Пояснительная
записка
Настоящая
рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской
программы курса «Нью инглиш файл элементарный уровень, 3-е издание» (“New
English File Elementary third edition”), авторы Клайв Оксинден, Кристина
Лэтэм-Кёниг, адаптирована с учетом выделяемого времени на ее выполнение из
учебного плана школы и предназначена для продолжающих изучать английский язык
как второй иностранный.
Программа
составлен на 34 учебных недели, из расчета один час в неделю.
Цели и задачи.
Программа
детализирует и раскрывает содержание курса, определяет общую стратегию
обучения, а также средства в соответствии с поставленными целями и задачами
обучения на данном уровне.
В
настоящее время английский является наиболее широко распространённым языком
международной коммуникации, использующимся как в профессиональной и научной
деятельности людей, в работе международных организаций, для культурных и
гуманитарных обменов, для получения образования, в личных целях и интересах
граждан, чем и обусловлен нынешний широкий интерес к изучению английского
языка.
В
рамках данного курса осуществляется комплексная языковая подготовка,
направленная на овладение всеми основным языковым навыкам, которые включают в
себя: восприятие английской речи на слух, способность говорить, читать и писать
на английском языке. Кроме того, настоящий курс позволяет учащимся значительно
улучшить знание грамматики, а также увеличить свой лексический запас.
Коммуникативная
методика
Коммуникативный
подход в обучении иностранным языкам (Communicative language teaching) — это
подход, направленный на формирование у учащихся смыслового восприятия и
понимания иностранной речи, а также овладение языковым материалом для
построения
речевых высказываний. Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам,
прежде всего, призван научить свободно ориентироваться в иноязычной среде, а
также уметь адекватно реагировать в различных языковых ситуациях.
Коммуникативный
подход в обучении иностранному языку впервые возник в 70-х годах как результат
работы экспертов Совета Европы.
С
того времени данный подход получил широкое распространение во всем мире и стал
одним из главных методов обучения иностранным языкам.
Коммуникативная
методика базируется на следующих принципах:
а)
коммуникативное поведение преподавателя, который вовлекает учащихся в общую
деятельность и тем самым воздействует на процесс общения;
б) использование упражнений, максимально
воссоздающих ситуации общения;
в) направленность внимания учащихся на
цель и содержание высказывания.
Суть
коммуникативной методики заключается в максимальном погружении учащегося в
речевой процесс, и достигается с помощью минимального употребления им родного
языка. Главная цель этой методики — научить сначала свободно говорить на
английском языке, а затем и думать на нем. Отличительной чертой коммуникативной
методики является то, что учащиеся не должны выполнять механические,
однообразные тренировочные упражнения. Вместо этого они больше внимания уделяют
работе с партнером, делают задания, целью которых является поиск ошибок или
сравнения, где подключается не только память, но и логика. И, конечно же, одним
из самых популярных видов упражнений является ролевая игра. При общении в
процессе занятий иногда у учащихся появляется потребность обратиться к словарю
для поиска необходимого слова или какого-то нового синонима для того слова,
которое они уже знают. Следует отметить, что студенты пользуются только
англо-английским словарем.
Целью
преподавателя является также формирование учащегося как субъекта учебной
деятельности, что означает, что преподаватель должен научить его умению и
навыкам планировать и организовывать свою деятельность, работать с литературой,
систематизировать информацию, анализировать материал и т. д. Выполнение этой
задачи связано с использованием в учебном процессе активных форм обучения. Они
дают студентам возможность научиться, получая опыт в практической деятельности.
Особое место среди активных методов обучения занимают дидактические игры—
ролевые, имитационные, деловые и др.
Данная
образовательная программа соответствует учебному пособию «Нью инглиш файл
элементарный уровень, 3-е издание» (“New
English
File Elementary third edition ”) – Оксфорд Юниверсити Пресс 2012, Клайв
Оксинден, Кристина Лэтэм-Кёниг.
Цели
обучению английскому языку на уровне Elementary :
-
формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей
и потребностей взрослых начинающих –
элементарных
коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
-
обеспечение хорошей коммуникативно-психологической адаптации к иноязычной среде
для преодоления психологических барьеров в дальнейшем изучении английского
языка и использовании его как средства общения.
Основные
задачи курса:
-
дальнейшее обучение слушателей фонетическому алфавиту, корректировка
произношения, закрепление правил чтения;
-
дать начальные представления о грамматике английского языка и освоить несложные
грамматические структуры в объёме, соответствующем уровню Elementary;
-
усовершенствовать навыки чтения, научить опираться на языковую догадку в
процессе чтения;
- сформировать коммуникативный уровень,
достаточный для общения по изучаемому кругу тем;
-
сформировать навыки быстрого реагирования на вопрос, правильного интонационного
оформления вопросов и ответов на уровне Elementary;
-
научить писать сообщения, открытки, e-mail и личное письмо соответствующего
уровня сложности.
Грамматика
учащимся
элементарного уровня необходимы:
-
Чёткие и запоминающиеся введения новых грамматических структур
-
Много регулярной и разнообразной практики в естественном контексте
-
Качественный, ориентированный на слушателя справочный материал
Лексика
учащимся
элементарного уровня необходимо:
-
Быстрое наращивания знания часто употребляемых слов и фраз
-
Применение новых слов в персонизированном контексте
-
Использование доступного справочного материала для повторения и
консолидирования своего активного словаря
Произношение
Учащиеся
элементарного уровня имеют желание чётко произносить слова, но зачастую не
справляются с правилами английского произношения, в частности с отношениями
написание-звучание, немыми буквами и слабыми формами. Поэтому произношение
стоит
улучшать,
фокусируясь на звуках, наиболее часто встречающихся в процессе общения, на
ударении и ритме предложений.
Учащимся
элементарного уровня необходимо:
-
Детальное ознакомление со звуками английского языка
-
Целенаправленное развитие произношения
- Ознакомление с системой правил, в
случаях, где они применимы
Говорение
-
Учащимся элементарного уровня необходимо:
-
Представление тем, вызывающих у них интерес
-
Выполнимые задания, увеличивающие мотивацию
-
Регулярное предоставление возможностей использовать изученное в устной речи
Аудирование
Учащимся
элементарного уровня необходимо:
-
Укреплять уверенность в своих силах
-
Понимать общий смысл услышанного
-
Разбирать связную речь
-
Заинтересованность в прослушиваемом
Чтение
Учащимся
элементарного уровня необходимо:
-
Занимательные темы и стимулирующие их интерес тексты
-
Выполнимые задания, помогающие им в чтении
Письмо
Рост
сети Интернет и электронной почты неминуемо отражается в том, что люди со всего
Мира используют английский для деловой и личной переписки
Учащимся
элементарного уровня необходимы:
-
Чёткие модели текста
Практика
Учащимся
элементарного уровня необходимо:
- Выучить наиболее часто употребляемые
полезные фразы и научиться их понимать в речи
-
Знать, что говорить в ряде особых ситуаций.
Содержание учебного
материала
Данная
образовательная программа основана на учебном пособии «Нью инглиш файл
элементарный уровень, 3-е издание» (“English File Elementary third edition”)
Оксфорд Юниверсити Пресс , Клайв Оксинден, Кристина Лэтэм-Кёниг, включающем в
себя учебник, рабочую тетрадь и CD-ROM и аудио CD на одном носителе.
Дополнительные задания для практики и другие материалы, а также материалы для
скачивания в помощь слушателям находится на сайте www.oup.com/elt/englishfile/elementary.
Полугодие
|
Тематика общения
|
Кол-во
часов
|
Контроль
|
I
|
Люби своих соседей. Солнце и город.
Погода и времена года. Магазин одежды. Читаем на английском. Лексика
телефонного разговора.
|
16
|
Контрольная работа № 1
|
II
|
Любимое
время. Даты. Музыка меняет их жизни. В Национальной портретной галерее. Словообразование.
Выражения прошедшего времени. Незабываемый день. Потерянные. Направление
движения. Дом с историей. Дом и предметы в доме. Ночь в отеле с привидениями.
Предлоги. Что я ел вчера. Еда.
|
18
|
Контрольная работа
№2
|
Всего:
|
|
34
|
КР-2
|
|
|
|
|
|
Требованиях
к уровню подготовки учащихся
Знать/понимать:
в
области фонетики
-
уверенно, обычный и фонетический алфавит английского
языка;
-
правила чтения;
-
особенности интонации основных типов предложений в объёме уровня;
в
области грамматики
-
настоящее время: глагол to be;
-
множественное число имён существительных;
-
прилагательные и притяжательные прилагательные;
-
употребление артиклей a/an и the;
-
употребление указательных местоимений this/that/these/those;
-
структуры настоящего времени Present Simple и Present Continuous;
-
порядок слов в вопросительных и отрицательных предложениях;
-
структуры с can/can’t;
-
прошедшее время: глагол to be;
-
прошедшее время
Past Simple: have, go,get;
-
прошедшее время Past Simple: правильные и неправильные
глаголы;
-
структуры there
is,there are, there was,there were;
-
личные местоимения в объектном падеже;
-
структуру like+ глагол+ -ing ;
-
будущее время: be going to (планы и предположения);
-
настоящее совершенное время Present Perfect;
-
императивы с let’s;
-
исчисляемые и неисчисляемые существительные;
- сравнительные и превосходные степени
прилагательных
в
лексике
значение
лексических изученных единиц.
Уметь
Разговорная
речь в рамках изученной тематики
-
узнавать и предоставлять краткую информацию о себе и других;
-
узнавать и предоставлять краткую информацию неличного характера;
-
выразить свои мысли так, чтобы Вас поняли и попросить прояснить ту или иную
ситуацию, чтобы Вам стало ясно, о чём идёт речь;
-
выражать простые идеи и чувства;
-
говорить с произношением, которое будет всем понятно;
-
пользоваться языком для общения и разрешения проблем в любой англоговорящей
стране;
-
грамотно начать телефонный разговор.
Восприятие
речи на слух
-
улавливать основной смысл аудирования на уроке;
-
понимать основные ключевые моменты аудирования.
Чтение
-
читать короткие тексты и улавливать основные идеи.
Письмо
-
правильно составлять предложения;
-
написать открытку, e - mail , небольшой запрос или уведомление;
-
составить краткую характеристику о себе;
Использовать
приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-
общения с иностранцами, владеющими английским языком, в том числе с носителями
английского в доступных пределах;
-
преодоление психологического барьера в применении английского языка в общении и
дальнейшем его изучении как в образовательных учреждениях, так и
самостоятельно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.