Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по чтению (3 класс)

Рабочая тетрадь по чтению (3 класс)


  • Начальные классы

Название документа Приложение. Тексты для чтения. 3 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:




ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

(к рабочей тетради по чтению (3 класс): учебник «Чтение», 3 класс (авт.-сост. В. В. Воронкова и др.): учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VIII вида)
























СЕНТЯБРЬ НАЧИНАЕТСЯ 4

ШКОЛЬНЫМ ЗВОНКОМ 4

«ЛИСЁНОК-ПЕРВОКЛАССНИК» 4

«КАК Я ПОД ПАРТОЙ СИДЕЛ» 4

«МЫ ХОТИМ УЧИТЬСЯ» 5

ПОСЛОВИЦЫ ОБ УЧЕНИИ, О ЗНАНИЯХ 5

ВСПОМНИМ ЛЕТО! 6

«РАССВЕТ В ЛЕСУ» 6

«ЛИВЕНЬ» 6

«ЖАРКИЙ ДЕНЬ» 7

«ЛЕТНИЙ ДОЖДЬ» 8

ОСЕННЯЯ ПОРА 8

«ЛИСТЬЯ ОПАДАЮТ С КЛЁНОВ» 8

«ОСЕНИ ЩЕДРЫЕ ДАРЫ» 9

«В ПОЛЕ» 9

«ДВА ЛЕНТЯЯ» (сказка) 10

«ОСЕНЬ НА ПОРОГЕ» 10

«КАК ПТИЦЫ И ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ» 11

«ЯБЛОКО» 12

«ОСЕНЬ» 14

«ПОСМОТРИ, КАК ДЕНЬ ПРЕКРАСЕН» 15

ЗИМУШКА-ЗИМА, 16

КАК ТЫ ХОРОША 16

«КАКАЯ БЫВАЕТ ЗИМА» 16

«СУД НАД ДЕКАБРЁМ» 17

«ЗАГАДКИ НА СНЕГУ» 18

О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ 19

«УРОК ДРУЖБЫ» 19

«СМЕЛЫЙ, ДА НЕ ОЧЕНЬ» 20

«ТРИ ТОВАРИЩА» 20

«ДВА ПИРОЖНЫХ» 21

«ПРОСТО СТАРУШКА» 22

«КО МНЕ ПРИШЁЛ ГОСТЬ» 22

«КАК ТРУДНО БИТЬ БАКЛУШИ» 24

ХИТРОСТЬ, МУДРОСТЬ И СМЕКАЛКА 25

«КАК МУЖИК ГУСЕЙ ДЕЛИЛ» (русская сказка) 25

«КАША ИЗ ТОПОРА» (русская сказка) 26

«ДВОЕ НА ОДНОМ БРЕВНЕ» 28

«ПАЛОЧКА-ВЫРУЧАЛОЧКА» 29

«МУЖИК И МЕДВЕДЬ» (русская сказка) 31

«ВОРОНА И РАК» (русская сказка) 32

ВЕСНА ПРИШЛА 32

«ПОДСНЕЖНИК» 34

«ВЕСЕННЯЯ ПЕСНЯ» 36

«КАК МИША ХОТЕЛ МАМУ ПЕРЕХИТРИТЬ» 37

«ПОДСНЕЖНИК» 38

«ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЖЕНСКИМ ДНЁМ» 39

«УЛЕТЕЛА ЗЛАЯ ВЬЮГА ,,,» 40

О ТЕХ, КТО РЯДОМ С НАМИ 40

«НИКОГО НЕ ОБИЖАЙ» 40

«КАК СЛОН СПАС ХОЗЯИНА ОТ ТИГРА» 42

«ДВОЙКА» 43

«ХРЮШКА ОБИЖАЕТСЯ» 44

«ГДЕ СМЕТАНА?» 45

МЕСЯЦ МАЙ 45

«ЛАНДЫШИ» (в сокращении) 46

«ДЕВЯТОЕ МАЯ» 47

«ВЕЧНЫЙ ЦВЕТОК» 47

«ЧЕРЁМУХА» 48

«ДРАЧУНЫ» 48

«ЛЕСНОЙ ГОЛОСОК» 49

СЕНТЯБРЬ НАЧИНАЕТСЯ

ШКОЛЬНЫМ ЗВОНКОМ

к стр. 4

«ЛИСЁНОК-ПЕРВОКЛАССНИК»

В. Сухомлинский

У лисы был сын – рыжий лисёнок. Он учился в первом классе. Был лисёнок не особенно прилежным учеником. Ему не хотелось рано утром просыпаться, умываться, чистить зубы, завтракать.

Однажды лисёнок решил: не пойду сегодня в школу.

Мама, – жалобно пролепетал он утром, – у меня зуб болит.

Лисёнок думал, что мама скажет: «Бедный мой лисёнок, лежи в кроватке, не ходи в школу. Сейчас я тебе сладкой каши дам».

Но мама сказала:

Сейчас я схожу за медведем – зубным врачом. Он придёт и вырвет больной зуб.

Лисёнок испугался. Кому это приятно, если у него вырывают совершенно здоровый зуб?

И он сказал маме:

Мама, у меня уже перестал болеть зуб. Я пойду в школу. Но сначала умоюсь, почищу зубы, позавтракаю.

Вот и хорошо, – сказала мама. – А сладкая каша уже готова.


«КАК Я ПОД ПАРТОЙ СИДЕЛ»

В. Голявкин

Только к доске отвернулся учитель, а я раз – и под парту. Как заметит учитель, что я исчез, ужасно, наверное, удивится.

Интересно, что он подумает? Станет спрашивать всех, куда я делся? Вот смеху-то будет! Уже пол-урока прошло, а я всё сижу. «Когда же, – думаю, – он увидит, что меня в классе нет?»

А под партой трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я – никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да ещё Серёжка мне в спину ногой тычет. Не выдержал. Не досидел до конца урока. Вылезаю и говорю:

hello_html_44f7ca0a.jpgИзвините, Пётр Петрович …

Учитель спрашивает:

В чём дело? Ты к доске хочешь?

Нет, извините меня, я под партой сидел …

Ну и как, там удобно сидеть, под партой? Ты сидел сегодня очень тихо. Вот так бы всегда сидел на уроках.


к стр. 5 – 6

«МЫ ХОТИМ УЧИТЬСЯ»

Г. Белова

Вhello_html_3e46fbc6.jpg этот чудный светлый день

В школу нам идти не лень.

Говорим: «Уютный класс!

Принимай радушно нас.

Обещаем: не лениться,

Только хорошо учиться».


ПОСЛОВИЦЫ ОБ УЧЕНИИ, О ЗНАНИЯХ

Век живи – век учись.

Нужно учиться – всегда пригодится.

Мудрым никто не родился, а научился.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Мир освещается солнцем, а человек – знаниями.

ВСПОМНИМ ЛЕТО!

к стр. 6 – 7

«РАССВЕТ В ЛЕСУ»

И. Соколов-Микитов

Кончилась летняя, тёплая ночь. Занимается над лесом утренняя заря.

Над лесными полянами ещё стелется лёгкий туман. Прохладной росою покрыта листва на деревьях. Уже проснулись певчие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья лесная кукушка.

«Ку-ку! Ку-ку!» – звонко по лесу раздалось её кукованье.

Скоро взойдёт, обсушит росу тёплое солнышко. Привечая солнышко, ещё громче запоют птицы, и закукует кукушка. Растает туман над поляной.

Вот с ночного промысла возвращается усталый зайчишка-беляк. Много врагов у маленького зайчишки. Гонялась за ним хитрая лисица, пугал страшный филин, ловила разбойница-рысь. От всех врагов ушёл маленький зайчишка.


«ЛИВЕНЬ»

С. Козлов

hello_html_1985584a.jpgЦелый месяц стояла жара. Трава выгорела, пожелтели посевы, и сухо звенели на ветру высохшие деревья. А по дороге нельзя было ни пройти, ни проехать – такая на ней лежала глубокая, сыпучая пыль.

Люди то и дело смотрели на небо, качали головами и тихо вздыхали: засуха!

Но вот однажды ночью ветер согнал в небе тучи. Утром сверкнула молния, загрохотал гром, и на землю упал проливной дождь. Ах, как долго его все ждали!

Ха-ха-ха – ха-ха! – расхохоталось молодое дерево, подставляя дождю пыльную голову.

Лей! Не жалей! – кричали колоски в поле и протягивали дождю тоненькие руки.

А старый дуб крякал на бугре и поворачивался к дождю то спиной, то боком.

Шшш-шибче!.. Шшш-шибче!.. – шуршала трава.

А высокий подсолнух быстро-быстро раскачивался на одной ноге и кланялся во все стороны.

Спасибо! Спасибо! – бубнил подсолнух. – Пожалуйста, если можно, ещё!..

Колокольчики свесили головы до земли, и пили из маленьких лужиц.

hello_html_m3ed85b8b.jpgИ-го-го-го-го!.. – ржал жеребёнок. И, закинув голову, летел по сверкающему клеверному лугу к реке. Никогда он ещё не был так красив: шёрстка намокла, грива разметалась, копытца почти не касаются земли …

И только маленький глупый цыплёнок сидел под большим лопухом и дрожал:

Как бы меня не замочило!.. Как бы не забрызгало пёрышки. Как бы не простудиться!..


к стр. 8

«ЖАРКИЙ ДЕНЬ»

По Л. Воронковой

Стояла жара. Солнце припекало так, что на дорожке у крыльца босыми ногами горячо было стоять. Птицы примолкли… Куры попрятались в тень под сиренью и лежали, раскрыв клювы от жары. Гуси столпились возле таза с водой, ныряли головами в воду, булькали. Потом гусак придумал: влез в таз и уселся. Вода полилась через край, а он, очень довольный, плескался и встряхивал крыльями.

Когда он вылез, воды в тазу осталось на донышке, да и та была грязная-прегрязная.


к стр. 10

«ЛЕТНИЙ ДОЖДЬ»

Т. Днепровская

Жарко солнышко палило, Рады, рады все травинки,

Млела знойная земля. И колосья, и цветы,

Ночью туча набежала, Что весёлые дождинки

Ждали дождика поля. Звонко льются с высоты!


Дождик шумный и прохладный,

Песня полная чудес!

На рассвете дышит жадно

Напоённый влагой лес.

ОСЕННЯЯ ПОРА

к стр. 10

«ЛИСТЬЯ ОПАДАЮТ С КЛЁНОВ»

По В. Пескову

Волшебная осень. В парке чуть-чуть сыровато. Листья нехотя отрываются и словно повисают на невидимых паутинках. Долго-долго падают кленовые листья. Как хороши! Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому ковру.

Ребятишки, как воробьи, снуют под ногами. Ссорятся из-за самых красивых огненных листьев. В руках у мальчишек, у каждой девчонки букет.

Кажется, листья падают небеззвучно. Кажется, полёт сопровождает тихая музыка. Бом-бом! Один лист, другой, третий. Стройная музыка в парке.

Один ли я слышу?

Нет. Вот девочка подняла голову, блестящими глазами сопровождает листья. Рядом женщина под зонтиком. Книга. Но она не читает. Она слушает золотой хоровод.


к стр. 11

«ОСЕНИ ЩЕДРЫЕ ДАРЫ»

По В. Бианки

Опустели поля. В этом году богатый урожай хлебов! Потрудились комбайнёры на славу. И днём и ночью загружали они грузовики зерном. Перемелют зерно на муку – будут вкусные пироги и булки.

Выкопали картошку. Опустели огороды. С гряд собрали свёклу, капусту. Собраны помидоры, лук, чеснок. В садах идёт сбор яблок и груш. Созрел виноград. Тяжёлые гроздья свисают до самой земли, прогибая лозу. А с бахчи собирают арбузы и душистые дыни.

Спасибо тебе, осень, за такие подарки. Спасибо за щедрые дары!


«В ПОЛЕ»

По Я. Тайцу

Надя с бабушкой пошли в поле. Колосьев на нём видимо-невидимо. И все немножко усатые.

Надя спросила:

Бабушка, а тут что растёт?

Хлеб, внученька.

Хлеб? А булки где?

И булки здесь, внученька!

А пряники?

И пряники здесь. Всё здесь, внученька.

Надя смотрит на усатые колосья. Хочет угадать, где тут хлеб, где булки, а где пряники.


к стр. 12

«ДВА ЛЕНТЯЯ» (сказка)

Давным-давно, говорят, жили два лентяя. Пошли они как-то в лес и увидели там яблоню. И росли, говорят, на этой яблоне вкусные-превкусные яблоки. Проголодались лентяи. Вот один из них говорит:

Слушай, давай потрясём яблоню, хоть яблок поедим.

Вот ещё выдумал – трясти дерево. Давай лучше ляжем на землю – яблоко само в рот упадёт.

Легли они под яблоню, рты раскрыли.

Послушай, – говорит один, – а ведь если яблоко упадёт – его жевать придётся.

И правда, – согласился второй.

Так и вернулись они домой голодными.


«ОСЕНЬ НА ПОРОГЕ»

Н. Сладков

Жители леса! – закричал утром мудрый Ворон. – Осень у лесного порога, все ли готовы к её приходу?

Как эхо донеслось из леса:

Готовы, готовы, готовы …

А вот мы сейчас проверим! – каркнул Ворон. – перво-наперво осень холоду напустит – что делать станете?

Откликнулись звери:

Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!

Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!

Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!

Мы, перелётные птицы, в тёплые края улетим!

Мы, оседлые, пуховые телогрейки оденем!



к стр. 13

«КАК ПТИЦЫ И ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ»

Г. Снегирёв

Осень в лесу. Не слышно птичьих песен. Дрозды-рябинники собрались в стаи и откармливаются перед тем, как откочевать в тёплые края.

Коростель раньше всех тронулся в путь, потому, что он на юг то летит, то пешком идёт.

Сойка зарывает жёлуди про запас. Выбирает самые спелые. Только часто забывает про них. И весной из этих желудей. Вырастают молодые дубки.

Глухарь глотает камешки на речной отмели. Зимой он клюёт хвоинки, мёрзлую клюкву, а камешки, как жернова, перетрут пищу в глухарином зобу.

Барсуки отъелись за лето, жиру накопили, далеко не уходят от норы.

Ёж нашёл ямку в трухлявом пне, натаскал туда листьев – вот и готово жильё на зиму.

Белка скоро белая станет, наденет зимнюю шубку, а пока запасает орехи и жёлуди. Складывает их в дупло. А грибы развешивает на колючих сучках – сушиться.

Медведица берлогу выкопала под корнями старой ели. Устлала её ветками, натаскала мху. Зимой у неё в берлоге появятся медвежата.

Лиса неслышно крадётся по осеннему лесу. Листья в лесу красные, и лисья шерсть красная. Легко лисе незаметно подкрадываться к добыче.

Притаились зайчата-листопаднички. Не скачут, следов не оставляют. А то лиса их найдёт и съест. Пробежит мимо зайчиха. Накормит молоком и дальше поскачет в осинник.

Высоко в небе потянулись журавлиные стаи.

Печальными криками прощаются они с родиной. Журавли будут зимовать в тёплой Африке. Но как только зазвенят весной ручьи, зазеленеет на бугорках травка, журавли вернутся домой на родину.

Первые снежинки закружились в воздухе, и гусиные стаи тоже полетели на юг.


к стр. 14

«ЯБЛОКО»

По В. Сутееву

Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко. Но как его достать? Яблоко висит высоко – не допрыгнешь!

Крра – крра!

Смотрит Заяц – на ёлке сидит Ворона и смеётся.

Эй, Ворона! – крикнул Заяц. – Сорви мне яблоко!

Ворона прилетела с ёлки на дерево и сорвала яблоко. Только не удержала его в клюве – упало яблоко вниз.

Спасибо тебе, Ворона! – сказал Заяц и хотел яблоко поднять, а оно вдруг зашевелилось … и побежало.

Что такое?

Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бросился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.

Стой, стой! – кричит Заяц. – Куда моё яблоко потащил?

Остановился Ёж и говорит:

Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.

Заяц подскочил к Ежу:

Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!

К ним Ворона подлетела.

Напрасно спорите, – говорит, – это моё яблоко, я его себе сорвала.

Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:

Моё яблоко!

Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Ворона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул …

Вот тут Медведь и появился. Да как рявкнет:

Что такое? Что за шум?

Все к нему:

Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный. Рассуди нас по справедливости.

И рассказали Медведю всё, как было.

Медведь подумал, подумал, почесал за ухом и спросил:

Кто яблоко нашёл?

Я! – сказал Заяц.

А кто яблоко сорвал?

Как р-раз я! – каркнула Ворона.

Хорошо. А кто его поймал?

Я поймал! – пискнул Ёж.

Вот что, – рассудил Медведь, – все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить. …

Но тут только одно яблоко! – сказали Ёж, Заяц и Ворона.

Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку.

И все хором воскликнули:

Как же мы раньше не догадались!

Ёжик взял яблоко и разделили его на четыре части.

Один кусочек дал Зайцу:

Это тебе, Заяц, – ты первый яблоко увидел.

Второй кусочек Вороне отдал:

Это тебе, Ворона, – ты яблоко сорвала.

Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:

Это мне, потому что я поймал яблоко.

А четвёртый кусочек Ёжик отдал …


«ОСЕНЬ»

Г. Скребицкий

Незаметно прошло жаркое, солнечное лето. Дни стали короче.

По небу поплыли серые тучи. Как сквозь сито, засеял из них мелкий холодный дождь.

Трава на лесной полянке порыжела, цветы завяли, и на поверхности луж, как разноцветные лодочки, уже плавают первые осенние листья.

Хмуро темнеет из травы муравьиная куча. Муравьи начали постепенно уходить под землю, вглубь своего жилища, и уже редко показываются наружу.

Возле старого пня выросли два гриба подосиновика с ярко-красными, как осенние листья, шапочками. Они весело выглядывают из пожелтевшей травы и будто радуются осеннему дождику.

Но недолго пришлось им красоваться на полянке. С соседней ёлки заметила их шустрая белочка. Быстро спустилась она с дерева на землю, подбежала к грибам, откусила один, взяла в зубы, да и назад – на дерево. Засунула грибок между сучками и опять на землю, за вторым, спустилась. Эта белка себе на зиму грибы готовит.

А в это же время в кустах под деревом готовится к зиме колючий ёжик. Он натаскал в ямку. У самых корней сухую траву, листья, мох, устроил себе на зиму тёплое гнёздышко.

По утрам целые стаи птиц пролетали над полянкой. Птицы летели зимовать на юг, туда, где и зимою тепло. Все лесные жители каждый по-своему готовится к зиме.

Медленно вылез из лужи тритон и пополз на свою зимнюю квартиру – в старый пень. Жуки и букашки тоже туда зимовать забрались. И проворная ящерка опять в норку под корнями залезла, свернулась там в густое колечко.

И вновь превратился старый пень в терем-теремок.

Попрятались лесные жители от холода, перебрались на зимние квартиры, опустела полянка.

Теперь не увидишь на них ни бабочек, ни жуков, не услышишь весёлых птичьих песен.

А ветер шуршит жёлтыми листьями и поёт. И под эту песню засыпают в своих квартирках и ежи, и ящерки, и тритоны, и другие лесные жители. Засыпают крепким сном до будущей весны.


к стр. 15

«ПОСМОТРИ, КАК ДЕНЬ ПРЕКРАСЕН»

И. Манин

Посмотри, как день прекрасен

И как ясен небосклон,

Как горит под солнцем ясень,

Без огня пылает клён.

И кружится над поляной,

Как жар-птица, лист багряный.

И багряны, как рубины,

Рдеют ягоды рябины

В ожидании гостей –

Красногрудых снегирей …

А на взгорке, в рыжих листьях,

Словно в пышных шубах лисьих,

Величавые дубы

С грустью смотрят на грибы –

Старые и малые

Сыроежки алые

И пурпурный мухомор

Посреди кротовых нор …



ЗИМУШКА-ЗИМА,

КАК ТЫ ХОРОША

к стр. 16

«КАКАЯ БЫВАЕТ ЗИМА»

М. Пляцковский

Спросили однажды у слона:

Какая бывает зима?

А что это такое? – удивился слон.

Спросили однажды у Северного Оленя:

Может быть, ты ответишь, какая бывает зима?

Зима бывает очень долгая, – сказал Северный Олень. – Она у меня на родине длится целый год. А когда год кончается, то зима начинается снова.

Спросили однажды у Красногрудого Снегиря:

А, по-твоему, какая бывает зима?

Зима бывает трудная, – пропищал в ответ Снегирь. – Хорошо, если не забудут насыпать хлебных крошек в кормушки. А если забудут, то где их найдёшь?

Спросили однажды у рыжей Дворняжки:

Наверное, ты знаешь, какая бывает зима?

Бр-р-р! Холодная! – не задумываясь, пролаяла Собака. – Хорошо, если конура есть! – В ней погреться можно.

Спросили однажды у Медведя:

А что ты думаешь, Топтыгин? Какая бывает зима?

А что про неё говорить-то? – пробурчал Медведь. – Ведь зима бывает короткая – тянется всего одну ночь! Заснёшь в берлоге зимой, а проснёшься, глядишь – уже весна.

Спросили однажды у Мальчишки:

Ну-ка скажи ты: какая бывает зима?

Зима бывает весёлая! – крикнул Мальчишка. – Зимой все катаются на санках, на лыжах и на коньках! А ещё играют в снежки!

Вот какая бывает зима!

«СУД НАД ДЕКАБРЁМ»

Н. Сладков

Собрались на озере птицы и звери Декабрь судить. Уж очень от него натерпелись. Потёр Ворон носище об лёд и каркнул:

День Декабрь сократил, а ночь сделал длинной-длинной. Засветло и червяка заморить не успеешь. Кто за то, чтоб осудить Декабрь за такое самоуправство?

Все, все, все! – закричали все.

А Филин говорит:

А я против! Я в ночную смену работаю, мне, чем ночь длиннее, тем сытнее.

Почесал Ворон коготком затылок. Судит дальше:

В Декабре скучища в лесу, ничего весёлого не происходит. Того и гляди от скуки сдохнешь. Кто за то, чтоб Декабрь за скукоту осудить?

Все, все, все! – опять закричали все.

А из полыни высовывается Налим и булькает:

А я против! Какая уж тут тоска, если я к свадьбе готовлюсь? И настроение, и аппетит. Я не согласен!

Поморгал Ворон глазами, дальше судит:

Снега в Декабре плохие: сверху не держит и до земли не дороешься. Измучились все, отощали. Кто за то, чтобы Декабрь вместе с плохими снегами из леса выставить?

Все, все, все! – кричат все.

А Тетерев и Глухарь против. Высунули головы из-под снега и бормочут:

Нам в рыхлом снегу спится здорово: скрытно, тепло и мягко. Пусть Декабрь остаётся.

Ворон только крыльями развёл.

Судили, рядили, – говорит, – а что делать с ним, неизвестно.

Опять закричали все:

А ничего с ним не делать, сам по себе кончится. Из года месяц не выкинешь. Пусть тянется!

Почесал Ворон носище об лёд и каркнул:

Тянись, Декабрь, сам по себе! Да очень-то не затягивайся.


к стр. 17

«ЗАГАДКИ НА СНЕГУ»

Е. Ровинская

Снег до самого утра

Падал всё и падал …

Ну, скорей, гулять пора,

Одеваться надо!


Посмотри-ка, всё бело –

Сколько снегу намело!

А следов-то на снегу!..

Разгадать я всё могу –

Кто гулял у нашей двери:

Что за птицы, что за звери.

Мы пойдём с тобой вдвоём,

Мы их сразу назовём.


Видишь, лапки по две в ряд,

Точно прутики лежат,

Полевей и поправей –

Это прыгал воробей.

Там, совсем на них похожи,

Но побольше – птичьи тоже, –

Там шагала у балкона

Любопытная ворона.

Испугал её бульдог –

Вон следы собачьих ног!

Ямки круглые я вижу –

Это наш котёнок рыжий.


О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ


к стр. 20

«УРОК ДРУЖБЫ»

М. Пляцковский

Жили два воробья – Чик и Чирик.

Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», – подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю.

Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.

– Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну поделим и склюём.

– Не надо … Зачем?.. – стал отмахиваться Чик. – Ты нашёл – ты и клюй!

– Но мы же с тобой друзья, – сказал Чирик. – А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?

– Ты, наверное, прав, – ответил Чик.

Не стал он обижать своего приятеля Чирика, взял у него пять зёрнышек.

И стало ему при этом очень стыдно. Ведь сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка.


«СМЕЛЫЙ, ДА НЕ ОЧЕНЬ»

М. Зощенко


Один мой знакомый мальчик, Коля Ф., отличный ученик и прекрасный, смелый физкультурник, однажды ехал в трамвае.

Он сидел недалеко от выхода и не видел меня.

На остановке вошёл в вагон седенький старичок с узелком в руках.

Коля сделал движение, чтобы уступить ему место. Он даже немного привстал. Но потом покраснел, оглянулся по сторонам и остался сидеть на своём месте.

Когда я выходил из вагона, я спросил Колю:

Почему ты покраснел, и почему не уступил место, как хотел это сделать?

Коля покраснел ещё больше и чуть слышно ответил:

Мне было неудобно. Я подумал, что кто-нибудь засмеётся. И что кто-нибудь скажет: «Какой благовоспитанный мальчик».

Я сказал:

Значит, у тебя не хватило смелости. Смелые люди не считаются с тем, что им невоспитанный человек скажет. Значит, ты смелый, да не очень.


«ТРИ ТОВАРИЩА»

В. Осеева

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

Почему ты не ешь? – спросил его Коля.

Завтрак потерял …

Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!

А ты где его потерял? – спросил Миша.

Не знаю … – тихо сказал Витя и отвернулся.

Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

Бери, ешь.

Кто скоро помог, тот дважды помог.


к стр. 21

«ДВА ПИРОЖНЫХ»

Ю. Ермолаев

Мама вошла в комнату и сказала:

Помогите-ка, дочки, вымыть посуду.

В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и крендельки. Мыть посуду им не хотелось. Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь лепить буду». И пошла на кухню.

Я тоже сейчас приду, только главу дочитаю, – сказала ей в догонку Наташа и добавила: – Такая интересная книга, прямо не оторвёшься!

Немного погодя Оля вернулась в комнату за Наташей:

Что же ты не идёшь, мы с мамой почти всю посуду перемыли.

А меня здесь нет, – не отрываясь от книги, проговорила Наташа, – я путешествую сейчас в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи. – И она перевернула страницу.

Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла на кухню одна. Минут через двадцать она принесла чистые тарелки, убрала их в буфет и принялась за лепку.

Ну, вот я и дома, – закрывая книгу, проговорила Наташа и вдруг рассмеялась. – Чем это ты губы вымазала?

Кремом, – похвасталась Оля, – я два пирожных съела. Одно за себя, другое за тебя.

Зачем же за меня? – нахмурилась Наташа.

Мама велела. Она сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки, а пирожное с кремом может испортиться.

к стр. 22

«ПРОСТО СТАРУШКА»

В. Осеева

По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал свою сумку девочке и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:

Это твоя бабушка?

Нет, – ответил мальчик.

Мама? – удивилась подружка.

Нет!

Ну, тётя? Или знакомая?

Да нет же, нет! – ответил ей мальчик. – Это просто старушка!


«КО МНЕ ПРИШЁЛ ГОСТЬ»

По Б. Бушелёвой

После соревнований Игорь сказал Виктору:

Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в шесть. Я тебе марки свои покажу и конструктор новый. Магнитофон послушаем.

Ладно, – сказал Виктор. – Приду.

Часов в семь Игорь уже перестал ждать товарища. Он, налив таз тёплой воды, собрался выстирать носовые платки. В это время резко и сильно зазвенел звонок. Пока Игорь, вытирая мыльные руки, шёл к двери, кто-то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал кнопку звонка.

Привет, – сказал Виктор, – это я.

Он прошёл в комнату, бросил мокрый плащ и шапку в кресло и огляделся.

А у вас ничего. Подходяще. Это что? – И он схватил модель парусника с письменного стола.

Это отцу подарили на память.

Здорово сделано. А мачты из дерева, что ли? – Виктор нажал посильнее, и мачта слабо хрустнула.

Игорь взглянул испуганно, но ничего не сказал. А гость в это время уже вертел в руках многоцветную шариковую ручку, поочередно нажимая яркие кнопки и пробуя каждый цвет на полуисписанном листе бумаги, который лежал на столе. Потом Виктор отправился бродить по комнатам.

Сколько стоит? А это где покупали? – поминутно спрашивал он, трогуя хрустальную вазу, картину на стене, глиняного весёлого барана с золотыми рожками. Баран ему не понравился.

Чего ерунду в доме держите? – На лице Виктора ясно выразилось презрение к вкусам хозяина.

Зато туалетный столик вызвал у него особый интерес. Он открыл флакон духов, перевернул его и тряс над своей головой, пока не вылил почти половину. Потом Виктор ткнул грязный палец в коробочку с кремом, понюхал его и, сказав, что пахнет земляникой, лизнул. Затем он дунул в пудру, и душистое облако разлетелось по комнате, медленно оседая на ковёр и маленький полированный столик.

Игорь в это время вскипятил чай и пригласил гостя к столу. Тот критически оглядел стаканы с чаем, вазочку с вареньем, сахарницу и потянул к себе ручку холодильника.

Ты колбасы нарежь, Игорь. А это селёдка, что ли? И селёдку давай. Я знаешь, как солёное люблю!

Наевшись и напившись вдоволь чаю, Виктор взялся за шапку.

Ну, я пошёл, пока. Завтра ещё приду. А ножик твой, перочинный, я взял: мне палку обстругать надо. Отдам как-нибудь. – И, гремя сапогами, он помчался по лестнице.





к стр. 23

«КАК ТРУДНО БИТЬ БАКЛУШИ»

По М. Бартенёву

Хватит тебе баклуши бить! – сказала Митьке мама. – Собирайся! Поедешь в деревню.

А что такое «бить баклуши»? – спросил Митька.

Баклуши бить – значит бездельничать, – объяснила мама.

В деревне жили Митины бабушка и дедушка. Бабушка занималась хозяйством, а дедушка делал деревянные ложки.

Ложек этих ещё прошлым летом в доме было видимо-невидимо, а сейчас их оказалось ещё больше.

«Дедушка даром времени не терял, – подумал Митька. – Не бил баклуши».

Утром Митька за угол заглянул и видит: сидит возле сарая дедушка и по полену стук-стук, тюк-тюк …

Дедушка, что ты делаешь? – спросил Митька.

Я-то? – взмахнул топором дедушка. – Баклуши бью!

Так ведь баклуши бить – это значит бездельничать! – удивился Митька. – А ты чурочки рубишь.

Чурочки! – повторил дедушка. – Чурочки эти баклушами называются. Раньше ведь как? Железные ложки дорогими были. И поэтому в каждой деревне мастер был – ложечник. А у мастера помощник – подмастерье. Мастер ложки из чурочек делал, а подмастерье эти чурочки заготавливал. Баклуши бил, другими словами. Дело это нехитрое, умения большого не требует, вот и пошла поговорка – баклуши бить.

Дедушка, – попросил Митька, – можно я твоим подмастерьем стану? Буду баклуши бить.

Давай попробуем, – согласился дедушка. Митька взял топор, размахнулся

и … не попал по полену. Второй раз он по полену попал. Да так, что оно подскочило и в огород улетело.

Оказывается, нелегко баклуши бить! – сказал Митька дедушке.

Конечно, сноровка нужна, – согласился дедушка.


ХИТРОСТЬ, МУДРОСТЬ И СМЕКАЛКА

к стр. 23

«КАК МУЖИК ГУСЕЙ ДЕЛИЛ» (русская сказка)

У одного бедного мужика не стало хлеба. Вот он задумал попросить хлеба у барина. Чтобы было с чем идти к барину, он поймал гуся, изжарил его и понёс.

Барин принял гуся и говорит мужику:

Спасибо, мужик, тебе за гуся, только не знаю, как мы твоего гуся делить будем. Вот у меня жена, два сына, да две дочери. Как бы нам разделить гуся без обиды?

Мужик говорит:

Я разделю.

Взял ножик, отрезал голову и говорит барину:

Ты всему дому голова, тебе голову.

Потом отрезал задок, подаёт барыне:

Тебе, – говорит, – дома сидеть, за домом смотреть, тебе задок.

Потом отрезал лапки и подаёт сыновьям:

Вам, – говорит, – ножки – топтать отцовские дорожки.

А дочерям дал крылья:

Вы скоро из дома улетите, вот вам по крылышку. А остаточки себе возьму! – и взял себе всего гуся.

Барин посмеялся и дал мужику хлеба и денег.

Услыхал богатый мужик, что барин наградил бедного мужика, хлебом и деньгами, зажарил пять гусей и понёс барину.

Барин говорит:

Спасибо тебе за гусей, да вот у меня жена, два сына, две дочери, всех шестеро. Как бы нам поровну разделить твоих гусей?

Стал богатый мужик думать и ничего не придумал. Послал барин за бедным мужиком и велел делить. Бедный мужик взял одного гуся , дал барину с барыней и говорит:

Вот вас трое с гусём.

Одного дал сыновьям:

И вас, – говорит, – трое.

Одного дал дочерям:

И вас трое.

А себе взял двух гусей:

Вот, – говорит, – и нас трое с гусями, всё поровну.

Барин посмеялся и дал бедному мужику ещё денег и хлеба, а богатого прогнал.



к стр. 24

«КАША ИЗ ТОПОРА» (русская сказка)

Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:

Пустите отдохнуть дорожного человека!

Дверь отворила старуха.

Заходи, служивый.

А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?

У старухи всего вдоволь, солдата поскупилась накормить, прикинулась бедной.

Ох, добрый человек, я сама сегодня ничего не ела.

Ну, нет, так нет, – солдат говорит.

Тут он приметил под лавкой топор.

Коли нет ничего иного, можно сварить кашу и из топора.

Хозяйка руками всплеснула:

Как так кашу из топора сварить?

А вот так, дай-ка котёл.

Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь.

Старуха на солдата глядит, глаз не сводит. Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.

Ну, как? – спрашивает старуха.

Скоро будет готова, – солдат отвечает, – жаль вот только, посолить нечем.

Соль-то у меня есть, посоли.

Солдат посолил, снова попробовал.

Хороша! Ежели бы сюда да горсточку крупы …

Старуха засуетилась, принесла откуда-то горсточку крупы.

Бери, заправь, как надобно.

Заправил варево крупой. Варил, варил, помешивал, попробовал. Глядит старуха на солдата во все глаза, оторваться не может.

Ох, и каша хороша! – облизнулся солдат. – Как бы сюда да чуток масла – было б и вовсе объедение.

Нашлось у старухи и масло. Сдобрили кашу.

Бери ложку, хозяюшка.

Стали кашу есть да похваливать.

Вот уж и не думала, что из топора эдакую добрую кашу можно сварить, – дивится старуха.

А солдат ест да посмеивается.


«ДВОЕ НА ОДНОМ БРЕВНЕ»

Н. Сладков

Вышла речка из берегов, разлилась вода морем. Застряли на островке Лисица и Заяц. Мечется Заяц по островку, приговаривает:

Впереди вода – позади Лиса!

А Лиса Зайцу кричит:

Заяц, иди ко мне на бревно – не тонуть же тебе! Островок под воду уходит.

Прыгнул Заяц к Лисе на бревно, поплыли вдвоём по реке. Увидела их Сорока и стрекотнула:

hello_html_54198909.jpgИнтересно, интересно … Лиса и Заяц на одном бревне – что-то из этого выйдет!

Плывут Лиса и Заяц. Сорока с дерева на дерево по берегу перелетает. Вот Заяц и говорит:

Помню, до наводнения, когда я в лесу жил, страсть я любил ивовые ветки глодать! До того вкусные, до того сочные.

А по мне, – вздыхает Лиса, – нет ничего слаще мышек-полёвок …

Ага! – насторожилась Сорока. – Начинается!

Подлетела к бревну, на сучок села и говорит:

Нет на бревне вкусных мышек. Придётся тебе, Лисица, Зайца съесть!

Кинулась голодная Лиса на Зайца, но бревно окунулось краем – Лиса скорей на своё место. Закричала на Сороку сердито:

Ох, и вредная же ты птица! Ни в лесу, ни на воде от тебя нет покоя.

А Сорока как ни в чём не бывало:

Теперь, Заяц, твоя очередь нападать. Где это видано, чтобы Лиса с Зайцем уживались? Толкай её в воду, я помогу!

Зажмурил Заяц глаза, бросился на Лису, но качнулось бревно – Заяц назад скорей и кричит на Сороку:

Что за вредная птица! Погубить нас хочет.

Плывёт бревно по реке. Заяц с Лисой на бревне думают. Думают, как с бревна друг друга спихнуть!

И вдруг сразу оба додумались!

С бревна нам не уйти?

Не уйти.

Когда ссоримся и дерёмся …

Бревно переворачивается.

А когда тихо и мирно сидим?

Плывём как на лодочке!

Значит?

Значит надо мирно сидеть. Ждать, пока бревно прибьёт к берегу. Ты, Заяц, согласен?

Я-то давно согласен.

Поплыли Лиса и Заяц на бревне рядышком. А Сорока ни с чем улетела.



к стр. 25

«ПАЛОЧКА-ВЫРУЧАЛОЧКА»

По В. Сутееву

Шёл Ёжик домой. По дороге нагнал его Заяц, и пошли они вместе. Вдвоём дорога вдвое короче. До дома далеко – идут, разговаривают.

А поперёк дороги палка лежала. За разговором Заяц её не заметил – споткнулся, чуть было не упал.

Ах ты! – рассердился Заяц. Наподдал палку ногой, и она далеко в сторону отлетела.

А Ёжик поднял палку, закинул её себе на плечо и побежал догонять Зайца. Увидел Заяц у Ежа палку, удивился:

Зачем тебе палка? Что в ней толку?

Это палка не простая, – объяснил Ёжик. – Это палочка-выручалочка.

Заяц в ответ только фыркнул. Пошли они дальше, и дошли до ручья. Заяц одним прыжком перескочил через ручей и крикнул уже с другого берега:

Эй, Колючая Голова, бросай свою палку, тебе с нею сюда не перебраться!

Ничего не ответил Ёжик, отступил немного назад, разбежался, воткнул на бегу палку в середину ручья, одним махом перелетел на другой берег и стал рядом с Зайцем, как ни в чём не бывало.

Заяц от удивления рот разинул:

Здорово ты, оказывается, прыгаешь!

Я прыгать совсем не умею, – сказал Ёжик, – это палочка-выручалочка – через всё скакалочка мне помогла.

Пошли дальше. Прошли немного и вышли к болоту. Заяц с кочки на кочку прыгает. Ёжик позади идёт, перед собой палкой дорогу проверяет.

Эй, Колючая Голова, что ты там плетёшься еле-еле? Наверно, твоя палка …

Не успел Заяц договорить, как сорвался с кочки и провалился в трясину по самые уши. Вот-вот захлебнётся и утонет.

Перебрался Ёжик на кочку, поближе к Зайцу, и кричит:

Хватайся за палку! Да покрепче!

Уhello_html_m460d48f0.jpgхватился Заяц за палку. Ёжик впереди топает, на палочку опирается, а бедный Заяц отстал, чуть не падает от усталости. До дома совсем близко, а Заяц дальше идти не может.

Ничего, – сказал Ёжик, – держись за мою палочку.

Ухватился Заяц за палку, и потащил его Ёжик в гору. И показалось Зайцу, что идти стало легче.

Смотри-ка, – говорит он Ежу, твоя палочка-выручалочка и на этот раз мне помогла.

Так и привёл Ёжик Зайца к нему домой, а там давно его поджидала Зайчиха с Зайчатами.

Радуются встрече, а Заяц и говорит Ежу:

Кабы не эта твоя волшебная палочка-выручалочка, не видеть бы мне родного дома.

Усмехнулся Ёжик и говорит:

Бери от меня в подарок эту палочку, может быть, она ещё тебе пригодится.

Заяц даже опешил:

А как же сам ты без такой волшебной палочки-выручалочки останешься?

Ничего, – ответил Ёжик, – палку всегда найти можно, а вот выручалочку, – он постучал себя по лбу, – а выручалочка-то вот она где!

Тут всё понял Заяц.

Верно ты сказал: важна не палка, а умная голова да доброе сердце.

«МУЖИК И МЕДВЕДЬ» (русская сказка)

У мужика с медведем была большая дружба. Вот и вздумали они репу сеять. Посеяли и начали уговариваться, кому что брать. Мужик сказал: «Мне корешок, тебе, Миша, вершок».

Выросла у них репа. Мужик взял себе корешки, а Миша – вершки. Видит Миша, что ошибся, и говорит мужику: «Ты меня, брат, надул! Когда будем ещё что-нибудь сеять, уж меня так не проведёшь».

Прошёл год. Мужик и говорит Медведю: «Давай, Миша, сеять пшеницу».

«Давай», – говорит Медведь.

Вот посеяли. Созрела пшеница. Мужик и говорит: «Теперь что ты возьмёшь, Миша? Корешок или вершок?»

«Теперь меня не надуешь! Подавай мне корешок, а себе бери вершок!»

Вот собрали они пшеницу и разделили. Мужик намолотил пшеницы, напёк блинов. А медведь опять ни с чем остался. И дружбе их конец пришёл.


к стр. 27

«hello_html_3e7f8dff.jpgВОРОНА И РАК» (русская сказка)

Летела ворона над морем, смотрит: рак ползёт, – хап его! И понесла в лес, чтобы, усевшись где-нибудь на ветке, хорошенько закусить.

Видит рак, что приходится пропадать, и говорит вороне:

Эй, ворона, ворона! Знал я твоего отца и мать, славные были люди!

Угу! – ответила ворона, не раскрывая рта.

И братьев, и сестёр твоих знаю. Тоже добрые люди.

Угу! – угучит ворона.

Да, все они хорошие люди, а тебе неровня. Сдаётся мне, разумнее тебя никого нет на свете.

Понравились эти речи вороне, каркнула она громко и упустила рака в море.


ВЕСНА ПРИШЛА

к стр. 29

«ВЕСНА»

Г. Ладонщиков

Отшумела злая вьюга, Солнце, землю нагревая,

Стала ночь короче дня. Гонит с нашей речки лёд.

Тёплый ветер дует с юга, Тает баба снеговая

Капли падают, звеня. И ручьями слёзы льёт.


к стр. 30

«ВЕСНА»

По Л.Толстому

Весна долго не открывалась. Последние недели стояла ясная морозная погода. Днём таяло на солнце, а ночью доходило до семи градусов; наст был такой, что на возах ездили без дороги. Потом вдруг понесло тёплым ветерком, надвинулись тучи, и три дня, и три ночи лил бурный и длинный дождь. Потом ветер затих, и надвинулся густой серый туман. В тумане полились воды, затрещали льдины, двинулись мутные потоки.

С вечера разорвался туман, тучи разбежались барашками, прояснило – и открылась настоящая весна. Наутро яркое солнце быстро съело тонкий ледок, и весь тёплый воздух задрожал от испарения земли.

Зазеленела старая и молодая трава, надулись почки калины, и загудели пчёлы. Залились невидимые жаворонки над бархатом зеленей и жнивьём, и высоко пролетели с весенним гоготаньем журавли и гуси.

hello_html_m3552f50d.jpgПришла настоящая весна.















к стр. 30

«ПОДСНЕЖНИК»

Х. К. Андерсен

1

Завывал зимний ветер, а в домике было тепло и уютно. В этом домике укрывался цветок. Он укрывался в своей луковице под землёй и снегом. Потом выпал дождь. Капли пробили снежное покрывало и застучали по цветочной луковице. Капли говорили о светлом наземном мире, и вслед за ними сквозь снег пробился нежный и настойчивый солнечный луч и пригрел луковицу.

Кто там? Войдите? – сказал цветок.

Не могу! – сказал солнечный луч. – Мне никак не отворить дверь. Подожди до лета, тогда я наберу силу.

А когда будет лето? – спросил цветок и повторял этот вопрос всякий раз, как новый солнечный луч пробивался под землю. Но до летней поры было ещё далеко, повсюду лежал снег, и каждую ночь вода подёргивалась ледком.


2

Как мне это надоело! – сказал цветок. – Всё тело ноет! Я должен потянуться, выпрямиться и выйти на волю, я должен поклониться лету и пожелать ему доброго утра. Ах, какое это будет счастье!

hello_html_1d64abf0.jpgЦветок встал, потянулся и приналёг на свою оболочку, размякшую от тёплой земли, талой воды и солнечных лучей. Он рванулся вверх, неся на зелёном стебле бледно-зелёный бутон, бережно прикрытый узкими плотными листочками, и очутился в снегу. Снег был холодный, но весь просвечивал, и пробиваться сквозь него было куда легче, а солнечные лучи были теперь совсем близко, как никогда прежде. Они звенели и пели:

Добро пожаловать! Добро пожаловать!

И цветок поднялся из снега навстречу светлому солнечному миру.

Лучи гладили и целовали его так нежно, что он совсем раскрылся. Он стоял, белый, как снег, украшенный зелёными полосочками, смущённо и радостно склонив голову.

Прекрасный цветок! – пели солнечные лучи. – Как ты нежен и свеж! Ты первый! Ты единственный! Любимый ты наш. Ты несёшь в города и селенья весть о лете, о тёплом лете. Весь снег растает, улетят холодные ветры! Придёт наша пора! Всё зазеленеет, и у тебя появятся друзья: сирень, ракитник, а потом розы, но ты у нас первый, такой нежный, такой прозрачный!



3

Ему было так радостно, словно пел весь воздух, словно лучи света пронизывали все его листики и стебель, и цветок стоял нежный и хрупкий и вместе с тем сильный в своей юной красоте. Он стоял в бледно-зелёном наряде и славил лето. Но до лета было всё ещё далеко, тучи закрыли солнце, и подул резкий холодный ветер.

Рановато ты явился! – сказали Непогода и Ветер. – Мы ещё покажем тебе нашу силушку! Ты ещё нас узнаешь! Сидел бы лучше дома и не выскакивал на улицу щеголять нарядами. Не пришла ещё твоя пора!

И снова наступили холода. Потянулись хмурые дни без единого солнечного луча. Погода стояла такая, что маленькому слабому цветку впору было промёрзнуть насквозь. Но он и сам не знал, какой он сильный: ему прибавляла сил жизнерадостность и вера в то, что лето всё равно придёт. Он хранил ему верность, а солнечные лучи подтверждали, что ждать стоит. И так стоял он, исполненный любви, веры и надежды, в белом наряде на белом снегу и склонял голову, когда густо падали снежные хлопья и дули ледяные ветры.

Ты сломишься, – говорили они. – Замёрзнешь, засохнешь! Что ты здесь искал? Зачем доверился солнечному лучу? Он обманул тебя. И поделом тебе, безумец. Эх ты, вестник лета!

Безумец! – повторил цветок, когда настало морозное утро.

Вестник лета! – обрадовались дети, которые вбежали в сад. – Полюбуйтесь, какой он славный, какой красивый, самый первый, единственный!

И от этих слов цветку сделалось так хорошо, как от тёплых солнечных лучей.




«ВЕСЕННЯЯ ПЕСНЯ»

В. Бирюков

Посмотрел воробей на голубое небо и чёрные проталины, чирикнул радостно:

Чив-чив!

С крыши сосулька свесилась, слезинку уронила.

hello_html_m49bec3df.jpgКто шумит? – спросила сердито.

Чив-чив, я это.

Чего шумишь?

Я пою. Чив-чив!

Нахмурилась сосулька. Ещё три слезинки уронила.

Тоже мне певец нашёлся.

Посмотрел воробей на сосульку и спросил:

А ты почему плачешь?

Не твоё дело. А ты чему так радуешься?

Чив-чив! Голубому небу. Тёплому солнцу.

А я таю, – вздохнула сосулька. – Я плачу об уходящей зиме, о славных, трескучих морозах.

Ффррр, – вздрогнул воробей. – Не люблю зимы, не люблю морозов.

Трепыхнул крылышками, запел снова:

Чив-чив, люблю весну. Чив-чив, люблю весну.

Рассердилась сосулька:

Брось пищать. Ведь тебя никто не слушает.

Тополь шевельнул ветвями, сказал:

Я слушаю. Мне нравится песенка о солнце, о тёплых днях.

И мы слушаем, – прошелестели берёзы. – Ты очень хорошо поёшь, воробышек.

И мы слушаем, и мы, – весело зашумели голыми ветвями кусты.

Обрадовался воробей, ещё громче запел:

Чив-чив! Чив-чив!

Посмотрела сосулька на голубое небо, на весёлые ручейки, вздрогнула и полетела вниз.

Эй! Ты куда? – крикнул воробей.

В ручей. Буль-буль!

Утонешь!

Не утону!

А зачем в ручей прыгнула?

В большую речку с ним побегу.



к стр. 31

«КАК МИША ХОТЕЛ МАМУ ПЕРЕХИТРИТЬ»

Е. Пермяк

Пришла Мишина мама после работы домой и руками всплеснула:

Как это ты, Мишенька, сумел у велосипеда колесо сломать?

Оно, мама, само отломалось.

А почему, у тебя, Миша, рубашка разорвана?

Она, мамочка, сама разорвалась.

А куда твой башмак делся? Где ты его потерял?

Он, мама, сам куда-то потерялся.

Тогда Мишина мама сказала:

Какие они все нехорошие! Их, негодников, нужно проучить!

А как? – спросил Миша.

Очень просто, – ответила мама. – Если они научились сами ломаться, сами разрываться и сами теряться, пусть сами научаться чиниться, сами зашиваться, сами находиться. А мы с тобой, Миша, посидим и подождём, когда они это всё сделают.

Сел Миша у сломанного велосипеда, в разорванной рубашке, без башмака и крепко задумался. Видимо, было над чем задуматься этому мальчику.

hello_html_58c86dad.jpg









к стр. 32

«ПОДСНЕЖНИК»

Е. Серова

Выглянул подснежник

В полутьме лесной –

Маленький разведчик

Посланный весной;

Пусть ещё над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лёд, –

Раз пришёл разведчик –

И весна придёт.



«ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЖЕНСКИМ ДНЁМ»

Н. Найдёнова

Пусть услышат наши мамы,

Как мы песенку поём,

Вас, родные наши мамы,

Поздравляем с Женским днём.

«Мама» – слово дорогое,

В слове том тепло и свет!

В славный день Восьмого марта

Нашим мамам – наш привет!..


Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам,

Мы за всё, за всё, родные,

Говорит: «Спасибо вам!»


«УЛЕТЕЛА ЗЛАЯ ВЬЮГА ,,,»

А. Усанова

Улетела злая вьюга. По лугам несутся смело,

Принесли тепло грачи. По тропинкам, на поля.

Побежали друг за другом Зацвела, похорошела

Беспокойные ручьи. Отдохнувшая земля.


hello_html_m1ef8b0e1.gif








О ТЕХ, КТО РЯДОМ С НАМИ


к стр. 33

«НИКОГО НЕ ОБИЖАЙ»

К. Россетти

Нhello_html_6aacd297.jpgикого не обижай –

Ни пчелу, ни мушку,

Ни улитку,

Ни жучка – тёмненькое брюшко,

Ни кузнечика в траве

Скачущего ловко,

Ни блестящую в листве

Божию коровку,

Ни синицу, ни дрозда,

Ни крота слепого …

Ни за что,

Никогда

Не обижай живого.


к стр. 34

«ЛЕВ И СОБАЧКА»

По Л. Толстому

В зоопарке в клетке жил большой грозный лев. Однажды какой-то злой человек бросил в клетку льва маленькую собачку. Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал её. Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком. Когда хозяин бросил льву мясо, лев оторвал кусок и оставил собачке.

Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла возле него и положила свою голову ему на лапу. С тех пор собачка жила в одной клетке со львом. Лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.

hello_html_m366e7170.jpg

Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке. Через год собачка заболела и умерла. Лев перестал есть, всё сидел рядом с мёртвой собачкой. Когда лев понял, что собачка умерла, он вдруг вспрыгнул и стал бить себя хвостом по бокам. Целый день он метался в клетке и ревел, потом лёг рядом с мёртвой собачкой и затих. Так лежал он пять дней.

На шестой день лев умер.


«КАК СЛОН СПАС ХОЗЯИНА ОТ ТИГРА»

Б. Житков

hello_html_m777c2d27.jpgУ индусов есть ручные слоны. Один индус пошёл со слоном в лес по дрова.

Лес был глухой и дикий. Слон протаптывал хозяину дорогу и помогал валить деревья, а хозяин грузил их на слона.

Вдруг слон перестал слушаться хозяина, стал оглядываться, трясти ушами, а потом поднял хобот и заревел.

Хозяин тоже оглянулся, но ничего не заметил. Он стал сердиться на слона и бить его по ушам. А слон загнул хобот крючком, чтобы поднять хозяина на спину.

Хозяин подумал: «Сяду ему на шею – так мне ещё удобнее будет править».

Он уселся на слона и стал веткой хлестать слона по ушам. А слон пятился, топтался и вертел хоботом. Потом замер и насторожился.

Хозяин поднял ветку, чтобы со всей силой ударить слона, но вдруг из кустов выскочил огромный тигр. Он хотел напасть на слона сзади и вскочить на спину.

Но он попал лапами на дрова, и дрова посыпались. Тигр хотел прыгнуть другой раз, но слон уже повернулся, схватил хоботом тигра поперёк живота, сдавил как толстым канатом. Тигр раскрыл рот, высунул язык и мотал лапами. А слон уже поднял его вверх, потом ударил оземь и стал топтать ногами.

А ноги у слона – как столбы. И слон растоптал тигра в лепёшку. Когда хозяин опомнился от страха, он сказал:

Какой я глупый, что бил слона! А он мне жизнь спас.

Хозяин достал из сумки хлеб, что приготовил для себя, и весь отдал слону.


«ДВОЙКА»

Е. Пермяк

На школьном дворе жила кудлатая собачонка. Её звали Двойка. Почему ей дали такую кличку, никто не знал.

Только все знали, что малыши обижали её.

Ах ты, негодная Двойка! Вот тебе! Вот тебе!

В Двойку бросали камни, загоняли её в кусты. Она жалобно скулила.

Однажды учительница Мария Ивановна увидела это и сказала:

Разве можно плохо относиться к собаке только за то, что у неё плохое имя? Мало ли у кого плохие имена. Ведь не по ним судят, а по тому, кому они принадлежат.

Малыши смолкли. Призадумались над этими словами. А потом приласкали Двойку и угостили её кто чем мог. Вскоре оказалось, что Двойка хорошая и понятливая собачонка. Её даже хотели назвать Пятёркой, но одна девочка сказала:

Ребята, разве дело в названии?


к стр. 35 – 36

«ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ»

Л. Толстой

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчать, а от дыма их нельзя рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными. И когда загорится дом, то пожарные посылают собак спасать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; её звали Боб.

hello_html_747d78e6.jpgОдин раз загорелся дом, и, когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашку нёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали её – не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме ещё есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она вынесла большую куклу.


«ХРЮШКА ОБИЖАЕТСЯ»

В. Орлов

У Шарика – новый лиловый берет.

У козлика – красный атласный жилет.

У курицы – бантик.

Уhello_html_m59acad3b.jpg кошки – сапожки.

У двух петухов – по гармошке.

Все очень довольны, а хрюшка сердита.

В слезах отвернулась она от корыта:

Ей хочется новый лиловый берет,

Ей хочется красный атласный жилет,

Ей хочется бантик, сапожки

И две петушиных гармошки.

Но только о ней не подумал никто –

Ей дали не то,

Совершенно не то!

А то, что она не любила:

Ей дал мочалку и мыло.






«ГДЕ СМЕТАНА?»

И. Дементьев

Рhello_html_mad3700e.jpgаз у нашего Степана

Караулил кот сметану.

А когда настал обед,

Кот сидит – сметаны нет,

Помогите-ка Степану,

Поищите с ним сметану!



МЕСЯЦ МАЙ

к стр. 37

«ЛАНДЫШ»

Е. Серова

Родился ландыш в майский день,

Иhello_html_48e1eff8.jpg лес его хранит.

Мне кажется: его задень –

Он тихо зазвенит.


И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы …

Давай послушаем,

А вдруг

Услышим – я и ты?








«ЛАНДЫШИ» (в сокращении)

И. Соколов-Микитов

Мы нашли очень красивое местечко в лесу. Под стройными соснами было прохладно, пахло смолой и молодой листвою. У корней деревьев проворно бегали муравьи.

Посмотри, сколько ландышей! – крикнул мой внучонок Саша. – Понюхай, как хорошо пахнут!

Ландыши напоминают нам весёлое, лучшее время в природе, а их белые, чистые цветы, похожи на крошечные фарфоровые колокольчики, так тонко пахнут!

Кто любит цветы, может посадить ландыши в своём садике или цветнике. Ранней весной, ещё до цветения, нужно осторожно выкопать с землёй корневища и высадить ландыши в укромном, тенистом уголке, предварительно удобрив землю лесным перегноем.

Ландыши хорошо приживаются, и каждый год у самого дома вы будете любоваться любимыми цветами.


к стр. 38

«ДЕВЯТОЕ МАЯ»

Г. Виеру

Рады родители, дети и деды

Гордому празднику нашей Победы.

В день этот радостный мира и света

Солнцем весенним земля обогрета.

Праздничным утром никто не забыл

Цветы положить у солдатских могил.



«ВЕЧНЫЙ ЦВЕТОК»

А. Митяев

У памятника павшим солдатам лежит вечный цветок. Он – то гвоздика, то роза, то василёк, то ромашка. Даже зимой, когда всюду снег и стужа, лежит цветок у памятника.

Откуда он берётся? Его приносят люди.

Уберут увядший цветок, положат свежий и скажут:

Мы никогда не забудем вас, герои …

hello_html_m463cd2e2.jpg











«ЧЕРЁМУХА»

И. Соколов-Микитов

На опушках лесов, по берегам рек и ручьёв прежде всех распускается и цветёт черёмуха.

hello_html_e69d402.jpgЭто очень приятное, зелёное и весёлое деревце. Оно всегда улыбается, а весною, когда пахучие белые цветы сплошь его покрывают, – даже смеётся. Любуясь на цветущую черёмуху, сам невольно начинаешь улыбаться.

Весной я всегда приглядываюсь к черёмухе. Если на ней раскрылись почки, значит, окончательно проснулась и потеплела земля, а весна вошла в полную силу.

Даже в самых глухих северных лесах можно увидеть черёмуху. Там, где не растут сладкие вишни, и нет хороших садов, ребята лакомятся ягодами лесной черёмухи, а хозяйки пекут пироги со сладкой черёмуховой начинкой.


«ДРАЧУНЫ»

И. Яковлева

Плыло по небу большое лохматое облако. Плыло гордо, неторопливо. И встретилось с другим облаком.

Эй ты, прочь с дороги! – закричало первое облако.

Это ты убирайся! – рассердилось второе.

Ах, ты так! Ну, погоди же! – И первое облако толкнуло второе в бок.

Ты ещё и драться лезешь! – рассвирепело второе облако и почернело от злости. Получилось не облако, а туча. Первое тоже потемнело, нахмурилось, в тучу превратилось. Сшиблись великаны лбами, да так, что искры у них из глаз посыпались. Люди внизу задирали головы и говорили:

Вот это молния! Ай да гром! Сейчас гроза будет.

И верно: вслед за искрами у разозлённых толстяков из глаз слёзы полились.

Дождь пошёл! – смеялись люди и раскрывали над головами зонты.

А толстяки всё плакали, плакали и никак не могли остановиться.

Смотрите, они тают! – говорили люди, показывая на тучи. – Скоро от них ничего не останется.

Так бы и случилось. Но налетел ветер и разогнал драчунов в разные стороны. Только они теперь уже не были толстяками. Они превратились в маленькие белые облачка.



к стр. 39

«ЛЕСНОЙ ГОЛОСОК»

Г. Скребицкий

Солнечный день в самом начале лета.

Я брожу неподалёку от дома в берёзовом перелеске. Всё кругом будто купается, плещется в золотистых волнах тепла и света. Надо мной струятся ветви берёз. Листья на них кажутся то изумрудно-зелёными, то совсем золотыми. А внизу под берёзами по траве, как волны, бегут и струятся лёгкие синеватые тени. И светлые зайчики, как отражения солнца в воде, бегут один за другим по траве, по дорожке. Солнце и в небе, и на земле. И от этого становится так хорошо.

И вдруг из этой солнечной дали мне послышался знакомый лесной голосок: «Ку-ку, ку-ку!»

Кукушка! Я уже много раз слышал её, но никогда ещё не видел даже на картинке. Какая она из себя? Побегу – погляжу.

Увы, это оказалось совсем не просто. Я – к ней на голос. А она замолчит и снова: «Ку-ку, ку-ку!» – но уже совсем в другом месте.

Как же её увидеть? А давай-ка играть наоборот: теперь я спрячусь, а ты поищи.

Я залез в куст орешника и тоже кукукнул раз, другой. Кукушка замолкла: может ищет меня? Сижу молча и я, у самого даже сердце колотится от волнения. И вдруг где-то неподалёку: «Ку-ку, ку-ку!»

Я молчок: поищи-ка лучше, не кричи на весь лес.

А она совсем близко: «Ку-ку, ку-ку!»

Гляжу: уже совсем близко: «Ку-ку, ку-ку!»

Гляжу, через поляну летит какая-то птица, хвост длинный, сама серая, только грудка в тёмных пестринках. Наверное ястребёнок. Такой у нас во дворе за воробьями охотится. Подлетел к соседнему дереву, сел на сучок, пригнулся, да как закричит: «Ку-ку, ку-ку!»

Кукушка! Вот так раз! Значит она не на сову, а на ястребка похожа.

А я как кукукну ей из куста в ответ!

С перепугу она чуть с дерева не свалилась, сразу вниз с сучка метнулась, шмыг куда-то в лесную чащу, только её и видел.

Но мне и видеть её больше не надо. Вот я и разгадал лесную загадку, да к тому же и сам первый раз заговорил с птицей на её родном языке.

Так звонкий лесной голосок лягушки открыл мне первую тайну леса. И с тех пор вот уже полвека брожу зимою и летом по глухим, нехоженым тропам и открываю всё новые и новые тайны.

И нет конца этим извилистым тропам, и нет конца тайнам родной природы.



hello_html_365f6e3e.jpg











Название документа Рабочая тетрадь по чтению. 3 класс..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_4ff5f903.gif

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа




















































hello_html_3d039be9.jpg





hello_html_37f9451.gif

hello_html_20035da5.gifhello_html_3e4dbb3e.gifhello_html_m32bf6b99.gif































Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
















Рецензенты: учитель высшей категории – Паршакова Галина Анатольевна













Пышненко А. Э.

Чтение: 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VIII вида

Рабочая тетрадь по чтению включает упражнения на основе текстов произведений, вошедших в учебник «Чтение», 3 класс (авт.-сост. В. В. Воронкова): учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VIII вида. Задания развивающего и творческого характера учат работать с учебником, текстом, способствуют формированию навыков сознательного чтения, воспитанию у детей интереса к уроку чтения, коррекции и развитию речемыслительных способностей учащихся с нарушением интеллекта.

Для формирования самоконтроля и самооценки разработаны вопросы и задания после каждого раздела, а также представлен вариант итоговой контрольной работы.

Данная тетрадь может быть использована для работы с учащимися общеобразовательных классов, как дополнительный материал к урокам литературного чтения.






















СЕНТЯБРЬ НАЧИНАЕТСЯ ШКОЛЬНЫМ ЗВОНКОМ

Лисёнок – первоклассник (В. Сухомлинский)

1. В каком классе учился лисёнок? Каким он был учеником? Найдите ответы на эти вопросы в тексте и запишите.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Подчеркните те слова, которые подходят к описанию лисёнка.

Хитрый, ленивый, послушный, смекалистый.


Как я под партой сидел (В. Голявкин)

1. Найдите в тексте отрывок, к которому сделана иллюстрация на с. 9. Запишите его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Запишите 2-3 правила, как нужно вести себя на уроке.

1. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________


2. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________




ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«СЕНТЯБРЬ НАЧИНАЕТСЯ ШКОЛЬНЫМ ЗВОНКОМ»

1. О каком чудном и светлом дне говорится в стихотворении «Мы хотим учиться»? (Г. Белова)

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2. а) Для чего человеку нужно ценить время? Запишите.1

____________________________________________________________________________________________________________________________________


б) Для чего человеку нужно ценить время? Отметьте нужное.


  • чтобы было больше времени на отдых

  • чтобы всё успевать

  • чтобы любоваться своими часами


3. Рассмотрите рисунки. Правильно ли они расположены? (Обратите внимание на стрелки часов). Пронумеруйте рисунки.

hello_html_39cb4fc5.gifhello_html_m67e0dd0a.jpghello_html_m67e0dd0a.jpghello_html_m67e0dd0a.jpghello_html_m67e0dd0a.jpg



4. Допишите пословицы.

Не стыдно не знать, а стыдно _______________________________________ .


Мир освещается ____________________, а человек ____________________ .




5. Нарисуйте рисунок на тему «Мои летние каникулы».


ВСПОМНИМ ЛЕТО!

Рассвет в лесу (И. Соколов-Микитов)

1. Допишите предложение.

Рассказ «Рассвет в _____________ » написал _________________________________________________________________ .




2. Подпишите рисунки.

hello_html_m16038dd7.jpghello_html_m16038dd7.jpghello_html_m16038dd7.jpghello_html_m16038dd7.jpghello_html_194e9c46.gifhello_html_194e9c46.gifhello_html_194e9c46.gifhello_html_194e9c46.gif






















3. Кто является главным героем рассказа? Запишите полный ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Ливень (С. Козлов)

1. Кому принадлежат слова?

Ха-ха-ха – ха-ха!

__________________________________________________________________

Шшш-шибче!

__________________________________________________________________

Лей! Не жалей!

__________________________________________________________________


И-го-го-го-го!

__________________________________________________________________

Спасибо! Пожалуйста, ещё!

__________________________________________________________________

Как бы меня не замочило!

__________________________________________________________________


2. Почему люди ждали дождя? Запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Жаркий день (по Л. Воронковой)

Составьте несколько предложений о поведении гусей, опираясь на текст и используя следующие слова:


Столпились, ныряли, булькали, плескались.

Запишите эти предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ВСПОМНИМ ЛЕТО!»

1. Запишите названия летних месяцев.

__________________________________________________________________



2. Выпишите названия произведений, которые вы прочитали в этом разделе и их авторов.


Название произведения

Автор

1



2



3



4



5



6



7




3. О каких цветах (растениях) вы прочитали в рассказах и стихотворениях этого раздела? Запишите или нарисуйте.


hello_html_689512c2.gifhello_html_689512c2.gifhello_html_689512c2.gifhello_html_689512c2.gif



















4. Что такое «засуха»? Как вы понимаете выражение «солнышко палило»? Запишите.

Засуха – __________________________________________________________

__________________________________________________________________


Солнышко палило – ________________________________________________

__________________________________________________________________



5. Что общего между рассказами «Ливень», «Жаркий день» и стихотворением «Летний дождь»? Запишите.1


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6

Отцвёл

беленький.

пушок.

остался

жёлтенький

цветок,


. Соберите загадку.











Запишите загадку и отгадку.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________



ОСЕННЯЯ ПОРА

Листья опадают с кленов (по В. Пескову)

1. Какое время года описывается в рассказе? Запишите.

__________________________________________________________________




2. Как называется явление природы, когда с деревьев осыпаются листья? Запишите.

__________________________________________________________________



3. Нарисуйте несколько кленовых листьев в период листопада.


4. Прочитайте отрывок. С чем сравнивает автор падение листьев? Подчеркните.


Кажется, листья падают небеззвучно. Кажется, полёт сопровождает тихая музыка.

Осени щедрые дары (по В. Бианки)

В поле (по Я. Тайцу)


1. Перечитайте эти рассказы ещё раз и ответьте на вопрос: какие дары приносит осень? Запишите.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2. Отметьте слово, которое соответствует выражению «видимо-невидимо».

  • много

  • очень много

  • немного


3.1 Самостоятельно найдите и запишите загадку о любом даре осени. Отгадку нарисуйте.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Два лентяя (сказка)


Почему герои сказки вернулись домой голодными? Запишите.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Осень на пороге (Н. Сладков)

1. Кто как «переодевается» с приходом осени? Найдите ответы в тексте и запишите.


Белки, зайцы, лисицы – _____________________________________________

__________________________________________________________________


Барсуки, еноты – ___________________________________________________

__________________________________________________________________


Ежи, летучие мыши – _______________________________________________

__________________________________________________________________


Перелётные птицы – ________________________________________________

__________________________________________________________________


Оседлые птицы – ___________________________________________________

__________________________________________________________________


2. Заполните таблицу.

Перелётные птицы

Оседлые птицы







Как птицы и звери к зиме готовятся (Г. Снегирев)

1. Выпишите названия животных и птиц, о которых вы узнали впервые.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Объясните значение слова «трухлявый». Отметьте из предложенных слова, близкие по смыслу.

СТАРЫЙ

ГНИЛОЙ

МАЛЕНЬКИЙ

hello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gifhello_html_m34a8dc54.gif




Яблоко (по В. Сутееву)

1. Почему стали спорить Ворона, Ёж и Заяц? Запишите.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Кому Ёж отдал четвертый кусочек яблока? Запишите ответ, используя выражение «рассудил по справедливости».

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Осень (Г. Скребицкий)

1. Вставьте пропущенные слова.

Незаметно прошло ____________________, _______________________

лето. Дни стали ____________________. По небу поплыли _______________

__________________ . Из них засеял мелкий холодный _________________ .


Трава на лесной поляне _________________________, цветы _____________.



2. Почему автор сравнивает старый пень с теремком? Запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ОСЕННЯЯ ПОРА»

1. Запишите названия осенних месяцев.

__________________________________________________________________

2. Почему осень называют «волшебным» временем года? Запишите.1

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Выпишите названия всех деревьев и грибов из стихотворения «Посмотри, как день прекрасен».


Деревья – _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Грибы – __________________________________________________________

__________________________________________________________________


4. Подчеркните признаки осени.

ЛИСТОПАД

СНЕГОПАД

СБОР УРОЖАЯ

ПРИЛЁТ ПТИЦ

ЗВЕРИ ВПАДАЮТ В СПЯЧКУ

ОТЛЁТ ПТИЦ В ТЁПЛЫЕ КРАЯ

РАСПУСКАЮТСЯ ПОЧКИ


5. Рассмотрите рисунок «На прогулке». Придумайте и запишите своё название.

hello_html_2a4adf00.gif


hello_html_4fff7a37.jpg














ЗИМУШКА-ЗИМА, КАК ТЫ ХОРОША

Какая бывает зима (М. Пляцковский)

1. Для кого какая зима?

Долгая для – ______________________________________________________.

Трудная для – _____________________________________________________.

Холодная для – ____________________________________________________.

Короткая для – ____________________________________________________.

Весёлая для – _____________________________________________________.


2. Какая зима для тебя? Запиши.

__________________________________________________________________


Почему? Ответь устно.


Суд над декабрем (Н. Сладков)

1. Впишите в схему героев рассказа.


hello_html_m6b0a8b6b.gifhello_html_4107650b.gif





hello_html_m1d05531c.gifhello_html_m712a010.gifhello_html_7f0f30dd.gifhello_html_m271f1ee9.gif


hello_html_57ae547.gif













2. За что звери судили Декабрь? Зачеркните лишнее.

  • день сократил

  • за скуку

  • снега плохие, рыхлые

  • слишком много снега

Загадки на снегу (Н. Сладков)

Запишите, чьи это следы.


hello_html_m3097bbcc.jpg___________________________________________


hello_html_m3097bbcc.jpg___________________________________________


hello_html_m3097bbcc.jpg___________________________________________


hello_html_m3097bbcc.jpg___________________________________________

Лиса и волк (русская народная сказка).

Можно попросить детей найти сказку и прочитать самостоятельно

1. Рассмотрите рисунки. Запишите название сказки.

__________________________________________________________________

Восстановите последовательность событий.

hello_html_m1abe2d3f.gifhello_html_54fb0c27.jpghello_html_423ad15b.gif






hello_html_m67a418ec.gif


hello_html_1732eae0.gifhello_html_51796412.gif









2. Какие слова можно отнести к Волку, а какие к Лисе? Соедините стрелками.


ХИТРЫЙ

ХИТРАЯ

ДОБРЫЙ

ДОБРАЯ

П

ЛИСА

ВОЛК

РОСТОДУШНЫЙ

ПРОСТОДУШНАЯ

ПЛУТ

ПЛУТОВКА

ГЛУПЫЙ

ГЛУПАЯ



3. Как вы думаете, какими героями являются Лиса и Волк: положительными или отрицательными? Запишите.


__________________________________________________________________


Почему? Ответь устно.


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗИМУШКА-ЗИМА, КАК ТЫ ХОРОША»

1. Запишите названия зимних месяцев.

__________________________________________________________________


2. Почему, когда мы говорим о зиме, она представляется нам белой? Ответ запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. Рассмотрите рисунок.

Отметьте наиболее подходящее для него название.

Впишите его в рамку.


  • На горке

  • Зимние забавы

  • Зимние приключения

hello_html_3170cf99.gif




hello_html_m28369999.jpg

Напишите, какие вы знаете зимние забавы (игры).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Как можно помогать зверям и птицам зимой? Запишите.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ

Урок дружбы (М. Пляцковский)

1. Какое чувство испытал Чик в конце рассказа? Запишите.

__________________________________________________________________


2. Почему ему было стыдно? Отметьте нужное.

  • слишком мало зёрнышек ему дал Чирик

  • не успел склевать все зёрна

  • не поделился с Чириком


3. Прочитайте отрывок. Подчеркните слова, которые могут быть главной мыслью этого рассказа.


Но мы же с тобой друзья, – сказал Чирик.

А друзья должны всё делить пополам. Разве не так?


Смелый, да не очень (М. Зощенко)

1. Перечитайте рассказ ещё раз и ответьте на вопросы.

  1. Как звали мальчика – __________________________________________

  2. Какой он был ученик – _________________________________________

  3. Какой он был физкультурник – __________________________________

  4. Что он сделал, когда в вагон трамвая вошёл старичок – ______________

_____________________________________________________________

  1. Как автор назвал мальчика? Допиши.

Смелый, ________________________________________________


Три товарища (В. Осеева)

1. Кто потерял завтрак?

__________________________________________________________________

2. Кто помог другу?

__________________________________________________________________


3. Рассмотрите иллюстрацию к рассказу и постарайтесь определить героев. Подпишите имена мальчиков.

hello_html_2246fc58.jpghello_html_72ae8427.gif




hello_html_72ae8427.gif





hello_html_72ae8427.gif



hello_html_72ae8427.gif










4. Соедините стрелками имена героев и их отношение к Вите.


К

РАВНОДУШИЕ

ПОМОЩЬ

ОЛЯ

ВОЛОДЯ

МИША

Два пирожных (Ю. Ермолаев)

Название произведения

Автор

Герои

Имя девочки, совершившей хороший поступок

Имя девочки, совершившей плохой поступок








1. Заполните таблицу.


2. Прочитайте пословицы и подчеркните те, которые подходят к рассказу «Два пирожных».


  • Что людям пожелаешь, то сам и получишь.

  • Не поработаешь, не поешь.

  • Сделал дело, гуляй смело.

  • Хлеб – батюшка, вода – матушка.


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«О ХОРОШЕМ И ПЛОХОМ»

1. Запишите название раздела.

__________________________________________________________________


Какой рассказ в этом разделе вам больше всего понравился? Запишите его название и автора.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2hello_html_51ddc00f.gif. Какие поступки совершали герои? Соедините стрелками.

  • пhello_html_m49bb433f.gifоступок воробья Чирика

  • п

    ПЛОХОЙ

    оступок мальчика из рассказа

«hello_html_m4ac36257.gifПросто старушка»

  • поступок мальчика из рассказа

«hello_html_41bbbbf.gifhello_html_m2c33ae71.gif

ХОРОШИЙ

Смелый, да не очень»
  • поступок Виктора из рассказа

«Ко мне пришёл гость»

hello_html_m624ede2.gif



3. Найдите в рассказе «Как бить баклуши» два значения выражения «бить баклуши». Запишите.


  1. Бить баклуши – _______________________________________________

  2. Бить баклуши – _______________________________________________

4. Подумайте, какие рассказы в этом разделе. Обведите нужное.

ГРУСТНЫЕ

ЗАБАВНЫЕ





ПОУЧИТЕЛЬНЫЕ





5. Обсудите с родителями, другом, как нужно вести себя в гостях. Запишите 3-4 правила поведения в гостях.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Подчеркните слова, которые соответствуют вашим представлениям о дружбе.


Помогают друг другу, иногда ссорятся, имеют общие интересы, помогают маме, внимательны друг к другу, готовы прийти на помощь в трудную минуту, думают только о себе, часто обижаются, жадничают.


ХИТРОСТЬ, МУДРОСТЬ И СМЕКАЛКА

Как мужик гусей делил (русская сказка)

1. Почему мужик пошёл к барину? Запишите.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Сравните героев. Запишите слова в два столбика.

Находчивый, жадный, смекалистый, завистливый.


Бедный мужик

Богатый мужик






Каша из топора (русская сказка)

1. Что понадобилось солдату для каши? Запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Какие слова наиболее точно описывают солдата? Подчеркните.

Находчивый, смелый, задиристый, наблюдательный, добрый, скромный, хитрый, весёлый, разговорчивый.


3. Какой по характеру была старуха? Запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Двое на одном бревне (Н. Сладков)

1. Что помогло Лисе и Зайцу переплыть реку? Отметьте нужное.

  • сорока

  • мир

  • бревно



2. Как вы думаете, что будет с Лисой и Зайцем, какие у них будут отношения после того, как бревно прибьёт к берегу? Подготовьте устный ответ.


Палочка - выручалочка (по В. Сутееву)

1. Как Ёжик называл палочку? Допишите слово.

Палочка – вы………………………………………

Палочка – ска………………………………………

Палочка – вытя……………………………………


2. Перечитайте окончание сказки и выпишите её основную мысль.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Мужик и медведь (русская сказка)

1. Что сеяли мужик и медведь? Нарисуйте.


























Подпишите, где вершки, а где корешки.



2. Прочитайте, каким был мужик. Чтобы узнать, каким был медведь, подберите слова, противоположные по значению и запишите их.


Мужик

Медведь

Трудолюбивый


Умный


Добрый




ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ХИТРОСТЬ, МУДРОСТЬ И СМЕКАЛКА»

1. Вспомните все сказки этого раздела. Заполните таблицу.

Русские сказки

Авторские сказки










2. Рассмотрите рисунок. Каких героев вы узнали? Запишите.

1

____________________________________________________________

2


____________________________________________________________

3


____________________________________________________________

4

____________________________________________________________


5

____________________________________________________________


hello_html_3f65b619.jpghello_html_486b64a3.jpghello_html_486b64a3.jpghello_html_2d576b79.jpghello_html_m6e041e3b.jpghello_html_m9984251.jpg

5

4

1

3

2



3. Прочитайте пословицы. Найдите соответствие между пословицами и сказкой. Соедините стрелкой.



Где ум, там и толк. «Мужик и медведь»

У мужика кафтан сер, да ум смел. «Каша из топора»


Ум да разум надоумят сразу. «Палочка-выручалочка»



4. Проявите смекалку. Отгадайте кроссворд.


  1. Сколько гусей поделил мужик из сказки «Как мужик гусей делил» во второй раз?

  2. Как называется предмет, из которого солдат «сварил» кашу?

  3. Допишите название сказки: «……………………………… и рак».

  4. Вредная птица.

  5. Животное, которое всегда выручал Ёжик.

  6. Кто всегда оставался ни с чем в сказке «Мужик и медведь»?







 6









 


 4







 


 



 5




 3

 

 

 

 

 

 2



 


 



 

 



 


 



 

 1

 

 

 


 




 









 











5. Какие сказки вы ещё читали? Напишите названия.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6.1 Нарисуйте к любой из них свой рисунок.



hello_html_m1172634e.gif


























ВЕСНА ПРИШЛА

Весна (Г. Ладонщиков)

Выучите стихотворение наизусть. Допишите строчки по памяти.

Отшумела злая _____________________________,

Стала ночь короче __________________________.

Тёплый ветер дует с ________________________ ,

Капли падают, ______________________________.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей речки ________________________.

Тает баба __________________________________

И ручьями _________________ _______________.


Весна (по Л. Толстому)

Прочитайте отрывок и подчеркните признаки весны.

Зазеленела старая и молодая трава, надулись почки калины, загудели пчёлы. Залились невидимые жаворонки над бархатом зелени и жнивьём, и высоко пролетели с весенним гоготаньем журавли и гуси.


Подснежник (Х. К. Андерсен)

Вспомните рассказ и ответьте на вопросы.

  1. Первый весенний цветок ______________________________________

  2. Где жил подснежник? __________________________________________________________________________________________________________________________

3) Кто первым постучал в домик подснежника?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4) Чего очень хотел подснежник?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5) Как назвали подснежник дети?

_____________________________________________________________


Весенняя песня (В. Бирюков)

1. Заполните таблицу.


Радовались весне

Грустили





2. Как вы думаете, что произошло с сосулькой? Запишите и нарисуйте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_2f63d101.gif


















Как Миша хотел маму перехитрить (Е. Пермяк)

1. Запишите, какие несчастья случились с Мишей.

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________


2. Запишите значение выражения «крепко задумался».

Крепко задумался – _________________________________________________

__________________________________________________________________


3. Как вы думаете, какое решение принял Миша?1

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ВЕСНА ПРИШЛА»

1. Запишите названия весенних месяцев.

__________________________________________________________________


2. Распределите произведения этого раздела по темам. Соедините.


ВЕСНА * Весна (Г. Ладонщиков)

* Подснежник (Е. Серова)

* Поздравляем с Женским днём!

(Н. Найдёнова)

* Улетела злая вьюга (А. Усанова)

* Как Миша хотел маму

ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ перехитрить (Е. Пермяк)


3. Какая птица первой приносит весть о наступающей весне?

__________________________________________________________________


4. Как авторы относятся к весне? Выберите ответ.

  • с печалью

  • с уважением

  • с восхищением


5. С каким праздником поздравляют мам весной?

__________________________________________________________________

Напишите своё поздравление. ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нарисуйте рисунок, выбрав одну из тем:

  • «Ранняя весна»

  • «Грачи прилетели»

  • «Цветущая весна»

  • «hello_html_361fb076.gifМамин день»





























О ТЕХ, КТО РЯДОМ С НАМИ

Никого не обижай (К. Россети)

Запишите главную мысль стихотворения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Лев и собачка (по Л. Толстому)

1. Что произошло между львом и собачкой. Отметьте правильный ответ.

  • собачка боялась льва

  • они враждовали

  • они подружились


2. Почему лев умер? Ответ запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Как слон спас хозяина от тигра (Б. Жидков)

1. От кого слон спас хозяина? Запишите.

__________________________________________________________________


2. Как хозяин отблагодарил слона? Найдите в тексте и запишите.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. О чём этот рассказ? Ответьте устно.


Двойка (Е. Пермяк)

  1. Как дети относились к собачке в начале рассказа? Найдите ответ в тексте и запишите.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как дети стали относиться к собачке потом? Найдите ответ в тексте и запишите.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_m9ab9bc0.gif 3) Какой вы представляете себе Двойку? Нарисуйте.



















ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«О ТЕХ, КТО РЯДОМ С НАМИ»

1. На выставке представлены книги:


Л. Толстой


Пожарные собаки


В. Орлов


Хрюшка обижается



Е. Пермяк


Двойка













Определите тему выставки (отметьте нужное).

  • Рассказы о животных

  • Стихи о животных

  • Произведения русских писателей о животных

  • Сказки о животных

2. Вспомните, о каких животных вы прочитали в этом разделе?

Герои – животные: _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Какие слова наиболее точно описывают кота из стихотворения «Где сметана?». Подчеркните.


Злой,

хитрый,

баловник,

ласковый,

шалун,

сытый,

голодный,

весёлый,

спокойный.


4. Какое произведение вам больше всего понравилось в этом разделе? Запишите его название и автора.


____________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Есть ли у вас дома животное? Опишите его и нарисуйте.

У меня живёт ________________________. Его (её) зовут _______________ _____________. Он (она) ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_m617370da.gif
















МЕСЯЦ МАЙ

Ландыш (Е. Серова)

Ландыши (И. Соколов-Микитов)


1. Что общего между этими двумя произведениями?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2. На что похожи ландыши?

__________________________________________________________________


3. Найдите в рассказе И. Соколова-Микитова как можно посадить ландыши и запишите?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Девятое мая (Г. Виеру)

Вечный цветок (А. Митяев)

1. Какому празднику посвящены эти два произведения?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Каким героям и почему люди приносят цветы?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Черёмуха (И. Соколов-Микитов)

1. Разгадайте ребус.

,hello_html_m2c72c4a7.png ,

В Е Ч Е Р Ё


Запишите ответ.

__________________________________________________________________


2. Когда весна входит в полную силу? Найдите ответ в тексте и запишите.

Весна входит в полную силу, если _______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________


Драчуны (И. Яковлева)

1. Придумайте небольшой рассказ о том, как вы наблюдали за облаками. Дайте своему рассказу название.



_________________________________________


Однажды я _______________________________________________________.

Они плыли по _____________________, как ___________________________.

Облака были похожи на _______________________________, ____________

____________________, _______________________________.


2hello_html_m50322196.gif. Нарисуйте облака разной формы.





















Лесной голосок (Г. Скребицкий)

1. О каком лесном голоске говорит автор?

Лесной голосок – это __________________________________________.


2. Найдите в тексте описание кукушки и запишите его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Почему автор стал писать о природе? Отметьте правильный ответ.

  • любит разгадывать загадки

  • любит открывать тайны природы

  • любит родную природу и любит открывать её новые тайны



ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«МЕСЯЦ МАЙ»

1. Отгадайте загадку.


Сад примерил белый цвет,

Соловей поёт сонет,

В зелень наш оделся край.

Нас теплом встречает _____________________.


2. Прочитайте стихотворение С. Маршака «Май». Подчеркните растения, о которых в нём говорится.


Распустился ландыш в мае,

В самый праздник – в первый день.

Май цветами провожая,

Распускается сирень.


3. Какой праздник наша страна отмечает в мае?

__________________________________________________________________


Раскрась поздравительную открытку к этому празднику.


hello_html_m6637efad.jpg


4. Прочитайте стихотворение и выпишите природные явления, о которых говорится в рассказе «Драчуны».


ГРОЗА.

Бах, трах – тарарах – _____________________________

Раскатился гром в горах. _____________________________

Молния сверкает, _____________________________

Дождик поливает. _____________________________


Нарисуйте небольшую иллюстрацию к стихотворению.


hello_html_m658db884.gif













5. Объясните пословицу (устно):


МАЙ ВЕСНУ КОНЧАЕТ, ЛЕТО ВСТРЕЧАЕТ



Запишите ответ.1

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА


Примечание. При выполнении заданий можно пользоваться учебником.



1. Запишите названия разделов, которые вы прошли в этом году.

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________

  4. _____________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

  6. _____________________________________________________________

  7. _____________________________________________________________

  8. _____________________________________________________________

  9. _____________________________________________________________





2. Определите, опираясь на название произведения, о каком времени года в нём говорится.


Произведение

Время года

«Листья опадают с клёнов»


«Загадки на снегу»


«Черёмуха»


«Жаркий день»




3. Каким героям принадлежат эти предметы?

hello_html_3a1e629d.jpghello_html_m47b59945.jpg

  1. Мhello_html_m666603eb.jpghello_html_m390f0148.jpghello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifhello_html_abf95ab.gifиша

  2. Ёж

  3. Лиса и Заяц

  4. Ворона, Заяц, Ёж


4. Опираясь на содержание учебника, определите, какие авторы написали эти произведения? Укажите стрелкой.



«Лисёнок-первоклассник» А. Усанова

«Улетела злая вьюга» В. Сухомлинский

«Пожарные собаки» Л. Толстой




5. Отгадайте кроссворд «Герои».

  1. Она спасала людей на пожарах.

  2. Она обиделась на то, что ей дали «совершенно не то».

  3. Он жил в зоопарке и дружил с собачкой.

  4. Она была любительницей подосиновиков.






4 






 3

 

 






 



 2

 

 

 

 

 

 1

 

 

 

 

 



6. Из каких произведений эти птицы?

I вариант1 - запишите название произведений.

hello_html_2c8aff63.jpg____________________________________________________


hello_html_12097a1c.jpg____________________________________________________



hello_html_m58a7cc4a.jpg____________________________________________________





II вариант: соедините изображение птицы и название произведения.

hello_html_2c8aff63.jpg«Лесной голосок»


hello_html_12097a1c.jpg«Ворона и рак»



hello_html_m58a7cc4a.jpg«Двое на одном бревне»



7. Из какого произведения этот отрывок? Запишите название.

Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:

Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь отворила старуха.

Заходи, служивый.

А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?

Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела.

__________________________________________________________________

8

С хорошим другом горы свернёшь,

с плохим горя хлебнёшь.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Без труда хлеб не родится никогда.

Хорошо того учить,

кто хочет всё узнать.

. Соотнесите пословицу и тему. Соедините стрелкой.

УЧЕНИЕ




ДРУЖБА





О РОДИНЕ




ТРУД



9. Подберите и запишите слова, близкие по значению.

Башмак – __________________________________________________________

Проворно – ________________________________________________________

Караулил – ________________________________________________________

Смолкли – _________________________________________________________

Скучища – _________________________________________________________


10. Отгадайте кроссворд и вы узнаете его название.

  1. Яркое, круглое, светит днём.

  2. Летом он длиннее, а зимой короче.

  3. С приходом лета они появляются на лугах, в садах и на клумбах.

  4. Он падает с неба маленькими капельками.

hello_html_25600799.gif





 1

 

 

 

 

 



 2

 

 

 


 3

 

 

 

 





 4

 

 

 

 




Запишите название кроссворда в рамку.







hello_html_3d039be9.jpg

1 Вариант для более сильных учеников.

1 Для сильных учеников.

1 Задание выполняется по желанию.

1 Если вопрос вызвал затруднение, возможно коллективное обсуждение.

1 Задание выполняется по желанию.

1 Задание для сильных учеников.

1 Для сильных учеников (по желанию).

1 Вариант для сильных учеников.



Краткое описание документа:

Рабочая тетрадь для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов), проходящих обучение по программа для детей с нарушением интеллекта включает упражнения на основе текстов произведений, вошедших в учебник «Чтение», 3 класс (авт.-сост. В. В. Воронкова): учебник для 3 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VIII вида.Задания развивающего и творческого характера учат работать с учебником, текстом, способствуют формированию навыков сознательного чтения, воспитанию у детей интереса к уроку чтения, коррекции и развитию речемыслительных способностей учащихся с нарушением интеллекта.

Для формирования самоконтроля и самооценки разработаны вопросы и задания после каждого раздела, а также представлен вариант итоговой контрольной работы.

Данная тетрадь может быть использована для работы с учащимися общеобразовательных классов, как дополнительный материал к урокам литературного чтения.

Автор
Дата добавления 10.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1950
Номер материала ДA-003095
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх