Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история Тесты" РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ" Экономика

" РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ" Экономика

библиотека
материалов



ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный

колледж имени Героя России В.В. Бурцева»











Экономика


Рабочая тетрадь №1

студента(ки) группы____________

____________________________________

(фамилия, имя)





















г. Белгород, 2016 г.



Рабочая тетрадь по экономике. Методическое пособие для студентов ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный колледж» – г. Белгород, 2016 г. – 50 с.

Автор – составитель: Еренкова В.М., преподаватель ОГАПОУ «Белгородский правоохранительный колледж имени Героя России В.В. Бурцева»






Одобрена

ПЦК преподавателей общего гуманитарного

и социально-экономического цикла дисциплин

Протокол №____ от «___» ______________2016 г.







Рецензент: кандидат исторических наук, доцент кафедры гуманитарных

и социально-экономических дисциплин БУКЭП Н.В. Ревенко



Рабочая тетрадь создана в соответствии с рабочей программой по экономике, разработанной на основе примерной программы, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г.). Предназначена для студентов, изучающих экономику как общеобразовательную жисциплину.














ВВЕДЕНИЕ

Рабочая тетрадь по экономике предназначена для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность». Рабочая тетрадь составлена на основе рабочей программы ОУД 09 «Экономика». Рабочая тетрадь составлена таким образом, что по каждой из тем курса имеются четыре вида заданий.

  1. Дать определение основным понятиям

  2. Раскрыть узловые вопросы темы

  3. Проанализировать все ответы на каждый из тестов и выбрать только один правильный

  4. Решить задачи или выполнить задания иного типа.

Выполнение этих заданий поможет студентам систематизировать полученные знания, самостоятельно работать с экономической литературой и активно участвовать в практических занятиях.

Рабочая тетрадь поможет и преподавателю. С её помощью легче организовать учебный процесс, выбрать форму работы студентов на занятии, сделать его более интенсивным и интересным.

Использование рабочей тетради по экономике поможет студентам не только усвоить материал той или иной темы, но и развить в студентах экономическое мышление, умение анализировать явления окружающей действительности и делать грамотные выводы.

Критерии оценки выполненных заданий

При оценке выполненных работ в первую очередь учитываются показанные обучающимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных обучающимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что студент не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного студентом задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

Оценка «5» ставится, если работа выполнена полностью; нет пробелов и ошибок.

Оценка «4» ставится, если работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или 2-3 недочета.

Оценка «3» ставится, если допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Оценка «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.




РАЗДЕЛ I. Экономика и экономическая наука


1. Дайте определения понятиям


  1. Предмет экономической теории



  1. Экономические потребности



  1. Экономические блага



  1. Экономические ресурсы (факторы производства)



  1. Ограниченность экономических ресурсов и благ



  1. Проблема выбора



  1. Альтернативные издержки



  1. Специализация



  1. Собственнось



  1. Экономические системы



  1. Конкуренция



  1. Эффективность производства


  1. Микроэкономика



  1. Макроэкономика


  1. Узловые вопросы темы

  1. Определение предмета экономической теории в истории науки





  1. Проблема выбора и альтернативная стоимость





  1. Основные элементы экономической системы




  1. Проблемы микро- и макроэкономики





  1. Типы экономических систем и их основные черты




  1. Модели экономических систем




3.Тест

Таблица для ответов

вопроса

1

2

3

4

5

Вариант ответа






  1. В задачи экономической теории входит решение следующих вопросов:

    1. как перераспределять блага, чтобы не было бедных;

    2. как перераспределять блага, чтобы не было богатых;

    3. как решать проблемы редкости благ;

    4. как решать проблемы избыточных потребностей.

  2. Микроэкономика изучает:

    1. рациональное поведение экономического субъекта;

    2. рыночное ценообразование;

    3. проблемы распределения ресурсов;

    4. всё вышеперечисленное.

  3. Макроэкономика – область экономической науки, изучающая:

    1. роль государства в экономике;

    2. глобальные тенденции экономического развития человечества;

    3. процессы, происходящие в экономике, взятой в целом;

    4. те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном понимании этого термина.

  4. Ограниченность ресурсов и благ – это:

    1. характеристика только индустриальных систем;

    2. характеристика только доиндустриальных систем;

    3. концепция, отражающая невозможность полного удовлетворения человеческих потребностей;

    4. характеристика командных систем.

  5. На кривой производственных возможностей рост производства одного вида продукта сочетается с:

    1. ростом производства другого вида продукта;

    2. сокращением производства другого вида продукта;

    3. постоянным объёмом производства другого вида продукта;

    4. возможен любой из вариантов.

4. Задачи

Задача 1.

Построить кривую производственных возможностей фермера на основе следующих данных, представляющих возможности фермера при полном и наилучшем использовании ресурсов. Обозначьте оси графика.

Таблица 1

Задача 2.

На производство 1 стола затрачивается столько же ресурсов, сколько и на производство 5 стульев. Какому из вариантов производственных возможностей это соответствует (см. табл. 2)?

Таблица 2

Рассмотрим ситуацию: Нужна ли повару швейная машина?

На одной лестничной площадке живут соседки Нина Степановна Петрова и Ирина Леонидовна Максимова, квалифицированная портниха, специализирующаяся на пошиве женского платья. Одно платье она шьет в среднем за 20 часов, зарабатывая при этом за каждый час 20 рублей. Ирина Леонидовна — повар. Она работает в кафе, получая 15 рублей в час. Кроме того, она неплохо шьет и собирается к Новому году сшить себе новое праздничное платье. Она полагает, что пошив платья займет у нее 30 часов. Нина Степановна собирается встретить Новый год в шумной компании гостей. Для этого ей нужно приготовить праздничный ужин, что отнимет у нее 10 часов. У Ирины Леонидовны на приготовление такого ужина ушло бы только 5 часов.

_____________________________________________________________________________

Кроссворд

hello_html_m3f08bf83.png


По горизонтали:

  1. Цена услуг капитала, доход собственников капитала.

  2. Цена услуг земли, доход собственников земли.

  3. Инициативная, самостоятельная деятельность по производству товаров и услуг.

  4. Область экономической теории, которая изучает экономическую деятельность отдельных субъектов экономики и конкретных рынков.

  5. Физические и умственные способности и профессиональные навыки людей, используемые в процессе производства.

  6. Одна из двух или более исключающих друг друга возможностей.

  7. Доход предпринимателей, т. е. цена услуг особого вида труда — предпринимательской деятельности.

По вертикали:

  1. Цена услуг труда, доход наёмных работников.

  2. Принципиально неразрешимая проблема невозможности удовлетворения всех потребностей людей с помощью доступных ресурсов.

  3. Ресурсы, произведённые природой без участия человека и используемые в производстве товаров и услуг.

  4. Всё, что способно удовлетворять потребности людей.

  5. Область экономической теории, которая изучает функционирование экономики как целостной системы.

  6. Ресурсы, созданные в процессе производства и предназначенные для использования в процессе производства.

  7. Упрощённое описание экономики, которое выражает функциональную зависимость между двумя или несколькими переменными.

Практические вопросы и упражнения.

        1. Когда мы говорим о том, что потребности людей возрастают, что мы под этим подразумеваем: количественные изменения потребностей, качественные изменения или и те и другие?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. За учебу в школе или посещение участкового врача не надо платить. Значит ли это, что услуги учителей и врачей — свободное благо? 3. Если бы каждый человек получил такую сумму денег, какую хотел, означало бы это, что проблема ограниченности перестала существовать?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Используя решетку принятия решения и вышеприведенную схему, попробуйте осуществить выбор вуза, в который вы будете пытаться поступить после окончания школы. Вариант оценивайте по пятибалльной шкале. Выберите вариант, который по всем критериям (их вы должны разработать сами) наберет наибольшую сумму баллов. Определите альтернативную стоимость своего выбора. Если равную сумму баллов наберут два или более вариантов, введите дополнительные критерии.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Фермер на своем участке может выращивать для продажи или морковь, или свеклу. Он использует труд 10 сезонных рабочих. Каждый из рабочих может вырастить либо 100 кг свеклы, либо 80 кг моркови. Постройте график производственных возможностей фермерского хозяйства и объясните, почему он имеет такую форму.

1) Постройте кривую производственных возможностей

страны, откладывая по вертикальной оси тостеры, а

по горизонтальной — компьютеры. Какую форму имеет

кривая производственных возможностей? Почему?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2) Отметьте, какой из следующих вариантов производства

является возможным, невозможным, неэффективным:

а) 80 тыс. тостеров и 20 тыс. компьютеров;

б) 50 тыс. тостеров и 22 тыс. компьютеров;

в) 20 тыс. тостеров и 35 тыс. компьютеров;

г) 60 тыс. тостеров и 30 тыс. компьютеров.

3) Как изменится положение кривой производственных возможностей,

если:

а) повысится уровень квалификации рабочих в обеих отраслях _________________;

б) увеличится за счет привлечения иностранных рабочих

численность занятых в производстве компьютеров _________________________;

в) в производстве тостеров станут применять модернизированное

оборудование _________________________________________________________;

г) к власти в стране придет диктаторский режим, который запретит

использовать новые технологии при производстве компьютеров и

тостеров ______________________________________________________________.

4) Чему равна альтернативная стоимость увеличения производства

компьютеров: с 20 тыс. до 30 тыс. штук; с 10 тыс. до 40 тыс. штук; с 30 тыс. до

40 тыс. штук?

4. Изобразите кривую производственных возможностей предприятия,на котором производятся товар А и товар Б, при условии, что альтернативная стоимость увеличения производства товара А равна 0. Возможна ли такая ситуация на практике?______________

5. Если альтернативной стоимостью поездки на работу в метро

является поездка на автомобиле, то снизится она или увеличится, если на дорогах появятся «пробки»____________________________________________________________?

6. После окончания школы вы решили жить отдельно от родителей

и должны сделать выбор: поступить ли вам на учебу на платный

юридический факультет гуманитарного университета или поработать

несколько лет секретарем в районном суде.

Подсчитайте альтернативную стоимость вашего решения учиться

на юридическом факультете, если:

плата за учебу составляет 4 тыс. р. в год;

расходы на питание — 3,5 тыс. р.;

транспортные расходы — 0,5 тыс. р.;

оплата снимаемой комнаты — 2,5 тыс. р.;

расходы на одежду — 5 тыс. р.;

заработная плата секретаря — 1,8 тыс. р. в год;

расходы на учебники — 0,4 тыс. р.

Ответ___________________________________________________________________


7.Бывшая домохозяйка устроилась на высокооплачиваемую работу нотариуса. Она умеет прекрасно готовить и шить, но пригласила домашнюю работницу и стала пользоваться услугами ателье. Насколько обоснованны ее действия? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Раздел 2. Семейный бюджет

1.Дайте определение понятиям

  1. Семейные доходы



  1. Семейный бюджет



  1. Номинальный доход



  1. Реальный дохол



  1. Семьи с фиксированным доходом



  1. Семьи с переменным доходом



  1. Богатство семьи



  1. Завещание



  1. Социальный трансферт



  1. Прогрессивное налогообложение



  1. Свобода выбора



  1. Собственность



  1. Факторы производства



  1. Неравенство благосостояния



  1. Закон Энгеля


2. Узловые вопросы темы


1. Классификация семейных доходов. От чего зависят семейные доходы?




2. Структура расходов семей




3. Закон Энгеля




4. Влияние инфляции на семейную экономику




5.Потребности в страховании



6.Неравенство благосостояния и возможности его сокращения




7.Социальный трансферт, его недостатки



8.Сущность прогрессивного налогообложения



9.Кривая Лоренца: анализ графика



10.Раскройте разницу между номинальными и реальными доходами



3.Тест

Таблица для ответов

а) с ростом доходов семьи удельный вес расходов на питание снижается;

б) доля расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги меняется мало;

в) доля расходов на удовлетворение культурных потребностей заметно возрастает;

г) все вышеперечисленное верно.

  1. Вид расхода, получаемого собственником такого фактора производства, как земля, называется:

а) дивидендом;

б) рентой;

в) прибылью;

г) процентом.

  1. Владельцы акций корпорации «Сепега1 Мо1ог$» получают доход от владения акциями в виде:

а) дивиденда;

б) ренты;

в) процента;

г) заработной платы.

  1. Рост потребления населением некоторой страны относительно дешевых продуктов питания свидетельствует:

а) о повышении уровня жизни в стране;

б) о понижении уровня жизни в стране;

в) о понижении цен на относительно дорогие продукты питания;

г) о росте реальных доходов населения.

  1. Какая из указанных ниже групп населения не пострадает от непредвиденной инфляции:

а) получатели фиксированного дохода;

б) заемщики;

в) кредиторы;

г) владельцы денежных сбережений?

  1. Реальная ставка процента равна:

а) ставке процента, по которой получают процентные выплаты вкладчики банка;

б) ставке процента, под которую банки предоставляют денежные средства предприятиям;

в) разности между номинальной ставкой процента и темпом инфляции;

г) разности между темпом роста цен и темпом инфляции.

  1. При прочих равных условиях повышение общего уровня цен в экономике приведет к тому, что:

а) уменьшится номинальная заработная плата;

б) уменьшится реальная заработная плата;

в) улучшится положение кредиторов за счет должников;

г) снизятся номинальные процентные ставки.

  1. Одним из последствий непредвиденной инфляции является то, что богатство перераспределяется:

а) от кредиторов к заемщикам;

б) от работающих людей к пенсионерам;

в) от заемщиков к кредиторам;

г) от государства к фирмам.

  1. Когда в стране повышается общий уровень цен и при этом реальные доходы населения в среднем снижаются, номинальные доходы в среднем:

а) увеличиваются;

б) уменьшаются;

в) остаются неизменными;

г) данных для ответа недостаточно.

  1. Предположим, что в начале года вы поместили свои сбережения в банк под 8% годовых. В конце года вы снимаете свои сбережения вместе с начисленными 8% их прироста. Годовой темп инфляции составил 5%. Определите реальную процентную ставку, используя уравнение Фишера:

а) 8%; б) 13%; в) 3%; г) -3%.


  1. Являются ли следующие утверждения верными? Ответьте «да» или «нет».

    1. Денежные суммы, передаваемые государством беднейшим гражданам для повышения их уровня жизни, называются социальными трансфертами. ______________

    2. В США масштаб социальных программ, направленных на поддержку бедных семей, гораздо значительнее, чем в Швеции.______________________________________

    3. Если налоги взимаются по пропорциональной налоговой ставке, то кривая Лоренца не изменит своего положения.____________________________________________

    1. Завещание — юридические оформленное дарение богатства,

вступающее в силу после смерти его владельца.

    1. По закону налоговую декларацию о доходах обязан ежегодно

заполнять каждый работающий гражданин.

  1. Выберите единственно правильный из четырех вариантов ответа.

    1. Что из нижеперечисленного является причиной дифференциации личных доходов граждан:

а) владение богатством;

б) дискриминация на рынке труда;

в) наличие особых талантов у некоторых людей;

г) все перечисленное в вариантах (а), (б) и (в)?

    1. Какое из утверждений является верным:

а) чем ближе кривая Лоренца к диагональной линии, тем больше степень неравенства в распределении дохода;

б) кривая Лоренца демонстрирует полное равенство в распределении дохода;

в) чем ближе кривая Лоренца к диагональной линии, тем выше степень равномерности распределения дохода;

г) кривая Лоренца связана с издержками фирмы?

    1. В 2000 году гражданин Иванов заработал 5 тыс. р., гражданин Петров — 15 тыс. р., гражданин Сидоров — 25 тыс. р., а госпожа Канарейкина — 40 тыс. р. Каждый из них заплатил специальный налог в размере 1 тыс. р. Такую систему налогообложения следовало бы назвать:

а) пропорциональной;

б) прогрессивной;

в) регрессивной;

г) пропорциональной и прогрессивной.

    1. Диаграмма Лоренца может быть использована для того, чтобы сопоставить:

а) ставки заработной платы;

б) ставки налогов;

в) темпы инфляции;

г) распределение доходов между семьми.

    1. При прочих равных условиях переход от прогрессивного к пропорциональному налогообложению:

а) уменьшит спрос на дорогие автомобили;

б) увеличит спрос на драгоценности;

в) приведет к тому, что граждане умышленно станут занижать величину своего дохода, объявляемого в налоговой декларации;

г) увеличит спрос на овсяные хлопья «Геркулес».


4. Решите задачи

Задача 1.

Известны следующие данные о величине дохода некоторых граждан Цветочного города, а также абсолютная величина подоходного налога, уплаченная ими городскому муниципалитету:

Имя коротышки — гражданина Цветочного города

Величина дохода (в дукатах в месяц)

Величина перечисленного подоходного налога (в дукатах в месяц)

Незнайка

100

15

Пончик

150

22,5

Цветик

200

30

Шпунтик

250

37,5

Винтик

300

45

Пилюлькин

350

52,5

Знайка

400

60

Определите, какой тип налога используется в Цветочном городе.

Ответ ___________________________________________________________________

Задача 2.

Работники архитектурной мастерской получают в год: Анна — 30 тыс. р.; Ростислав — 80 тыс. р.; Андрей — 140 тыс. р.; Леонид — 250 тыс. р.

а) Постройте кривую Лоренца до уплаты налогов для этой мастерской.








б) Анна и Ростислав уплачивают 12% в качестве подоходного налога, а Андрей и Леонид — 20%. Покажите новую кривую Лоренца схематически на графике из пункта (а) (расчеты в этом случае не обязательны). Стало ли распределение дохода более равномерным?

Ответ ____________________________________________________________________

Задача 3.

Пусть в тридевятом царстве проживают только 5 граждан: Иванушка-дурачок, Василиса Премудрая, Баба Яга, Кощей Бессмертный и Андрей-стрелок. При этом доходы между ними распределяются следующим образом: Иванушка-дурачок получает в месяц 50 р.,Андрей-стрелок — 75 р., Баба Яга — 125 р., Василиса Премудрая — 250 р. и Кощей Бессмертный — 500 р.

Постройте кривую Лоренца для этого царства.











Задача 4.

Предельная полезность первого съеденного пирожка 5 ютилей, второго - 3, третьего 1.

Определить общую полезность одного, двух и трёх пирожков.

Ответ ____________________________________________________________________

Задача 5.

У молодого человека имеется 1800 д.ед., предназначенных для покупки свитеров и рубашек. Цена свитера равна 400 д.ед., а рубашки – 200 ден.ед. Сколько единиц каждого товара он должен купить, чтобы максимизировать полезность? Предельные полезности свитеров и рубашек представлены в таблице:


Задача 6.

Таблица 2.5 - Предельная полезность свитеров и рубашек

Количество покупаемых товаров, шт.

1

2

3

4

5

6

Предельные полезности свитеров, ютилей

10

8

6

4

3

2

Предельные полезности рубашек, ютилей

8

7

6

5

4

3

Определите величину общей полезности, которую он получит при этом.

Задача 7.

Составьте семейный бюджет на следующий месяц в виде таблицы

Таблица 2.5 - Семейный бюджет на ________

Доходы

Сумма в рублях

Расходы

Сумма в рублях





















Рассмотрим ситуацию: Сравните две шкалы налогообложения, применявшихся в России до недавнего времени. Одна из них (1994-1995 гг.) содержится в учебнике (см. с. 243), другая (1996 г.) приведена ниже (см. табл.).

Совокупный годовой доход человека

Подоходный налог

До 12 млн р.

12%

От 12 млн р. до 24 млн р.

1440 тыс. р. (т. е. 12% от 12 млн р.) + 20% от суммы, превышающей 12 млн р.

От 24 млн р. до 36 млн р.

3840 тыс. р. (т. е. 12% от 12 млн р. + 20% от следующих 12 млн р.) + 25% от суммы, превышающей 24 млн р.

От 36 млн р. до 48 млн р.

6840 тыс. р. (т. е. 12% от 12 ман р. + 20% от следующих 12 млн р. + 25% от следующих 12 млн р.) + 30% от суммы, превышающей 36 млн р.

От 48 млн р. и выше

10 440 тыс. р. (т. е. 12% от 12 млн р. + 20% от 12 млн р. + 25% от 12 млн р. + 30% от 12 млн р.) + 35% от суммы, превышающей 48 млн р.

Какие слои населения выиграли, а какие проиграли после введения

в 1996 г. такой схемы взимания подоходного налога? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотрим ситуацию. Перед вами таблица, показывающая в процентах распределение общего объема денежных доходов населения России
1991 по 1996 г. Изучите ее и выполните следующие задания.

1) Используя данные таблицы, ответьте на вопрос: какие тенденции в распределении доходов наблюдались в России за период с 1991 по 1996 г.? Увеличилась или осталась на неизменном уровне дифференциация доходов населения?

Годовой доход (тыс. крон)

Врач

300

Инженер в промышленности

240

Профессор

200

Электрик квалифицированный

137

Конторщик

135,7

Учитель средней школы

135

Медсестра

116,8

Сварщик квалифицированный

110

Государственный клерк

100

Портной

94,8

2) По данным, приведенным в таблице, постройте кривую Лоренца для России 1995 г. и 1991 г. Какой вывод вы можете сделать на основе сравнения этих двух диаграмм?


Ответ________________________________________________________________________


Рассмотрим ситуацию. Перед вами таблица, показывающая в процентах распределение общего объема денежных доходов населения России 1991 по 1996 г. Изучите ее и выполните следующие задания.

Используя данные таблицы, ответьте на вопрос: какие тенденции в распределении доходов наблюдались в России за период с 1991 по 1996 г.?

Увеличилась или осталась на неизменном уровне дифференциация доходов населения?



1991г.


1992г.

1993г.

1994г.

1995г.

1996 г.

Денежные доходы (в совокупности)

100

100

100

100

100

100

В том числе по 20-процентным группам населения:

Первая группа (с наименьшими доходами)

9,4

7,5

5,8

5,3

5,8

6,5

Вторая группа

14,0

12,6

11,1

10,2

10,4

10,9

Третья группа

17,9

17,4

16,7

15,2

15,2

15,5

Четвертая группа

22,8

23,0

24,8

23,0

22,2

22,4

Пятая группа (с наивысшими доходами)

35,9

39,1

41,6

46,3

46,4

44,7



РАЗДЕЛ 3. Рыночная экономика

1.Дайте определения понятиям


  1. Спрос



  1. Товар



  1. Величина спроса



  1. Предложение



  1. Величина предложения



  1. Рыночное равновесие



  1. Дефицит



  1. Избыток



  1. Равновесная цена



  1. Закон спроса



  1. Закон предложения



  1. Эластичность



  1. Эластичность спроса по цене и её коэффициент



  1. Перекрёстная эластичность спроса



  1. Эластичность спроса по доходу



  1. Эластичность предложения и её коэффициент



  1. Фирма



  1. Предприниматель



  1. Чистая прибыль



  1. Общие издержки


  1. Экономические издержки



  1. Бухгалтерские издержки



  1. Постоянные издержки



  1. Переменные издержки



  1. Маржинальные ( предельные) издержки



  1. Внешние издержки



  1. Выручка от продаж



  1. Нормальная прибыль



  1. Внешние и внутренние ресурсы фирмы




2.Узловые вопросы темы


  1. Факторы, влияющие на спрос и величину спроса








  1. Факторы, влияющие на предложение и величину предложения








  1. Взаимодействие спроса и предложения. Функции равновесной цены








  1. Факторы эластичности спроса по цене








  1. Факторы эластичности предложения







  1. Рыночное равновесие и государство: формы государственного вмешательства




7.Условия действия закона убывающей предельной производительности








8.Физический и моральный износ








9.Факторы, влияющие на оптимальный размер предприятия







10.Причина живучести и размаха мелкого предпринимательства







11.Преимущества и недостатки крупных фирм







12.Влияние объёма производства на величину средних и предельных издержек фирмы








13.Правила минимизации издержек и максимизации прибыли и их взаимосвязь





3.Тест


Таблица для ответов

  1. Закон спроса утверждает, что:

  1. покупатели готовы купить меньше товаров при росте цены;

  2. покупатели готовы купить больше товаров при росте доходов;

  3. покупатели готовы купить меньше товаров при снижении цены;

  4. превышение величины спроса над величиной предложения ведёт к товарному излишку.

  1. Если спрос на товар эластичен по цене, то:

  1. при увеличении цены возрастёт выручка от продажи;

  2. при снижении цены выручка от продажи не изменится;

  3. при снижении цены выручка от продажи возрастёт;

  4. при снижении цены на 10% выручка от продажи увеличится на 7%.

  1. При прочих равных условиях рост предложения приводит к:

  1. росту равновесной цены и количества;

  2. снижению цены равновесия и равновесного объёма;

  3. росту цены и снижению количества;

  4. снижению равновесной цены и росту равновесного объёма.

  1. Что случится на конкурентном рынке, если величина предложения превысит величину спроса:

  1. спрос возрастёт;

  2. производители увеличат выпуск товара;

  3. рыночная цена поднимется;

  4. рыночная цена снизится.

  1. Если два товара взаимозаменяемы, то рост цены на первый вызовет:

  1. падение спроса на второй товар;

  2. рост спроса на второй товар;

  3. рост величины спроса на второй товар

  4. падение величины спроса на второй товар.


6.Закон убывающей отдачи характеризует:

  1. снижение объёма производства в промышленности России в 1992г.;

  2. уменьшение прироста урожая при увеличении вносимых удобрений;

  3. повышенный тариф оплаты сверхурочных работ;

  4. рост урожая при увеличении удобрений на единицу площади земельного участка.

7.Период времени, в течение которого все факторы производства являются переменными, называется:

  1. мгновенный;

  2. краткосрочный;

  3. долгосрочный;

  4. все ответы правильны.

8. Наиболее точно соответствует понятию «нормальная прибыль»:

  1. прибыль, получаемая фирмой при MR=MC;

  2. прибыль, получаемая типичной фирмой в отрасли;

  3. прибыль, получаемая самой эффективной фирмой в отрасли;

  4. минимальная прибыль, необходимая для того, чтобы фирма оставалась в отрасли.

9.В точке минимальных средних издержек предельные издержки должны быть:

  1. больше средних валовых издержек;

  2. меньше средних валовых издержек;

  3. равны средним валовым издержкам;

  4. минимальными.

10.Экономическая прибыль будет равна нулю, если:

    1. явные издержки будут равны неявным;

    2. общая выручка будет равна явным издержкам;

    3. общая выручка будет равна неявным издержкам;

    4. общая выручка будет равна сумме явных и неявных издержек.


4.Задачи

Задача 1. Заполните таблицу:

Таблица 3

Задача 2.

Даны функции спроса и предложения: Qd = 30 – P; Qs = 15 + 2P.

Определите:

  1. параметры рыночного равновесия.


  1. избыточный спрос при P = 3 и избыточное предложение при P = 8.


Задача 3.

Предприниматель открыл своё дело, имея стартовый капитал 25 тыс. ден. ед. За аренду здания он заплатил 40 тыс. ден. ед., в начале года в арендуемом здании пришлось выполнить ремонтные работы стоимостью 20 тыс. ден. ед. Наёмным работникам в течение года выплатили зарплату в сумме 45 тыс. ден. ед. Расходы на сырье, материалы и транспорт составили 30 тыс. ден. ед. Недостающую для покрытия расходов сумму денег предприниматель занял в банке сроком на год. Банковский процент по депозитам равен 12%, по кредитам 20%. Открывая своё дело, предприниматель уволился с работы, где его годовая зарплата составляла 18 тыс. ден. ед.

Определите:

Бухгалтерские и экономические издержки.

Бухгалтерскую и экономическую прибыль.


Задача 4. Уравнение функции спроса на капусту: Qd = 14 - Зр; уравнение функции предложения капусты: Qs = - 7 + 4р. Найдите равновесную цену и равновесный объем. Предположим, что на данный товар установлена фиксированная цена, равная 2 ден. ед. Определите размеры неудовлетворенного спроса.

В таблице 5 представлены отдельные сведения о затратах предприятия в краткосрочном периоде. Заполните таблицу.

Таблица 5

5.Упражнения

1. Определите, в каких случаях происходит изменение спроса, а в каких — изменение величины спроса.

а) Цены на бананы выросли в 2 раза, и теперь их можно купить без очереди.

б) Бум рождаемости привел к увеличению импорта детского питания в страну.

в) В ожидании нового витка роста цен население стало делать запасы круп и макаронных изделий.

г) Повышение цен на пошив верхней одежды сократило количество клиентов ателье.

д) После неоднократного выступления диетолога о вреде животных жиров возникли проблемы с реализацией мороженого пломбира.

е) Подорожание магнитофонов создало проблемы с реализацией кассет.

ж) Доходы выросли, и люди стали больше покупать фруктового сока.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определите и отразите на графике, как повлияют на положение кривой спроса на теннисные ракетки следующие события (при прочих равных условиях).

а) Доходы населения значительно выросли.

б) Теннисные мячи подорожали в 5 раз.

в) В стране ожидается рост цен на спортивные товары.

г) Цены на ракетки действительно выросли.

д) Врачи убеждают, что занятия теннисом способствуют снижению

избыточного веса в большей степени, чем увлечение другими видами спорта.

е) В стране растет число приверженцев игры в бадминтон.

ж) Ракетки для игры в бадминтон значительно подорожали.















3. Определите, в каких случаях происходит изменение предложения, а в каких —изменение величины предложения:

а) Повышение цен на удобрения привело к сокращению объема продажи картофеля.

б) Снижение цен на ванильное мороженое вызвало увеличение производства шоколадного пломбира.

в) Рост цен на импортные мебельные гарнитуры привел к увеличению их ввоза в страну.

г) Использование конвейера при сборке часов увеличило их поставки в торговую сеть.

д) Снижение цен на шерстяные носки привело к уменьшению количества надомниц, занимающихся их вязанием.

е) Введение налога на «челноков» сократило выбор импортных трикотажных изделий.

ж) Рост числа фермеров, переселенцев из стран ближнего зарубежья, привел к ликвидации дефицита куриного мяса на рынках города.

з) Предвидя, что цены на хлопок вырастут за неделю на 7%, руководители коллективного хозяйства решили арендовать у соседей еще один склад под хранение хлопка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определите и отразите на графике, как повлияют на предложение йогурта следующие события (при прочих равных условиях):

а) В городе увеличилось число любителей йогурта.

б) Цены на ацидофилин неожиданно выросли.

в) Подорожали фрукты, которые используются в качестве наполнителей при

производстве йогурта.

г) Местная администрация ввела дотации на производство йогурта.

д) Городские власти закупили новейшие технологии по изготовлению йогурта

для местных молокозаводов.

е) Вследствие проведения широкой рекламной кампании спрос на йогурт стал

возрастать и изготовители ожидают повышения цен на него.

ж) Вследствие возросшей конкуренции цены на йогурт упали.





Раздел 4. Труд и заработная плата

1. Дайте определение понятиям


1. Труд



2. Рынок труда



3. Производный спрос



4. Заработная плата



5. Номинальная заработная плата



6. Реальная заработная плата



7. Спрос на труд



8. Предложение труда



9. Минимальная заработная плата



10. Профсоюз



11.Прожиточный минимум



12. Безработица



13. Экономически активное население



14. Фрикционная безработица



15. Структурная безработица



16. Циклическая безработица



17. Неполная занятость



18. Естественная норма безработицы



2. Узловые вопросы темы


1.Общая характеристика рынка труда







2.Критерий определения минимальной ставки зарплаты








3.Дифференциация заработной платы







4. Оптимальные пропорции использования ресурса рабочая сила





5. Государственное регулирование рынка труда






6.Безработица- экономическая проблема







4. Анализ видов безработицы





5. Как можно сократить безработицу






3. Тест


Таблица для ответов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вариант ответа












  1. Уровень реальной заработной платы зависит от сравнения номинальной заработной платы с изменениями в:

    1. предельной производительности;

    2. уровне цен на товары;

    3. средней производительности труда;

    4. общих издержках фирмы.

2. Величину предложения рабочей силы определяет …

  1. темп роста численности трудоспособного населения

б) численность населения в стране

в) производительность труда

г) продолжительность рабочего времени

3. К сдельной форме оплаты труда относится …

а) почасовая

б) поденная

в) аккордная

г) помесячная

4. Обычно снижение рождаемости с одновременным ростом смертности населения при прочих равных условиях становится фактором …

а) сокращения предложения труда

б) увеличения предложения труда

в) увеличения спроса на труд

г) сокращения спроса на труд

5. При монопсонии на рынке труда вмешательство профсоюзов в процесс заключения коллективных трудовых договоров приводит к установлению __________ по сравнению с условиями равновесия.

а) более высокого уровня оплаты труда и более низкого уровня занятости

б) более низкого уровня оплаты труда и более высокого уровня занятости

в) более высокого уровня оплаты труда при таком же уровне занятости

г) более высокого уровня оплаты труда и уровня занятости

  1. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченных:

  1. структурной формой безработицы;

  2. фрикционной формой безработицы;

  3. циклической формой безработицы;

  4. нет верного ответа.

  1. Наличие профсоюзов на рынке труда может привести к:

  1. установлению ставки зарплаты выше равновесного уровня;

  2. безработице;

  3. инфляции;

  4. все ответы правильны.

  1. Дефицит государственного бюджета непосредственно не приводит к инфляции, если он:

  1. не превышает 5% от ВВП;

  2. финансируется за счёт размещения государственных облигаций;

  3. финансируется за счёт правительственных займов у Центрального банка


4. Задачи

Задача 1.

Средняя месячная заработная плата (после уплаты налогов) работников фирмы возросла с 8000 ден. ед. до 8800 ден. ед., а цены на потребительские товары за это же время повысились на 12%.

На сколько процентов изменилась реальная заработная плата?

Ответ________________________________________________________________________

Задача 2.

Функция предложения на конкурентном рынке труда имеет вид: Ls = -2500+1000w, функция спроса на труд: Ld = 10500 – 625w где L – количество часов рабочего времени, w – часовая ставка заработной платы.

Рассчитайте равновесную ставку заработной платы и уровень занятости на этом рынке труда.

Ответ ________________________________________________________________________

Задача 3.

Используя материалы Интернета , построить диаграммы динамики уровня безработицы, а также динамики номинальной и реальной заработной платы в Белгородской обл. за 2000-2016гг.

Ответ ________________________________________________________________________






Раздел 5. Деньги и банки

1. Дайте определение понятиям


        1. Деньги



        1. Ликвидность



3.Денежные агрегаты



4.Денежный мультипликатор



5.Денежная масса



6.Ценная бумага



7.Акция



8.Номинальная цена акции



9.Курсовая стоимость акции



10.Учредительская прибыль



11.Облигация



12.Вексель



13.Первичный рынок ценных бумаг



14.Вторичный рынок ценных бумаг



15.Фондовая биржа



16.Инфляция



17.Открытая инфляция



18.Подавленная инфляция



19.Дефляция



20.Инфляция спроса



21.Инфляция издержек



22.Стагфляция



23.Инфляционная спираль



24.Ожидаемая инфляция



25.Непредвиденная инфляция



26.Умеренная (ползучая) инфляция



27.Галопирующая инфляция



28.Гиперинфляция





2. Узловые вопросы темы

1.Деньги и их функции






2.Уравнение обмена количественной теории денег





        1. Трансакционный мотив спроса на деньги




        1. Предложение денег



        1. Равновесие на денежном рынке



        1. Механизмы открытой инфляции.



7.Механизмы подавленной инфляции.



8.Взаимосвязь инфляции и безработицы, кривая Филлипса.




9.Причины инфляции




10.Последствия инфляции для потребителей и для производителей





11.Антиинфляционное регулирование


_____________________________________________________________________________

3.Тест


Таблица для ответов

Предложение денег увеличится, если:
  1. увеличится отношение «наличность-депозиты»;

  2. возрастёт норма резервирования;

  3. увеличится денежная база;

  4. уменьшится денежный мультипликатор.

Реальную стоимость банкноты сегодня определяет:

  1. стоимость бумаги, на которой она напечатана;

  2. цена на золото;

  3. затраты труда на изготовление банкноты;

  4. стоимость товаров и услуг, которые на неё можно купить.

Спрос на деньги со стороны активов предъявляется в связи с тем, что деньги являются:

  1. средством обращения;

  2. счётной единицей;

  3. средством сохранения ценности;

  4. по другим причинам.

Различие между деньгами и «квази-деньгами» в том, что:

  1. деньги, в отличие от «квази-денег», можно расходовать непосредственно;

  2. деньги обращаются медленнее, чем «квази-деньги»;

  3. «квази-деньги» включают в себя все товары, которые могут быть куплены за деньги;

  4. «квази-деньги» не включают в себя депозиты на банковских счетах, тогда как деньги включают.

  1. все ответы правильны.

  1. Дефицит государственного бюджета непосредственно не приводит к инфляции, если он:

  1. не превышает 5% от ВВП;

  2. финансируется за счёт размещения государственных облигаций;

  3. финансируется за счёт правительственных займов у Центрального банка;

  4. покрывается за счёт эмиссии денег.

  1. Если рост общего уровня цен в экономике вызван увеличением цен на энергоносители, то это явление называется:

    1. дефляцией;

    2. инфляцией спроса;

    3. инфляцией издержек;

    4. дезинфляцией.

7.Повышение покупательной способности денег характерно для

периода:

    1. инфляции;

    2. дефляции;

    3. дезинфляции;

    4. никак не связано ни с одним из перечисленных явлений.

8.Для сокращения количества денег в обращении Центральный Банк:

    1. уменьшает норму обязательных резервов;

    2. покупает государственные ценные бумаги на открытом рынке;

    3. снижает учётную ставку;

    4. продаёт коммерческим банкам государственные ценные бумаги.

9.Лизинг – это:

    1. финансирование дебиторской задолженности;

    2. покупка требований по торговым поставкам;

    3. операции по размещению ценных бумаг в определённые сроки;

    4. долгосрочная аренда имущества.

10.К «новым» операциям коммерческого банка относят:

    1. посреднические операции;

    2. депозитные операции;

    3. гарантийные услуги банка;

    4. предоставление кредитной линии.

11.Активные операции коммерческого банка – это:

    1. предоставление кредитов;

    2. приобретение ценных бумаг АО;

    3. эмиссия ценных бумаг;

    4. всё выше перечисленное.

12.Пассивные операции коммерческого банка – это:

    1. образование собственного капитала;

    2. приём депозитов и вкладов;

    3. образование депозитов при предоставлении ссуд;

    4. всё выше перечисленное.


4.Задачи

Задача 1.

Общие резервы коммерческого банка составляют 300 ден. ед. Депозиты равны 1200 ден. ед. Норма обязательных резервов – 20%.

Определите, как может измениться предложение денег, если все избыточные резервы будут использованы для выдачи кредитов?



Задача 2.

Заёмщик подаёт в банк заявку на кредит в сумме 300 ден. ед., заявляя, что кредит будет обеспечен всей стоимостью его имущества – 330 ден. ед. Банк не знает истинной стоимости этого имущества и просит клиента дать подтверждение в виде страхового полиса. Заёмщик страхует имущество в страховой компании на сумму 300 ден. ед. Банк выдаёт кредит на сумму 300 ден. ед. под 20% годовых. Чему равны расходы заёмщика по погашению кредита?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3.

Коэффициент Оукена β=2.5. Потенциальный ВВП составляет 100 ден. ед., естественный уровень безработицы равен 6%. Реальный ВВП сократился с 95 до 90 ден. ед. Определите, как изменился фактический уровень безработицы.


_____________________________________________________________________________

Задача 4.

Предположим, что уровень инфляции равен 5%, а реальная процентная ставка составляет 6%. Какой размер номинальной и процентной ставки может гарантировать ту же реальную процентную ставку при увеличении инфляции до 10%?



Упражнения и задачи

1. В вашем распоряжении имеются следующие виды активов: легковой автомобиль новейшей модификации, разменные монеты, бывшая в употреблении зубная щетка, записанные вашей мамой конспекты лекций по курсу «История КПСС», банкноты Центрального банка России, доллары США, полученная вами из Сбербанка чековая книжка по вкладу до востребования, ГКО, акции АЗЛК («Москвич»).

Расположите эти активы по уровню их ликвидности.

2.Предположим, что в экономике современной Франции имеются следующие виды денег (цифры условные):

краткосрочные казначейские и коммерческие векселя — 100 фр.;

срочные и мелкие сберегательные вклады — 20 фр.;

крупные срочные депозиты — 150 фр.;

вклады до востребования — 200 фр.;

луидоры (старинные французские золотые монеты) — 1 тыс. фр. (эквивалент стоимости франков);

разменная монета — 1 млн фр.;

наличные доллары США — 2 млн долл. (1 долл.= 5 фр.);

английские фунты стерлингов — 1 млн ф. ст. (1 ф.ст. = = 9 фр.);

немецкие марки — 3 млн DM (1DM = 3,5 фр.);

банкноты Банка Франции — 100 млн фр.;

разменная монета иностранных государств — 1 тыс. фр. (эквивалент стоимости франка).

Определите величину денежных агрегатов МО, Ml, M2, МЗ и L.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решаем экономические проблемы:

В экономической литературе, посвященной проблеме денег, имеется немало определений денег. Это служит подтверждением того, что очевидность и простота понимания сущности денег являются кажущимися. Прочитайте внимательно приведенные здесь определения денег. Какое из них, на ваш взгляд, наиболее точно отражает природу денег?

«Эта банкнота является законным средством платежа для всех видов

обязательств, государственных и частных» (надпись на банкнотах США любого номинала).

«Деньги — средство оплаты товаров и услуг, средство измерения стоимости и средство сохранения (накопления) стоимости» (Д о л а н Эд. Дж. и др. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика. - М.-Л., 1991).

«Деньги — признаваемое всеми средство обращения, которые принимаются в обмен на товары и услуги и могут быть использованы для накопления богатства и использования в будущем» (Любимов Л. Основы экономической теории. — М, ВШЭ, 1995).

«Деньги — это определенная материальная субстанция, принимаемая

людьми в качестве оплаты за продукты и услуги, и для погашения долгов» (Львов Ю. А. Основы экономики и организации бизнеса. СПБ, 1992).

«Деньги — общепризнанное средство платежа, которое принимается

в обмен на товары и услуги, а также при уплате долгов» (Фишер Ст. и др. Экономика. М.: Дело, 1993).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Проблема:

Евгений Онегин «...читал Адама Смита и был глубокий эконом, то есть умел судить о том, как государство богатеет, и чем живет, и почему не нужно золота ему, когда простой продукт имеет».

Укажите, рассматривая представления Онегина с позиций современной экономической теории, в чем он был прав и с чем бы вы с ним не согласились.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Раздел 6. Государство и экономика

1.Дайте определения понятиям


        1. Общее понятие и функции финансов



        1. Принципы построения и структура финансовой системы государства



        1. Бюджет и бюджетное устройство



        1. Функции государственного бюджета




        1. Доходная часть государственного бюджета




        1. Расходная часть государственного бюджета



        1. Причины образования бюджетного дефицита




        1. Источники финансирования бюджетного дефицита и возможные последствия. Кривая Лаффера.




        1. Государственный долг и его виды





        1. Функции налогов




        1. Принципы налогообложения




        1. Налоговая система РФ





        1. Стимулирующая фискальная политика




        1. Сдерживающая фискальная политика




15.Экономический цикл



16.Спад (рецессия)



17.Подъём (оживление)



18.Пик



19.Низшая точка спада



20.Потенциальный ВВП (экономический потенциал)


21.Экономическое развитие



22.Экономический рост



23.Темп роста



24.Темп прироста



25.«Правило 70»



26.Экстенсивный тип экономического роста



27.Интенсивный тип экономического роста



28.Инновации



29.Инвестиции в человеческий капитал


30.Макроэкономика



31.Валовой внутренний продукт (ВВП)



32.Номинальный ВВП



33.Реальный ВВП



34.Дефлятор ВВП


  1. Узловые вопросы темы


        1. Понятие и факторы экономического роста



        1. Факторы, сдерживающие экономический рост




        1. Показатели измерения экономического роста




        1. Новое качество экономического роста




        1. «Нулевой» экономический рост




        1. Положительные последствия экономического роста




        1. Отрицательные последствия экономического роста




        1. Государственное регулирование экономического роста




9.Общее понятие и функции финансов




10.Принципы построения и структура финансовой системы государства



11.Бюджет и бюджетное устройство




12.Функции государственного бюджета




13.Доходная часть государственного бюджета




14.Расходная часть государственного бюджета




        1. Причины образования бюджетного дефицита





        1. Источники финансирования бюджетного дефицита и возможные последствия. Кривая Лаффера.





        1. Государственный долг и его виды





        1. Функции налогов




        1. Принципы налогообложения




        1. Налоговая система РФ




        1. Влияние государственных расходов на совокупный спрос




        1. Влияние налоговых ставок на совокупный спрос



        1. Стимулирующая фискальная политика




        1. Сдерживающая фискальная политика





3.Тест

Таблица для ответов

  1. Экономический рост измеряется следующими показателями:

    1. темпом роста национального дохода;

    2. темпом роста средней производительности труда;

    3. темпом роста капиталовооружённости труда;

    4. темпом роста национального дохода на душу населения.

  2. Если капиталовооружённость растёт быстрее производительности труда, то:

    1. капиталоотдача растёт;

    2. капиталоотдача падает;

    3. растёт национальный доход на душу населения;

    4. увеличивается национальное богатство страны.

  3. Если все факторы производства и национальный доход увеличились в 2 раза, то:

    1. увеличивается отдача от масштаба;

    2. отдача от масштаба не меняется;

    3. уменьшается отдача от масштаба;

    4. информации для ответа недостаточно.

  4. Увеличение нормы сбережений:

    1. не оказывает никакого влияния на темп экономического роста в долгосрочном периоде;

    2. увеличивает темп экономического роста в долгосрочном периоде;

    3. увеличивает уровень капиталовооружённости и выпуск на душу населения в долгосрочном периоде;

    4. снижает темп экономического роста в долгосрочном периоде.

  5. Какой фактор не влияет на динамику производительности труда:

    1. изменения в уровне образования и квалификации работников;

    2. изменения в технологии производства;

    3. изменения численности работников;

    4. изменения в организации производства.

6.Для сокращения количества денег в обращении Центральный Банк:

    1. уменьшает норму обязательных резервов;

    2. покупает государственные ценные бумаги на открытом рынке;

    3. снижает учётную ставку;

    4. продаёт коммерческим банкам государственные ценные бумаги.

7.Лизинг – это:

    1. финансирование дебиторской задолженности;

    2. покупка требований по торговым поставкам;

    3. операции по размещению ценных бумаг в определённые сроки;

    4. долгосрочная аренда имущества.

8.К «новым» операциям коммерческого банка относят:

    1. посреднические операции;

    2. депозитные операции;

    3. гарантийные услуги банка;

    4. предоставление кредитной линии.

9.Активные операции коммерческого банка – это:

    1. предоставление кредитов;

    2. приобретение ценных бумаг АО;

    3. эмиссия ценных бумаг;

    4. всё выше перечисленное.

10.Пассивные операции коммерческого банка – это:

    1. образование собственного капитала;

    2. приём депозитов и вкладов;

    3. образование депозитов при предоставлении ссуд;

всё выше перечисленное

11.Инфляционным финансированием дефицита госбюджета является:

    1. сокращение бюджетных расходов;

    2. сокращение денежной массы;

    3. выпуск государственных ценных бумаг;

    4. эмиссия денег.

12.Какие из ниже перечисленных налогов относятся к прямым:

а)акцизы;

    1. налог на прибыль корпораций;

    2. налог на добавленную стоимость;

    3. таможенные пошлины.

13.Какие из ниже перечисленных налогов относятся к косвенным:

    1. индивидуальный подоходный налог;

    2. земельный налог;

    3. налог на наследство;

    4. социальные налоги.

14.Следствием большого государственного долга является:

    1. увеличение трансфертных платежей;

    2. увеличение расходов на общественные товары;

    3. снижение расходов на общественные товары;

    4. рост цен.

15.Трансфертные платежи:

    1. относятся к доходам госбюджета;

    2. относятся к расходам госбюджета;

    3. могут быть как доходами, так и расходами госбюджета;

    4. не имеют отношения к госбюджету.


4.Задачи

Задача 1.

Предположим, что в экономике занято 1200 человек, каждый из которых работает 2500 часов в год. Производительность труда составляет 8 долл. в час.

Каков общий объём произведённого продукта за год?


Задача 2.

На основании данных, приведённых в таблице 15, определите следующие величины:

Таблица 15

Реальный ВВП на душу населения

Абсолютную величину прироста ВВП во 2-м году по сравнения с 1-м годом.

Прирост ВВП (в %) в 4-м году по сравнению с 3-м годом.


  1. Прирост ВВП (в %) в расчёте на душу населения в 5-м году по сравнению с 4-м годом.

Задача 3.

Предположим, что стимулирующая фискальная политика, в рамках которой государственные расходы увеличиваются на 30 млрд. руб., приводит в краткосрочном периоде к росту национального продукта на 100 млрд. руб. Определить величину мультипликатора государственных расходов и налогового мультипликатора, если предельная склонность к сбережению (MPS) равна 0.4.



Задача 4.

ВВП в условиях полной занятости составляет 30 млрд. ден. ед. Фактический ВВП равен 20 млрд. ден. ед. Сумма налогов составляет 20% от объёма ВВП. Госзакупки товаров и услуг равны 5 млрд. ден. ед. Определите:

сводится ли госбюджет с дефицитом или профицитом и установите его размеры;


как изменится сальдо госбюджета в условиях достижения полной занятости?


Задача 5.

Общие резервы коммерческого банка составляют 300 ден. ед. Депозиты равны 1200 ден. ед. Норма обязательных резервов – 20%.

Определите, как может измениться предложение денег, если все избыточные резервы будут использованы для выдачи кредитов?



Задача 6.

Заёмщик подаёт в банк заявку на кредит в сумме 300 ден. ед., заявляя, что кредит будет обеспечен всей стоимостью его имущества – 330 ден. ед. Банк не знает истинной стоимости этого имущества и просит клиента дать подтверждение в виде страхового полиса. Заёмщик страхует имущество в страховой компании на сумму 300 ден. ед. Банк выдаёт кредит на сумму 300 ден. ед. под 20% годовых. Чему равны расходы заёмщика по погашению кредита? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 7. Пользуясь данными, которые содержатся в диаграмме на рис. 14-2 учебника, рассчитайте среднегодовой темп прироста фактического ВВП и потенциального ВВП за 1990— 1994 гг.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 8. Согласно данным Центрального статистического управления СССР ВВП СССР в 1985 г. равнялся 777 млрд р. (в неизменных ценах), а в 1989 г. — 897,5 млрд р. (в неизменных ценах). Определите среднегодовой темп прироста ВВП СССР за указанные годы. 3. В 1991 г. ВВП Германии равнялся 2041,0 млрд немецких марок. Среднегодовой темп прироста ВВП страны в течение трех последующих лет составил 1,45%. Чему равнялся ВВП Германии в 1994 г., выраженный в ценах 1991 г.?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 9. В учебнике рассмотрен случай, когда бюджетный дефицит, равный 54,7 млрд руб., выступает в качестве источника избыточного спроса. Известно, что бюджетный дефицит может быть покрыт за счет дополнительной денежной эмиссии или за счет эмиссии и продажи государственных ценных бумаг. Проанализируйте, какие последствия для экономики будет иметь вариант, когда бюджетный дефицит покрывается за счет денежной эмиссии. Рассмотрите этот вариант, используя уравнение Фишера. Определите, какие последствия для экономики будут иметь место, если бюджетный дефицит покрывается за счет продажи на фондовом рынке государственных облигаций и государственных краткосрочных обязательств. (В целях упрощения расчетов цифры можно округлить: ВВП = 1000 млрд р.; бюджетный дефицит — 50 млрд р.; денежная масса в обращении (М) — 200 млрд р.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задача 10. Предположим, что в текущем году ВВП достиг своего потенциального уровня. Прогнозируется темп прироста ВВП на будущий год в 5%. Как должно планировать правительство 223 доходы и расходы государственного бюджета на предстоящий год? Должно ли правительство планировать небольшой бюджетный дефицит или допустить значительный дефицит? Должно ли оно добиваться сбалансированного бюджета? Должно ли оно существенно сократить расходы и увеличить налоговые поступления, чтобы добиться положительного бюджетного сальдо?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задача 11. Предположим, что при полной занятости и стабильном темпе экономического роста, который обеспечивает естественную норму безработицы и нормальную инфляцию, поступления доходов в государственный бюджет превышают бюджетные расходы. Какую политику должно проводить правительство в этих условиях? Накапливать поступающие денежные средства, изымая деньги из обращения? Увеличивать расходы государственного бюджета, сокращая тем самым бюджетный дефицит и сводя его в конечном итоге к нулю? Скупать проданные ранее государственные ценные бумаги?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Раздел 8. Международная экономика

1.Дайте определения понятиям


        1. Мировое хозяйство



        1. Международное разделение труда



        1. Абсолютное преимущество



        1. Сравнительное преимущество



  1. Внешнеторговая политика



  1. Свобода торговли



  1. Квотирование экспорта-импорта



  1. Эмбарго



  1. Таможенная политика



  1. ВТО



  1. Платёжный баланс



  1. Активный платёжный баланс



  1. Пассивный платёжный баланс


  1. Валютные отношения



  1. Национальная валютная система



  1. Валютный курс



  1. Фиксированный валютный курс



  1. Плавающий валютный курс



  1. Паритет



  1. Международная валютная система



  1. Региональная валютная система




2.Узловые вопросы темы


        1. Мировое хозяйство








        1. Формы международных экономических отношений








        1. Теория абсолютных преимуществ А. Смита








        1. Теория сравнительных преимуществ Д. Риккардо








        1. Значение международной торговли








        1. Протекционистские меры регулирования внешней торговли








        1. Органы международного регулирования внешней торговли и принципы их деятельности








        1. Структура платёжного баланса и меры, применяемые страной в случае его дефицита








        1. Международная валютная система и этапы её развития











3.Тест

Таблица для ответов

От свободной внешней торговли больше всех выигрывают:
  1. потребители;

  2. отрасли, конкурирующие с импортом;

  3. развивающиеся страны;

  4. молодые отрасли производства.

Отрасли, конкурирующие с импортом, выступают против свободной внешней торговли, так как:

  1. чтобы оставаться конкурентоспособными им придётся повысить эффективность производства;

  2. они теряют тех покупателей, которые предпочитают импортную продукцию;

  3. из-за обострения конкуренции им придётся снизить цены на свою продукцию;

  4. все ответы правильны.

Введение добровольных экспортных ограничений:

  1. увеличивает благосостояние страны-импортёра;

  2. более выгодно стране-импортёру, чем использование импортной квоты;

  3. может принести выигрыш стране-экспортёру;

  4. приносит выигрыш как стране-импортёру, так и стране-экспортёру.

Использование производственных субсидий как средства поддержки отечественных производителей:

  1. приводит к тем де последствиям для благосостояния страны, что и импортные пошлины;

  2. с точки зрения воздействия на благосостояние страны более предпочтительно, чем введение импортной квоты;

  3. приводит к росту объёма производства и внутренних цен и сокращению импорта;

  4. аналогично по своим последствиям использованию экспортной субсидии.

Жесткая протекционистская политика с использованием высоких импортных тарифов:

  1. может увеличить уровень занятости в данной стране в краткосрочном периоде;

  2. способствует снижению уровня безработицы за рубежом;

  3. базируется на абсолютном преимуществе зарубежного партнёра в производстве продукции;

  4. предполагает увеличение доходов госбюджета в долгосрочной перспективе.


Тест


I. Укажите, какие из следующих утверждений верны, а какие — ошибочны.

1. Экспортная квота — это отношение стоимости экспорта к валовому

национальному продукту.

2. Государства Восточной Европы, с точки зрения экономистов МВФ, относятся к развивающимся странам.

3. Меркантилисты были приверженцами свободной торговли между странами.

4. Принцип сравнительного преимущества отражает различия в альтернативных издержках производства товаров.

5. Предпосылкой специализации многих стран в мировом хозяйстве является их географическое положение.

6. Некоторые страны берут на себя обязательства по ограничению экспорта определенных товаров.

7. Если страна имеет абсолютное преимущество в производстве товара X, то тем более она имеет сравнительное преимущество в производстве этого товара.

8. Наименее развитые страны не имеют ни абсолютных, ни сравнительных преимуществ.

9. Фьючерсная сделка на товарной бирже предполагает поставку товара в срок, определенный контрактом.

II. Укажите, какое из приведенных положений является правильным.

1. Страна А может производить 1 т пшеницы или 40 мешков кофе, используя одну единицу ресурсов, а страна Б — 2 т пшеницы или 50 мешков кофе:

а) страна А будет экспортировать пшеницу и импортировать кофе;

б) страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать кофе;

в) страна А будет импортировать и пшеницу, и кофе.

III. Укажите, какие из приведенных положений являются правильными.

1. Установление импортных таможенных пошлин:

а) защищает экономику от иностранной конкуренции;

б) увеличивает доходы госбюджета;

в) способствует перераспределению национальных ресурсов в более эффективные отрасли производства;

г) повышает качество и эффективность отечественных товаров;

д) способствует росту экспорта.

2. Развитие международной торговли в долговременном периоде характеризуется:

а) ростом удельного веса высокотехнологичной продукции;

б) более высокими темпами мирового экспорта по сравнению с увеличением внутреннего производства;

в) более высокими темпами роста цен сырьевых товаров по сравнению с ценами готовых изделий;

г) быстрым ростом экспорта комплектующих изделий и полуфабрикатов.

3. Импортная квота:

а) способствует увеличению экспорта товаров;

б) определяет максимальное количество некоторых товаров, которые могут быть импортированы в течение года;

в) более эффективно, чем пошлина, защищает внутренний рынок от иностранной конкуренции;

г) способствует снижению внутренних цен.





Задачи

Задача 1.

Бразилия ввела тариф на экспорт сахара в размере 20 долл. за 1 тонну. После этого в Бразилии сложилась следующая рыночная ситуация, представленная в таблице 16.

Таблица 16

Определите:
  1. выигрыш бразильских потребителей от введения тарифов


  1. потери бразильских производителей от введения тарифа


  1. размер поступлений тарифных сборов в государственный бюджет


  1. чистый проигрыш страны от введения таможенных тарифов на экспорт



Задача 2.

В таблице 17 приведены данные об издержках производства (количество рабочих в течении года, производящих одинаковое количество продукции) в стране А и в стране Б.

Таблица 17

Используя принцип сравнительного преимущества Д. Риккардо и допущение о неизменности затрат, наличии только двух товаров, а также конкурентности рынка, определите:

  1. имеет ли страна А абсолютное и относительное преимущество в производстве ткани и сахара?


  1. каким товаром и при каком соотношении цен стране А выгодно торговать со страной Б?



Укажите, какие из нижеперечисленных стран относятся к группе индустриальных стран с развитой рыночной системой, какие — к группе развивающихся стран, а какие — к группе стран с переходной экономикой: Алжир, Индия, Нидерланды, Таиланд, Болгария, Иран, Польша Франция Боливия Италия Россия Чехия Великобритания Канада Румыния Япония Германия Пакистан Словакия Египет Парагвай США.

2. Укажите, в чем проявляется международное разделение труда. Международное разделение труда означает, что:

а) страна специализируется на производстве той или иной продукции и производит ее в количествах, больших, чем требуется для удовлетворения ее внутренних потребностей;

б) в данной стране высокими темпами растет тяжелая промышленность;

в) вследствие быстрого роста промышленности происходит снижение доли сельского хозяйства в производстве ВВП;

г) в ряде стран образуется избыток определенной продукции и возникает необходимость обмена этой производимой в избытке продукцией; д) возникает взаимосвязь и взаимозависимость экономик различных стран мирового хозяйства, которая проявляется в развитии внешней торговли, в политических и военно-политических соглашениях между двумя странами или группой стран.

Порассуждайте над проблемами

1. Известно что либерализация внешней торговли в России привела к спаду во многих сферах экономики (сельское хозяйство, производство телевизоров, фотоаппаратов), росту в экспорте доли продовольствия и сельскохозяйственного сырья, а также невозобновляемых ресурсов нефти и нефтепродуктов (при дороговизне этих товаров внутреннем рынке). А каковы положительные стороны либерализации?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Известно, что одной из функций Центрального банка Российской Федерации является обеспечение устойчивости рубля. В то же время в рамках своей валютной политики ЦБ может ориентироваться на снижение курса рубля по отношению к доллару. Каковы основания такого поведения ЦБ?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В процессе либерализации цен в России цены на топливо и зерно корректировались постепенно, поскольку считалось, что быстрый рост затрат на энергоресурсы и зерно приведет к сильной инфляции. Почему Е. Гайдар считал, что он совершил одну из крупнейших ошибок, не добившись полной либерализации цен в начале реформ?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Многие экономисты, выступавшие против полной либерализации цен, полагали, что предварительно необходимо было создать рыночную среду, осуществить приватизацию, демонополизировать экономику. Насколько реальной была такая возможность развития событий в России?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Многие экономисты и политики утверждают, что кризис неплатежей, проявляющийся в невыплатах предприятиями налогов, зарплаты, в значительной взаимной задолженности по оплате поставок и ведущий к спаду производства и росту дефицита бюджета, связан с недостатком денежной массы и излишне жесткой кредитно-денежной политикой. Они считают, что решение проблемы неплатежей заключается в дополнительной эмиссии денег. В качестве обоснования приводится ссылка на экономический кризис 1929-1933 гг. в США, который был во многом связан с жесткой денежной политикой ФРС, которая вызвала падение цен, а вследствие этого — сокращение производства. Есть ли другие объяснения платежного кризиса? Целесообразна ли дополнительная эмиссия денег?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вопрос о последовательности вовлечения различных секторов экономики в рынок является дискуссионным. Почему в Китае рыночные реформы начались в сельском хозяйстве, а в России этот сектор менее всего затронут реформами?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Использованные источники:


  1. Вадейко Е.И., Затеева З.Г. Рабочая тетрадь по экономике для студентов, обучающихся по неэкономическим специальностям. – М.: МГУЛ, 2006 – 81 с.

  2. Гомола А. И., Кириллов В.Е., Жанин П.А. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.,2014.

  3. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов М.,2014.

  4. Савицкая Е.В., Серегина С.Ф Рабочая тетрадь по экономике для 10-11 классов. Ч.1. М.: - 2015, 80с.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.