке.  Складывание Латино– американского  общества.

Государства Востока в раннее Новое время. Начало европейской колонизации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                

 

 

Требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса.

 

Ученик должен знать:

·         важнейшие события курса;

·         что изучает и временные рамки новой истории;

·         причины ВГО и их последствия;

·         особенности экономического и политического развития стран Европы, Америки и Востока в новое время;

·         международные отношения в XVI – XVII вв.;

·         причины, ход и результаты религиозных войн и реформации в Европе;

·         причины, ход и последствия ранних буржуазных революций;

·         культуру века просвещения;

·         причины, ход и последствия войны за независимость в Америке;

·         причины, ход и последствия ВФБР;

·         развитие государств Востока в новое время,

 

Ученик должен уметь:

·        Уметь анализировать исторические источники;

·        уметь читать карту;

·        уметь готовить доклады, сообщения;

·        уметь анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

·        уметь определять и объяснять понятия;

·        уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

·        уметь анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

 

 

 

 

 

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Дата проведения

Раздел, тема

Кол-во часов

Основные понятия

Домашнее задание

 

1

 От Средневековья к Новому времени

1

Новое время, хронология                                                                                              

 

 

Раздел 1. Европа и мир в начале Нового времени

(12 часов)

 

2

Технические открытия и выход к Мировому океану

1

Источники энергии. Книгопечатание. Энрике Мореплаватель. Васко да Гама. Америго Веспуччи о Новом свете. Фернандо Магеллан.

 

Учебник: п. 1

 

3

Великие географические открытия и их последствия 

1

Западноевропейская колонизация новых земель. Значение ВГО

 

Учебник: п. 2

 

4

 

Усиление королевской власти в XVI – XVII вв.

 

 

 

 

 

1

Абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм, Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон 

Учебник: п. 3

 

5

 

Дух предпринимательства преобразует экономику

 

1

 

Мировая торговля, банки, биржи, торговые компании, мануфактура, наемный труд, капитализм

 

Учебник: п. 4

 

 

6

Новые ценности преобразуют общество

1

Новое дворянство, бродяжничество, законы о  нищих, эпидемия, голод, войны, батрак, капиталист

Учебник: п. 5

 

7

Повседневная жизнь

1

Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. Менялись эпохи – менялась мода.

Учебник:  п. 6

 

8

Высокое Возрождение

1

Томас Мор, Северное Возрождение.

Учебник:  п. 7 - 9

 

9

Рождение новой европейской  науки

1

Технический прогресс

Учебник: п. 10

 

10

Начало Реформации в Европе

 

1

Реформация, Лютеранская церковь, протестантизм, крестьянская война, революция

 

Учебник: п. 11

 

11

Распространение Реформации в Европе

1

Католичество, Папа римский, иезуиты, орден

Учебник: п. 12

 

12

Королевская власть и Реформация

1

Англиканская церковь

Учебник: п. 13

 

13

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

Религиозные войны, абсолютная монархия, Варфоломеевская ночь, Натский эдикт

Учебник: п. 14

Раздел 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения.  (4 часа)

 

14

Нидерландская революция

 

1

«Кровавые» указы, освободительная война, террор, лесные и морские гёзы, Утрехстская уния.

Учебник: п. 15

 

15

Парламент против короля. Начало революции в Англии

1

Парламентская монархия, пуританская этика, Долгий парламент, гражданская война

Учебник: п. 16

 

16

Революция в Англии. Путь к парламентской республике

1

Протекторат, реставрация, «Славная революция», индустриальное общество 

Учебник: п.  17

 

17

Международные отношения в XVIXVII вв.

 

1

 

Учебник: п. 18

 

Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований

(8 часов)

 

18

Век Просвещения.

Стремление к царству разума.

 

1

Просвещение, Вольтер, Ш. – Л. Монтескье, Ж. – Ж. Руссо, А. Смит, Ж. Тюрго, Д. Дефо, Д. Свифт, П. Бомарше, Ф. Шиллер, И. Гете, секуляризация культуры

Учебник: п. 19 – 20

 

19

Художественная культура Европы эпохи Просвещения

 

1

Образ человека индустриального общества в произведениях Д.Дефо. сатира на пороки современного общества. Гуманистические ценности эпохи Просвещения.

Учебник: п. 20

 

20

Промышленный переворот в Англии

1

Революция, промышленный переворот, фабрика,  луддизм

Учебник: п. 21

 

21

Английские колонии в Северной Америке

1

Колонии, нация

Учебник: п. 22

 

22

Война за независимость. Создание США

 

1

Дж. Вашингтон, Т. Джефферсон, Декларация независимости, Билль о правах

Учебник: п. 23

 

23

Причины и начало Великой Французской революции

1

Людовик XVI, Генеральные штаты, Мирабо – выразитель взглядов третьего сословия, Учредительное собрание, плебейский террор

Учебник: п. 24

 

24

От монархии к республике.

 

 

1

Декларация прав человека и гражданина. Монархия.  Республика. Якобинцы. Дантон. Марат. Робеспьер. Конвент. Контрреволюционные мятежи. 

 

Учебник: п. 25

 

25

 

 От якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта

1

 

Якобинская диктатура. Якобинский террор. Термидорианский переворот. Директория. Консульство

Учебник: п. 26

Раздел 3. Традиционные общества в раннее Новое время

(3 часа)

 

26

Колониальный период в Латинской Америке.  Складывание Латино – американского  общества

 

1

Колониальная система управления. Инквизиция

Учебник: п. 27

 

27

Государства Востока в раннее Новое время.

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

 

1

Государство – верховный собственник земли, общинные порядки в деревне, регламентация государством жизни подданных.

Учебник: п. 28

 

28

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

 

1

Конфуцианство. Буддизм. Индуизм. Синтоизм. Сегуны

Империя Великих Моголов. «Закрытие Китая».

Учебник: п. 29 -30.

 

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________201___г.

 

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ «СШ №       »

_____________/______________/

ФИО

 «__»____________201___г.

 

«Утверждено»

Руководитель МБОУ «СШ №    »

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____201___г.

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Пономаренко Натальи Владимировны

______________________________________________

Ф.И.О., категория

 

 истории  7  а класс

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015 - 2016 учебный год

 

 

 

Пояснительная записка

 

В рабочей программе учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы.  Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по Программе общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 класс.- М., 2007. Программа ориентирована на учебник Данилова А. А., Косулиной Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII в. – М.: Просвещение,  2005. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО HA 2004 г. и авторской программы «История России 6 – 9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2010.

            Программа курса охватывает историю России с XVI до конца XVIII вв. программа рассчитана на 40 часов, 5 из                              которых на повторительно-контрольные уроки по разделам.

В результате изучения куса учащиеся должны: называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и компаний; называть места и обстоятельства этих событий, выступлений, походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства; соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные черты экономического, социального, духовного и политического развития; объяснить значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол; сравнивать социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.

Тематическое планирование рабочей программы составлено в соответствии со структурой учебника. Программой учтены различные формы урока, а также различные формы контроля, задания различной сложности призваны способствовать более прочному усвоению знаний, развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Планирование предполагает изучение содержания крупными логическими блоками и предусматривает проведение вводных, Повторительно-обобщающих и контрольных уроков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наименование разделов программы

Общее количество часов по разделу

Количество контрольных уроков (к.р., зачетов и т.д.)

Краткое содержание раздела

Россия на рубеже XVIXVII вв.

 

4

1(опрос, письменная работа)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Причины и суть Смутного времени. Политический строй: первые Романовы. Экономическое и социальное развитие при них.

Россия в XVII в.

 

9

1(тестирование)

Новые явления в экономике. Территория и хозяйство, политическое положение России в первой половине XVII в. Власть и церковь. Церковный раскол.

Народные движения. Внешняя политика. Русская культура XVII в.

 

Россия при Петре I

 

10

1(работа с понятиями, тестирование)

Предпосылки петровских преобразо­ваний. Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей. Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. Народные движения. Причины народных восстаний в Петров­скую эпоху. Экономическое развитие. Изменения в культуре.

Россия в 1725 – 1762 гг.

 

6

1(работа с датами, тестирование)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя политика. Изменение системы центрального уп­равления.  Основные направления внешней поли­тики.

Россия в 1762-1801 гг.

 

11

2(тестирование,письменная работа)

Особен­ности внутренней политики Екатерины II. Политика просвещенного абсолютиз­ма. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.: при­чины и последствия. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугаче­ва. Экономическое развитие. Развитие общественной мысли. Начало разложения феодально-кре­постнической системы. Внутренняя политика Павла I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик должен знать:

·         важнейшие события курса;

·         причины и результаты церковного раскола XVII в.

·         предпосылки и содержание петровских преобразо­ваний;

·         причины, характер, итоги и значение народных движений XVIXVIII вв.

·         причины, сущность, последствия дворцовых переворотов;

·         особен­ности внутренней политики Екатерины II;

·         основных государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры, изучаемого периода;

·         основные направления внешней поли­тики в XVIXVIII вв.

·         основные этапы политического социально-экономического, культурного развития страны в XVIXVIII вв.

 

Ученик должен уметь:

·        Уметь анализировать исторические источники;

·        уметь читать карту;

·        уметь готовить доклады, сообщения;

·        уметь анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

·        уметь определять и объяснять понятия;

·        уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

·        уметь анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методический комплект:

 

1.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. История России. XVI век.

2. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Рабочая тетрадь по истории России. XVI век. 

 

3.А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Поурочные разработки к учебнику «История России XVI век».

4. История России. XVI век. Хрестоматия/ составители А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

 

 

 

 

 

 

Литература

    1. Бердышев С. Н. Смутное время.- М.-2007.,240 с.- (История России).
    2. Бердышев С. Н. Екатерина Великая.- М.-2007.,240 с.- (История России).
    3. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII в. – М., 2005.
    4. Еременко М. А. Дворцовые перевороты.- М.-2007.,240 с.- (История России).
    5. Колесниченко Н. Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: поурочные планы по учебнику: Данилова А. А., Косулиной Л. Г. История России с конца XVI до конца XVIII в. – М., 2005.- Волгоград.-2008.- 447 с.
    6.  Романовы. 300 слет служения России. – М., 2006. – 672 с.
    7. Энциклопедия для детей: Т.5, ч.1 (История России и её ближайших соседей).- сост. С. Т. Исмаилова.- М.- 1995,- 670 с.

 

 

 

 

 

 

 

ИСТОРИЯ РОССИИ (конец XVIXVIII в.)

 

Дата проведения

Раздел, тема

Кол-во часов

Основные понятия

Домашнее задание

Раздел 1. Введение

 

1

Вводный урок

1

Территория Российского государства, население, социально – экономическая характеристика, политический строй.

 

 

2

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Патриаршество, самозванство, Крестьянское восстание

Учебник: п. 1

 

3

Смута

 

1

Смута, интервенция

Учебник: п. 2

 

4

Окончание Смутного времени

1

 

Семибоярщина

 

Учебник: п. 3

 

5

Основные итоги развития русского общества и государства на рубеже XVI XVII

1

 

 

 

Раздел 2. Россия в XVII в.

(9 часов)

 

6

Новые явления в экономике

1

Мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок, предприниматель, социальная база, рассеянное предприятие, гостиная сотня, суконная сотня, ярмарка

 

 

 

 

Учебник: п. 4

 

7

Территория и хозяйство

1

Белые слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, поземельная подать, черносошные крестьяне, волость, крепостничество, самодержавие, стан

Учебник: п. 5

 

8

 

Политическое положение России в первой половине XVII в.

1

Земские соборы, Боярская дума, абсолютизм.

Учебник: п. 6

 

9

Власть и церковь.

Церковный раскол

 

1

Протопоп, церковный раскол, старообрядчество

Учебник: п. 7

 

10

Народные движения

1

«Бунташный век», прелестные письма

Учебник: п. 8

 

11

Внешняя политика

1

Гетман, голытьба, реестровые казаки

Учебник: п. 9

 

12

Русская культура

1

Изразцы, тафта, парча, секуляризация культуры, терем

Учебник: п. 10

 

13

Быт сословий в XVII в.

1

Жизнь посадского населения, царский двор, дворянский быт.

Учебник: п. 11

 

14

Основные итоги развития русского общества и государства в XVII в.

1

 

Повторение

Глава 3. Россия при Петре I  (11 часов)

 

15

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.

1

Регентство, гвардия, медаль, волонтер, верфь

Учебник: п. 12

 

16 -17

Начало царствования Петра I. Северная война 

 

2

Рекрутская система, конфузия, регулярная армия, генеральное сражение редут

Учебник: п. 13 – 14

 

18 -19

Реформы Петра I

 

2

Меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм

Учебник: п. 15 - 16

 

20 -21

Народные движения

 первой четверти XVIII в.

2

Работные люди, отходники, посессионные крестьяне, ревизия, челобитная

Учебник: п. 17

 

22 -23

Русская культура эпохи Петра I

 

2

Ассамблея, гравюра, кант, клавикорды, кунсткамера, цифирные школы, прелестные письма

Учебник: п. 18-19

 

24-25

Основные итоги развития русского общества и государства в первой четверти XVIII в.

2

 

Повторение

Раздел 4. Россия в 1725 – 1762 гг.

(6 часов)

 

26 -27

Дворцовые перевороты

 

2

Дворцовый переворот, Верховный Тайный Совет, Конституционная монархия, кондиции

Учебник: п. 20-21

 

28 - 29

Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.

2

Манифест о вольности дворянской, отмена внутренних таможен, усиление крепостничества

Учебник: п. 22

 

30

Внешняя политика России в середине XVIII в.

1

Восточный барьер, гаубица, Семилетняя война – кузница русского военного мастерства 

Учебник: п. 23

 

31

Основные итоги развития русского общества и государства в период дворцовых переворотов.

1

 

Повторение

 Раздел 5. Россия в 1762-1801 гг.

(13 часов)

 

32

Внутренняя политика Екатерины II

1

Просвещенный абсолютизм, «Золотой век» русского дворянства, либерализм

Учебник: п. 24

 

33

Крестьянская война под предводи -

тельством Е. Пугачева

1

Крестьянская война, уложенная комиссия

Учебник: п. 25

 

34 -35

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

2

Миссионеры, секуляризация, экономические крестьяне, отходники, банк

Учебник: п. 26

 

36

Внешняя политика Екатерины II

2

Протекторат, повод и причина войны

Учебник: п. 27 - 28

 

37

Россия при Павле I

1

Эскадра

Учебник: п. 29

 

38 - 39

Русская культура второй половины XVIII в. Наука и образование

 

2

Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, Институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина

Учебник: п. 30

 

40

Литература и искусство второй половины XVIII в.

 

1

Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура

Учебник: п. 31-32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса

 

 

Ученик должен знать:

·         важнейшие события курса;

·         что изучает и временные рамки новой истории;

·         особенности развития России в XVI – XVII вв.;

·         особенности экономического и политического развития России в новое время;

·         международные отношения в XVI – XVII вв.;

·         причины, ход и результаты Смуты;

·         особенности и последствия реформ Петра I;

·         причины и последствия реформ Екатерины II.

 

Ученик должен уметь:

·        Уметь анализировать исторические источники;

·        уметь читать карту;

·        уметь готовить доклады, сообщения;

·        уметь анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

·        уметь определять и объяснять понятия;

·        уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

·        уметь анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программма 7 класс история"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Художественный руководитель

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 123 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2015 577
    • DOCX 185 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пономаренко Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21288
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1349 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов