Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по основам светской этики 4 класс

Рабочая тетрадь по основам светской этики 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2»

г.Богородицк Тульская область












Материалы к РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ

Модуль «Основы светской этики»









Составитель: Золотарева Людмила Николаевна

учитель начальных классов















2016 год



Это интересно!


Слово родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас – потомок какого–либо старинного древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов (так раньше назывался русский народ) был город Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.

Родина – это и отечество, и страна, и место рождения человека.

Родить – значит произвести на свет потомство. Родит женщина, родит животное, родит почва, земля.

Родители – мать и отец, у которых рождаются дети.

Родич – родственник, член рода.

Родня – родственники.

Родословная – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают ее.

Аннотация

Рабочая тетрадь разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и рабочей программой «Сборник рабочих программ. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс».
Содержание тетради отражает особенности тематического планирования курса «ОРКСЭ» в соответствии с учебником А. Я. Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс».
Тетрадь поможет четвероклассникам развить творческое мышление, даст представления о нравственном поведении, а также о правилах и нормах, на которых должны строиться взаимоотношения с людьми.
Тетрадь можно использовать как на уроке, так и во время самостоятельных занятий детей дома в кругу семьи.

















Содержание:

Урок 1. Россия наша Родина

Урок 2. Что такое светская этика

Урок 3. Культура и мораль

Урок 4. Особенности морали

Урок 5. Добро и зло

Урок 6. Добро и зло (Проверь себя)

Урок 7. Добродетель и порок

Урок 8. Добродетель и порок

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека

Урок 10. Свобода и ответственность

Урок 11. Моральный долг

Урок 12. Справедливость

Урок 13. Альтруизм и эгоизм

Урок 14. Дружба

Урок 15. Что значит быть моральным

Урок 16. Подведение итогов. (Проверь себя)

Урок 18. Род – исток нравственных отношений

Урок 19. Нравственный поступок

Урок 20. Золотое правило нравственности

Урок 21. Стыд, вина и извинение


Урок 22. Честь и достоинство


Урок 23. Совесть

Урок 24. Нравственные идеалы

Урок 25. Нравственные идеалы

Урок 26. Образцы нравственности в культуре Отечества

Урок 27. Этикет

Урок 28. Семейные праздники

Урок 29. Жизнь человека – высшая нравственная ценность

Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству

Урок 31. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Урок 32. Традиционные религии России.





Урок 1. Россия – наша Родина.

Задание 1. Заполни пропуски в предложениях.

Мы живём в замечательной стране, имя которой – ___________________________________ .

Мы с любовью называем нашу страну ______________________ , потому что родились и живём в ней.

Основной закон нашего государства – _________________________ .

Столица России – город __________________________ .

Глава нашего государства – ______________________ , в настоящее время этот пост занимает ___________________________________________________.

Государственные символы России – это ________________, ______________, _____________.

Задание 2. Ответь на вопросы о государственных символах России.

Герб России

Назови элементы государственного герба Российской Федерации:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Флаг России

Что, по- твоему, символизируют цвета российского флага?

белый цвет — _________________________________

синий цвет — _________________________________

красный цвет — _______________________________








Урок 2. Что такое светская этика?

Задание 1. Мыслители.

На фреске Рафаэля "Афинская школа" мы видим двух выдающихся античных мыслителей, предположительно ведущих спор о философии. Кто они?

___________________________________________________________________________________





Задание 2. Словарь

__________________________ – любовь к мудрости.

__________________________ – (греч. ethike, от ethos - обычай, нрав, характер), философская наука, изучающая мораль, нравственность. Термин введен Аристотелем. (IV век до н.э.).

__________________________ – не церковный, гражданский.

Задание 3. Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены люди светских профессий.

Задание 4. Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены светские сооружения.





Задание 5. Что помогает понять человеку светская этика? (При ответе используй учебник) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Урок 3. Культура и мораль.

Задание 1. Словарь.

________________________ – 1. Совокупность достижений человечества в производственном, духовном и общественном отношении. 2. Образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира.

_________________________ – совокупность представлений, основанных на вере в чудодейственные, сверхъестественные силы и существа.

Мораль — это заданные этикой правила поведения.

Нравственность — внутренняя предрасположенность и потребность соблюдать эти правила

Задание 2. Вместе с родителями составь свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________--

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


Задание 3. В 17 веке в Россию прибыл арабский путешественник Павел Алеппский. Вот как он описывает особенности жизни в России того времени.

«В праздничные дни все поспешают в церковь, нарядившись в лучшие свои одежды, особенно женщины… Люди молятся в храмах по шесть часов. Все это время народ стоит на ногах. Какая выносливость! Несомненно, все эти люди святые! Винные лавки остаются закрытыми от субботы до понедельника. Так же делается и во время больших праздников. По отчеству зовут даже крестьян. Черный хлеб любят больше белого. Собак кормят всегда мясом, а поят молоком. Потому при нападении на дом каждая собака в силах бороться с толпой. Жена, принеся еду, садится за один стол с мужчинами. На Пасху все целуются, говоря «Христос воскресе!».Торговля московитов жесткая, это торговля сытых людей. Говорят они при торговле мало. При попытке торговаться сердятся. Цена одинаковая на всем рынке. Когда мы вошли в больницу, от дурного запаха не могли оставаться в этом помещении смотреть на больных. Царь же подходил к каждому больному и целовал его в голову, уста и руки – и так до последнего».

Прочитай документ и обсуди с родителями следующие вопросы.

1.Какие черты русской культуры 17 века, так поразившие арабского путешественника, живы до сих пор? (подчеркни синим карандашом)

2.Каких из упомянутых традиций уже не встретишь? (подчеркни желтым карандашом)

3.Как вам кажется, хорошо ли это?(Напиши)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 4. Особенности морали.

Задание 1. Подчеркни те качества человека, которые мораль одобряет.

Смелость

Трусость

Верность

Предательство

Правдивость

Общительность

Замкнутость

Зависть

Скромность

Доброта

Великодушие

Злорадство

Щедрость

Жадность

Милосердие

Вежливость

Высокомерие

Хамство

Уважение

Пренебрежение

Скромность

Отвага

Бесстрашие

Стойкость

Мужество

Приветливость

Равнодушие

Лживость

-Подумай, есть ли в тебе эти качества? Почему ты сделал такой вывод?

(Напиши)___________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Внимательно прочитай текст, определите нормы морали, которые нарушил Анатолий и подчеркните их.

Мама разбудила Толика в 9 часов утра и попросила сходить в магазин. Он пролежал в постели, уставившись в телевизор, до 11 часов. После завтрака, прихватив пару яблок, вышел погулять с собакой. Тут же пнул ее ногой (лаяла от радости). Мама просила быть дома в 13 часов – к обеду. Встретил одноклассника. Тот напомнил, что по математике задали трудную задачку. Во время разговора Толик начал грызть второе яблоко. Вернулся домой в 14 часов. После обеда мама сказала, что пора делать уроки. “А нам не задали”, – сказал Толик. В 16 часов он пошел в парк играть в футбол. Мяч застрял на дереве. Толик выломал из куста длинную ветку и сбил мяч. Возвращаясь, домой, увидел на земле кошелек. Озабоченная женщина, глядя в землю, ходила рядом. Толик незаметно поднял кошелек и побежал покупать мороженое. У перехода через улицу стояла слабовидящая старушка. Толик рванулся через улицу прямо к магазину.


3. Какими моральными правилами ты будешь руководствоваться на дороге жизни?












Урок 5. Добро и зло.

Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.

Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,


чтобы тебя не погубило зло




Твори добро, чтобы любя


От доброго – добро,

От злого – зло родится




Худо тому,


добро нашло тебя




Зла не верши,


Но зло творится без труда,

Добро – творить трудней




Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.


кто добра не делает никому



Задание 2. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни

ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ________________________

Задание 3. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни. МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. _______________________

Задание 4. Оцени поступки детей (Поставь ):

Поступки детей

Добро

Зло

Дать списать домашнее задание



Объяснить решение задачи



Скрывать от родителей плохую отметку



Накормить бездомного котёнка



Урок 6. Добро и зло.

Задание 1. Вставь пропущенное слово:

- это образец поступков людей и отношений между ними.



- противоположность добра, это то, что стремится устранить и исправить мораль.

В ходе исторического развития общества и культуры становились более…



Безнравственные поступки называют также…

Задание 2. Выбери правильный ответ:

Что считается добрым поступком?

а) решить за друга задачу; б) опоздать на неинтересную встречу;

в) помочь соседу разобрать задачу; г) забыть о неприятной просьбе.

Как творят добрые дела?

а) чтобы избежать наказания; б) в надежде на вознаграждение;

в) в надежде на похвалу; г) бескорыстно и сознательно.

Укажи поступки, которые одобряет общество:

а) взаимопомощь; б) насилие; в) унижение; г) обман.

Что является последствием злых дел?

а) вражда; б) радость; в) мирное сосуществование; г) дружба.

Задание 3. Распредели поступки в две группы: нежелание помогать пожилым родителям, усыновление больных детей, оскорбление, оказание помощи нуждающимся.

Нравственный поступок

Аморальный поступок





Урок 7. Добродетель и порок.


Задание 1. Словарь.

_____________________ – положительное нравственное качество человека.

_____________________ – недостаток нравственный, духовный; все, что противно истине и добру; зло и ложь, как свойство, качество человека; всякое нравственное искаженье; наклонность к худу, к дурной жизни.


Задание 2. Заполните пропуски.

Побеждай гнев мягкостью,

Зло – ____________________,

Жадность – _______________,

Ложь – ___________________.


Задание 3. «Золотая середина»

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите добродетели: Слова для справок : дружелюбие ,щедрость, мужество.









Задание 4. «Драгоценная мудрости россыпь». Заполни пропуски, воспользуйся учебником.


Истинное ____________________ - осторожность.

Еврипид

________________ без благоразумия - только особый вид трусости.

Сенека


Дружелюбие удваивает _________________ и наполовину сокращает _________________.

Френсис Бэкон


Кто хочет иметь , тот и сам должен быть дружелюбным.

Библия


Задание 5. Ценность каждого человека определяется ценностью предметов его стремлений. (Марк Аврелий). Как ты понимаешь эти слова? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 8. Добродетель и порок.



1.Р

порок

добродетель

аспредели положительные и отрицательные качества личности:





честность

доброта





злость

такт





ответственность

двуличность

лицемерие





Задание 2. Найдите и подчеркните,  в высказываниях великих людей, которые оставили свой след в истории, одной чертой – качества добродетели, а двумя -порока .

- «Благодарность – самая малая из добродетелей, тогда как неблагодарность самый худший из пороков» Томас Фуллер

- «Вежливость – первая и самая приятная добродетель» Франсуа Фенелон

- «Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Все, обладающие добродетелью, счастливы» Цицерон

 - «Лживость – гнуснейший порок» Монтень


Задание 3. Синонимы.

Подберите синонимы к слову ДРУЖЕЛЮБНЫЙ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подберите синонимы к слову МУЖЕСТВЕННЫЙ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подберите синонимы к слову ЩЕДРЫЙ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.



Задание 1. Пользуясь текстом учебника, восстанови предложение:

Моральный выбор – это выбор между ____________________ и ________________________,

между ____________________ и ________________________,

между ____________________ и ________________________.





Задание 2. Проверь себя.

От чего зависит моральный выбор человека?

а) от друзей;

б) от страны;

в) от родителей;

г) от самого человека.

Чем определяется моральный выбор человека?

а) стойкостью характера;

б) семьёй;

в) местом жительства;

г) возрастом.















Урок 10. Свобода и ответственность.

Задание 1. Прочитай высказывания известных людей. С кем из них ты согласен или не согласен? Отметь (+ - согласен, - - не согласен)

Для свободных - все высоты достигаемы. (Максим Горький)

Свобода - это ответственность. Вот почему все ее так боятся. (Бернард Шоу)

Свобода есть естественная способность каждого делать то, что ему угодно, если это не запрещено силой или правом. (Юстиниан)

Свободным я считаю того, кто ни на что не надеется и ничего не боится. (Демокрит)

З

купить хлеб



адание 2.Выбери дела, за которые отвечаешь только ты.

выгулять собаку

помыть посуду

хорошо учиться



вынести мусор

поливать цветы



сделать уборку в своей комнате

поиграть с младшим братом







Задание3.Используя текст учебника (с.25), дополни высказывания:

Родители несут ответственность за _______________________

Дети несут ответственность за _____________________________.

Учителя несут ответственность за __________________________.

Ученики несут ответственность за __________________________.

Врачи несут ответственность за ____________________________.

Архитекторы несут ответственность за ______________________.

Художники несут ответственность за ________________________.

Урок 11. Тема. Моральный долг.

Задание 1. Установите соответствие между видами моральных обязанностей и примерами проявления этих обязанностей:

моральная обязанность

пример её проявления





патриотический долг


Организация летнего отдыха

сыновний долг


Забота о родителях

родительский долг


Предотвращение пожаров

профессиональный долг


Защита Родины



Задание 2. Прочтите притчу и ответьте на вопросы к ней.

Даосская притча. Мудрая Свинья о морали

Однажды Мудрая Свинья задумалась о вопросах морали и, немного подумав, сказала вслух следующее:

У каждого племени, клана и даже семьи, если на её подворье живут хотя бы три курицы, своя мораль. Одни считают достойным воина убить врага исподтишка, а другие — одолеть в рыцарском поединке. Одни убивают, чтобы облегчить мучения, другие сохраняют жизнь страдающему калеке. Перечисление сих противоречий можно продолжать до бесконечности, но главное, что следует из всего этого, — если в глазах кого-то хочешь казаться человеком, следующим законам морали, поступай в соответствии с его взглядами.

Высказав всё это, гордая Свинья удалилась к своей кормушке проверить, не осталось ли что-нибудь от вчерашнего ужина.

-Найдите в тексте мудрое изречение (ключевое) Свиньи? Подчеркни его.


Задание 3. Прочти выразительно это стихотворение. Что, по мнению автора, необходимо, чтобы быть хорошим человеком? Подчеркни.


Но как бы нас жизнь ни ломала,

В ней некое есть волшебство…

Хороших людей слишком мало.

И все-таки их большинство.

Стань добрым волшебником,

Ну-ка, попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить желанье другого -

Одно удовольствие, честное слово!


Урок 12. Справедливость

Задание 1. Закончи пословицы:

Любишь кататься,___________________________________.

Что посеешь, то _____________________________________.

Не рой яму другому, ___________________________________.

Задание 2. Используя текст учебника (с. 28), восстанови предложение.

Справедливость – это______________________ правило, регулирующее ___________________________________________ при распределении _________________, ____________________ и _____________________, ______________________ и т.п.





Задание 3. С какими моральными правилами тебе пришлось столкнуться в жизни( напиши), и какой вывод ты сделал? (правила на стр. 29 учебника )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Обсуди с друзьями и напиши свод правил, которые помогут тебе справедливо относиться к другим.













Урок №13 Альтруизм и эгоизм


Урок 13. Альтруизм и эгоизм




Задание1. Словарь: _

1.__________________ (от латинского ego – я) - поведение, направленное на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.

2. _______________ (от латинского слова альтер- другой) - готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.


Соотнесите понятия и примеры:

Альтруизм Человек исполнил просьбу незнакомого ребенка

Одноклассник не передал домашнее задание

Эгоизм Мальчик не поделился подаренными конфетами

Человек бесплатно отремонтировал квартиру соседа

Задание 2. Прочитай текст учебника (с. 30 – 31). Пользуясь им, докажи, что героиню сказки Ш. Перро Золушку можно назвать альтруисткой.

1.________________________________________________________________________________________________________________________

2________________________________________________________________________________________________________________________



-Кого из героев сказки «Золушка» ты считаешь эгоистом?( напиши) Почему?.

_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Урок 14. Дружба.

Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.

Старый друг


в беде




На вкус на цвет


лучше новых двух




Не имей сто рублей,


товарища нет




Друзья познаются


что дерево без корней




Сам погибай,


а имей сто друзей




Человек без друзей,


а товарища выручай.

Задание 2. Расскажи, как ты миришься со своим другом. Выбери слова, подходящие для вашего примирения:

















Задание 3. Прочитай стихотворение А.Барто и ответь на вопрос.

Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра: Почему дружба ребят оказалась под угрозой?

Карандаш мне дал однажды _________________________________________

(Я в тот день забыл пенал), _________________________________________

В стенгазете, чуть не в каждой, __________________________________________

Обо мне упоминал. __________________________________________

Я упал и весь промок – ___________________________________________

Он мне высохнуть помог. ___________________________________________

Он для милого дружка ___________________________________________

Не жалел и пирожка, ____________________________________________

Откусить мне дал когда-то, ____________________________________________

А теперь поставил в счёт. ____________________________________________

И меня к нему, ребята, ____________________________________________

Что-то больше не влечёт ______________________________________________



Урок 15. Что значит быть моральным

1.Проанализируй действия героев рисунка. Найди своё место среди героев, поставь в кружочке значок .











2.Вставь пропущенное слово.

Добро и зло проявляется в ___________________ людей.

Добродетель – это _______________ выбор наилучшего поведения.

Быть моральным – это значит _____________________.

Примером морального поведения в обществе может быть _____________________________________________.

3.Оцени сказочных героев. Кто из них обладает добродетельными качествами (Д), а кто порочными (П)?













Урок 16. Подведение итогов. (Проверь себя)

Итоговый тест. Желаю удачи!

1. Наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле.___________________________________________

2.Система норм и ценностей, регулирующих поведение людей. _____________________________________________

3.Нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности.__________________________

4.Выражает стремление человека к добру._______________

_____________________________________________________

5.Действие, результатом которого оказывается причинение зла себе и другим людям. __________________

____________________________________________________

6.Способность человека определять своё поведение с учётом законов природы и общества. ___________________

______________________________________________________

7.Способность человека отвечать за собственный свободный выбор. _____________________________________

8.Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ, наград, наказаний, доходов и т.п. ________________________________________

9.Нравственная жизненная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради других людей или общих целей. ________________________________

10.Отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах. ____________________________________



МОЛОДЕЦ!







Урок 18. Род и семья исток нравственных отношений

Задание 1. Прочитай стихотворение, найди и подчеркни строчки, поясняющие, что значит для автора семья.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!


Задание 2. Восстанови высказывания известных людей о семье

Любовь, к, основа, родителям, добродетелей, всех (Цицерон)

________________________________________________________________

Нет, святее, и, любви, бескорыстнее, ничего, матери (В.Г. Белинский)

__________________________________________________________________

Задание 3. Укажи последовательность родственных связей в семье

МАТЬ

ПРАБАБУШКА



ВНУК



БАБУШКА

ПРАВНУК





СЫН







Урок 19. НРАВСТВЕННЫЙ ПОСТУПОК

ЗАДАНИЕ 1

1. Прочитайте статью в учебнике (с. 40 – 41)

2

Признаки нравственного поступка

поступка

. Заполните схему:

















ЗАДАНИЕ 2.

И









________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

гра «Черно – белый мир» . На «чёрной» части напишите поступки, отражающие тёмную сторону жизни, а на другой – светлую сторону жизни.







________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________















ЗАДАНИЕ 4.




Задание 3. Вспомни сказку А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше». Проанализируй вместе с родителями одну из проделок Карлсона с точки зрения нравственного поступка.








Урок 20. Золотое правило нравственности


Задание 1 Давайте вспомним


ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1.Помогай другу в беде.

2.Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4.Останови друга, если он делает что-то плохое.

5.Умей принять помощь и совет.

6.Не обманывай друга.

7.Не предавай своего друга.

8.Умей признавать свои ошибки, помириться с другом.

9.Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились

- Одно из этих правил называется золотым. Какое и почему? (Напиши)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Отгадай загадки.

О

За худое жди худа,

За доброе - _____________



дин болтун,

Другой свистун,

Третий едун,

Два брата видаки,

А два слышаки,

Д

Нет _______________ ищи, а нашёл – береги.



ва брата бегуна

Да два брата ухвати.





- Используя слова-отгадки, составь пословицу.







Домашнее задание.

Оцени поступки сказочных героев с точки зрения

ЗОЛОТОГО ПРАВИЛА НРАВСТВЕННОСТИ.










___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



_

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________































Урок 21. СТЫД, ВИНА, ИЗВИНЕНИЕ.

Нет людей чисто беленьких или чисто черненьких – люди все пестрые.

(А.М. Горький)

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай притчу

«У одного крестьянина был сын, который стал плохо себя вести. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: он вкопал против дома столб и после каждого проступка сына вбивал гвоздь в этот столб.

Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого места – весь он был утыкан гвоздями.

Эта картина так поразила воображение мальчика, что он начал исправляться. Тогда за каждый его поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю.

И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен, но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько заплакал.

Что ты плачешь? – спросил его отец. – Ведь гвоздей больше нет?

Гвоздей-то нет, а дырки остались, – ответил сын.»

Ответь на вопрос: Почему сын плакал?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Представьте ситуацию, в которую вы попали :

«Вчера у вас в классе была контрольная работа по математике. Сегодня учитель объявил результаты, тебе – «пять»! Однако когда раздали тетради и вы вновь рассмотрели свою работу, то увидели, что учитель не заметил в ней очень грубую ошибку. Никакой пятерки тут и быть не может!

Пятерка получена совершенно незаслуженно. Ваша работа в лучшем случае на «четыре», а то и вовсе на «три».

-Как вы поступите?

никому ничего не скажете;

обязательно скажете;

если скажете, то когда: непременно при всем классе;

наедине одному учителю?

Какое чувство заставит вас признаться? ________________________


ЗАДАНИЕ 3. 1. Выберите утверждение, которое вы считаете верным.

В мире нет ни Добра, ни Совести.

А есть ли в мире Добро и Совесть!?

Нет, все-таки в мире есть Добро и Совесть.

В мире есть Добро и Совесть.

Добро и Совесть правят миром!

2.Игра «Собери пословицу»

В ком стыд,

а совести не перемудришь.




Как ни мудри,

его дома не было




в том и совесть

Совесть без зубов




загрызёт

Когда совесть раздавали,



Задание 4. Прочитай текст учебника, найди и выпиши следующие определения:

СТЫД - ________________________________________________

_______________________________________________________

ВИНА - _________________________________________________

_______________________________________________________

Задание 5. Что может вызвать у человека чувство стыда?

а) невыполненное обещание;

б) верны все варианты;

в) обман;

г) ссора;

д) твой вариант ответа _________________________________

Задание 6. Чтобы избавиться от чувства вины надо:

а) почитать интересную книгу;

б) найти нового друга;

в) забыть о плохом поступке;

г) извиниться перед тем, кого обидел.

Задание 7. Подбери две-три пословицы, в которых бы говорилось о стыде и вине, запиши их в тетрадь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Урок 22. Честь и достоинство

Задание 1. Прочти стихотворение

Останься прост, беседуя с царями,

Останься честен, говоря с толпой,

Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,

Пусть все в свой час считаются с тобой.

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег.

Тогда весь мир ты примешь, как владенье,

Тогда, мой сын, ты будешь человек. (Р. Киплинг.)

Какими качествами должен обладать человек, чтобы гордится этим званием

Человек__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочти цитаты. Как ты их понимаешь?

Человек должен быть честным по натуре, а не по обстоятельствам.

Марк Аврелий

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


 Можно быть честным человеком, не будучи великим; но нельзя быть великим человеком, не будучи честным. Из «Энциклопедии афоризмов»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Прочтите небольшой отрывок из сборника «Всемирное остроумие» и подумайте, влияют события и обстоятельства на наше поведение, на наши принципы?


Честный и благородный спартанец

Однажды продавали в рабство партию спартанцев, взятых в плен. Один покупатель спросил у пленника, которого собирался купить:

— Будешь ли ты, если я тебя куплю, честным человеком?

— Я буду им всё равно, купишь ли ты меня или не купишь, — ответил спартанец.



УРОК 23. Совесть.

Задание 1. Читаем стихотворение «ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ»

Мама, что такое совесть?

Совесть, дочка, это повесть

Про хорошие дела –

Жизнь их нам с тобой дала.

Кто по совести живет,

Никого не подведет.

Совесть – клад души твоей.

Яркий лучик света в ней.

Это путеводный свет.

Он спасет тебя от бед.

Он в тебе всегда горит.

Он твой самый прочный щит.

Как ты думаешь, где в человеке живет совесть?__________________________________

Задание 2. Как ты поступишь в данной ситуации?


-Одноклассник допустил ошибку на доске. Ты заметил и __________________________________________________________________

-Ты нечаянно толкнул одноклассника__________________________________

-Тебе кто – то случайно наступили на ногу. Тебе больно_________________________

-Тебя посадили за парту с тем, кто тебе не симпатичен__________________

-Ты, идя по классу, смахнул тетрадь и другие вещи. Что ты будешь делать?

________________________________________________________________

-Ты услышал, как тебя обозвали_______________________________________

-Леша, Рома долго болеют, ты_______________________________________


Задание 3.Заглянем в кладезь мудрости. Подберите нужное выражение

1 Поступать вопреки своим убеждениям на совесть

2. Жить честно, справедливо против совести

3 Делать что-либо хорошо без зазрения совести

4. Жить спокойно, без угрызения совести по совести


ЗАДАНИЕ 4.


Попробуй изобразить совесть в виде какого-нибудь символа.
















Урок 24.Нравственный образ богатыря.

Идеал – высшее совершенство.

Жалок тот, кто живет без идеала.

И.С. Тургенев

Задание 1. Прочитайте отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина о богатырях русских:

А и сильные, могучие богатыри на Славной Руси!
Не скакать врагам по нашей земле,
Не топтать их коням землю Русскую,
Не затмить им солнце наше красное.
Век стоит Русь – не шатается!

И века простоит, не шелохнется!

Напиши имена русских богатырей:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 2. Пользуясь текстом учебника (с. 50 – 51), выведи правила честного богатырского поединка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте пословицы. Выберите одну, которая, по-вашему, четко формулирует тему нашего урока. Подчеркни её.

Кто смел, тот на коня сел.

Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.

На Руси не все караси, есть и ерши.

Смелому горох хлебать, а несмелому и щей не видать.

Богатырь умрёт — имя его останется.

Славна богатырями земля русская.



Урок 25. Нравственные идеалы


Задание 1. Войти в замок сможет тот, кто обладает рыцарскими качествами. Напиши их, используя текст учебника (с. 52)













Задание 2. Какие качества из приведенного ниже списка подходят к понятиям «джентльмен» и «леди», а какие нет?

Приветливость, пунктуальность, равнодушие, легкомыслие, неуклюжесть, образованность, элегантность, верность слову, эгоизм, патриотизм.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________















Домашнее задание



Порассуждай на тему:

«Только взрослый человек или даже мой сверстник может называться рыцарем, джентльменом, леди?»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________













Урок 26. Образцы нравственности в культуре Отечества

Задание 1. Пользуясь текстом учебника (с. 54), восстанови понятие «культура России».

Культура России – это пример __________________________, сокровищница знаний, ________________________________,

_____________________________ и устойчивых норм-образцов ____________________________________________.



Задание 2. Соедини иллюстрации с соответствующим высказыванием.

Защита Родины есть и защита своего достоинства. (Н. Рерих)

Для человека с талантом и любовью к труду не существует преград. (Л. Бетховен)

Человек по своей природе есть существо общественное. (Аристотель)















Задание 3. Проверь себя.

В чём выражается нравственное отношение к Отечеству?

В любви к своему народу;

в добрых чувствах к природе родного края;

в труде на благо Родины;

верны все варианты.



Что можно назвать образцом нравственности?

Победу в школьной олимпиаде;

знание законов государства;

умение достигать цели любой ценой;

дела, направленные на общее благо людей.

Домашнее задание.

Кто из членов твоей семьи является для тебя образцом нравственного поведения (патриот, коллективист, труженик, воин)? Подготовь рассказ об этом человеке.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________













Урок 27. Этикет

1.Выпиши из текста учебника (с. 57): допустимые и недопустимые правила общения.









2.Составь пословицы. Соедини линией.

У себя как хочешь,


молчание – золото




Хоть не богат,


по делам гляди




В деревню, где живут одноногие,


а гостям рад




Слово – серебро,


дорога любовь




По одежде не суди,


а в гостях – как велят




Не дорог подарок –


надо идти на одной ноге



Задание 3. Выбери наиболее точное, на твой взгляд, определение этикета.



















Задание 4. Вставь пропущенные слова.

Правила поведения в театре.

Главное правило – приходить ________________. Приезжайте в театр минут за 20-30.

Услышав звонок, следует направиться в зал и занять свои места. Первыми должны сесть те, кто сидит в _____________________ряда, остальным нужно подождать. 

У вас место в середине ряда, но вы немного задержалась и теперь, извинившись, должны осторожно пройти к месту, повернувшись _______________к сидящим.

Если бы вы опоздали и пришли с началом спектакля, то должны были бы сесть на любое свободное место и уже только после _____________(перерыва) сесть на своё место.

Нельзя в театре занимать _______________места! 

В театр приходят ____________одетыми, ведь это праздник.

Не рекомендуется приносить в зал шоколад, _____________, ________________. Если Вы не успели перекусить – в театре есть буфет. Но не стоит оставаться там до третьего звонка. 

Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило. Перед началом действия ______________мобильные телефоны.

Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов _______________,

Не спешите получить ваше пальто в гардеробе, не волнуйтесь. Зритель, которому дорог спектакль, дождётся, пока занавес опустится в последний раз. 

На протяжении всего пребывания в театре будьте взаимно ____________________ и внимательны, и тогда у Вас останутся самые приятные впечатления от этого праздника – посещения театра. 



Слова для справок.

Бутерброды

вежливы

красиво

лицом антракта

яблоки

аплодисментами

середине



чужие

вовремя

отключите


















Урок 28. Семейные праздники



1.Определи название праздника.































ЗАДАНИЕ 2. Словарик


Подарок - _________________________________________________

__________________________________________________________

Праздник -_________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________







Домашнее задание.

Впиши в календарь традиционные праздники вашей семьи.




































Урок 29. Жизнь человека – высшая нравственная ценность




Задание 1. Прочитай в учебнике (с. 61) высказывания известных людей в рубрике «Мудрые мысли».

Выпиши ту фразу, которая могла бы стать девизом всей твоей жизни.


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 2. В чём на твой взгляд заключается смысл жизни? Нарисуй это на схеме.
















Задание 3. Вставь слово.

Счастье родителей зависит от ______________________ их детей.

Высшая ценность для человека – это его ____________________________

Жизнь каждого человека ценна для ________________________________ .

В процессе жизни человек утверждается как ______________.

Слова для справок: личность, счастья, общества, жизнь



Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству (обобщающий урок )


Что такое Родина?

Родина – это место, где человеку хорошо жить.

Родина – это место, где человек родился, вырос, где живут его родные и близкие люди.

Родина – это место, где человек живет, учится и работает.

Укажи объекты культурного наследия России:

Оз. Байкал






Собери пословицы.

Мать, у, одна, человека, Родина, одна, и него, у

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто, Родине, долг, верно, примерно, служит, исполняет, тот

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Соловей, человек, песни, что, Родины, песни, без, без

________________________________________________________________

Определи, кто изображён на портретах.












Урок 31. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Задание 1. Подберите однокоренные слова к слову :

Родина - ..... ( род, родители, родня, родословная)- ответ

Отечество - ...... ( отец, отчий, отчество, отеческий, Отчизна)- ответ


Задание 2. Собери пословицы.

Начало пословиц

Оконьчание пословиц

1

Человек без Родины, ...

А

того обычая и держись.

2

В родном краю сокол, ...

Б

не жаль жизни.

3

Для отчизны ...

В

что соловей без песни.

4

В каком народе живешь,

Г

в чужом — ворона.


Ответ :

1

2

3

4

В

Г

Б

А


Задание 3. Расставьте слова по определениям.

Знания, предметы, справедливость, произведения искусства, добро, вещи, общение, честь, работа, отношение к миру, явления природы, милосердие.





Материальный мир


Духовный мир








Вечные ценности








Задание №4

Закончите предложение.


Наша страна -

м

н

о

г

о

н

а

ц

и

о

н

а

л

ь

н

а

.


Урок 32. Традиционные религии России.



Задание 1.Выберите правильный ответ.

Как называется сфера жизни, отличительной чертой которой является вера в сверхъестественное, в Бога?

а) культура

б) религия.

в) этикет


Как называется религия, которой придерживается одна нация?

а) мировая религия

б) национальная религия.

в) государственная религия


Как называется творческая деятельность человека, в ходе которой создаются материальные и духовные ценности?

а) религия

б) культура.

в) традиция


Что такое монотеистическая религия?

а) религия, которая проповедует Единого Бога.

б) многобожие.

в) почитание духов, животных.




Задание №2.Дайте определения терминам и закрепи примерами. Заполните таблицу.


КУЛЬТУРА

МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА

ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА

Все что создано руками человека: здание, оружия, деньги украшения разные предметы.

Все что сделано умом человека: идеи и образы — писатели, художники, ученые, понятия о добре и зле,справедливость и красота, религия и нравственные нормы.









Итоговая контрольная работа по ОРКСЭ для обучающихся 4 класса

Модуль «Основы светской этики»

I вариант

1.Среди понятий отметь «Добродетель»:

а) дружелюбие

б) вредность

в) угодничество

2.Это наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле.

а) этика

б) культура

в) моральные нормы

3. Выбор между различными способами поведения, между нормами, которым следует человек, выбор между добром и злом.

а) свобода б) моральный выбор

4.Преднамеренность - это.....

а) черта характера личности

б) когда какой-либо поступок совершается сознательно

в) когда человек отвечает только за свои поступки

5.Отметь все моральные обязанности человека

а) исполнять установленные в обществе моральные нормы

б) уважать других людей и их права

в) бескорыстная помощь

г) давать списывать на уроке

6. Соотнеси признаки справедливости с их объяснением

Поступок должен быть оценён по заслугам

Соразмерность

Равенство труда и оплаты, вреда и его возмещения

Уравнивание



7. Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом – это:

a) совесть

б) долг

в) мораль

8. Продолжите фразу:

Профессиональный долг – это обязанность__________________________________________

________________________________________________________________________________


9. Собери пословицы

Живи для людей,

так и откликнется.

 

Как аукнется,

проживут и люди для тебя.

 

Большая душа, как большой костёр,

 

издалека видна.



10. Впиши слово, которое пропущено

    Сын, _________, __________, прадед. Мужская линия


11.Какой памятник Волгограда является символом семьи, любви, верности.

а) Ангелу-хранителю;

б) Петру и Февронии;

в) Подкове.

12. Какой год Указом Президента России объявлен Годом Семьи:

а) 2008;

б) 2003;

в) 2010.

13. Этика – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


14. Где важно соблюдать правила этикета?

а) дома;

б) в школе;

в) на улице;

г) в транспорте;

д) везде.


15. Прочитай отрывок произведения А.Гайдара «Совесть» и ответь на вопрос: почему девочка плакала?

Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.

Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.

Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.

А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.

- Несчастный прогульщик! - строго сказала она. - И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?

- Нет! - удивленно ответил малыш. - Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.

Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу.

А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.

Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.

Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по ОРКСЭ для обучающихся 4 класса

Модуль «Основы светской этики»

II вариант

1.Это наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле.

а) культура

б) этика

в) моральные нормы

2.Среди понятий отметь «Добродетель»:

а) расточительность

б) щедрость

в) скупость

3.Способность человека определять своё поведение с учётом законов природы и общества.

а) свобода б) моральный выбор

4.Преднамеренность - это.....

а) когда человек отвечает только за свои поступки

б) когда какой-либо поступок совершается сознательно

в) черта характера личности


5. Соотнеси признаки справедливости с их объяснением

Равенство труда и оплаты, вреда и его возмещения

Соразмерность

Поступок должен быть оценён по заслугам

Уравнивание


6. Отметь все моральные обязанности человека

а) давать списывать на уроке

б) уважать других людей и их права

в) исполнять установленные в обществе моральные нормы

г)бескорыстная помощь


7. Принятые личностью обязанности, необходимость подчинять себя и свои желания общественной воле – это:

а) честь б) совесть в) долг

8. Продолжите фразу:

Гражданский долг – это обязанность_______________________________________________

________________________________________________________________________________



9. Собери пословицы

Богатый совести не купит,

живи по совести.

Кто служит Родине верно,

тот долг исполняет примерно.

Говори по делу,

а свою погубит.


10.Впиши слово, которое пропущено

       Бабушка, мама, _________. Это  ____________  линия.


11.Какой памятник Волгограда является символом семьи, любви, верности.

а) Петру и Февронии;

б) Ангелу-хранителю;

в) Подкове.

12. Какой год Указом Президента России объявлен Годом Семьи:

а) 2007;

б) 2008;

в) 2009.

13. Этикет – это _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


14.Каким должен быть культурный человек?

а) вежливым;

б)опрятным;

в) благородным;

г) учтивым;

д) все перечисленное;

е) ничего из перечисленного.

15. Подумай и запиши своё мнение.

Почему военные, полицейские, пожарные носят форму? Как ты считаешь, нужна ли школьная форма?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________











Ключи:

I вариант

1. а) 2. а) 3. б) 4. б) 5. а), б), в)

6.

Поступок должен быть оценён по заслугам

Соразмерность

Равенство труда и оплаты, вреда и его возмещения

Уравнивание

7. а)

8. Профессиональный долг – это обязанность…оказать профессиональную помощь

9.

Живи для людей,

так и откликнется.

 

Как аукнется,

проживут и люди для тебя.

 

Большая душа, как большой костёр,

 

издалека видна.


10.     Сын, отец, дед, прадед. Мужская линия

11. б)

12. а)

13. Этика - этосовокупность норм и правил, которыми человек руководствуется во взамиоотношениях с др. людьми.

14. д)


II вариант

б) 2. б) 3.а) 4. б)

5.

Равенство труда и оплаты, вреда и его возмещения

Соразмерность

Поступок должен быть оценён по заслугам

Уравнивание


6.б), в), г)

7.в)

Гражданский долг – это обязанность… помогать людям и защищать свою Родину

9.

Богатый совести не купит,

живи по совести.

Кто служит Родине верно,

тот долг исполняет примерно.

Говори по делу,

а свою погубит.

10.Бабушка, мама, дочь. Это  женская  линия.

11. а) 12. б)

13. Этикет – это все те правила и нормы, которые описывают, каким должно быть поведение человека, среди других людей.

14. д)

Информационные ресурсы, использованные при составлении рабочей тетради:



Толковый словарь русского языка Ушакова http://slovari.yandex.ru/~книги/Толковый%20словарь%20Ушакова/Добродетель/

Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля

http://slovari.yandex.ru/порок%20/Толковый%20словарь%20Даля/ПОРОК%20(недостаток)/

Герб России http://ru.wikipedia.org/wiki/Герб_России

Карта России http://www.vladtime.ru/uploads/posts/1281921568_map2.gif

Флаг России http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Flag_of_Russia.svg&filetimestamp=20110207130312

Дети в национальных костюмах http://peterburg2.ru/attachment/92PxjWPtd531/700x438/3_resize.jpg

Платон и Аристотель http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%B8%20%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&p=0&img_url=upload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2Fthumb%2F9%2F98%2FSanzio_01_Plato_Aristotle.jpg%2F458px-Sanzio_01_Plato_Aristotle.jpg&rpt=simage

Пословицы о дружбе, добре и зле http://www.poskart.ru/drug.html

Правила поведения в театре http://www.teatrskasok.ru

Иллюстрация к рассказу В.Осеевой «Сыновья» http://www.r-rech.ru/images/stories/rasskazi/sinovya.jpg


























Краткое описание документа:

Рабочая тетрадь разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и рабочей программой «Сборник рабочих программ. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс».
Содержание тетради отражает особенности тематического планирования курса «ОРКСЭ» в соответствии с учебником А. Я. Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс».
Тетрадь поможет четвероклассникам развить творческое мышление, даст представления о нравственном поведении, а также о правилах и нормах, на которых должны строиться взаимоотношения с людьми.
Тетрадь можно использовать как на уроке, так и во время самостоятельных занятий детей дома в кругу семьи.

Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21598
Номер материала ДБ-001464
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх