Рабочая тетрадь для студентов МДК 02.04. Сестринский уход при инфекционных заболеваниях

№ вида работы	Баллы	Первый день практики Тема Сестринский уход при кишечных инфекциях(Брюшной тиф и паратифы А и В,  Сальмонеллез. Пищевые токсикоинфекции,   Ботулизм. Вирусные гепатиты А и Е) Содержание практики	Формируемые компетенции
1	2	3	4
1	1-3	Решение ситуационных задача      Больная  И.,  23  лет,  служащая,  заболела  внезапно,  когда  появились режущие  боли  в  эпигастрии,  тошнота,  многократная  рвота,  жидкий водянистый  стул дважды. Беспокоил озноб,  температура до 37,2°С,  головная боль,  резкая  общая  слабость,  головокружение.  Вызванный  врач  «скорой помощи»  промыл  желудок,  после  чего  самочувствие  больной  значительно улучшилось. ЧСС  - 72/мин., АД  - 120/75 мм рт.ст. Кожные покровы чистые, обычной окраски, живот мягкий, безболезненный. После промывания желудка рвоты не наблюдается.  Из эпидемиологического анамнеза: за 1 час до заболевания употребляла торт, приготовленный накануне и хранившийся вне холодильника.  1.  Ваш диагноз и его обоснование. 2.  Укажите методы лабораторной диагностики в данном случае. 3.  Нуждается  ли  больная  в  госпитализации?  Дайте  рекомендации  по дальнейшему лечению больной. 4.  Укажите этиологический агент данного заболевания. 5.  Показана ли антибактериальная терапия данной больной? 1_________________________________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3_________________________________________________________________________________________________________________________4_______________________________________________________ 5___________________________________________________________	ПК -2.1, ПК -2.3 ПК -2.4, ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.1
2.	1-5	Установите соответствие: 1. дизентерия 2. сальмонеллез 3. Ботулизм 4. ПТИ А) температура тела - 37,9°С. АД -  120/75  мм  рт.ст.,  ЧСС  -  80/мин.,  ритмичный,  удовлетворительного наполнения.  Язык  сухой,  обложен  сероватым  налетом.  Живот  мягкий,  при пальпации  болезненный  по  всем  отделам,  сигмовидная  кишка  несколько спазмирована, урчит. Стул жидкий, светло-коричневый, со слизью. Б) тошнота, рвота  и  многократный  жидкий  водянистый  стул. температура  тела  36°С,    цианоз  губ,  пульс  -  120/мин.,  слабого  наполнения,  АД  -  90/50  мм рт.ст.  Язык  обложен  белым  налетом,  сухой.  Живот  мягкий,  незначительно болезненный  в  эпигастрии, в) рвота  до  6 раз, жидкий  стул  с  зеленоватым  оттенком,  температура  тела 38,5°С,  судороги  конечностей,  стул  без  счета,  водянистый,  цвета «болотной  тины».  Количество  выделенной  мочи  снижено  до  100  мл. Г) схваткообразная  боль  в  животе,  жидкий  стул.  Температура  тела в  норме. Через 2 дня отмечено ухудшение зрения. При  осмотре затруднение  при  глотании  твердой пищи, сухость слизистых полости рта, анизокория.	ПК -2.1, ПК -2.3 ПК -2.4, ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.1
3	1-5	Заполнить таблицу Кишечная инфекция Характеристика каловых масс 1 Холера 2 ПТИ 3 Ботулизм 4 Сальмонеллез 5 Шиггелез	ПК – 2.1 ПК – 2.2 ПК -2.3 ПК-2.4 ПК 2.5 ПК в - 2.4 ПК в – 2.5
4	1-3.	Задание. Составить план дегидратации пациента при холере: 1степени________________________________________________________________________________________________________ 2 степени ______________________________________________ _______________________________________________________ 3, 4 степени_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________	ПК -2.1 ПК -2.2 ПК -2.4 ПК -2.5 ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.4 ПК  в 2.5
5.	1-5	Дополнить 1.Осложнение  при ботулизме - _________________________________ ____________________________________________________________  2. Специфическое осложнение при брюшном тифе_______ ___________________________________________________ 3. Осложнения при гепатите Аи Е______________________ ___________________________________________________ 4. Потенциальные проблемы пациента при бруцеллезе ______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 5. Дезинфицирующее средство  используемое для дезинфекции выделений больного? Экспозиция._______________________________________
6.	1-4	Решите тестовое задание. 1.     При диагностике кишечных инфекций чаще исследуют а) кровь б) мочу в) кал 2. При задержке стула у больного брюшным тифом показано а) щадящая очистительная клизма б) массаж живота в) слабительные г) продукты, богатые клетчаткой 3.     Летне-осенний подъем заболеваемости имеет а) дизентерия б) грипп в) бруцеллез г) менингококковая инфекция 5.     Боли в животе при колитической форме дизентерии а) постоянные, ноющего характера б) появляются только после акта дефекации в) cхваткообразные, усиливаются перед актом дефекации г) острые, « кинжальные» 6.     Назовите способы лечения легкой формы сальмонеллеза а) промывание желудка + обильное питье б) ампициллин внутримышечно в) витамины г) парентеральное введение солевых растворов 7      Первая медицинская помощь при ботулизме а) промывание желудка + cифонная клизма б) борьба с гипертермией в) искусственная вентиляция легких г) прием левомицетина 8.     Риск заражения ботулизмом высок при а) уходе за больным б) употреблении немытых фруктов в) употреблении консервов домашнего приготовления г) питье сырой воды	ПК- 2.1 ПК в -2.1
7.	1-5	Задача № 7 Больная  Ш.,  20  лет,  заболела  остро  1  день  назад,  когда  появилась тошнота, спастические боли в животе, обильный жидкий стул, зеленого цвета, зловонный. Самостоятельно приняла 10 таблеток активированного угля – без эффекта, в связи с повышением температуры тела до 39,2°С вызвала «скорую помощь», госпитализирована в инфекционный стационар с диагнозом: ОКИ. Из  эпидемиологического  анамнеза:  2  дня  назад  употребляла  в  пищу  3 сырых куринных яйца, купленных в деревне. Из  анамнеза жизни:  больная  не  переносит  все  группы  антибиотиков  - развивается отек Квинке. При  осмотре  в  приемном  покое:  состояние  средней  тяжести,  слабость, тошнота,  спастические  боли  в  животе.  Кожные  покровы  бледно-розового цвета,  тургор  сохранен.  Дыхание  везикулярное,  хрипов  нет,  ЧДД  –  19/мин. Пульс  -  90/мин.,  АД  -  115/90  мм  рт.ст.  Язык  суховат,  чистый.  Живот болезненный  по  ходу  толстой  кишки,  урчит.  Стул  обильный,  водянистый, зловонный, темно-зеленого цвета. 1.  Ваш предположительный диагноз. 2.  Составьте план обследования больной. 3.  Укажите  основные  патогенетические  звенья  развития при данном заболевании. 4.  Укажите  варианты  этиотропной  терапии . 5.  Назовите механизм передачи заболевания. 1_________________________________________________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3_________________________________________________________________________________________________________________________4_______________________________________________________ 5___________________________________________________________	ПК -2.1 ПК -2.2 ПК -2.4 ПК -2.5 ПК в 2.1 ПК  в 2.5
8	1-5	Заполните дневник практики

№ вида работы	Баллы	Второй день практики Тема:  Клинико- эпидемиологический обзор и сестринский уход при инфекциях дыхательных путей. (Грипп. ОРВИ. Дифтерия. Инфекционный мононуклеоз.  Менингококковая инфекция) Содержание практики	Формируемые компетенции
1	2	3	4
1	1-3	Решение ситуационных задача Задача № 4  К больной В., 17 лет, вызван врач «скорой помощи». Заболела остро, 2 дня  назад.  Появились  озноб,  температура  тела  до  37,8°С,  головная  боль, насморк,  сильный  кашель  с  выделением  скудной  слизистой  мокроты.  На следующий день  усилился  кашель, появилась  резкая  одышка, переходящая  в удушье, мокрота приобрела розовый цвет, появились боли в груди, нарастала слабость. Накануне навещала подругу, больную гриппом. При  осмотре:  состояние  тяжелое.  Беспокойна,  сидит  в  постели,  кожа лица  гиперемирована,  цианоз  губ,  инъекция  сосудов  склер,  яркая  гиперемия слизистой глотки с единичными геморрагиями и зернистостью. Одышка, ЧДД до  48/мин.  Дыхание шумное,  клокочущее.  В  легких  над  всей  поверхностью выслушиваются  разнокалиберные  влажные  хрипы  в  большом  количестве. Мокрота пенистая, кровянистая. Пульс - 110/мин. АД - 100/50 мм рт.ст. 1.  Поставьте и обоснуйте диагноз. Какое развилось осложнение?  2.  Назначьте обследование для уточнения диагноза.  3.  Тактика оказания неотложной помощи в отношении больного. 4.  В  условиях  какого  отделения  должна  оказывать  медицинская помощь? 5.       Укажите сроки инкубационного периода данного заболевания. 1____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_______________________________________________________ 5___________________________________________________________	ПК -2.1, ПК -2.3 ПК -2.4, ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.1
2.	1-5	Составьте план профилактических мероприятий при заболеваниях передающихся водушно – капельным путем: 1.______________________________________________________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_______________________________________________________ 5.______________________________________________________	ПК -2.1, ПК -2.3 ПК -2.4, ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.1
3	1-5	Заполнить таблицу дифференциальной диагностики Дифтерия зева Инфекционный мононуклеоз Инкуб. период Механизм передачи Клиника Спец. профилактика Характер налета	ПК – 2.1 ПК – 2.2 ПК -2.3 ПК-2.4 ПК 2.5 ПК в - 2.4 ПК в – 2.5
4	1-3.	Заполните пустые графы: Цель введения АКДС – вакцины.- ________________________________ _____________________________________________________________ Сроки проведения вакцинации Места для введения вакцины Используемые препараты Вакцинация: Ревакцинация: Укажите правильную последовательность введения АКДС – вакцины.___________________________________________________ 1 вымыть и осушить руки, надеть перчатки; 2.сбросить ватный шарик и шприц в лоток с дезраствором ( предварительно промыв шприц). 3 накрыть стерильной салфеткой  и надломить, ампулу поставить в мензурку; 4 ввести  вакцину; 5 взять пинцетом со стерильного столика салфетку и выпустить воздух из шприца (сбросить салфетку в емкость с дезраствором); 6.  обработать место инъкции 70% этиловым спиртом ( ватный  шарик оставить в руке); 7 достать из упаковки ампулу с вакциной, протереть щейку ампулы ватным шариком со спиртом, надрезать наждачным диском; 8 обработать место инъекции ватным шариком, оставленным в руке после обработки инъекционного поля; 9 взять ампулу с АКДС _ вакциной и набрать в шприц 0,5 мл препарата( пустую ампулу сбросить в дезраствор);	ПК -2.1 ПК -2.2 ПК -2.4 ПК -2.5 ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.4 ПК  в 2.5
5.	1-5	Задача Диагноз «Менингококковая инфекция» установлен у студента техникума. Состав семьи: мать и отец. 1.  Определите количество и границы эпидемических очагов. 2.  Установитеь срок наблюдения за контактными лицами. 3.  Проведите лабораторное обследование контактных лиц. 4.  Необходима ли консультация контактных лиц узкими специалистами? 5.        Назначьте контактным лицам биологически активные препараты. 1_________________________________________________________________________________________________________________________ 2______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3_________________________________________________________________________________________________________________________ 4_______________________________________________________ 5___________________________________________________________
6.	1-4	Установите соответствие клинических признаков заболевания: Дифтерия; Менингококковая инфекция; Грипп Инфекционный мононуклеоз а) гиперемия и одутловатость лица, инъекция сосудов склер и конъюнктивы,  заложенность носа, в зеве разлитая  гиперемия мягкого неба, дужек,  миндалин,  задней  стенки  глотки.  На  мягком  небе  миллиарная зернистость,  на  задней  стенке  глотки  гранулезная  зернистость. Б) бледность кожных  покровов,  плотный  диффузный  отек  шейной  клетчатки  до  уровня ключицы.  Гиперемия  слизистой  ротоглотки  с  цианотичным  оттенком,  зев отечен,  на  поверхности  гипертрофированных  миндалин  плотный  блестящий белого  цвета  налет,  распространяющийся  на  мягкое  и  твердое  небо. Регионарный лимфаденит. В) на коже живота, спины, нижних конечностей необильная пятнисто-папулезная розовая сыпь. увеличенны заднешейные лимфатические узлы. В  лакунах  миндалин  обильные  бело-желтые  налеты,  легко  снимаются шпателем, растираются. Печень  увеличена  на  3  см. Г) температуры тела до 37,2°С. Положение вынужденное – поза «легавой  собаки». Многократная  рвота. печень на 1,0 см увеличена из-под края реберной дуги.  На  коже  живота,  груди,  конечностей определяется  геморрагическая  сыпь	ПК- 2.1 ПК в -2.1
7.	1-5	Подписать картинки с характеристиками налета: _____________________       _____________________        _________________________ _____________________       _____________________         _________________________   ______________________________________ ______________________________________	ПК -2.1 ПК -2.2 ПК -2.4 ПК -2.5 ПК в 2.1 ПК  в 2.5
8	1-5	Составьте план оказания неотложной помощи при отеке головного мозга. Причины: ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________  Принципы неотложной помощи: 1.__________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

№ вида работы	Баллы	Третий день практики Тема:  Клинико- эпидемиологический обзор и сестринский уход при кровяных (трансмиссивных) инфекциях (Малярия. Клещевой энцефалит. Сыпной тиф и болезнь Брилла.) Содержание практики	Формируемые компетенции
1	2	3	4
1	1-3	Решение ситуационных задача Больной А., 30 лет, поступил в инфекционный стационар с жалобами на повышение температуры тела до 37,8-38,0°С.  Из  анамнеза:  повышение  температуры  тела  появилось  5  дней  назад, самостоятельно принимал жаропонижающие – с кратковременным эффектом. Однако  состояние  не  улучшилось. Машиной «скорой  помощи»  с  диагнозом: Лихорадка неясного генеза доставлен в инфекционный стационар.  Из эпидемиологического анамнеза: за 2 недели до заболевания пребывал в лесной зоне, однако укус клеща отрицает. При осмотре патологии со стороны внутренних органов не выявлено, в неврологическом статусе без особенностей.    88 На 10-е сутки заболевания в сыворотке крови при нРИФ выявлены IgM в титре 1:1200 и IgG в титре 1:800 к ВКЭ.  1.  Ваш диагноз, его обоснование. 2.  Какие дополнительные методы исследования необходимо провести? 3.  Составьте план лечения больного. 4.  Назначьте  специфическую  профилактику  заболевания  в  плане микст-инфекции. Укажите путь передачи инфекции при данном заболевании. 1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_________________________________________________________________________ 5__________________________________________________________________________	ПК -2.1, ПК -2.3 ПК -2.4, ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.1
2.	1-5	Составьте план санитарно просветительной работы для населения при профилактике заражения клещевом энцефалитом: 1.______________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_______________________________________________________ 5.__Вакцинация:____________________________________________________ ____________________________________________________________________	ПК -2.1, ПК -2.3 ПК -2.4, ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.1
3	1-5	Заполнить таблицу дифференциальной диагностики Малярия трехдневная Сыпной тиф Механизм передачи Клиника Диагностика Лечение	ПК – 2.1 ПК – 2.2 ПК -2.3 ПК-2.4 ПК 2.5 ПК в - 2.4 ПК в – 2.5
4	1-3.	Установите соответствие между методами лабораторной диагностики инфекционных болезней и их характеристиками 1.Бактериологический метод;________________________________________ 1.     2. Бактериоскопический метод;______________________________________ 2.     3. Серологический метод;___________________________________________ 3.     4.Биологический метод_____________________________________________ А)прямая микроскопия мазков крови, лимфы. Б)обнаружение антител в сыворотке крови;. В)постановка кожно – аллергичсеких проб. Г)посев материала на искусственные питательные среды. Д)  иммуноферментный анализ	ПК -2.1 ПК -2.2 ПК -2.4 ПК -2.5 ПК - 2.6 ПК - 2.7. ПК в 2.4 ПК  в 2.5
5.	1-5	Приготовление толстой капли крови. 1.Производиться при подозрении на _________________________ 2. Запишите правильную последовательность манипуляции : ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Продемонстрируйте технику выполнения
6.	1-4	Решите тестовые задания 1. Противоэпидемические мероприятия  в очаге сыпного тифа а) дезинсекция и дезинфекция б) дератизация в) дегельминтизация г) влажная уборка и проветривание 2.   Длительное отсутствие сознания  при клещевом энцефалите характерно для формы  а)лихорадочной б)менингиальной в)менингоэнцефалитической г)полирадикулоневрической 3. На что направлены основные направления и принципы лечения инфекционных болезней? А)Воздействие на возбудителя Б)Нейтрализацию токсинов В) Воздействие на макроорганизм Г)Детоксикацию Д)Все перечисленное 4. К осложнениям сыпного тифа относятся: А) Острая сердечно-сосудистая недостаточность Б)Миокардит В) Психоз Г)Все перечисленное 5. В период разгара заболевания болезнью Брилля характерны все следующие симптомы: А) Розеолезно-папулезной сыпи Б) Лихорадки В) !Умеренной гепатоспленомегалия Г)Энтероколитического синдрома 6. К осложнениям при болезни Брилля относятся: А) Тромбозы Б) Полирадикулоневриты В) Пневмония Г) Все перечисленное	ПК- 2.1 ПК в -2.1

ШЕНТАЛИНСКИЙ ФИЛИАЛ 

ГОСУДАРСТВЕННОГО  БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПМ 02. Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

МДК 02.01. Сестринский уход при  различных заболеваниях и состояниях

МДК 02.04 Сестринский уход при инфекционных заболеваниях

Студент__________________________________________________________

(ФИО)

Группа _________ 

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

Сроки прохождения учебной практики:  _________________________

Руководитель практики: __________________

ШЕНТАЛА

2016 г.

Одобрена ЦМК «Общепрофессиональных и специальных дисциплин» Председатель __________ Н.В.Павлова Протокол № ______ От «___» _____ 2016 г.	Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 060501.51 «Сестринское дело» Зам. директора по УР ________ Е.В. Курганская «____» ___________ 2016 г.
Методист ________ А.Д. Богданова «____» _________ 2016 г. Авторы: Краснова Е.А. , Гарифуллина Д.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Рабочая тетрадь  составлена для студентов 4 курса специальности  34.02.01. Сестринское дело  для организации работ по прохождению  учебной практики по ПМ 02. Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах, МДК 02.01 Сестринсий уход при инфекционных заболеваниях.

        Материал рабочей тетради составлен в соответствии с рабочей программой ПМ 02. Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах и рабочей программой учебной практики  для специальности 34.02.01.  Сестринское дело и включает в себя следующие виды работ:

1.      Обработка и систематизация информационного материала.

2.      Изучение алгоритмов манипуляций.

3.      Решение тестовых заданий.

4.      Решение ситуационных задач.

5.      Составление плана бесед.

6.      Ведение отчётной документации (дневник, рабочая тетрадь).

РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов по работе с рабочей тетрадью

Уважаемые,  студенты!

В рабочей тетради предложены задания, которые помогут Вам формировать следующие профессиональные компетенции:

Код	Наименование результата освоения практики
ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2.	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4.	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.	Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделиями медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
ПК 2.6.	Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7.	Осуществлять реабилитационные мероприятия
ПК 2.8.	Оказывать паллиативную помощь

При выполнении видов работ нужно придерживаться следующих рекомендаций:

1. При составлении меню детям различного возраста Вам необходимо внимательно изучить информационный материал по питанию детей.
2. Для  выполнения тестовых заданий  нужно повторить информационный материал,  материал в учебнике.
3. Для решения ситуационных задач  необходимо прочитать внимательно задание, ознакомиться с приложениями, повторить информационный материал.
4. При составлении алгоритма манипуляции Вам необходимо повторить последовательность действий при их выполнении.
5. Для составления кроссворда Вам необходимо ознакомиться с приложением, повторить информационный материал

      6.  Для составления отчетной документации по выполненным работам за каждый день практики необходимо:

- выполнить все запланированные на каждый день задания и получить оценку в рабочей тетради;

- затем заполнить дневник и получить в нем оценку за ведение дневника.

   Оценка работы студентов в рабочей тетради за каждый день учебной практики складывается из совокупности баллов, полученных за выполнение различных видов работ в соответствии с нижеприведенным рейтингом:

- за верный ответ на  выполненное задание выставляется от 1 до 5 баллов.

                                                    Таблица результатов

1-ый день практики. Если Вы набрали от 35 до 37 баллов,	то получаете оценку  5  (отлично)! Вы блестяще выполнили все задания.
Если Вы набрали  от 32 до 34  баллов,	то получаете оценку  4  (хорошо). Повторите вопросы, вызвавшие затруднения.
Если Вы набрали  от 29 до 31 баллов,	то получаете оценку  3  (удовлетворительно). Обратитесь к преподавателю за разъяснением неясных вопросов.
Если Вы набрали ниже  29  баллов,	Увы! Вы  не справились  с поставленными задачами. Изучите теоретический материал и выполните задания снова.
2-ый день практики. Если Вы набрали от 29 до 31 баллов,	то получаете оценку  5  (отлично)! Вы блестяще выполнили все задания.
Если Вы набрали  от 25 до 28 баллов,	то получаете оценку  4  (хорошо). Повторите вопросы, вызвавшие затруднения.
Если Вы набрали  от 22 до 24 баллов,	то получаете оценку  3  (удовлетворительно).  Обратитесь к преподавателю за разъяснением неясных вопросов.
Если Вы набрали ниже  22  баллов,	Увы! Вы  не справились  с поставленными задачами. Изучите теоретический материал и выполните задания снова.
3-ий день практики. Если Вы набрали от 37 до 39 баллов,	то получаете оценку  5  (отлично)! Вы блестяще выполнили все задания.
Если Вы набрали  от 33 до 36  баллов,	то получаете оценку  4  (хорошо). Повторите вопросы, вызвавшие затруднения.
Если Вы набрали  от 30 до 32 баллов,	то получаете оценку  3  (удовлетворительно). Обратитесь к преподавателю за разъяснением неясных вопросов.
Если Вы набрали ниже  30  баллов,	Увы! Вы  не справились  с поставленными задачами. Изучите теоретический материал и выполните задания снова.
4-ый день практики. Если Вы набрали от 31 до 33 баллов,	то получаете оценку  5  (отлично)! Вы блестяще выполнили все задания.
Если Вы набрали  от 27 до 30  баллов,	то получаете оценку  4  (хорошо). Повторите вопросы, вызвавшие затруднения.
Если Вы набрали  от 24 до 26 баллов,	то получаете оценку  3  (удовлетворительно). Обратитесь к преподавателю за разъяснением неясных вопросов.
Если Вы набрали ниже  24  баллов,	Увы! Вы  не справились  с поставленными задачами. Изучите теоретический материал и выполните задания снова.
5-ый день практики. Если Вы набрали от 36 до 38 баллов,	то получаете оценку  5  (отлично)! Вы блестяще выполнили все задания.
Если Вы набрали  от 32 до 35  баллов,	то получаете оценку  4  (хорошо). Повторите вопросы, вызвавшие затруднения.
Если Вы набрали  от 29 до 31 баллов,	то получаете оценку  3  (удовлетворительно). Обратитесь к преподавателю за разъяснением неясных вопросов.
Если Вы набрали ниже  29  баллов,	Увы! Вы  не справились  с поставленными задачами. Изучите теоретический материал и выполните задания снова.
6-ой день практики. Если Вы набрали от 38 до 40 баллов,	то получаете оценку  5  (отлично)! Вы блестяще выполнили все задания.
Если Вы набрали  от 34 до 37  баллов,	то получаете оценку  4  (хорошо). Повторите вопросы, вызвавшие затруднения.
Если Вы набрали  от 31 до 33 баллов,	то получаете оценку  3  (удовлетворительно) Обратитесь к преподавателю за разъяснением неясных вопросов.
Если Вы набрали ниже  31  баллов,	Увы! Вы  не справились  с поставленными задачами. Изучите теоретический материал и выполните задания снова.

Оценка за ведение дневника выставляется ежедневно руководителем практики  согласно следующим критериям:

- если студент правильно описал задания к видам работ и имеются  полные отзывы (указаны причины успеха или затруднений, и запланировано домашнее задание) соответствующие этим видам работ, то ставится оценка  - 5;                                                                                   - если студент правильно описал задания к видам работ и имеются  не полные отзывы (не указаны причины успеха или затруднений, или не запланировано домашнее задание) соответствующие этим видам работ, то ставится оценка  - 4;                                                                      - если студент неточно описал задания к видам работ и имеются  не полные отзывы (не указаны причины успеха или затруднений, и  не запланировано домашнее задание) соответствующие этим видам работ, то ставится оценка  - 3;                                                                            Затем  подсчитывается средний балл по всей учебной практике в соответствии с таблицей:

Дата							Средний балл	Общий средний балл
Оценка из рабочей тетради
Оценка из дневника

Если Ваш общий средний балл:

- окажется равным  4,5 - 5, то в общую рейтинговую таблицу по ПМ 01. вносится 5 баллов по МДК 01.01. в столбец «Учебная практика»;   

- окажется равным  3,5 -  4,4, то в общую рейтинговую таблицу по ПМ 01. вносится 4 балла по МДК 01.01. в столбец «Учебная практика»;      

 - окажется равным  3 -  3,4, то в общую рейтинговую таблицу по ПМ 01. вносится  3 балла по МДК 01.01. в столбец «Учебная практика».  

Желаем удачи!