Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая тетрадь 6 класс

библиотека
материалов

Общеобразовательная Профильная Школа №11 Модульного Типа

Брух Т.В., Садыков Р.Т,

hello_html_2b630c15.jpg


























hello_html_660ed71e.jpg



2016 год


Аннотация к методическому пособию

«Рабочая тетрадь 6 класс»


Данное методическое пособие создано в помощь учителю и предназначено для закрепления и проверки знаний учащихся по информатике.

Данную рабочую тетрадь можно использовать как на уроках информатики 6 класса, так и при самостоятельной работе дома.

Методическая разработка представляет собой сборник практический, лабораторных, тестовых заданий для учащихся 6-х классов. Рабочая тетрадь разработана в соответствии и на основании программы по информатике за 6 класс.

Данное методическое пособие может быть рекомендовано в помощь учителям информатики и в их практической деятельности.
























Введение


Дорогой друг!


Данную тетрадь ты будешь использовать на каждом уроке. Все задания в тетради разделены на блоки, которые соответствуют темам в учебнике.


После выполнения каждого задания на полях рабочей тетради поставь обозначение в соответствии с описанием:


Знал (-а), понравилось, было интересно и легко выполнить.



Узнал (-а), было новым, получилось выполнить.



Не смог (-ла) справиться сам (-а), не понравилось, было скучным, бесполезным, осталось непонятным.


В разделе мои заметки ты можешь записать те вопросы или те ответы, которые тебя заинтересовали или были непонятные, сложные. Найти ответы на них ты можешь, самостоятельно используя энциклопедии, справочники, интернет или с помощью одноклассников и родителей.













Блок №1,3. Введение. Техника безопасности и организация рабочего места.

Информатика. Информация. Виды информации и способы ее обработки.

Свойства информации информационная картина мира.

Задание 1. Выполни тест по Техники Безопасности

1 .Какие правила надо обязательно соблюдать при работе за ПК?

A) трогать разъемы соединительных проводов

Б) выключать ПК, нажатием кнопки отключения системного блока

B) мягко нажимать на клавиши

Г) работать на клавиатуре грязными и влажными руками

2.Чтобы исключить зрительное напряжение при работе на ПК необходимо делать упражнения для глаз через каждые....

A) 40-45 мин.

Б) 5-10 мин.

B) 20-25 мин.

Г) 60 мин.

3.По окончании работы на ПК необходимо:

A) по указанию учителя завершить работу за ПК, навести порядок на рабочем месте

Б) нажать кнопку отключения системного блока

B) выключить монитор

Г) встать и выйти из класса

4.Найдите неверное высказывание:

«Неправильное обращение со средствами ВТ может привести ....»

А) к поражению электрическим током

Б) вызвать загорание аппаратуры

Б) к поломке компьютера

Г) заражению компьютера вирусом

5.Какое устройство ПК оказывает самое вредное воздействие на здоровье человека?

A) монитор

Б) клавиатура

B) системный блок

Г) мышь

6.При появлении запаха гари нужно....

А) выключить аппаратуру; сообщить учителю

Б) сообщить соседу

В) продолжить работу

Г) не выключая аппаратуру, выбежать из класса

7.Во время работы за ПК стул необходимо установить так, чтобы....

A) линия взора приходилась на центр экрана монитора

Б) линия взора направлена к экрану монитора под углом 45 градусов

B) линия взора приходилась выше центра экрана монитора

Г) линия взора приходилась ниже центра экрана монитора

8.Кабинет информатики можно покидать...

A) по звонку урока

Б) по необходимости

B) после окончания работы за ПК

Г) только по разрешению преподавателя

9.Непрерывная деятельность занятий непосредственно за ПК для учащихся 7-10 классов не должна превышать....

А) целый день

Б) 45 мин.

В) 10 мин.

Г)3 часа

10 .Определите правильную последовательность команд при выключении

Вариант А)

1 .Пуск

2.Завершение работы

З.Да

4.Выключить ПК

Вариант Б)

1 .Пуск

2.Завершение работы

3.Выключить ПК

4.Да

11.Что необходимо делать в перерывах работы за компьютером?

A) почитать книгу

Б) посмотреть телевизор

B) продолжать работать за ПК

Г) выполнить один из комплексов упражнений для глаз

12. При каких условиях можно работать на компьютере?

а) при хорошем освещении и нормальном самочувствии;

б) при недостаточном освещении;

в) при плохом самочувствии.

13.Что нужно сделать, войдя в кабинет вычислительной техники?

а) сразу сесть работать за компьютер;

б) побегать по классу;

в) спокойно занять свое рабочее место, ничего не трогая на столе.

14. Что обязан сделать ученик, если в кабинете вычислительной техники возникла чрезвычайная ситуация?

а) делать то же, что делают все;

б) спокойно ожидать указаний преподавателя;

в) немедленно покинуть кабинет.

Заполнение таблицы

Задание 2. Продолжи фразы:

Информатика – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Информация – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Назовите источники, через которые мы получаем информацию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Виды информации:

По форме восприятия:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По форме представления:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По качеству проявления:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По общественному значению:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По целям использования:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Впишите в таблицу примеры полученной вами информации и источники, из которых она получена

Задание 6. Соедините стрелками действия и вид информации. Задание 7. Текстовую информацию представьте в виде числовой формулы и наоборот. Задание 8. Пометьте в таблице, какой из информационных процессов, по вашему мнению, преобладает в данном процессе. Продолжите таблицу своими процессами. Чтение книги





Выставление оценки в дневник




Решение задачи по математике




Звонок в дверь





Игра на компьютере





Написание диктанта





Заучивание стихотворения




Фотографирование





Покупка мороженного

































Блок №2. Количество информации, единицы измерения информации.

Бит – единица довольно мелкая, и её недостаточно для измерения современных объёмов информации. Поэтому используют более крупные единицы, основной из них является байт.

8 бит = 1 байт

1 килобайт (Кбайт) = 1024 байт

1 мегабайт (Мбайт) = 1024 Кбайт

1 гигабайт (Гбайт) = 1024 Мбайт

1 терабайт (Тбайт) = 1024 Гбайт

Терабайт – очень крупная единица измерения информации, поэтому применяется крайне редко. Всю информацию, которое накопило человечество, оценивают в десятки терабайт

Задание 1. Определите информационный объем фразы

Ответ:……..символов, ……байт, …..бит.

Задание 2. Заполните пропуски:

А) 5 Кбайт = _______байт = __________бит

Б) ____ Кбайт = _______байт = 12288 бит

В) _____Кбайт = ________байт = 213бит

Г)______Гбайт = 1536 Мбайт = ______Кбайт

Д) 512 Кбайт = _____ байт = _____ бит

Задание 3. Решите задачу.

Имеется книга в 250 страниц, на странице30 строк по 60 символов. Можно ли разместить на дискете объемом 1,44 Мбайт?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Итоговый кроссворд

Вопросы:

  1. Наименьшая единица измерения информации.

  2. Набор символов, которыми представляются знаки языка.

  3. Средства, используемые для передачи сообщения.

  4. Наука, изучающая методы получения, накопления, обработки и передачи информации.

  5. Действие, совершаемое с информацией.

  6. Восьмиразрядное двоичное число.

  7. Действие, совершаемое с информацией.

  8. Сведения об окружающем мире.

  9. Действие, совершаемое с информацией.

  10. Физический процесс, посредством которого человек или устройство получает информацию.





Блок №4. Архиваторы. Антивирусные программы, защита информации.

Задание 1. Продолжи фразу:

Антивирус – это __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Архиватор – это __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Задание 2. Запишите признаки заражения компьютера:

Задание 3. Перечислите виды антивирусных программ и их особенности: Задание 4. Составьте по данной теме кроссворд из 10 вопросов (Антивирус, Архиватор):





Блок №5 История развития вычислительной техники.

Поколения электронно-вычислительных машин.

Задание 1. Перечислите этапы развития ЭВМ.

Задание 2. Впишите верное продолжение фразы:

Первыми носителями информации, которые использовали для хранения программ были _____________________________________________________________________________________

Задание 3. Расставьте по номеру в соответствии с историческим развитием названия основных элементов компьютера:

  • Транзистор

  • Интегральная схема

  • Электронная лампа

  • Процессор

Задание 4. Составьте тест из 10 вопросов по данной теме:





Блок №6. Современные тенденции развития архитектуры персонального компьютера

Задание 1. Продолжи фразы:

Компьютер – это ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Оперативная память – это ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Жесткий диск – это ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Монитор – это __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Процессор – это __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Клавиатура – это ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Колонки – это ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Мышь – это _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Принтер – это ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Сканер – это _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Задание 2. Запишите основные устройства, входящие в состав компьютера.

  • hello_html_m3026501e.jpg








Задание 3. Напишите назначение левой и правой кнопок мыши.

hello_html_m5c0824db.jpg













Задание 4. Впишите название основных блоков клавиатуры.



hello_html_7fcc6010.jpg

















Задание 5. Заполните таблицу назначения специальных клавиш.

Задание 6. Итоговый кроссворд.
  1. Устройство для хранения информации.

  2. Устройство вывода информации на экран компьютера.

  3. Устройство ввода текстовой информации.

  4. Группа из восьми битов.

  5. Минимальная единица измерения информации.

  6. Устройство печати.

  7. Микросхема, контролирующая передачу данных между отдельными устройствами компьютера.

  8. Количество пикселей на экране по горизонтали и по вертикали.

  9. «Мозг» компьютера.

  10. Одна точка на экране монитора.






Блок №7-9. Алгоритмы и их исполнителию

Формы записи алгоритмов, блок-схемы.

Типы алгоритмов: линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы.

Задание 1. Продолжи фразу:

Алгоритм – это ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Исполнитель – это _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Способы представления алгоритма:

  • ___________________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________________

Типы алгоритмов:

  • ___________________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________________

Линейный алгоритм – это _________________________________________________________________________


Разветвляющий алгоритм – это ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Циклический алгоритм – это _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Задание 2. Какие исполнители могут выполнять следующие виды работ?

Задание 3.Составте алгоритм решения задачи

Через реку необходимо переправить козу, волка и капусту. В лодку может поместиться только один предмет или животное. Нельзя оставлять на берегу одних волка с козой и козу с капустой. В алгоритме можно использовать команды: ВЗЯТЬ, ВЫСАДИТЬ ПЕРЕПЛЫТЬ.

Задание 4. Заполните таблицу:
Блок – схемы


Начало, конец алгоритма


Вычислительные действия


Ввод, вывод данных


Условие


Цикл

Задание 5. Запишите примеры решения задач на каждый из видов алгоритма, будьте внимательны при черчении фигур блоков алгоритма


Задача

Найти площадь прямоугольника

S, если заданы а и b

Определить погоду по температуре воздуха Т, если Т>0, то на улице тепло, иначе холодно

Составить алгоритм решения 10 примеров по математике (счетчик примеров К). После решения всех примеров выдать сообщение «задание выполнено»

Блок – схема





Задание 6. Выполните устный счёт по блок-схеме для чисел Х = 64; 125; 840

hello_html_m20c17901.jpg


Задание 7. Выполните вычисления по блок-схеме для чисел Х = 33; 42; 75 (запишите ответы в таблицу).


Задание 8. Найдите структуру «ветвление» в стихах известных поэтов. Запишите два примера.
Задание 9. Запишите с помощью блок-схем следующие пословицы.
    1. Болен – лечись, а здоров – берегись.


    1. Поспешишь – людей насмешишь.hello_html_m424aaafa.jpg

1 2hello_html_m424aaafa.jpg








Блок 10-12. Модель, как отражение существенных свойств реального объекта.Виды моделей.

Самостоятельная работа.

Задание 1. Закончи предложения:

  • Модель – это _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  • Моделирование - это________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  • Виды моделей _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Задание 2. Запишите, для чего и когда используется моделирование.

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

Задание 3. Заполните таблицу:

Задание 4. Запишите в таблицу : Смешанная модель

Знаковая модель

Образная модель












Библиотечная карточка, словесное описание алгоритма, фотография земли, формула описывающая прямую, схема маршрута самолета, рисунок самолета, диаграмма температур, график скорости температуры.




Блок №13-17. Общие сведения о текстовом процессоре. Интерфейс программы. Создание и сохранение документа, основные приемы форматирования текста. Шрифт, абзацы, отступы и интервалы, нумерованный и маркированный списки. Колонки, параметры страницы, поля, предварительный просмотр, печать документа.

Задание 1. Закончи предложение:

  • Алгоритм запуска текстового редактора _____________________________________________

  • Сохранение текстового редактора ___________________________________________________

Задание 2. Продолжи фразу:

Текстовый редактор – это _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Редактирование текста – это ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Форматирование текста – это _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Шрифт – это _____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Абзац – это ______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________












Задание 3. Укажите основные элементы текстового редактора.

hello_html_30b63e78.png





















Задание 4. Закрасьте красным карандашом те действия, которые можно отнести к форматированию абзаца.

Задание 5. Укажите алгоритмы устранения следующих ошибок (соедините стрелками) 1. Установить курсор на место вставки символа.

2. Нажать клавишу с нужным символом.

Пропущенный символ

1. Установить курсор за ошибочным символом.

2. Нажать клавишу Backspace.

3. Нажать клавишу с верным символом.

Неверный символ

1. Установит курсор перед лишним символом.

2. Нажать клавишу Delete.

Задание 6. Что может рассматриваться в качестве фрагмента текста?

  • Символ

  • Слово

  • Предложение

  • Абзац

  • Документ

  • Строка

  • Последовательность символов




Блок 18 -19. Таблицы, создание таблиц, редактирование таблиц, ввод и форматирование содержимого таблиц. Вставка графических объектов и декоративных надписей, форматирование надписей и рисунков.

Задание 1. Выполните тест:

Тест

1. Текстовый редактор – это программа, предназначенная для:

А) создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
Б) управления ресурсами ПК при создании документов;
В) автоматического перевода с символьных языков в машинные коды.

2. Редактирование текста представляет собой:

А) процесс внесения изменений в имеющийся текст;
Б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
В) изменение внешнего вида текста.

3. Форматирование текста представляет собой:

А) процесс внесения изменений в имеющийся текст;
Б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;
В) изменение внешнего вида текста.

4. Для того, чтобы подготовиться к копированию слова, необходимо:

А) выделить слово;
Б) установить на слово курсор;
В) выделить абзац;
Г) установить курсор на начало абзаца.

5. Какая команда меню Word позволяет работать со списками?

А) Формат ––> Абзац
Б) Формат ––> Шрифт
В) Формат ––> Список

6. Фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши Enter, называется …

а) символом;
б) абзацем;
в) блоком;
г) предложением.

7. Процесс форматирования страницы, абзаца, строки, символа – это …

а) форматирование текста; 
б) стилевое форматирование; 
в) форматирование абзаца.

8. Взаимное расположения строк в абзаце – это …

а) гарнитура;
б) интерлиньяж;
в) кегль;
г) колонтитул.

9.Часть страницы, на которой размещен постоянный текст, несущий справочную информацию – это …

а) гарнитура;
б) интерлиньяж;
в) кегль;
г) колонтитул.

10. Гарнитура, кегль, цвет – параметры …

а) символа;
б) блока;
в) абзаца;
г) текста.

11. Стилевое форматирование удобно применять в

а) больших по объему документах;
б) небольших по объему документах;
в) средних по объему документах;
г) малых по объему документах.

12. Какой объект обладает свойствами: вид шрифта, стиль абзаца, параметры страницы?

а) объект Текст;
б) объект Фигурный текст;
в) объект Рисунок;
г) объект Таблица.

Задание 2. Заполните таблицу, используя данные:

Полярная звезда находится в созвездии Малая Медведица. Бетельгайзе находится в созвездии Орион. Расстояние до Спики — 260 световых лет. Денеб находится в созвездии Лебедь. Акрукс ярче Солнца в 2200 раз. Расстояние до Бетельгайзе — 650 световых лет. Ригель ярче Солнца в 55000 раз. Канопус находится в созвездии Стрекоза. Расстояние до Капеллы — 46 световых лет. Спика находится в созвездии Дева. Антарес находится в созвездии Скорпион. Расстояние до Арктура — 36 световых лет. Альдебаран ярче Солнца в 165 раз. Бетельгайзе ярче Солнца в 22000 раз. Расстояние до Акрукса — 260 световых лет. Денеб ярче Солнца в 72500 раз. Расстояние до Антареса — 425 световых лет. Альдебаран находится в созвездии Телец. Антарес ярче Солнца в 6600 раз. Расстояние до Канопуса — 181 световой год. Арктур находится в созвездии Волопас. Капелла ярче Солнца в 150 раз. Расстояние до Полярной звезды — 780 световых лет. Ригель находится в созвездии Орион. Спика ярче Солнца в 2200 раз. Акрукс находится в созвездии Южный Крест. Расстояние до Альдебарана — 70 световых лет. Арктур ярче Солнца в 105 раз. Расстояние до Денеба — 1600 световых лет. Канопус ярче Солнца в 6600 раз. Капелла находится в созвездии Возничий. Полярная звезда ярче Солнца в 6000 раз. Расстояние до Ригеля — 820 световых лет.

Задание 3. Прочитайте внимательно текст и постройте таблицу заданной структуры

Распределение суши и воды на поверхности Земного шара

Часть площади Земли в целом, занятая сушей, составляет 29,2%. Часть площади южного полушария, занятая водой, составляет 81,0%. Площадь, которую суша занимает в северном полушарии, составляет 100,5 млн. кв. км. Общая площадь Земли в целом — 510,2 млн. кв. км. Площадь, которую вода занимает в южном полушарии, — 206,6 млн кв. км. Общая площадь северного полушария — 255,1 млн. кв. км. Площадь, которую вода занимает на Земле в целом, составляет 361,2 млн. кв. км. Часть площади северного полушария, занятая водой, составляет 60,6%. Площадь, которую суша занимает в южном полушарии, составляет 48,5 млн. кв. км. Часть площади южного полушария, занятая сушей, составляет 19,0%. Общая площадь южного полушария — 255,1 млн. кв. км. Площадь, которую вода занимает в северном полушарии, составляет 154,6 млн. кв. км. Площадь, которую суша занимает на Земле в целом, составляет 149,0 млн. кв. км. Часть площади северного полушария, занятая сушей, составляет 39,4%. Часть площади земли в целом, занятая водой, составляет 70,8%.

Задание 4. Создайте таблицы по образцу.

Между таблицами оставляйте по одной пустой строке, чтобы таблицы не соединись в одну.


hello_html_3d8beda0.png


hello_html_m60e14258.png


hello_html_24342802.png


hello_html_641d0c29.png




Блок №20-23. Презентации, знакомство с интерфейсом программы. Конструктор мультимедийных презентаций. Создание презентации, шаблоны оформления, создание текста, внедрение таблиц, видео и звуков, рисунков. Настройка эффектов анимации, демонстрация презентации.

Задание 1. Закончи предложение:

Презентация – это ________________________________________________________________________


Слайд – это _______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Задание 2. Работа с учебником

стр 97-98, выписать основные принципы.

Задание 3. Укажите основные элементы окна:





hello_html_6aade3e9.jpg





















Задание 4. Разработка презентации для бренда коллекции национальной одежды.

Задание 5. Создать презентацию «Город моей мечты».

Презентация должна состоять из 10-15 слайдов и на первых слайдах должны указываться авторы презентации. В презентации должны быть настроены переходы слайдов, анимации объектов, вставлен звук, видео, таблица.





Блок №25. Основные виды компьютерной связи. Глобальные информационные сети. Интернет. Поиск информации в интернете. Электронная почта.

Задание 1. Закончи предложение:

  • Локальная сеть - это ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  • Топология сетей:

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________________

  • Интернет - это______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  • Электронная почта - это ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

  • Провайдер – это ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Задание 2. Сопоставьте страны и домены верхнего уровня

Задание 3. Перенесите данные в таблицу:







Google, Апорт, Apple, Rambler, Android, Unix, Windows, Яндекс.

Задание 4. Из чего состоит имя почтового ящика? Виды.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Блок №26. Проектная деятельность.

Работа над проектом.

Учебная проектная деятельность организуется так, чтобы:

  • Цель познавательных действий было решением определенной проблемы.

  • Активное применение своих знаний и получение новых.

  • Четко представляли, как и где можно применять, использовать усвоенную теорию.

Метод позволяет активно развивать все виды мышления, творческие способности.

При создании проекта можно использовать все теоретические знания и практические умения по работе за компьютером. Проект необходимо защищать перед классом. К защите представляется не только исходный и полученный материал, но и презентация с описанием всех этапов работы. Данные проекты будут оцениваться по следующим критериям:

  • Точность и грамотность речи

  • Уровень владения темы

  • Цель и результат проекта

  • Содержательность и оригинальность проекта.

В этом году вы научились:

  • Создавать рисунки в графическом редакторе

  • Документы, используя текстовый редактор

  • Звуковые файлы в программе звукозапись

Используя все полученные вами знания, попробуйте создать проект. Предварительно придумав тему и содержание вашего проекта.

Тема _____________________________________________________________

Цель _____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________Чтоб достичь, нужно решить следующие задачи:

План работы: Информация для работы с проектом: Моё выступление:



Заключение

Какая темы для тебя была самой интересной? Почему?

Что из изученного в этом году по информатике ты применяешь в своей жизни? Какая тема была самой трудной для изучения? Почему? Что из изученного, по твоему мнению, тебе не пригодится в жизни? Почему? Что бы ты хотел изучить в следующем году? Тезаурус 6 класс

1 полугодие

Информатика – это _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Информация – это________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Бит – это ________________________________________________________________________________

Терабайт_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Антивирус_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Архиватор_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Компьютер_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Оперативная память (ОЗУ)_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Жесткий диск (ПЗУ)______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Монитор это - __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Процессор это - ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Клавиатура – это _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Мышь – это _____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Колонки – это ____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Принтер – это ____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Сканер – это _____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Алгоритм – это ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Исполнитель – это _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Линейный алгоритм – это _________ ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Разветвляющий алгоритм – это ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Циклический алгоритм – это _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Модель – это ____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Моделирование – это ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2 полугодие

_________________________________________________________________________________________

Текстовый редактор – это _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Редактирование – это _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Форматирование – это ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Шрифт – это _____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Абзац – это ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Презентация – это _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Слайд – это ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Локальная сеть – это ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Интернет – это ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Электронная почта – это _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Провайдер – это __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________














Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДБ-272720
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх