Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь для лабораторных работ по физике для студентов 1 курса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая тетрадь для лабораторных работ по физике для студентов 1 курса

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области «Екатеринбургский автомобильно -дорожный колледж»








РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для лабораторных работ

по учебной дисциплине физика


для студентов 1 курса специальностей

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.





СТУДЕНТА ГРУППЫ___________

ФИО _______________________________________________









Рабочая тетрадь для лабораторных работпо учебной дисциплине « Физика» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (10-11 класс) (приказ от 17 мая 2012 № 413 Минобрнауки России) для специальностей СПО 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям), 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Рабочая тетрадь для лабораторных работпо учебной дисциплине « ФИЗИКА» предназначена для студентов 1 курса для учреждений среднего профессионального образования для выполнения лабораторных работ по УД Физика.

Дидактический материал способствует повышению уровня самостоятельного и систематического изучения предмета, а так же повышения качества знаний и практических навыков студентов.


Разработчик:
Пономарева Екатерина Витальевна, преподаватель высшей категории.

















Уважаемый студент!

Рабочая тетрадь поможет лучше усвоить учебный материал и рационально и правильно выполнять лабораторные работы по УД Физика. Она необходима для организации вашей самостоятельной работы при выполнении лабораторных работ.

Рабочая тетрадь содержит указания к выполнению лабораторных работ для студентов 1 курса по УД Физика, контрольные вопросы и тестовые задания, на которые студенту необходимо дать ответы в тетради.

В каждой работе указаны цели ее проведения, теоретические сведения по теме лабораторной работы, справочные материалы, необходимое оборудование, описание хода работы с необходимыми рисунками, схемами, таблицами, расчетными формулами и погрешностями приборов.

ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

  1. Изучите теорию.

  2. Рассмотрите оборудование и соберите установку необходимую для проведения измерений.

  3. Проведите измерения, записывая результаты в таблицу.

  4. Выполните необходимые расчеты и результаты запишите в таблицу.

  5. Рассчитайте погрешности измерений, где это требуется.

  6. Запишите ответ лабораторной работы.

  7. Сделайте вывод по результатам работы с обязательным указанием причин погрешности ( приложение 1).

  8. Ответьте на контрольные вопросы.

Требования к отчету:

  1. Название и номер работы.

  2. Приборы.

  3. Схема или чертеж к работе (если необходимо)

  4. Таблица результатов измерений, расчеты.

  5. Ответ и вывод к работе.

  6. Ответы на контрольные вопросы.


Критерии оценивания лабораторной работы.

-правильное оформление работы в соответствии с требованиями;

-наличие расчетов;

-наличие ответа и выводов;

-наличие ответов на контрольные вопросы без ошибок.

Оценка 4 - хорошо

-правильное оформление работы в соответствии с требованиями;

-наличие расчетов с незначительной ошибкой или неточностью;

-наличие ответа и выводов;

-наличие ответов на контрольные вопросы с 1-2 ошибками.

Оценка 3 - удовлетворительно

-правильное оформление работы в соответствии с требованиями;

-наличие расчетов с ошибкой;

-наличие ответа и выводов;

-наличие ответов на контрольные вопросы с 3-5 ошибками.





Лабораторная работа №1

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении

Цель: изучить основные закономерности равноускоренного движения.

Приборы: желоб, штатив с муфтой, шарик, металлический цилиндр, сантиметр, секундомер.

Теория: Основная характеристика равноускоренного движения - ускорение, которое показывает быстроту изменения скорости. Ускорение движения тел можно определить опытным путем. Например, ускорение движущегося шарика по желобу.

Ход работы:

Соберите установку как показано на рисунке.

Установите желоб на высоте

10 смhне меняется для первых 3 опытов.

hello_html_m78fd3e17.png

  1. ИзмерьтеS – перемещение шарика – расстояние от верхнего края желоба до цилиндра в конце и запишите в таблицу во все 6 опытов ( не изменяется).

  2. Скатите шарик 3 раза по желобу ( не толкая) и измерьте время.

  3. Установите желоб на высоте 5 смhне меняется для следующих 3 опытов, S – не менять.

  4. Скатите шарик 3 раза по желобу ( не толкая) и измерьте время.

  5. Рассчитайте ускорение шарика по формуле: для всех опытов

1._____________________________________________________________________2._____________________________________________________________________3._____________________________________________________________________4._____________________________________________________________________5._____________________________________________________________________6._____________________________________________________________________Рассчитайте погрешности:


1._____________________________________________________________________2._____________________________________________________________________3._____________________________________________________________________4._____________________________________________________________________5._____________________________________________________________________6._____________________________________________________________________


1._________________________________4.__________________________________2._________________________________5.__________________________________3._________________________________6.__________________________________

  1. Ответ: м/с2


1._____________________
2. _____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
6._____________________

  1. Вывод:

  • Указать причины погрешности: ______________________________________

  • На основе данных таблицы сделайте вывод, как зависит ускорение шарика от высоты желоба:_____________________________________________________

  1. __________________________________________________________________

    Контрольные вопросы:
  2. 1. Уравнение движения материальной точки имеет вид S = 20t+1,2t2.

  3. Определите: 1) вид движения; 2) начальную скорость; 3) модуль ускорения; 4) путь S, который прошла точка за 2 секунды.

  4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. 2. Поезд движется со скоростью 20 м/с. При торможении поезда, до полной остановки, он прошел расстояние в 200 м. Определить время, в течение которого происходило торможение.

  6. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  7. 3. Тело прошло за первую секунду 2 м, за вторую – 4 м, за третью – 6 м. можно ли утверждать, что движение является равноускоренным? Докажите, опираясь на формулу ускорения, используемую в лабораторной работе.

  8. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  9. Лабораторная работа № 2

  10. Определение коэффициента трения скольжения

  11. Цель работы: рассчитать коэффициент трения скольжения и на практике удостовериться, что коэффициент трения не зависит от веса тела.

  12. Приборы: динамометр, подставка, брусок, набор грузов, сантиметр.

  13. Теория:Сила трения скольжения — возникает при перемещении одного тела относительно другого и действующая на это тело в направлении, противоположном направлению скольжения. Сила трения качения – возникает при качении одного тела относительно другого. Сила трения покоя – возникает между двумя контактирующими телами и препятствует возникновениюдвижения. Эту силу необходимо преодолеть для того, чтобы привести тела в движение и действует в направлении, противоположном направлению возможного движения.

  14. Сила трения скольжения: Fтр = μN, где μ – коэффициент трения, N – сила реакции опоры.

  15. В данной лабораторной работе сила реакции опоры равна по модулю весу тела, так как брусок находится на горизонтальной поверхности: N = - P = - g* m

  16. Ход работы:

    Собрать установку по схеме:
    1. 1 – динамометр

    2. 2 – брусок

    3. 3 – подставка

    1. hello_html_45be383d.png

    1. Медленно и равномерно передвигая брус, измерить динамометром силу трения.

    2. Рассчитать силу реакции опоры для каждого опыта: N = mg.

    1. 1. ___________________ 2.___________________ 3. ________________________

    1. Определить коэффициент трения для каждого опыта:

    1. ______________________ 2. ___________________ 3. _______________________

    2. Вычислить погрешности:

    1. 1.___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________

    2. 1._____________________________________2._____________________________________3._____________________________________

    1. Построить график зависимости от массы тела, отложив по вертикали

    1. m

    1. Ответ:

    1. 1.______________________ 2. __________________ 3. ______________________

    1. Вывод:

    • Указать причины погрешности: ______________________________________

    • На основании графика сделать вывод о зависимости

    1. ____________________________________________________________________________

      Контрольные вопросы:
    2. 1. Чем отличаются сила трения скольжения и сила трения покоя? _______________________________________________________________________

    3. 3. При каких условиях силу трения можно измерить при помощи динамометра? ________________________________________________________________________

    4. 4. Начертите все силы, действующие на брусок в данной лабораторной работе:

    5. Запишите 2 закон Ньютона в векторном виде для рассмотренной ситуации:

    6. ________________________________________________________________________

    7. 5. Брусок положили на наклонную плоскость, и он начал соскальзывать с нее. Начертите все силы, действующие на брусок.

    8. Запишите 2 закон Ньютона в векторном виде для рассмотренной ситуации:

    9. ______________________________________________

    10. Лабораторная работа №3

    11. Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити и массы груза

    12. Цель работы: проверить зависит ли период колебания от массы груза и от длины маятника.

    13. Приборы: математический маятник, набор грузов, линейка, секундомер

    14. Ход работы:

      1. Отклоните маятник от положения равновесия и без толчка отпустите его. Сосчитайте за сколько секунд маятник совершит 20 полных колебаний и рассчитайте время одного полного колебания: Т = , где n - число колебаний.

      1. 1опыт ______________________________________

      1. Измените массу маятника, оставляя длину нити неизменной. Опыт повторите и вычислите период колебания.

      1. 2опыт______________________________________

      1. Измените длину нити маятника: укоротите, замотав нить 4 раза, и вычислите период колебания.

      1. 3опыт ______________________________________

      2. 4опыт______________________________________

      1. Рассчитайте период по формуле Т = 2π

      1. 1. ______________________________________ 2. _________________________________

      2. 3. ______________________________________ 4. ________________________________

      1. Вывод запишите в виде ответов на вопросы:

      1. Изменился ли период колебания при изменении массы груза? Если да, то как?

      2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

      3. Зависит ли период колебания маятника от длины нити? Если зависит, то какова зависимость – прямо пропорциональная или обратно пропорциональная?

      4. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

      5. Контрольные вопросы:
        1. Изменится ли период колебания маятника при перенесении с Земли на Луну?

        1. ___________________________________________________________________

        1. Где может в технике или в быту применяться маятник?

        1. ___________________________________________________________________

        1. Составить уравнение смещения и найти смещение при заданном времени, если

        1. А = 5 см, Т = 0,2 с, t = 0.1 c

        2. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Составить уравнения для скорости и ускорения и найти их значение по уравнению полученному в задании 3.

        1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        2. Тест.

        1. Математический маятник – это

        1. А. тело на нити

        2. Б. шарик на нерастяжимой невесомой нити

        3. В. материальная точка на нерастяжимой невесомой нити

        4. 2. Период колебаний шарика на нити зависит от

        5. А. длины нити и массы шарика

        6. Б. длины нити и ускорения свободного падения

        7. В. только от длины нити

        8. 3. Период колебаний груза на пружине зависит от

        9. А. длины пружины и массы груза

        10. Б. массы груза и жесткости пружины

        11. В. только от жесткости пружины

        12. 4. Длину нити уменьшили в 4 раза, то период колебаний шарика на нити

        13. А. не изменился

        14. Б. увеличился в 2 раза

        15. В. уменьшился в 2 раза

        16. 5. Массу груза увеличили в 9 раз, период колебаний груза на пружине

        17. А. не изменился

        18. Б. увеличился в 3 раза

        19. В. уменьшился в 3 раза

        20. 6. Скорость колебаний шарика на нити в положении равновесия

        21. А. = 0

        22. Б. максимальна по величине

        23. В. минимальна по величине

        24. 7. Кинетическая энергия колебаний шарика на нити в положении равновесия

        25. А. = 0

        26. Б. максимальна по величине

        27. В. минимальна по величине

        28. 8. Потенциальная энергия колебаний шарика на нити в положении равновесия

        29. А. = 0

        30. Б. максимальна по величине

        31. В. минимальна по величине

        32. Лабораторная работа №4

        33. Построение графиков газовых законов

        34. Цель: на практике научиться строить графики газовых законов по конкретным данным и на их основе делать выводы об изменении состояния газа.

        35. Приборы: калькулятор, линейка, карандаш.

        36. Ход работы:

          1. Перевести давление газа из атм в паскали по формуле: 1 атм = 1,033 105 Па

          2. Рассчитать температуру по формуле: и данные занести в таблицу

          1. Пример 1: газ - воздух М = 0,029 кг/моль m = 0,5 кг

            1.___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________________
          2. 5.___________________________________________________________________________

          3. Пример 2 : газ - кислород М = 0,032 кг/моль m = 2 кг

            1.___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________________
          4. 5.___________________________________________________________________________

          5. 3. Построить график зависимости р от V, отложив по вертикали р, а по горизонтали V.

          6. Пример 1. Пример 2.

            1. Построить график зависимости р от Т, отложив по вертикали р, по горизонтали Т.

            1. Пример 1. Пример 2.

            1. В выводе написать, как изменяются p,V,T газа на графиках:

            1. Пример 1. ___________________________________________________

            2. Пример 2. ___________________________________________________

            3. Контрольные вопросы:

            1. Перечислите основные характеристики идеального газа, укажите единицы их измерения:

            1. 1. __________________ 2. _________________ 3. ________________

            2. 2) Перечислите изопроцессы и объясните их названия

            3. 1. ___________________________________ 2. ____________________________________ 3. _________________________________________

            4. 3) Установите соответствие

              1.Физическая величина:
            5. 1.V 2.Т3.Q

              1. Единица измерения (СИ) А.К Б.м3 В. л Г. Дж

              1. 2.Температура по шкале Цельсия (°С)

              2. 1. 0, 2. 36,6 3. – 273.

              1. Температура по шкале Кельвина (К)

              2. А. 273, Б. 0, В. 309,6.

              1. 3. Физическая величина

              2. 1. среднеквадратичная скорость 2. масса вещества

              3. 3. количество вещества

              1. Единица измерения (СИ)

              2. А. кг

              3. Б. моль

              4. В. м/с Г. м 2/с Д. моль - 1

              1. Вопрос

              1. 1

              1. 2

              1. 3

              1. Ответ

          7. Лабораторная работа №5

          8. Изучение закона Бойля - Мариотта

          9. Цель: проверить на практике выполнение закона Бойля - Мариотта.

          10. Приборы: прибор для изучения газовых законов.

          11. Теория:

            Закон Бойля - Мариотта изотермический , т.е. Т = const
          12. р1V1 = р2V2

          13. В работе проверяется выполнение формулы:

          14. С1 = С2 (1), где C1 = р1V1 , С 2 = р2 V2- расчетные формулы.

          15. Если формула 1 выполняется с учетом погрешности, значит закон Бойля - Мариотта тоже выполняется.

          16. Схема установки для проведения опыта на рисунке:

          17. 1 – баллон с газом, 2 – манометр

            1. hello_html_m47c13bfc.jpg

        37. Ход работы:

        1. Цена деления: манометра - 0,2 мм.рт. ст., цилиндра - 10 мл.

        1. 2. Установить поршень цилиндра на отметку 150 мл при открытом зажиме. Зажим закрыть и установить поршень на каком-либо значении объема.

        1. Записать объем ( + 2 мл - поправка на объем газа в трубках) и показания манометра (*10)

        2. Показания манометра перевести в паскали : 1 мм. рт.ст = 133 Па, объем из мл в m3 - *10-6.

        3. Вычислить р= ро - рм:

        1. 1.___________________________________________

        2. 2.___________________________________________

        1. Найти C1 =p1 V, С 2 = Р2V2:

        1. 1._________________________ 2.__________________________

        1. Погрешности :V = 10-6 м3р = 103 Па

        1. : 1.____________________________________________________________________________

        2. 2.____________________________________________________________________________

        3. 1.______________________________2.____________________________________________

        4. 7. Ответ: С1 = ( C1± C1 ) Па* м3_____________________________________________

        5. С2=( С2+ С2 ) Па* м3_____________________________________________

        6. 8. Вывод: сравнитьС1 и С2 и сделать вывод о выполнении закона: _____________________________________________________________________________

        7. указать причины погрешности:__________________________________________________

          ро, Па
        8. барометр

          1. рм, Па

          2. манометр

          1. р= ро - рм, Па

          2. давление

          3. газа

          1. С,

          2. Па м3

          1. V, м3

          1. р,Па

          1. V, м3

          1. %

          1. С,

          2. Па* м3

          1. 1

          1. 105

          1. 2

          1. 105

      6. Контрольные вопросы:

      1. Вещество состоит из молекул, между которыми есть

      1. А. расстояния

      2. Б. атомы

      3. В. электроны

      4. 2. Молекулы вещества движутся

      5. А. медленно

      6. Б. быстро

      7. В. упорядоченно

      8. Г. беспорядочно

      9. 3. Явление диффузии доказывает

      10. А. существование молекул

      11. Б. притяжение молекул.

      12. В. отталкивание молекул

      13. Г. хаотическое движение молекул

      14. 4. Силы взаимодействия молекул

      15. А. имеют электрическую природу

      16. Б. имеют магнитную природу

      17. В. неэлектрической природы

      18. 5. Масса молекулы приблизительно равна

      19. А.1027 кг

      20. Б. 10-27 г

      21. В. 10-27 кг

      22. 6. Скорость молекул газа зависит от

      23. А. массы и диаметра

      24. Б. массы молекулы и температуры газа

      25. В. диаметра молекулы и температуры газа

      26.  7. Единица термодинамической температуры в СИ
        А. градусы Цельсия 

      27. Б. Кельвины  

      28. С. Джоули    

      29. Д. градусы Фаренгейта

      30. 8. Выразите 50 градусов Цельсия в Кельвинах
        А. 50 К 

      31. Б. -50 К      

      32. С. 323 К       

      33. Д. -223 К

      34. 9. Движение молекулдолжно прекратитьсяпри температуре равной
        А. 0 по Цельсию   

      35. Б. -100 по Цельсию   

      36. С. 0 К    

        10.Производит ли газ давление в состоянии невесомости? Почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      37. 11. Определить массу 10 л воздуха при температуре 293 К под давлением 20 атм.

      38. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      39. Лабораторная работа № 6

      40. Измерение влажности воздуха в кабинете

      41. Цель: Научиться работать с психрометром и измерять влажность воздуха в кабинете.

      42. Приборы: психрометр, справочные таблицы.

      43. Ход работы:

        1. Измерить температуру в кабинете t1 - сухой термометр, водяного пара -t2- влажный термометр.

        2. Рассчитать t = t1 -t2: ____________________________________________________

        3. По таблицам определить влажность воздуха и давление насыщенного пара.

        4. Рассчитать парциальное пара р = :

        1. 1.____________________________ 2. ____________________________________

        1. Рассчитать погрешности : р =р0 = 102 Па.

        1. 1.____________________________________________________________________________2.____________________________________________________________________________

        2. 1._______________________________________________________

        3. 2._______________________________________________________

        1. Ответ: ( ) %: 1. ___________________ 2. _________________________

        2. В выводе указать причины погрешности и объяснить их появление: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Контрольные вопросы:
      44. 1. Сухой и влажный термометры психрометра показывают одинаковую температуру. Какова относительная влажность воздуха? _____________________

      45. 2. Относительная влажность воздуха вечером при температуре t =250С составляет φ=70%. Ночью температура понизилась до 160С. Что произойдет с влажностью? _________________________________________________________________________

      46. 3. Почему сухой и влажный термометр показывают разную температуру?_________________________________________________________________

      47. 4. Чем пар отличается от газа? _________________________________________________
        _____________________________________________________________________________

      48. 5. Чем насыщенный пар отличается от ненасыщенного? __________________________

      49. _____________________________________________________________________________

      50. 6. В герметически закрытом сосуде находятся вода и водяной пар. Как изменится концентрация молекул водяного пара при нагревании сосуда? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      51. Лабораторная работа № 7

      52. Измерение коэффициента поверхностного натяжения жидкости

      53. Цель:закрепить понятие коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

      54. Приборы: стакан, вода, капилляр, линейка.

      55. Теория: Смачивающая жидкость поднимается в капилляре, т.к. на нее действует дополнительное давление: р= 2* / R, R- радиус капилляра.Высота подъема жидкости h= 2* /*g*R. Тогда = h*R*g*/ 2 . Но d = 2*R. Тогда =h*d*g* /4 – расчетная формула.

      56. Ход работы:

        1. Опустить в стакан с водой капилляр. Измерить высоту подъема воды в капилляре над поверхностью воды в стакане - h.

        2. Рассчитать

        1. =h*d*g* __________________________FH=h* _____________________________

        2. р= 2* / R_____________________________

        1. Погрешности: h = 0,0001 м, = 0,00001 м ,R= 0.00001м.

        1. ___________________________________________

        2. ___________________________________________________

        3. __________________________________________

        4. ____________________________________________________

        5. _______________________________________

        6. ___________________________________________________

        1. Ответ: = (± ∆/м ___________________________

        1. FH=(FH±∆FH)H________________________________

        2. р = ± р ) Па___________________________________

        1. В выводе : указать причины погрешности__________________________________

        1. сравнить рассчитанный коэффициент натяжения с табличным:_________________

          d,
        2. м

          1. h,

          2. м

          1. ,

          2. Н/м

          1. Н/м

          1. F,

          2. Н

          1. Р

          2. Па

          1. %

          1. Н/м

          1. %

          1. F

          2. Н

          1. %

          1. p

          1. Па

          1. кг/м3

          1. вода

          1. 0,5*10-3

          1. 0,072

          1. 1000

      57. Контрольные вопросы:

      58. 1. При испарении температура жидкости

      59. А. постоянна

      60. Б. увеличивается

      61. В. Уменьшается

      62. 2. Жидкости объем и форму

      63. А. сохраняют

      64. Б. не сохраняют

      65. В. сохраняют объем и не сохраняют форму

      66. 3. В поверхностном слое молекулы совершают работу, т.к. на жидкость действует

      67. А. сила тяжести

      68. Б. сила упругости

      69. В. сила трения

      70. 4. В поверхностном слое жидкости молекулы

      71. А. двигаются внутрь жидкости

      72. Б. двигаются к поверхности жидкости

      73. В. не двигаются

      74. 5. Вода на стекле – это

      75. А. смачивающая жидкость

      76. Б. не смачивающая жидкость

      77. 6. В поверхностном слое молекулы жидкостисоздают

      78. А. дополнительную температуру

      79. Б. дополнительное давлениеВ. Ничего дополнительного не создают

      80. 7. Естественная форма жидкости – шар. На Земле эту форму жидкости не принимают из – за

      81. А. давления в поверхностном слое

      82. Б. силы поверхностного натяжения

      83. В. Силы тяжести

      84. Лабораторная работа № 8

      85. Измерение модуля упругости резины

      86. Цель: научиться на практике определять модуль Юнга резины.

      87. Приборы: штатив с лапкой, резиновый шнур, грузы, линейка.

      88. Теория: Модуль Юнга в работе вычисляется по формуле: Е = F*l0 / a*b*( 1 -10),где

      89. F - сила упругости , равная весу грузов на шнуре

      90. а - ширина шнура, b - толщина шнура

      91. l0 - расстояние между метками А и В на шнуре без грузов

      92. l- расстояние между метками А и В на шнуре с грузами

      93. Ход работы:

        1. Измерить l0.

        2. Подвесить 2 груза и измерить l .

        3. Повторить опыт с 3 грузами. Данные занести в таблицу.

        4. Вычислить Е для всех опытов:

        1. 1.___________________________________________________________________________2.___________________________________________________________________________3.___________________________________________________________________________ Погрешности: 1 =10 = 10-3 м , = 10-4 м, a = 10 -3 м, F = 0,1Н.

        2. 1.___________________________________________________________________________2.___________________________________________________________________________3.___________________________________________________________________________

        3. 1.__________________________________ 2._______________________________________ 3.___________________________________________________________________________ 6. Ответ: Е= ( Е ±Па

        4. 1._______________________________ 2. ______________________________

        5. 3._____________________________________

        1. В выводе : указать причины погрешности:___________________________________

        1. сравнить рассчитанный модуль Юнга с табличным______________________________

          1
          1. 10-3

          1. 2

          1. 5*106

          1. 2

          1. 10- 3

          1. 3

      94. Контрольные задания.

      95. 1. Твердые тела

      96. А. обладают ближним порядком

      97. Б. обладают дальним порядком

      98. В. обладают ближним и дальним порядком

      99. 2. После пластической деформации тело

      100. А. не восстанавливает объем и форму

      101. Б. не восстанавливает форму

      102. В. Разрушается

      103. 3. Аморфные тела – это тела , в которых молекулы

      104. А. образуют упорядоченную структуру

      105. Б. не образуют упорядоченную структуру

      106. В. расположены в виде решетки

      107. 4. Механическое напряжение характеризует способность тела

      108. А. растягиваться

      109. Б. сжиматься

      110. В. сопротивляться деформации

      111. 5. После хрупкой деформации тело

      112. А. не восстанавливает объем

      113. Б. не восстанавливает форму

      114. В. Разрушается

      115. 6. Кристаллы – это тела, в которых молекулы

      116. А. образуют упорядоченную структуру

      117. Б. не образуют упорядоченную структуру

      118. В. расположены в виде решетки

      119. 7. Кристаллы – это ( выберете все правильные варианты)

      120. А. пластмасса

      121. Б. алмаз

      122. В. графит

      123. Г. дерево

      124. Д.соль

      125. Е. смола

        8. Отличаются ли плотности одного и того же вещества при разных температурах? Попробуйте объяснить, используя свои знания по всему разделу «Молекулярная физика».
      126. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      127. 9. От чего зависит абсолютная деформация при растяжении или сжатии тела?

      128. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      129. 10. Под действием растягивающей силы длина стержня изменилась от 80 до 80,2 см. Определить абсолютное и относительное удлинение стержня.

      130. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      131. 11. Определить относительное укорочение при сжатии бетона, если механическое напряжение 8*106Па. Модуль Юнга бетона 40 ГПа.

      132. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      133. Лабораторная работа №9

      134. Расчет электрической цепи

      135. Цель: научиться собирать и рассчитывать электрические цепи с помощью законов соединения проводников.

      136. Приборы: сопротивления, вольтметр, амперметр, соединительные провода.

      137. Теория :В работе рассчитывается электрическая цепь с помощью законов:

      138. Ход работы:

      139. 1.По данным на рисунке схемам выполнить задание:

        • Обозначить приборы на схеме.

        • Рассчитать общее сопротивление каждой цепи, если каждое сопротивление по 15 Ом.

        1.
        1. 2.

        1. Расчеты:

        2. Схема 1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        3. Схема 2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        4. 2. Заполнить таблицу, используя законы соединения проводников, получив данные у преподавателя.

          Расчеты:
        5. Последовательное соединение: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Параллельное соединение: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        6. Контрольные вопросы:

          1. Какой вид соединения последовательное или параллельное удобнее в эксплуатации и почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          2. Решить задачи.

          Рассчитать общее сопротивление, если
        7. R1=4 Ом, R2=2 Ом, R3=3 Ом, R4=10 Ом.

        8. hello_html_m6503a7eb.png

          1. Рассчитать общее сопротивление, если

          2. R1=4 Ом, R2=12 Ом, R3=5 Ом, R4=15 Ом.

          3. hello_html_m6503a7eb.png

          1. рассчитать общее сопротивление, если

          2. R1=60 Ом, R2=12 Ом, R3=15 Ом, R4=3 Ом

          3. hello_html_m6503a7eb.png

          1. Лабораторная работа № 10

          2. Измерение удельного сопротивления проводника

          3. Цель: измерить сопротивление конкретного проводника.

          4. Приборы: источник, сопротивление, амперметр, вольтметр, реостат, ключ соединительные провода.

          5. Теория: по определению R = , т.к. в сечении проводника лежит круг то S=D2 /4 .

          6. Тогда R=4 * l/. По закону Ома: R = U/Y.

          7. Тогда расчетная формула: ρ=D2 * U / 4*Y*l.

          8. Мощность, потребляемая цепью рассчитывается по формуле: Р = YU

          9. Ход работы:

          1. Собрать цепь по схеме:

          1. Измерить Y и U. Опыт повторить два раза, изменяя силу тока реостатом.

          2. Рассчитать - удельное сопротивление:

          1. 1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

          2. 4. Погрешности: U= 0.01 В, Y = 0.001 А, l = 10 -3м ,D = 10 -4 м

          3. 1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          4. 1._______________________________________________________________
            2. ___________________________________________________________________________

          5. 1.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          6. 1.___________________________________________________________________________
            2.___________________________________________________________________________

          7. 6. Ответ:

          8. 1. _______________________________ 2. _________________________________________

          9. Р = ( Р Р) Вт

          10. 1. _______________________________ 2. _________________________________________

          1. Вывод: по справочнику определить материал проводника:_______________________

          1. указать причины погрешности______________________________________________

            1. R, Ом

            1. Р, Вт

            1. 1

            1. 0,5

            1. 0,5*10-3

            1. 2

            1. 0,5

            1. 0,5*10-3

    15. Контрольное задание.

      По заданной схеме решить задачу: все сопротивления по 4 Ом, сила тока в цепи 0,55 А. Найти общее сопротивление и напряжение в цепи.
      1. Реостат состоит из керамической трубы на двух металлический стойках; константановой проволоки разного диаметра, навитой на трубу; направляющей металлической полосы (стержня) для ползунка над трубой; ползунка с двумя прижимными контактами и с пластмассовой ручкой.

      1. Вопросы:

      1. В чем отличие реостата и резистора?

      1. ______________________________________________

      2. ______________________________________________

      1. Для чего используют реостат в цепи?

      1. ______________________________________________

      2. ______________________________________________

      1. Как изменится сопротивление реостата, если вместо константановой проволоки взять никелиновую?

      1. ______________________________________________

      2. ______________________________________________

      1. hello_html_m202d9e4b.png

    16. Лабораторная работа №11

    17. Измерение ЭДС, расчет внутреннего сопротивления и количества тепла

    18. Цель: изучение закона Ома для полной цепи.

    19. Приборы: источник, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

    20. Теория: при разомкнутом ключе ЭДС источника равна напряжению в цепи. Следовательно, измеряя напряжение в цепи мы находим ЭДС. Внутреннее сопротивление источника находится по закону Ома для полной цепи: = Y*( R + г). Тогда г = R - расчетная формула.

    21. При прохождении тока в цепи выделяется тепло, количество которого рассчитывается по закону Джоуля - Ленца: Q = Y2t( R + г) - расчетная формулаt = 1 c

    22. Ход работы:

    Собрать цепь по схеме. Измерить ЭДС на источнике при разомкнутом ключе.
  17. Измерить Y и U в цепи при замкнутом ключе. Опыт повторить, изменив реостатом силу тока в цепи.

  18. Рассчитать R и r, Q.

    1. R: 1.___________________________________ 2.______________________________________

    2. r: 1.____________________________________

    3. 2. ______________________________________
      Q: 1.______________________________2.______________________________

    1. hello_html_m370deb68.jpg

    1. Рассчитать погрешности: = = 0.01 В, Y = 0.001А

    1. 1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. 2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    3. 1.___________________________________________________________________________
      2.___________________________________________________________________________

    4. 1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5. 1._______________________ 2. ________________________________

    1. Ответ: г = ( г г) Ом

    1. 1.______________________________ 2.____________________________________

    2. Q = ( QQ) Дж

    3. 1.______________________________ 2. _____________________________________

    1. Вывод: указать причины погрешности_______________________________________

Контрольные задания: решите задачи Батарейка для карманного фонарика замкнута на реостат. При сопротивлении реостата 1,65 Ом напряжение на нем 3,3 В, напряжение батарейки 3,5 В. Найдите внутреннее сопротивление батарейки.
  1. Пусть в собранной нами цепи показание амперметра 0,5 А. ЭДС источника 4,5 В, его внутреннее сопротивление 1 Ом. Каково показание вольтметра?

  1. Пусть в собранной нами цепи показание амперметра 2 А и вольтметра 4 В. Чему равна ЭДС источника, если его внутреннее сопротивление 0,5 Ом?

  1. 4. Пусть в собранной нами цепи показание амперметра 1 А и вольтметра 3 В. Чему равно внутреннее сопротивление источника, если его ЭДС 4,5 В?

Лабораторная работа №12

Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой от напряжения на ее зажимах

Цель: Найти зависимость мощности от напряжения и оформления ее в виде графика.

Приборы: лампа, амперметр, вольтметр, ключ, источник, соединительные провода.

Теория: Мощность тока на участке цепи равнаP=YU - расчетная формула.

В работе строится график зависимости мощности от напряжения и рассчитывается сопротивление в цепи по формулеR= U/Y - расчетная формула

Ход работы:

  1. Собрать цепь по схеме, по которой ведутся измерения:

  1. Измерить Y и U в цепи. Опыт повторить 2 раза, изменив реостатом силу тока в цепи.

  2. Рассчитать:

  1. R: 1._______________________________________

  2. 2. _________________________________________
    3. _________________________________________
    Р: 1. _______________________________________

  3. 2. ________________________________________
    3. _________________________________________

  1. Погрешности U= 0.01 В, Y = 0.001 А

  1. 1.___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________

  2. 1. _____________________________ 2. ________________________________
    3. _________________________________________________________________________

  1. Ответ: Р=(Р ± Р) Вт

  1. 1._____________________ 2.____________________________
    3. __________________________________________________
    _

  1. Построить по данным опытов график зависимости мощности от напряжения, отложив по вертикали напряжение.

  1. Вывод:

  1. Как мощность зависит от напряжения? __________________________________________

  2. Указать причины погрешности__________________________________________________

    Контрольные задания: закончите предложения:
    1. Мощность электрической цепи показывает какую …__________________________

    2. Если увеличить напряжение в цепи в 2 раза, то мощность…____________________

    3. Если уменьшить силу тока в 4раза,то мощность…_____________________________

    4. Если увеличивать напряжение в цепи, то накал лампы…________________________

    5. Если уменьшать силу тока в цепи, то накал лампы…___________________________

    1. Решить задачу: Начертить схему из 3 последовательных и 2 параллельно соединенных с ними сопротивлений, амперметра, вольтметра, источника и ключа. Найти общую силу тока в цепи, если каждое сопротивление по 15 Ом, общее напряжение в цепи 3 В. Найти мощность в цепи, если цепь работает 3 мин.

      Схема:
      1. Решение:

  3. Лабораторная работа № 13

  4. Расчет КПД электрической цепи

  5. Цель: закрепить на практике понятие КПД электрической цепи и научиться рассчитывать его.

  6. Приборы: источник, сопротивление, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

  7. Теория: КПД - это отношение полезной работы к затраченной. В случае электрической цепи : полезная работа находится по закону Джоуля - Ленца Qn = Y2*R* t, затраченная работа находится через мощностьQ3=Y*U* t. Тогда КПД находится по формуле:

  8. КПД = (YR / U) * 100 %

  9. Ход работы:

  1. Собрать цепь, по которой ведутся измерения:

  1. Измерить Y и U. Опыт повторить три раза, изменяя силу тока реостатом.

  2. Рассчитать КПД:

  1. 1. _____________________________________________________________________
    2._______________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________

  1. Погрешности: Y = 0.001 A, U = 0,01 В, = 0.1 Ом

  1. 1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. 3.___________________________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________________________

  4. 1. ______________________________ 2. _______________________________
    3.___________________________________________________________________________

  1. Ответ( в ответе сделать вычитание и по этим данным выполнить пункт 6):

  1. 1.KПД = (КПД ∆КПД) % = ________________________

  2. 2.KПД = (КПД ∆КПД) % = ________________________

  3. 3.KПД = (КПД ∆КПД) % = ________________________

  1. Построить график зависимости КПД от Y, отложив по вертикали КПД, Y- по горизонтали.

  1. Вывод: как КПД зависит от Y и U_________________________________________

  1. 1

  1. 2

  1. 3

  1. Контрольные вопросы:

  2. 1. Электрическое поле — это

  3. А. физическая величина, характеризующая способность тел к электрическим взаимодействиям,

  4. Б. вид материи, главное свойство которого — действие на заряды с некоторой силой,

  5. В. физическая величина, характеризующая силу, действующую на заряд в данной точке,

  6. Г. физическая величина, характеризующая работу по перемещению заряда.

  7. 2. Единицей измерения напряженности является

  8. А. кулон (Кл),

  9. Б. вольт (В),

  10. В. ньютон/кулон (Н/Кл).

  11. 3. Напряженность электрического поля — это

  12. А. физическая величина, характеризующая способность тел к электрическим взаимодействиям,

  13. Б. вид материи, главное свойство которого - действие на заряды некоторой силой,

  14. В. физическая величина, характеризующая силу, действующую на заряд,

  15. Г. физическая величина, характеризующая работу по перемещению заряда.

  16. 4. Напряжение—это физическая величина, характеризующая

  17. А. способность тел к электрическим взаимодействиям,

  18. Б. силу, действующую на заряд,

  19. В. работу по перемещению заряда.

  20. 5. Электрическая цепь- это …

  21. А. соединены между собой резисторы, реостаты, источники тока и напряжения.
    Б. совокупность всех электрических приборов, функционирующих независимо друг от друга.
    В. совокупность соединенных между собой проводниками резисторов , конденсаторов , источников тока и напряжения, переключателей и т.д., из-за которой может проходить электрический ток .
    Г. совокупность соединенных между собой электро приборов соединяются обязательно 4 и более проводниками.
    6. Амперметр в круг подключают:

  22. А.параллельно.

  23. Б. последовательно.

  24. В. после источники тока.

  25. Г. рядом с выключателем.

  26. Д. после вольтметра.

    Дополните предложение.
    1. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна приложенному__________ и обратно пропорциональна _______________ проводника.

    2. Сила тока в цепи с источником равна отношению _________ цепи к ее полному ____________.

    1. Лабораторная работа № 14

    2. Наблюдение взаимодействия магнитного поля и тока

    3. Цель: научиться применять на практике правила Ленца, правой руки и правило буравчика.

    4. Приборы: источник, магнит, катушка, ключ.

    5. Теория: если внутри замкнутого проводника ( рамки, катушки) перемещать магнит, то по законам ЭМИ в нем создается индукционный ток, направление ЭДС которого определяется по правилу правой руки: если ладонь правой руки расположить так, чтоВвходит в ладонь, а отогнутый на 90° большой палец совпадает с направлением движения проводника, то четыре вытянутых пальца укажут направление ЭДС индукции.

    6. Ход работы.

    1. Указать направление тока в катушке на схемах.

    2. По правилу Ленца определить направления магнитных полей тока и катушки.

    3. По правилу правой руки определить направление ЭДС индукции.

    В выводе указать, с какими правилами вы ознакомились на практике
    _____________________________________________________________________________
  27. Контрольное задание:

    1. Магнитное поле создается вокруг

    1. А. электрического заряда

    2. Б. электрического тока

    3. В. движущегося электрического заряда

    4. 2. Может быть

    5. А. электрическое поле без магнитного

    6. Б. магнитное поле без электрического

    7. В. электрическое и магнитное поле одновременно

    8. 3. На проводник с током действует

    9. А. сила Ампера

    10. Б. сила Лоренца

    11. В. сила взаимодействия проводников с током

    12. 4. Между 2 проводниками с током действует

    13. А. сила Ампера

    14. Б. сила Лоренца

    15. В. сила взаимодействия проводников с током

    16. 5. На заряженную частицу, двигающуюся в магнитном поле, действует

    17. А. сила Ампера

    18. Б. сила Лоренца

    19. В.сила взаимодействия проводников с током

    20. 6. На катушку с током действует

    21. А. сила Ампера

    22. Б. сила Лоренца

    23. В. ЭДС индукции

    24. 7. При изменении магнитного поля в замкнутом проводнике в нем возникает

    25. А. сила Ампера

    26. Б. сила Лоренца

    27. В. ЭДС индукции

    28. Г. индукционный ток

    29. 8. Направление индукционного тока определяется

    30. А. по правилу левой руки

    31. Б. по правилу буравчика

    32. В. по правилу Ленца

      Ответить на вопрос:
    33. Как можно быстро разделить смешавшиеся на полу мастерской железные и цинковые опилки? __________________________________________________________________________
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    34. Лабораторная работа № 15

    35. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки

    36. Цель: научиться использовать дифракционную решетку на практике.

    37. Приборы: источник света, дифракционная решетка, прибор для измерения длины волны.

    38. Теория: по формуле для дифракционной решетки длина волны находится:

    39. λ= d*sin/ к

    40. Тогда расчетная формула: λ = d*а / k*b, где а - расстояние от решетки до экрана , b- расстояние от центра экрана до спектра.

    41. Ход работы:

      Поместить решетку в прибор.
    42. Экран с щелью расположить на расстоянии 50 см от решетки.

    43. Перемещая экран, получить четкий спектр.

    44. Измерить а- расстояние от решетки до экрана - не менять в течении всех опытов.

      1. hello_html_m4a3c4bde.png

      1. Найти линии спектра 1 порядка указанные в таблице и измерить b - расстояние от центра экрана до спектра.

      2. Опыт повторить с линиями спектра 2 порядка указанными в таблице.

      1. hello_html_m4afb59fb.png

      1. Рассчитать длину волны для этих цветов

      1. Красный _____________________________________________________________________

      2. Фиолетовый __________________________________________________________________

      3. Желтый ______________________________________________________________________

      4. Зеленый______________________________________________________________________

      1. Погрешности:

      1. Красный______________________________________________________________________

      2. Фиолетовый___________________________________________________________________

      3. Желтый______________________________________________________________________

      4. Зеленый______________________________________________________________________

      5. Красный ______________________________ Фиолетовый ___________________________

      6. Желтый ________________________________Зеленый_______________________________

      1. Ответ: λ = ( λ ∆λ) м

      1. Красный ______________________________ Фиолетовый ___________________________

      2. Желтый ________________________________Зеленый_______________________________

      1. Вывод: сравнить рассчитанную длину волны с табличной _____________________________________________________________________________

      1. указать причины погрешности___________________________________________________

        Контрольные вопросы:
        1. Какие волны называются когерентными, как их можно получить?

        1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Какой вид имеет интерференционная картина в случае монохроматического света?

        1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Период дифракционной решетки 1,2˙10-3см. Под каким углом будет виден спектр 2-го порядка, если на решетку падает волна длиной 720 нм?

        1. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Определите постоянную дифракционной решетки, если при ее освещении светом с длиной волны 0,656 мкм спектр второго порядка виден под углом 150?

        1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        2. Лабораторная работа № 16

        3. Измерение показателя преломления стекла

        4. Цель: измерить показатель преломления конкретного вещества геометрическим способом.

        5. Приборы: стеклянная пластинка, свеча, экран с щелью, линейка, карандаш.

        6. Теория: построение

          Рассмотрим построение: отмечаем путь луча через пластинку.
        7. Проводим окружность с центром в точке В радиусом

          1. R = h- высота пластинки.

          1. Из точки В опускаем перпендикуляр ЕВD до пересечения с окружностью.

          1. 4. Из точек пересечения луча с окружностью опускаем перпендикуляры на ЕВD и получаем отрезки АЕ и DС.

          2. 5. sinα = АЕ/EВ , sinγ=DС/BС

          1. hello_html_m696dc7ce.png

      2. Ход работы:

      1. Посередине чистого листа обвести контуры пластинки и отметить ход луча света.

      2. Сделать построение, описанное в теории.

      3. Измерить отрезки AЕ, EВ, DС , BС и рассчитать

      1. sinα ______________________________________________

      2. sinγ._______________________________________________

      1. Вычислить n = sinα/sinγ _______________________

      2. По таблице Брадиса найти углы падения и преломления в градусах.

      3. Найти скорость света в стекле :v = с/ n ________________________

      4. Погрешности: AC= EB= DE = DB = 0,001 м

      1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      2. ____________________________________________________________________________ Ответ: ___________________________________________________________

      1. Вывод: сравнить найденный показатель преломления с табличным ( n = 1,5) и сделать вывод о точности метода измерения _____________________________________________________________________________

      1. указать причины погрешности___________________________________________________

        Контрольные задания:
        1. Почему туман, состоящий из прозрачных капелек воды, оказывается непрозрачным?

        1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Солнечный свет падает на поверхность воды в сосуде. Каков угол преломления, если угол падения 250 ?

        1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________При угле падения 600 угол преломления равен 400. Определите угол преломления в этой же среде, если световой пучок направить под углом 300 ?

        3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        4. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        5. 4. Показатель преломления равен 2,42 – это значит, что свет в вакууме распространяется в 2,42 раза _______________ чем в веществе ( вставить пропущенное слово)

        6. 5. В чём сущность явления преломления света и какова причина этого явления?

        7. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В каких случаях свет на границе раздела двух прозрачных сред не преломляется?

        8. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        9. 6. Почему находясь в лодке, трудно попасть копьём в рыбу?

        10. ____________________________________________________________________________

        11. 7. Как изменилось бы видимое расположение звёзд на небе, если бы исчезла атмосфера Земли?

        12. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        13. Лабораторная работа № 17

        14. Построение изображения в линзе

        15. Цель: научиться строить изображение в линзе и познакомиться с формулой тонкой линзы.

        16. Приборы: линейка, карандаш.

        17. Теория:

        18. Вид изображения, полученного в линзе, зависит от расстояния до предмета - d.

        19. Рассмотрим три основных случая:

        • F<d< 2*F - действительное, перевернутое, увеличенное;

        • d<F - мнимое, прямое, увеличенное;

        • d = F - лучи параллельны - изображения нет.

        1. Для всех линз выполняется формула:F =

        2. где f - расстояние от линзы до изображения, F - фокусное расстояние [ F ] = [ м ].

        3. Оптическая сила линзы находится по формуле:

        4. D= , [D] =[дптр]

        5. Ход работы :

        1. В таблице заданыd и f. По этим данным найти

        1. F ____________________________

        2. F _____________________________

        3. D_____________________________

        4. D ______________________________

        1. Рассчитать погрешности: f = = 10 -3м.

        1. 1.___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________

        1. ____________________________ 2. ________________________________

        1. ________________________________2. _____________________________

        1. 1.______________________________ 2. _____________________________

        1. Сделать построение изображение в линзе по заданным d, F в сантиметрах.

        2. Дать характеристику изображения, сделав построения изображения в линзе по данным таблицы.

          1. 2

      2. Ответ: F = (FF)m_________________________________________

      1. D = (DD) Дптр. _________________________________________

      1. В выводе указать причины погрешности. ______________________________________

    Контрольные задания: Предмет стоит на расстоянии 15 см от собирающей линзы оптической силой 20 дптр. На каком расстоянии от линзы получится изображение? Дать характеристику изображения.
    1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Лабораторная работа № 18

    3. Изучение уравнения Эйнштейна

    4. Цель:научиться с помощью уравнения Эйнштейна определять основные параметры фотоэффекта и рассчитывать характеристики фотона.

    5. Ход работы: в работе необходимо рассчитать основные параметры фотоэффекта и фотона.

    6. Характеристики фотоэффекта:

    1. красная граница :

    1. скорость электронов:

    2. запирающее напряжение:

    1. Характеристики фотона:

    1. энергия:

    2. масса:

    3. импульс: p = m*c

    1. Заполнить таблицу:

    2. Пример 1. рассчитать по данным в таблице

    3. ____________________________________________

    4. ____________________________________________

    5. V________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    6. U_______________________________________________

    7. ______________________________________________

    8. m ______________________________________________

    9. p_______________________________________________

    10. Пример 2. Данные получить у преподавателя.

    11. ____________________________________________

    12. ____________________________________________

    13. V________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    14. U_______________________________________________

    15. ______________________________________________

    16. m ______________________________________________

    17. p_______________________________________________

      р,
    18. кг*м/с

      1. 1

      1. Zn

      1. 3,68

      1. 300*10-9

      1. 2

  28. Контрольные вопросы

  1. Привести примеры практического использования фотоэлементов.
    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. В чём различие между внешним и внутренним фотоэффектами?

  1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Найти энергию квантов излучения, длина волны которого в ацетоне равна 450 нм.

  2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Лабораторная работа №19

  4. Изучение элементарных частиц

  5. Цель: изучить элементарные частицы, научиться определять их заряд по треку.

  6. Приборы: таблица элементарных частиц, фотография трека, карандаш, линейка.

  7. Теория: Работа проводится с таблицей элементарных частиц и с готовыми фотографиями треков двух заряженных частиц: 1- протон, 2 - неизвестная частица, причем V1 = V2 , частицы влетают в одно магнитное поле, т.е. B1= В2,. Тогда для рассматриваемых частиц выполняется соотношение:m2/q2*m1/q1= R1 / R2, где q1 = 1,6*10 -19Кл, m1 = 1,6*10 -27 кг.

  8. Ход работы:

  9. 1 часть: классификация частиц: сделать классификацию элементарных частиц по таблице выбрав из каждого класса по одной частице, и занести их в таблицу:

    класс
    1. пример

    1. обозначение

    1. масса

    1. заряд

    1. время

    2. жизни

    1. частица

    1. античастица

    1. частица

    1. античастица

  10. 2 часть: изучение треков частиц.

  1. Выполнить построение вместе с преподавателем

  1. hello_html_6829a0c8.jpg

  1. Вычислить радиусы треков :R1и R2 по формуле:

  1. ____________________________________________________

  2. ____________________________________________________

  1. Вычислить, взяв табличные данные из теории

  1. ________________________________________

  2. ________________________________________

  1. Найти удельный заряд неизвестной частицы по формуле:

  1. ___________________________________________

  1. Вычислить погрешности : ∆ R1= ∆R 2 = 0,1 .

  1. ______________________________________________________

  2. ______________________________________________________________

  1. Ответ:q2/m2= (q2/m2 + ∆q2/m2) Кл / кг._____________________________________

    R 1, см
    1. R 2 , см

    1. R2/R1

    1. q1/m1, Кл/кг

    1. q2/m2, Кл/кг

    1. ,%

    1. q2/m2, Кл/кг

  2. В выводе: определить неизвестную частицу ______________________, указать причины погрешности_____________________________________________________

  1. Контрольные вопросы:

На рисунке схемы четырех атомов. Черные точки – электроны. Какая схемасоответствует атому ?
  1. hello_html_1549e7f7.png

  1. Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Ядерные силы действуют между парой

  1. А. протон – протон

  2. Б. Протон – нейтрон

  3. В. нейтрон – нейтрон

  4. Г. во всех парах А – В

  1. Массы протона и нейтрона …

  1. А. относятся как 1836:1

  2. Б. приблизительно одинаковы

  3. В. относятся как 1:1836

  4. Г. Приблизительно =0

  1. Определите отличие в составе ядер изотопов и

  1. А. Изотоп имеет в ядре на два протона больше, чем

  2. Б. Изотоп имеет в ядре на два протона меньше, чем

  3. В. Изотоп имеет в ядре на два нейтрона больше, чем

Написать недостающее обозначение в следующих ядерных реакциях:
  1. Записать реакцию превращения актиния - 227 во франций - 223. Какой распад происходит?

  1. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2003.

  2. Мякишев Г.Я. ., Буховцев Б.Б. Физика 10 – 11 кл.: Учебник. – М.: Просвещение, 2000.

  3. Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

  4. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006.

  1. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

  2. 1. http://physics-laphysics-lab.ucoz.ru. Физика. Лабораторные работы.

  3. 2. http://barsic.spbu.ru/www/lab_dhtml/common/menu.html. Физика. Виртуальные лабораторные работы.

  4. Приложение 1.

  5. Классификация погрешностей.

    1. 4

    1. Устранимая

    1. Неверная установка прибора

    1. Установка приборов должна быть по инструкции, перед работой приборы проверить.

    1. 5

    1. Устранимая

    1. Окружающая среда

    1. Результаты опыта зависят от состояния среды. Поэтому в течении опыта среда не должна меняться.

66


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.07.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров610
Номер материала ДБ-146739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх