Рабочая тетрадь к курсу "Введение в историю" (5 класс)

 

 

 

Герб, Флаг, Гимн Российской Федерации

                         

Россия — священная наша держава,  Россия — любимая наша страна.  Могучая воля, великая слава —  Твоё достоянье на все времена! 

Славься, Отечество наше свободное, 

Братских народов союз вековой, 

Предками данная мудрость народная!  Славься, страна! Мы гордимся тобой! 

От южных морей до полярного края  Раскинулись наши леса и поля. 

Одна ты на свете! Одна ты такая —  Хранимая Богом родная земля! 

Славься, Отечество наше свободное, 

Братских народов союз вековой, 

Предками данная мудрость народная!  Славься, страна! Мы гордимся тобой! 

Широкий простор для мечты и для жизни  Грядущие нам открывают года. 

Нам силу даёт наша верность Отчизне. 

Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное, 

Братских народов союз вековой,  Предками данная мудрость народная!  Славься, страна! Мы гордимся тобой!

1. Введение. Понятие истории

2. Составь причинно-следственную связь между 3 событиями

2. С помощью чего мы будем изучать историю в школе

1.   При работе  на уроке нам понадобятся:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.   Заполни таблицу:

	место хранения подлинных памятников прошлого (документов, фотографий и др.).
	место, где хранятся, изучаются и демонстрируются посетителям памятники прошлого (одежда, вооружение, картины и др.).
	место, где собраны и хранятся книги для того, чтобы каждый желающий мог их прочитать.
	посещение достопримечательностей или музеев с целью изучения памятников истории и культуры.
	место, в котором актеры представляют зрителям различные спектакли о прошлом и настоящем.

передает на расстоянии различную информацию при помощи специальных устройств, в том числе показывает художественные и научно-популярные фильмы, телепередачи о прошлом.

3.   Напиши короткое сочинение на тему: «Как компьютер поможет мне при изучении истории».

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Исторические науки

1.   Основные разделы истории

 

 

История России – часть истории человечества, Всеобщей истории и тесно связана с историей других стран и народов. 

Всеобщая история без истории России не существовала и не может быть понята. События мировой истории и исторические личности оказывали влияние на историю России и наоборот

2.   Подумай, какие исторические личности, и события истории России оказали влияние на Всеобщую историю. Свой ответ обоснуй.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Исторические источники

все объекты, непосредственно отражающие исторический процесс и дающие

возможность изучать прошлое человече-

1.   Заполни таблицу:

Исторический источник	Что относится	Достоинства	Недостатки

2.   Подумай, какие исторические источники могут помочь тебе воссоздать историю твоей семьи за последние 50–100 лет?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Письменность. Письменные источники

1.   Письменные источники могут быть

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ 

2.   Письменные источники могут быть на…

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3.   Опиши письменный источник по плану

1.   Определи название источника, его вид, автора, место и время создания.

2.   Прочти текст по абзацам, выдели незнакомые слова и названия, выясни их значение.

3.   Сформулируй основную идею всего текста (о чем в нем идет речь).

4.   Выдели главные мысли текста, определи его план.

5.   Извлеки последовательно из текста всю возможную информацию.

6.   Оцени, можно ли считать его сведения достоверными. Подумай, как их можно использовать в изучении истории.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных (графических) элементов закреплять речь

во времени и передавать ее на расстояние

4. Заполни пропуски:

Передача информации с помощью рисунков и предметов _________________ письменностью, так как:  1) __________________________________________ __________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

Письменность в виде клинописи и иероглифов появилась _________ тысяч лет назад в Шумере и Древнем _______________. С помощью иероглифов  записывали целые слова, а позднее __________________ и ______________. Основной недостаток иероглифического письма – _______________________

__________________________________________________________________

5.   Попробуйте написать 1-2 предложения с помощью рисунков или иероглифов.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6.   Заполни схему:

6. Вещественные источники. Археология

Созданные человечеством с момента его появления материальные (которые можно

потрогать руками) предметы.

1.   Виды вещественных источников:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.   Опиши вещественный источник по плану.

1.   Название источника. 

2.   Время и место создания (если известно). 

3.   Материал, из которого изготовлен. 

4.   Описание источника 5. Его предназначение. 

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3. Запиши, что означают эти понятия:

Раскопки__________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Культурный слой _________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Курган ___________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Реконструкция ____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Берестяная грамота ________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Историческая карта

1.   Назови отличия исторической карты от географической:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.   Заполни пустые графы

Карта	План
	Изображение на плоскости небольшой части территории
Крупные объекты изображаются условными знаками

3.   Топонимика

 

4.   Узнай откуда произошло название населенного пункта, в котором ты живешь _____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Хронология и лента времени

(греч. Хронос – время)  наука об измерении времени и различных календарных системах

 

Отсчет времени в нашем календаре  начинается с рождения Иисуса Христа.

 

 

Выполни задания:

Определи сколько прошло лет между 2014 годом и…

275 г. н.э

275 г. до н.э

Определи сколько прошло веков между… 

IV в. до н.э и XII в. н.э

Определи век:

1274 г.

76 г. до н.э.

Расположи по порядку (поставив цифры):

372 г.

74 г.  до н.э.

1374 г. до н.э.

16 г.

13 г.  до н.э.

1372 г.

                            

9. Генеалогия

 

1.   Заполни таблицу:

Имя
Отчество
Фамилия

2.   Благодаря чему появились прозвища этих исторических деятелей.

3.   Запиши,  что ты знаешь о происхождении своей фамилии.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.   Запиши значение имен членов твоей семьи.

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.   Составь краткое генеалогическое древо своей семьи.

10. Геральдика. Государственные символы. Герб

(польск. herb, от нем. Erbe – наследство) - эмблема, наследственный отличительный знак, сочетание фигур и предметов, которым придаётся символическое значение, выражающее исторические традиции владельца, государства. 

1. Заполни пропуски:

Двуглавый орел, как символ Русского государства появился в _______ году при правлении Великого московского и всея Руси _____________. Многие историки считают, что великий князь заимствовал герб из ________________ империи. При первом русском царе ________________________ впервые на печати появляется двуглавый орёл, на груди у которого помещён щит с изображением ____________________________________, а между головами расположена корона. При царе Алексее Михайловиче корон стало ______, а в лапах орла были изображены ___________________ и ___________________ - символы царской власти.

Окончательный вид герб Российской империи приобрел в конце _____ века.

Герб Российской Федерации

Утвержден Федеральным конституционным законом № 2-ФКЗ «О Государственном гербе Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года

 

2. Элементы герба РФ и их значение

11. Вексиллология. Государственные символы. Флаг

(нидерландское - vlag) - прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изо-

бражением на нем герба, эмблемы

1.   Расположи по порядку (указав год):

 

Флаг Российской Федерации

Постановлением Верховного Совета РСФСР от 22 августа 1991 года был признан официальным Национальным флагом.

Утвержден Федеральным конституционным законом РФ № 1-ФКЗ «О Государственном флаге Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года.

 

2.   Значения цветов Флага Российской Федерации

12. Гимнология. Государственные символы. Гимн

(греч. hymnus /лат. himnos – петь, славить, хвалить) хвалебная песнь, музыкальное

произведение торжественного характера

 

1. Заполни таблицу:

Наименование гимна	Год создания или утверждения в качестве государственного гимна	Авторы музыки и слов
Марш Преображенского полка	Начало XVIII в.
	1791 г.	Г.Р. Державин О.А. Козловский
Молитва русских		В.А. Жуковский Генри Кэри
	1833 г.
Интернационал		Эжен Потье  (перевод А.Я. Коц) Пьер Дегейтер
	1944 г.
Патриотическая песнь		слов – нет М.И. Глинка

Гимн Российской Федерации

Утвержден Федеральным конституционным законом РФ № 3-ФКЗ «О Государственном гимне Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года.

Слова _________________          Музыка _______________________________

Россия — священная наша держава,  Россия — любимая наша страна.  Могучая воля, великая слава —  Твоё достоянье на все времена! 

Славься, Отечество наше свободное,  Братских народов союз вековой,  Предками данная мудрость народная! 

Славься, страна! Мы гордимся тобой!  

От южных морей до полярного края  Раскинулись наши леса и поля.  Одна ты на свете! Одна ты такая —  Хранимая Богом родная земля!  

Славься, Отечество наше свободное,  Братских народов союз вековой, 

Предками данная мудрость народная! 

Славься, страна! Мы гордимся тобой!  

Широкий простор для мечты и для жизни  Грядущие нам открывают года. 

Нам силу даёт наша верность Отчизне. 

Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,  Братских народов союз вековой,  Предками данная мудрость народная! 

Славься, страна! Мы гордимся тобой!