Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Коррекционное обучение Другие методич. материалыРабочая тетрадь по обществознанию для 8 класса коррекционной школы

Рабочая тетрадь по обществознанию для 8 класса коррекционной школы

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:
373.44 КБ Урок 1.. Введение. Гражданин.docx
12.79 КБ Урок 10. Презумпция невиновности.docx
12.74 КБ Урок 11. Отрасли права.docx
12.74 КБ Урок 12. Что такое мораль.docx
12.75 КБ Урок 13. Основные нормы морали.docx
12.79 КБ Урок 14. Функции морали в жизни.docx
13.12 КБ Урок 15. Моральная ответственность.docx
12.75 КБ Урок 16. Общечеловеческие ценности.docx
21.08 КБ Урок 17. Нравственные основы личной и общественной.docx
17.68 КБ Урок 18. Нравственная основа права.docx
12.83 КБ Урок 19. Повторительно-обобщающий урок «Государство, право, мораль».docx
33.49 КБ Урок 2. Гражданская позиция.docx
15.95 КБ Урок 20. Конституция Российской Федерации.docx
12.92 КБ Урок 21. Основы конституционного строя.docx
12.8 КБ Урок 22-23. Законодательная власть.docx
12.75 КБ Урок 24. Исполнительная власть.docx
261.69 КБ Урок 25. Судебная власть.docx
12.76 КБ Урок 26. Местное самоуправление.docx
12.83 КБ Урок 27-28. Правоохранительные органы.docx
12.76 КБ Урок 29-30. Институт президентства.docx
55.49 КБ Урок 3. Что такое государство.docx
12.75 КБ Урок 31. Избирательная система.docx
12.81 КБ Урок 32. Гражданство.docx
12.78 КБ Урок 33. Повторительно.docx
15.82 КБ Урок 34. Повторительно.docx
31.96 КБ Урок 4. Власть.docx
20.96 КБ Урок 5. Роль права в жизни.docx
12.52 КБ Урок 6. Право и закон.docx
12.54 КБ Урок 7. Правовая ответственность.docx
12.83 КБ Урок 8. Правонарушение.docx
86.49 КБ Урок 9. Преступление как вид правонарушения.docx
16.89 КБ титульный лист.docx

Выбранный для просмотра документ Урок 1.. Введение. Гражданин.docx

библиотека
материалов

Урок 1. Введение.


  1. Из имеющегося набора слов составь значение понятия ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ:

Наука, отношения, с окружающим миром, изучающая, общество, его законы, человеческое, человека и его.

Обществознание – это__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

  1. Составь схему:

НАУКИ

▼ ▼

ЕСТЕСТВЕННЫЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ

_______________________ _____________________

______________________ _____________________

  1. Приведи примеры того, что создано природой, а что человеком.



ПРИРОДОЙ: ________________________________________________



ЧЕЛОВЕКОМ: ________________________________________________

  1. Чем первобытный человек отличается от современного человека?

hello_html_m3c8bb89f.jpghello_html_m5d775ffb.jpg





«Первобытный человек» «Современный человек»

Ответ: ___________________________________________________________________________

  1. Природа – это всё то, что нас окружает.

  2. Науки, которые изучают живую природу, - это общественные науки.

  3. Люди делают всё коллективно, сообща – это общество.

  4. Химия – это общественная наука.

  5. Науки, которые изучают растения и животных, - это естественные науки.

  6. Строительство городов, линий электропередач – это результат деятельности человека.

  7. Астрономия – это общественная наука.



Правильный ответ: ___________________________________________________

3.Почему Пифагор сравнивал периоды жизни человека с временами года? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



hello_html_m2c1c1416.jpg

4.Продолжи предложение:

Человек в своём развитии проходит через несколько периодов:

_____________________________________________________________________________



5.Из имеющегося набора слов составить значение понятия ПОКОЛЕНИЕ:

Группа людей, оценивающих и мыслящих, сформировавшаяся в одних и тех же, условиях, одинаково, исторических, вокруг них, события, происходящие.



Поколение – это __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Старшее поколение предаёт свой опыт, свои знания, традиции, обычаи младшим, поэтому сохраняется преемственность в человеческой культуре.



6. Дополнить схему:

Человеческая культура









Материальная Духовная ______________________________ ___________________________________ ______________________________ ___________________________________



Запиши слова – ассоциации к понятию «детство»._____________________________________________



Заполни таблицу:



Дополни таблицу рисунками или своими фотографиями.



Рождение – 3 года




3 года – 6 лет




6 лет – 12 лет













Дата________________________

Урок 1. Введение. Гражданин

  1. Как называется страна, в которой ты живёшь? ________________

2. Как называется город, в котором ты живёшь? ________________

3. Столица России________________________________________

4. Президент России______________________________________

5. Допиши определение:

Гражданин – это лицо, наделённое гражданскими, политическими и иными _________ и ________________ и поступающее в соответствии с ними.

6. Гражданин – это человек, который:

  1. Любит своё Отечество, свою Родину;

  2. Защищает от врагов;

  3. Бережёт и приумножает культурное наследство;

  4. Всё выше перечисленное.

7. Гражданин – это человек:

  1. Принадлежащий к определённому государству на законных основаниях;

  2. Говорящий на государственном языке страны;

  3. Имеющий национальность большинства населения страны;

8. Гражданин, любящий свою страну, не нарушает общественный порядок (согласны с этим высказыванием?):

  1. Да;

  2. Нет.

9. Вставь пропущенные буквы:

Пр…во, …одина, Рос…ия, …течество, гр…ждане, ро…ияне, г…род, …тчизна, о…ветственный, св…бода.

10. Настоящий гражданин живёт согласно закону и старается его не нарушать:

  1. Да;

  2. Нет.

11. Основным документом, подтверждающим гражданство, является:

  1. паспорт                                    

  2. водительские права    

  3. свидетельство пенсионного страхования

  4. свидетельство о рождении



12. Реши кроссворд.

По горизонтали:

  1. Название нашей страны

  2. Обращение к человеку.

По вертикали:

  1. Жители нашей страны.

  2. Коренные жители страны.

  3. Место, где рождён человек.

  4. Люди в военной форме.



13. Выберете и обведите синим цветом требования закона, по приобретению гражданства:





















Словарь к уроку

Гражданин - человек, который имеет правовые отношения со своим государством, права и обязанности, закреплённые в законах и охраняемые государственной властью. 
Гражданство – устойчивая политическая и правовая связь человека с государством.

Выбранный для просмотра документ Урок 10. Презумпция невиновности.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 10. Презумпция невиновности

Выбранный для просмотра документ Урок 11. Отрасли права.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 11. Отрасли права

Выбранный для просмотра документ Урок 12. Что такое мораль.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 12. Что такое мораль

Выбранный для просмотра документ Урок 13. Основные нормы морали.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 13. Основные нормы морали

Выбранный для просмотра документ Урок 14. Функции морали в жизни.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 14. Функции морали в жизни человека и общества

Выбранный для просмотра документ Урок 15. Моральная ответственность.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 15. Моральная ответственность

Установленные государством общеобязательные, формально
определенные правила поведения называются
• Нормами морали
• Нормами права
• Корпоративными нормами
• Традиционными нормами


Выбранный для просмотра документ Урок 16. Общечеловеческие ценности.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 16. Общечеловеческие ценности

Выбранный для просмотра документ Урок 17. Нравственные основы личной и общественной.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________


Урок 17.

Нравственные основы личной и общественной жизни человека

  1. Прочитайте и запишите в тетрадь статью из «Кодекса об административных правонарушениях»

Статья 20.1. Мелкое хулиганство (в ред. Федерального закона от 08.12.2003 N 161-ФЗ)
Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, - влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

  1. Привлечение к административной ответственности последует за :

  1. отказ уступать место в транспорте пожилому человеку

  2. отказ выполнять правила трудового распорядка

  3. нецензурная брань в общественном месте

  4. курение в школьном дворе


К юридическим правам относится право на:
а. Создание семьи
б. Личное счастье
в. Заботу со стороны близких
г. Личную неприкосновенность

4. Все
социальные нормы
Регулируют общественные отношения
Обеспечиваются силой государства
Являются общеобязательным правилом поведения
Выражаются в официальной форме
5 Юридической нормой является право на
• Понимание
• Сочувствие
• Образование
• Взаимопомощь
6 Внутренняя структура права, состоящая из взаимосвязанных
норм и институтов, регулирующих различные виды
деятельности, называется
• Отраслью права
• Системой права
• Источником права
• Сводом законов
7 Примером нормы уголовного права является утверждение
• Арест имущества должника состоит в производстве описи
имущества и объявлении запрета распоряжения им
• Основные права и свободы человека неотчуждаемы и
принадлежат каждому от рождения
• Преступлением, совершенным умышленно, признается
деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом
• Уничтожение полезной для леса фауны влечет наложение
штрафа
8 Примером нормы трудового права может служить положение
• Каждый обязан сохранять природу
• По желанию работника, работающего в праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха
• Суд, прокурор, следователь и лицо, производящее дознание, должны разъяснять участвующим в деле их права
• Никто не может быть повторно осужден за одно и тоже преступление
9 Что является примером нормы административного права
• Граждане РФ имеют равный доступ к информации
• Непринятие землепользователями мер по борьбе с сорняками
влечет предупреждение
• Лицо, совершившее преступление в состоянии алкогольного
опьянения, не освобождается от уголовной ответственности
• Земли, пригодные для нужд сельского хозяйства, предоставляются прежде всего для сельскохозяйственных целей
10 Что является примером правонарушения
• Отказ одного из супругов от совместного проживания в семье
• Ложное свидетельство в ходе проведения уголовного расследования
• Отказ избирателя от участия в голосовании
• Критика приказа начальника на собрании трудового коллектива
11 Захват пиратами морского судна в нейтральных водах является
примером правонарушения
• Процессуального
• Международного
• Административного
• Гражданско-правового
12 Заведомо ложное сообщение о готовящемся
террористическом акте нарушает
• Уголовный кодекс
• Кодекс об административных правонарушениях
• Гражданский кодекс
• Уголовно-процессуальный
13 В приведенном перечне действий преступлением является
• Мелкое хулиганство
• Хранение и распространение наркотических веществ
• Отказ уступить место пожилому человеку в транспорте
• Ссора с родителями
14 Проступок отличается от преступления
• Противоправностью
• Виновностью
• Степенью социальной опасности
• Наступлением юридической ответственности
15 Верны ли суждения
А) Правонарушение всегда предполагает совершение определенных
противоправных действий
Б) Правонарушение может быть выражено как в действии, так и в
бездействии
• Верно только А
• Верно только Б
• Оба верны
• Оба неверны
16 Верны ли суждения
А) Пропаганда расистских и экстремистских взглядов и
убеждений в СМИ является правонарушением
Б) Правонарушение может быть выражено как в действии, так и в
бездействии
• Верно только А
• Верно только Б
• Оба верны
• Оба неверны
17 Верны ли суждения
А) Мысли и чувства, не выраженные в действиях, не могут считаться
правонарушениями
Б) Бездействие не может быть правонарушением
• Верно только А
• Верно только Б
• Оба верны
• Оба неверны
18 Верны ли суждения
А) Правонарушение всегда предполагает совершение
определенных противоправных действий
Б) Правонарушение всегда предполагает уголовную
ответственность
• Верно только А
• Верно только Б
• Оба верны
• Оба неверны
19 Раскройте на примере признаки преступления (желательно указать
не менее 2 признаков и привести соответствующие примеры)
20 Основным законом в РФ является
• Уголовный кодекс
• Конституция
• Гражданский кодекс
• Кодекс об административных правонарушениях
21. Среди перечисленных правовых актов наибольшей юридической
силой обладает
• Закон субъекта РФ
• Постановление Правительства
• Указ Президента РФ
• Закон РФ

Слова к уроку


Выбранный для просмотра документ Урок 18. Нравственная основа права.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Урок 18. Нравственная основа права

«Золотое правило нравственности» — «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе». 

Спросите себя:

Хотелось бы вам, чтобы с вами обходились с уважением?

Хотели бы вы жить в мире без преступности и войн?

Хотели бы вы иметь семью, в которой бы каждый заботился друг о друге?

 Принцип: «Поступай по отношению к людям так, как хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе», — выражает требование

1) морали

2) науки

3) искусства

4) права









Охраняемое государством и обязательное правило поведения называется
Нормой морали
Правовой нормой
Традиционной нормой

Верны ли следующие суждения о свободе и ответственности?

А. Свобода человека — это возможность действовать по своему усмотрению.

Б. Быть ответственным человеком – это значит стараться предвидеть результаты своих поступков и уметь отвечать за них.





А1. Как называют область (форму) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом?

1) мировоззрение

2) искусство

3) наука

4) мораль

А2. Принцип: «Спешите делать добро», — является

1) законом науки

2) нормой права

3) предписанием морали

4) правилом этикета

А3. Принцип: «Поступай по отношению к людям так, как хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе», — выражает требование

1) морали

2) науки

3) искусства

4) права

А4. Как принято называть эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству?

1) нравственность

2) духовность

3) справедливость

4) патриотизм

А5. Право человека иметь собственное мнение, любые убеждения и следовать им называется

1) патриотизмом

2) свободой совести

3) эгоизмом

4) гуманизмом

А6. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Нормы морали существуют только в письменной форме.

Б. Нормы морали устанавливаются государством.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Выполнение норм морали является свободным выбором человека.

Б. Нормы морали опираются на представления людей о добре и зле.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А8. Верны ли следующие суждения о патриотизме?

А. Патриотизм не исключает уважения к другим народам.

Б. Патриотизм проявляется в готовности служить процветанию своего Отечества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Петр проехал несколько остановок на автобусе, не оплатив свой проезд. В каком документе закреплены нормы, нарушенные Петром?

1)в Семейном кодексе 2)в Гражданском кодексе 3)в Уголовном кодексе 4)в КОАП





Слова к уроку

Выбранный для просмотра документ Урок 19. Повторительно-обобщающий урок «Государство, право, мораль».docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 19. Повторительно-обобщающий урок «Государство, право, мораль»

Выбранный для просмотра документ Урок 2. Гражданская позиция.docx

библиотека
материалов

Дата__________________________

Урок 2. Гражданская позиция

  1. Подчеркни слова, характеризующие человека как гражданина

Гражданин не может равнодушно смотреть, как гибнет родная природа. Он протестует, участвует в экологическом митинге. Он берёт лопату и сажает деревья. Он выступает против разрушения культурного наследия. Он участвует в восстановлении храма. Он, гражданин, не будет спокойно наблюдать за обманом и воровством. Он воспользуется законом о защите прав потребителей и добьётся справедливости. Гражданин выступает против коррупции и обмана. Гражданин не может спокойно смотреть, как гибнет от водки, табака или наркотиков его друг или член семьи.

  1. Выпиши черты характера человека – гражданина_____________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Приходилось ли тебе оказывать помощь людям пожилого возраста, инвалидам, маленьким детям? В чём заключалась твоя помощь? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Помогаешь ли ты животным и птицам выдержать зимнюю стужу? Как ты это делаешь?__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа:

  1. Да;

  2. Нет.

  1. Гражданин – это человек с хорошими делами и примерным поведением, уважающий старших:

  1. Да;

  2. Нет.

  1. Гражданин – это человек, не терпящий нецензурную брань, уважительно относящийся к женщине, не равнодушен к чужому горю:

  1. Да;

  2. Нет.

  1. Выберете и обведите красным цветом те качества личности, которые характеризуют человека как гражданина:













































  1. Ваш гражданский долг перед государством – это учиться и получать знания, а также приобретать трудовые навыки, которые вам пригодятся в жизни:

  1. Да;

  2. Нет.



















Словарь к уроку

Гражданственность – способность и готовность личности выступать в роли гражданина.

Гражданская позиция - это участие гражданина в общественно-политической жизни и высочайшая ответственность за то, что происходит вокруг него и в государстве.

Выбранный для просмотра документ Урок 20. Конституция Российской Федерации.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Урок 20. Конституция Российской Федерации

. Каково второе название конституционного права:

а) основное право;

б) государственное право.

2. Слово "конституция" образовано от латинского "constitutio", что означает:

а) установление;

б) согласие;

в) договор.

3. Какое краткое определение соответствует понятию "конституция"?

а) это крупный юридический акт, содержащий все законы страны;

б) это присяга на верность государству;

в) это основной закон государства, определяющий его устройство, систему властей и т.д.

4. Конституция какой страны является первой писаной конституцией в мире?

а) Франции;

б) США;

в) Греции.

5. В какой развитой демократической стране нет конституции, а есть отдельные конституционные (государственные) акты?

а) Германии;

б) Бельгии;

в) Великобритании.

6. Когда была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации?

а) 22 августа 1991 г.;

б) 12 декабря 1993 г.;

в) 6 октября 1994 г..

7. Какие две основные формы государственного правления знает история?

а) колония;

б) монархия;

в) республика.

8. Какие из перечисленных стран являются по форме государственного правления монархиями (конституционными)?

а) Бельгия;

б) Франция;

в) Великобритания;

г) Швейцария;

д) Италия;

е) Испания;

ж) Дания;

з) Швеция;

и) Чехия;

к) Норвегия;

л) Нидерланды.

9. Республика - это форма правления, при которой:

а) высшая государственная власть принадлежит группе правителей (директории);

б) высшая государственная власть принадлежит выбранным на определенный срок органам власти;

в) высшая государственная власть принадлежит одному лицу, получающему ее по наследству.

10. Демократия - это политический режим, при котором:

а) власть принадлежит умнейшим людям страны;

б) власть принадлежит диктатору, облеченному доверием нации;

в) установлены народовластие, права и свободы граждан.

11. Кто(что) является высшей ценностью в России по Конституции?

а) промышленный потенциал;

б) государство;

в) человек, его права и свободы.

12. Чем является по государственному устройству Россия?

а) федерацией;

б) конфедерацией;

в) унитарным государством.

13. Что такое субъект федерации?

а) это член федерации, имеющий собственные органы законодательной и исполнительной власти, свое законодательство, которое не должно противоречить федеральным законам;

б) это член федерации, совершенно не зависимый от центральной власти;

в) это член федерации, не имеющий собственного законодательства, целиком зависимый от центральной власти.

14. Какие самостоятельные государственные единицы являются, по Конституции РФ, субъектами федерации?

а) республики;

б) поселки городского типа;

в) города;

г) края;

д) столицы республик;

е) Москва;

ж) автономные округа;

з) районы;

и) области;

к) автономные области;

л) Санкт-Петербург;

м) Екатеринбург.

Слова к уроку



Выбранный для просмотра документ Урок 21. Основы конституционного строя.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Урок 21. Основы конституционного строя

























Слова к уроку



Выбранный для просмотра документ Урок 22-23. Законодательная власть.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 22-23. Законодательная власть Российской Федерации

Выбранный для просмотра документ Урок 24. Исполнительная власть.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 24. Исполнительная власть

Выбранный для просмотра документ Урок 25. Судебная власть.docx

библиотека
материалов


Урок 25. Судебная власть

Дата_____________________



Слова к уроку

hello_html_76c5b897.gif

Выбранный для просмотра документ Урок 26. Местное самоуправление.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 26. Местное самоуправление

Выбранный для просмотра документ Урок 27-28. Правоохранительные органы.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 27-28. Правоохранительные органы Российской Федерации

Выбранный для просмотра документ Урок 29-30. Институт президентства.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 29-30. Институт президентства

Выбранный для просмотра документ Урок 3. Что такое государство.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________

Урок 3. Что такое государство

  1. Мы живём в государстве, которое называется Российская Федерация – Россия. Какие вы ещё знаете государства?______________________________________

____________________________________________________________________

  1. Назовите символы нашего государства:

  1. ______________________________________

  2. ______________________________________

  3. ______________________________________

3. Государственный язык в РФ_______________________________

4. Нарисуйте флаг России, что означают цвета на российском флаге











5. Соедините стрелками понятие и определение:

Отечество, место, где родился человек, а также страна, в которой он родился и к судьбе которой ощущает свою духовную сопричастность и место, откуда произошли предки, корни человека

3) Родина          

В) организация, обладающая политической властью, располагающая специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории, и обладающая суверенитетом.



  1. Россия - демократическое государство. Какие ещё могут быть государства?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Функции государства подразделяют на внешние и внутренние. Подчеркните внутренние функции государства:

  • борьба с преступностью;

  • учет и регистрация населения;

  • предотвращение различных катастроф;

  • меры для ликвидации последствий стихийных бедствий.

  • выпуск денег.

  • сбор налогов

  •  Использование вооруженных сил для решения внешнеполитических задач государства.

  • дипломатическая деятельность с соседними государствами, связанная с нераспространением ядерного оружия, экологическими проблемами.

  • зашита и поддержка экономических интересов страны за рубежом.



  1. Рассмотри схему «Признаки государства» и ответь письменно на вопрос: Какие признаки имеются у каждого государства?















____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Расставь направления политической системы, с помощью которых осуществляется политическая власть, управление обществом.











Слова к уроку

Государство - организация, обладающая политической властью, располагающая специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории, и обладающая суверенитетом.

Суверенитет— независимость государства во внешних и верховенство государственной власти во внутренних делах.

Политическая система – это совокупность государственных, партийных и общественных органов и организаций, участвующих в политической жизни страны

Страна— территория, имеющая определённые политические, климатические, культурные или исторические границы.

Выбранный для просмотра документ Урок 31. Избирательная система.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 31. Избирательная система

Выбранный для просмотра документ Урок 32. Гражданство.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 32. Гражданство Российской Федерации

Выбранный для просмотра документ Урок 33. Повторительно.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 33. Повторительно-обобщающий урок «Государство»

Выбранный для просмотра документ Урок 34. Повторительно.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Слова к уроку

Урок 34. Повторительно-обобщающий урок

2. Отец 3-летнего Костика читал газету, сидя на лавочке, а рядом Костик играл в песочнице. Через некоторое время ребенок обратился к отцу с просьбой поиграть с ним. Папа ответил, что он занят чтением, и посоветовал Костику поиграть с другими детьми.

Можно ли поведение папы назвать противоправным?

3. Папа с мамой обсуждали предстоящий летний отдых. Сначала они хотели поехать на море, но затем, подсчитав, сколько это может стоить, решили остаться на даче. Их дочь Ирина со вздохом заметила, что дача, на которой она всегда проводит свои летние каникулы, ей изрядно надоела. На это мать Ирины сказала: «Помолчи, рано еще иметь свое мнение».

Оцените данную ситуацию с точки зрения закона.

4. На детской площадке играли дети. 7-летний Антон ударил палкой 5-летнего Игоря. Сидевшая неподалеку и видевшая эту сцену мать Игоря подошла к Антону и, легонько шлепнув его по мягкому месту, поставила мальчика около дерева, сказав, что он наказан. Через некоторое время подошел отец Антона и, выяснив, в чем дело, посоветовал этой женщине не командовать чужими детьми, а заниматься своим ребенком.

Оцените действия указанных лиц с точки зрения закона.

5. 13-летняя Ирина получила ко дню рождения от бабушки и дедушки в подарок 1000 р. Они хотели, чтобы их внучка купила себе на них то, что она сама хочет. Ирина обрадовалась и сказала, что ей очень нравится тяжелый рок и на все деньги она накупит дисков с этой музыкой.

Оцените данную ситуацию с точки зрения закона.



Выбранный для просмотра документ Урок 4. Власть.docx

библиотека
материалов

Дата____________________

Урок 4. Власть

  1. Определите по схеме, где расположены исполнительная, законодательная и судебная ветви государственной власти















  1. Способность и возможность отдельного человека или группы общества подчинять своей воле других людей – это:

  1. престиж

  2. власть

  3. политика

  1. Укажите вид власти, который не относится к ветвям государственной власти.

  1. судебная

  2. законодательная

  3. исполнительная

  4. политическая

  1. Люди стремятся к власти, чтобы:

а.  помогать другим людям

б.  заработать деньги

в.  Властвовать над другими



 Среди нижеследующих эпизодов выделите знаком "+" те, которые можно назвать проявлениями власти:

Слова полицейского, дежурящего в раздевалке очень посещаемой выставки: "Пройдите, пожалуйста, к следующему сектору: там вам будет удобнее раздеться"

Принятие Государственной Думой закона о помиловании в связи с крупным государственным событием

Подписание президентом указа об увеличении в два раза пенсий инвалидам войны

Распоряжение министра о закрытии убыточного предприятия своей отрасли хозяйства

Просьба священника, обращенная к прихожанину, покаяться

Слова матери сыну: "Я запрещаю тебе общаться с этими ребятами, потому что они плохо воспитаны"

Слова дедушки внуку: "Я бы на твоем месте не стал поступать в этот институт"

5. Власть - это:

- сила;

- нежность;

- лукавство;

- мощь;

- влияние;

- любовь;

- беспринципность.

6. Чтобы "войти во власть", человеку необходимо обладать такими качествами, как:

- тщеславие;

- человеколюбие;

- смелость;

- угодливость;

- настойчивость;

- целеустремленность;

- неразборчивость в средствах;

- страсть к обогащению;

- властолюбие;

- альтруизм.

 Какова главная сила, регулирующая отношения в обществе?

а) дружба; б) любовь; в) власть.

7-2.* Анархисты считают, что:

а) нужно постоянно укреплять государственную власть;

б) люди вполне могут обойтись без власти одних над другими;

в) люди должны чаще менять формы правления.

7-3. Что помогает родителям проявлять родительскую власть?

а) физическая сила; б) положение в обществе; в) авторитет в глазах детей.

7-4. К какому виду власти относится власть вожака уличной компании?

а) неформальному; б) исполнительному; в) официальному.

7-5. Какова власть парламентариев (у нас - депутатов Государственной Думы и членов Совета Федерации)?

а) исполнительная; б) законодательная; в) судебная.

7-6. К какому виду власти относится власть министра?

а) исполнительной; б) законодательной; в) судебной.

7-7. Какова власть Конституционного Суда?

а) исполнительная; б) законодательная; в) судебная.

7-8. Что придает власти высшую силу?

а) привычка к ней граждан; б) страх; в) опора на авторитет Бога.

7-9. Что издавна именуют "искусством управления государством"?

а) право; б) политику; в) мораль.

Слова к уроку

Власть - возможность оказывать воздействие на ситуацию или поведение других людей; право, сила, воля над чем-то; свобода действий и распоряжений.

Разделение властей - принцип, согласно которому, власть в государстве осуществляют три независимые ветви власти (исполнительная, законодательная и судебная), уравновешивающие друг друга

Выбранный для просмотра документ Урок 5. Роль права в жизни.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________________

Урок 5. Роль права в жизни человека, общества и государства

Один испанский анархист требовал: «Отмените все правила уличного движения. Почему я должен поворачивать направо, когда мне нужно налево? Это – против принципов свободы». Итальянский историк Карло Ботта (1766-1837) утверждал:

«Общественная свобода есть не что иное, как пунктуальное соблюдение

общественных законов, справедливых и равных для всех».

Сопоставьте эти высказывания. Какое из них кажется вам правильным? Почему?

колько лет существует человечество, столько лет, наверное, у людей теплится надежда на то, что когда-нибудь наступит время всеобщего согласия: дети будут слушаться родителей, младшие уважать старших, не будет начальников и подчиненных, бедных и богатых, останутся в прошлом преступления и ложь, конфликты и войны.

Однако, пока всеобщее согласие и мир не достигнуты, пока в отдельных странах происходят войны, конфликты, ссоры, необходима сила, которая бы улаживала конфликты, регулировала бы отношения среди людей, спасая тем самым общество и людей от гибели.



II. Задание.

Представьте ситуацию, когда людям «разрешили» делать все, что им захочется.

Что произойдет в этом случае? Почему?

Как бы вы повели себя в этих условиях? Почему?

В таких случаях царил бы во всем мире хаос. Над людьми нависло бы много опасностей.

Силой, регулирующей отношения в обществе, обладает право, законы, принятые в каждом государстве.



А что такое закон?

Что такое право?

Закон - это принятые в обществе, государстве правила поведения.

Что бы человек ни делал, он непременно вступает с другими людьми, с коллективом людей в определенные отношения. Многие из этих отношений регулируются правом.

Право - это общеобязательные нормы поведения, установленные государством.

Как вы понимаете слово «общеобязательные»?

Эти правила обязательны для выполнения для каждого человека, гражданина государства.

Что значит «установлены государством»?

Правила поведения устанавливает государство. Такими полномочиями не обладает ни один человек.

Кроме того, мы говорим о праве, имея в виду личную возможность человека. Например, право на труд, право на жизнь, право на образование.

III. Из законов самым важным является Конституция. Это основной закон государства. На основе Конституции создаются все законы.

Один испанский анархист требовал: «Отмените все правила уличного движения. Почему я должен поворачивать направо, когда мне нужно налево?» Это высказывание противоречит принципам свободы. Все мы свободные люди. Означает ли это, что мы можем делать все, что захотим? Нет. «Права одного человека кончаются там, где наступают права другого человека».

Как вы понимаете это определение?

Мы живем в обществе. Люди все разные. Но мы должны помнить о том, что каждый из нас имеет равные возможности, одинаковые права. Все мы равны перед законом. Наши права охраняются законом. Нам нужно помнить, что рядом находятся такие же люди, как мы сами. Каждый человек имеет право на уважительное отношение к себе. Мы должны научиться жить в обществе.

IV. Насколько важно наличие законов в жизни - это люди понимали в древние времена. Вспомните самые первые законы в истории человечества.

Законы Хаммурапи.

Законы в государствах древней Греции и в древнем Риме.

Законы франков.

Кодекс рыцарской чести в средние века.

Человечество с незапамятных времен жило по законам!

Закрепление.

Задание 1.

Как вы понимаете высказывания - поговорки о законе:

  • «Закон есть закон».

  • «Где есть закон, там есть и защита».

  • «Закон любить - в мире жить».

Задание 2.

Выделите из перечисленных качеств личности те, которые:

А) препятствуют совершению плохих поступков и правонарушений;

Б) способствуют совершению правонарушений.

Доброжелательность, мстительность, грубость, сильная воля, справедливость, вежливость, дисциплинированность, вспыльчивость, жадность, лживость, трусость, честность, рассудительность.

Ребята, а вы несете ответственность перед законом?

Да. Мы все несем ответственность перед законом. В 18 лет вы станете совершеннолетними. Это значит, что вы сами будете отвечать за свои поступки перед законом. А сейчас ответственность за ваши поступки перед законом несут ваши родители или ваши законные представители.



 Определите, что относится к личным, а что к политическим правам?

1)Пенсионеры собрались на митинг, протестуя против закона о замене льгот денежными компенсациями. (Ответ: Политические права.)

2)Соседка подглядывала в замочную скважину чужой квартиры. (Ответ: Личные право на неприкосновенность личной жизни.)

3)Старейшины спартанцев решили сбросить слабого новорожденного в пропасть. (Ответ: Личное право на жизнь.)

4) В избирательный бюллетень внесли одного единственного кандидата

5) Запретили статью в газете с критикой правительства

Выпиши в таблицу

Слова к уроку

Уголовное право

Гражданское право

Трудовое право

Семейное право

Административное право

Выбранный для просмотра документ Урок 6. Право и закон.docx

библиотека
материалов

Дата_______________________

Урок 6. Право и закон

Выбранный для просмотра документ Урок 7. Правовая ответственность.docx

библиотека
материалов

Дата_____________

Урок 7. Правовая ответственность

Выбранный для просмотра документ Урок 8. Правонарушение.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Урок 8. Правонарушение







Слова к уроку



Выбранный для просмотра документ Урок 9. Преступление как вид правонарушения.docx

библиотека
материалов

Дата_____________________



Урок 9. Преступление как вид правонарушения, его признаки

Вопрос

Прочитайте рассказ и выразите своё мнение по поводу случившегося.

«Яша, учащийся ПТУ узнал от мамы, что ей требуется срочная операция, но операция платная и денег на неё дома нет. Право выбора всегда есть у человека, и он решил ночью ограбить киоск. А утром пришли полицейские и взяли Якова в полицию. За кражу возбудили уголовное дело. Прав ли оказался Яков?»

Вопрос

Определите признаки преступления













Вопрос

Какие сроки наказания определены Уголовным кодексом РФ в зависимости от характера и степени общественной преступления? Отметьте стрелочками.


Вопрос

Перед вами перечень видов наказаний, назначаемых по приговору суда лицу, признанному виновным в совершении преступления. Расположите лесенкой порядке тяжести наказания (снизу вверх):

а) штраф;

б) лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью;

в) лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград;

г) обязательные работы;

д) исправительные работы;

е) ограничение по воинской службе;

ж) конфискация имущества;

з) ограничение свободы;

и) арест;

к) содержание в дисциплинарной воинской части;

л) лишение свободы;

м) пожизненное лишение свободы;

н) смертная казнь.

Вопрос

За какие деяния лицо подлежит уголовной ответственности, отметь красным карандашом, а за какие не подлежит уголовной ответственности, отметь синим карандашом.



























Как называются люди, которые не отдают себе отчет в своих действиях:

а) невменяемые; б) агрессивные; в) добрые.

Что включает в себя Уголовный кодекс России?

а) вид б) структуру в) принцип г) статьи

Преступления против жизни - это?

а) изнасилование б) убийство в) угроза г) истязание

Назовите преступление против семьи:

а) незаконное усыновление; в) клевета;

б) нарушение охраны труда; г) оскорбление.

Назовите вид хищения:

а) кража; б) разбой; в) вымогательство; г) уничтожение имущества.


Рассмотрите схему и ответьте на вопрос.


hello_html_59dc9f5b.png



Что такое преступление?

а) виновно совершенное общественно опасное деяние;

б) совокупность признаков, указанных в уголовном законе;

в) действие или бездействие человека;

г) общественные отношения, охраняемые нормами уголовного права.

Уголовный кодекс:

а) защищает права граждан;

б) устанавливает принципы уголовной ответственности;

в) определяет, какие опасные для личности действия признаются преступлениями;

г) устанавливает виды наказаний

Какая уголовная ответственность наступает с 14 лет за:

а) клевету; в) неоказание помощи больному;

б) истязание; г) кражу.

Ответь письменно на вопросы.

Решите задачу.

Илья, ночью вскрыл дверь автомобиля иностранной марки и вытащил автомагнитолу. В этот момент появился хозяин иномарки. В завязавшейся потасовке магнитола была разбита, но похитителя задержали и доставили в милицию. Позже выяснилось, что, пытаясь задержать Илью, хозяин порвал его кожаную куртку.

Какие виды ответственности будут применяться к Илье?

________________________________________________________________

Какие меры для защиты своей собственности мог применить хозяин самостоятельно?

________________________________________________________________

10. Решите задачу

  • 16-летний Дмитрий развел рядом с дачей Филиппова костер, от которого загорелся забор и хозяйственные постройки на дачном участке.

Кто будет нести ответственность за данное правонарушение?

________________________________________________________________

























Слова к уроку



Слова к уроку

Преступление ‒ виновное, общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное уголовным законом под угрозой наказания (ст. 14 УК РФ). Это наиболее опасное для общества деяние, прямо предусмотренное уголовным законом.

Агрессия (агрессивная война) - применение вооруженной силы государством против суверенитета, территориальной целостности или политической независимости другого государства или каким-либо иным образом, не совместимым с Уставом ООН. Ответственность установлена за следующие деяния: планирование, подготовка, развязывание, ведение агрессивной войны.

Угроза агрессии (которую образуют заявления, сообщения, демонстрация силы или иные меры, дающие правительству какого-либо государства веские основания полагать, что серьезно рассматривается возможность агрессии против этого государства).



Выбранный для просмотра документ титульный лист.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение


















Рабочая тетрадь

по обществознанию

8 класс

























Нижний Новгород

2016

Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс. / Составлена учителем в соответствии «Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В.В. Воронковой - Издательство «Владос» - Москва, 2011г., «Допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации», и с действующей рабочей программой по обществознанию.

Задания составлены с учётом особенностей умственного развития данной категории детей, различны по уровню сложности, сгруппированы по разделам и главам тем курса «Обществознание».

Рабочая тетрадь разработана с целью организации самостоятельной работы обучаемых в аудитории и дома для проверки знаний обучаемых, полученных в ходе теоретического изучения учебного материала.

Содержание

Урок 1. Введение. Гражданин………………………....……….………………….3

Урок 2. Гражданская позиция……………………………………..………………8

Урок 3. Что такое государство……………………………………….……..…...12

Урок 4. Власть…………………………………………..…………………..……..14

Урок 5. Роль права в жизни человека, общества и государства……..……...…15

Урок 6. Право и закон…………………………………..………………….…......17

Урок 7. Правовая ответственность…………………………………………..…..19

Урок 8. Правонарушение……………………………………………………..…22

Урок 9. Преступление как вид правонарушения, его признаки…………....…23

Урок 10. Презумпция невиновности………………………………………...…..24

Урок 11. Отрасли права……………………………….…………………………..25

Урок 12. Что такое мораль………………………………..………………………26

Урок 13. Основные нормы морали…………………………………………..…..28

Урок 14. Функции морали в жизни человека и общества…………………..…29

Урок 15. Моральная ответственность………………….………….…………..…33

Урок 16. Общечеловеческие ценности……………………………………….….38

Урок 17. Нравственные основы личной и общественной жизни человека.….39

Урок 18. Нравственная основа права…………………..……………..………....41

Урок 19. Повторительно-обобщающий урок «Государство, право, мораль»...42

Урок 20. Конституция Российской Федерации………………………..……….44

Урок 21. Основы конституционного строя………………………..…...……....47

Урок 22-23. Законодательная власть Российской Федерации….………..……48

Урок 24. Исполнительная власть………………………………....…………….51

Урок 25. Судебная власть Российской Федерации.………….……………...…33

Урок 26. Местное самоуправление…………………………………………..….38

Урок 27-28. Правоохранительные органы Российской Федерации…………..39

Урок 29-30. Институт президентства…………………………………………....42

Урок 31. Избирательная система………………………………………….…….44

Урок 32. Гражданство Российской Федерации………………………..…...…..47

Урок 33. Повторительно-обобщающий урок «Государство»..….………..……48

Урок 34. Повторительно-обобщающий урок ……………………....…….…….51



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.