МБ НОУ «Гимназия № 62»
 |
РАБОЧАЯ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО
БИОЛОГИИ
6 класс
Автор: Галицкая И. М.
Новокузнецк
2017
Дорогой шестиклассник!
Рабочая тетрадь поможет тебе усвоить материал по строению, жизнедеятельности и многообразию растительного мира. Система заданий содействует выработке общеучебных умений, а также таких специальных практических навыков, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений. Задания предназна-
чены для текущего контроля и закрепления знаний и умений, они помогут при повторении курса ботаники в 7 классе, при подготовке к государственной итоговой аттестации и единому государственному экзамену.
Как работать с тетрадью
В тетради предусмотрено два основных раздела. Первый – это лабораторные работы, вопросы для самопроверки. Второй – это словарь терминов, который помогает восполнить пробелы в знаниях.
Задания соответствуют содержанию параграфов учебника. Поэтому попытайся самостоятельно ответить на вопросы. К материалу учебника обращайся для самопроверки, а также при выполнении заданий, в которых нужно сделать вывод. Прежде, чем выполнить лабораторную работу, прочитай инструкцию, подготовь необходимые материалы и оборудование.
Глава 1. Общее знакомство с растениями
Лабораторная работа.
Строение клеток листа элодеи.
Цель: познакомиться со строением растительной клетки на примере клеток листа элодеи.
Оборудование и материал: веточка элодеи, набор для микроскопирования, микроскоп.
Ход работы.
1. Возьмите лист элодеи и приготовьте микропрепарат.
2. Рассмотрите препарат при увеличении 56х. Найдите клетки и черные продольные полосы межклетников.
3. Найдите клетки срединной жилки и рассмотрите их при увеличении 140х. Найдите ядро, цитоплазму и пластиды. Почему они зеленого цвета?
4. Зарисуйте одну клетку и подпишите ее части.
5. Рассмотрите клетки вдоль края листа при увеличении 56х. Какую они имеют форму?
6. Сравните строение клеток кожицы лука и листа элодеи. Сделайте вывод об их сходстве и различии.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Подведем итоги
Что вы узнали, познакомившись с многообразием растений?
Задание 1
Выберите правильный ответ.
1. К растениям относятся организмы:
а) эукариотические автотрофные;
б) прокариотические автотрофные;
в) хемосинтезирующие.
2. Запасным углеводом растений является:
а) гликоген;
б) крахмал;
в) глюкоза.
3. Жизненной формой растения называют:
а) органы размножения;
б) стебель с листьями;
в) внешний облик;
г) плоды и семена.
4. Кустарники отличаются от деревьев тем, что у них:
а) один ствол небольшой высоты;
б) много листьев на верхушках стволов;
в) много стволиков;
г) лучше развита способность к вегетативному размножению.
5. К однолетним растениям относится:
а) редис;
б) ландыш;
в) одуванчик;
г) морковь.
Правильные ответы: 1 - _____; 2 - _____; 3 - _____; 4 - _____; 5 - _____.
Задание 2
Выберите несколько верных ответов.
1. Признаки растений:
а) все растения способны активно передвигаться;
б) большинство растений способны к фотосинтезу;
в) размножаются спорами, семенами и вегетативными частями;
г) не имеют прочных клеточных стенок;
д) постоянно растут.
2. К кустарничкам относятся:
а) черника;
б) малина;
в) брусника;
г) клюква;
д) подсолнечник.
3. К двулетним растениям относятся:
а) крапива;
б) морковь;
в) свекла;
г) овес;
д) капуста.
4. Биология изучает:
а) растения;
б) животных;
в) горные породы и минералы;
г) бактерии;
д) почву.
5. К высшим растениям относятся:
а) мхи;
б) водоросли;
в) папоротники;
г) голосеменные;
д) покрытосеменные.
Правильные ответы: 1 - __________; 2 - __________; 3 - __________;
4 - __________; 5 - __________.
Задание 3
Вставьте пропущенное слово.
1. Растения, тело которых не расчленено на отдельные органы называют _________________________.
2. Растения размножаются спорами, ___________________ и вегетативными частями.
3. Растения обеспечивают атмосферу ___________________, необходимым для дыхания большинства организмов.
4. Благодаря листопаду предотвращается _______________________ ветвей зимой.
5. Большинство растений не способны к активному передвижению, т. к. имеют прочные клеточные стенки, состоящие из __________________________.
6. Однолетние растения отличаются от многолетних тем, что _____________ отмирают, образуя семена.
7. Побег состоит из __________________ , листьев и почек.
8. Листья осенью отмирают, т. к. __________________ воды высушивает их из-за малой скорости поступления воды в корни при низкой температуре.
9. Растения постоянно ______________________ верхушечной частью.
10. Растения, обладающие яркими цветками или листьями, привлекательным внешним видом называют __________________________.
Задание 4
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов, последовательность.
1. Установите соответствие между жизненными формами и их признаками.
Признаки Жизненные формы
1. Растение с одревесневшим стволом и кроной А. Кустарничек
2. Растение, имеющее сочные зеленые стебли Б. Кустарник
3. Низкорослое растение с одревесневшими В. Травянистое растение
стволиками Г. Дерево
4. Растение высотой до 6 м с одревесневшими
стволиками
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между вегетативными и генеративными органами цветкового растения и их видами.
Виды органов Органы
1. Корень А. Генеративные
2. Цветок Б. Вегетативные
3. Почка
4. Семя
5. Стебель
6. Плод
7. Лист
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Установите соответствие между факторами среды и их видами.
Виды факторов среды Факторы среды
1. Вода А. Биотические
2. Грибы Б. Абиотические
3. Температура В. Антропогенные
4. Воздух
5. Осушение болот
6. Растения-паразиты
7. Вырубка леса
8. Ветер
9. Животные
10. Бактерии
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Установите соответствие между способами размножения и отделами растений.
Отделы растений Способы размножения
1. Цветковые А. Споры
2. Водоросли Б. Семена
3. Голосеменные
4. Хвощи
5. Мхи
6. Плауны
7. Папоротники
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Установите последовательность появления растений на Земле.
А. Голосеменные
Б. Мхи
В. Покрытосеменные
Г. Водоросли
Д. Папоротники
|
|
|
|
|
|
Задание 5
Ответьте на вопросы.
1. Что такое растения?
2. Все ли растения способны к фотосинтезу?
3. Почему растения неподвижны?
4. Какое основное запасающее вещество растений?
5. Сколько известно видов растений?
6. Какова роль зеленых растений?
7. Какие жизненные формы растений вам известны? Приведите примеры.
8. На какие группы по продолжительности жизни делятся растения? Приведите примеры.
9. Какие фазы развития проходят двулетние растения в первый и второй год?
10. Какие сезонные изменения возможны в листьях?
11. Когда происходит опадение листьев? Для каких жизненных форм характерен сброс листьев?
12.Каковы причины листопада?
Глава 2. Клетка. Ткани
Лабораторная работа.
Корневой чехлик. Корневые волоски.
Цель: познакомиться с образовательной и покровной тканями.
Оборудование и материалы: проростки пшеницы, набор для микроскопиро-
вания, микроскоп, лупа.
Ход работы.
1. Напишите название обозначенных цифрами на рисунке частей микроскопа
и кратко укажите назначение каждой части.
2. Рассмотрите проростки пшеницы, сначала невооруженным глазом, а затем с помощью лупы. Найдите кончик корня и корневые волоски.
3. Оторвите кончик корня длиной около 1 см и приготовьте микропрепарат.
4. Рассмотрите микропрепарат под микроскопом. Найдите корневой чехлик, зоны деления и растяжения, корневые волоски.
5. Какова функция корневого чехлика?
6. Какова особенность клеток зоны деления? Какое значение имеет зона растяжения? Каким образом корень растет в длину? Каким опытом это можно доказать?
7. Зарисуйте корневой чехлик и несколько корневых волосков.
8. Каково значение корневых волосков в жизни растения?
1_________________________________________________________________2_________________________________________________________________3_________________________________________________________________4_________________________________________________________________5_________________________________________________________________6_________________________________________________________________7_________________________________________________________________8_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 |
Подведем итоги
Что вы узнали о клеточном строении растений?
Задание 1
Выберите правильный ответ.
1. Отличительные признаки растительной клетки:
а) наличие пластид, клеточной стенки и вакуолей;
б) наличие хлорофилла;
в) все ответы верны.
2. Клеточная стенка растений состоит из:
а) хитина;
б) углеводов, липидов и белков;
в) целлюлозы.
3. Хлоропласты отличаются от ядра:
а) по форме;
б) по расположению в клетке;
в) по химическому составу;
г) по зеленому цвету и более мелким размерам.
4. Рост стебля в толщину обеспечивает:
а) пробка;
б) камбий;
в) древесина;
г) луб.
5. Эпидермис состоит из:
а) плотно сомкнутых живых клеток, расположенных в один слой;
б) плотно сомкнутых мертвых клеток;
в) живых клеток, расположенных в несколько слоев.
6. Покровная ткань в растении:
а) обеспечивает рост органов;
б) придает органам прочность и упругость;
в) обеспечивает передвижение веществ;
г) защищает расположенные внутри органа клетки от повреждения.
7. Клетки мякоти арбуза крупные, заполнены органическими веществами, поэтому их относят к:
а) проводящей ткани;
б) основной ткани;
в) покровной ткани;
г) механической ткани.
8. Передвижение воды и растворенных в ней минеральных веществ осуществляют:
а) сосуды древесины;
б) клетки пробки;
в) ситовидные трубки;
г) лубяные волокна.
9. Ситовидные трубки представляют собой:
а) мертвые вытянутые клетки с одревесневшим оболочками;
б) живые клетки с большим количеством пор в поперечных перегородках.
10. Выделительная ткань растений:
а) выводит из организма конечные продукты обмена;
б) выделяет или накапливает вещества, необходимые для защиты растений от животных.
Правильные ответы: 1 - _____; 2 - _____; 3 - _____; 4 - _____; 5 - _____;
6 - _____; 7 - _____; 8 - _____; 9 - _____; 10 - _____.
Задание 2
Выберите три верных ответа.
1. Микроскоп состоит из:
а) окуляра;
б) объектива;
в) ручки;
г) зеркала;
д) оправы.
2. К увеличительным приборам, позволяющим изучать строение растений, относятся:
а) телескоп;
б) микроскоп;
в) бинокль;
г) штативная лупа;
д) ручная лупа.
3. Органоиды клетки:
а) ядро;
б) кожура;
в) цитоплазма;
г) вакуоль;
д) семядоля.
4. Виды образовательной ткани:
а) кожица;
б) камбий;
в) вставочная;
г) флоэма;
д) апекс.
5. Признаки молодых клеток:
а) мелкие;
б) много клеточного сока;
в) много мелких вакуолей;
г) ядро в центре клетки;
д) крупные.
6. Для клетки характерно:
а) питание;
б) круговорот веществ;
в) обмен веществ;
г) дыхание;
д) размножение семенами.
7. Растительные ткани:
а) механическая;
б) мышечная;
в) основная;
г) проводящая;
д) нервная.
8. Органические вещества:
а) вода;
б) белки;
в) углеводы;
г) минеральные вещества;
д) жиры.
9. Виды пластид:
а) хромопласты;
б) митохондрии;
в) хлоропласты;
г) вакуоли;
д) лейкопласты.
10. Особенности строения ассимиляционной паренхимы:
а) живые клетки;
б) мертвые клетки;
в) тонкостенные клетки;
г) толстостенные одревесневшие стенки;
д) много хлоропластов.
Задание 3
Вставьте пропущенное слово.
1._____________________ бывают зелеными, бесцветными, красными, оранжевыми или желтыми.
2. Группы клеток, сходных по строению, функциям и происхождению, называют ______________________ .
3. Клетка обладает способностью ______________, т. е. увеличиваться в размерах.
4. В _________ находятся хромосомы.
5. _____________ - это полые трубки с одревесневшими стенками и отмершим содержимым.
6. Прочность и упругость органам растений придают древесные и лубяные ____________________.
7. Хлоропласты содержат ____________________, необходимый для фотосинтеза.
8. Протопласт клетки состоит из цитоплазмы и ____________________.
9. Клеточный сок находится в _____________________.
10. Все растения состоят из элементарных единиц - _________________.
Задание 4
Установите соответствие и последовательность.
1. Установите соответствие между пластидами и выполняемыми ими функциями.
Пластиды Функции
1. Хлоропласты А. Содержат запасные вещества
2. Лейкопласты Б. Привлекают насекомых
3. Хромопласты В. Фотосинтез
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
2.Установите соответствие между тканями и выполняемыми ими функциями.
Ткани Функции
1.Проводящая А. Рост органов в длину и толщину
2. Основная Б. Защита от высыхания, повреждений,
газообмен
3. Покровная В. Проведение воды и минеральных
веществ, органических веществ
4. Механическая Г. Фотосинтез, запасающая
5. Образовательная Д. Защита от поедания, поврежде-
ния, приманка насекомых
6. Выделительная Е. Придает прочность органам
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
3. Установите последовательность процессов деления клетки.
А. Образование двух дочерних клеток
Б. Разделение хромосом
В. Разделение цитоплазмы
|
|
|
|
Задание 5
Ответьте на вопросы.
1. Назовите специфические органоиды растительной клетки.
2. Каковы функции вакуоли?
3. Какие виды пластид существуют?
4. Какой пигмент содержат хлоропласты?
5. Как различить старые и молодые растительные клетки?
6. Что такое ткань?
7. Сколько существует видов растительных тканей?
8. Какие четыре вида меристем вы знаете? Дайте их характеристику.
9. Какие виды покровных тканей вы знаете? Дайте их характеристику.
10. Какие виды паренхимы вам известны? Дайте их характеристику.
11. Какова особенность клеток механической ткани? Какова ее функция?
12. Что такое сосуды? Каковы их функции?
13. Какова особенность строения клеток ситовидных трубок?
14. Что такое флоэма и ксилема?
15. Какие виды выделительной ткани вам известны? Дайте их характеристику.
Глава 3. Вегетативные органы растения
Лабораторная работа.
Разнообразие древесных побегов.
Цель: научиться различать побеги древесных растений, собранные зимой.
Оборудование и материалы: побеги древесных пород (собранные зимой), набор для микроскопирования, лупа, линейка.
Ход работы.
1. Рассмотрите поочередно побеги древесных пород и запомните, как они выглядят.
2. Изучите строение почек, зарисуйте их на каждом этапе работы.
3. Рассмотрите под лупой внешний вид почек: цвет, форму, наличие волосков. Имеют ли почки ножку или они сидячие? Измерьте линейкой их величину.
4. Отделите препаровальной иглой чешуйки на почке и пересчитайте их.
5. Определите способ расположения почек (очередное, супротивное, мутовчатое).
6. Кратко опишите побеги каждого из растений по следующему плану:
1) название;
2) цвет коры;
3) способ расположения почек;
4) форма, цвет, размеры почек, количество чешуек, наличие волосков, сидячая или на ножке.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 |
Подведем итоги
Что вы узнали, познакомившись с вегетативными органами растения?
Задание 1
Выберите правильный ответ.
1. Из зародышевого корешка развиваются:
а) главные корни; в) придаточные корни;
б) боковые корни; г) боковые и придаточные корни.
2. Корневые волоски характерны для зоны:
а) деления; в) всасывания;
б) роста; г) проведения.
3. Восходящий ток воды и минеральных веществ в корне осуществляется по:
а) лубу; в) основной ткани;
б) древесине; г) покровной ткани.
4. Из перечисленных названий выберите видоизмененный корень:
а) клубень картофеля; в) корнеплод моркови;
б) корневище ландыша; г) луковица тюльпана.
5. Крупные округлые почки, имеющие зачаточный бутон, называются:
а) генеративными; в) пазушными;
б) вегетативными; г) верхушечными.
6. Корневище представляет собой видоизменение:
а) главного корня; в) придаточных корней;
б) боковых корней; г) побегов.
7. Стеблевая часть луковицы лука представлена:
а) сочными чешуями; в) донцем.
б) сухими чешуями;
8. Рост стебля в толщину обеспечивает:
а) пробка; в) древесина;
б) камбий; г) луб.
9. Растение с видоизмененными листьями:
а) тополь; в) смородина;
б) ромашка; г) горох.
10. Непарноперистый лист имеет:
а) рябина; в) дуб;
б) береза; г) осина.
Задание 2
Выберите три верных ответа.
1. Функции листа:
а) опорная; г) газообмен;
б) испарение; д) фотосинтез.
в) осевая;
2. Вегетативная почка состоит из:
а) зачаточного стебля; г) зачаточных листьев;
б) зачаточных цветков; д) зачаточных почек.
в) зачаточного корня;
3. Видоизмененные листья:
а) усики; г) луковицы;
б) колючки; д) мясистые.
в) клубеньки;
4. В жилке листа находятся:
а) пробка; г) сосуды;
б) ситовидные трубки; д) устьица.
в) волокна;
5. Виды стеблей по расположению в пространстве:
а) запасающие; г) ползучие;
б) вьющиеся; д) прямостоячие.
в) проводящие;
6. Корнеплоды характерны для:
а) моркови; г) георгинов;
б) редьки; д) свеклы.
в) гладиолусов;
7. Стержневая корневая система у:
а) фасоли; г) подсолнечника;
б) пшеницы; д) лука.
в) одуванчика;
8. Луковица состоит из:
а) мясистых листьев; г) почек;
б) сухих листьев; д) столонов.
в) сильно утолщенного стебля;
9. Для осуществления фотосинтеза необходимы:
а) свет; г) кислород;
б) хлорофилл; д) углекислый газ.
в) азот;
10. Виды вегетативного размножения:
а) черенками; г) отводками;
б) саморазбрасыванием; д) семенами.
в) усами;
Задание 3
Вставьте пропущенное слово.
1. Корневую систему, в которой можно различить главный корень, называют __________________________.
2. Стебель с листьями и почками называется ___________________________.
3. Корни, развивающиеся на стеблевой части побега, называются ________________________________.
4. Почка – это ________________________ побег.
5. Простые листья имеют ___________ листовую пластинку.
6. У ландыша ________________ жилкование листьев.
7. Участок стебля, от которого отходит лист, называют __________________.
8. __________________ - это дыхательные отверстия на стебле.
9. __________________ листа прозрачная, что обеспечивает проникновение солнечных лучей.
10. Почки бывают пазушные и _________________________.
Задание 4
Установите соответствие и последовательность.
1. Установите соответствие между видами листьев и растениями.
Виды листьев Растения
1. Тройчатые А. Дуб
2. Простые Б. Шиповник
3. Пальчатые В. Клевер
4. Непарноперистые Г. Горох
5. Парноперистые Д. Люпин
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между видами стеблей и растениями.
Виды стеблей Растения
1. Прямостоячие А. Плющ
2. Лазающие Б. Подорожник
3. Стелющиеся В. Подсолнечник
4. Укороченные Г. Хмель
5. Вьющиеся Д. Горох
6. Ползучие Е. Традесканция
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
3. Установите последовательность расположения зон корня, начиная с верхушки корня.
А. Зона проведения
Б. Зона деления
В. Зона всасывания
Г. Зона роста
|
|
|
|
|
4. Установите последовательность расположения слоев стебля, начиная от центра.
А. Древесина
Б. Кора
В. Сердцевина
Г. Камбий
|
|
|
|
|
5. Установите последовательность расположения частей листа, начиная от места прикрепления к стеблю.
А. Черешок
Б. Прилистники
В. Листовая пластинка
Г. Основание
|
|
|
|
|
Задание 5
Ответьте на вопросы.
1. Перечислите основные функции корня.
2. Из чего развиваются главный, придаточные и боковые корни?
3. Чем отличаются стержневая и мочковатая корневые системы? У каких растений они встречаются?
4. Дайте характеристику зон молодого корня.
5. Что такое корневой чехлик? Каковы его функции?
6. Перечислите слои корня в зоне всасывания.
7. Дайте характеристику видоизменений корней.
8. Что такое побег? Что называют узлом, междоузлием, пазухой листа?
9. Что такое почка? Чем отличаются вегетативные и генеративные почки?
10. Перечислите функции стебля.
11. Дайте классификацию стеблей.
12. Опишите внутреннее строение стебля.
13. Какие видоизменения листа вы знаете?
14. Чем отличаются черешковые листья от сидячих?
15. Чем простые листья отличаются от сложных? На какие виды делятся сложные листья?
16. Каковы функции листа?
17. Какими тканями образован лист? Какие функции они выполняют?
18. Каковы функции видоизмененных подземных побегов?
19. Дайте характеристику подземных побегов.
Глава 4. Генеративные органы растения
Лабораторная работа.
Строение цветков растений различных семейств.
Цель: изучить особенности строения цветков различных семейств.
Оборудование и материалы: живые или фиксированные цветки (яблони, вишни, черемухи, петунии), набор препаровальных инструментов, чашки Петри, лупа.
Ход работы.
1. Рассмотрите цветок яблони невооруженным глазом и с помощью лупы.
2. Разделите (отпрепарируйте) отдельные части цветка и сосчитайте их число. Обратите внимание на форму и величину чашелистиков, лепестков. Укажите их значение.
3. Зарисуйте лепесток и чашелистик.
4. Пересчитайте количество тычинок. Под лупой найдите тычиночную нить и пыльник.
5. Зарисуйте тычинку и подпишите ее части.
6. Удалив тычинки, найдите пестик. Под лупой найдите рыльце, столбик и завязь.
7. Зарисуйте строение пестика, обозначив рыльце, столбик и завязь.
8. Напишите формулу цветка.
9. Используя рисунок, напишите названия частей цветка.
1_____________________; 2______________________; 3____________________;
4_____________________; 5______________________; 6____________________;
7_____________________; 8______________________.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подведем итоги
Что вы узнали, познакомившись с генеративными органами растения?
Задание 1
Выберите правильный ответ.
1. Однодомными называются растения, имеющие:
а) пестичные цветки;
б) тычиночные цветки;
в) обоеполые цветки;
г) тычиночные и пестичные цветки.
2. Простые соцветия – это:
а) кисть ландыша и метелка сирени;
б) метелка овса и колос подорожника;
в) колос подорожника и щиток груши;
г) щиток груши и сложный зонтик моркови.
3. Цветки насекомоопыляемых растений имеют:
а) яркий венчик;
б) тычинки на длинных гибких нитях;
в) крупные, перистые рыльца пестиков;
г) все перечисленные признаки.
4. Опыление – это:
а) образование пыльцы;
б) перенос пыльцы из пыльника тычинки на рыльце пестика;
в) слияние спермия с яйцеклеткой;
г) слияние спермия с центральной клеткой.
5. Обязательная часть семени – зародыш, у которого:
а) зародышевые корень и побег с двумя семядолями;
б) зародышевые корень и побег с одной семядолей;
в) все верно.
6. Назовите события двойного оплодотворения покрытосеменных:
а) один спермий сливается с яйцеклеткой, другой погибает;
б) один спермий сливается с синергидой, другой – с антиподой;
в) один спермий сливается с яйцеклеткой, другой – с антиподой;
г) один спермий сливается с яйцеклеткой, другой – с центральной клеткой.
7. Набор хромосом у клеток эндосперма:
а) гаплоидный; в) триплоидный;
б) диплоидный; г) тетраплоидный.
8. Соцветие, имеющее сидячие цветки, расположенные на утолщенной блюдцевидно расширенной оси:
а) корзинка;
б) колос;
в) початок;
г) кисть.
9. Сочными плодами обладает:
а) мак; в) слива;
б) фасоль; г) рожь.
10. При температуре почвы +15-18оС прорастают семена:
а) гороха;
б) огурца;
в) редиса;
г) моркови.
Задание 2
Выберите несколько верных ответов.
1. Околоцветник яблони образуют:
а) чашечка; в) венчик;
б) пестик; г) тычинки.
2. Функции плода покрытосеменных:
а) создает защиту семенам;
б) привлекает опылителей;
в) обеспечивает распространение семян.
3. Многосемянные плоды имеют:
а) горох; в) яблоня;
б) вишня; г) мак.
4. Функции околоцветника:
а) образует пыльцу; в) привлекает насекомых.
б) защищает внутренние части цветка;
5. С помощью ветра распространяются плоды:
а) бешеного огурца; в) одуванчика;
б) клена; г) тополя.
6. Части цветка, привлекающие насекомых:
а) венчик; в) нектарники;
б) пестик; г) тычинки.
7. Для прорастания семян необходимы:
а) вода; в) воздух;
б) свет; г) тепло.
8. Эндосперм образуется в процессе созревания семени у:
а) гороха; в) пшеницы;
б) кукурузы; г) фасоли.
9. Однополые цветки характерны для:
а) тополя; в) вишни;
б) огурца; г) облепихи.
10. Околоцветник называют простым, если он образован:
а) чашелистиками; в) лепестками.
б) листочками;
Задание 3
Вставьте пропущенное слово.
1. У покрытосеменных растений ______________________ оплодотворение, так как в нем принимают участие два спермия.
2. Желудь дуба - ________________ односемянной плод.
3. Крапива - __________________ растение, так как пестичные и тычиночные цветки находятся на разных экземплярах.
4. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается ___________________ семени.
5. Пестик состоит из завязи, __________________ и рыльца.
6. Цветок – орган полового ____________________________, из которого после опыления и оплодотворения развивается плод.
7. Семя – орган размножения и _________________________ растений.
8. Прорастающим семенам необходим кислород для ____________________.
9. Перенос пыльцы из пыльников тычинок на рыльце пестика этого же цветка называется _________________________.
10. В __________________ соцветиях на главной оси располагаются не одиночные цветки, а разветвленные небольшие соцветия.
Задание 4
Установите соответствие и последовательность.
1. Установите соответствие между видами соцветий и растениями.
Виды соцветий Растения
1. Кисть А. Вишня
2. Сложный зонтик Б. Кукуруза
3. Колос В. Черемуха
4. Метелка Г. Клевер
5. Сложный колос Д. Укроп
6. Головка Е. Подорожник
7. Зонтик Ж. Груша
8. Щиток З. Подсолнечник
9. Початок И. Овес
10. Корзинка К. Пшеница
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между способами опыления и растениями.
Способы опыления Растения
1. Ветром А. Лен, томат, пшеница
2. Самоопыление Б. Ромашка, роза, колокольчик
3. Насекомыми В. Ольха, орешник, осока
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
3. Установите соответствие между видами плодов и растениями.
Виды плодов Растения
1. Костянка А. Мак
2. Тыквина Б. Груша
3. Семянка В. Абрикос
4. Боб Г. Апельсин
5. Ягода Д. Рожь
6. Желудь Е. Фасоль
7. Стручок Ж. Подсолнечник
8. Орех З. Огурец
9. Яблоко И. Дуб
10. Зерновка К. Лещина
11. Коробочка Л. Редька
12. Померанец М. Смородина
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Установите последовательность процессов, способствующих образованию плодов и семян.
А. Опыление
Б. Цветение
В. Оплодотворение
|
|
|
|
5. Установите последовательность расположения частей цветка, начиная от центра.
А. Тычинки
Б. Лепестки
В. Пестик
Г. Чашелистики
Д. Цветоножка
Е. Цветоложе
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5
Ответьте на вопросы.
1. Опишите строение цветка.
2. Опишите строение пестика и тычинок.
3. Чем отличаются однодомные растения от двудомных?
4. Чем отличаются обоеполые цветки от однополых?
5. Что такое соцветие, каково его значение?
6. Опишите основные типы соцветий и приведите примеры.
7. Как происходит опыление растений и какие типы опыления вам известны?
8. Дайте сравнительную характеристику насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.
9. Как происходит оплодотворение у покрытосеменных растений? Почему его называют двойным?
10. Перечислите основные типы плодов, опишите их строение, приведите примеры.
11. Опишите строение семян фасоли и пшеницы, отметив черты сходства и различия между ними.
12. Где откладываются питательные вещества в семенах с эндоспермом и без эндосперма?
Глава 5. Многообразие растительного мира
Лабораторная работа.
Строение хвои и шишек хвойных.
Цель: познакомиться с внешним видом побегов, шишек и семян хвойных.
Оборудование и материалы: лупа, побеги, шишки и семена сосны, ели, пихты, лиственницы.
Ход работы.
1. Рассмотрите форму хвои, расположение ее на стебле. Измерьте длину и обратите внимание на окраску.
2. Пользуясь рисунками хвойных деревьев, определите, какому дереву принадлежит рассматриваемая вами ветка.
Ветка ели с шишками
3. Рассмотрите форму, размеры, окраску шишек.
4. Отделите одну чешуйку. Ознакомьтесь с расположением и внешним строением семян. Почему изучаемые растения называют голосеменными?
Ветка сосны обыкновенной с шишками
5. Заполните таблицу.
|
Название растения |
Хвоя
|
Шишка |
||||
|
длина |
окраска |
располо- жение на ветке |
размер |
форма чешуек |
плотность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лабораторная работа.
Морфологическая характеристика растения.
Цель: познакомиться с признаками семейства отдела Покрытосеменные по внешнему строению растения.
Оборудование и материалы: лупа, гербарные экземпляры.
Ход работы.
1. Отметьте особенности внешнего строения корня. Определите тип корневой системы.
2. Изучая побег, отметьте особенности внешнего строения листа, тип жилкования, тип листорасположения, особенности внешнего строения стебля.
3. Определите: одиночный цветок или соцветие имеет растение. Определите тип соцветия.
4. Изучая строение цветка, отметьте особенности строения чашечки и венчика, число и расположение тычинок, особенности строения пестика, число пестиков в цветке. Составьте формулу цветка.
5. Изучите строение плода. Отметьте особенности строения. Определите тип плода.
6. Укажите, к какому классу и семейству относится описанное вами растение. На основании каких признаков вы это определили?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подведем итоги
Что вы узнали, познакомившись с многообразием растительного мира?
Задание 1
Выберите правильный ответ:
1. Хроматофор – это:
а) оболочка клетки водоросли;
б) хлоропласт водоросли;
в) орган размножения водоросли;
г) листовая пластинка бурых водорослей.
2. Хламидомонада размножается:
а) неподвижными спорами и зооспорами;
б) делением клетки пополам;
в) половым путем и зооспорами;
г) все верно.
3. Ризоиды водорослей служат для:
а) дыхания;
б) вегетативного размножения;
в) прикрепления к субстрату;
г) фотосинтеза.
4. Мужские и женские гаметы у кукушкина льна:
а) отсутствуют;
б) развиваются на разных растениях;
в) развиваются на одном растении;
г) развиваются в специальных образованиях отдельно от самого растения.
5. Из споры кукушкина льна во влажной почве образуется:
а) тонкая зеленая нить; в) спороносный колосок;
б) заросток; г) зигота.
6. Папоротник-орляк цветет:
а) раз в году; в) один раз в жизни;
б) раз в 3 года; г) никогда.
7. Скопления спорангиев у папоротников наблюдается на:
а) верхней стороне листьев; в) верхушках побегов;
б) нижней стороне листьев; г) основаниях корневищ.
8. Женские половые органы папоротников называются:
а) ооцитами; в) архегониями;
б) заростками; г) антеридиями.
9. Споры у хвощей созревают в:
а) заростках; в) сорусах на поверхности листьев;
б) колосках на верхушках побегов; г) споры отсутствуют.
10. Голосеменные растения – это:
а) дуб и сосна; в) лиственница и осина;
б) ель и лиственница; г) все верно.
11. Пыльца у сосны формируется в шишках:
а) мужских; в) мужских и женских.
б) женских;
12. Сидячие листья с влагалищем и язычком характерны для представителей семейства:
а) сложноцветные; в) крестоцветные;
б) лилейные; г) злаки.
13. Цветки у подсолнечника:
а) все трубчатые;
б) все язычковые;
в) в центре трубчатые, по бокам воронковидные;
г) в центре трубчатые, по бокам язычковые.
14. Образование клубеньков характерно для представителей семейства:
а) розоцветные; в) бобовые;
б) сложноцветные; г) лилейные.
15. Табачные изделия готовят из:
а) листьев; в) плодов;
б) стеблей; г) семян.
16. Тюльпаны – это растения:
а) корневищные; в) луковичные;
б) клубненосные; г) клубнелуковичные.
Задание 2
Выберите несколько верных ответов.
1. У водорослей не бывает:
а) стебля; в) листьев;
б) корней; г) спор.
2. Клетка хламидомонады содержит:
а) хромопласты; в) пульсирующие вакуоли;
б) хроматофор; г) глазок.
3. У кукушкина льна имеются:
а) корни; в) ризоиды;
б) стебли; г) листья.
4. На заростке (гаметофите) щитовника мужского формируются:
а) антеридии; в) спорангии;
б) плоды; г) архегонии.
5. Среди хвойных имеются растения разных жизненных форм:
а) травянистые растения; в) деревья;
б) кустарники; г) все верно.
6. Гаметы голосеменных:
а) сперматозоиды; в) яйцеклетки;
б) спермии; г) все верно.
7. Овощные растения из семейства крестоцветных:
а) редька; в) редис;
б) баклажан; г) капуста.
8. Соцветия, свойственные злакам:
а) сложный колос; в) метелка;
б) початок; г) зонтик.
9. Сочные плоды у:
а) рябины; в) груши;
б) гороха; г) персика.
10. Хозяйственно важные растения из семейства Пасленовые:
а) подсолнечник; в) картофель;
б) томат; г) перец.
Задание 3
Вставьте пропущенное слово.
1. Хлорофилл в клетках водорослей находится в особых органоидах –
________________________________________.
2. У ламинарии многолетними являются ризоиды и __________________,а
длинная лентовидная часть таллома – однолетняя.
3.Необходимым условием для оплодотворения у мхов является наличие
_______________________.
4. Из споры папоротника развивается маленькая пластинка – ______________.
5. Хвощи – невысокие жесткие травы, с _____________________ расположе-
нием мелких, чешуевидных листьев.
6. Хвоя – видоизмененные ____________________.
7. Число хвоинок на укороченном побеге сосны обыкновенной равно _____________.
8. Листья однодольных растений имеют параллельное или _______________
жилкование листьев.
9. У картофеля в пищу используют подземные _______________________.
10. Из завязи цветка образуется ______________________.
Задание 4
Установите соответствие и последовательность.
1. Установите соответствие между отделами водорослей и растениями.
Отделы водорослей Растения
1. Зеленые А. Порфира
2. Бурые Б. Хламидомонада
3. Красные В. Ламинария
Г. Хлорелла
Д. Филлофора
Е. Макроцистис
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
2. Установите соответствие между отделами высших споровых и растениями.
Отделы высших споровых Растения
1. Моховидные А. Баранец обыкновенный
2. Папоротниковидные Б. Сфагнум
3. Плауновидные В. Щитовник мужской
Г. Кукушкин лен
Д. Нефролепис
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
3. Установите соответствие между формулами цветков и семействами отдела Покрытосеменных.
Формулы цветков Семейства
1. Ч(5)Л(5)Т5П1 А. Лилейные
2. О2+2Т3П1 Б. Розоцветные
3. Ч5Л5ТnПn В. Пасленовые
4. Ч4Л4Т4+2П1 Г. Злаки
5. О3+3Т3+3П1 Д. Сложноцветные
6. Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1 Е. Крестоцветные
7. Ч0-nЛ(5)Т(5)П1 Ж. Бобовые
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Установите соответствие между плодами и семействами отдела Покрытосеменные.
Плоды Семейства
1. Боб А. Лилейные
2. Стручок Б. Сложноцветные
3. Коробочка В. Злаки
4. Семянка Г. Пасленовые
5. Костянка Д. Крестоцветные
6. Ягода Е. Розоцветные
7. Яблоко Ж. Мотыльковые
8. Зерновка
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Установите последовательность расположения отделов растений от высших семенных до высших споровых и низших.
А. Водоросли
Б. Голосеменные
В. Папоротниковидные
Г. Цветковые
|
|
|
|
|
Задание 5
Ответьте на вопросы.
1. Почему водоросли относят к автотрофам?
2. Каково строение клетки хламидомонады?
3. Опишите способы размножения водорослей.
4. Опишите строение многоклеточных зеленых водорослей.
5. Какое значение имеют зеленые водоросли?
6. Какие растения относятся к отделам Бурые и Красные водоросли?
7. Какое строение имеет ламинария, как она размножается?
8. Каково значение морских водорослей?
9. Какие признаки моховидных свидетельствуют о древности этого отдела среди растений?
10. Сравните мхи – кукушкин лен и сфагнум.
11. Опишите размножение мха кукушкина льна.
12. Охарактеризуйте роль моховидных в природе.
13. В чем отличие плаунов от папоротников?
14. В чем различие между плаунами и хвощами?
15. Опишите строение и размножение папоротника.
16. Высоко ли поднимается стебель мужского папоротника над землей?
17. Назовите отличия голосеменных от покрытосеменных.
18. Сравните побеги и шишки различных хвойных пород деревьев.
19. Опишите размножение голосеменных.
20. Каково значение хвойных растений?
21. Много ли среди голосеменных вечнозеленых растений?
22. Сколько видов в отделе Покрытосеменные?
23. Перечислите характерные черты покрытосеменных.
24. Перечислите отличительные признаки растений классов Двудольные и Однодольные.
25. Какие семейства класса Двудольные вы знаете?
26. Какие семейства класса Однодольные вам известны?
27. Сравните признаки семейств класса Двудольные.
28. Сравните признаки семейств класса Однодольные.
29. Каково значение цветковых растений?
30. Опишите двойное оплодотворение у цветковых растений.
31. Как животные участвуют в расселении покрытосеменных?
32. Какие жизненные формы растений встречаются среди растений класса Двудольные?
33. Большинство культурных растений – представители какого отдела?
Словарь терминов
Ботаника – комплекс наук о растениях.
Вегетативные органы (побеги и корни) – части тела высших растений, выполняющие функции питания и обмена веществ с внешней средой.
Генеративные органы – органы, выполняющие функцию полового размножения.
Дерево – многолетнее растение с одревесневшим стволом и кроной.
Жизненная форма – внешний облик растений, отражающий их приспособленность к условиям среды.
Клетка – элементарная структурно-функциональная единица всех живых организмов.
Корень – осевой подземный орган, нарастающий в длину верхушкой, защищенный чехликом.
Корневая система – совокупность корней одного растения.
Кустарник – многолетнее древесное растение, дающее мощные боковые побеги у самой поверхности почвы.
Кустарничек – низкорослое многолетнее растение с древеснеющими сильно ветвящимися побегами.
Лист – боковой уплощенный орган, выполняющий функции фотосинтеза, транспирации и газообмена.
Однодомные растения – растения, у которых однополые цветки – мужские (тычиночные) и женские (пестичные) находятся на одном растении.
Оплодотворение – слияние гамет (половых клеток).
Опыление – перенос пыльцы с пыльников на рыльца пестиков.
Плод – орган размножения цветковых растений, развивающийся из завязи цветка и служащий для формирования, защиты и распространения семян.
Побег – орган высших растений, состоящий из оси – стебля и отходящих от него листьев и почек (репродуктивный побег несет и органы размножения).
Почка – зачаток побега.
Размножение – присущее всем организмам свойство воспроизведения себе подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни.
Растения – автотрофные организмы, для которых характерны способность к фотосинтезу и наличие плотных клеточных оболочек из целлюлозы.
Семя – орган размножения и расселения у цветковых растений, развивающийся из семязачатка.
Соцветие – группы цветков, расположенных близко друг к другу в определенном порядке.
Спермий – гаплоидная мужская половая клетка.
Стебель – осевая часть побега, состоящая из узлов и междоузлий.
Ткань – система клеток, сходных по происхождению, строению и выполняющих одинаковые функции.
Травянистые растения – растения, имеющие сочные зеленые стебли.
Цветок – орган размножения покрытосеменных растений.
Литература
1. Акимов, С.С. Биология. В таблицах, схемах, рисунках / С.С. Акимов, А. Х. Ахмалишева, А. В. Хренов. – М.: Лист, 2015
2. Биология. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. М. С. Гиляров. – 3-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1999. – 864 с. : ил., 30 л. цв. ил.
3. Биология. Энциклопедия для детей / Гл. ред. С. Исмаилова. – 2-е изд. – М.: Аванта+, 2009
4. Жизнь растений. В 6-ти т. / Гл. ред. чл.-кор. АН СССР, проф. А. А. Федоров. – М.: Просвещение, 1974-1982
5. Ксенофонтова, В. В. Ботаника. Учебно-методическое пособие по биологии / В. В. Ксенофонтова, В. В. Евстафьев, О. Г. Машанова. – М.: Московский лицей, 2008
6. Нидон, К. Растения и животные: Руководство для натуралиста: Пер. с нем. / К. Нидон, И. Петерман, П. Шеффель, Б. Шайба. – М.: Мир, 2001
7. Петров, В. В. Лес и его жизнь: Кн. для учащихся / В. В. Петров. М.: Просвещение, 2006. – 159 с., ил.
8. Рейвн, П. Современная ботаника: В 2-х т.: Пер. с англ. / П. Рейвн, Р. Эверт, С. Айкхорн. – М.: Мир, 1990
9. Сидоров, Е.П. Ботаника. Для поступающих в ВУЗы / Е. П. Сидоров. - М.: Уникум-центр, компания «Евразийский регион», 2008
10. Шахович, В.Н. Ботаника. Блок-схемы, таблицы, рисунки / В. Н. Шахович, А. П. Пугач. – Мн.: Книжный Дом, 2014
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 160 материалов в базе
«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Галицкая Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.