Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Рабочая тетерадь по дисциплине "Экономика отрасли"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая тетерадь по дисциплине "Экономика отрасли"

библиотека
материалов

Практическая работа №1

Потребности челлвека и ограниченность ресурсов

Задание:

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА:

Потребности — это то, без чего нельзя поддерживать не только жизнь человека, но и его разви­тие как личности и как члена общества. Потребности человека - это состояние объективной ну­жды организма в чем-то, что составляет необходимое условие его нормального функциониро­вания. Именно потребности являются основой активности человека.

Их можно разделить на несколько групп:

  1. ___________________ (или как их иногда называют — органические, или материальные) потребности — потребности в пище, одежде, жилище, санитарно-гигиеническом благополучии и другие, удов­летворяющие предметно-чувственную, практическую и материальную деятельность.

  2. ________________ потребности — необходимость в общении с другими людьми, в общественной дея­тельности, в общественном признании; стремление завоевать уважение в коллективе сверстни­ков, потребность в друге, которому можно довериться, в любимом человеке. Позже возникает стремление найти место в жизни, получить общественное признание и т.д.

  3. ______________________ (идеальные, или познавательне) потребности: в знаниях, творческой деятельности, создании прекрасного и т.д.

Но многие потребности носят материальный характер и удовлетворяются в рамках экономиче­ской сферы. Человек в своей хозяйственной деятельности научился удовлетворять разнообразные потребности, производя товары и услуги, то есть экономические блага. Товары предметно осязае­мы, их производство разделено во времени. А производство и потребление услуг невозможно раз­делить во времени.
Ресурсы (факторы производства). Постепенно с развитием общества экономическая наука расширяла представления о факторах, необходимых для производства благ. К ним относят все при­родные, людские и произведенные человеком ресурсы:

  1. ___________________ (Земля, природные ископаемые, растения, животные и пр.)

  2. _______________________ (Умственные и физические   усилия человека) 

  3. ____________________ (Деньги, машины, оборудование)

  4. ______________________ (Знания, управленческие и информационные навыки)

На рубеже VIII-VII тыс. до н.э. человечество перешло от собирательства, то есть присваиваю­щего хозяйства (сбор дикорастущих плодов, охота, рыболовство), к производству (воздействию че­ловека на природу с целью создания благ или оказания услуг). С появлением земледелия, скотовод­ства, ремесел основным производителем продуктов потребления становится непосредственно человек. В таком хозяйстве труд человека соединяется с действием природных сил (прежде всего земли и пр.), что во много раз увеличивает эффективность использования природных ресурсов. Та­ким образом,земля и труд в начале Нового времени считались основными факторами.
Чтобы осуществлялось производство, необходим еще третий фактор —
 капитал (или средства производства). Под этим понятием подразумеваются такие производственные ресурсы, как ____________________________________________________________, то есть все те блага, что создаются людьми для того, чтобы производить другие блага. Признание понятия капитала как фактора производства связывают с именем К. Мар­кса.
Возросшая активность предпринимателей в эпоху научно-технического прогресса в XX в. заста­вила признать в качестве фактора производства
 предпринимательскую деятельность.
Научно-технический прогресс пытается решить и проблемы ограниченности ресурсов, находя и осваивая новые виды энергии (_____________________________________ и т.д.), повышая эффек­тивность использования имеющихся ресурсов. Однако в целом это не снимает проблемы, и объем произведенных товаров и услуг всегда ограничен. Вместе с тем потребности людей меняются качественно и количественно, и для их удовлетворения обществу необходимы экономические ресурсы в возрастающем объеме и высокого качества.
 То есть экономические ресурсы ограничены относительно потребностей людей, и научно-технический прогресс не в состоянии устранить эту ограни­ченность. Отсюда вытекает проблема экономического выбора — поиск и предпочтение наилучшего варианта использования ресурсов, при котором достигается максимальное удовлетворение потребностей при определенных затратах.


Практическая работа №2

Предпринимательство как фактор производства в условиях модернизации экономики России

Задание:

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА:

В настоящее время правительство РФ уделяет _________ внимания на развитие малого, среднего и крупного предпринимательства как рыночного института, обеспечивающего решение экономических и социальных задач, таких как формирование конкурентной среды, насыщение рынка товарами и услугами, обеспечение занятости, увеличение налоговых поступлений в бюджеты всех уровней. При этом характер деятельности предпринимательства является важным индикатором делового и экономического климата в стране. Развитие ___________________________ способствует повышению уровня экономической свободы, формированию гражданского общества. Несмотря на все трудности, присущие настоящему периоду развития, предпринимательство остается ключевой потенциальной «точкой роста» российской экономики, чему способствуют его возможности по адаптации к изменению рынка и сокращению уровня затрат, а также высокая инновационная активность.

Предпринимательство в России характеризуется переходным состоянием экономики . Россия продемонстрировала способность к быстрому формированию предпринимательской инфраструктуры и самого класса предпринимателей. Образовались тысячи рыночных институтов, возникли миллионы собственников.

Сохраняется весьма заметной ______________________ как в национальном богатстве, так и в собственности акционированных и частично приватизированных предприятий. Есть все основания полагать, что в силу многих исторических и культурных традиций Россия сохранит значительный государственный сектор и в будущем. Весьма велика будет и роль государственного регулирования в экономике. При этом одной из характерных черт переходной экономики России является тесное переплетение частного и государственного капитала, заметная роль государственного аппарата, а значит, и государственного предпринимательства . Одновременно с этим продолжает оставаться сильная зависимость частных предпринимателей от органов государственного управления и их многочисленных чиновников, имеющих огромные возможности для контроля за деятельностью частного бизнеса, его разрешения или запрещения, часто небескорыстно.

Положение российского предпринимательства, особенно малого и среднего, чрезвычайно нестабильно. Это в полной мере продемонстрировал финансовый кризис августа 1998 г., разоривший или поставивший на грань разорения множество фирм, банков и страховых компаний. Период 1998 – 2001 гг. характеризуется спадом в развитии. Учитывая стабильность численности занятых на предприятиях, их численность неизменно ___________________. Сокращалось и количество малых предприятий.


hello_html_m16724d0e.gif


Период 2002 – 2006 гг., характеризуется периодом ______________ в силу роста количества предприятий, Также период с 2005 по 2008 характеризуется ростом производства товаров и услуг на крупных, средних и малых предприятиях РФ(рис.1).


Практическая работа №3

Состав и структура трудовых ресурсов. Мотивация труда.


Задание: ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА

Удельный вес различных категорий работников определяет структуру персонала, которая имеет следующие характеристики˸ профессиональную, функциональную и социальную.

____________________ характеристика определяется составом и соотношением профессиональных групп различных категорий работников.

Профессия определяется видом трудовой деятельности обусловленной совокупностью знаний и трудовых навыков, полученных работниками в результате специального обучения или на практике.

Специальность приобретается путем специальной подготовки к конкретной деятельности в рамках какой-либо профессии.

_______________________ характеристика формируется путем выделения группы работников по функциям и категориям. По функциям˸ группы производственного назначения (диспетчер, нормировщик) и непроизводственного назначения (кладовщик, бухгалтер). По категориям˸ основные и вспомогательные рабочие, руководители, специалисты, служащие.

_________________________ характеристика формируется путем выделения работников по социальным и демографическим функциям, ᴛ.ᴇ. по полу, возрасту, образованию, семейному положению.

По характеру участия в производственной деятельности все работники предприятия распределяются по двум группам˸ промышленно-производственный персонал (ППП) – персонал основной деятельности, и непромышленный персонал – персонал неосновной деятельности.

_____________________________________ персонал занят производственной деятельностью и обслуживанием производства. В его состав, входят работники базовых и вспомогательных цехов, аппарата управления предприятием, лабораторий, инновационных, опытно-конструкторских, технологических отделов предприятия.

В состав _________________________ персонала входят работники, занятые в жилищном, коммунальном и подсобном хозяйствах, здравпунктах, профилакториях, учреждениях культуры.

Промышленно-производственный персонал делят на категории.

______________________________- ϶ᴛᴏ работники предприятия, осуществляющие организацию планирования и управления производством. Их подразделяют на руководителей высшего (председатель совета директоров, директора), среднего (начальники отделов, начальники цехов) и низшего звена (мастера).

_________________________- ϶ᴛᴏ работники предприятия, занятые в выполнении работ, требующих специального среднего или высшего образования (инженеры, техники, бухгалтеры, финансисты, художники).

_________________________– работники предприятия, выполняющие функции, не требующие специального образования (кассир, табельщик, делопроизводители).

Требования к знаниям и умениям для служащих отражены в Квалификационном справочнике должностей служащих.

_____________________- ϶ᴛᴏ работники предприятия, занятые созданием материальных ценностей и оказанием услуг Οʜᴎ непосредственно участвуют в производстве продукции, управляют машинами, механизмами, наблюдают за работой автоматов и автоматических приспособлений, роботов и манипуляторов, выполняют погрузочно-разгрузочные и транспортно-складские работы; заняты уходом за средствами труда.

Деление производственных процессов на основные и вспомогательные обусловливает разделение рабочих на базовых и вспомогательных. Как основные, так и вспомогательные рабочие группируются по профессиям и специальностям, а также по квалификационным разрядам. Квалификация или разряд, присваиваемый рабочему, характеризует уровень овладения рабочим данной профессией. Требования к знаниям и умениям рабочих отражены в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих (ЕТКС).

__________________рабочие - рабочие, непосредственно создающие основную продукцию предприятия. В строительстве скважин к основным рабочим, исходя из этапов цикла строительства скважин, относятся˸

- в вышкостроении˸ слесари, плотники, сварщики, электромонтеры и др.;

- при бурении ствола скважин˸ бурильщики, помощники бурильщиков;

- при креплении˸ машинисты по цементированию скважин, мотористы операторы по цементированию скважин;

- при испытании˸ бурильщики, помощники бурильщиков, машинисты подъемников и передвижных компрессоров, операторы по опробованию скважин и т.д.

_____________________________ рабочие - рабочие, занятые обслуживанием основного производственного процесса. В нефтегазодобывающих и буровых предприятиях удельный вес вспомогательных рабочих в общей численности достигает 50-60%, причем их профессии разнообразны и многочисленны.

К ________________________________ персоналу (МОП) относятся работники по уходу за служебными (непроизводственными) помещениями (уборщики, дворники), обслуживанию рабочих и служащих (гардеробщики

_____________________ - ϶ᴛᴏ работники, проходящие на предприятии производственное обучение и получающие заработную плату по специально установленной для них системе оплаты труда.

__________________________ персонала - ϶ᴛᴏ соотношение отдельных категорий работающих к их общей численности в процентном соотношении

Существуют следующие методы мотивирования эффективного трудового поведения:

- _____________________поощрение;

- ___________________ методы;

- морально-_____________________.


Практическая работа № 4

Способен ли я быть руководителем.


Перефразируя известное изречение: «Если вы видите успешного человека, то можете не сомневаться, что в какой-то момент он принял смелое решение!».

Пройдите тест, который поможет вам определить, обладаете ли вы лидерскими качествами, так необходимыми руководителю.

1. Вам нравится общаться с людьми?

а) Да; б) Нет.

2. Обсуждая тот или иной вопрос с коллегами, часто ли вам удается убедить их в правильности вашей точки зрения?

а) Да; б) Нет.

3. Легко обходитесь без постоянного одобрения окружающих?

а) Да; б) Нет.

4. Последовательны в своих действиях?

а) Да; б) Нет.

5. Планировать, по вашему мнению, довольно-таки увлекательная и приятная обязанность?

а) Да; б) Нет.

6. Справляться с нахлынувшими эмоциями для вас трудная задача?

а) Нет; б) Да.

7. Проявляете ли настойчивость и твердость в принципиальных вопросах?

а) Да; б) Нет.

8. Идеи, высказанные не вами, воспринимаете в штыки?

а) Нет; б) Да.

9. Обычно вы теряетесь, если решение не лежит на поверхности, а время на его принятие строго ограниченно?

а) Нет; б) Да.

10. Вы открыты для новых знаний, все время стремитесь совершенствоваться?

а) Да; б) Нет.

11. Во всех случаях следуете принципу «Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня»?

а) Да; б) Нет.

12. Если вы боитесь чего-то, всегда ли стараетесь преодолеть свой страх?

а) Да; б) Нет.

13. Являетесь ли генератором идей?

а) Да; б) Нет.

14. Считаете ли, что удовлетворение от успешно выполненной работы само по себе награда?

а) Да; б) Нет.

15. Распределять обязанности для вас не составляет труда?

а) Да; б) Нет.

16. Как правило, обещая, исполняете?

а) Да; б) Нет.

17. Вам по силам создать атмосферу доверия?

а) Да; б) Нет.

18. Если предстоит какая-то сложная работа, не ищете отговорок, а просто делаете ее?

а) Да; б) Нет.

19. Бросить уже начатое для вас исключительная редкость?

а) Да; б) Нет.

20. Всегда ли готовы идти на разумный риск?

а) Да; б) Нет.

Суммируйте баллы и ознакомьтесь с выводами.

За ответы под буквой «а» баллы не начисляются, за каждый ответ под буквой «б» начислите себе 2 балла. Суммируйте их и подведите итоги.

0–10 баллов. Вероятно, вы человек активный, верящий, что искреннее желание, помноженное на старание, способно дать результат. Кроме того, вы вполне коммуникабельны, ответственны и в малой степени подвержены влиянию извне. Одним словом, у вас есть необходимые качества, чтобы быть руководителем.

12–24 балла. Ваш успех в качестве руководителя не так очевиден. Быстро принимать важные решения, отстаивать свое мнение с риском нажить недоброжелателей, нести ответственность за других людей – согласитесь, нелегкий труд. Ответьте себе честно на вопрос: готовы ли вы к этому? Если без колебаний отвечаете «да», значит, у вас есть шанс попробовать реализовать себя на почетном, но беспокойном поприще.

26–40 баллов. Не обладая ярко выраженными лидерскими качествами, руководить – занятие неблагодарное. Гораздо легче вам будет осуществить ваши планы в деловом партнерстве.

Запишите вывод о свем результате _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Прктическа работа №5

Разрешение конфликтов


Задание: ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА:

Управленческая деятельность включает конфликт по определению, целенаправленно влияет на объект и субъект управления. Однако нельзя абсолютизировать возможности управленца, т. к. в социуме фактор неопределенности действует в большей степени, чем в иных областях.

Более 85% конфликтов в системе управления разрешаются внеюридическими методами.

Существует ряд точек зрения на методы обращения с конфликтом. Есть упрощенные видения методов, когда все сводится к трем типам:

  • уходу от конфликта;

  • подавлению конфликта;

  • управлению конфликтом.

Есть детальные изложения применяемых методов.

В целом методы разрешения конфликтов разделяются на две группы: стратегические и тактические.

_________________ методы — применяются управленцами как база для развития организации, для предупреждения дисфункциональных конфликтов вообще:

  • планирование социального развития;

  • информированность работников о целях и каждодневной эффективности организации;

  • использование четких инструкций с конкретными требованиями к работе каждого члена организации;

  • организация материального и морального вознаграждения за труд наиболее результативных сотрудников;

  • наличие простой и доступной пониманию каждого системы исчисления заработной платы;

  • адекватное восприятие неконструктивного поведения как отдельных работников, так и социальных групп.

_________________________ методы исчерпывающе вмещаются в схему, предложенную К. Томасом, которая предполагает две базовые тактики:

  • соперничество,

  • приспособление

и три производные тактики:

  • уклонение,

  • компромисс,

  • сотрудничество.


Юридические способы разрешения конфликтов

Юридический конфликт — любой конфликт, в котором спор так или иначе связан с правоотношениями сторон (их юридическими правами и обязанностями), а сам конфликт влечет юридические последствия.

Юридическим следует считать любой межгосударственный конфликт, даже если стороны не связаны договором, т.к. отношения любых государств подпадают под действие норм международного права.

Юридическими по своей природе являются все трудовые, многие семейные, производственные, бытовые, межнациональные конфликты.

Можно утверждать, что не каждый конфликт — юридический, но практически каждый может завершиться юридической процедурой.


Составьте в таблицу стратегии поведения в правильном порядке: Соперничество, Сотрудничество, Компромисс, Уход от конфликта (уклонение), Уступка (приспособление)


Стратегия поведения

Уместность применения

Неуместность применения

1.

ЕСЛИ:

критическая ситуация

Вы уверены в своей правоте и правота значит для Вас больше, чем развитие отношений

Вы имеете заведомо более сильные позиции, чем Ваши оппоненты

дело не очень серьезное и другим людям безразлично, чем оно кончится

ЕСЛИ:

попытки сотрудничества ещё не были предприняты

важно участие других и развитие отношений

слишком часто применяется

в результате этого оппоненты «потеряют лицо», утратят уважение к себе

2.

ЕСЛИ:

сама проблема также важна, как и отношения

важно участие и сотрудничество

необходим творческий выход из положения

есть время и энергия на обсуждения

есть надежда удовлетворить все требования

ЕСЛИ:

недостаточно времени

проблема маловажная

ситуация перегружена «разбирательствами»

стремления другой стороны неоправданны

3.

ЕСЛИ:

участие других важно, но времени недостаточно

хоть какое-то решение предпочтительней полного застоя

попытки сотрудничества могут быть интерпретированы как соперничество, напор

ЕСЛИ:

творческий выход из положения совершенно необходим

последствия компромисса для Вас неприемлемы

4.

ЕСЛИ:

проблема маловажная

дальнейшее развитие отношений маловажно

времени недостаточно и решения необязательны

Вы не располагаете реальной властью, но все равно хотите предотвратить действия Вашего оппонента

ЕСЛИ:

и само дело, и развитие отношений для вас важны

оно применяется по привычке по отношению к большинству проблем (ибо ведет к взрывам или замораживанию отношений)

результатом может стать неприятный осадок как следствие отрицательных эмоций

люди нуждаются в продуманно организованном столкновении лицом к лицу

5.

ЕСЛИ:

дело Вас практически не трогает

Вы бессильны и не хотите предотвратить действия Вашего оппонента

ЕСЛИ:

в результате Вы затаите ненависть

этот стиль используется по привычке с тем, чтобы заслужить одобрение других (Результат — депрессия и потеря уважения к себе)


Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДВ-221266
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх