Рабочая тетрадь по музыке для детей 2 года обучения

APPLICATION DEVELOPMENT

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ДАР»

Педагог: Ромашова

Елена Владимировна

2015 2016

ТЕТРАДЬ МУЗЫКАНТА

ИМЯ:

______________________

ФАМИЛИЯ:

______________________

ГРУППА:

_______________________

Студия детской эстрадной песни

«КАПЕЛЬКИ»

ВСПОМИНАЕМ! ПОВТОРЯЕМ!

Дорогой друг!

В прошлом учебном году ты познакомился с некоторыми музыкальными понятиями, терминами, узнал про ноты и их длительности. Давай вместе мы вспомним, выполнив упражнения.

Упражнение № 1 «Расположение нот на нотном стане»

Вспомни расположение нот на нотном стане и надпиши их над названиями нот.

РЕ СОЛЬ ФА СИ ДО ЛЯ МИ ДО СОЛЬ РЕ ФА МИ

Упражнение № 2 «Длительности нот и пауз»

Вспомни длительности нот и поставь стрелочку к тому счету, который ей соответствует.

1и

1и2и3и4и

1 или и

1и2и

Упражнение № 3 «Нотный диктант»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1

Придумайте свою мелодию. Прохлопайте ее ритм, спойте ее по нотам.

СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ. БАСОВЫЙ КЛЮЧ. НОТЫ БВСОВОГО КЛЮЧА

Звуки, которые дети легко могут повторить голосом, пишутся в скрипичном ключе (эти звуки также можно сыграть на скрипке). Скрипичный ключ пишется так, чтобы каждый из кружочков мог обнять ноту соль первой, второй и малой октав.

Поэтому Скрипичный ключ называют еще КЛЮЧОМ СОЛЬ. Звуки, которые может спеть низкий мужской голос – бас, пишутся в ключе, который так и называется БАСОВЫЙ, или КЛЮЧ ФА

КЛЮЧ ФА – это перевернутый КЛЮЧ СОЛЬ. Общей для ключей фа и соль является нота ДО первой октавы.

ДО

ДО

ДО

Так возникло сольфеджио, ведь слово «СОЛЬФЕДЖИО» означает пение по нотам в ключах СОЛЬ и ФА.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 2

Напиши ноты басового ключа на нотном стане, подпиши их названия. ВЫУЧИ НОТЫ басового ключа.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 3

Выучи слова песни «Сольфеджио»:

1.Давным-давно в Италии

Жил-был монах Гвидо.

Всем нотам дал название

Он, кроме ноты ДО.

Затем придумали ключи

И, чтоб не забывали,

Скрипичный ключ назвали СОЛЬ,

Басовый ФА назвали.

Припев: Соль, соль, фа,

Соль, фа, соль,

Соль, фа, соль, фа,

Соль, соль, фа,

Соль, фа, соль!

Сольфеджио, сольфеджио –

Название научное,

Но петь, играть и сочинять –

Занятие нескучное.

2.Конечно, можно правила Записывать в тетрадь.

И бесконечно их учить и

И долго повторять.

Но лучше спеть их в песенке,

Так веселее будет,

И правила сольфеджио

Никто не позабудет.

Упражнение № 1 «Считаем длительности. Поем по нотам»

Упражнение № 2 «Поем по нотам»

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РАЗМЕР

Когда мы с вами поем, читаем, играем на инструментах, мы выделяем некоторые слоги. Как бы их отмечаем. Это мы отмечаем сильные доли, а слабые звучат немного тише. Давайте мы с вами попробуем пропеть всем знакомую песенку «Маленькой елочке» и постараемся выделить СИЛЬНУЮ ДОЛЮ и СЛАБЫЕ.

мАленькой Ёлочке хОлодно зимОй,

Из лесу взЯли мы Ёлочку дОмой.

Ударные слоги в музыкальном исполнении называются сильной долей, а безударные – слабой. В нотах оно так выглядит:

Слыша музыку, нам всем приходит на ум счет. Только одну композицию мы считаем на «раз, два» или «раз, два, три, четыре»,  а другую – на «раз, два, три». Вот попробуйте сейчас  просто повторять – «Раз, два, три, четыре. Раз, два, три, четыре. Раз, два, три, четыре». Возникает ассоциация с зарядкой и маршем, правда? А теперь проговорите – «Раз, два, три. Раз, два, три. Раз, два, три». Маршировать уже не хочется, не так ли? Даже без музыки есть ощущение вальса.

Так вот, вот это ощущение двухдольности или трехдольности и называют метром или метроритмом.

Двухдольным метрам соответствуют размеры 2\4, 4\4, 2\2. А трехдольным – 3\4, 3\8, 6\8.

Размер 2/4

Размер 2/4 показывает, что в такте счет будет 1и2и. Например:

1и 2 и …1и 2и 1и2и 1и2и 1и 2и 1 и 2 и

Упражнение № 3 «Продолжи мелодии. Раздели мелодию на такты»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 4

Придумай свою мелодию с размером 2/4. Просчитай ее и пропой.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 5

Пропой мелодию по нотам. Не забудь посчитать длительности.

Упражнение № 4 «Поем по нотам»

Упражнение № 5 «Закончи мелодию»

НОТА С ТОЧКОЙ

ТОЧКА, которая ставится после ноты, увеличивает её на половину музыкальной продолжительности. Например, если продолжительность основной ноты — две доли, то эта же нота с точкой будет длиться три доли. Нота любой длительности может быть удлинена точкой. 

Упражнение № 6 «Музыкальные задачи»

Напиши ноты, которым соответствует данный счет.

1и2и + 1и =

1и + 1 =

1и + 1и =

1и2и + 1и2и =

1и2и3и + 1и =

1 + и =

1и + 1и2и =

1 + и + 2 + и =

Упражнение № 7 «Спой мелодию»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 6

Придумай мелодию с нотой с точкой. Не забудь просчитать.

Размер 3/4

Размер 3/4 показывает, что в такте счет будет 1и2и3и. Например:

Упражнение № 8 « Поем по нотам»

Упражнение № 9 «Продолжи мелодию по нотам»

Дальше ты…

Дальше ты….

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 7

Составь мелодию с размером ¾. Раздели на такты, просчитай длительности и спой.

Упражнение № 10 «Поем по нотам»

Размер 4/4

Размер 4/4 показывает, что в такте счет будет 1и2и3и4и

. Например:

Упражнение № 11 «Нотный диктант»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 8

Пропой мелодию.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 9

Закончи мелодию.

Упражнение № 12 «Поем по нотам»

ШЕСТНАДЦАТАЯ НОТА И ПАУЗА

Шестнадцатая нота. Ее длительность в два раза меньше, чем длительность восьмых нот.

Так как шестнадцатая нота обычно не одна, а несколько, их группируют.

На один счет – две шестнадцатые ноты или паузы.

1 и 2 и 3 и 4 и

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 10

Потренируйся в написании шестнадцатых нот и пауз.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 11

Придумай свои ритмический рисунок, в котором будут шестнадцатые ноты и паузы.

ЗНАКИ АЛЬТЕРАЦИИ. ДИЕЗ. БЕМОЛЬ. БЕКАР

На берегу озера Нотки, Скрипичный Ключ и музыкальный ЛАД МАЖОР тихо напевали веселую песенку, как вдруг увидели, что кто то плывет в лодке. Лодка приближалась к берегу и из нее вышли три непонятных знака. «Дорогие Нотки! К нам пожаловали гости ДИЕЗ, БЕМОЛЬ и БЕКАР. Это музыкальные знаки и они будут работать и жить с нами», - торжественно сказал Скрипичный Ключ. ДИЕЗ, БЕМОЛЬ и БЕКАР поклонились.

Упражнение № 13

Потренируйся в написании знаков ДИЕЗ, БЕМОЛЬ, БЕКАР. Напиши их перед разными нотками, как показано на картинке.

ДИЕЗ БЕМОЛЬ БЕКАР

Диез подошел к ноткам, поклонился и сказал: «Дорогие Нотки, я – ДИЕЗ! Знак, который может поднять каждую из вас. После того, как я вас подниму, вы будете звучать выше, тоньше. Давайте, попробуем поднять нотку Соль. Сначала она споет свой звук, а потом споет после того, как я ее подниму». «Соль», - пропела нотка. Диез взял осторожно нотку за талию и поднял. «Соль диез», - чуть выше пропела нотка Соль и засмеялась. «Вот видите, как это интересно!», - сказал Диез.

«А если я захочу вернуться обратно на свое место», - заволновалась Соль. «В этом случае поможет Бекар», - Скрипичный Ключ обратился к знаку. Бекар подошел к Диезу и осторожно вернул нотку Соль на место. «БЕКАР – это знак, который возвращает ноты на место. Отменяет действия Диеза и Бемоля.

«Но Бемоль еще не выступил», - удивилась ДО. БЕМОЛЬ подошел к ноткам и немного грустно сказал: «Я – БЕМОЛЬ. Знак, который опускает нотку. Помогает ей сесть на стульчик или на травку. И, к сожалению, нотка иногда начинает от этого грустить. Я немного печальный знак. Разрешите?» - обратился БЕМОЛЬ к нотке Ми. «Да, пожалуйста», - Ми вышла вперед и назвала свое имя. БЕМОЛЬ нежно опустил нотку Ми на травку и она сказала немного печально: «МИ БЕМОЛЬ». В это время подошел БЕКАР и поставил нотку на прежнее место. Нотка радостно пропела: «МИ».

Упражнение № 14 «Играем в полутон»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 12

Поиграй со знаками альтерации, повышая и понижая ноты. Пропой ноты, которые у тебя получились.

Упражнение № 15 «Песенка про знаки»

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЛАДЫ. МАЖОР и МИНОР

В мажорной стране всегда много тепла, солнца и радости. Минорная страна всегда покрыта тучками, в ней больше прохлады и покоя. А вот какой лад лучше - сказать трудно, ведь в жаркий день нам хочется прохлады, а в прохладный солнышка. В музыке Мажор и Минор часто соседствуют друг с другом, создавая тем самым красочные оттенки. Давайте вспомним песню В. Шаинского «Улыбка». Куплет этой песни написан в мажоре, а вот припев – в миноре и песенка стала от сочетания мажора и минора более интересной.

В мажоре и миноре законы и правила разные, но есть много общего: они четко разделены на тоны и полутоны. Вспомни, что такое полутон и напиши :______________________________________________

________________________________________________________________________________________

НОТЫ НА КЛАВИШАХ. ТОН и ПОЛУТОН

ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ

Посмотри на фортепианную клавиатуру: между нотами МИ и ФА, СИ и ДО нет черных клавиш. И сов сем не потому, что кто то забыл их туда вставить. Между этими нотами самое маленькое расстояние – ПОЛУТОН. Поэтому звуки МИ и ФА, СИ и ДО самые близкие по звучанию, запомнил? А еще можно повторить слова МИтроФАн СЕДОй, и тогда будешь помнить всегда о том, что между соседними нотами всегда расстояние – ОДИН ТОН, а между МИ и ФА, СИ и ДО – ПОЛУТОН.

В мажорной стране семь жителей, каждый из них живет на ступеньке – этаже. Домик из семи ступенек называется ГАММОЙ.

Внимательно посмотри на рисунок, и ты увидишь, что расстояние между третьей и четвертой, седьмой и первой ступенями – полутон. Иногда первую ступень называют восьмой. Но какая же она восьмая, если на ней живет нота ДО, а ноту До мы уже определили на первую ступень.

VII

А вот так это выглядит в нотах:

Мы познакомились с правилом МАЖОРА: порядок его устройства такой:

2 тона, полутон, 3 тона, полутон.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 13

Выучи песенку про «Тон и Полутон». Пропой мажорную гамму вверх и вниз.

Строим мы, мажор, ребята,

Так, как будто строим дом.

Снизу вверх и ряд за рядом

По кирпичику кладем.

Два тона, полутон, А обратно напиши сам.

Три тона, полутон.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.

ГАММА ДО МИНОР

«А сейчас МИНОР поможет нам построить МИНОРНЫЙ ЛАД от нотки ДО», - сказал Скрипичный Ключ. МИНОР попросил нотки построиться по порядку за ноткой До старшей. Нотки построились и к ним подошел знак БЕМОЛЬ и посадил на травку нотки МИ, ЛЯ, СИ и сказал: «Сейчас мы пропоем нотки, понижая звучание ноток МИ, ЛЯ и СИ и посмотри, что у нас получится».

Задание № 16 «Мажорная и минорная гаммы»

Задание № 17 «Спой мелодию»

Пропой мелодию по нотам и определи в каком ладу она написана: в мажоре или миноре?

ВОКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение № 1 «Чики-чики» - джаз

Упражнение № 2 «Скромный Билли» - джаз

1.Чики-чики-чики-раз

Чики-чики-чики-два

Чики-чики-чики-три

Ты за мною повтори

Эти легкие слова –

Чики-чики три и два.

Улыбнись и повтори –

Чики-чики раз, два, три.

2. Чики-чики-чики – one

Чики-чики-чики – two

Чики-чики-чики – three

Ты за мною повтори.

Эти легкие слова –

Чики-чики three and two.

Улыбнись и повтори –

Чики, чики, one-two-three.

1.Встану на рассвете и пройдусь пешком

В кедах, сапогах, а может, босиком.

С радуги скачусь я,

Прыгну в вулкан,

А потом нырну в океан.

Я неприхотливый,

Я неторопливый,

Я вернусь счастливый домой.

2.Скажут мне подружки:

«Билли, ты крутой!»

И за мной вдогонку:

«Билли, эй, постой!»

И в зените славы

Скромный такой.

Я неприхотливый,

Я неторопливый,

Я вернусь счастливый домой.

Упражнение № 3 - скэт

Упражнение № 4

Упражнение № 5

Упражнение № 6

Вот скачу, скачу, скачу я.

Вот скачу, куда хочу я.

И всему, что я умею

Кого хочешь, научу:

Звонко ржать и кувыркаться,

И копытами лягаться,

И верхом, верхом кататься

Тоже, хочешь научу.

«Вокальный нос». Пропевание с увеличением динамики и растягиванием звука «Н» на слогах «НА», «НЕ», «НИ», «НО», «НУ».

«НННННН, как вкусно». Раскачиваем голос на звуке «Н».

АААА…тыгыдым, тыгыдым». Тянем звук «А», затем быстро проговариваем: «Тыгыдым, тыгыдым, тыгыдым». Пропевать это надо без напряжения. После этого, пропеваем эту мелодию только на звуке «А» или «Н».

Упражнение № 7

Упражнение № 8

Упражнение № 9

Упражнение № 10

«Громко-тихо». Набрать правильно воздух, не поднимая плечи, зафиксировать воздух верхним прессом к нижнему и на этой фиксации опорной говорим: «ГРОМКО-тихо, ГРОМКО – тихо, ГРОМКО – тихо». Затем на вдохе также 5 раз.

Разогреваем гортань. Активный вдох. Узкая гортань, выдох на звуке «Х» без звука. Затем так же без звука продолжаем «ХА», «ХЕ», «ХИ», «ХО», «ХУ».

«Й-ушка». Звук «Й» поднимаем снизу вверх, остальные звуки опускаем вниз.

 Распеваем фальцет вверх. Возьмите наиболее сочную фальцетную ноту не слишком высоко, но и не на самом низу фальцета. На задержке дыхания тянем негромким спокойным голосом, медленно меняя гласные: А-А-О-О-У-У, при этом А меняется от более к менее открытой, плавно превращаясь в О, О в У.

Упражнения на развитие верхней форманты

11. Упражнение «Фонарики». Поступенное движение мелодии вверх «Фа-фа-фа-фа-фа-фа-фа-ФА-НА-рики». Натянуть звук «Н», выделить его, кончик языка прижать к твердому небу, а корень языка притянуть к мягкому небу.

12. Упражнение «Точка». Поднимаем небо и выдуваем воздух со звуком «Х-х-х» сначала сплошным потоком, затем, как бы ставим точки «Х.Х.Х». Звук «Х» очень аккуратный, диафрагма подтянута.

13. Упражнение «Хмык». Легко проговариваем слово «ХМ», поднимая небо, пресс фиксируем.

14. Упражнение «Хам, Хей, Хен». На звуке «Х», поднимем верхнее небе, гортань узкая. Из звука «Х» переходим на звонкие гласные.

15. Упражнение «Х-Я». На поднятом небе произносим звук «Х» и резко переходим на звук «Я», не переключая позицию.

16. Упражнение «Х-покашливание». Со звука «Х» переходим на легкое покашливание.

17. Упражнение «Приветствие». На придыхании говорим: «Хай, Хоу» при этом сначала подтягиваем диафрагму, а затем выталкиваем звук.

Упражнения на развитие нижней форманты

11. Упражнение «Нырок в зевок». Положение «деликатный зевок», издаем звук «О».

12. Упражнение «Покатаемся на горке». С верхнего звука на положении «Деликатный зевок» скатываемся вниз.

Тренинг для устранения горловых зажимов

11. Упражнение «Мама». Войдите в роль простудившегося человека, зовите маму со стоном, слитно проговаривая звуки: «Мам, а ,мам, мама, меду нам». Затем говорим более активно, но все равно на стоне: «Мам, а, мам, ам, ам,ам. Маму я молю упрямо, молока налей мне, мама. Ах, больной я, ай-ай-ай. Молока мне, мама, дай».

12. Упражнение «Зевок». Вокальный зевок с закрытым ртом, а затем со звуком «Ааааам».

13. Упражнение «Корова Му». Представьте себе, что вы корова, которая работает в солидной кампании «Милки вей», вы пасетесь на солнечной лужайке. Вас разморило солнышко, вам лень кричать громка, но очень хочется пообщаться с другими коровами. Вы заводите разговор: «Мммммуууу, ммммммм,мммммуууууу».

14. Упражнение «Баюкание». Вообразите, что у вас на руках маленький ребенок, вы устали, сами хотите спать, но малыш все никак не уснет. Укачивайте его, напевая несложный мотив сначала с закрытым ртом: «М-м-м, м-м-м…».

15. Упражнение «Стон». Читаем стих в спокойном размеренном темпе: «Спокойно напряжение снять, свободно мягко зазвучать и отыскать удобный тон, поможет упражнение стон». Вообразите, что у вас болит горло и вы стонете на звуках: «Амммм, омммм, умммм, эмммм, имммм, ымммм». Произносите гласные мягко, без толчков.

Упражнение № 25

Упражнение № 26

Упражнение № 27

Упражнение № 28

Ничего, что дождь прошел,

Все равно нам хорошо.

Если хочешь поиграть,

Приготовься сочинять.

Все в мире звуки хороши,

Ты к ним прислушаться спеши!

В музыке лишь три регистра

Есть: высокий, средний, низкий.

У цыпленка голос тонок,

Высоко поет цыпленок.

И тигренок не молчит -

Низким голосом рычит:

"Рррр".

А бычок мычит упрямо -

Просит молока у мамы,

Толстым голосом поет

Терпеливо маму ждет

Ухал. Охал. Ахал филин:

"У-ууух! У-ууух!"

Эхо слышалось в лесу:

"У-ууух! У-ууух!"

Звери в страхе разбежались.

"У-ууух! У-ууух!"

Песни Фили испугались.

"У-ууух! У-ууух!"