Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая рограмма по физике внеурочка 5класс

Рабочая рограмма по физике внеурочка 5класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6bf4e4b2.gifhello_html_m2f4e5232.gifhello_html_m2f4520e.gif



 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Боградская средняя общеобразовательная школа»


Согласовано: Утверждаю:

Зам.директора Директор МБОУ

по УВР «Боградская СОШ»

___О.Г.Чмыхало Краснов Д.А.

«___»____2015г. «___» ____2015г.



Программа по внеурочной деятельности






Составитель:

учитель физики

I квал.категория

Кавецкая Е.В.















Боград


2015 – 2016 уч. год.

Пояснительная записка

«Наука начинается там, где

начинают измерять»

Д.И. Менделеев


Курс внеурочной деятельности знакомит детей с физической картиной мира, формирует интерес к технике, развивает творческие способности, готовит к продолжению изучения физики. Принцип преемственности в современной школе предусматривает непрерывность естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Курс «Физика вокруг нас» для учащихся 5 классов является пропедевтическим – подготавливает к естественнонаучным дисциплинам. Программа рассчитана на 34 часа.

В основу курса положен деятельный подход к процессу обучения. При этом большая часть учебного времени отводилась на самостоятельную работу учащихся. Курс выстроен как последовательность лабораторных работ. Цель - формирование у школьников навыков научно-исследовательской деятельности, включая элементы физики, химии, биологии, географии и экологии.

Метод измерений, являясь естественным развитием метода сравнения, позволяет на эмпирическом этапе познания обеспечить переход от обыденного, житейского описания к описанию научному. В начальной школе качественное описание объектов и явлений постепенно заменяется на количественное, что характерно для курсов естественных наук. Поэтому важным моментом в преподавании предметов в физики, химии и биологии на начальном этапе является ознакомление учащихся с методом измерений. Курс «Физика вокруг нас» включает различные аспекты подготовки будущего исследователя: умений обращаться с различными приборами, знание основных методов измерений и способов представления результатов измерений в виде таблиц, диаграмм или графиков, навыки систематизации полученных результатов, оценки их достоверности. То есть ребята учатся не только проводить эксперимент, но и постигать методику исследования, что понадобится и при написании проектных работ. Немаловажным является направленность курса на домашнюю обстановку, что способствует воспитанию самостоятельности, умению взглянуть на знакомую с раннего детства обстановку с другой стороны, деятельностному изучению окружающего мира, умению достигать цели с помощью имеющихся средств.

Начинается курс вводным лабораторным практикумом, позволяющим научить ребят правильно работать с такими приборами, как линейка, мензурка, весы, термометр. Затем учащиеся изучают различные физические величины путём проведения экспериментов. В связи с тем, что курс рассчитан на 5 класс, понятия даются в упрощённой форме: ставится проблема, объясняется необходимость введения физической величины, вводится понятие, рассматриваются её простейшие связи и особенности. Затем ставится цель эксперимента, определяется оборудование, составляется план проведения. В ходе выполнения дети составляют отчёт, заполняют таблицу, рисуют эскизы, проводят несложные расчёты, оформляют вывод. В качестве итога урока проводится небольшая беседа о применении и значении измеряемой величины в природе, технике и быту. Домашнее задание в основном предполагает повторение эксперимента, но на приборах, сделанных самостоятельно.

В ходе работы  предполагается использование методов активного  обучения, таких как эвристическая беседа, разрешение проблемной ситуации, обучение пользованию необходимых в быту устройств, экспериментальное моделирование реальной бытовой ситуации, унифицированное использование элементарных бытовых предметов на основе знания законов физики, знакомство с техническими новинками.

Темы уроков

Тема занятия

Дата

1

Введение. Что такое проект.


2

Как мы познаем мир. Источники информаций.


3

Учимся выдвигать гипотезы. Планирование работы.


4

Методы исследования.


5

Лабораторное оборудование. Измерительные приборы.


6

Практическая работа: «Где находится воздух?».


7

Практическая работа: «Где находится воздух?»


8

Практическая работа: «Сколько весит воздух?».


9

Практическая работа: «Сколько весит воздух?».


10

Практическая работа: «Давление воздуха».


11

Практическая работа: «Давление воздуха».


12

Холодный и горячий воздух.


13

Практическая работа: " Холодный и горячий воздух".


14

Воздух и горение.


15

Звуки.


16

Сила воды.


17

Практическая работа " Сила воды".


18

Почему капли воды круглые.


19

Мыло и вода.


20

Практическая работа " Мыльные пузыри".


21

Практическая работа " Мыльные пузыри".


22

Практическая работа " Мыльные пузыри".


23

Практическая работа " Почему одни тела тонут, а другие нет".


24

Практическая работа " Превращение воды".


25

Практическая работа " Превращение воды".


26

Практическая работа: «Водные растворы».


27

Практическая работа: «Водные растворы».


28

Практическая работа: «Как распространяется световой луч».


29

Практическая работа: «Как распространяется световой луч».


30

Практическая работа: « Отражение света».


31

Практическая работа: « Отражение света».


32

Практическая работа: « Преломление света».


33

Практическая работа: « Преломление света».


34

Итоговый урок.




Ожидаемые результаты обучения:

  • Формирование конкретных навыков решения бытовых проблем на основе знания законов физики;

  • Формирование  четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту;

  • Повышение самооценки учащимися;

  • Повышение познавательного уровня к предметам естественного цикла.

Формы контроля достижения результатов:

  • Оформление кратких отчётов об экспериментах на уроках и дома;

  • Подготовка рефератов и сообщений;

  • Создание творческих проектов;









Список литературы 

Методическая литература для педагога

  • И. С. Якиманская. Технология личностно ориентированного образования. Москва. 2000.

  • А. В. Аганов и др. Физика вокруг нас. Сборник качественных задач по физике. Москва. «Дом педагогики». 1998.

  • А. Мейяни. Большая книга экспериментов. Москва. РОСМЭН. 2014.



Литература для учащихся

    • Б. Ф. Перельман. Занимательная физика. Москва. Просвещение. 1950-2006 гг.

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров616
Номер материала ДВ-055247
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх