Инфоурок Другое Другие методич. материалыРабочая тетрадь на тему "Учение об иммунитете"

Рабочая тетрадь на тему "Учение об иммунитете"

Скачать материал

Государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Тольяттинский медицинский колледж»

 

 

 

 

 

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

 

для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов

по дисциплине «Основы микробиологии  и   иммунологии»

 

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

 

 

Раздел:       «Учение об иммунитете»

 

Специальность:  Сестринское дело (базовая подготовка)

 

Преподаватель:   Саттаров Валишер Якубович

 

https://www.mdcs.ru/wp-content/uploads/2017/07/kak_povysit_immunnitet_2.jpg

 

                     

 

 

        Выполнил (а):

студент (ка)

 

группы № ____________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

2017

 

                                               

Рассмотрено и  одобрено на

заседании ЦМК №_____________

протокол №___от _____________

председатель ЦМК

_____________________________

Утверждено на заседании

Методического совета колледжа

Протокол № ___ от ________20_  г.

Председатель Методического

Совета_____________________________

 

 

 

Автор: Саттаров Валишер Якубович, преподаватель высшей квалификационной категории

 

 

 

            Данная рабочая тетрадь предназначена для студентов первого курса, изучающих дисциплину профессионального учебного цикла федерального компонента «Основы микробиологии и иммунологии». Предлагаемые материалы рабочей тетради направлены на освоение студентами общих и профессиональных компетенций в рамках изучаемого раздела и рекомендуется для организации самоконтроля знаний  по каждой теме раздела, самостоятельной работы студентов, при подготовке домашних заданий, а так же для контроля знаний студентов преподавателем.

 

 

Рецензенты:

Мартьянова Н.М. – заведующий бактериологической лабораторией государственного бюджетного учреждения здравоохранения Самарской области «Тольяттинская Городская Клиническая Больница №5»

 

Васильева А.В. – заведующий отделением по специальности  Сестринское дело

 

 

 

                                            Пояснительная записка

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы студентов, изучающих дисциплину «Основы микробиологии и иммунологии».

           Задания в рабочей тетради составлены по всем темам раздела, предусмотренными рабочей программой дисциплины  и соответствуют требованиям к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности Сестринское дело.

В процессе работы  студенту необходимо:

·        прочитать  текст задания;

·        найти необходимую информацию в учебнике, лекции или в дополнительной литературе  по соответствующей теме;

·        выполнить задание  в специально предусмотренном для этого месте в рабочей тетради.

                

После изучения раздела студент должен уметь :

-проводить простейшие микробиологические исследования;

-дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

-осуществлять профилактику распространения инфекции.

 

После изучения раздела студент должен знать:

-       понятие об иммунитете, его значение для человека и общества;

-       неспецифические и специфические факторы защиты, их взаимосвязь;

-       виды иммунитета;

-       клеточные факторы неспецифической защиты;

-       воспаление. Фагоцитоз. Виды фагоцитоза;

-       гуморальные факторы неспецифической защиты. Интерферон, комплемент, лизоцим. лизины, плакины, эритрины;

­   общие понятия об иммунной системе организма человека. Основные функциональные единицы иммунной системы;

­   центральные органы иммунной системы человека (тимус, костный мозг). Строение и функции тимуса и костного мозга;

­   периферические органы иммунной системы человека (пейеровы бляшки, лимфатические узлы, селезенка);

­   клеточные факторы (макрофаги, фагоциты, лимфоциты);

­   понятие об антигенах и антителах. Виды антигенов и антител. Строение антител;

­   понятие об иммунологической памяти и иммунологической толерантности;

­   понятие об иммунном статусе;

­   патология иммунной системы. Аллергия. Сенсибилизация;

­   виды аллергических реакций. Реакции гиперчувствительности немедленного и замедленного типа. Анафилактический шок. Условия развития анафилактического шока;

­   отличие гиперчувствительности немедленного типа от  гиперчувствительности замедленного типа. Механизм развития реакции гиперчувствительности немедленного и замедленного типа;

­   понятие о серологических реакциях и их значении в диагностике инфекционных заболеваний;

­   виды серологических реакций. Реакции агглютинации, гемагглютинации, реакция торможения гемагглютинации, реакция преципитации, реакция лизиса, реакция связывания комплемента, реакция иммунофлюоресценции;

­   кожно-аллергические пробы. Механизмы действия серологических реакций;

­   понятие об иммунопрофилактике и иммунотерапии;

­   медицинские иммунобиологические препараты: вакцины, иммуноглобулины и иммунные сыворотки, эубиотики, бактериофаги, иммуномодуляторы, диагностические препараты, их состав, свойства, назначение.

­   адъюванты, анатоксины;

­   способы введения вакцин и сывороток;

­   планирование и сроки вакцинации. Национальный календарь проведения прививок.

В результате освоения раздела у будущей медицинской сестры/медицинского брата должны формироваться следующие общие компетенции, включающие в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. 

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 

        ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

В результате освоения раздела  у студентов будут формироваться следующие профессиональные компетенции, соответствующие основным видам профессиональной деятельности:

Проведение профилактических мероприятий.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

  ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

  ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

Воспитательные цели:

- воздействовать на мотивационную сферу личности студента;

- подвести к пониманию важности изучения иммунитета и иммунной системы человека, серологических реакций, иммунопрофилактики и их роли в   диагностике и профилактике инфекционных заболеваний;

- воспитывать любознательность и усердие в изучении иммунитета и иммунопрофилактики;

- побудить студентов к познавательной деятельности.

 

Критериями оценки являются следующие требования:

 1. Работа выполнена на «отлично», при условии правильного выполнения всех заданий и наличия аргументированных выводов, аккуратного оформления работы.

 2.  Работа оценивается на оценку «хорошо» при условии, что в работе допущены две-три ошибка или не в полном объеме, аккуратного оформления работы

 3.  Работа оценивается на оценку «удовлетворительно» при условии выполнения студентом только половины работы.

По завершении изучения раздела выполненная работа сдается на проверку преподавателю.

     При подведении итогов преподаватель учитывает:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- сформированность общеучебных умений;

-  четкость изложения ответа;

- оформление материала в соответствии с требованиями.

 

 

 

Рекомендуемая литература

Основные источники:

1.     Борисов Л.Б. Медицинская микробиология,  вирусология, иммунология. Издательство: МИА, 2016.

2.     Воробьёв А.А., Кривошеин Ю.С. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии. Издательство: МИА, 2016.

Дополнительные источники:

1. Воробьев А. А. Микробиология и иммунология. М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005.

2. Воробьев А.А., Быков А.С. Микробиология. М.: Медицина, 1994

3. Корнакова Е.Е. Медицинская паразитология. Учебное пособие. Издательство: Академия, 2014.

4. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2014.

5. Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. М.: Медицина, 2013.

 

Интернет-источники:

1.        http//www.edu.ru

2.        http//www.medicina.ru

3.        http//www. infectology.ru

4.        http //www.journals. uchicago.edu/JAD/home.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Тольяттинский медицинский колледж»

 

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

 

для самостоятельной внеаудиторной работы студентов

 

Раздел:       «Учение об иммунитете»

 

          Дисциплина:     «Основы микробиологии  и   иммунологии»

 

Специальность:  Сестринское дело (базовая подготовка)

 

 

 

 

 

                      http://dlya-nas.ru/wp-content/uploads/2016/02/Zashhita-immunnoj-sistemy-cheloveka.jpg

 

 

 

 

 

        Выполнил (а):

студент (ка)

 

группы № ____________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

2017

 

 

Раздел 4. Учение об иммунитете

 

         Тема 4.1. Учение об иммунитете. Неспецифические факторы защиты организма человека

 

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 238-265

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    68-76

 

                                               Задание №1.

Дайте определения терминам:

Иммунитет ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Иммунная система

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №2.

Заполните таблицу:

Вид иммунитета

Характеристика

Наследственный, видовой, врожденный

 

 

 

 

Приобретенный естественный

 

 

 

 

Приобретенный искусственный активный

 

 

 

 

Приобретенный искусственный пассивный

 

 

 

 

 

Общий иммунитет

 

 

 

 

Местный иммунитет

 

 

 

 

 

Задание №3

Выберите из перечисленного неспецифические факторы защиты организма человека:

Антитела, кожа и кожные покровы, антигены, воспаление, фагоцитоз, комплемент, слизистые оболочки, аллергия, иммунологическая память, иммунологическая толерантность.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №4

Заполните блок-схему – Признаки воспаления

 

 

 

 

 

 


                       

 

 

Задание №5

Дайте определение термину:

Фагоцитоз это

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание № 6

Зарисуйте схему фагоцитоза (стадии)

Прямоугольник: скругленные углы: Стадии фагоцитоза
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание № 7

Какой вид фагоцитоза изображен на картинке? Укажите вид фагоцитоза с описанием каждой стадии

 

https://ru-static.z-dn.net/files/d37/96e3fa5fe67d6726bf869d88223daf18.png

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №8

Перечислите стадии незавершенного фагоцитоза. Из перечисленных заболеваний выберите заболевания, для возбудителей которых характерен незавершенный фагоцитоз:

Гонорея, дизентерия, туберкулез, скарлатина, брюшной тиф, чума, оспа

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №9

Дайте определение комплементу и его характеристику

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №10

Дайте определение интерферону и его характеристику

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №11

Дайте определение лизоциму и его характеристику

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Тема: 4.2. Иммунная система организма человека

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 267-355

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    77-84

Задание №1

Дайте характеристику терминам:

Костный мозг________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­_____

­­­­­­_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тимус_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

Задание №2

Укажите элементы костного мозга на рисунке

 

1 – губчатое вещество

2 – кровеносные сосуды

3 – красный костный мозг

4 – центральная костномозговая полость

 

http://zero50x.myjino.ru/allpic/47/10217-img_5.jpg

 

Задание №3

Укажите элементы тимуса на рисунке и запишите обозначения в таблице

 

1 –

 

2 –

 

3 –

 

4 –

 

5 –

 

6 -

http://diagnostinfo.ru/wp-content/uploads/2015/12/uzi-vilochkovoy-zhelezy-2.jpg

 

 

 

 

Задание №4

Заполните таблицу

 

Орган периферической иммунной системы

Основная функция

Место расположения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №5

Заполните блок-схему. Укажите виды Т-лимфоцитов и их основные функции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №6

Дайте определение терминам

Антигены это_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Антитела это________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №7

Заполните таблицу

 

Вид антигенов

Характеристика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №7

Зарисуйте строение антител, укажите элементы

 

Строение антител

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 –

 

2 –

 

3 –

 

4 -

 

Задание № 8

Заполните таблицу, дав характеристику указанным терминам

 

 

Иммунологическая память

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Иммунологическая толерантность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 4.3. Клиническая иммунология. Аллергия.

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 238-265

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    84-92

Задание №1

Закончите предложение:

Иммунный статус включает в себя___________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №2

Опишите, чем отличается аллергия от сенсибилизации:

Аллергия-

___________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Сенсибилизация - _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №3

Опишите механизм развития реакции гиперчувствительности немедленного типа (анафилактический шок)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №4

Опишите механизм развития реакции гиперчувствительности замедленного типа

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №5

       Прочитайте приведенные ниже высказывания. Если вы считаете их верными поставьте в скобках ДА, если нет- НЕТ.

1.     Одним из условий развития анафилактического шока – повторная доза аллергена должна превышать начальную в несколько раз    (…)

2.     При механизме развития гиперчувствительности немедленного типа происходит выброс холинэстеразы          (…)

3.     Иммуногенность – это способность вызывать образование антигенов        (…)

4.     Специфичность антигенов – это способность соединяться только со своими антителами      (…)

5.     Иммунологическая толерантность применяется при трансплантации органов и тканей    (…)

 

Задание №6

Выберите из перечисленного соответствующие проявления аллергической реакции к типам реакций и заполните таблицу:

Сенная лихорадка, инфекционная аллергия (после перенесенного туберкулеза, бруцеллеза, сифилиса), анафилактический шок, контактные дерматиты, сывороточная болезнь, атопии, аллергия на антибиотики и химические вещества, воспалительные реакции при отторжении трансплантата, крапивница.

 

Типы аллергических реакций

Проявления аллергических реакций

 

Реакция гиперчувствительности немедленного типа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реакция гиперчувствительности замедленного типа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 4.4. Серологические реакции

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 364-374

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    104-176

Задание №1

Допишите  предложения:

Серологические реакции применяются для ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В основе всех серологических реакций лежит___________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №2

Какой вид серологической реакции изображен на рисунке? Дайте краткую характеристику данной реакции.

 

                                     http://d.120-bal.ru/pars_docs/refs/42/41634/41634_html_m9720e33.jpg

 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №3

Какой метод диагностики изображен на рисунке? Опишите метод

 

           http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/78/77858/img27.jpg

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №4

Заполните таблицу

 

Вид серологической реакции

Для чего применяется

Реакция агглютинации

 

 

 

Реакция гемагглютинации

 

 

 

Реакция торможения гемагглютинации

 

 

 

Реакция преципитации

 

 

 

Реакция лизиса

 

 

 

Реакция связывания комплемента

 

 

 

Реакция иммунофлюоресценции

 

 

 

 

Задание №5

Какой вид серологической реакции изображен на рисунке? Опишите  вид реакции

http://cf.ppt-online.org/files/slide/i/img50423YXSUFk9KMIPR1vfOtLdAw6Z8HlENxj/slide-15.jpg

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №6

Какой вид серологической реакции изображен на рисунке? Опишите  вид реакции

http://mypresentation.ru/documents/1abf10886f2f86765c0c0fc3a3c206d3/img27.jpg

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №7

Заполните схему

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №8

Схема какой серологической реакции изображена на рисунке? Приведите примеры инфекционных заболеваний, для диагностики которых используется данная реакция

 

                                http://mypresentation.ru/documents/a0a31d5ca27aec38976a9fe1aae4b19d/img29.jpg

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №9

Схема какой серологической реакции изображена на рисунке? Приведите примеры инфекционных заболеваний, для диагностики которых используется данная реакция

                            http://mypresentation.ru/documents/1abf10886f2f86765c0c0fc3a3c206d3/img26.jpg

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №10

Схема какой серологической реакции изображена на рисунке? Приведите примеры инфекционных заболеваний, для диагностики которых используется данная реакция

 

                                http://images.myshared.ru/5/380389/slide_40.jpg

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №11

Фотографию какой  серологической реакции вы видите? Чем отличается данная реакция от других серологических реакций?

 

                                                        http://cf.ppt-online.org/files/slide/l/LhFRpIJbx7iNXyZvP5TwMldoQBmG8O0ArWsauU/slide-29.jpg

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №12

Какой вид исследования изображен на фотографии? Для чего он применяется?

 

                                    http://withoutallergy.com/wp-content/uploads/2017/06/54850b08ed0b019d42f1dfc4b738fde9_L-600x400.jpg

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №13

 

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Тема 4.5. Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 374-384

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    96-102

 

Задание №1

Дайте определения понятиям:

Иммунопрофилактика –_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Иммунотерапия – _____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Задание №2

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №3

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №4

Заполните таблицу

 

Вид иммунобиологического препарата

Способ  приготовления

Длительность иммунитета

 

 

 

Живые вакцины

 

 

 

 

 

 

 

Убитые вакцины

 

 

 

 

 

Иммуноглобулины и иммунные сыворотки

 

 

 

 

 

 

 

Задание №5

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №6

Дайте определение понятиям:

Анатоксины

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Эубиотики

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Ассоциированные вакцины

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Иммунностимуляторы

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Иммунносупрессоры

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Задание №7

Укажите отличия вакцин от сывороток:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Задание №8

На фотографии изображены вакцина АКДС и противостолбнячная сыворотка. В каких случаях применяются эти иммунобиологические препараты?

 

                      https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2017/01/23/k_5885b4c8f3511/382682_12.jpeg

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Задание №9

Вам предоставляется список заболеваний, против которых применяются различные виды вакцин. Выберите из списка заболевания, при которых делаются соответствующие виды вакцин и заполните таблицу:

Бруцеллез, грипп, желтая лихорадка, бешенство, брюшной тиф, гепатит А, сыпной тиф, холера, гепатит В, вирус папилломы человека, корь, краснуха, паротит, полиомиелит, герпес, клещевой энцефалит, гемофильная инфекция, сибирская язва, коклюш, менингококковая инфекция, туберкулез, чума, туляремия

 

Вакцина

Применение против

 

Живые

 

 

 

 

 

 

 

Убитые

 

 

 

 

 

 

 

Химические

 

 

 

 

 

 

 

Рекомбинантные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №10

Против какой болезни используется эта вакцина? Назовите условия его применения

 

                                              http://news.ykt.ru/upload/image/2014/12/27200/548e54b1499a2.jpg

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Задание №11

Что за вакцина изображена на фотографии? Назовите условия его применения

 

                                                          http://fb.ru/misc/i/gallery/40144/1475058.jpg

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

Задание № 12

Разгадайте кроссворд:

 

 

 

 

 

По горизонтали

3. Распространенное природно-очаговое заболевание, встречающееся преимущественно в ландшафтах умеренного климатического пояса Северного полушария. Может протекать в нескольких вариантах: бубонная, язвенно-бубонная, глазо-бубонная, ангинозно-бубонная, лёгочная, абдоминальная, генерализованная

9. Вид вакцины, который представляет собой бактерии или вирусы, инактивированные химическим или физическим воздействием

18. Вакцины получают путем воздействия на микроорганизмы химическим путем или нагреванием

19. Вакцины, которые создаются из антигенных компонентов, извлеченных из микробной клетки

22. Острая реакция гиперчувствительности немедленного типа, протекающая в виде генерализованной формы

24. Препарат, вводимый первым при возникновении анафилактического шока, наличие которого обязательно в прививочном кабинете

 

По вертикали

1. Назовите заболевание, которое с I века до н.э. известно человечеству под названием «водобоязнь» и до сих пор остается неизлечимым, смертность от него составляет 100%

2. Назовите болезнь, которая характерна в основном для детей, поражает верхние дыхательные пути

4. Тяжелое состояние, являющееся абсолютным противопоказанием для проведения прививок

5. Препарат, применяемый для создания специфического пассивного иммунитета

6. Заражение этой болезнью происходит при загрязнении ран землей

7. Вид вакцины, который получают методами генной инженерии

8. Вакцины, представляющие собой бактерии или вирусы, инактивированные химическим или физическим воздействием

10. Повторное введение вакцины, направленное на поддержание иммунитета, выработанного предыдущими вакцинами

11. Он вызывает самую частую бактериальную инфекцию у человека и имеет очень много серотипов. Заболевание протекает в виде пневмонии, острого среднего отита. В России есть две вакцины - Превенар и Пневмо23

12. Наиболее частое кожное проявление общих аллергических реакций при иммунизации

13. Микроорганизм – причина назофарингита, менингококцемии, часто – гнойного менингита

14. Вид вакцины, представляющий собой синтезированные из аминокислот пептидные фрагменты, которые соответствуют аминокислотной последовательности тем структурам вирусного белка, которые распознаются иммунной системой и вызывают иммунный ответ

15. Вид вакцины, для получения которого используют рибосомы, имеющиеся в каждой клетке

16. Как называется иммунитет, который развивается после введения вакцины

17. Вакцины, полученные методами генной инженерии

20. Поствакцинальное заболевание, вызванное вакцинным штаммом при применении ОПВ

21. Введение в организм человека ослабленных или убитых болезнетворных агентов или искусственно синтезированных белков, идентичных белкам возбудителя, для стимуляции выработки антител против заболевания

23. Наиболее частое кожное проявление общих аллергических реакций при иммунизации

24. Препарат, состоящий из инактивированных токсинов, продуцируемых бактериями

 

 

 

 


 

Замечания по выполнению работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оценка работы__________________________________

 

     Подпись преподавателя __________________________


 

Эталоны ответов

для преподавателя на задания для самостоятельной работы

 

Раздел 4. Учение об иммунитете

 

         Тема 4.1. Учение об иммунитете. Неспецифические факторы защиты организма человека

 

                                               Задание №1.

Дайте определения терминам:

Иммунитет

Ответ: это одна из важнейших биологических функций организма, направленная на контроль и сохранение его генетического постоянства или гомеостаза. Или – невосприимчивость организма ко всяким чужеродным агентам, в том числе и микроорганизмам.

Иммунная система

Ответ: это система органов и тканей, осуществляющая защитные функции организма против нарушения постоянства его внутренней среды.

 

Задание №2.

Заполните таблицу:

Вид иммунитета

Характеристика

Наследственный, видовой, врожденный

Самая прочная форма иммунитета, обусловлена биологическими особенностями данного вида. Например, человек не болеет куриной холерой, чумой рогатого скота, рожей свиней. Животные, наоборот не болеют заболеваниями человека – гонореей, сифилисом, дифтерией, холерой и т.д. Эти свойства передаются по наследству, поэтому этот вид иммунитета еще называют генотипическим.

Приобретенный естественный

Возникает после перенесения инфекционного заболевания, потомству не передается, защищает только от перенесенной болезни. Длительность различна. Может быть пожизненным – после чумы, оспы, туляремии, коклюша, кори, эпид.паротита.

Длительный – брюшной тиф,холера, ветряная оспа, дифтерия, сыпной тиф, сибирская язва.

Короткий – бруцеллез, туберкулез и т.д.

 

Приобретенный искусственный активный

Создается после введения вакцин и анатоксинов. Длительность иммунитета от живых вакцин – 3-8 лет, от убитых – до 1 года.

 

Приобретенный искусственный пассивный

Возникает при введении сывороток и иммуноглобулинов. Возникает сразу и длится до 1,5 месяцев.

Общий иммунитет

 

Обеспечивает генерализованную защиту организма.

Местный иммунитет

 

Обеспечивает защиту кожных покровов и слизистых оболочек.

 

Задание №3

Выберите из перечисленного неспецифические факторы защиты организма человека:

Антитела, кожа и кожные покровы, антигены, воспаление, фагоцитоз, комплемент, слизистые оболочки, аллергия, иммунологическая память, иммунологическая толерантность.

Ответ: кожа и кожные покровы, воспаление, фагоцитоз, комплемент, слизистые оболочки

 

Задание №4

Заполните блок-схему – Признаки воспаления

 

 

 

 

 

 


                       

 

 

 

Задание №5

Дайте определение термину:

Фагоцитоз это:

Ответ:  это процесс активного поглощения фагоцитами чужеродных частиц. Фагоцитарной активностью обладают различные клетки. Они широко рассеяны по всему организму, но функционирует как единая система – ретикулоэндотелиальная система.

 

Задание № 6

Зарисуйте схему фагоцитоза (стадии)

Прямоугольник: скругленные углы:  
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание № 7

Какой вид фагоцитоза изображен на картинке? Укажите вид фагоцитоза с описанием каждой стадии

 

https://ru-static.z-dn.net/files/d37/96e3fa5fe67d6726bf869d88223daf18.png

 

Ответ: на данном рисунке изображен завершенный фагоцитоз. Стадии:

1.     Приближение фагоцита к клетке

2.     Прилипание микроорганизма

3.     Поглощение микроорганизма

4.     Переваривание микроорганизма

5 и 6. Уничтожение микроорганизма

 

Задание №8

Перечислите стадии незавершенного фагоцитоза. Из перечисленных заболеваний выберите заболевания, для возбудителей которых характерен незавершенный фагоцитоз:

Гонорея, дизентерия, туберкулез, скарлатина, брюшной тиф, чума, оспа

Ответ: незавершенный фагоцитоз происходит без 4, 5 и 6 стадии. То есть  стадии  только приближения фагоцита к клетке, прилипания микроорганизма и поглощение микроорганизма.

Из представленных заболеваний  незавершенный фагоцитоз характерен для возбудителя гонореи и туберкулеза.

 

Задание №9

Дайте определение комплементу и его характеристику

Ответ: это сложная система белковых фракций крови, обладающая способностью лизировать микроорганизмы и другие чужеродные клетки. Состоит из 11 сывороточных протеинов. Обнаружен почти во всех жидкостях организма, кроме спинномозговой жидкости и жидкости передней камеры глаза.

 

Задание №10

Дайте определение интерферону и его характеристику

Ответ: Это белок, который синтезируется клетками иммунной системы и соединительной ткани. Есть три вида:

- альфа-интерферон – вырабатывается лейкоцитами;

- бетта – клетками соединительной ткани;

- гамма – Т-лимфоцитами.

Количество интерферона в крови держится на одном уровне, но он резко возрастает при вирусных инфекциях. Применяется как противовирусное средство. Механизм действия основан на подавлении соединения вирусной РНК с рибосомами клетки, что и приводит к невозможности размножения вируса. Интерферон не влияет на прикрепление, проникновение вируса в клетку или на выделение его из клетки – он ингибирует синтез вируса. Его эффект более выражен, если вводить его в организм до начала заражения или в самом начале заражения вирусами. Противовирусное действие интерферона значительно выше, чем у антибиотиков. Недостатки – а) непродолжительное действие; б) не влияет на уже начавшуюся репродукцию вируса.

 

Задание №11

Дайте определение лизоциму и его характеристику

Ответ: Это фермент, способный расщеплять сложные углеводы. Бактерицидное действие лизоцима связано с разрушением клеточной стенки бактерий, расщепляя сложные углеводы на простые. Обнаружен у человека в слезной жидкости, носовом секрете, слюне. У животных лизоцим встречается в молоке, много его в яичном белке курицы.

 

 

Тема: 4.2. Иммунная система организма человека

 

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 267-355

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    77-84

Задание №1

Дайте характеристику терминам:

Костный мозг

Ответ: костный мозг состоит из красного и желтого костного мозга. Красный костный мозг заполняет губчатое вещество костей, он полужидкой консистенции. Является кроветворной частью костного мозга. Желтый костный мозг такой функции не имеет. Стволовые клетки являются родоначальниками всех форменных элементов крови. Они обладают способностью к регенерации (восстановлению), пролиферации (размножению) и дифференциации (разделению). В обычных условиях скорость пролиферации невелика и составляет в среднем одну неделю, но в условиях компенсаторного кроветворения скорость возрастает в несколько раз. В стволовых клетках в костном мозге происходит образование В-лимфоцитов.

Тимус

Ответ: тимус состоит из коркового и мозгового слоя. В корковом слое очень много Т-лимфоцитов, где и происходит их размножение. Зрелые формы Т-лимфоцитов с током крови поступают в другие органы и ткани. Тимус созревает к 5 годам жизни, к 10-12 годам достигает максимальных размеров и к 30 годам его рост постепенно останавливается. Удаление тимуса в раннем детском возрасте приводит к резкому снижению или отсутствию иммунитета, а удаление тимуса в более старшем возрасте на иммунную систему не влияет, так как к этому времени лимфоциты уже расселены в органах и тканях.

 

 

Задание №2

Укажите элементы костного мозга на рисунке

 

1 – губчатое вещество

2 – кровеносные сосуды

3 – красный костный мозг

4 – центральная костномозговая полость

 

http://zero50x.myjino.ru/allpic/47/10217-img_5.jpg

 


 

Задание №3

Укажите элементы тимуса на рисунке и запишите обозначения в таблице

 

1 – капсула

 

2 – тельца Гассаля

 

3 – мозговое вещество

 

4 – кровеносные сосуды

 

5 – нервные стволы

 

6 – сосуды лимфооттока

http://diagnostinfo.ru/wp-content/uploads/2015/12/uzi-vilochkovoy-zhelezy-2.jpg

 

 

Задание №4

Заполните таблицу

 

Орган периферической иммунной системы

Основная функция

Место расположения

 

Пейеровы бляшки

 

Это лимфатические скопления (солитарные фолликулы). Длина бляшки составляет в среднем от 1 до 12 см., их количество составляет 15 тысяч и более. Они обеспечивает местный иммунитет кишечника.

 

В слизистой оболочке тонкого кишечника на всем его протяжении.

 

Лимфатические узлы

 

 

Мелкие до 1 см. бобовидные образования. Узел покрыт капсулой из соединительной ткани, от капсулы к центру отходят трабекулы, между ними образуются полости (синусы), где протекает лимфа. Узел состоит из  коркового и мозгового слоя. В корковом слое много лимфоцитов.

Располагаются по ходу лимфатических сосудов.

 

Селезенка

 

Это орган, через которую фильтруется кровь. Состоит из капсулы с отходящими от нее трабекулами. Различают красную и белую пульпу. В селезенке задерживаются АГ и состарившиеся эритроциты. Lien – кладбище эритроцитов. По гречески - Splenos

В левом подреберье. Расположение селезенки в организме соответствует уровню IX-XI левых ребер.

 

Макрофаги

 

Участвуют в антителообразовании. Они накапливают и подвергают обработке проникающие в организм АГ и представляют их для распознавания Т-лимфоцитам. Вырабатывают интерферон, лизоцим, комплемент.

Располагаются в ретикулоэндотелиальной системе

 

Фагоциты

 

Самая многочисленная фракция иммунокомпентентных клеток, вырабатывают специфические ферменты, обеспечивают разрушение АГ и их фагоцитоз.

Располагаются в ретикулоэндотелиальной системе


Лимфоциты

 

 

Это основа всей иммунной системы. Они делятся на Т и В-лимфоциты. Основная функция – распознавание АГ и их уничтожение. Лимфоциты постоянно циркулируют между различными органами и тканями.

 

Располагаются в ретикулоэндотелиальной системе

 

 

Задание №5

Заполните блок-схему. Укажите виды Т-лимфоцитов и их основные функции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                             

 

 

 

 

 

 

Задание №6

Дайте определение терминам

Антигены это:  Это генетически чужеродные вещества, которые при введении в организм вызывают образование антител. Они обладают способностью иммуногенности и способностью вступать с антителами в иммунологические реакции.

Антитела это: это специфические белки крови (иммуноглобулины), образующиеся в ответ на введение АГ и способные реагировать с ними. Они делятся на пять видов – IgG, IgM, IgA, IgE, IgD.

 

Задание №7

Заполните таблицу

 

Вид антигенов

Характеристика

Полноценные антигены

 

 

 

Это антигены, обладающие иммуногенностью и способностью вступать с антителами в иммунологические реакции

Неполноценные антигены

 

 

Они не вызывают иммунологические реакции, а вступают в реакцию с готовыми антителами (гаптены).

 

 

Задание №7

Зарисуйте строение антител, укажите элементы

 

Строение антител

2        4

                                                           2

 

 

 


                    1               

 

                                 3  

 

 

 

 

 

 

 

 


1 – тяжелые полипептидные цепи

 

2 – легкие полипептидные цепи

 

3 –  дисульфидные связи

 

4 -  активные центры

 

Задание № 8

Заполните таблицу, дав характеристику указанным терминам

 

 

Иммунологическая память

 

 

Это способность узнавать при повторном контакте чужеродный АГ и ответить на него соответствующей реакцией. Характеризуется высокой точностью. Может сохраняться в организме месяцами, годами и даже десятилетиями. К клеткам памяти относятся лимфоциты.

 

 

Иммунологическая толерантность

 

 

Это явление, противоположное иммунологической памяти. Проявляется в том, что вместо выработки АТ, развивается инертность, отсутствие ответа на АГ. Может быть врожденной и приобретенной. Приобретенную толерантность можно создать, вводя в организм иммунодепрессанты. Это, в частности, применяется при трансплантации органов и тканей.

 

 

Тема 4.3. Клиническая иммунология. Аллергия.

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 238-265

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    84-92

Задание №1

Закончите предложение:

Иммунный статус включает в себя:

Ответ:

·        Данные общего клинического обследования – жалобы, анамнез, общий анализ крови, мочи и др.

·        Состояние фагоцитоза, содержание комплемента, лизоцима и интерферона, а также количество Т-лимфоцитов.

·        Кожные пробы с аллергенами.

 

 

Задание №2

Опишите, чем отличается аллергия от сенсибилизации:

Аллергия это:

Ответ: это состояние измененной повышенной чувствительности организма к различным антигенам.

Сенсибилизация: состояние повышенной чувствительности к какому-либо фактору.

Отличие аллергии от сенсибилизации в том, что аллергия – это болезненное состояние, для устранения которого требуется медицинское вмешательство, а при сенсибилизации достаточно устранить аллерген, медицинское вмешательство не требуется.

 

Задание №3

Опишите механизм развития реакции гиперчувствительности немедленного типа (анафилактический шок)

Ответ: при первичном введении аллергена возникают антитела, которые накапливаются в крови. Они адсорбируются на базофилах и вступают на поверхности клеточной стенки в реакцию с антигенами. Клеточная стенка разрушается, происходит выброс гистамина, который и обуславливает развитие анафилактического шока.

 

Задание №4

Опишите механизм развития реакции гиперчувствительности замедленного типа

Ответ: при взаимодействии АТ с АГ происходит размножение Т-лимфоцитов. Т-лимф. вместе с АГ адсорбируются на макрофагах, вступают с ними в реакцию, клеточная стенка разрушается и выделяется гистамин. Развивается клиническая картина аллергии.

 


 

Задание №5

       Прочитайте приведенные ниже высказывания. Если вы считаете их верными поставьте в скобках ДА, если нет- НЕТ.

1.     Одним из условий развития анафилактического шока является то, что   повторная доза аллергена должна превышать начальную в несколько раз    ( ДА)

2.     При механизме развития гиперчувствительности немедленного типа происходит выброс холинэстеразы          (НЕТ)

3.     Иммуногенность – это способность вызывать образование антигенов        (НЕТ)

4.     Специфичность антигенов – это способность соединяться только со своими антителами      (ДА)

5.     Иммунологическая толерантность применяется при трансплантации органов и тканей    (ДА)

 

Задание №6

Выберите из перечисленного соответствующие проявления аллергической реакции к типам реакций и заполните таблицу:

Сенная лихорадка, инфекционная аллергия (после перенесенного туберкулеза, бруцеллеза, сифилиса), анафилактический шок, контактные дерматиты, сывороточная болезнь, атопии, аллергия на антибиотики и химические вещества, воспалительные реакции при отторжении трансплантата, крапивница.

 

Типы аллергических реакций

Проявления аллергических реакций

 

Реакция гиперчувствительности немедленного типа

Анафилактический шок

Сенная лихорадка

Сывороточная болезнь

Атопии

Аллергия на антибиотики и химические вещества


 

 

Реакция гиперчувствительности замедленного типа

Инфекционная аллергия (после перенесенного туберкулеза, бруцеллеза, сифилиса)

Контактные дерматиты

Воспалительные реакции при отторжении трансплантата,

Крапивница.

 

Тема 4.4. Серологические реакции

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 364-374

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    104-176

Задание №1

Допишите  предложения:

Серологические реакции применяются для ____________________________________

Ответ: диагностики инфекционных .заболеваний и определения вида микроба.

 

В основе всех серологических реакций лежит___________________________________

Ответ: взаимодействие антител с антигенами. В этих реакциях можно установить титр антител в сыворотке крови больного при помощи известного антигена.

Задание №2

Какой вид серологической реакции изображен на рисунке? Дайте краткую характеристику данной реакции.

 

                                     http://d.120-bal.ru/pars_docs/refs/42/41634/41634_html_m9720e33.jpg

 

Ответ: На данном рисунке изображена реакция преципитации. В этой реакциии происходит выпадение в осадок комплекса АГ + АТ. Образующееся в результате этой реакции мутное кольцо или осадок называют преципитатом. Реакция применяется для диагностики инфекционных болезней, в судебно-медицинской экспертизе для определения видовой принадлежности биологических выделений.

Задание №3

Какой метод диагностики изображен на рисунке? Опишите метод

 

           http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/78/77858/img27.jpg

 

Ответ: На рисунке изображен микробиологический метод исследования. Это метод исследования, включающий в себя посев исследуемого материала на питательные среды с целью выделения и идентификации чистой культуры возбудителя.

Задание №4

Заполните таблицу

Вид серологической реакции

Для чего применяется

Реакция агглютинации

 

Эту реакцию используют для серодиагностики и сероидентификации.

Реакция гемагглютинации

 

Реакция широко используется для определения групп крови.

Реакция торможения гемагглютинации

 

С помощью этой реакции можно определить вид и даже тип микроорганизмов.

Реакция преципитации

 

 

Реакция применяется для диагностики инфекционных болезней, в судебно-медицинской экспертизе для определения видовой принадлежности биологических выделений.

Реакция лизиса

 

Реакция применяется для определения вида антигена

Реакция связывания комплемента

 

 

Реакция применяется в основном для диагностики многих инфекционных заболеваний, в частности – сифилиса (реакция Вассермана).

Реакция иммунофлюоресценции

 

 

Реакция широко применяется при экспресс-диагностике инфекционных болезней.. Микроорганизмы можно обнаружить непосредственно в материале от больного.

 

Задание №5

Какой вид серологической реакции изображен на рисунке? Опишите  вид реакции

http://cf.ppt-online.org/files/slide/i/img50423YXSUFk9KMIPR1vfOtLdAw6Z8HlENxj/slide-15.jpg

Ответ: На рисунке изображена реакция гемагглютинации. В основе реакции гемагглютинации лежит феномен склеивания эритроцитов, происходящий под влиянием различных факторов. В этой реакции агглютинируются эритроциты при взаимодействии с соответствующими антителами (гемагглютининами).

 

Задание №6

Какой вид серологической реакции изображен на рисунке? Опишите  вид реакции

http://mypresentation.ru/documents/1abf10886f2f86765c0c0fc3a3c206d3/img27.jpg

Ответ: На рисунке изображена реакция связывания комплемента. Реакция основана на том, что комплекс      АГ + АТ всегда адсорбирует на себе (связывает) комплемент. Если комплекс не образуется, то комплемент остается свободным.

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №7

Заполните схему

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №8

Схема какой серологической реакции изображена на рисунке? Приведите примеры инфекционных заболеваний, для диагностики которых используется данная реакция

 

                                http://mypresentation.ru/documents/a0a31d5ca27aec38976a9fe1aae4b19d/img29.jpg

 

 

Ответ: Это реакция торможения гемагглютинации. РТГА применяют для диагностики многих вирусных болезней, возбудители которых (вирусы гриппа, кори, краснухи, клещевого энцефалита и др.) могут агглютинировать эритроциты различных животных.

Задание №9

Схема какой серологической реакции изображена на рисунке? Приведите примеры инфекционных заболеваний, для диагностики которых используется данная реакция

                            http://mypresentation.ru/documents/1abf10886f2f86765c0c0fc3a3c206d3/img26.jpg

 

Ответ: На рисунке изображена реакция иммунного лизиса. Реакция применяется для диагностики многих инфекционных заболеваний,  чаще всего применяется для идентификации холерного вибриона.

Задание №10

Схема какой серологической реакции изображена на рисунке? Приведите примеры инфекционных заболеваний, для диагностики которых используется данная реакция

 

                                http://images.myshared.ru/5/380389/slide_40.jpg

 

Ответ: На рисунке изображена реакция агглютинации. Реакция используется для серодиагностики брюшного тифа, бруцеллеза, кишечных инфекций, коклюша

 

 

 

Задание №11

Фотографию какой  серологической реакции вы видите? Чем отличается данная реакция от других серологических реакций?

 

                                                        http://cf.ppt-online.org/files/slide/l/LhFRpIJbx7iNXyZvP5TwMldoQBmG8O0ArWsauU/slide-29.jpg

 

Ответ: Здесь мы видим реакцию иммунофлюоресценции. Реакция широко применяется при экспресс-диагностике инфекционных болезней. Микроорганизмы можно обнаружить непосредственно в материале от больного – в кале при холере, мокроте при коклюше, мозговой ткани при бешенстве.

 

Задание №12

Какой вид исследования изображен на фотографии? Для чего он применяется?

 

                                    http://withoutallergy.com/wp-content/uploads/2017/06/54850b08ed0b019d42f1dfc4b738fde9_L-600x400.jpg

 

Ответ: это кожные пробы с аллергеном. При введении в/к или нанесении  антигена на скарифицированную кожу можно выявить состояние повышенной чувствительности к данному препарату. При повышенной чувствительности антигены  вступают в реакцию с антителами. Кожно-аллергические пробы имеют диагностическое значение.

Задание №13

 

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Тема 4.5. Основы иммунопрофилактики и иммунотерапии

В случае затруднения в выполнении заданий прочитайте повторно материал лекции и учебного пособия  Борисова Л.Б. Микробиология, вирусология, иммунология,  стр. 374-384

А.А.Воробьев, Ю.С.Кривошеин «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии», стр.    96-102

 

Задание №1

Дайте определения понятиям:

Иммунопрофилактика - это

 Ответ: это предупреждение развития инфекционных заболеваний путем введения иммунобиологических препаратов с целью создания иммунитета.

 

Иммунотерапия - это

Ответ: это лечебные мероприятия, способствующие подавлению возбудителей инфекционных заболеваний с помощью факторов гуморального и клеточного иммунитета или вызывающие его угнетение.

 


Задание №2

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №3

Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №4

Заполните таблицу

 

Вид иммунобиологического препарата

Способ  приготовления

Длительность иммунитета

 

 

 

Живые вакцины

 

Их готовят из живых микроорганизмов, вирулентность которых ослаблена, а иммуногенные свойства сохранены

 

 

 

От 3 до 8 лет

 

 

 

Убитые вакцины

 

Это культуры микробов, инактивированные действием высокой температуры, химических веществ, УФ-лучей

 

 

 

До одного года

 

 

Иммуноглобулины и иммунные сыворотки

 

Их получают от иммунизированных животных и вакцинированных людей

Они создают экстренный иммунитет сразу после введения длительностью до 1,5 месяцев

 

 

 

Задание №5

Прямоугольник: скругленные углы: Ослабление вирулентности живых вакцин проводится путем:Заполните схему:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание №6

Дайте определение понятиям:

Анатоксины

Ответ: это экзотоксины, утратившие свои токсические свойства, но сохранившие антигенные.

Эубиотики

Ответ: это живая культура непатогенных бактерий, относящихся к нормальной микрофлоре кишечника

Ассоциированные вакцины

Ответ: они состоят из вакцин и анатоксинов. Например, АКДС – ассоциированная коклюшно-дифтерийная-столбнячная вакцина. Содержит коклюшную вакцину и дифтерийно-столбнячный анатоксин.

Иммунностимуляторы

Ответ: это иммунобиологические препараты, которые активируют иммунные процессы

Иммунносупрессоры

Ответ: это иммунобиологические препараты, подавляют иммунные процессы

 

Задание №7

Укажите отличия вакцин от сывороток:

Ответ: вакцины состоят из живых или убитых микроорганизмов, а сыворотки из готовых антител. Вакцины создают иммунитет сроком от 3 до 8 лет (живые вакцины) и сроком до одного года (убитые вакцины, а сыворотки создают экстренный иммунитет сроком до 1,5 месяцев.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 Задание №8

На фотографии изображены вакцина АКДС и противостолбнячная сыворотка. В каких случаях применяются эти иммунобиологические препараты?

 

                      https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2017/01/23/k_5885b4c8f3511/382682_12.jpeg

 

Ответ: АКДС применяется согласно Национальному календарю прививок для создания иммунитета от коклюша, дифтерии и столбняка в плановом порядке в установленные сроки. А противостолбнячная сыворотка применяется  в неотложных случаях для создания экстренного иммунитета

 

Задание №9

Вам предоставляется список заболеваний, против которых применяются различные виды вакцин. Выберите из списка заболевания, при которых делаются соответствующие виды вакцин и заполните таблицу:

Бруцеллез, грипп, желтая лихорадка, бешенство, брюшной тиф, гепатит А, сыпной тиф, холера, гепатит В, вирус папилломы человека, корь, краснуха, паротит, полиомиелит, герпес, клещевой энцефалит, гемофильная инфекция, сибирская язва, коклюш, менингококковая инфекция, туберкулез, чума, туляремия

 

Вакцина

Применение против

 

Живые

Туберкулез, полиомиелит, корь, паротит, краснуха,

гепатит А, брюшной тиф, бруцеллез, грипп, желтая лихорадка, сибирская язва, чума, туляремия

 

Убитые

Коклюш, бешенство, сыпной тиф, холера, гепатит В,

герпес, клещевой энцефалит, вирус папилломы человека, гемофильная инфекция

 

Химические

 

Менингококковая инфекция, холера, брюшной тиф

 

 

 

Рекомбинантные

 

Гепатит В

 

 

 

 

Задание №10

Против какой болезни используется эта вакцина? Назовите условия его применения

 

                                              http://news.ykt.ru/upload/image/2014/12/27200/548e54b1499a2.jpg

 

Ответ: Данная вакцина используется для профилактики бешенства. Вакцина предназначена для лечебно-профилактической иммунизации лиц, чья работа связана с отловом и содержанием безнадзорных животных (при контактах и укусах бешеными, подозреваемыми на бешенство или неизвестными животными); Профилактической иммунизации людей с высоким риском заражения бешенством (охотников, ветеринаров, егерей, работников боен, лесников, таксидермистов).

Задание №11

Что за вакцина изображена на фотографии? Назовите условия его применения

 

                                                          http://fb.ru/misc/i/gallery/40144/1475058.jpg

Ответ: На фотографии изображена противосибиреязвенная вакцина. Плановым прививкам подлежат:

- лица, работающие с живыми культурами возбудителя сибирской язвы, с зараженными лабораторными животными или производящие исследования материалов, зараженных возбудителем сибирской язвы;

- лица, производящие убой скота, занятые заготовкой, сбором, хранением, транспортировкой, переработкой и реализацией сырья животного происхождения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 12

Разгадайте кроссворд:

 

 

 

 

 

По горизонтали

3. Распространенное природно-очаговое заболевание, встречающееся преимущественно в ландшафтах умеренного климатического пояса Северного полушария. Может протекать в нескольких вариантах: бубонная, язвенно-бубонная, глазо-бубонная, ангинозно-бубонная, лёгочная, абдоминальная, генерализованная.

9. Вид вакцины, который представляет собой бактерии или вирусы, инактивированные химическим или физическим воздействием.

18. Вакцины получают путем воздействия на микроорганизмы химическим путем или нагреванием

19. Вакцины, которые создаются из антигенных компонентов, извлеченных из микробной клетки

22. Острая реакция гиперчувствительности немедленного типа, протекающая в виде генерализованной формы

24. Препарат, вводимый первым при возникновении анафилактического шока, наличие которого обязательно в прививочном кабинете

 

По вертикали

1. Назовите заболевание, которое с I века до н.э. известно человечеству под названием «водобоязнь» и до сих пор остается неизлечимым, смертность от него составляет 100%

2. Назовите болезнь, которая характерна в основном для детей, поражает верхние дыхательные пути

4. Тяжелое состояние, являющееся абсолютным противопоказанием для проведения прививок

5. Препарат, применяемый для создания специфического пассивного иммунитета

6. Заражение этой болезнью происходит при загрязнении ран землей

7. Вид вакцины, который получают методами генной инженерии

8. Вакцины, представляющие собой бактерии или вирусы, инактивированные химическим или физическим воздействием

10. Повторное введение вакцины, направленное на поддержание иммунитета, выработанного предыдущими вакцинами

11. Он вызывает самую частую бактериальную инфекцию у человека и имеет очень много серотипов. Заболевание протекает в виде пневмонии, острого среднего отита. В России есть две вакцины - Превенар и Пневмо23

12. Наиболее частое кожное проявление общих аллергических реакций при иммунизации

13. Микроорганизм – причина назофарингита, менингококцемии, часто – гнойного менингита

14. Вид вакцины, представляющий собой синтезированные из аминокислот пептидные фрагменты, которые соответствуют аминокислотной последовательности тем структурам вирусного белка, которые распознаются иммунной системой и вызывают иммунный ответ

15. Вид вакцины, для получения которого используют рибосомы, имеющиеся в каждой клетке

16. Как называется иммунитет, который развивается после введения вакцины

17. Вакцины, полученные методами генной инженерии

20. Поствакцинальное заболевание, вызванное вакцинным штаммом при применении ОПВ

21. Введение в организм человека ослабленных или убитых болезнетворных агентов или искусственно синтезированных белков, идентичных белкам возбудителя, для стимуляции выработки антител против заболевания

23. Наиболее частое кожное проявление общих аллергических реакций при иммунизации

24. Препарат, состоящий из инактивированных токсинов, продуцируемых бактериями

 

 

 

 

 

Ответы на кроссворд

 

 

 

 

 

                                                                                                            

 

Список рекомендуемых источников

 

Литература основная:

1.     Борисов Л.Б. Медицинская микробиология,  вирусология, иммунология. Издательство: МИА, 2016.

2.     Воробьёв А.А., Кривошеин Ю.С. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии. Издательство: МИА, 2016.

Литература дополнительная:

1. Воробьев А. А. Микробиология и иммунология. М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2005.

2. Воробьев А.А., Быков А.С. Микробиология. М.: Медицина, 1994

3. Корнакова Е.Е. Медицинская паразитология. Учебное пособие. Издательство: Академия, 2014.

4. Сбойчаков В.Б. Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАР-Медиа, 2014.

5. Тец В.В. Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. М.: Медицина, 2013.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 007 757 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2019 1569
    • DOCX 1.6 мбайт
    • 26 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саттаров Валишер Якубович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саттаров Валишер Якубович
    Саттаров Валишер Якубович
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 35852
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой