Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая рограмма по английскому языку,2 класс, автор Комарова.

Рабочая рограмма по английскому языку,2 класс, автор Комарова.

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование

2 класс

П/п

Тема

Урока

Тип урока

Кол-во

часов

Дата

Планируемый результат

Виды деятельности

учащихся

Вид и форма контроля

Д/з

план.

факт.

Предметные

Личностные

Метапредметные

1 четверть




Раздел 1

Вводно-фонетический курс

Знакомимся с буквами и звуками

Участвовать в элементарных диалогах,

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию


Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур.

Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова.

Коллективная работа чтение: упр. 1,2,стр. 6

Аудирование: упр. 1,2, стр. 6

Говорение: повторение за диктором


Текущий.

Устная.

Упр.2

Стр.6

1


Знакомимся с буквами Ll, Mm, Nn, Rr

Комбинированный

1









2

Знакомимся с буквами Bb, Pp, Ss

Комбинированный

1



Cоставлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа, воспринимать на слух речь учителя и одноклассников

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Коллективная работа. Чтение: Упр3-5, стр7

Аудирование: Упр3-4, стр7


Текущий.

Устная.

.

Упр4-5

Стр.7

3

Знакомимся с буквами Dd, Tt, Ff, Vv

Комбинированный

1



Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Cоставлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа, воспринимать на слух речь учителя и одноклассников

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Коллективная работа.

Чтение: Упр6,7,стр8

Аудирование: Упр6,7, стр8

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов

Текущий.

Устная.

Упр7

Стр8

4

Знакомимся с буквами Cc, Kk, Gg

Комбинированный

1



Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Коллективная работа.

Чтение: Упр.8-10, с. 9

Аудирование: упр.8,9, с.9

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов

Текущий.

Устная.


Упр10

Стр9

5

Знакомимся с буквами Hh, Jj, Qq

Комбинированный

1



Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;


Чтение: упр11, 12, с.10

Аудирование: упр11,стр10

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов

Текущий.

Устная.

Письменная.

Упр.12

Стр10

6

Знакомимся с буквами Ww, Xx,Zz

Комбинированный

1



Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: упр13, 14, с11

Аудирование: упр13,14,стр11

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов

Текущий.

Устная.

Письменная.

Упр14

Стр11

7

Знакомимся с буквами Aa, ,Ee, Ii, Oo

Комбинированный

1



Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Коллективная работа.

Чтение: упр15-19, стр12, 13

Аудирование: упр15-16, 18-19, с.12,13

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов

Текущий.

Устная.

Письменная.

Упр 17-19

Стр12-13

8

Знакомимся с буквам Uu, Yy

Комбинированный

1



Писать с опорой на образец, сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке

Коллективная работа.

Чтение: упр20-22, с.14

Аудирование: упр20-22, с.14

Говорение: повторение за диктором отдельно введенных слов



Текущий.

Устная.

Письменная.

Упр 21-22

Стр 14


Раздел 2

Hello! Знакомство




- овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетическими, лексическими, грамматическими); (с.27)

- умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. (с.6)

Личностные:

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации;

Коммуникативные:

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Регулятивные:

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы

на уроке










9

Приветствие

Изучения нового материала


1



Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной формах

Читать и понимать на слух английские имена

Формирование установки

работы на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям


Коллективная работа.

Чтение: упр.2,с. 19; упр.5,6, с.20.21

Аудирование: упр.1,2, с. 19; упр.3,5, с.20

Говорение: упр.4. с.20

Текущий.

Устная.

Письменная.

Упр6

Стр21

10

Приветствие и прощание

Комбинированный




Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Приветствовать и прощаться, спрашивать имя собеседника и называть свое, спрашивать о предмете и называть его

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Работа в парах.

Чтение: упр.2,с. 19; упр.5,6, с.20.21

Аудирование: упр.1,2, с. 19; упр.3,5, с.20

Говорение: упр.4. с.20

Текущий.

Устная.

Упр8

Стр22.

11

Знакомство

Комбинированный

1



- овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетическими, лексическими, грамматическими); (с.27)

- умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. (с.6)

Личностные:

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации;

Коммуникативные:

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Регулятивные:

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы

на уроке


Коллективная работа.

Чтение: упр.8,с.22

Аудирование: упр.7,с.22

Говорение: упр.9,с.22

Текущий.

Устная.

Упр10

Стр16.

12

Названия игрушек

Совершенствования ЗУН

1



- овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетическими, лексическими, грамматическими); (с.27)

- умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово. (с.6)

Личностные:

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации;

Коммуникативные:

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Регулятивные:

Умение учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов своей работы

на уроке


Коллективная работа.

Чтение: упр.12,14. с.24

Аудирование: упр.12, с.24

Говорение: упр.12, 14. с.24

Текущий.

Устный.

Письменная.

Подготовиться к контрольной.

13

Контрольная работа по теме «Знакомство»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1



Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре Учебника

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.

Периодический.

Письменная.


Повторение пройден-ного материала.

14

Проектная работа «Имена»

Урок комплексного применения знаний

1



Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре Учебника

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей

Самостоятельная работа.


Тематический

Устная.

Выу-чить новую лекси-ку .

15

Раздел 3

This is Nora. Я и мои друзья


Представляем себя и друзей

Комбинированный

1



Составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста


Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: упр.1,2, с.27; упр.5,6, с.28,29

Аудирование: упр.1,2, с.27; упр.3,5, с.28,29

Говорение: упр.4.с.28

Текущий.

Устная.

Прочитать текст стр.28.

16

Диалог-расспрос

Комбинированный

1



Составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста


Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Работа в парах.

Чтение: упр.7,8,с. 30

Аудирование: стр. 30

Говорение: упр.7,с.30

Текущий.

Устная.

Упр7

Стр30.

.

17

Контрольная работа по теме «Я и мои друзья»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1



Проверить усвоение пройденного материала.

Способность к самооценке.

Способность осуществлять самоконтроль.

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков

Итоговый.

Письменная.


Повторе-ние пройденного мате-риал

18






Проектная работа «Зоология»

Урок комплексного применения знаний


1









Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова





Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения





Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов





Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ.





Тематический


Сделать проект.

2 четверть



20

Диалог-расспрос о людях и животных

Комбинированный.

1



Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Работа в парах.

Чтение: упр.9,с.31

Аудирование: стр. 31

Говорение: упр.9,10, с.31

Текущий.

Устная.

Упр 10

Стр31.


Раздел 4

Come in! Моя комната







.





21



Предметы мебели

Изучения нового материала


1




Читать изучаемые слова по транскрипции, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: упр.1,2,с.35; упр.5,6,с.36, Аудирование: упр.4,с.36

Письмо: РТ с.26


Текущий

Устный



Упр6

Стр37

22

Предметы мебели вдали и вблизи

Совершенствования знаний


1







Читать изучаемые слова по транскрипции, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Самостоятельная работа.

Чтение: упр.7,с.38

Аудирование:

Говорение: упр.7,8,с. 38


Текущий.

Письменная.


Прочитать

Текст.

23

Артикль a и an

Изучение нового материала

1




Читать изучаемые слова по транскрипции, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение:

упр.9, 10,с. 39

Аудирование:

Говорение: упр.10,с. 39

Текущий.

Письменная.


Выучить

правило.


24

Диалог-расспрос о предметах

Комбинированный


1



Читать изучаемые слова по транскрипции, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Работа в парах.

Чтение: стр. 40

Аудирование: упр.11,12,с. 40

Говорение: упр.12, с. 40навыков.


Тематический

Устная.













Упр12

Стр40.

25

Контрольная работа по теме «Моя комната


Урок контроля, оценки и коррекции знаний



1



Проверить усвоение пройденного материала.

Способность к самооценке.

Способность осуществлять самоконтроль.

Контроль умений учащихся в чтении, говорении,, письме; проверка лексико-грам-х навыков

Периодический.

Письменная.

Повторение пройденно-го мате-риала.


26

Проектная работа «География»

Урок комплексного применения знаний

1



Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики 2 класса, читать изучаемые слова по транскрипции.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха

Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Тематический

Устная.

Повторени пройден-ной темы.

27

Раздел 5

Happy birthday!


Мой возраст

Множественное число имени существительного


Изучения нового материала








1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету


Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов







Коллективная работа.

Чтение: упр.1,2,с.43; упр.5,6, с.44,45

Аудирование: упр.1,2,с. 43;

упр.5,6,с. 44,45

Говорение: упр.4.с.44


Текущий.

Устная.


Выучить новую лексику.

28

Спрашиваем о возрасте

Совершенствования знаний


1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету


Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов







Работа в парах.

Чтение: стр. 46

Аудирование: стр. 46

Письмо: РТ с.

32

Говорение: упр.7-9,с.46

Чтение: стр. 47


Тематический .

Устная.

Составить диалог.

29




Школьные принадлежности

Комбинированный


1



Читать изучаемые слова по транскрипции, оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Аудирование:

Стр 47.упр10

Письмо упр 10

Текущий

Устная.


Упр11

Стр47


30


Цвета

Изучение нового материала



1



Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности





Коллективная работа.

Аудирование;

Упр 12 стр 48

Текущий.

Устная.

Выучить

Цвета.




31

Раздел 6

We are pirates. На уроке

Отдаем команды

Изучение нового материала




1



Cоставлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа, воспринимать на слух речь учителя и одноклассников

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Коллективная работа.

Чтение: упр.1,2,с. 51, упр.5,6, Аудирование: упр.1,2,с. 5 упр.3,5,с52,53

Говорение: упр.4,с.52.

Текущий.

Устная.


Выучить новые слова.

32

Глагол to be во множественном числе

Изучения нового материала

1



Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Коллективная работа.

Чтение: упр.1,2,с. 51, упр.5,6,с. 52,53

Аудирование: упр.1,2,с. 5 упр.3,5,с52,53

Говорение: упр.4,с.52

Текущий.

Письменная.


Правило.

Новые слова.

3 четверть

33

Цвета

Совершенствования знаний






1



Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности





Коллективная работа.

Чтение: Упр. 8с. 54

Аудирование:

Письмо: РТ с.39

Говорение: Упр.7с. 54

Тематический.

Фронтальная.

Новая лексика.

34

Отдаем команды на уроке

Совершенствования знаний

1



Cоставлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа, воспринимать на слух речь учителя и одноклассников

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Коллективная работа.

Чтение:

Аудирование: Упр.9-11.с. 55

Письмо: РТ с. 40

Говорение: Упр.11.с. 55

Тематический.

Устная..

Упр13

Стр56.

35



Отдаем команды на уроке

Совершенствования знаний



1



Cоставлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа, воспринимать на слух речь учителя и одноклассников

Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Работа в парах.

Чтение: Упр.13,с. 56

Аудирование: Упр.12,с. 56

Письмо: РТ с. 41

Говорение: Упр.13,14,с. 56

Тематический

Письменная.


Выучить новые слова.

36



Контрольная работа по теме «На уроке»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1



Проверить усвоение пройденного материала.

Способность к самооценке.

Способность осуществлять самоконтроль.

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.

Периодический

Письменная.

Повторе-ние.

пройден-ной темы.

37

Проектная работа «Изобразительное искусство»

Урок комплексного применения знаний


1



Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задачей;


Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Тематический.


Презентация проектных работ.

38

Раздел 7

Where are the stars?

Моя семья

Изучения нового материала

1



Коммуникативные:

Рассказывать о своей семье;

Вести диалог о местонахождении предметов, людей, животных;

Говорить о принадлежности чего-либо кому-либо;

Регулятивные:

Определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя;

Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;






Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

Познавательные:

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

Находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу;


Самостоятельная работа.

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Мой дом»; понимать на слух разные типы текста,

Текущий.

Устная.


Упр11

Стр63.

39

Мой дом

Изучения нового материала

1



Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, глаголы

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;

Самостоятельная работа.

Читать текст с полным пониманием

Текущий

Устная.

Упр17

Стр65.

40

Предлоги места

Комбинированный.

1



Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, глаголы

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;


Коллективная работа.

Уметь находить местонахождение людей, животных, предметов; вести диалог-расспрос о местонахождение чего-либо/ кого-либо.

Текущий.

Письменная.


Выучить все предлоги места.

41

Моя семья

Совершенствования знаний


1



Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, глаголы

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Передавать, фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов на английском языке;


Самостоятельная работа.

Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту

Текущий.

Устная.


Рассказать про свою семью.

42

Притяжательные местоимения

Изучения нового материала

1



Регулятивные:

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи;

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;



Личностные:

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;

Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения;


Познавательные:

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений. Научиться использовать притяжательные местоимения в речи и на письме

Упр13,14

Стр64

Текущий.

Письменная.


Правило.

И все

при-тяжатель ные местоиме-ния .

43

Контрольная работа по теме «Моя семья»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


1



Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, глаголы)


Формирование мотивации к творческому труду

Осуществлять поиск средств для решения творческой задачи

Тестирование


Периодический.

Письменная.


Повторение местоиме-ний.

44

Проектная работа «Математика»

Урок комплексного применения знаний


1



Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости



Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов



Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Тематический

Устная.


Новые слова.


Раздел 8

We must find it! Правила поведения

Изучения нового материала




В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Использовать различные способы поиска информации

в соответствии с решаемой коммуникативной/ познавательной задаче




45

Модальный глагол must

Изучения нового материала


1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации;

Коммуникативные:

Потребность в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Регулятивные:

Умение учиться и способность к организации своей деятельности


Коллективная работа.

Чтение: упр.1,2,с. 67; упр.5,6

с. 68,69

Аудирование: упр.1,2,с. 67; упр.3,5,с. 68,69

Письмо: РТ 50

Говорение: Упр.4,с.68

Текущий.

Письменная.


Выучить правило.


Упр15

Стр73.

46

Правила поведения в школе

Изучения нового материала

1



Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: Упр.7.с.70

Аудирование: 7с.10

Говорение: Упр.8.с.70

Текущий.

Фронтальная


Новые слова.

47

Предлоги места

Совершенствования знаний


1



Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: стр. 71

Аудирование: стр. 71

Говорение: Упр.9.10,с.71

Тематический.

Письменная.

Выучить все предлоги

места.

48

Рассказываем о местонахождении предметов

Комбинированный урок

1



Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: упр.13,с.72

Аудирование: упр.11-13,с.72


Тематический

Фронтальная


Описать свою комнату.

49

Контрольная работа по теме «Правила поведения»

Урок комплексного применения знаний

1



Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики 2 класса, читать изучаемые слова по транскрипции

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.

Периодический

Письменная.


Подгото-виться к проектной работе

50

Проектная работа «Окружающий мир»


Урок комплексного применения знаний

1



Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур

Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова.

Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Текущий.

Устная.


Повторение пройден-ной темы .


Раздел 9 What would you like?Желания

изучения нового материала





Познавательные:

Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;
Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

Личностные:

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Освоение личностного смысла учения, желания продолжать свою учебу;

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни;

Регулятивные:

Освоение личностного смысла учения, желания учиться;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм;





51

Конструкция «I would like»

Изучения

Нового материала

1





Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения (время, число, лицо, принадлежность

Коллективная работа.

Чтение: Упр.1,2,с. 75; упр.5,6

с.76,77

Аудирование: Упр.1,2,с. 75; упр.3,5, с.76,77

Говорение: Упр.4,с.76

Текущий.

Письменная.


Правило.

Упр8

Стр78.


52

Желания моих друзей

Изучения нового материала


1






Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов.

Работа в парах.

Чтение: стр. 78

Аудирование: стр 78

Говорение: Упр.7,8,с.78

Текущий.

Устная.


Составить диалог с изученной

лексикой.

4 четверть

53

Модальный глагол may

Изучения нового материала

1





Познавательные:

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов

Регулятивные:

Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Коллективная работа.

Чтение: Упр.9.с.79

Аудирование: с. 79 № 9

Говорение: Упр.10, с.79

Текущий.

Письменная.

Правило.

Упр15

Стр81

54

Сообщаем о своих желаниях

Совершенствования знаний

1




Познавательные:

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Вести диалог об умениях;

Описывать животное;

Побуждать собеседника к совместной деятельности;

Вести диалог о способностях некоторых животных;


Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;


Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Самостоятельная работа.

Чтение: Упр13.с.80

Аудирование: Упр.11-13,с. 80


Тематический

Письменная.


Выучить новые слова.

Подготовиться к контроль-ной


55


Контрольная работа по теме «Желания»


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1



Познавательные:

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;


Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам.

Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.

Периодический.

Письменная.



Повторение

Пройден-ного материала.

56






Проектная работа «Окружающий мир»


Урок комплексного применения знаний


1



Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов.

Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Текущий.

Письменная.


Защита проектных работ.



Раздел 10

I can fly!

Мои увлечения

Комбинированный





Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

Определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;


Личностные:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять. Освоение личностного смысла учения, желания учиться;




57



Модальный глагол can

Изучения нового материала

1



Вести диалог о своих умениях;

Считать до 20;

Рассказывать о некоторых видах спорта;

задавать общие вопросы и отвечать на них

Личностные:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Коллективная работа.

Чтение: Упр.1,2,с.83; упр.5,6,

с.84.85

Аудирование: Упр.1,2, с.83; упр.3,5, с.84.85

Говорение: Упр.4,с.84

Текущий.

Письменный.


Правило

Упр9 стр87

58




Что мои друзья умеют делать

Изучения нового материала

1



Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

Вести диалог об умениях;

Описывать животное;

Побуждать собеседника к совместной деятельности;

Вести диалог о способностях некоторых животных;


Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Работа в парах.

Чтение: стр. 86

Аудирование:

стр86

Текущий.

Фронтальная


Составить предложения.

59

Что мои друзья умеют делать

Совершенствования знаний

1



Догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов.

Работа в парах.

Говорение: Упр.7,8, с.86

Тематический.

Фронтальная.

Выучить лексику урока.

60

Счет от 13 до 20 изучения нового материала

1



Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Писать с опорой на образец, сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;


Коллективная работа.

Чтение: стр. 87

Аудирование: Упр.11, с.87

Говорение: Упр.9,10 с.87

Текущий.

Письменная.

Выучить цифры от 13 до 20

61




Контрольная работа по теме «Мои увлечения»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1



Вести диалог о своих умениях;

Считать до 20;

Рассказывать о некоторых видах спорта;

задавать общие вопросы и отвечать на них

Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.

Периодический

Письменная.

Повторение пройден-ного материала.

62




Проектная работа

«Физическая культура»

Урок комплексного применения знаний

1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Самостоятельная работа.


Тематический.

Устная.

Повторить правила


63



Раздел 11

Can rabbits fly?

Что животные умеют делать?

Изучения нового материала


1



Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;

Самим задавать вопросы;

Находить нужную информацию в учебнике;

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;

Вести диалог об умениях;

Описывать животное;

Побуждать собеседника к совместной деятельности;

Вести диалог о способностях некоторых животных;


Личностные:

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;

Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;

Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Защита проектных работ.

Выучить лексику урока

64



Что люди умеют делать

Совершенствования знаний


1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Формирование готовности к сотрудничеству и дружбе;

Формирование элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;


Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.

Умение отвечать на итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;

Коллективная работа.

Чтение: Упр.1,2, с.91; упр.5,6,

с.92,93

Аудирование: Упр.1,2, с.91;

упр3,5, с.92,93

Говорение: Упр.4,с.92

Текущий.

Устная.

Выучить новую лексику



65



Описание животного

Комбинированный

1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Коллективная работа.

Чтение: стр. 94

Аудирование: стр. 92 № 5

Говорение: РТ стр. 68, стр. 94 №7, 8

Текущий.

Устная.


Описать любимое животное

4-5 предложений.

66



Контрольная работа по теме «Мои увлечения»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

1



Проверить усвоение пройденного материала.

Способность к самооценке.

Способность осуществлять самоконтроль.

Тестирование.

Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.

Итоговый.

Письменная.

Повторить пройденный материал

67


Приглашаем друзей вместе что-либо делать

Комбинированный

1



В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова .

Коллективная работа.

Чтение: стр. 95

Аудирование: стр. 95 № 9, 10

Говорение: стр. 95 № 10, 12

Текущий.

Устная.


Выучить стихотворение стр96

68

Проектная работа «Зоология»

Урок комплексного применения знаний

1




В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету


Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;


Опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов, содержащих отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов

Самостоятельная работа.

Презентация проектных работ

Тематический.

Устная.


Повторить весь пройден-ный

материал









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров126
Номер материала ДБ-173250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх