Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / Рабочая тетрадь по обществознанию раздел "Человек и общество" (1 курс)

Рабочая тетрадь по обществознанию раздел "Человек и общество" (1 курс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

гБПоу ДУВАНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ












Рабочая ТЕТРАДЬ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Обществознание

Раздел «Человек и общество»




























2016 г.




Рабочая тетрадь учебной дисциплины «Обществознание» раздел «Человек и общество» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО)

32.02.05. Агрономия

36.02.01. Ветеринария

35.02.07. Механизация сельского хозяйства

23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта


Организация-разработчик: ГБПОУ «Дуванский многопрофильный колледж»


Разработчик:


Трофимова А.Н. – преподаватель общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.


Утверждаю:

Директор ГБПОУ ДМК

____________________________

Фазлаев Т.А.





Рассмотрена цикловой комиссией общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.


Протокол № 9 от « 5» _октября 2016 г.






















Пояснительная записка

Рабочая тетрадь призвана помочь студентам при изучении курса «Обществознание» раздел «Человек и общество» и предназначена для сопровождения уроков по данной дисциплине.

Работа с тетрадью будет эффективной только в том случае, если задания выполняются непосредственно после знакомства с содержанием учебного материала.

Цель выполнения заданий по дисциплине состоит в том, чтобы закрепить теоретический материал, обобщить и глубже понять изучаемые вопросы для дальнейшего использования в практических ситуациях.

Задания в рабочей тетради используются как для знакомства с новым материалом, так и для обобщения и закрепления. Тетрадь содержит задания базового и повышенного уровня сложности, что позволяет осуществлять индивидуальный подход в обучении.

При составлении заданий использованы пособия по подготовке к ЕГЭ различных изданий, задания из учебника «Обществознание» автор Л.Н. Боголюбов 10-11 класс, Практикума по обществознанию авторов Е.С. Королькова и Е.Л. Рутковская 2016 г.































Введение.

Задание 1.

………….- это совокупность взглядов человека на мир: на явления природы, общества, на феномен человека. Вставьте пропущенное слово.


Задание 2.

Б)Право-

ведение

2.Изучает взаимодействие социальных групп, функционирование социальных институтов, социальную структуру общества.

В)Демография

3.Изучает наиболее общие законы развития природы, общества и мышления.

Г) Психология

4. Наука о правовой форме урегулирования общественных отношений.

Д )Эстетика

5. Теория морали, ее сущность и воздействие на развитие общества.

Е) История

6.Учение о развитии искусства и художественного творчества людей.

Ж) Этнография

7. Наука о политических процессах и политических отношениях в обществе.

З) Философия

8. Наука о составе населения и его изменениях, показателях численности, размещения.

И) Социология

9.Изучает происхождение, состав, расселение, культуру, быт, обычаи, традиции, национальные отношения народов.

К) Этика

10.Наука о прошлом общества.


Задание 3.

Сопоставьте высказывания и названия гуманитарных наук, которым они соответствуют.


А) «Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования». Н.Рубакин.

Б) «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». В.Г.Белинский.

В) «Нажить много денег – храбрость, сохранить их – мудрость, а умело расходовать их – искусство». Б. Ауэрбах.

Г) «Молодость – это время для усвоения мудрости…» Ж.-Ж. Руссо.

Д) «Хорошая политика не отличается от хорошей морали». Г.Мабли.

Е) «Несправедливые законы не создают право». Цицерон.


1) Правоведение; 2) Экономика; 3) Социология; 4) Политология; 5) Философия; 6)Социальная психология;



Задание 4. Выберите один правильный ответ.


4.1.Общепринятые нормы нравственности и высшие социально-нравственные качества – это:

  1. Гражданственность;

  2. Патриотизм;

  3. Моральные ориентиры;

  4. Культура человека;


4.2. Убежденность в неповторимости, уникальности каждой личности и в том, что жизнь – высшая ценность бытия, отношение к социальным регуляторам жизни, нравственно-правовым нормам как необходимым условиям выживания и развития человеческого сообщества – это:

1)Гуманистическое мировоззрение;

2) Политическая культура;

3) Учение о познании;

4) Социальная ответственность;


Задание 5. Выскажите свое мнение по поводу высказываний:

  1. Мораль никогда не бывает реальностью, иначе весь мир стал бы святым.  Освальд Шпенглер

  2. Гораздо больше риска в том, чтобы ничего не предпринимать, нежели в неудаче. Фрэнсис Бэкон

3.Некоторые неписаные законы сильнее всех писаных. Сенека Старший

4. Во всех обществах всегда есть несчастные или подавленные люди, следовательно, уровень самоубийств будет одним и тем же повсюду.



Тема 1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.


Задание 1.1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


В трудах Ч. Дарвина было обосновано учение о длительном процессе __________ (1) развития человека. Решающую роль в нем Ч. Дарвин отвел ____________ (2), в результате которого выживали лучше приспособившиеся к окружающей среде особи. Процесс развития человека получил название _____________ (3). Вместе с ним происходил процесс становления общества, или как его еще называют _______________ (4). Эти процессы связаны друг с другом и длились более трех миллионов лет. Одной из решающих стадий этого процесса стал переход человечества в своих занятиях от собирательства и _____________ (5) к земледелию и ________________ (6). Это явление стали называть ______________ (7). В результате сформировался человек современного типа – homo sapiens. Разделение труда и расслоение общества привели его к переходу от первобытности к _____________ (8).


Выберите из предлагаемого списка слов, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Термины:

А) антропогенез, Б) естественный отбор, В) неолитическая революция,

Г) охота, Д) скотоводство, Е) социогенез, Ж) феодализм,

З) цивилизация, И) эволюционный путь.


Задание 1.2. Найдите в приведенном ниже списке проявления биологической природы человека:

1)Интересы; 2) мировоззрение; 3) задатки; 4) умения;

5) наследственность; 6) идеалы;


Задание 1.3. Найдите в приведенном списке проявления социальной природы человека:

1) человеку свойственны инстинкты;

2)человек способен регулировать свои инстинкты;

3) человек принадлежит к высшим млекопитающим;

4) обладает кровеносной, мышечной, нервной системами;

5) ч. развивается, вступая в общественные отношения, в общение;

6) способен к сознательной целенаправленной творческой деят-ти;


Задание 1.4. Идет строительство дома для молодых семей. Крановщики поднимают на высоту грузы. Кладут плитку плиточники. Тянут проводку электрики. Укажите субьектов этой деятельности из представленных понятий:

  1. Плитка; 2) грузы; 3)крановщики; 4) плиточники; 5) электрики;

6) молодые семьи;


Задание 1. 5. Перечислите проявления биологической природы человека:

  1. Смысл жизни ч. заключается в реализации своей жизненной программы;

  2. Ч. принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам;

  3. Как телесно-материальное образование ч. подвержен вещественным воздействиям;

  4. Ч. способен осознавать факт своего существования;

  5. Ч. выдвигает и реализует жизненные цели;

  6. В поведении ч. присутствуют биологические инстинкты;


Задание 1.6. Запишите слово, пропущенное в таблице:

Задание 1.7. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ряда:

1)человеческие потребности; 2)социальные потребности; 3)физиологические потребности; 4)духовные потребности; 5)биологические потребности;


Задание 1.8. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «межличностные отношения». Найдите два термина, выпадающие из общего ряда:


1)деловые отношения; 2) личные отношения; 3)политические отношения;

4) формальные отношения; 5) неформальные отношения; 6) устойчивые отношения; 7) ситуативные отношения; 8) экономические отношения;


Задание 1.9. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.







Определите, какие положения текста имеют:

  1. Фактический характер;

  2. Характер оценочных суждений;

  3. Характер теоретических утверждений;


Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Задание 1.10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.


«Мы знаем, что и люди, и животные нуждаются во многих необходимых для _____(А) условиях – в ____(Б) для дыхания,

_____(В) для энергетической подпитки организма, жилище, необходимом для защиты от стихий и т.д. и т.п. Все эти объекты, без которых невозможно выжить, выступают как предмет ____(Г). Сама же потребность представляет собой не объект, а свойство живой системы испытывать _____(Д) во всем, что ей необходимо. И для человека, и для животного характерно то, что их конкретные ______(Е) вызываются определенными потребностями».


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:


  1. Пища; 2) одежда; 3) жизнь; 4) общение; 5) потребность; 6) нужда; 7) кислород;

8) тепло; 9) действия;

Запишите под каждой буквой номер выбранного Вами слова.


Задание 1.11.

Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

А) групповые 1) выделенные по субъекту потребностей

Б) индивидуальные 2) выделенные по объекту потребностей

В) материальные

Г) духовные

Д) эстетические

Запишите соответствие между буквами и цифрами.


Задание 1.12.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:
  1. Общество; 2) группа; 3) действительность; 4) деятельность; 5) личность; 6)поведение; 7) отношение; 8) представления; 9) знания;

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Задание 1.14. Пенсионерка Мария Ивановна каждый день ходит на продуктовый рынок. Она не только покупает там продукты, но и подолгу беседует на различные темы с продавцами. Какие потребности реализуются в этих действиях?

  1. Эстетические; 2) идеальные; 3) экономические; 4)социальные;

5) экзистенциальные; 6) физиологические;

Задание 1.15.

Верны ли следующие суждения?

А. врожденные качества человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом

Б. помимо естественных потребностей, у людей формируются потребности социальные, связанные с жизнью в обществе 1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Тема 2. Человек, индивид, личность.


Задание 2.1.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

  1. Организм; 2) индивидуальность; 3) индивид; 4) субъект; 5)человек;

Задание 2. 2.

Выберите подходящее по смыслу понятие:

2.2.1.Индивид – это:

А) представитель человеческого рода; Б) представитель конкретной профессии;

В) член какой-либо корпорации; Г) человек, получивший хорошее воспитание.

2.2. 2. Личность формируется под воздействием:

А) природной среды; Б) биологической программы; В) социализации; Г) собственных убеждений


2.2.3. В индивидуальности человека выражается:

А) его принадлежность к человеческому роду;

Б) принадлежность к определенной социальной группе;

В) неповторимое своеобразие качеств;

Г) наличие прав и обязанностей.


2.2.4. Подросток является личностью:

А) зрелой; Б) индивидуальной; В) биологической; Г) формирующейся


Задание 2.3.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

  1. Интересы личности; 2) Направленность личности;

3) мировоззрение личности; 4) духовный мир личности;

5) ценностные ориентации личности;


Задание 2.4.

Ниже приведен ряд положений. Все они, за исключением двух, являются определениями личности. Найдите два положения, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Субъект отношений и сознательной деятельности;

  2. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида;

  3. Субъект познания и изменения мира;

  4. Человек как часть живой природы;

  5. Человек как отдельно взятый представитель человеческого рода;

  6. Человек со своими социально обусловленными и индивидуально выраженными качествами;



Задание 2.5.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:

1)Индивид; 2) субъект; 3) биологическая; 4) социальная; 5)материальная; 6)группы; 7) культура; 8) качества; 9)жизнь;


Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Задание 2.6. Установите соответствие между характером деятельности и его проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) постановка целей деятельности 1) сознательный

Б) изготовление и использование 2) орудийный

инструментов; 3) коллективный;

В) предвидение результатов

Г) кооперация

Д) координация человеческих усилий;


Задание 2.7.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:

1)Человек; 2) социум; 3) задатки; 4) общение; 5) талант;

6) способности; 7) уникальные; 8) деятельность; 9)творчество;


Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Задание 2.8. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.


(А) Социально-преобразовательная деятельность - один из видов деятельности человека.

(Б) Она включает, в частности, реформирование различных сторон жизни общества.

(В) Массовый протест призывников страны Z подвигнул правительство на реформирование вооруженных сил. (Г) Армия была модернизирована. (Д) Это одна из наиболее важных реформ, проведенных за последние годы.


Определите, какие положения текста имеют:

1) фактический характер;

2)характер оценочных суждений;

3)характер теоретических суждений.

Соотнесите буквы и цифры.


Задание 2.9. Выберите правильный ответ.

Человека как личность, прежде всего, характеризует:

1)Биологические особенности;

2)Тип нервной системы;

3)Умение общаться с другими людьми;

4)Состояние здоровья;


Задание 2.10.

Установите соответствие: к каждому определению первого столбца подберите соответствующее понятие из второго:

А) человек, активно осваивающий 1) индивид;

и целенаправленно преобразующий

природу, общество и себя;

Б) отдельно взятый представитель 2)индивидуальность;

человеческого рода;

В) неповторимое своеобразие 3)личность.

человека, набор его уникальных свойств.




Задание 2.11. Выберите правильный ответ:

Социализацией личности называется:

1) развитие природных задатков и индивидуальных склонностей человека

2) столкновение интересов, мнений, взглядов отдельных людей

3) освоение индивидом культурных ценностей общества

4) поведение человека, противоречащее принятым в обществе социальным нормам


Задание 2.12. Найдите в приведенном ниже списке отличительные характеристики человека от животного и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) существо биологическое;

2) сознательно выдвигает цели деятельности;

3) живет среди себе подобных;

4) обладает способностью к творчеству;

5) производит орудия труда с помощью других орудий;

6) обладает врожденными инстинктами самосохранения.


Задание 2.13. Выберите правильный ответ.

Способность человека брать ответственность на себя характеризует его как:

1) индивида

2) индивидуальность

3) личность

4) созидателя



Тема 3. Познание.

Задание 3.1.

Найдите в приведенном списке черты народной мудрости как особого способа познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.


  1. Образное освоение мира, соответствующее возможностям общества;

  2. Результат осмысления нравственного и житейского опыта многих поколений людей;

  3. Объяснение мира, отражающее зависимость от сверхъестественных сил;

  4. Опора на теоретические обобщения;

  5. Передаваемость из поколения в поколение;

  6. Достоверность и обоснованность выводов;


Задание 3.2.Найдите в приведенном ниже списке примеры знания, основанного на народной мудрости. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Из березы течет много сока – к дождливому лету.

  2. Тише едешь – дальше будешь. 5) Шестью восемь – сорок восемь.

  3. Практика – критерий истины. 6) Воробьи купаются в песке – к дождю.

  4. Облака плывут высоко – к хорошей погоде.


Задание 3.3.

Найдите в приведенном ниже списке особенности, отличающие научное познание от других видов познания человеком мира. Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.

  1. Теоретическое обобщение фактов;

  2. Констатация протекания отдельных событий;

  3. Образность и оригинальность отражения объективной реальности;

  4. Обоснованность и доказательность выводов;

  5. Познание мира в виде ощущений, восприятий и представлений;

  6. Изучение закономерностей и причин тех или иных процессов и явлений;


Задание 3.4.

Найдите в приведенном списке характеристики относительной истины и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Знание, которое со временем может оказаться заблуждением;

  2. Знание о чем либо, ограниченное возможностями познания;

  3. Знание о сложном объекте, отличающееся полнотой;

  4. Знание об объекте знания, которое является исчерпывающим;

  5. Знание, соответствующее определенному уровню развития общества;

  6. Знание, зависящее от условий его получения;


Задание 3.5.

Соотнесите виды знания и их характеристики.

Задание 3.6.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

  1. Научное познание; 2) гипотетическое предположение; 3) лабораторный эксперимент; 4) включенное наблюдение; 5) практическое внедрение;


Задание 3.7.

Установите соответствие между формами и уровнями познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.



ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ УРОВНИ ПОЗНАНИЯ

А) ощущение 1) чувственное

Б) понятие 2) рациональное

В) восприятие

Г) представление

Д) умозаключение Соотнесите буквы и цифры.


Задание 3.8.

Установите соответствие между характеристиками и формами чувственного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМА ПОЗНАНИЯ

Отражение предметов и их свойств в виде целостного образа; А) ощущение

Сохранение в памяти обобщенного образа предмета; Б) представление

Отражение в сознании человека отдельных свойств предметов;


Задание 3.9.

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Познание средствами искусства – один из видов познания человеком мира.

(Б) Художественное познание отличает образное отражение действительности.

(В) Познакомиться с произведениями искусства, богатыми образами, можно, например, в театрах. (Г) Согласно проведенному опросу, в Большом театре и Московском Художественном академическом театре бывали чуть больше половины москвичей (56% и 54% соответственно). (Д) К сожалению, современные москвичи обделяют вниманием театры.


Определите, какие положения текста имеют:

  1. Фактический характер;

  2. Характер оценочных суждений;

  3. Характер теоретических утверждений;

Соотнесите буквы и цифры;


Задание 3.10.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется. Термины:

  1. Окружающий мир; 2) объективная истина 3) абсолютная истина;

  2. 4) относительная истина; 5) общество; 6) человек; 7) прогресс;

  3. 8) действительность; 9) наука;


Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Задание 3.11.

Найдите понятие которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1)профессиональная деятельность; 2) материальное производство;

3) накопленный опыт; 4) естественный эксперимент; 5) общественная практика;


Задание 3.12.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются формами чувственного познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда и запищите их цифры.

1)Ощущение; 2) восприятии; 3) представление; 4) понятие; 5) суждение;


Задание 3.13.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется. Термины:


  1. Результат; 2) практика; 3) группа; 4) общение; 5) потребности;

6) сознание; 7)теоретический характер; 8)творческий характер;

9) действительность;


Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.


Тема 4. Свобода как условие самореализации личности.


Задание 4.1. Соотнесите названия социальных норм и их характеристики:

Задание 4.2.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям.

  1. Добро; 2) смысл жизни; 3) деньги; 4) свобода; 5) собственность; 6) счастье.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Задание 4.3. Соотнесите названия социальных норм и их характеристики:

7 – этикет;

Ж – социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, дружба и т.д. Они не подвергаются сомнению, служат эталоном, идеалом для всех.


Задание 4.4. Выберите правильный ответ:

Верны ли следующие суждения о свободе?

А. Свобода человека в обществе предполагает возможность выбора и принятия на себя ответственности за него.

Б. Чем больше свободы получает человек в обществе, тем больше ответственности ложится на него.

1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны



РАЗДЕЛ 2. Тема 1. Общество как система.

Задание 1.1.

Найдите в приведенном ниже списке положения, подтверждающие многовариантность общественного развития.

  1. Уникальность и неповторимость каждого исторического события;

  2. Сходство социальных тенденций в ряде стран;

  3. Различные формы решения назревших проблем;

  4. Общность социальных процессов в разных регионах;

  5. Отсутствие стран с одинаковой национальной историей;

  6. Разнообразие конкретных путей развития отдельных народов;


Задание 1.2. Найдите в перечне позицию, которая является обобщающей для всех остальных позиций представленного ниже ряда и укажите цифру, под которой она указана;

  1. Отсутствие стран с одинаковой историей; 2) различие путей решения актуальных вопросов; 3) многовариантность форм общественного развития; 4) своеобразие духовной культуры разных народов; 5) уникальность каждого исторического события;


Задание 1.3. Ниже приведен ряд положений. Все они, за исключением двух, характеризуют единство исторического процесса. Найдите эти исключения и укажите цифры, под которыми они указаны.

  1. Уникальность исторических событий; 2) тождественность порядков, возникающих в разных странах; 3) сходство социальных тенденций; 4)общность судеб разных народов; 5) многовариантность развития;


Задание 1.4. Установите соответствие между основными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) государство 1) экономика;

Б) религия; 2) политика;

В) образование; 3) духовная культура;

Г) производство; 4) социальные отношения;

Д) семья;


Задание 1.5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и укажите цифру, под которой оно указано.

  1. Общинная собственность; 2) примитивное ремесло; 3) натуральное хозяйство; 4)экстенсивная технология; 5) традиционное общество;


Задание 1.6. Ниже приведен ряд положений. Все они, за исключением двух, характеризуют постиндустриальное общество. Найдите эти положения, выпадающие общего ряда.

  1. Основывается на машинном производстве; 2) определяющую роль играет информация; 3) производство ориентировано на качество продукции, на запросы потребителей; 4)преобладает экстенсивный путь развития экономики; 5) сфера услуг преобладает над сферой производства товаров;


Задание 1.7. Проанализируйте приведенные ниже характеристики. О каком типе общества может идти речь в каждом отдельном случае?


А. Основой жизнедеятельности человека является сельскохозяйственный труд с использованием ручных орудий. Значительную роль играет внеэкономическое принуждение.

__________________________________________________________

Б. На основе внедрения научных идей в общественное производство стремительно развивается техника. Расширяются условия для социальной мобильности. Существует личная свобода.

__________________________________________________________

В. Развиваются информационные технологии. Обществом осознается высочайшая ценность природы. Уделяется внимание ресурсам и энергосберегающим технологиям.

__________________________________________________________

Задание 1.8. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой. Определите, какие положения имеют:

  1. Фактический характер;

  2. характер оценочных суждений;

  3. Характер теоретических утверждений;





Задание 1.9. Разгадайте кроссворд.


По горизонтали: 1. Постепенные, медленные количественные изменения, которые со временем приводят к переходу в качественно иное состояние.

2. Установление родства по отцовской линии в первобытном обществе.

3. В высшей степени радикальные изменения, предполагающие коренную ломку существовавших ранее отношений, носящие всеобщий характер и опирающиеся в некоторых случаях на насилие.

4. Все многообразие окружающего мира, как на Земле, так и во вселенной, совокупность естественных условий существования всего живого.

5 Совокупность достижений человечества в материальной и духовной сферах.

6. Установление родства по материнской линии в первобытном обществе.

7. Процесс поступательных изменений, которые происходят в каждый данный момент в каждой точке человеческого общежития.

8. Политическая организация, осуществляющая управление населением определенной территории.

9. Группа людей, сложившаяся на основе общности территории, экономических связей, языка и культуры, осознающая свое внутреннее единство и отличие от подобных образований.

10. Единство развития всего человечества, усиления взаимодействия различных стран мира в экономической, политической и культурной сферах.

11. Исторический тип общества, базирующийся на определенном способе производства.

По вертикали: 12. Следующая за варварством ступень культуры, которая постепенно приучает человека к упорядоченным совместным действиям с другими людьми.



Тема 2. Общественный прогресс.

Задание 2.1.

Укажите слово, пропущенное в таблице.

Задание 2.2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда и укажите цифры, под которыми они указаны.

  1. Прогресс; 2) структура; 3) эволюция; 4) деградация; 5) спад; 6) стратификация;


Задание 2.3. Установите соответствие между характеристикой и направлением социального развития.

ХАРАКТЕРИСТИКИ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦРАЗВИТИЯ

А) движение от низшего к высшему; 1) прогресс;

Б) переход от менее совершенного к более совершенному; 2) регресс;

В) возврат к изжившим себя формам;

Г) реставрация устаревших порядков;

Д) восходящее развитие;


Задание 2.4. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и укажите цифру, под которой оно указано.

  1. Социальная эволюция; 2) социальный прогресс; 3) социальная революция; 4) социальная динамика; 5) социальный регресс;


Задание 2.5. Укажите слово, пропущенное в таблице.

Задание 2.6. Найдите в приведенном ниже списке признаки реформы как формы социальных изменений.

  1. Затрагивает определенную сторону общественной жизни;

  2. Осуществляется правящими кругами;

  3. Носит характер коренного качественного переворота;

  4. Касается всего общественного устройства;

  5. Инициируется народными массами;

  6. Совершается как мирным, так и вооруженным путем;


Задание 2.7. Установите соответствие между характеристикой и формой социальных изменений.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМЫ СОЦ. ИЗМЕНЕНИЙ

А) преобразование властью какой-либо стороны общественной жизни 1)эволюция

Б) плавное накопление постепенных, медленных изменений; 2) реформа;

В) качественный переворот в общественном устройстве; 3) революция;

Г) преобразование, осуществляемое правящими кругами;

Д) изменение, не подрывающее основ существующего строя;


Задание 2.8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Термины:
  1. отношения; 2) управление; 3) человек; 4) политическая;

5) нравственная; 6) развитие; 7) материальная; 8)сферы жизни;

9) общество;


Тема 3. Глобальные проблемы.

Задание 3.1.

Найдите в приведенном ниже списке положительные последствия процесса глобализации и укажите цифры, которые их означают.

1) появление общих проблем человечества;

2) расширение средств связи, коммуникаций;

3) копирование образцов жизни других стран;

4) развитие мировой экономики;

5) учет разными странами интересов друг друга;

Задание 3.2. Установите соответствие между примерами и группами глобальных проблем:

ПРИМЕРЫ ГРУППЫ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ

А) проблема истощения ресурсов; 1) проблемы отношений человека и природы;

Б) взаимоотношения развитых и развивающихся стран;

В) проблема войны и мира;

Г) экологическая проблема;

Д) демографическая проблема; 2) проблемы в сфере международных отношений;


Задание 3.3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

Определите, какие положения имеют:
  1. Фактический характер;

  2. характер оценочных суждений;

  3. Характер теоретических утверждений;

Соотнесите буквы и цифры.


Задание 3.4.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется. Термины:

  1. Развитые страны; 2) общество; 3) отсталые страны; 4) неравномерность; 5) решение; 6)уровень; 7)благосостояние; 8) разрыв; 9) социальный институт;


Задание 3.5. Укажите из перечисленных примеров глобальные проблемы современности:

1)проблема образования народных масс 2)демографическая проблема

3)продовольственная проблема 4)торговая проблема

5)проблема использования космоса 6)научная проблема


Задание 3.6. Выберите правильный ответ:

Единство развития всего человечества, усиление взаимодействия различных стран мира в экономической, политической и культурной сферах называется:

1) формация; 2) цивилизация; 3) глобализация; 4) интернационализация.


Задание 3.7. Выберите правильные ответы:

Люди, живущие в разных странах, ходят обедать в «Макдоналдс», едят гамбургеры, используют компьютерное обеспечение фирмы « Microsoft». Проявлением каких социальных процессов являются эти факты?

  1. Дифференциации доходов; 2) глобализации потребления;

3) всемирного признания продукции ряда фирм; 4) роста социального неравенства;

5) формирования классового сознания; 6) усиления разделения труда;


Задание 3.8. Выберите правильные ответы:

Экономическое отставание стран «третьего мира» тесно связано с резким ростом народонаселения в них. О чем свидетельствует этот факт?

  1. росте дифференциации доходов; 2) расширяющихся возможностях Интернета

3)усиливающемся характере разделения труда; 4) взаимосвязанности глобальных проблем;

5)влиянии друг на друга различных сфер жизни общества;

6) нарастающем социальном неравенстве;



Раздел 3. Духовная культура.

Тема 1. Духовная культура личности и общества.


Задание 1.1.

Разделите духовные ценности по отдельным группам:

А) витальные; Б) социальные; В) политические; Г) моральные; Д) религиозные; Е) эстетические;

1) красота; 2) добро; 3) законность; 4) жизнь; 5) семья; 6) порядочность; 7) здоровье; 8) честь; 9) вера; 10) дисциплина; 11) гармония;

12) справедливость; 13) общественный порядок; 14) выносливость;

15) предприимчивость; 16) бескорыстие; 17) стиль;

18) трудолюбие; 19) безопасность; 20) свобода слова; 21) церковь;

22) комфорт; 23) верность; 24) практичность; 24) Бог; 25) личная независимость;



Задание 1.2.

Найдите в приведенном ниже списке профессии, связанные с созданием и распространением духовных ценностей. Укажите цифры, под которыми они указаны.

  1. Сталевар; 2) актер; 3) шахтер; 4) художник; 5) агроном; 6) экскурсовод;


Задание 1.3. Укажите слово, пропущенное в таблице.

Задание 1.4. Найдите в приведенном списке примеры массовой культуры и укажите цифры, под которыми они указаны.

  1. Премьера нового телевизионного сериала о полицейских буднях;

  2. Съемка рекламного ролика;

  3. Переиздание популярного детектива;

  4. Выставка художников-импрессионистов;

  5. Конкурс фольклорных танцевальных коллективов;

  6. Международный конкурс музыкантов-исполнителей;


Задание 1.5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и укажите цифру, под которой оно указано.

  1. Живопись; 2) искусство; 3) архитектура; 4) театр; 5) кино; 6) музыка;


Задание 1.6. Ниже представлен ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой составляющие духовной культуры. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда и укажите их.

1)религия; 2) искусство; 3) производство; 4) обмен; 5) образование; 6) наука;


Задание 1.7. Установите соответствие между науками и объектами их изучения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую из второго столбца.

ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ НАУКИ

А) нормы морали; 1) социология;

Б) общество как система; 2) этика;

В) законы искусства; 3) эстетика;

Г) власть в обществе; 4) политология;

Д) государственное устройство;


Задание 1.8.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется. Термины:

1)Развитие; 2) процесс; 3) человечество; 4) прогресс; 5) законы; 6) функции; 7) первобытный человек; 8)современная цивилизация; 9)социальный мир;


Тема 2. Наука как часть культуры.


Задание 2.1.

Занятия наукой в современной цивилизации становятся не просто профессиональным занятием, а морально ответственным делом. Найдите обоснования данного утверждения в приведенном ниже списке.

  1. Ученые несут такую же ответственность, как и члены любого трудового коллектива;

  2. Научно-технический прогресс ведет к полезным для людей последствиям;

  3. Существует возможность использования научных открытий во вред людям;

  4. Деятельность ученых влечет за собой определенные опасности;


Задание 2.2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда и укажите цифру, которой оно соответствует.

1)организация наблюдений; 2) проведение экспериментов; 3) применение методов; 4)построение теорий; 5) выдвижение гипотез;


Задание 2.3. Установите соответствие между характеристиками и функциями науки.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ФУНКЦИИ НАУКИ

А) помогает человеку рассматривать явления окружающего 1)мировоззренческая;

мира в их единстве и многообразии; 2)прогностическая;

Б) позволяет предвидеть последствия изменения мира;

В) показывает возможные опасные тенденции развития общества;

Г) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем;

Д) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нем;


Задание 2.4. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, помогают описать теоретический уровень научного познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда и укажите цифры, которым они соответствуют.

1)систематизация; 2) гипотеза; 3) отражение; 4) анализ; 5) классификация;

6) убеждение;


Задание 2.5.

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

Определите, какие положения имеют:
  1. Фактический характер;

  2. характер оценочных суждений;

  3. Характер теоретических утверждений;


Задание 2.6. Ньютон математически доказал, что законы движения планет Кеплера являются прямыми следствиями закона тяготения. По каким основаниям это доказательство можно считать научным знанием? Выберите варианты ответа.

  1. Оно сформулировано на основе наблюдений;

  2. Его истинность была установлена путем обобщения народной мудрости;

  3. Для его описания использован метод теоретического объяснения;

  4. Оно изложено специальным языком математики;

  5. Оно описано последовательно и ясно;

  6. Оно опирается на опытно установленные данные;

Задание 2.7. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется.

Термины:

1)законы; 2) повторяемость; 3) теории; 4) действительность; 5) описание; 6)наука; 7)культура; 8)цель; 9)отражение;


Задание 2.8. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к эмпирическим методам исследования. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда.

1)Наблюдение; 2) измерение; 3) моделирование; 4) аналогия; 5) описание; 6)эксперимент;

Задание 2.9. Определите правильную последовательность научного открытия:

а) исследование, опыт б) подтверждение закона с течением времени

в) предположение, гипотеза г) обоснование гипотезы.



Тема 3. Мораль как элемент духовной культуры.

Задание 3.1.

Найдите в приведенном ниже списке отличия морали от других социальных норм:

  1. К ее основным ценностям относятся доброта, чувство долга и справедливость;

  2. Она является регулятором поведения людей в обществе;

  3. Она присуща не только отдельным личностям, но и всему обществу;

  4. Позволяет оценивать поступки как хорошие или дурные, приносящие добро или зло.

  5. Основывается на общественном мнении и поддерживается его силой;

  6. Она распространяется на разные поколения людей;


Задание 3.2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется. Термины:
  1. Индивид; 2) закон и порядок; 3) добро и зло; 4) нравственные взгляды; 5) мотивы; 6) регуляция; 7) коллективный; 8) личный; 9) общественный;


Задание 3.3. Запишите слово, пропущенное в таблице:

Задание 3.4. Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) установлены государством

2) выражаются в общественном мнении

3) обязательны для исполнения

4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла

5) дают большой простор для толкования

6) поддерживаются силой государственного принуждения


Задание 3.5. С помощью такого критерия общественного прогресса, как упрочение нравственных основ общества, можно проиллюстрировать:

1)Распространение экологических стандартов производства автомобильного топлива;

2)Введение нового поколения электронного оборудования в нефтегазовой отрасли;

3)Ведение специальных законов, защищающих права животных и вводящих санкции за жестокое обращение с ними;

4)Проведение исследований в области генной инженерии, создание органических веществ с заранее заданными свойствами;


Задание 3.6. Отметить эпитеты, характеризующие понятие «Мораль»:

а) правила и нормы поведения б) обычаи и нравы общества в) нормы государственного принуждения г) общественное порицание д) уголовное преследование е) сложившиеся традиции в обществе.



Задание 3.7. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?

1) этика 2) лингвистика 3) литературоведение 4) эстетика


Задание 3.8. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из нижнего столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ

А)правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни

Б) детальные правила вежливого поведения

В) правила, регулирующие поведение конкретной социальной группы или организации

Г) правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения

ВИДЫ НОРМ:

1) этикет 2) корпоративная 3) норма закон 4) обычай


Задание 3.9. В наиболее общем виде мораль – это… 1) законодательно закрепленные нормы поведения граждан; 2) наука о правилах хорошего тона; 3) выводы, которые человек делает на основании анализа своего поведения; 4) совокупность принципов и норм поведения людей в обществе;


Тема 4. Религия как феномен культуры.


Задание 4.1.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем требуется.

Термины:

1)Духовные явления; 2) социальные явления; 3) потребность;

4) социальный институт; 5) правила; 6) научные знания; 7) поведение;

8) ритуалы; 9) обыденные представления;


Задание 4.2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются названиями мировых религий. Найдите два термина, «выпадающих из общего ряда, и укажите их цифры.

1)Ислам; 2) иудаизм; 3) конфуцианство; 4)христианство; 5) буддизм;

Задание 4.3. Выберите правильный ответ:

      1. Поклонение множеству богов – это:

А) монотеизм Б) политеизм В) баптизм Г) схизма

      1. Самая древняя из мировых религий – это:

А) ислам Б) христианство В) буддизм Г) индуизм

      1. Основателем ислама был:

А) Будда Б) пророк Моисей В) Иисус Христос Г) пророк Мухаммед

      1. Поклонение неодушевлённым предметам – это:

А) фетишизм Б) анимизм В) тотемизм Г) магия

      1. К элементам религии относится:

А) подчинение человека законам Б) вера в загробную жизнь

В) экономические отношения Г) внешнеполитические отношения

      1. Самая распространенная мировая религия – это:

А) христианство Б) ислам В) буддизм Г) иудаизм

      1. Главная цель буддизма:

А) спасение души Б) распространение буддизма В) достижение нирваны Г) личное обогащение

      1. Где зародился ислам?:

А) в Индии Б) в Китае В) в Израиле Г) на Аравийском полуострове

4.3.9. Какая из черт отличает религию от иных форм культуры?

  1. предъявление требований к поведению человека

  2. объяснение социальных явлений

  3. отражение мира в художественных образах

  4. утверждение теоцентрической картины мироздания

      1. Какая из черт отличает религию как феномен культуры?

  1. описание и объяснение природных и социальных явлений

  2. утверждение идеи сотворенности мира

  3. достоверное долгосрочное прогнозирование развития

  4. эстетическое освоение окружающего мира






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров117
Номер материала ДБ-372529
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх