Рабочая тетрадь по литературе. 6 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Ивана Нечаева городского поселения поселка Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области

Методический конкурс

педагогов образовательных организаций

Костромской области

Номинация

Дидактические материалы для учащихся

Наименование конкурсной работы

Рабочая тетрадь по литературе

(6 класс)

Автор работы:

Соколова Л.К., учитель русского языка

и литературы

2022г.

                                                         Пояснительная записка

   Рабочая тетрадь, разработанная мною, является приложением к учебнику «Литература. 6 класс» под редакцией В.Я. Коровиной, авторы: В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П,Журавлев, В.И.Коровин. Однако данный материал может использовать педагог, работающий по любому УМК.

   Данное пособие содержит материалы  для работы как  на уроках литературы в классе, так и дома. Рабочая тетрадь используется для работы с шестиклассниками параллельно с учебником. Пособие дополняет практическую часть учебника, содержит задания различной степени сложности и объема. Последовательность заданий в тетради дается в соответствии с примерным тематическим планированием. Как правило, материал, предложенный в тетради, соответствует произведениям, предназначенным для текстуального изучения. В тетради есть задания, рекомендованные для выполнения в учебной группе. Задания можно использовать и во внеурочной деятельности.

   Данное пособие полностью соответствует  Федеральному государственному  стандарту основного общего образования.

Актуальность

    В век развития информационных технологий  подростки, к сожалению, все больше стараются уйти в мир виртуальный.  Школьники  предпочитают вместо чтения посидеть в Интернете, поиграть в компьютерные игры. Некоторые учащиеся стали относиться к урокам литературы как к тяжелой повинности. А ведь чтение – прямой источник грамотности. Таким образом, в наше время актуальна такая проблема: решающее значение в развитии школьников имеет интерес к чтению, который резко снижается.

      В сложившейся ситуации необходимо развивать у учащихся   интерес к чтению через задания, позволяющие стимулировать познавательную деятельность. Именно представленный  дидактический материал способствует  решению данной проблемы на уроках литературы, так как он

2

помогает учащимся самостоятельно пополнять знания о   творчестве русских и зарубежных писателей, развивает логическое мышление, устную и письменную речь, интерес к прошлому нашей страны.

Цель: создание условий для активизации познавательной деятельности обучающихся

Задачи:

·         закрепить знания учащихся по литературе за курс 6 класса

·         развивать умения воспринимать художественный текст как произведение искусства

·         развивать устную и письменную речь учащихся

·         развивать умения самостоятельно находить дополнительную информацию, необходимую для выполнения заданий

·         на основе содержания дидактического материала способствовать воспитанию у учащихся любви  к Родине, к литературе; развитию  интереса к историческому прошлому

Эффективность

Применение данных заданий на уроках литературы показало, что у учащихся растет интерес к изучению  творчества русских и зарубежных писателей, развивается учебная мотивация и познавательная деятельность.

Результативность применения данного пособия

    По моим наблюдениям, использование данных заданий обеспечивает сочетание результатов обучения, заложенных в ФГОС:

предметные результаты:

·         знание писателей и поэтов, их произведений

·         умение понимать  текст

·         умение понимать и узнавать авторский стиль

·         умение анализировать стихотворение

·         умение видеть отношение автора к героям

·         способность учащихся отбирать произведения для чтения

3

·         умение работать с тестовыми заданиями

·         высокий интерес к темам за курс 6 класса

метапредметные результаты:

регулятивные

·         умение самостоятельно   анализировать условия и пути достижения цели

·         умение самостоятельно составлять план решения проблемы

·         умение работать по плану, сверяя свои действия с целью

·         умение прогнозировать, корректировать свою деятельность

познавательные

·         умение пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным

·          умение извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст,  иллюстрация, таблица, схема)

·          умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему)

·         умение излагать содержание прочитанного  текста подробно, сжато, выборочно

·         умение осуществлять анализ и синтез

·          умение устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные

·         оформлять  свои мысли в  письменной форме с учётом речевой ситуации

·         создавать тексты различного типа, стиля, жанра

·         обосновывать свою точку зрения

личностные результаты:

·          духовно – нравственное развитие средствами дидактического материала

·          развитие читательской самостоятельности

4

·          социализация   личности

·         стремление к совершенствованию собственной речи

·         любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре

·         стремление к участию  в различных творческих  конкурсах разного уровня

5

Рабочая тетрадь по литературе (6 класс)

Сайт из Интернета

МОУ СОШ №1 имени Ивана Нечаева г.п.п. Чистые Боры.

Составитель: Соколова Л.К.,

учитель русского языка и литературы.

2022г

6

Устное народное творчество

Пословицы и поговорки

Современный живописец М.Русланова (сайт из Интернета)

I) В чем отличие пословицы от поговорки?  Запишите ответ на данный вопрос.

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

II) Закончите пословицу по ее началу.

1)Дело мастера…

2)Дома и стены …

3)Без наук как …

4)Корень учения горек, да плод его…

5)говорил до вечера, а слушать …

6)Пуганая ворона куста…

III) Назовите пословицу по ее второй части. Ответ запишите.

1)….                                                     , что дерево без корней.

2)…                                                      , торопись делом.

3)…                                                      , потехе час.

IV) Как вы понимаете следующие пословицы? Запишите ответ.

1)На чужой стороне и весна не красна.

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2)Молодец на овец, а на молодца и сам овца.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3)На голове густо, а в голове пусто.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

V) Определите смысл следующих поговорок. Ответ запишите.

1)Соловьем поет.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

7

2)Кота в мешке покупать.

_______________________________________________________________________

3)Чужими руками жар загребать.

_______________________________________________________________________

Произведения русских писателей XVIII века

                                      Знаешь ли ты басни И.А.Крылова?

Жаба А.К. Иллюстрация к басне     И.А. Петелина.  Иллюстрация к басне

                        «Лиса и виноград»                                   «Стрекоза и Муравей»

I) Запишите, из каких басен приведены отрывки                    

1)Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок

   ________________________________________

2)Случается нередко нам

И труд, и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться.            

    ________________________________________

3)Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом

Здесь чистое мутить питье

Мое

С песком и с илом?

За дерзость такову

Я голову с тебя сорву…

__________________________________________

4)Мартышка к старости слаба глазами стала;

А у людей она слыхала,

Что это зло еще не так большой руки:

Лишь стоит завести Очки.

__________________________________________

5)Друзья! К чему весь этот шум?

Я, ваш старинный сват и кум,

Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;

Забудем прошлое, уставим общий лад

__________________________________________

8

6)И дельно! Это, Щука,

Тебе наука:

Вперед умнее быть

И за мышами не ходить.

__________________________________________

7)Навозну кучу разрывая,

Петух нашел Жемчужное зерно

И говорит: «Куда оно?

Какая вещь пустая!»

__________________________________________

8)Осел увидел Соловья

И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

Хотел бы очень я

Сам посудить, твое услышав пенье,

Велико ль подлинно твое уменье

___________________________________________

9)Ай, Моська, знать она сильна

Что лает на Слона

___________________________________________

10)Но что же, возвратясь, он видит?

На полу объедки пирога; а Васька Кот в углу,

Припав за уксусным бочонком,

Мурлыча и ворча, трудится над курчонком

____________________________________________

11)«Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка.-

Погодите!

Как музыке идти? Ведь вы не так сидите».

_____________________________________________

12)Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;

Да только воз и ныне там.

_____________________________________________

13)У  Тришки на локтях кафтан продрался.

Что долго думать тут? Он за иглу принялся:

По четверти обрезал рукавов

И локти заплатил. Кафтан опять готов;

Лишь на четверть голее руки стали.

Да что до этого печали?

Однако же смеется Тришке всяк…

______________________________________________

14)«Приятель, дорогой, здорово! Где ты был?

«В Кунсткамере, мой друг! Часа там три ходил;

Все видел, высмотрел; от удивленья,

Поверишь ли, не станет ни уменья

Пересказать тебе, ни сил.

Уж подлинно, что там чудес палата!

_______________________________________________

15)Как ни любил уху, но от беды такой,

Схватя в охапку

Кушак и шапку,

Скорей без памяти домой-

9

И с той поры к Демьяну ни ногой

_______________________________________________

16)Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,

Тихохонько Медведя толк ногой:

« Смотри-ка, - говорит, - кум милый мой!

Что это там за рожа?

Какие у нее ужимки и прыжки!

Я удавилась бы с тоски, Когда бы на нее хоть чуть была похожа»

________________________________________________

17)Что волки жадны, всякий знает:

Волк, евши, никогда

Костей не разбирает.

Зато на одного из них пришла беда:

Он костью чуть не подавился…

________________________________________________

18)Голодная кума залезла в сад;

В нем винограду кисти рделись.

У кумушки глаза и зубы разгорелись.

А кисти сочные, как яхонты горят;

Лишь то беда, висят они высоко…

________________________________________________

19)Свинья под Дубом вековым

Наелась желудей досыта, до отвала;

Наевшись, выспалась под ним;

Потом, глаза продравши, встала

И рылом подрывать у Дуба корни стала.

_________________________________________________

20)Тут Воробей, случась, примолвил им:  «Друзья!

Хоть вы охрипните, хваля друг дружку, -

Все ваша музыка плоха»

_________________________________________________

21) «Не правда ли, что мы краса долины всей?

Что нами дерево так пышно и кудряво,

Раскидисто и величаво?

Что б было в нем без нас?»

_________________________________________________

10

И.Крылов. Сайт из Интернета

II) Меткие выражения  из басен И.А.Крылова   стали «крылатыми словами». Объясните, о ком можно сказать такой фразой:

1)«Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник»

___________________________________________________

2)«Чем кумушек считать, трудиться

Не лучше ль на себя, Кума, оборотиться»

___________________________________________________

3)«Слона – то я и не приметил…»

___________________________________________________

III) Укажите, где уместно употребить следующие «крыловские» выражения.

1)«А Васька слушает да ест»

___________________________________________________

2) «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»

___________________________________________________

3)«Худые  песни Соловью в когтях у Кошки»

___________________________________________________

4)«Избави Бог и нас от этаких судей»

___________________________________________________

5)«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»

____________________________________________________

6)«Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»

____________________________________________________

7)«А Ларчик просто открывался»

____________________________________________________

11

Произведения русских писателей XIX века

А.С.Пушкин. Лицейские годы. Викторина.

       Витман И.И. «Пушкин -   лицеист»                                              И.Е. Репин

                                                                                   «Пушкин на лицейском экзамене»

(сайт из Интернета)

Запишите краткие ответы на следующие вопросы:

 1)Благодаря какому видному деятелю Александр I учредил Лицей?     

____________________________________

2)В каком году А.С.Пушкин выдержал экзамен и был принят в Лицей?

____________________________________

3)Когда состоялось открытие Лицея?

____________________________________

4)Сколько лет воспитанники должны были обучаться в Лицее?

____________________________________

5)Когда родственники могли посещать воспитанников?

____________________________________

6)Какова была цель образования и воспитания в Лицее?

____________________________________

7)Сколько времени продолжались летние каникулы у лицеистов?

___________________________________

8) Откуда Лицей получил такое название?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

9)Под каким номером была комната А.С.Пушкина?

____________________________________

10) Кто из лицеистов жил с А.С.Пушкиным по соседству?

____________________________________

11)Назовите любимого друга А.С.Пушкина по Лицею.

____________________________________

12)Какие языки изучал А.С.Пушкин в Лицее?

____________________________________

13)Какова была одежда у лицеистов?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

12

14)Каковы были внутренние покои лицеистов?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

15)К чему приравнивался Лицей по уровню знаний?

___________________________________

16)Когда состоялся первый выпуск Лицея?

___________________________________

17)Каких лицеистов – друзей А.С.Пушкина вы знаете?

___________________________________

18)Куда был направлен А.С.Пушкин после окончания Лицея?

__________________________________________________________

                                                            А.С.Пушкин «Дубровский» (тест)

             Литография П.П.Щеглова к роману         Ю.Игнатьев. Иллюстрация к роману

             А.С.Пушкина «Дубровский» (1887г.)             А.С.Пушкина «Дубровский»

(сайт из Интернета)

1)Где воспитывался Владимир Дубровский? Укажите букву правильного ответа.

А) дома

Б) в кадетском корпусе

В) у родственников в Петербурге

Г) в Москве

____________________________

2)Какой образ жизни вел Владимир Дубровский в Петербурге? Укажите букву правильного ответа.

А) постоянно учился

Б) много читал

В) любил одиночество

Г) позволял себе роскошные прихоти

_______________________________

3)Как Владимир Дубровский воспринял известие о болезни отца? Укажите букву правильного ответа.

13

А) сильно расстроился

Б) с необыкновенным волнением и беспокойством

В) не показал своего волнения товарищам

Г) продолжал общаться с офицерами

_________________________________

4)Как  Троекуров воспринял известие о вступлении во владение имением Дубровского? Укажите букву правильного ответа.

А) с радостью

Б) смутился, совесть его роптала

В) торжествовал

Г) был поражен этим известием

_________________________________

5)Кистеневку сожгли:

А) случайно

Б) крепостные Дубровского по собственному желанию

В) Архип – кузнец

Г) крестьяне по сговору с Владимиром Дубровским

____________________________________

6)Кто такой Дефорж? Укажите букву правильного ответа.

А) переодетый Владимир Дубровский

Б) настоящий француз

В) переодетый крепостной крестьянин Дубровского

Г) родственник Троекурова

_____________________________________

7)Почему Антон Пафнутьевич оказался в одной комнате с Дубровским? Укажите букву правильного ответа.

А) сам захотел ночевать с учителем

Б) Троекуров велел понаблюдать за учителем

В) Дубровский уговорил его ночевать вместе

Г) Дубровский его насильно заставил

_______________________________________

8)Почему Дубровский не отомстил Троекурову? Укажите букву правильного ответа.

А) боялся Троекурова

Б) из-за любви к Маше

В) пожалел Троекурова

Г) наказал это сделать своим крепостным крестьянам

_______________________________________

9)Почему Маша не согласилась уйти с Владимиром Дубровским? Укажите букву правильного ответа.

А) боялась его

Б) не любила его

В) была уже обвенчана с князем Верейским

Г) любила князя Верейского

10)Что случилось с Владимиром Дубровским в финале произведения? Укажите букву правильного ответа.

А) стал разбойником

Б) умер

В) бросил шайку и уехал за границу

Г) обзавелся семьей и стал мирно жить

________________________________

14

А.С.Пушкин «Барышня – крестьянка» (тест)

Иллюстрации Черновой Елены к произведению А.С. Пушкина   

                                        «Барышня – крестьянка» (сайт из Интернета)

1) Какова отличительная черта характера Ивана Петровича Берестова? Укажите букву правильного ответа.

А) трудолюбие

Б) ненависть к нововведениям

В) любовь к чтению

__________________________

2) Какое кольцо носил Алексей Берестов? Укажите букву правильного ответа.

А) золотое кольцо

Б)  черное кольцо с изображением мертвой головы

В) серебряное кольцо с изображением мертвой головы

___________________________

3) Сколько лет было Лизе Муромской? Укажите букву правильного ответа

А) 17

Б) 18

В) 19

___________________________

4) Каким именем назвала себя Лиза, когда она  переоделась в крестьянскую одежду?

А) Настей

Б) Таней

В) Акулиной

____________________________

5) Какой случай послужил примирению Ивана Петровича Берестова и Григория Ивановича Муромского? Укажите букву правильного ответа.

А) случайный разговор в лесу

Б) встреча героев у оврага

В) падение Муромского с кобылы

____________________________

6) На каком языке говорила Лиза во время обеда с Берестовыми?

А) на немецком

Б) на французском

В) на русском

____________________________

15

7) Где располагалась «почтовая контора» Лизы и Алексея? Укажите букву правильного ответа.

А) в дупле старого дуба

Б) под старым дубом

В) в старом пне

____________________________

8) Чем грозился Иван Петрович Берестов своему сыну, если тот не женится на Лизавете Муромской? Укажите букву правильного ответа.

А) отослать на военную службу

Б) продать и промотать имение

В) заставить Алексея вступить в статскую службу

___________________________

9) С какой целью Алексей после разговора с отцом о женитьбе на Лизавете Муромской рано утром поехал к Муромскому?

А) передать решение отца

Б) склонить Муромского на свою сторону

В) отказаться от женитьбы

____________________________

10) За каким занятием Алексей Берестов застал  Лизу в гостиной? Укажите букву правильного ответа.

А) она смотрела в окно

Б) она читала его письмо

В) она в белом утреннем платье стояла перед зеркалом

_____________________________

Лирика М.Ю.Лермонтова

             П.Е. Заболотский «Портрет                             Евгений Тулинов

               поэта   М.Ю. Лермонтова»                         «Белеет Парус Одинокий»

(сайт из Интернета)

По данным строчкам определите название стихотворения. Ответ запишите.

1)Вечно холодные, вечно свободные,

Нет у вас родины, нет вам изгнанья.

_________________________________

2) «На что мне тебя? – отвечает младая чинара,-

Ты пылен и желт, - и сынам моим свежим не пара»

__________________________________

16

3)Он стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне.

__________________________________

4) «Ребята! не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!»

___________________________________

5)По синим волнам океана,

Лишь звезды блеснут в небесах,

Корабль одинокий несется,

Несется на всех парусах

____________________________________

6)Люблю дымок спаленной жнивы,

В степи ночующий обоз,

И на холме средь желтой нивы

Чету белеющих берез

____________________________________

7)В шапке золота литого

Старый русский великан

Поджидал себе другого

Из далеких чуждых стран.

____________________________________

8)Листья в поле пожелтели,

И кружатся, и летят;

Лишь в бору поникши ели

Зелень мрачную хранят.

____________________________________

9)Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят.

____________________________________

И.С.Тургенев «Бежин луг» (тест)

                                                     А.Ф. Пахомов.

                                  Иллюстрация К.В.Лебедева          Охотник. «Бежин луг».

(сайт из Интернета)

17

1) В какое время года происходит действие в рассказе «Бежин луг»? Укажите букву правильного ответа.

А) июнь

Б) июль

В) август

__________________________________

2) Сколько мальчиков сидело около костра? Укажите букву правильного ответа.

А) пять

Б) шесть

В) семь

__________________________________

3) Как  звали старшего мальчика? Укажите букву правильного ответа.

А) Федя

Б) Костя

В) Ваня

_____________________________________

4) У какого мальчика голова была «с пивной котел»? Укажите букву правильного ответа.

А) у Ильюши

Б) у Павлуши

В) У Кости

____________________________________

5) Кто из мальчиков возбуждал любопытство автора своим задумчивым и печальным взором? Укажите букву правильного ответа.

А) Ваня

Б) Павлуша

В) Костя

____________________________________

6) Кому из мальчиков было всего 7 лет? Укажите букву правильного ответа.

А) Ване

Б) Павлуше

В) Ильюше

____________________________________

7) Кто из мальчиков ходит с братом на фабрику и состоит в «лисовщиках», то есть гладит, скоблит бумагу? Укажите букву правильного ответа.

А) Федя

Б) Ильюша

В) Костя

____________________________________

8) Назовите имя мальчика, который рассказывал о плотнике Гавриле, повстречавшем в лесу русалку? Укажите букву правильного ответа.

А) Костя

Б) Федя

В) Ваня

____________________________________

9) Кто из мальчиков с криком бросился вслед за собаками в темноту и он же ночью пошел к реке за водой? Укажите букву правильного ответа.

А) Федя

Б) Костя

В) Павел

18

_____________________________________

10) Назовите имя мальчика, который постоянно прятался под рогожкой? Укажите букву правильного ответа.

А) Костя

Б) Ильюша

В) Ваня

_____________________________________

11) Кто из мальчиков лучше всех знал «сельские поверья»? Укажите букву правильного ответа.

А) Ильюша

Б) Федя

В) Костя

_____________________________________

12) Между какими мальчиками происходит диалог о птицах куличках? Укажите букву правильного ответа.

А) Федей и Ильюшей

Б) Ваней и Павлом

В) Павлом и Костей

___________________________________

13) Кто из мальчиков «убился», упав с лошади? Укажите букву правильного ответа.

А) Павел

Б) Федя

В) Костя

____________________________________

14) Сколько верст успел пройти автор, когда мимо него промчался табун, погоняемый знакомыми мальчиками? Укажите букву правильного ответа.

А) три версты

Б) четыре версты

В) две версты

___________________________________

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество (тест)

(рекомендация: выполнение тестовой работы в группе)

               И.Крамской                                                          К.А.Савицкий

     «Портрет Некрасова»                        «Ремонтные работы на железной дороге» (1874г)                                   

(сайт из Интернета)

19

1)Где родился Н.А.Некрасов? Укажите букву правильного ответа

А) в Германии

Б) на Украине

В) в России

_____________________________

2) С какого возраста Н.А.Некрасов начал сочинять стихи? Укажите букву правильного ответа

А) с 5-6 лет

Б) с 6-7 лет

В) с 7-8 лет

_____________________________

3) В какой город отец отправил Некрасова для поступления в Дворянский полк?

А) в Петербург

Б) в Москву

В) в Ярославль

____________________________

4) В каком году Н.А.Некрасов покупает усадьбу Карабиха в Ярославской губернии?

А) 1856

Б) 1861

В) 1865

____________________________

5) В каком стихотворении герой «дерзнул» полюбить дворянскую дочь и за это расплачивается каторгой? Укажите букву правильного ответа

А) «Тройка»

Б) «Огородник»

В) «В дороге»

_____________________________

6) В каком стихотворении целая деревня уповает на милость «доброго барина»?

А) «Забытая деревня»

Б) «Гробок»

В) «Орина, мать солдатская»

____________________________

7)  Какой цикл стихотворений носит завещательный характер? Укажите букву правильного ответа

А) «Панаевский» цикл

Б)  цикл «О погоде»

В)  цикл «Последние песни»

_____________________________

8) Из какого стихотворения приведены строки?

«Жаль только – жить в эту пору прекрасную уж не придется – ни мне, ни тебе»

А) «Школьник»

Б) «Железная дорога»

В) «Генерал Топтыгин»

_____________________________

9) Кто дежурил у постели умирающего поэта? Укажите букву правильного ответа

А) И.Н.Крамской

Б) И.С.Тургенев

В) Ф.А.Кони

_____________________________

10) Сколько человек пришло проститься с выдающимся сыном России Н.А.Некрасовым? Укажите букву правильного ответа

20

А) более тысячи

Б) свыше трех тысяч

В) свыше пяти тысяч

________________________________

11)Из какого стихотворения приведены строки? Укажите букву правильного ответа.

Вижу я в котомке книжку.

Так учиться ты идешь…

Знаю: батька на сынишку

Издержал последний грош

А) «На Волге»

Б) «Школьник»

В) «В дороге»

________________________________

12) Из какого стихотворения приведены строки? Укажите букву правильного ответа.

В нашем болотистом, низменном крае

Впятеро больше бы дичи велось,

Кабы сетями ее не ловили.

Кабы силками ее не давили.

А) «Дед Мазай и Зайцы»

Б) «Зеленый шум»

В) «Крестьянские дети»

_________________________________

Творческая работа по  разделу

«Произведения русских писателей XIX века»

Выберите одну из тем и напишите по ней сочинение – миниатюру:

1)Если бы я был (а) лицеистом…

2)Почему нам так дорог Царскосельский лицей?

3)Мой любимый «лермонтовский»  образ

4)Кому отдает поэт свое сердце в стихотворении «Железная дорога»?

5)Мое отношение к Левше и его товарищам

6)Мой любимый поэт XIX века

7)Мое любимое стихотворение поэта XIX  века

8)Мое любимое время года в стихотворении поэта XIX века

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

21

Произведения русских писателей XX века

А.Грин «Алые паруса» (тест)

                  А.Грин                                 «Алые  паруса»

(сайт из Интернета)

А.Грин. Феерия  «Алые паруса» (тест)

1)Как звали отца Ассоль? Укажите букву правильного ответа.

А) Лонгрен

Б) Циммер

В) Эгль

___________________________________________

2) Как назывался корабль, капитаном которого был Грэй? Укажите букву правильного ответа.

А) «Успех»

Б) «Секрет»

В)  «Удача»

____________________________________________

3)Как называлась деревня, в которой жила Ассоль? Укажите букву правильного ответа

А) Лисс

Б) Кассер

В) Каперна

_____________________________________________

4)Как звали мать Ассоль? Укажите букву правильного ответа

А) Мери

Б) Лилиан

В)Бетси

______________________________________________

5)Как звали сказочника, который предсказал Ассоль сказочное будущее?

А) Лонгрен

Б) Циммер

В) Эгль

______________________________________________

6)Где Грэй впервые видит Ассоль? Укажите букву правильного ответа

А) в лесу

Б) в театре

В) в трактире

22

7)Назовите полное имя Грэя. Укажите букву правильного ответа

А) Роланд Грэй

Б) Питер Грэй

В) Артур Грэй

______________________________________________

8)Чем занимался Лонгрен, чтобы заработать на жизнь? Укажите букву правильного ответа

А) делает игрушки

Б) чинит обувь

В) выращивает цветы

_______________________________________________

9)Кто из героев учил Ассоль читать и писать? Укажите букву правильного ответа

А) Лонгрен

Б) Эгль

В) Меннерс

_________________________________________________

10)С какой должности начинал Грэй свою карьеру? Укажите букву правильного ответа

А) боцман

Б) юнга

В) рулевой

__________________________________________________

11)Из какой ткани Грэй сделал паруса для корабля? Укажите букву правильного ответа

А) шелк

Б) бархат

В) лен

______________________________________________

12)Кого Грэй пригласил на корабль, чтобы удивить Ассоль? Укажите букву правильного ответа

А) танцоров

Б) музыкантов

В) циркачей

_____________________________________________

13)Какой фразой заканчивается произведение? Укажите букву правильного ответа

А) Циммер сидел, тихо водил смычком … и думал о счастье

Б) Циммер сидел, тихо водил смычком … и думал о любви

В) Циммер сидел, тихо водил смычком … и думал об Ассоль и Грэе

23

С.Есенин. Лирика

Прочитайте выразительно стихотворения С.А.Есенина, выберите одно из них и сделайте письменный анализ этого стихотворения по плану.

С добрым утром! Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы. У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!»

С.Есенин «С добрым утром!»                        Е.Капустин (1984 г)

24

Разбуди меня завтра рано… Разбуди меня завтра рано, О моя терпеливая мать! Я пойду за дорожным курганом Дорогого гостя встречать. Я сегодня увидел в пуще След широких колес на лугу. Треплет ветер под облачной кущей Золотую его дугу. На рассвете он завтра промчится, Шапку-месяц пригнув под кустом, И игриво взмахнет кобылица Над равниною красным хвостом. Разбуди меня завтра рано, Засвети в нашей горнице свет. Говорят, что я скоро стану Знаменитый русский поэт. Воспою я тебя и гостя, Нашу печь, петуха и кров… И на песни мои прольется Молоко твоих рыжих коров.

Сайт из Интернета

25

Схема анализа лирического стихотворения

Вступление:

1) Дата написания

2) Кому посвящено стихотворение?

3)История создания, место в творчестве писателя

4)Какое впечатление вызвало стихотворение?

Главная часть:

5)Тема, идея стихотворения

6)Композиция

7)Основные особенности поэтического языка:

а) тропы и фигуры (эпитеты, сравнения, олицетворение, гипербола т.д.)

б) поэтическая лексика (синонимы, антонимы, архаизмы, неологизмы т.д.)

в) поэтическая фонетика (аллитерация, ассонанс )

г) использование      явлений морфологии и синтаксиса (инверсия, повтор, риторический вопрос, восклицание, обращение, антитеза)

д) способы рифмовки ( парная, перекрестная, кольцевая)

е) размер стихотворения

 8) Для чего автор использует  художественные тропы?

Вывод:

 9) Мое восприятие стихотворения

 10) Что лично мне дал произведенный анализ для более глубокого понимания этого   

 стихотворения и лирики вообще?

 11) Что мы можем сказать об авторе, судя по этому стихотворению?

В.Г.Распутин «Уроки французского»

                         В.Распутин (1937 – 2015)                                       Сайт из Интернета

Выберите один из вопросов и запишите свои размышления

1)Обратите внимание на заглавие рассказа. Сколько смыслов слова «уроки» увидели? В каком значении это слово употреблено в названии рассказа?

2)Какие «уроки» ты вынес для себя, прочитав рассказ В.Распутина «Уроки французского»?

3)Как вы думаете, какие основные проблемы поднял автор в данном рассказе?

4)Каким вам представляется характер Лидии Михайловны?

26

5)Запишите свои размышления о рассказе и его героях

6)Как вы думаете, для кого написано это произведение?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Творческая работа по  разделу

«Произведения русских писателей XX века»

Выберите одну из тем и напишите по ней сочинение – миниатюру:

1)Как вы поняли смысл заглавия произведения В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»?

2)В чем вы ощутили войну в рассказе В.Распутина «Уроки французского»?

3)Подумайте над заглавием рассказа В.Распутина «Уроки французского». Какие уроки ты вынес лично для себя?

4)Мои «уроки французского»

5)В чем смысл названия стихотворения Н.Рубцова «Звезда полей»?

6)Что значит делать добро по Грину?

7)Герой, которого я не забуду

8)Мой любимый рассказ обо мне и моих товарищах

9)Герой, очень похожий на меня

10)Быть счастливым – делать добро

11)Однажды я не выучил урок, а меня спросили

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

27

Из зарубежной литературы

Проспер Мериме «Маттео Фальконе» (тест)

              Саймонд Жак Рочард

      «Портрет Проспера Мериме»

1)О каком острове идет речь в новелле? Укажите букву правильного ответа.

А) Корсика

Б) Корфу

В) Сицилия

Г) Майорка

_____________________________________________

2)Что в переводе обозначает имя Фортунато? Укажите букву правильного ответа.

А) любимый сын

Б) судьба

В) предатель

Г) счастливый человек

_____________________________________________

3)Где Фортунато спрятал Джаннетто? Укажите букву правильного ответа.

А) в копне сена

Б) в комнате

В) в маки

Г) в каштанах

_____________________________________________

4)Что такое «маки»? Маки – это… Укажите букву правильного ответа.

А) растения

Б) густая, непроходимая поросль

В) жилище охотников

Г) деревья

______________________________________________

5)Почему Фортунато выдал Джаннетто? Укажите букву правильного ответа.

А) Джаннетто был бандитом

Б) Джаннетто угрожал мальчику

28

В) Джаннетто был злым и жестоким

Г) Сержант Гамбо пообещал серебряные часы

________________________________________________

6)Почему Маттео не отплатил за оскорбление Джаннетто, когда тот назвал его дом «домом предателя»?

А) он не обратил на эти слова никакого внимания

Б) это было правдой

В) Маттео был добрым к людям

Г) Маттео прощал оскорбления

__________________________________________________

7)Что отец заставил  Фортунато делать перед смертью? Укажите букву правильного ответа.

А) встать на колени

Б) просить прощения

В) молиться

Г) рыть землю

__________________________________________________

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.

Скотный двор царя Авгия. Яблоки Гесперид.

                  Обложка книги Н.А.Куна                          Шестой подвиг Геракла.

          «Легенды и мифы Древней Греции»                  (сайт из Интернета)

Викторина

Запишите ответы на следующие вопросы:

1)Кто является автором мифов?

______________________________________

2)Кто были родители Геракла?

______________________________________

3)В обмен на что Геракл предлагает царю Авгию в один день очистить его скотный двор?

_______________________________________

4)Как в согласии царя Авгия проявилось его коварство?

5)Какие качества помогли Гераклу справиться с непосильной задачей?

29

__________________________________________

6)Почему о жестокой мести Геракла говорится как о продолжении подвига?

__________________________________________

7)Почему Геракл прославился в мифах как основатель Олимпийских игр?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

8)Почему добыча яблок Гесперид названа самым трудным подвигом Геракла?

__________________________________________

9)Какие препятствия пришлось преодолеть Гераклу на пути достижения цели: добыть яблоки Гесперид?

___________________________________________

___________________________________________

10) От чего зависела судьба человека в древнегреческих мифах?

___________________________________________

11)Что является непременным атрибутом сознания древнего человека?

__________________________________________

__________________________________________

Знаешь ли ты фразеологизмы

про греческих богов и титанов?

          Тициан Вечеллио.                                 Джулио Романо «Олимпийские Боги»

               Сизиф. 1549г                                         (сайт из Интернета)

Вспомни, что такое фразеологизмы. Объясни фразеологизмы про греческих богов и титанов:

1)Сизифов труд

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2)Кануть в Лету

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

30

3)Панический страх

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4)Олимпийское спокойствие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5)Провалиться в тартарары

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Творческая работа по  разделу «Из зарубежной литературы»

Выберите одну из тем и напишите по ней сочинение – миниатюру:

1)Встреча с Маленьким принцем

2)Какие мгновения из сказки А.де Сент – Экзюпери «Маленький принц»  остались в памяти?

3)Моя планета

4)Спешите делать добрые дела

5)Во имя чего совершал свои подвиги Геракл?

6)Какие качества Геракла отражали представления наших предков об идеальном человеке?

7)Какое впечатление осталось у вас после прочтения новеллы Проспера Мериме «Маттео Фальконе»?

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

31

Итоговый тест по литературе за курс 6 класса

1)Укажите даты жизни А.С.Пушкина. Выберите одну из букв.

А) 1799 – 1837

Б) 1811 – 1847

В) 1814 – 1841

2)К какому жанру относится басня? Выберите одну из букв.

 А) к эпическому

 Б) к лироэпическому

 В) к лирическому

3) Главный признак басни – это… Выберите одну из букв.

 А) пейзаж

 Б) аллегория

 В) герои – животные

4)Из какой басни эта фраза: «Избави Бог и нас от этаких судей»? Выберите одну из букв.

 А) «Осел и Соловей»

 Б) «Листы и Корни»

 В) «Свинья под Дубом»

5)Кто был директором Лицея, в котором учился А.С.Пушкин? Выберите одну из букв.

А) Н.Ф.Кошанский

 Б) А.Н.Куницын

 В) В.Ф.Малиновский

6) К IV главе произведения автор взял эпиграф: «Где стол был яств, там гроб стоит». Из какого произведения этот эпиграф? Выберите одну из букв.

  А) «Метель»

  Б) «Гробовщик»

  В) «Дубровский»

7) К какому жанру относится произведение А.Грина «Алые паруса»? Выберите одну из букв.

   А) повесть

   Б) феерия

   В) рассказ

8) Укажите настоящую фамилию писателя Андрея Платоновича Платонова. Выберите одну из букв.

  А) Климентов

  Б) Гриневский

  В) Пешков

9) Кто из названных писателей родился в Алтайском крае? Выберите одну из букв. А) Ф.Искандер

Б) В.Шукшин

 В) С.Есенин

10)В каком произведении герой пытался избежать двойки за      невыполнение домашнего задания? Выберите одну из букв.

  А) В.Распутин «Уроки французского»

  Б) В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»

  В) Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

11) Как звали титана, который держал весь небосвод? Выберите одну из букв.

  А) Атлас

  Б) Зевс

  В) Геракл

32

12) Где происходит действие в рассказе Р. Брэдбери «Зеленое утро»? Выберите одну из букв.

 А) на Земле

 Б) на Марсе

 В) на Венере

13) Кто из писателей был врачом? Выберите одну из букв.

 А) Н.С.Лесков

 Б) И.С.Тургенев

 В) А.П.Чехов

14) Что такое псевдоним? Выберите одну из букв.

А) ложное имя или условный знак, под которым автор публикует свое  произведение 

 Б) реальное лицо

 В) персонаж произведения

15) Какой художественный прием называется антитезой? Выберите одну из букв

 А) обратный порядок слов

 Б) противопоставление

 В) красочное определение

33

Ответы к заданиям

Ответы к заданию «Пословицы и поговорки»

Задание I

Пословица – краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль. Поговорка – это меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения.

Задание II

1)Дело мастера боится.

2)Дома и стены помогают

3)Без наук как без рук

4)Корень учения горек, да плод его сладок

5)Говорил до вечера, а слушать нечего

6)Пуганая ворона куста боится

Задание III

1)Человек без друзей, что дерево без корней

2)Не спеши языком, торопись делом

3)Делу – время, потехе – час.

Задание IV

1)На чужой стороне и весна не красна.

«Чужая сторона» - это чужбина, чужая земля вдали от дома. Человеку всегда хуже вдали от дома, поэтому даже яркая и красочная вечна будет не мила. Человек испытывает тоску по Родине, по родной земле. Пословица несет патриотический смысл.

2)Молодец на овец, а на молодца - сам овца.

О человеке, который самоуверенно и нагло ведет себя среди слабых, но в действительности совсем не силен.

3)На голове густо, а в голове пусто.

Эта пословица означает, что человек внешне может быть красивым, с густой шевелюрой. Но это не значит, что человек умный. Он может быть глупым.

Задание V.

1)Соловьем поет.

А) Поговорка означает, что человек говорит что-то приятное, возможно, льстит.

Б) Очень складно говорит, что-то от другого человека хочет.

2)Кота в мешке покупать.

Приобрести что – либо за глаза, ничего не зная о достоинствах или недостатках покупки.

3)Чужими руками жар загребать.

Так говорят о любителе использовать даром чужой труд.

Ответы к заданию «Знаешь ли ты басни И.А. Крылова»?

Задание I

1)      «Ворона и Лисица»

2)      «Ларчик»

3)      «Волк и Ягненок»

4)      «Мартышка и очки»

5)      «Волк на псарне»

6)      «Щука и Кот»

7)      «Петух и Жемчужное зерно»

8)      «Осел и Соловей»

9)      «Слон и Моська»

10)  «Кот и Повар»

11)  «Квартет»

12)  «Лебедь, Щука и Рак»

13)  «Тришкин кафтан»

34

14)  «Любопытный»

15)  «Демьянова уха»

16)  «Зеркало и Обезьяна»

17)  «Волк и Журавль»

18)  «Лисица и виноград»

19)  «Свинья под Дубом»

20)  «Кукушка и Петух»

21)  «Листы и Корни»

Задание II

1)о человеке, который берется не за своё дело

2)о человеке, который других осуждает, а своих недостатков не замечает

3) о человеке, который обращает внимание на пустяки, а самое главное не замечает

Задание III

1)«А Васька слушает да ест…» (басня «Кот и Повар»). Выражение употребляется применительно к человеку, который, не обращая внимания  на доводы собеседника, невозмутимо продолжает делать по – своему.

2) «А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь» (басня «Квартет»).

Внешнее изменение не приводит к изменению сути. Выражение означает следующее: для того, чтобы что – то сделать, структура не имеет смысла, если отсутствует умение делать то самое, что нужно.

3) «Худые песни Соловью в когтях у Кошки» (басня «Кошка и Соловей»). Смысл выражения: нельзя ждать от человека каких – либо достижений, если он находится под давлением цензуры, каких – либо запретов, ограничений.

4) «Избави Бог и нас от этаких судей» (басня «Осел и Соловей»). Иронически: о недоброжелательной, необъективной, непрофессиональной критике; о ложном авторитете;

5) «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет» (басня «Лебедь, Рак и Щука». Смысл фразы: когда действия участников какого – либо дела несогласованны и разрозненны, никакого толка из этого дела не выйдет.

6) «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать» (басня «Волк и Ягненок»). Смысл выражения: о стремлении осудить, наказать кого – либо, вместо того чтобы выяснить истинное положение дел, восстановить справедливость.

7) «А Ларчик просто открывался» (басня «Ларчик»). Значение: что казалось сложным, на деле было совершенно простым.

А.С.Пушкин. Лицейские годы. Викторина. Ответы:

1) М.М.Сперанским.

2) в 1811году

3) 19 октября

4) 6 лет

5) только в праздничные дни

6) учиться и жить для общей пользы

7)1 месяц: с 1 июля по 1 августа

8) Лицей  получил свое название по аналогии с местом на окраине  Афин, главного  города Древней  Греции. В античные времена там стоял храм Аполлона (Бога Солнца). В саду храма находился знаменитый «гимнасий». В нем  философ Аристотель учил юношей мудрости и наукам.

9) № 14

10) И. Пущин

11) А.Дельвиг

12) русский язык, латинский, французский, немецкий

35

13) синие двубортные сюртуки с красными стоячими воротниками, с красным кантом на манжетах, синий суконный жилет с блестящими пуговицами, длинные панталоны синего сукна, полусапожки

14) стол, стул, комод, кровать с матрацем, одеяло, полупуховая подушка, зеркало, конторка для занятий, умывальник

15) к университету

16) 9 июня 1817 года

17) И.Пущин, А.Дельвиг, В.Кюхельбекер, Малиновский и др.

18) в Коллегию иностранных дел

А.С.Пушкин «Дубровский» (тест). Ответы к заданию.

1)  Б  2) Г  3) Б  4) Б  5)Г   6) А  7)А   8)Б   9) В  10) В

А.С.Пушкин «Барышня – крестьянка» (тест). Ответы:

1)   Б   2)Б   3)А   4)В   5)В   6)Б   7)А   8)Б    9)Б   10)Б

Лирика М.Ю.Лермонтова. Ответы:

1)«Тучи»

2)«Листок»

3) «Утес»

4) «Бородино»

5) «Воздушный корабль»

6) «Родина» («Люблю Отчизну я, но странною любовью»)

7) «Два великана»

8) «Осень»

9) «Дары Терека»

И.С.Тургенев «Бежин луг» (тест). Ответы:

 1) Б   2)А   3)А   4)Б   5)В   6)А   7)Б    8)А    9)В   10)В   11)А   12)В   13) А  14)В

Тестовая работа по биографии и творчеству Н.А.Некрасова. Ответы:

 1) Б   2)Б    3)А   4)Б    5)Б    6)А   7)В    8)Б   9) А   10) В   11) Б  12)А

Тестовая работа по феерии А.Грина «Алые паруса» (ответы)

1)А  2)Б 3)В  4)А  5)В  6)А  7)В  8)А  9)А  10)Б  11)А  12)Б  13)А

Проспер Мериме «Маттео Фальконе» (тест). Ответы:

1)А   2)В   3)А   4)Б   5)Г   6)Б   7)В

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла. Ответы на вопросы.

1)Это результат творчества нескольких поколений.

2)Он сын Зевса и смертной женщины Алкмены

3)В обмен на десятую часть стада Авгия

4)Авгий согласился, потому что был уверен, что Геракл не выполнит такую работу за один день

5)Богатырская сила (сломал стену скотного двора, повернул русло реки), изобретательность

6)Он мстит за коварство, обман, несправедливость, то есть борется со злом

7)По легенде считают, что Олимпийские игры Геракл основал после своего шестого подвига: очищение скотного двора Авгия. Авгий не дал ему награды, да еще и выгнал его. Геракл убил Авгия смертоносной стрелой. После победы Геракл принес жертвы Олимпийским богам и учредил Олимпийские игры, которые проводились с тех пор

каждые четыре года на священной равнине, обсаженной самим Гераклом оливами. С его именем связано введение обычая священного перемирия и награждения олимпионика венком из маслины.

8)Последний подвиг. Силы уже на исходе. Путь к Гесперидам полон опасностей.

9)Победа над морским богом Нереем, над великаном Антеем, над царем Бусирисом. Он перехитрил титана Атласа.

10)Все в судьбе человека зависит от воли богов

36

11)Почитание богов, жертвоприношения, строительство храмов, спортивные состязания в честь богов.

Вспомни, что такое фразеологизмы. Объясни фразеологизмы про греческих богов и титанов. Ответы:

1)Сизифов труд: бесполезные усилия.

Бесполезные усилия. Бог Зевс наказал Сизифа: в подземном царстве мертвых он должен был безостановочно вкатывать в гору тяжелый камень, который достигнув вершины, сразу катился вниз.

2)Кануть в Лету: бесследно исчезнуть.

В греческой мифологии Лета – река забвения в подземном царстве. Души умерших пили из реки воду и забывали всю свою земную жизнь.

3)Панический страх: внезапный страх, охватывающий человека.

Пан – бог лесов, полей. Согласно мифам, Пан способен наводить сильный безотчетный страх на людей, обращая их в бегство.

4)Олимпийское спокойствие: ничем не возмутимое спокойствие.

Выражение возникло из представлений о величественности греческих богов, собирающихся на Олимпе.

5)Провалиться в тартарары: провалиться в глубины преисподней.

У греков Тартар – это мрачная бездна в глубине Земли.

Ответы к итоговому тесту за курс 6 класса:

1) А  2) А  3) В  4)А  5) В  6) В  7) Б  8) А  9) Б  10) В  11) А   12) Б  13) В 14) А 15)Б

Интернет – источники:

https://ruskline.ru/analitika/2019/02/22/basni_iakrylova_v_tvorchestve_rossijskih_i_sovetskih_hudozhnikov_i_otechestvennoj_multiplikacii

www.Museum.ru

https://www.labirint.ru/screenshot/goods/598094/1/

http://kultura174.ru/Publications/RussLit_section_6/OnPrint?id=6371

https://agniart.ru/rus/item-17378~Fine-art-prints~Zabolotsky-Pyotr~Poet-Mikhail-Lermontov-Fine-art-print-B3

http://rushist.com/index.php/mifologiya/3286-shestoj-podvig-gerakla-konyushni-avgiya

Примечание:

Автор разделов «Устное народное творчество», «Произведения русских писателей XVIII века», «Произведения русских писателей XIX века», «Итоговый тест по литературе за курс 6 класса» - учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №1 имени Ивана Нечаева г.п.п. Чистые Боры Соколова Л.К.

37

Содержание рабочей тетради

Пояснительная записка. Актуальность _______________________ 2

Цель. Задачи. Эффективность. Результативность_______________3

Предметные и метапредметные результаты___________________ 4-5

Титульный лист рабочей тетради____________________________6

Устное народное творчество. Пословицы и поговорки__________7

Произведения русских писателей XVIII века.

Знаешь ли ты басни И.А.Крылова?__________________________ 8-11

Произведения русских писателей XIXвека.

А.С.Пушкин. Лицейские годы. Викторина____________________12

А.С.Пушкин. Дубровский (тест)____________________________ 13-14

А.С.Пушкин. Барышня – крестьянка (тест)___________________ 15-16

Лирика М.Ю.Лермонтова_________________________________   16-17

И.С.Тургенев. Бежин луг (тест)_____________________________ 17-19

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество (тест)____________________  19- 21

Творческие работы по разделу «Произведения русских писателей

XIXвека»________________________________________________ 21

Произведения русских писателей XX века.

А.Грин. Алые паруса______________________________________ 22 -23

С.Есенин. Лирика_________________________________________ 24 -25

Схема анализа стихотворения_______________________________ 26

В.Г.Распутин. Уроки французского__________________________  26 -27

Творческие работы по разделу «Произведения русских писателей

XXвека__________________________________________________ 27

Из зарубежной литературы. П.Мериме. Маттео Фальконе_______  28 -29

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла_____________________ 29-30

Творческие работы по разделу «Из зарубежной литературы»_____31

Итоговый тест по литературе за курс 6 класса__________________32 -33

Ответы к заданиям________________________________________  34 -37

Содержание рабочей тетради________________________________38

Заключение_______________________________________________39

38

Заключение

    Мною получены положительные заключения по результатам усвоения учащимися данных тем по литературе.

Все тесты и другие задания из данного пособия прошли апробацию в 6 классах. 100% учащихся освоили темы, включенные в пособие. По итогам выполнения учащимися 6 классов тестовых работ по темам пособия (2021 – 2022 учебный год) наблюдался высокий процент качества знаний – 84%.

С моей точки зрения, задания пособия способствуют развитию читательской самостоятельности, стремлению к совершенствованию собственной речи, интересу к изучению литературы.

39

Краткое описание документа:

"Рабочая тетрадь" является приложением к учебнику "Литература. 6 класс" под редакцией В.Я.Коровиной, авторы: В.П.Полухина, В.Я.коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Данный материал может использовать педагог, работающий по любому УМК. Рабочая тетрадь используется для работы параллельно с учебником. Пособие полностью соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования.