- 18.11.2015
- 3558
- 1
Информационные процессы в живой природе, обществе и технике.
Наука информатика. Единицы измерения информации.
1.1. Ответьте на вопросы:
Перечислите производные величины измерения информации и дайте им
характеристику
1.2. Решите задачи
5. Одна страница текста содержит 50 строк по 60 символов в каждой. Найдите объем информации, содержащийся в пяти таких страницах
1.3. Ответьте на вопросы теста
1. Укажите наиболее научное определение информации (с точки зрения информатики):
а) Информация – это сведения об окружающем мире;
б) Информация – это уменьшение неопределенности;
в) Информация –
это знания, которые получает человек;
г) Информация – это отражение действительного мира.
д) сообщение в форме знаков или сигналов;
2. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:
а) понятной;
б) достоверной;
в) объективной;
г) полной;
д) полезной.
3. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
а) полезной;
б) актуальной;
в) достоверной;
г) объективной;
д) полной.
4. Информацию, которой достаточно, чтобы решить поставленную задачу, называют:
а) понятной;
б) актуальной;
в) достоверной;
г) полезной;
д) полной.
5. Известно, что наибольший объем информации человек получает при помощи:
а) органов слуха;
б) органов зрения;
в) органов осязания;
г) органов обоняния;
д) вкусовых рецепторов.
6. Визуальной называют информацию, которая воспринимается человеком посредством:
а) органов зрения;
б) органами осязания (кожей);
в) органом обоняния;
г) органами слуха;
д) органами восприятия вкуса.
7. Аудиоинформацией называют информацию, которая воспринимается посредством:
а) органов зрения;
б) органами осязания (кожей);
в) органом обоняния;
г)
органами слуха;
д) органами восприятия вкуса.
8. Тактильную информацию человек получает посредством:
а) специальных приборов;
б) термометра;
в) барометра;
г) органов осязания;
д) органов слуха.
9. Примером информационных процессов могут служить:
а) процессы строительства зданий и сооружений;
б) процессы химической и механической очистки воды;
в) процессы получения, поиска, хранения, передачи, обработки и использования информации;
г) процессы производства электроэнергии;
д) процессы извлечения полезных ископаемых из недр Земли.
10. Под носителем информации обычно понимают:
а) линию связи;
б) параметр информационного процесса;
в) устройство хранения данных в персональном компьютере;
г) компьютер;
д) материальный объект, хранящий информацию.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Подчеркните зеленым карандашом то, что делать МОЖНО,
и красным то, чего делать НЕЛЬЗЯ
|
Входить в кабинет информатики без разрешения учителя |
Заходить в компьютерный класс спокойно. Занимать свое рабочее место. |
Находиться в кабинете информатики в верхней одежде |
|
Убедиться в отсутствии видимых неисправностей компьютера |
Толкаться в дверях при входе в класс |
При обнаружении неисправности сообщить учителю |
|
Трогать разъемы соединительных проводов |
Приступать к работе только с разрешения учителя |
Прикасаться к проводам питания |
|
Приносить в класс компакт-диски и дискеты с других компьютеров |
Пытаться самостоятельно устранить обнаруженную неисправность |
Запускать игры, включать музыку или запускать другие программы не относящиеся к уроку |
|
Работать на компьютере грязными руками |
Нажимать на клавиши мягко, без ударов |
Прикасаться к экрану, задней стенке монитора и системного блока |
|
Нажимать клавиши только при включенном питании |
Работать во влажной одежде или с мокрыми руками |
Садиться к монитору ближе чем на расстоянии 60-70 см. |
|
Класть вещи на компьютер |
По окончании работы привести рабочее место в порядок |
Выполнять действия на компьютере без разрешения учителя |
|
Приносить в класс вирусы и вредоносные программы |
Совать в вентиляционные щели ручки и другие предметы |
При работе с мультимедиа включать громко звук |
Состав и основные устройства ПК.
2.1. Установите соответствие расположения устройств в системном блоке
Устройства |
Расположение |
||
|
На передней панели системного блока |
Внутри системного блока |
На задней панели системного блока |
|
|
Разъем монитора |
|
|
|
|
Жесткий диск |
|
|
|
|
Кнопка питания |
|
|
|
|
Материнская плата |
|
|
|
|
Разъемы для микрофона и колонок |
|
|
|
|
Видеокарта |
|
|
|
|
Дисковод |
|
|
|
|
Процессор |
|
|
|
|
Шнур электропитания |
|
|
|
|
CD-ROM |
|
|
|
|
Блок питания |
|
|
|
|
Звуковая карта |
|
|
|
|
Разъемы для принтера, сканера |
|
|
|
|
Разъемы для мыши, клавиатуры |
|
|
|
|
Оперативная память |
|
|
|
|
Сетевая плата |
|
|
|
2.2. Разложите устройства по коробкам
 |
УСТРОЙСТВА УСТРОЙСТВА
ВВОДА ВЫВОДА
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
2.3. Закончите предложения
2.4. Вычеркните лишнее компоненты
а) монитор, системный блок, клавиатура, мышь, принтер
б) материнская плата, процессор, оперативная память, винчестер
в) винчестер, видеокарта, дисковод, CD-ROM
г) звуковая карта, сетевая плата, видеокарта, процессор
2.5 Запиши значения слов
Мэйнфрейм (mainframe) ……………………………………………………………………
Hardware …………………………………………………………………………………….
Software ………………………………………………………………………………………
Операционная система Windows
3.1. Работая с электронным учебником, запиши определения следующих терминов (раздел «Органы управления»)
Кнопка – это ………………………………………………………………………………….
Панель инструментов – это ………………………………………………………………….
Радиокнопка является и работает как ………………………………………………………
Флажок – это ………………………………………………………………………………....
Выпадающий список содержит ………………………………………………………….….
Меню – это ……………………………………………………………………………….…..
Меню «ПУСК» - это …………………………………………………………………………
Диалоговое окно служит для ………………………………………………………………..
Контекстное меню можно вызвать …………………………………………………………
3.2 Работая с электронным учебником, запиши определения следующих терминов и ответь на вопросы (раздел «Рабочий стол»)
Рабочий стол – это …………………………………………………………………………...
Значок или иконка – это ……………………………………………………………………..
Папки предназначены для …………………………………………………………………..
Документ – это ……………………………………………………………………………….
Кнопка 
служит для
………………………………………………………….…………..
Кнопка
служит для ………………………………………………………….…………..
Кнопка
служит для
………………………………………………………….…………..
Кнопка
служит для
………………………………………………………….…………..
«Корзина» предназначена для ………………………………………………………………
«Мой компьютер» позволяет получить доступ к ………………………………………….
Клавиатура персонального компьютера
4.1. Заполните таблицу
Название клавиши |
Назначение клавиши |
|
Enter |
|
|
Backspace |
|
|
TAB |
|
|
Caps Lock |
|
|
Shift |
|
|
Ctrl |
|
|
Alt |
|
|
ESC |
|
|
Num Lock |
|
|
Insert |
|
|
Delete |
|
|
Home |
|
|
End |
|
|
Page Up |
|
|
Page Down |
|
|
Pause/Break |
|
|
Print Screen |
|
|
Scroll Lock |
|
4.2. Подпишите названия клавиш
|
1. |
4. |
7. |
10. |
13. |
|
2. |
5. |
8. |
11. |
14. |
|
3. |
6. |
9. |
12. |
15. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
12 |
|
|
6 |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
11 |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
5 |
|
|
|
|
15 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3 Зачетная работа
4.3.1 Наберите текст.
как же все таки ограничена фантазия некатарых сборщиков ПК если посмореть в прайс листы большинства современых компутерных компаний, то там можно увидить вагон и маленькую тележку предложений типа «внимание! мультимедийный компьютер!» или «выбор профессионала» но что такое этот самый мультимедийный компьютер неужели эти два куска железа чем-то настолько принципиально отличаются друг от друга, что их даже назвали по-разному есть мнение что показывать видефайлы, воспроизводить мзыкальные композици и выступать в роли домашнего тилевизора может любая машинка даже самая простая главное, чтобы звуковая карта присутствовала и ТВ-тюнер был в наличии так что получается, что вся разница между «професиональным» и «домашним» десктопами заключается исключительно в крутости установленной видокарты, обеме памяти и наличии ТВ-тюнера.
4.3.2. Исправьте в тексте следующие ошибки:
а) Расставьте знаки препинания, разбив текст на предложения.
б) Буквы первых слов предложений сделайте заглавными.
в) Разбейте текст на три абзаца, сделайте «красные строки»
г) Исправьте ошибки в словах.
Текстовый редактор WordPad
 |
5.1. Укажите основные элементы окна и их назначение
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
5.2 Запишите назначение кнопок панели инструментов редактора WordPad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3 Расположите в правильном порядке этапы создания документа в редакторе
Ввод и редактирование Форматирование Печать документа
текста абзацев
5.4 Наберите текст, английские слова выделите жирным шрифтом, слова – числительные выделите разными цветами
I да pie
Я по-английски I.
Пирог с начинкой – pie.
Начинка – jerry jam.
I pie пожалуй съем.
I говорю: «One, two »,
И pie летит ко рту.
Считаю «One, two, three»,
И pie уже внутри.
Такой послушный pie
И не сказал «Good bye!»
5.5 Используя операции копирования и вставки наберите и оформите следующий текст
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу,
Ох!
Вот овощи спор завели на столе –
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста?
Морковка? Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу,
Ох!
Накрытые крышкой в душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, капуста,
Морковка, горох,
Петрушка и свекла,
Ох!
И суп овощной оказался не плох.
5.6 Наберите текст по предложенному образцу, используя способы форматирования текста и абзацев.
Microsoft Word – одна из ведущих систем обработки текстовых документов в мире, и это не случайно. Word был первым текстовым процессором, совмещавшим в себе широкий спектр мощнейших средств редактирования, форматирования и публикации документов с интерфейсом, который новичок мог освоить за считанные минуты.
Любой текстовый процессор позволяет хранить текстовую информацию в документе и распечатывать ее на бумаге, однако Word может делать гораздо больше этого.
При помощи Word можно создавать практически любые документы и публиковать их в электронном виде или в виде печатных копий.
5.7. Используя кнопку Список наберите нижеприведенный текст
|
Магазин «Для Вас» 1 Колбасы: Ø «Чайная» Ø «Молочная» Ø «Ветчина» 2 Молочные изделия: Ø Молоко Ø Сливки Ø Сметана 3 Сыр: Ø «Голландский» Ø «Рокфор» Ø «Российский» Ø «Адыгейский»
|
5.8 Наберите стихотворение шрифтом Arial, 14 размером, с помощью выравнивания установите все строчки лесенкой, далее закрасьте каждую строку разным цветом.
Желаем здоровья на долгие годы,
Во всех начинаньях хорошей погоды,
Пусть сбудется все, что у вас на примете,
Пусть крепче полюбят вас ваши студенты
Пусть горе обходит сторонкою хату,
Пусть с песней живется легко и богато.
Контрольные вопросы
1. Расскажите о назначении и возможностях программы WordPad
2. Как открыть программу WordPad? Как ее закрыть?
3. Как создать новый документ?
4. Как открыть ранее созданный документ?
5. Как отпечатать документ на принтере?
6. Как сохранить документ?
7. Как изменить формат (шрифт, размер) символов?
8. Что такое абзац? Какие у него есть границы? Как они обозначены на линейке?
9. Что такое выравнивание абзаца, как его изменить?
10. Как работать с буфером обмена?
11. Как отменить последнюю команду?
Графический редактор Paint
5.1. Укажите основные элементы окна и их назначение
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
5.2. Запишите названия и назначение инструментов редактора Paint
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3 Нарисуйте цифры почтового индекса, используя различную толщину линий и различные цвета используя инструмент Линия
5.4 Нарисуйте детскую пирамиду используя инструменты Прямоугольник и Заливка.
5.5 Нарисуйте будильник, используя инструменты Эллипс, Линия, Заливка
5.6 Используя инструменты Текст и Прямоугольное выделение добавьте на рисунок циферблат
5.7 Создайте следующие тематические рисунки:
1. Морской пейзаж 4. Времена года
2. Поздравительная открытка 5. Средневековый замок
3. Космос 6. Современная техника
Контрольные вопросы
Работа с файлами и папками. «Проводник»
6.1. Работая с электронным учебником, запишите следующие определения
1. Проводник – это ………………………………………………………………………...
2. Файловая структура имеет вид …………………………………………………………
3. Изменить способ отображения файлов и папок можно в меню ………………………
4. Файл – это ………………………………………………………………………………...
5. Папка - …………………………………………………………………………………….
6. Папка может содержать …………………………………………………………………
7. Вид значка файла зависит от ……………………………………………………………
8. Наиболее удобно работать с файлами и папками при помощи……………………… кнопки мыши
9. Размер файла или папки можно посмотреть в …………………………………………
10. Удаленные файлы и папки помещаются в ……………………………………………..
6.2. Создайте на дискете следующие папки (в порядке вложения)
Школа – Класс – Моя папка – Документы – Рисунки – Другое
6.3. Закончите предложения
1. Над файлами и папками можно выполнять операции:
а) _______________________________________
б) _______________________________________
в) _______________________________________
г) _______________________________________
2. Для создания папки нужно выполнить команду: __________________________________________________________________________
3. Для переименования файла или папки нужно нажать __________________ кнопку мыши на значке файла или папки и выбрать команду _____________________________________ в контекстном меню после чего ввести новое имя и нажать _______________________________________________________ ________________
4. В окне ____________________ 
жесткий диск (винчестер) называется ДИСК
и выглядит как 
.
Дисковод гибких дисков (дискет) называется ДИСК и
выглядит как 
.
5. Для копирования файла или папки на дискету можно просто __________________________ значок на обозначение диска в левой части окна программы _______________________ или выполнить команду _____________________________________ нажав на значке ___________________ кнопку мыши.
6. Для удаления файла или папки нужно выделить значок и нажать клавишу _________________ или выполнить команду ______________________________________ в контекстном меню. На вопрос об удалении файлов следует ответить ________.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Откройте окно Мой компьютер. На диске С: в папке SCHOOL создайте свою папку и назовите ее Учебная.
2. Скопируйте в папку Учебная из папки Мои документы 5 разных файлов.
3. Переименуйте файлы так, чтобы они имели имена Файл1, Файл2, Файл3, Файл4, Файл5.
4. Создайте на дискете папку и назовите ее Документы
5. Скопируйте Файл1 на дискету в корневой каталог.
6. Скопируйте Файл3 на дискету в папку Документы.
7. Удалите Файл1 и Файл3 из папки Учебная.
8. Удалите папку Учебная с жесткого диска и папку Документы с дискеты.
Локальная сеть.
7.1. Работая с электронным учебником, запишите следующие определения
1. Сеть – это ………………………………………………………………………...
2. Оборудование и папки сетевого компьютера называют также ……………………………………………………………………………………...
3. Каждый компьютер в сети имеет ………………………………………………..
7.2 Освойте работу с программой Winpopup, научитесь передавать сообщения по локальной сети
7.3. По правилам, рассказанным учителем и по полученным карточкам составьте сообщение капитана Гранта.
Internet Explorer
8.1 Ознакомьтесь с программой Internet Explorer в электронном учебнике
8.2 Используя сайт, показанный учителем, найдите ответы на следующие вопросы и разгадайте кроссворд
По горизонтали: 5. Автор программно – управляемой аналитической машины. 7. Изобретатель суммирующей машины. 8. Механическая счетная машина Лейбница. 10. Элементная база ЭВМ 2-го поколения.
По вертикали: 1. Первая ЭВМ в нашей стране. 2. Первый электронный компьютер. 3. Самый древний счетный инструмент у греков. 4. Изобретатель счетно-перфорационной машины. 6. Устройство управления движущимися объектами на экране в играх. 9. Элементная база ЭВМ 1-го поколения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
История вычислительной техники
9.1 Используя сайт, показанный учителем, заполните таблицу.
|
ЧТО? |
ГДЕ? КТО? |
КОГДА? |
|
Пальцы рук, камешки, зарубки, узелки |
|
|
|
Абак |
|
|
|
|
Франция, Блез Паскаль |
|
|
Арифмометр |
|
|
|
|
Англия, Д. Робертсон |
|
|
|
|
30-е годы 20-го столетия |
|
Первая программа |
|
|
|
|
Америка, Герман Холлерит |
|
|
Марк-1 |
|
|
|
Эниак |
|
|
|
|
СССР, А. Лебедев |
|
|
|
|
1972 г. |
|
|
|
1984 г. |
Системы счисления
10. 1 Числа-близнецы
Условимся называть «близнецами» числа, записанные в разных системах счисления и обозначающих одно и тоже количество. В приведенной ниже таблице укажите пары номеров-близнецов.
|
№ |
Основание системы счисления |
|
|
10 |
2 |
|
|
|
21 |
100111 |
|
|
6 |
10010 |
|
|
39 |
1110 |
|
|
12 |
110 |
|
|
27 |
1001 |
|
|
18 |
11001 |
|
|
9 |
10101 |
|
|
36 |
11011 |
|
|
14 |
100100 |
|
|
25 |
1100 |
|
|
10 |
16 |
|
|
26 |
18 |
|
|
18 |
23 |
|
|
38 |
1D |
|
|
30 |
14 |
|
|
20 |
1A |
|
|
24 |
13 |
|
|
39 |
1E |
|
|
29 |
26 |
|
|
19 |
12 |
|
|
35 |
27 |
|
|
10 |
8 |
|
|
21 |
37 |
|
|
37 |
31 |
|
|
18 |
32 |
|
|
9 |
40 |
|
|
25 |
17 |
|
|
32 |
22 |
|
|
15 |
26 |
|
|
26 |
25 |
|
|
31 |
11 |
|
|
22 |
45 |
10.2 Переведите числа в десятичную систему:
12348, А916, 1DE16, 11010011112, АВС16,1101002
____________________________________________________________________
10.3 Переведите в десятичную систему и вычислите
2568 + 10110,12 *(60 8+12 10) – 1F16
____________________________________________________________________
10112 * 11002 : 148 +(100000 2– 408)
___________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 478 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Герман Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.