Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая тетрадь по географии

библиотека
материалов

hello_html_m7d753076.gifhello_html_3458b259.gifhello_html_5fefc7ca.gifhello_html_4058b5b0.gifhello_html_m2e496c78.gifhello_html_m4f5f6667.gifhello_html_3501c066.gifhello_html_5b65302d.gifhello_html_32990099.gifhello_html_69e79ab6.gifhello_html_m71ad9137.gifhello_html_m302239b9.gifhello_html_e21a842.gifhello_html_32990099.gifhello_html_32990099.gifhello_html_32990099.gifhello_html_32990099.gifhello_html_m6f8b8788.gifhello_html_m6f8b8788.gifhello_html_32990099.gifhello_html_32990099.gifhello_html_32990099.gifhello_html_m7dab05cf.gifhello_html_48f73e2f.gifhello_html_22012858.gifhello_html_32990099.gifhello_html_1907f601.gifhello_html_2f94e526.gifhello_html_26d59088.gifhello_html_5da0fd4f.gifhello_html_m26fc46b8.gifhello_html_m20837103.gifhello_html_15542aa4.gifhello_html_15542aa4.gifhello_html_15542aa4.gifhello_html_15542aa4.gifhello_html_3d0525d2.gifhello_html_m3d8ccbc9.gifhello_html_23ead956.gifhello_html_5d4e3f93.gifhello_html_27c8edc4.gifhello_html_618ddfb5.gifhello_html_268a94c1.gifhello_html_m1e66c506.gifhello_html_77c0593a.gifhello_html_m3e0bf2c9.gifРабочая тетрадь

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ

hello_html_m58f0042a.jpg









Дорогие друзья!

Для работы на уроках географии вам предлагается рабочая тетрадь, в которой представлены самостоятельные и практические работы. Для выполнения работ вам понадобиться учебник «Экономическая и социальная география мира», автор В.П. Максаковский,10-11 класс (2014), географический атлас (10 класс).

Самостоятельные и практические работы носят обучающий характер. Их цель выявить и своевременно устранить имеющие пробелы в знаниях. Работая над выполнением заданий, вы сможете самостоятельно проверить свои знания по учебнику. Для полного ответа необходимо использовать таблицы, схемы учебника и карты географического атласа. Для выполнения практических работ необходимо использовать контурные карты того же автора.

Предлагаемые работы рассчитаны на выполнение:

на уроке по мере объяснения преподавателем нового материала (10-15 минут),

закрепления знаний (5-10 минут),

поиска новых знаний (40-45 минут),

домашнего задания (60 минут).

В зависимости от конкретных условий объем заданий и время выполнения может корректироваться.

Оценка за выполненные работы выставляется по следующей шкале:

( задания с * не входят в обязательную часть и оцениваются дополнительно):

«3»- задание выполнено на 70%, имеются исправления и недочеты;

«4»-задание выполнено на 90 %, имеются незначительные недочеты,

«5»- задание выполнено на 100%, работа содержит не более 2 недочетов.

Вам может быть предложена домашняя работа над ошибками, после чего выставлена окончательная оценка. Главный критерий – работа над собой в поисках правильного решения.

В конце рабочей тетради вам предлагается вести индивидуальную диагностику усвоения знаний, которая позволит выявлять проблемные и успешные зоны обучения, проанализировать свою успеваемость.

Успехов в познании нового!



Тема «Современная политическая карта мира»

Цель работы: привести доказательства, что политическая карта мира является категорией исторической и изменяется во времени.

Задание №1: Заполните таблицу «Основные этапы формирования политической карты мира» с использованием дополнительного материала.

Название этапа

Период времени

Примеры изменений

1 этап- древний

до 5 в. н.э


2 этап -средневековый

5-16вв


3 этап новый

XVI-XIXвв



4 этап- новейший

Первая половина XXв


5 этап -современный

1900-1941


1945-1990


1990-




Задание № 2. На основе политической карты мира в атласе и «визитной карточки» стран на фарзаце учебника заполните таблицу:

п/п

самые большие страны по площади

Примеры стран

1

2

3

4

5

1

Самая большая площадь






2

Микро-

государства






3

Численность более 100 млн. чел.






4

Полу

островные






5

Островные






6

Страны-архипелаги






7

Страны, не имеющие выхода к морю






Задание№3. Из текста учебника (стр.11-12) впишите в таблицу экономически развитые страны.

Большая семерка

Менее крупные страны Западной Европы

Внеевропейские страны

1

1

1

2

2

2

3

3

3

4

4

4

5

5


6

6

Первый эшелон НИСов

7

7

1


8

2


9

3


10

4


11



12



13


Задание№4. Из текста учебника (стр.15-16) впишите в таблицу развивающиеся страны по предлагаемым группам.

Ключевые страны

Относительно высокого развития

Нефте-

экспортирующие

НИСы

второй эшелон

Наименее развитые страны

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

4

4

4

4

4



5


5



6


6





7





8





9

Задание №5. На основе политической карты мира в атласе и текста учебника впишите страны с переходной экономикой и социалистические страны мира.

Страны с переходной экономикой

Социалистические страны

1


2


3


4


5


Тема « Государственный строй мира»

Цель работы: формирование понятий «государственный строй», «административно-территориальное устройство»

Республика (Р)-

Задание 6. Дополните схемы определениями понятий, используя текст учебника на стр.20.





ПАРЛАМЕНТСКАЯ-

ПРЕЗИДЕНТСКАЯ-







Задание №7. Запишите примеры стран с республиканской формой правления, используя фарзац учебника: __________________________________________________

монархия

Задание№8. Дополните схемы определениями понятий, используя текст учебника на стр.18.



ТМ

КМ

АМ





Задание №9.Запишите примеры стран, относящихся к каждой из указанных видов монархии с фарзаца учебника:

АМ_______________________________________________________________________

КМ_______________________________________________________________________

ТМ_______________________________________________________________________

Задание №10. Запишите примеры стран мира с монархической формой правления, используя таблицу 2 на странице 402:

Королевство_______________________________________________________________

Княжество_________________________________________________________________

Великое герцегство__________________________________________________________

Эмират____________________________________________________________________

Султанат__________________________________________________________________

Империя___________________________________________________________________

Административно-

территориальное устройство

Задание № 11. Дополните схемы определениями понятий, используя текст учебника на стр.22.



У

Ф









Задание №12.Запишите примеры стран, относящихся к каждой из указанных форм административно-территориального устройства с фарзаца учебника:

У_________________________________________________________________________

Ф_________________________________________________________________________

Проверь себя.

Правильно ли приведены соответствия? Показать знаком «+» правильный ответ, знаком «-« неправильный ответ.

Форма правления

Страна


Китай

монархия


Бельгия

конституционная монархия


Польша


республика

Сингапур


королевство


Дания

княжество


Форма административно-территориального устройства


Германия

Ф


Венесуэла

У

Монголия


Ф

Лаос


У

Тема «Мировые природные ресурсы»

Цель: Развитие умения оценивать ресурсообеспеченность стран (регионов) с помощью расчетных данных.

Задание № 13: Проанализируйте данные таблиц и рассчитайте, на сколько лет хватит мировых общегеологических и разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железной руды при современном уровне их добычи. Используйте формулу: ресурсообеспеченность Р= З (запасы): Д (добыча). Результаты занесите в таблицу.

Ресурсообеспеченность мира

Регионы

Запасы топлива

Добыча топлива

Ресурсообеспеченность

Нефть( весь мир)

140 млрд.т

3450 млн.т


Газ (весь мир)

150 трлн.м3

220 млн.т


Уголь(весь мир)

1100 млрд.т

4625 млн.т


Ресурсообеспеченность топливными ресурсами.

Страна

Запасы

Добыча

Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит)

Уголь

Млрд.т

Млн.т


США

445

1020


Китай

296

1240


Россия

202

250


*ЮАР

116

220


Нефть




Саудовская Аравия

43.1

450


*Ирак

16.7

120


*Иран

14,9

185


Россия

6.7

300


США

3.8

380


Газ

Трлн.м3

Млрд.м3


Россия

48

550


*Иран

22.9

45


*ОАЭ

5.8

40


Саудовская Аравия

5.4

45


США

4.7

540


*Канада

2.2

170


Ресурсообеспеченность железной рудой

Страна

Запасы(млрд.т)

Добыча.млн.т

Ресурсообеспеченность

Россия

57.8

87


*Австралия

16

168


США

15.9

63


*Канада

11.7

35


*Индия

11.5

75


Китай

9

224


«Минеральные ресурсы».

Задание 14 : Используя текст учебника на стр.32-34 ответьте на вопросы:

1.Сколько минеральных ресурсов используется в наши дни?_______________________

2.Почему земную кору нельзя рассматривать как безмерного поставщика минеральных ресурсов?__________________________________________________________________

3.Какие полезные ископаемые относятся к топливным?___________________________

___________________________________________________________________________

4.Какую величину территории занимают угольные бассейны и месторождения?

___________________________________________________________________________

5.Где располагается основная часть угольных ресурсов?___________________________

___________________________________________________________________________

6.Сколько известно угольных бассейнов?_______________________________________

7.Сколько известно нефтегазоносных бассейнов?________________________________

8.В каком районе больше всего нефтегазоносных бассейнов?______________________

9.Как называются пояса распространения рудных полезных ископаемых?___________

___________________________________________________________________________

10.Какие отрасли промышленности развивают в пределах рудных поясов?___________

___________________________________________________________________________

11.Назовите страны, обладающие самыми большими запасами железных руд, бокситами, медными рудами?_________________________________________________

12.Какие полезные ископаемые относятся к нерудным?___________________________

___________________________________________________________________________

13.Какой способ освоения полезных ископаемых более выгоден для развития хозяйства: одиночные скопления или территориальные сочетания?__________________

___________________________________________________________________________

14. По каким направлениям идут поиски полезных ископаемых?____________________

Земельные ресурсы. ( стр.35-38)

1.Для чего необходимы земельные ресурсы?_____________________________________

2.Чем определяется обеспеченность земельными ресурсами?_______________________

___________________________________________________________________________

3.Назовите составляющие структуры мирового земельного фонда?__________________

___________________________________________________________________________

4. Сколько % занимают обрабатываемые земли в общей структуре мирового земельного фонда?__________________________________________________________

5.Изменяется ли структура мирового земельного фонда?__________________________

6.Какие страны выделяются по освоению целинных земель?_______________________

__________________________________________________________________________

7.Как увеличили земельное пространство Япония и Нидерланды?__________________

__________________________________________________________________________

8.В следствие чего происходит ухудшение, истощение земель?____________________

___________________________________________________________________________

9.В каких регионах происходит сильное опустынивание земель?____________________

___________________________________________________________________________

10.Что необходимо для восстановления земель?_________________________________

___________________________________________________________________________

11.Какие меры принимаются для предотвращения опустынивания?_________________

__________________________________________________________________________

Водные ресурсы. ( стр.38-39)

1.Почему изменилось отношение к водным ресурсам суши? _______________________

2.Сколько процентов от гидросферы составляют ресурсы пресной воды?_____________

3.Где самые большие запасы пресной воды?_____________________________________

4.Где используется пресная вода?______________________________________________

5.Сколько воды использует городской житель в сутки?____________________________

6.Какие проблемы возникают в развивающихся странах?__________________________

___________________________________________________________________________

7.Какие регионы наиболее обеспечены экономическим гидропотенциалом?( смотри таблицу №7)_______________________________________________________________

8.В каких станах имеется недостаток водных ресурсов ( карта5. Стр.37)_____________

___________________________________________________________________________

9.Назовите пути решения водной проблемы._____________________________________

___________________________________________________________________________

10.Как используется речной сток для получения энергии? Назови страны.____________

___________________________________________________________________________

Ресурсы мирового океана.(стр. 42-43)

1.Сколько процентов составляет морская вода от всей гидросферы?_________________

2.Сколько химических элементов содержит морская вода?_________________________

3.Назовите минеральные ресурсы дна мирового океана.___________________________

___________________________________________________________________________

6.Что относится к энергетическим ресурсам? Назовите страны._____________________

___________________________________________________________________________

7.Назовите биологические ресурсы мирового океана._____________________________

___________________________________________________________________________

8.Почему большинство промысловых рыб надо охранять? Назови способы охраны.___________________________________________________________________

Биологические ресурсы ( стр.40-42)

1.Как представлены растительные ресурсы?_____________________________________

2.Сколько видов культурных растений?_________________________________________

3.Какие самые распространенные сельскохозяйственные культуры ?________________

___________________________________________________________________________

4.Какие ресурсы представляют дикорастущие растения?___________________________

___________________________________________________________________________

5.Какими показателями характеризуются лесные ресурсы?_________________________

___________________________________________________________________________

6.Для чего используется древесина?____________________________________________

7.Какие действия человека приводят к уменьшению лесных ресурсов?_______________

___________________________________________________________________________

8.Назовите два главных лесных пояса.__________________________________________

9.Дайте характеристику северного лесного пояса: где находится, масштабы, запасы, какие породы, для чего используются)__________________________________________

___________________________________________________________________________

10.Дайте характеристику южного пояса: где находится, запасы, для чего используются, что приносит урон лесам)_____________________________________________________

___________________________________________________________________________

11.Назовите мероприятия по сохранению лесов.__________________________________

___________________________________________________________________________

12.Сколько насчитывается видов животных?_____________________________________

13.Что такое генофонд планеты?_______________________________________________

14.Какие животные хищнически уничтожаются?_________________________________

Климатические и космические ресурсы ( стр. 43-44)

1.Как можно использовать тепло солнечной энергии?

2.Какую энергию используют вместо энергии минерального топлива?_____________

___________________________________________________________________________

3.Какую энергию используют от ветряных мельниц и парусных судов?______________

4.Какие преимущества использования ветровой энергии?__________________________

5.Какие трудности использования ветровой энергии?_____________________________

6.В каком поясе сосредоточены ресурсы ветровой энергии?________________________

7.Какие ресурсы относятся к агроклиматическим ресурсам?________________________

___________________________________________________________________________

Рекреационные ресурсы ( стр. 44-45)

1.Для чего используют рекреационные ресурсы? ________________________________

2.Для чего используются рекреационно-лечебные ресурсы? _______________________

___________________________________________________________________________

3.Что такое рекреационно-оздоровительные ресурсы?_____________________________

___________________________________________________________________________

4.Какие ресурсы относятся к рекреационно- спортивным?_________________________
___________________________________________________________________________

5.Какие ресурсы относятся к рекреационно- познавательным?______________________

___________________________________________________________________________

6.Что относится к природно-рекреационным ресурсам? Для чего используются? Где находятся?_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Назовите культурно-исторические достопримечательности разных стран__________

___________________________________________________________________________

8.Какие страны привлекательны для туристов?___________________________________

___________________________________________________________________________


Тема «Н А С Е Л Е Н И Е мира»

Цель: формирование представления о численности населения Земли, типах воспроизводства населения, о демографической политике в странах с разным типом воспроизводства населения, о продолжительности жизни.


Задание № 15. Используя карту учебника №10, выпишите по 3 страны:

1 типа воспроизводства населения_____________________________________________

2 типа воспроизводства______________________________________________________


Задание №16. Приведите примеры стран в соответствии с предложенными формулами воспроизводства:

1) Р-С= ЕП, где ЕП < 12______________________________________________________

2) Р-С=0, где Р = С __________________________________________________________

3) Р-С= - ЕП, где С > Р_______________________________________________________

4) Р-С=ЕП, где ЕП > 12_______________________________________________________


Задание №17. Определите по предложенным формулам тип воспроизводства:

15-7=

23-5=

39-13=

14-14,5=

13-13=

Задание №18. Пользуясь текстом учебника на стр. 69, запишите в таблицу примеры демографической политики:

Для стран 1 типа воспроизводства

Для стран 2 типа воспроизводства
















Задание №19: Приведите примеры стран, используя текст учебника на стр.74: Однонациональное государство______________________________________

Двунациональное государство _______________________________________

Многонациональное государство _____________________________________

Задание №20. Используя карту атласа «Религии мира» и текст учебника на стр. 75 выпишите мировые и национальные религии мира, приведите примеры.

Мировые религии




















Национальные религии











Задание №21: Впишите в таблицу напротив каждой из стран ту религию, которая господствует в этой стране:

Индия


Польша


Россия


Тема «География отраслей мирового хозяйства».

Цель: Проверить усвоение знаний по теме «География промышленности»

Тест «География промышленности»

Задание №22: На основе изученного материала выполните задания теста.

Выбери правильный ответ и впиши в таблицу.

  1. Какой самый распространенный вид первичных энергоресурсов в мире?

  1. Уголь 2. Нефть 3. Атомная энергия

  1. Назовите страну, лидирующую по добыче нефти?

  1. Саудовская Аравия

  2. США

  3. Россия

3.Из какого региона идут главные грузопотоки нефти и нефтепродуктов?

1. США.

2. Ближний и Средний Восток

3. Россия

4. Назовите страну, лидирующую по добыче газа?

1. Россия

2. США

3. Великобритания

5. Назовите страну, лидирующую по добыче угля?

1.Индия 2. Китай 3.США

6. Назовите виды электростанций

1. СЭС 2. ПЭС 3. ВЭУ

7. Какое государство является экономически развитым, но не имеет своих минеральных ресурсов?

1. Великобритания

2.США

3. Япония

8. Какое государство лидирует по производству пшеницы?

1. Китай 2. США 3. Индия

9. Назовите государство – родину риса.

1. Япония

2 .Индия

3. Китай

10. Назовите родину кофе.

1. Северная Америка

2. Африка

3. Южная Америка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10











Тема «Зарубежная Азия».

Цель: Формирование умения сравнивать страны Зарубежной Азии по памяти.

Задание №23: Найдите ответы на вопросы в учебнике на стр.235-263, используйте фарзац учебника и кары атласа. Правильный ответ отметьте в таблице напротив выбранной страны «+».

  1. В какой стране проживает больше всего населения?

  2. В какой стране монархическая форма правления?

  3. Какое государство – островное?

  4. В каком государстве больше всего деревень?

  5. Какое государство многонациональное?

  6. В какой стране основной сельскохозяйственной культурой является рис?

  7. В какой стране выращивают чай?

  8. Какое государство относится к древним?

  9. Какое государство находится под влиянием Великобритании?

  10. В каком государстве говорят на хинди?

  11. В каком государстве проживает самое большое количество населения?

  12. Какое государство относится к «большой семерке»?

  13. Какое государство относится к развивающимся?

  14. Какое государство со второго типа перешло к первому типу воспроизводства населения?

  15. Какое государство вкладывает инвестиции в другие страны?

Внесите ответы в таблицу:


Австралия

Индия

Япония

Китай

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10





11





12





13





14





15





Тема: США

Задание №24. По тексту учебника и контурным картам атласа впишите правильные ответы.1). Столица США-___________________________________________________

2).Какие океаны омывают США ______________________________________________

3). Государственный строй США______________________________________________

4).В состав США входят ________ штатов и округ________________________________

5).Назовите 3 крупных мегалополиса США:

1__________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3_________________________________________________________________________

6).Назовите 3 категории населения США: 1__________________________________________________________________________2__________________________________________________________________________

3__________________________________________________________________________

7).Назовите отрасли промышленности США:____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8).Назовите 10 штатов США:__________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Тема: КАНАДА.

Задание №25: Используя учебник и карты атласа, ответьте на вопросы:

  1. Столица Канады -_____________________________________________________

  2. Почему у Канады ЭГП менее выгодно, чем у США?_________________________

______________________________________________________________________

  1. Государственный строй_________________________________________________

  2. Как представлено административно-территориальное деление_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

5.Какое население проживает в Канаде? _____________________________________

___________________________________________________________________________

6.Назовите города Канады_________________________________________________

7.Какие отрасли промышленности развиты в Канаде?__________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

8.Напишите государственный язык страны____________________________________

Тема «Соединенные штаты Америки и Канада.

Цель: Развитие умений сравнивания двух стран, выявлять общие черты и различия.

Задание №26: Используя текст учебника, карты атласа заполните таблицу «Краткая сравнительная экономико-географическая характеристика стран» (стр. учебника 306-326)

План характеристики

США

Канада

Общие черты

Столица




Площадь страны




Форма правления





Форма АТУ





ЭГП: с какими странами граничит, их уровень развития, наличие морских границ.






Разведанные запасы:(т.3-5)

Нефть

Газ

Уголь

Железная руда




Климатические условия (карта атласа)




Количество населения




Плотность (текст учебника, карта атласа)




Состав населения

(текст учебника стр.307, 327)

1.

2.

3.

1.

2.

3

.

Государственный язык

1.


1.

2.


Системы городов,

города

1

2

3



Отрасли промышленности

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4


Отрасли сельского хозяйства

1

2

3

4

1

2

3


Макрорайоны

1

2

3

4

1

2

3

4


*Сделайте вывод об уровне развития двух стран.

Латинская Америка.

Задание №27: Используя учебник и карты атласа ответьте на вопросы:

  1. Первыми колонизаторами Латинской Америки были:________________________

______________________________________________________________________

  1. На территории Латинской Америки находятся___________государств.

  2. В состав Латинской Америки входят следующие субрегионы:_________________

______________________________________________________________________

  1. Какими минеральными ресурсами обеспечены страны Латинской Америки?___________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Какие древние народы жили до завоевания ЛА европейцами?_________________

______________________________________________________________________

  1. Назовите крупные агломерации:__________________________________________

_____________________________________________________________________

  1. Какие народы проживают на территории Латинской Америки?________________

______________________________________________________________________

  1. Какие отрасли промышленности развиты в странах ЛА?_____________________

______________________________________________________________________





Задание № 28: Используя учебник на стр. 254-263, выполните задание, представленное в виде схемы. ЯПОНИЯ

Задание:

Запишите название самых крупных островов Японии

Столица___________________

Форма правления___________

__________________________

Форма АТУ

____________________________________________________



Нарисуйте

флаг

Японии.

hello_html_m6e3af8c4.jpg





Благоприятные черты ЭГП

Неблагоприятные черты ЭГП

1


2


3


4


Характеристика населения: кол-во_______________

Национальный состав__________________________

Религия______________________________________

Средняя плотность населения___________________

Урбанизация_________________________________

Мегалополис_________________________________

Крупные города_______________________________


Национальные традиции:

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

4.________________________________________

5.________________________________________

6.________________________________________










Периферийная зона:

Социально-экономическое ядро страны:

Отрасли промышленности:





Сельское хозяйство:



Транспорт:

Рыболовство:









Требования к выполнению работ на контурной карте:

  1. Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника.

  2. Мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты.

  3. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств.

  4. Названия географических объектов пишите вдоль параллелей или меридианов.

  5. Не копируйте карты атласа, старайтесь выполнять точно предложенные задания.

Практическая работа по контурной карте №1 по теме «Политическая карта мира»

Цель: Формирование представлений об основных типах стран современного мира.

МТО: контурная карта №1, географический атлас, цветные карандаши.

Задание. Нанесите на контурную карту «Политическая карта мира» страны, объединенные в группы. Для каждой группы стран выберите свой цвет.

  • «Большая семерка»: Италия, Франция, Германия, Япония, США, Канада, Великобритания.

  • Внеевропейские страны: Австралия, Новая Зеландия, ЮАР, Израиль.

  • Мене крупные страны Зарубежной Европы: Португалия, Испания, Бельгия, Нидерланды, Финляндия, Норвегия, Швеция, Австрия, Швейцария.

  • Республика Корея. Сингапур. Гонконг, Тайвань.

  • Ключевые страны: Мексика, Бразилия, Индия, Китай.

  • Относительно высокого уровня развития: Аргентина, Уругвай, Чили, Венесуэла.

  • Нефтеэкспортирующие страны: Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, ОАЭ, Ливия, Бруней.

  • Новые индустриальные страны: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины.

  • Отстающие в своем развитии: Бангладеш, Непал, Афганистан, Нигер, Чад, Эфиопия, Сомали, Мозамбик, Йемен.

2.Подпишите столицы экономически развитых стран.

3.С помощью цифр покажите положение микрогосударств в Западной Европе.

Практическая работа по контурной карте №2 по теме « Международное географическое разделение труда»

Цель: Формирование представлений об основных группировках стран, представляющих МГРТ.

Задание: На контурной карте отметьте условными знаками страны, входящие в перечисленные ниже группировки:

Европейский Союз:

Австрия (1995 г);Бельгия (1957 г); Болгария (2007 г); Великобритания (1973г) Венгрия (2004 год), Германия (1957 год), Греция (1981 год), Дания (1973 год), Ирландия (1973 год),Испания (1986 год), Италия (1957 год), Кипр (2004 год), Латвия (2004 год), Литва (2004 год), Люксембург (1957 год), Мальта (2004 год), Нидерланды (1957 г), Польша (2004 г), Словакия (2004 год), Словения (2004 год), Португалия (1986 г), Румыния (2007 г), Финляндия (1995 г), Франция (1957 год), Хорватия (2013 год), Чехия (2004 год), Швеция (1995 год), Эстония (2004 год),

АСЕАН -Ассоциация государств Юго- Восточной Азии: Индонезия, Малайзия, Сингапур, Таиланд и Филиппины, Бруней-Даруссалам (7 января 1984 г., через 6 дней после обретения независимости), Вьетнам (28 июля 1995 г.), Лаос и Мьянма (23 июля 1997 г.), Камбоджа (30 апреля 1999 г.). На данный момент статус наблюдателя имеет Папуа — Новая Гвинея. В 2002 году заявку на получение статуса наблюдателя подал Восточный Тимор[1].

НАФТА (Северо-американская ассоциация свободной торговли)

США, Канада, Мексика.

ЛАИ (Латиноамериканская ассоциация интеграции), 11 стран,

Многоотраслевая экономическая группировка – Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Колумбия, Куба (1999 год), Мексика, Парагвай, Перу, Уругвай, Чили, Эквадор.

ОПЕК (Организация стран экспортеров нефти): Иран, Ирак, Кувейт, Саудовская Аравия, Венесуэла, Катар, Ливия, Объединённые Арабские Эмираты, Алжир, Нигерия, Эквадор и Ангола.

Дополнительная информация:

Европейский Союз поддерживает дипломатические отношения практически со всеми странами мира. ЕС строит отношения стратегического партнерства с ключевыми игроками на международной арене, налаживает тесные связи с развивающимися странами по всему миру. Имеет единую валюту- евро.

АСЕАН -Ассоциация государств Юго- Восточной Азии: политическая, экономическая и культурная региональная межправительственная организация стран, расположенных в Юго-Восточной Азии. АСЕАН была образована 8 августа 1967 г. в Бангкоке вместе с подписанием «Декларации АСЕАН», более известной как «Бангкокская декларация». Договорное оформление АСЕАН произошло лишь в 1976 году в подписанных на острове Бали Договоре о дружбе и сотрудничестве в Юго-Восточной Азии и Декларации согласия АСЕАН.

Высшим органом АСЕАН является саммит лидеров (глав государств и правительств) стран-членов, который, начиная с 2001 г., проходит ежегодно. На данный момент статус наблюдателя имеет Папуа — Новая Гвинея. В 2002 году заявку на получение статуса наблюдателя подал Восточный Тимор[1].

Североамериканская зона свободной торговли (НАФТА) — соглашение о свободной торговле между Канадой, США и Мексикой, основывающаяся на модели Европейского Сообщества (Европейского Союза).

Латиноамерика́нская ассоциа́ция интегра́ции (ЛАИ) — крупнейшая торгово-экономическая группировка латиноамериканских стран, создана в 1980 году. Штаб-квартира ЛАИ находится в Монтевидео (Уругвай).

Организа́ция стран — экспортёров не́фтиОПЕ́К (англ. OPEC) — международная межправительственная организация (также называемая картелем), созданная нефтедобывающими странами в целях стабилизации цен на нефть. Штаб-квартира расположена в Вене.

*Практическая работа по контурной карте

Тема «Североатлантический военный блок НАТО»

Задание : На контурной карте отметьте цветом страны, состоящие в блоке НАТО.

Официальной датой образования военно-политического блока считается 4 апреля 1949 года. Свою подпись в этот день под Североатлантическим договором поставили десять европейских государств, Соединённые Штаты Америки и Канада.

Европейскими членами альянса со дня его основания являются на 2014 год это:

Албания, Бельгия, Болгария, Великобритания, Венгрия, Германия, Греция,

Дания, Исландия, Испания, Италия, Канада, Латвия, Литва, Люксембург,

Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения,

Соединённые Штаты Америки, Турция, Франция, Хорватия, Чехия, Эстония.

Практическая работа №3. Политико-географическая характеристика страны (ПГП). Цель: Развитие умений составлять политико-географическую характеристику страны, используя различные источники географической информации.

Задание: используйте карты атласа, справочную литературу, образец выполнения работы, выполните письменное описание политико-географического положения страны (ПГП) по предложенному варианту:

1 вариант-Испания, 2 вариант-Италия.

Последовательность характеристики:

  1. Положение страны по отношению к другим странам.

  2. Уровень экономического развития соседних стран.

  3. Отношение к мировым транспортным путям, рынкам сырья и сбыта

  4. Положение по отношению к «Горячим точкам».

  5. Современное политическое положение, внутренняя и внешняя политика.

Образец выполнения работы.

ФРАНЦИЯ.

Франция относится к экономически развитым странам, входит в «большую семерку», расположена в Западной Европе, имеет центральное положение. На востоке граничит с Бельгией, Люксембургом, Швейцарией, Италией. На юге Франция граничит с Испанией, Андоррой. От Великобритании отделена проливом Ла-Манш.

Францию окружают экономически развитые страны. Соседи, как и сама Франция, являются членами военно-политического блока НАТО и экономического союза – ЕС. Соседское положение благоприятно.

Франция имеет приморское положение. На юге она омывается Средиземным морем и имеет крупный порт Морсель. На западе омывается Бискайским заливом Атлантического океана. Таким образом, Франция имеет свободный круглогодичный выход в мировой океан, а следовательно, и торговлю с другими странами мира. Франция имеет густую транспортную сеть, соединяющую ее с соседями ( автомобильные, железные дороги, реки и каналы). Франция недостаточно обеспечена собственным сырьем и топливом, поэтому она является крупным импортером газа, угля, нефти, древесины и т.д. Наибольший объем торговли имеет со странами ЕС.

Франция, являясь членом НАТО, принимает активное участие в урегулировании региональных конфликтов, имеет крупный военный потенциал и военные базы за пределами страны.

Политико-географическое положение Франции в целом достаточно благоприятно.

Практическая работа №4 по теме «Зарубежная Европа».

Цель: Развитие умений составлять характеристику страны используя различные источники географической информации.

Задание: Дать характеристику страны по картам атласа и учебника

по следующему плану: 1 вариант-Франция; 2 вариант-Швеция;

1.Название страны, площадь, столица, форма правления, форма территориального устройства.

2.Экономико- географическое и политико-географическое положение страны. Вывод.

3.Население: количество, тип воспроизводства, чем характеризуется, какая демографическая политика государства, доля городского и сельского населения, где работают (таблица), основные направления трудовых миграций (карта), уровень урбанизации (карта ), назвать города миллионеры (карта).

4. Перечислить промышленные районы (карта ).

5.Перечислить, что страна производит и экспортирует (таблица).

6. Перечислить главные сельскохозяйственные культуры (карта).

7.Сделать вывод о развитии страны (карта атласа).

Тема Латинская Америка. Практическая работа №5. Цель: Формирование умений по построению графика по предложенным показателям роста численности населения агломераций Латинской Америки.

Задание: Начертить по таблице график, показывающий динамику роста населения крупных городов Латинской Америки.

По оси х – отметить год, по оси у- население.

Агломерация

1950

1970

1980

1990

2000

Мехико

3

9

14,5

20,5

25,5

Сан-Паулу

2,5

8

13,5

17,5

22,1

Рио-де- Жанейро

3,5

7

9

11,5

12,5

Буэнос- Айрес

5,3

8,5

10

11,5

13













Тема: США. Канада.

Практическая работа № 6.

Цель: Закрепить знания, полученные на уроке по данной теме. Продолжить работу с различными источниками географической информации.

Задание: 1.Обозначьте границы стран, их столицы, Великие американские озера, страны- соседи, океаны, острова Канады, Мексиканский залив.

2. Обозначьте 15 штатов (обязательно те, которые есть в записях конспекта)

3.Обозначьте мегалополисы и подпишите названия.

4. Отметьте 3 крупных города в Канаде.

5.Обозначьте цветом и подпишите 4 макрорегиона США и Канады.

Ответьте на вопросы:

  1. Какой регион занимает первое место по добыче нефти, газа, угля?

  2. Назовите самый молодой регион США?

  3. Назовите самый старый регион США?

Тема . АВСТРАЛИЯ.

Практическая работа № 7.

Цель: Закрепление знаний по изучению Австралии и продолжить работу с различными источниками географической информации.

Задание:

  1. Подпишите названия заливов, проливов, островов и полуостровов вдоль береговой линии Австралии.

  2. Покажите промышленную специализацию крупных городов Австралии.

  3. Отметьте основные месторождения полезных ископаемых в Австралии.

  4. Покажите разделительными линиями и цветом административно-территориальное деление Австралии, подпишите названия.


Тема. Африка.

Практическая работа №8.

Цель: Формирование географических знаний по изучению стран Африки.

Задание:.

  1. Нанесите на карту все страны Африки.

  2. Выделите штриховкой группы стран Северной, Южной, Западной и Восточной Африки.

  3. Напишите на карте год провозглашения независимости у 15 стран (таблица в Приложении учебника №1).

  4. Подпишите название морей, проливов, каналов, расположенных вдоль берегов Африки.

  5. Обозначьте цветом страны 50% и более экспорта которых приходится: 1- нефть и нефтепродукты, 2- руды черных и цветных металлов, 3- продовольственные товары и сельскохозяйственное сырье. Используйте схему на странице № 293, блок 72.






Содержание

тема

задания

страницы

Современная политическая карта мира

1

3


2

3


3

4


4

4


5

4


6

5


7

5


8

5


9

5


10

5


11

6


12

6

Мировые природные ресурсы

13

7


14

8-12

Население мира

15

12


16

12


17

12


18

13


19

13


20

13


21

14

География отраслей мирового хозяйства

22

14

Зарубежная Азия

22

16

США

23

17

Канада

24

17


25

18-19

Латинская Америка

26

19

Япония

27

20

Практические работы

Политическая карта мира

1

21

Международное географическое разделение труда

2

22

Политико-географическая характеристика страны

3

24

Зарубежная Европа

4

25

Латинская Америка

5

25

Канада

6

26

Австралия

7

26

Африка

8

26

Индивидуальная диагностика усвоения знаний


27

Составила задания по географии, практические работы и оформила рабочую тетрадь преподаватель- Н.Б.Юницына.

26



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров962
Номер материала ДВ-015983
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх