Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по русскому языку для 7 классов

Рабочая тетрадь по русскому языку для 7 классов

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Повторение изученного в 5-6 классах

Морфология и орфография

1. Вставьте пропущенные буквы :

1) б или п: ги...кая ветка, ро...кий человек, снежный сугро..., заячий тулу..., шерстяная ю...ка, хру...кая вещь;

2) г или к: новый галсту..., вкусный пиро..., электрический утю..., убери ло...ти;

3) з или с: ни...кий потолок, вы...шая школа, ни...шее образование, сколь...кий лед;

4) д или т: ре...кий случай, жу...кий рассказ, гла...кий асфальт, электрическая прово...ка;

5) в или ф: прочная вере...ка, ше...ство над школой, ло...кий прыжок;

6) ж или ш: белая бума...ка, шерстяная вере...ка, маленькая рого...ка, пуховая поду...ка.


2. Распределите слова в четыре колонки: безударная гласная в корне слова; гласные в корнях с чередованием ; о-ё после шипящих в корне слова; гласные ы –и после ц .


В...лчата, пч...лка, ц...плята, прор...стать, ш...мпол, ц...тировать, прик..сновение, трещ..тка, отр...сль, обв...тшалый, пац...ент, кл...довая, ш...лковая, агитац...я, заг...релый, ликвидац...я, предпол...жение, ц...ганский, ж...нглер, медиц...нский, ч...рный, п...чтальон, расч...т, хв...нки, трущ...ба, др...зды, счастливц..., ж...лудь, р...стовщик, пл...щадка, к...сательная, угр...жающий, прил...гательное, изб...жать, молодц..., ог...рок, скв...речник, на ц...почках, маж...р, соприк...саться.


безударная гласная в корне

слова

гласные в

горнях с

чередованием

о-ё после шипящих

в корне слова

гласные ы-и

после ц














































3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условия выбора орфограммы.

1. Не следует сорить в под...езде. 2. К вечеру зав...южило, а ноч...ю резко похолодало. Такие часы моряки называют собач...ей вахтой. 3.Раз...яренный художник гневно ударил кистью по холсту, испустив трех...этажное ругательство. 4. Послышался звук б...ющейся посуды. 5. На раз...езде творилось что-то необ..яснимое. Об..ятые пламенем вагоны медленно к...тились под уклон.


4. Вставьте пропущенную букву, подчеркните лишнее слово.


Рож..., свеч..., печ..., молодеж...;

туч..., крыш..., плеч..., моч....;2

береч..., стереч..., меч...., леч....;

вскач...., грач...., трубач...., матч...;

отреж..., съеш..., смаж..., хорош... .

5. Вставьте пропущенные буквы, при необходимости проверьте по словарю.


Л..леять, л..пата, л...терея, л...гушка, н...важдение, обл...гация, п...л...садник, б...г...мот, в...нтилятор, пр...в...легия, св...репый, б...гатство, б...фштекс, б...ррикада, в..люта, в...нилин, в...тамин, в..рмишель, м...р...диан, акк...мп...нировать, в...лончель, к...нонада.


6. Образуйте существительные от данных существительных. Распределите по рубрикам таблицы.


Лист, замок, ключ, блокнот, дождь, орех, зонт, платок, карандаш, горох.



с суффиксом -ик

с суффиксом - ек




















Брат, вода, ружье, пальто, кресло, каша, рассказ, масло, сестра, краса.


с суффиксом -иц-

с суффиксом -ец-














7. Выполните упражнение, объясняя орфограммы графически.


Борьба с саранч...й, холщ...вый мешок, жужжание пч...л, насмешки княж...н, горяч... спорить на улице, свеж...драная шапч...нка, юная танц...вшица, чугунная реш...тка, круч...ная нить, деш...вый материал, толч...т сухари, купить ш...рты, жж...т лицо, печ...т пироги, глупая девч...нка, звуки трещ...тки.


8. Найдите 8 ошибок.


Трудно ли научиться играть в шахматы? Нетрудно запомнить, как ходят фигуры, как разставлять их на шахматной доске. Немного сложнее освоить варианты начала игры, расчитать несколько ходов, построить защиту. Во всяком случае, вы легко можете понять, как исбежать детского мата, то есть мата в три хода.

Настоящие трудности начинаются позже. Бессчисленное множество ходов и вариантов ответа на них требуют раззвитого вооображения, умения логически разсуждать, выстраивать тактическую линию нападения и пересстраивать ее, в зависимости от реакции противника.


9. Вставьте пропущенные буквы.


Пр...бывать на даче, пр...дать друга, пр...творить планы в жизнь, пр...ступить закон, беспр...страстный судья, непр...ходящий успех, пр..дать необходимый оттенок, пр...одлевать трудности, пр...клоняться перед красотой, пр...кратить спор, пр...одолеть препятствие, пр...небрежительное отношение, пр...чудливые узоры, пр...лагать усилия, пр...восходный спектакль, достойный пр...емник.



10. Выберите строчку, в которой допущены ошибки при склонении числительных.


а) И.п. двести, триста, пятьсот восемьдесят пять.

б) Р.п. двухсот, трехсот, пятисот восьмидесяти пяти.

в) Д.п. двумстам, трехстам, пятиста восьмидесяти пяти.

г) Т.п. двумястами, тремястами, пятьюстами восьмюдесятью пятью.

д) П.п. о двухстах, трехстах, пятистах восьмидесяти пяти.


11. Вставьте пропущенные буквы в глаголах настоящего и прошедшего времени. Над глаголами укажите время.


Лед та...т. Снег раста...л. В небе ре...т орел, он так же ре...л в далекие времена, когда не ступала нога человека. Хищник далеко в..дит круг...м. Вот увид..л зайца и камнем рухнул вниз. Все завис...т от вас. Если бы все завис...ло от меня, вопрос давно был бы решен. Осторожно проб...рается заяц, слыш...т каждый шорох, чу...т опасность. Услышал, как хрустнула ветка, почу...л недоброе, замер неподвижно.


12. Определите слова в два столбика.


Бе...граничное доверие, во...хождение на вершину, и...сякший источник, чере...чур много, во...произвести текст, ра...жечь костер, во...питать ученика, ра...тратить деньги, во...седать на престоле, ра...писание уроков, пламенное во...звание, бе...жалостный поступок, ре...кая мимика, чре...мерный восторг, бе...ветренный вечер.



с приставкой на с-

с приставкой на з-

















13. Вставьте пропущенные буквы, над скобками обозначьте правильное написание: слитное (С), раздельное( Р), через дефис (Д).

Я поднялся на холм и увид...л (не)знакомые мне места. Я (не)доумени... огл...нулся. Между тем ноч... пр...бл...жалась и р...сла, как грозовая туча. Казалось, вместе с вечерн...ми парами с выш...ны л...лась т...мнота.

Мне попалась (не)торная дорожка, которая зар...сла травой. Какие(то) (не)высокие кусты широко рас...т...лались (передо)мной. Меня охватила (не)приятная, (не)подвижная сырость.

Я вышел на опушку кустов и побрел по полю меж...й. Обогнув бугор, я оказался в (не)большой лощине. (С)трудом разл...чались отд...ленные предметы. Глухо разд...вались мои шаги в тишине ночи. На синем небе зам...лькали и заш...велились звезд...чки.

14. Выберите из скобок одно из слов.


1. Ко мне пришли двое (товарищей, подруг). 2. Четверо (парашютистов, парашютисток) установили рекорд. 3. Трое (сестер, сирот) воспитывались в школе-интернате. 4. На рисунке изображены двое (салазок, повозок).


15. Образуйте от существительных форму родительного падежа, множественного числа. Расставьте ударения.


/

О б р а з е ц: Арбуз - арбузов.


Абрикос - ____________ болгарин - ______________

Мандарин - ____________ армянин - ______________

Апельсин - ____________ грузин - ______________

Помидор - ____________ плечо - ______________

Гектар - ____________ сапог - ______________

Носок - ____________ яблоко - ______________

Чулок - ____________ солдат - ______________

полотенце - ____________ весло - ______________

16. Как правильно сказать ?


1. У рыбей нет зубей.

2. У рыбов нет зубов.

3. У рыб нет зуб.

4. У рыб нет зубов.


17. Вставьте пропущенные буквы.


Уг...реть, заг...реть, з...рница, з...рька, заг...р, покл...н, прикл...ниться, кл...няться, разг..раться, заг...релый, пог...релец, накл...нение, оз...рение, накл...няться, покл..нение.



18. Вставьте -тся или -ться.


1. Старая пословица век не сломи....... . 2. Дело мастера бои....... . 3. Ржа на железе, а неправда в человеке не утаи....... . 4. Пуганая ворона куста бои........ . 5. Умел ошиби....... , умей и поправи....... .6. Не плюй в колодец, пригоди....... воды напи...... .


19. Расставьте ударения.


Положил, начал, звонит, баловал, балую, заржавел, поняла, прибрала, приняла, (долго) спала, повторим, углубить, принудить, исчерпать.


20. Вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глаголов.


1. Я сп...шу домой. - Я сп...шу этот текст.

2. Я буду в театр... . - Я бужу товарища.

3. Ты буд...шь в театре. - Ты буд...шь товарища.

4. Мы ед...м свежие овощи. - Мы ед...м на экскурсию.

5. Весной та...л снег. - Лес та...л какую-то загадку.

6 Вася посв...тил мне фонариком. - Вася посв...тил мне стихи.


21. К данным существительным подберите однокоренные прилагательные с суффиксами -н-, -нн-, -ан-, -ян-, -енн-.


Смена- ______________ дерево- _______________

туман- ______________ глина- _______________

серебро- ______________ клюква- _______________

болезнь ______________ листва- _______________

нефть- ______________ кожа- _______________

буран- ______________ хозяйство- _______________


ячмень- ________________

клятва- ________________

сон- ________________

струна- ________________

старина- ________________

машина- ________________


22. Вставьте пропущенные буквы.


Посовет...вать товарищу, разгляд...вать картину, расстег...вать пуговицы, танц...вать с удовольствием, команд...вать парадом, бесед....вать с другом, потч...вать гостей, ноч...вать в городе.

23. Образуйте существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.


Письмо - ________________ дорога - _________________

лестница - ________________ дочь - _________________

пуговица - ________________ пашня - _________________

Валя - ________________ яблоня - _________________

Коля - ________________ басня - _________________



Синтаксис и пунктуация



1. Обозначьте в каждом словосочетании главное и зависимое слово. В скобках напишите, чем они выражены, назовите способ их связи.


1. вера в людей ( ), ( верить людям ( )

2. новая работа ( ), ( работа по-новому ( )

3. красивый костюм ( ), костюм в клетку ( ), надеть костюм ( );

4. серый плащ ( ), серый от пыли ( );

5. возвращение ночью ( ), возвращаться ночью, ( ) поздно ночью ( ).


2. Найдите « четвертое лишнее»:


а) наблюдать затмение, луна и звезды, лунный свет, осторожно прилуниться;

б) стремиться к победе, читать ночами, день и ночь, ночной свет;

в) сидеть за столом, спуститься вниз, читать с карандашом, ошибиться из-за невнимательности;

г) книги и журналы; удачи и неудачи; маленький, но дорогой; сентябрь или октябрь;


3. Замените словосочетания с управлением словосочетаниями с согласованием :


а) кольцо из серебра - ____________________________________

б) ложка из олова - ____________________________________

в) чашка из дерева - ____________________________________

г) шуба из соболя - ____________________________________

д) голоса детей - ____________________________________

е) коса девицы - ____________________________________


4. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложении.


  1. Земля и деревья только что зазеленели.

__________________________________________________________


2. Мальчик долго глядел на дом и на пруды и на тихие от жары деревья.

3. Все было молодо и весело.

________________________________________________________________

4. Все лицо походка голос все вдруг изменилось в Наташе.

____________________________________________________________

5. Приглашает барсучонок Приходи ко мне зайчонок

____________________________________________________________

6. Взять их рявкнул старик топнув в землю ногой.

____________________________________________________________


5. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, найдите 2 простых и 2 сложных предложения, определите их вид.


Разные виды иску...тва связаны друг с другом. Балет, например, связан с лите ратур... и иску...твом живописи. Я бы никогда не смогла созда...на сцен... волнующие образы если бы с детства не полюбила литератур... не увлекалась бы работами художников. Особенно я люблю творчество Левитана.

Балет - это не только крас... движение но и полет больш... мысли выражение чувств и настроений. Чтобы показать одну небольш... сцену балерины трудятся изо дня в день. Но мы бываем счастливы когда наш... работа доставляет людям насл...ждение.

( Г. Уланова)


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6. Обозначьте главное слово значком х. А падеж зависимых слов- цифрой.


х 2

Образец: Добиваться победы


Презирать опасность, пренебрегать опасностью, пренебрежение к опасности, любить литературу, любовь к литературе, восхищаться отвагой, преклоняться перед отвагой, огорчаться ее неудачами, радоваться ее удачам, робеть перед необходимостью, страшиться необходимости, поехать в Крым или на Кавказ, пойти в школу или на завод, указать на значение, коснуться значения.


7. Расставьте пропущенные знаки препинания. Озаглавьте текст.

Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.


____________________


Был жаркий день солнце палило беспощадно. Потом начался ветер листья на деревьях зашумели. В воздухе поднялась пыль закружились листья. Небо покрылось тучами солнце скрылось. Вспыхнула молния послышались раскаты грома начался дождь. Но вот ветер утих дождь же продолжался несколько часов. Только ночью дождь прекратился небо пояснилось появилась луна.


____________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.


Тростник

Сидел рыбак веселый

На берегу реки

И перед ним по ветру

Качались тростники


Сухой тростник он срезал

И скважины проткнул

Один конец зажал он

В другой конец подул он

(М. Ю. Лермонтов.)

ТЕСТ № 1


1. Найдите слово с ошибкой:

а) веночик

б) карандашик

в) крючок

г) калачик


2. Найдите глагол исключение:

а) думать

б) играть

в) брить

г) сеять


3. Укажите строчку, в которой все слова пишутся с ь знаком:

а) сем...я, прыгат..., раз...езд;

б) душ..., сплош..., туч... ;

в) береч... , молодеж... , доч...;

г) уж... , хорош... , брош... .


4. Укажите слово, в которой за является частью корня:

а) забота

б) затвердеть

в) загадка

г) задержать


5. Выберите неправильное написание:

а) подбежать

б) нехотеть

в) переходить

г) улететь


6. В каких глаголах на месте пропусков пишется е?

а) поед...шь

б) изуч...шь

в) стро...т

г) смотр...шь


7. Найдите ошибку в ударении:

а) звонИт

б) красИвее

в) жАлюзи

г) Августовский



8. Пишется буква и ....

а) о заходящ...м солнце;

б) сверкающи... звезды;

в) от расстилающ...гося озера;

г) за скачущ...м всадником.


9. Найдите орфографическую ошибку:

а) подстреленный

б) просеенный

в) кованый

г) авиационный



10. В каком столбике последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в даннных словах буквам?

а) б) в) г)

пр...плыл и и е е

пр..добрый е и и е

пр...шил и е е и

пр...градил е е и и



11 Заключите в скобки «четвертое лишнее» слово:

а) нежный, несвежий, неопасный, неловкий;

б) незаметный, нервный, немецкий, немой;

в) негостеприимный, недельный, неудачливый, непонятливый;

г) нейтральный, нейлоновый, нейтронный, неквалифицированнный.


12 Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Оди.......адцатью, два......атью, о сто сем...десят девят...м годе,

восемьдесят шест...м километром, шест...юстами восем...ю, сорок...

рублями, девят...сот сем...десят, пят...надцать, в сед....м...м классе.



13. Найдите « четвертое лишнее» слово.


1. Прыгнуть, видеть, бег, дышать.

2. Белизна, белеть, синеть, чернеть.

3. Горечь, стеречь, рассечь, повлечь.

4. Песенный, доверенный, осенний, каменный.



14. В каком столбике последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:


а)

б)

в)

г)

весенн...м солнцем

е

и

е

и

осенней ночью

и

е

и

е

в горяч...м воздухе

е

и

и

е

с мягк...м шелестом

и

е

е

и







15. Найдите строчку с суффиксом - чик:

1) Реактив..., камен..., попут...;

2) убор..., пил..., перекуп...;

3) лазут..., стуль..., подпис...;

4) молод..; сбор...; буфет...;


16. Укажите «четвертое лишнее» слово.

1) Двое, оба, обе, двух.

2) Троих, троим, о трех, трое.

3) Четверым, о четверых, четырёх, четверо.

4) Пятью, пятерым, пятеро, пятерых.

17. В предложении

Абай задумался о будущем.

дополнение выражается ___________

в значении существительного


а) именем прилагательным

б) наречием

в) причастием

г) неопределенным местоимнием

д) словосочетанием

18.Укажите сложное прилагательное, которое пишется через дефис.


1. (осенне)зимний период;

2. (пуско)наладочные работы;

3. (само)довольный тип;

4. (свето)тепловой эффект;

5. (трудо)любивый ученик.



Причастие.

Причастие как особая форма глагола.


1. Допишите предложение.

Причастие – это _________________форма глагола, которая имеет

признаки _________________________( ______________________________

_______________________________________________) и признаки

____________________(_________________________________________________________________________________).


2. Подчеркните причастия.


Молодой, молодеющий, ласкающий, бродячий, седеющий, разрисованный, увиденный, сожженный, оклеить, засыпанное, деревянный, закрытый, занято, стоявшая, раскинутый, письменный, долгожданный, золотой, раздетый, согнутый, вежливый, срочный, обучающиеся, вошедший, связанный, желанный, нечаянный.


3. Вставьте пропущенные буквы. В таблицу распределите причастия и прилагательные.


Я зимн...... ветку сломал, я принес ее в дом

и в стекля....ую банку поставил.

Я над ней колдовал, я ей теплой воды п...ливал,

я ра...крыть ее листья заставил.

И ра..крылись зеленые листья,

ра...терянно, так ра...крывались они,

так ( не)смело, так (не)охотно.

И была так бледна и беспомощна бедная та

декабрьская зелень-

как ребенок, ра...буженный ночью,

испуганно трущий глаза

среди яркого света,

как лохматый смешной старич...к,

улыбнувш...йся грус...но

сквозь слезы.

(Ю.Д.Левитанский.)






имя прилагательное

причастие





















4. Подчеркните в данных словах только причастия.


Крепкий, укреплённый, крепчайший, действительный, бережный, денежный, легчайший, сбережённый, заметный, сберегательный, замечаемый, замечательный, мягчайший, смягчающий, стройный, строительный, построенный, строящийся.


5. Докажите, что в этих сочетаниях есть причастия. Выделите суффиксы, в скобках определите вид.


Независимое государство ( ), рассматриваемое предложение ( ), невидимый враг ( ), бегущая строка ( ), приближающийся поезд ( ), развевающийся флаг ( ), называемые имена ( ), построенное здание ( ), сверкающие лучи ( ), неуспевающий школьник ( ), любящий сын ( ), растущий куст сирени ( ).


6. Найдите «четвертое лишнее» слово.


Певчий, спеющий, игравший, отравленный;

певучий, прочитанный, молчаливый, болтливый;

летучий, избранный, написавший, делающий;

пишущий, игривый, закленный, кинувший.


7. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы и окончания причастий, укажите их род, число и падеж.


Река в болотах шла, разветвляясь на несколько рукавов в зарослях ивняках и покрыта (___________) была густой тиной и какими-то водорослями, похожими на маленькие седые деревья, усеянные (____________) розовыми, как бисер, цветами. Были места, поросшие (_____________) купавками, болотными лилиями. Среди тины и зарослей открывались чистые плесы, желтеющие (____________) песком.

8. Замените предложения сочетаниями существительных с причастиями. Обозначтеь суффиксы причастий.


1. Рабочие строят дом. - ________________________________

2. Девушка любит поэзию. - ________________________________

3. Художник рисует картину - ________________________________

4. Ученик отвечает на вопрос. - ________________________________

5. Снег тает весной. - ________________________________

6. Хозяин колет дрова. - _______________________________


9. Какие ошибки допущены? Запишите исправленные предложения.


1. Подгоняемая лодка неслась по реке ветром.



2. Пастух увидел наш костер, заночевавший в горах.



3. Затянувшее тучами небо повисло над лесом.



4. В музеях часто можно видеть картины, изображающих живописных птиц, людей.




5. В большом зале с потемневшей от дыма стенами стояли длинные столы.


 

10. Выделите суффиксы, запишите слова, от которых образованы причастия:

 

Промокший- _________________________________________

Обутый- _________________________________________

Распахнувший- ________________________________________

Ожидающий- ________________________________________

Измазанный- ________________________________________

Дрожащий- ________________________________________

Бегущий- _____________________________________

Удаляющаяся- _______________________________________

Оборванные- _______________________________________

Прижатый- _______________________________________

Сидящий- _______________________________________

 11. Образуйте причастия, составьте с ними словосочетания прич. + сущ.:

 

Сказать-_________________________________________________________

Нарисовать-______________________________________________________

Сделать-_________________________________________________________

Бегать-__________________________________________________________

Бежать-__________________________________________________________

Смотреть-________________________________________________________

Бросить-_________________________________________________________

Смазать-_________________________________________________________

Мучить-_________________________________________________________


 12. К каждому причастию подберите сначала зависимое слово, потом –определяемое:

 

Читающий книгу мальчик (образец)


Помнящий________________________________________________________ Узнавший_________________________________________________________

Выросшее________________________________________________________

Расколотая________________________________________________________ Увиденный________________________________________________________ Сломанное________________________________________________________

Узнанные_________________________________________________________

Освещенный______________________________________________________

Измененное_______________________________________________________

 

13. Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени. Составьте предложения с причастными оборотами.


О б р а з е ц: Снег, засыпать, аллея. - За окном мы увидели аллею, засыпанную снегом.


1. Дождь, размыть, тропинки.

_________________________________________________________________

2. Туман, покрыть, долина.

_______________________________________________________________

3. Ребята, сделать, игрушки.

________________________________________________________


4. Мастер, отремонтировать, часы.

__________________________________________________________

5. Строитель, выкатить, бревно.

__________________________________________________________


Склонение причастий.


1. Образуйте причастия от глаголов, согласуйте с определяемым словом.



Море, которое бушует сейчас.

(какое?)

бушующее море

С морем, которое бушует сейчас.

(каким?)


В море, которое бушевало вчера.

(каком?)


Над морем, которое бушевало вчера.

(каким?)


Бусы, которые сами рассыпаются сейчас.

(какие?)


О бусах, которые я рассыпал вчера.

(каких?)


С ребенком, который сам потерялся.

(каким?)


О портфеле, который потеряли.

(каком?)


Под снегом, который сейчас тает.

(каким?)


Из-под снега, который уже растаял.

(какого?)


Глина, которая растрескалась.

(какая?)


В глине, которая растрескалась.

(какой?)


В глину, которая растрескалась.

(какую?)


В письме, о котором забыли.

(каком?)


С письмом, которое забылось.

(каком?)








2. Просклоняйте, выделяя окончания.


И.п лист осенний увядающий

Р.п _______________________

Д.п. _______________________

В.п. _______________________

Т.п. _______________________

П.п _______________________


И.п. рожь густая колыщущаяся

Р.п. ________________________

Д.п. ________________________

В.п. ________________________

Т.п. ________________________

П.п. ________________________


3. Восстановите текст стихотворения или сказки А.С.Пушкина

1. И медлят поминутно спицы

В твои ............... руках.

2. Роняет лес багряный свой убор,

Сребрит мороз .............. поле ...............

3. Природа ................... степей

Его в день гнева породила..................

4. Цветок ..........., .............,

....................в книге вижу я.................

5. Последняя туча .................... бури!

Одна ты несешься по ясной лазури

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ................ .....день.


Причастный оборот


1. Словосочетания причастие + существительное распространите зависимыми словами, образуя причастные обороты.


затихающая песня – затихающая вдали песня; песня, затихающая вдали;


строящиеся дороги- ____________________________________________;

поднявшийся ураган- ___________________________________________;

повторяющиеся слова- __________________________________________;

оттаявшая земля-_______________________________________________;

кричащие чайки- _______________________________________________;

забытая мелодия- ______________________________________________ .


2. Одиночное причастие превратите в причастный оборот, подбирая зависимые слова. Поставьте его слева, а потом справа от определяемого слова.


Образец: Солнце освещает край нависшей тучи. - Солнце освещает край /нависшей над лесом/ тучи. - Солнце освещает край тучи, /нависшей над лесом/.


1. Ухоящая дорога была освещена солнцем.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Оплывавшая свеча чадила и трещала

____________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Проснувшийся ребенок испуганно кричал.

________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Послышался крик испуганного ребенка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Расставьте знаки препинания и подчеркни причастные обороты.


1. Ночные костры светившие по лагерю позволяли разглядеть палатки и людей. 2. Расположенные в горах озеро питают ледниковые воды. 3. Коля расстроенный сценкой чуть не плакал. 4. Ледяной ветер свистевший в ушах заглушал стальные звуки. 5. Не остывшие за ночь камни послужили нам столами и стульями. 6. Бескрайняя степь лишь кое-где покрытая кустарником была безлюдна. 7. Ледокол зажатый льдами вырывался из плена. 8. Эта дорога продолжавшаяся почти двое суток оставила во мне самое тягостное и неприятное воспоминание. 9. Длинная зеленая скамейка залитая дымчатым вечерним солнцем. 10.Дошли до родника окруженного березами остановились отдохнуть у прохладных журчащих вод. 11. Улица звенит от ледяных сосулек падающих с крыш. 12. Деревня расположенная на высоком берегу весело смотрела свежевыкрашенными окнами своих домов.

Действительные и страдательные причастия.

 

1. Разделите причастия на группы.

 

Выделенное слово, расколотый орех, хохочущий ученик, сомневающийся читатель, забиваемый гвоздь, видимый глазом, выросший цветок, размешанный раствор, залаявшая собака, погрузившийся в воду.


действительные причастия

страдательные причастия











 


2. Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Выделите суффиксы причастий.


Образец: Бегут- бегущий( н.в). - бегавший(п.в.)


Носят- __________________________________________________________;

пишут- _________________________________________________________;

верят- __________________________________________________________;

хлопочут- _______________________________________________________;

пилят- ___________________________________________________________;

высказывают-_____________________________________________________;

скачут-___________________________________________________________;

видят- ___________________________________________________________;

шебечут- _________________________________________________________;

знают- ___________________________________________________________;



3. Обозначьте суффиксы причастий, вставьте пропущенные буквы.


Бор..щиеся народы, мо...щий окна, колебл...щийся человек, стро...щийся дом, слыш...щий все, кол...щийся предмет, во...щий звук, колыш...щийся океан, се...щий хлеб, рокоч...щий гул, та...щий снег, та...щий секрет, стел..щийся дым, бре..щийся человек, сто...щее дело, терп...щий бедствия, верт...щиеся шары, чу...щий за версту, леле...щий надежду.

 


4. Данные сочетания действительных причастий с существительными замените сочетаниями страдательных причастий с существительными и наоборот:

 

Прочитавший книгу - прочитанная книга (образец)

 

Нашедший гриб - ________________________________________

Испуганный взгляд - ________________________________________

Возвращенный долг - ________________________________________

Уважаемый человек - ________________________________________

Видимый глазом - ________________________________________

Преследующий противника - ________________________________________


5. Образуйте от глаголов страдательные причастия настоящего времени. Обозначьте условия выбора гласных в суффиксе.

Образец: читаемый (от гл. читать, І спр.)


 Рисовать- _____________________________________________

Видеть- _____________________________________________

Ненавидеть- _____________________________________________

Гнать- __________________________________________

Слышать- _____________________________________________

Делать- _____________________________________________

Выписывать- _____________________________________________

Вести- _____________________________________________


6. Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте условия выбора гласных в суффиксе.


Образец: распилить - распилил - распил - енн - ый


Прочитать - _________________________________________________

Бить - _________________________________________________

Отпустить - _________________________________________________

Копать - _________________________________________________

Услышанный- ________________________________________________

Мыть - ________________________________________________

Сшить - ________________________________________________

Покрыть - ________________________________________________

Закрыть - ________________________________________________

Заметить - _____________________________________________

Наладить - _____________________________________________



7. Обозначьте суффиксы причастий, вставьте пропущенные буквы.

1. Приличьем скраш...ный порок я смело предаю позору. 2. И новым пред...ный страстям, я разлюбить его не мог. Там храм оставл...ный - все храм, кумир поверж...ный - все бог. 3. И мыслит он: «То горный дух, приков...ный, в пещере стонет!» и, чуткий напрягая слух, коня измуч...ного гонит. 4. И чувства прежние умчались с непост...жимой быстротой пред этой новою мечтой!

(М .Лермонтов.)

8. Найдите причастия, распределите их по колонкам таблицы.


Лермонтов, проживший всего двадцать семь лет, создавший сотни стихов, около трех десятков поэм, драмы, романы, приобретший всемирную известность, остается одним из самых загадочных, противоречивых писателей в русской литературе.

Современники так по-разному характеризовали его внешность, что нам нелегко представить себе, каким он был. Чаще всего обращали внимание его глаза: «Глаза эти с черными ресницами, делавшими их еще глубже, производили чарующее впечатление на того, кто бывал симпатичен Лермонтову».

Говоря о характере поэта, дружественно настроенные современники изображали его то живым, веселым, то грустным и задумчивым, но всегда пепостижимым, «по натуре своей предназначенным властвовать над людьми». Он был необыкновенно одаренным. Лермонтов играл на скрипке, на фортепиано, пел, сочинял музыку на собственные стихи. Он имел и художественный талант и мог бы стать настоящим художником.



Подсказка: в 1 колонке -1 слово, во 2 - 4, в 3 -1, в 4 - 3.



Действительные причастия

настоящего

времени

Действительные причастия

прошедшего времени

Страдательные причастия

настоящего

времени

Страдательные

причастия

прошедшего

времени



















Краткие страдательные причастия


1. Образуйте, где возможно, краткую форму.


Нарисовавший- _________________________________________

Нарисованный- _________________________________________

Рисующий- _________________________________________

Сломанный _________________________________________

Сделанный- _________________________________________

Сделавший- _________________________________________

Сломавший- _________________________________________

Делающий- _________________________________________

Ломающий- _________________________________________

Отработанный- _________________________________________

Настроенный _________________________________________

Выстроивший- ________________________________________

Отработавший ________________________________________

Размытый- ________________________________________

Отпущенный- ________________________________________

Отпускающий- ________________________________________

Отрезанный- _________________________________________

 


Какие причастия имеют краткую форму? Ответьте письменно. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Отгадайте загадки, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните краткие страдательные причастия как члены предложения.


1. Ч...рные чернизины, как один, нанизаны,

Засмотрелся Фома- понабрался ума.( . )

2. Сито свито, золотом покрыто,

Кто ни взг...нет, всяк заплач...т.( .)

3. Барышня п..краш...на, поперек подпоясана, а спина намазана.( .)

4. Поле (не) мер...но, овцы (не )считаны, пастух рогат.( .)

5. Без рук, без топоренка постро...на избенка. ( .)

6. Наряж...н наряд

из ста ребят,

все связ...ны стоят.( .)

7. Меш...но, кваш...но, вал...но, на стол поставл...но. ( .)

3.Образуйте от полных причастий краткие формы. Расставьте ударения.


/ / /

Образец: Взятый- взят, взята, взято, взяты.


Понятый- ___________________________________________

Перенятый- ___________________________________________

Занятый- ___________________________________________

Налитый- ___________________________________________

Добитый- ___________________________________________

Созванный- ___________________________________________


Правописание - н- и -нн- в причастиях и отглагольных

прилагательных.


1. Распределите словосочетания по рубрикам таблицы, вставляя –н-, -нн-.


Слома.......ые часы, лома.....ая линия, краше......ый пол, краше.......ый масляной краской пол, пиле.....ый сахар, распиле......ые дрова, пося....ая рожь, сея....ая мука, чище.......ый самовар, расчище....ая от снега дорога, захвале.....ый ребенок, хвале.....ый образ жизни, варе.....ые в меду пряники, маза......ые мелом стены хаты.



причастия

прилагательные















2. Образуйте от данных глаголов прилагательные, затем причастия двумя способами: с помощью приставки и зависимых слов.


Образец: грузить - груженный (прил.). - выгруженный (прич.), вагон, груженный арбузами (прич.).


Печь______________________________________________________________


Кипятить____________________________________________________________________________________________________________________________

Солить-________________________________________________________

__________________________________________________________________

Пугать______________________________________________________________________________________________________________________________

Купить___________________________________________________________________________________________________________________________

Студить_____________________________________________________________________________________________________________________________

Встретить___________________________________________________________________________________________________________________________


3. Вставьте пропущенные буквы.


Асфальтирова....ая площадь, площадь недавно заасфальтирова...а, иллюстрирова....ый журнал, книга великолепно иллюстрирова….а, хорошо иллюминирова…..ое помещение, балова….ая собач…ка, избалова….ый ребенок, застрахова….ый автомобиль, арендова…ое помещение, это помещение арендова…о.

Пушка заряже...а, потеря....ый документ, купле...ые продукты, жаре...ые в масле овощи, кова....ый меч, пута..ый ответ, стены покраше...ы, вяза....ый бабушкой шарф, реше...ый пример, посея....ое зерно, мороже...ое мясо, пече...ый в золе картофель, нечая....ая радость, ране....ый солдат, девочка образова....а.

Правописание не с причастиями


1. Распределите по рубрикам таблицы.


(Не) вывезенные дрова, (не) сделанные Ваней уроки, (не) выключенный свет, (не) решенная задача, (не) стиранное мамой белье, (не) написанное мною письмо, (не) глаженная сестрой скатерть, (не) тающий даже летом снег.


слитно

раздельно













2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.


Антарктида.


А) Антарктида полностью (не)изучена. (Не) использова....е тер...итории Антарктиды давно пр...влекают внимание ученых, исследователей полярных пространств. На поверхност... Антарктиды лишь изредк... встречаются места, (не)покрытые льдом. На побережьях гнездятся пингвины, птицы, (не) летающие, а отлично ныряющие. Ученые всего мира ведут на «шестом континент...» большую работу, постепе....о проникая в тайны (не) изведа....го материка.

 Б) 1. (Не) греющее солнце слепило глаза. 2. (Не) освеще....ая луной часть двора была опасна. 3. (Не) ис...ледова....ая , а дикая тайга открылась перед нами. 4. Восставшие (не)вооруже...ы. 5. (Не) окрепший лед затрещал под ногами. 6. Тишина, (не)наруша...мая пением птиц, настораживала. 7. Давно (не) краше....ая крыша потрескалась. 8. Только (не)сжата полоска одна.


3. Раскройте скобки. В скобках определите время причастий. Подберите к ним глаголы, от которых они образованы.

(Не) выполнимый план ( ) - ________________________;

(не) применимый способ ( ) - ________________________;

(не) поправимая ошибка ( ) - ________________________;

(не) познаваемый мир ( ) - ________________________;

(не) преодолимое желание ( ) - ________________________;

(не) излечимая болезнь ( ) - ________________________;

(не) соизмеримые вещи ( ) - ________________________;

(не) приемлемый нами подход ( ) - ______________________;

(не) опровержимые доказательства ( ) - ______________________;

(не) высказанные обиды ( ) - ________________________;

(не) смолкаемый шум ( ) - ________________________.



4. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.


Собрание (не) пров...дено, работа (не) законч...на, улицы (не) подметены, девочка (не) организова...а, доч... рассея...а, (не) приятельские войска рассея...ы, бригада в правах ограниче...а, пр...ятельница ограниче...а, (не) умна.

(Не) победимый народ, (не) передаваемая радость, (не) забываемые встречи, (не) описуемая красота, (не) иссякаемый источник, (не) изгладимый след, (не) примиримые противники, (не) минуемый источник.


Переход прилагательных и причастий в разряд имен

существительных.


1. Определите, в какой части речи выступают причастия.


1. Мы в грядущее смело глядим. _______________________

2. От перестановки слагаемых сумма не меняется. _______________________

3. Утопающий за соломинку хватается. _______________________

4. В нашем классе нет отстающих. _______________________

5. Я уважаю прошедшее ваше и презираю настоящее. _______________________



2. Образуйте от причастий существительные. Составьте с каждым предложение.


Воспитанный_________________________________________________________________________________________________________________________

Посланный___________________________________________________________________________________________________________________________

Обучающиеся________________________________________________________________________________________________________________________

Будущее___________________________________________________________________________________________________________________________

Заведующий________________________________________________________________________________________________________________________

Береженный__________________________________________________________________________________________________________________________


3. Расставьте знаки препинания, выделяя причастный оборот и определяемое слово.


1. Вслушайтесь в дальний рокочущий шум. 2. Вечером весь народ блестя на заходящем солнце праздничным нарядом был на улице. 3.Ребятишки сопровождаемые лающими собаками бегали по колючим стерням. 4. Это было веселое жизнерадостное все время улыбающееся обоятельное лицо. 5. Он знал что тут собрана вся интеллигенция Петербурга. 6. Я вижу птицу чистящую клювом перышки. 7. Это был пастух гнавший стадо на водопой.


4. Выпишите причастия и определите их формы.


...Молода, хороша, удивительна,

Словно рукой гениальной отточено

Смуглое личико - всё в ней пленительно.

Тянут назад её голову милую

Русые волосы, сеткою сжатые...

(Н. Некрасов.)


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



5. Напишите, как образуются причастия

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 6. Сделайте синтаксический разбор предложения:

 

Монастырь Святые горы построен в горах, восходить к нему надо по ступеням, сложенным из целых камней.(___________________________________________________)

 

Схема:  _______________________________________________________


7. Морфологический разбор причастия:

 

(Под) сверкающими (звездами)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тест № 2


1. Одна буква - Н- пишется в примере:


1) жаре...ое на углях мясо

2) бракова...ый товар

3) закопчё...ые стены

4) работы провере...ы


2. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы - Н-, - НН- ?

Посея..ое зерно - сея..ая мука;

кипячё..ая вода - вскипячё..ое молоко;

краше..ый пол - выкраше..ый забор;

ране.. ый боец - изране..ый солдат.

.

3. Какие из данных слов являются действительными причастиями настоящего времени?


а) бьющий;

б) блиставший;

в) застилавший;

г) дремавший.


4. Какие из данных слов являются страдательными причастиями настоящего времени:


а) охраняющий;

б) греемый;

в) терявший;

г) хранящий.


5. Страдательное причастие не образуется от глагола:


а) возвратить

б) купаться

в) читать

г) свернуть


6. Пишется буква Я.


1) бре...щийся

2) кол...щийся

3) стел....щийся

4) стро...щийся


7. Не пишется слитно:


1) теорема (не)доказана

2) (не)изданная рукопись

3) (не)зависящий ни от кого

4) (не)решенная товарищем задача


8. Пишется одна буква Н:


1) На улице безветре...о.

2) Небо было загрожде...о клочьями белых облаков.

3) Эта женщина резка и несдержа...а.

4) Все возбужде...о спорили.


9. Укажите словосочетание с причастием по его признакам: прош. вр., сов. вид., им.п., ед.ч., ж.р.:


а) прибывший поезд;

б) слушающая музыку;

в) читаемая книга;

г) потерянное время;

д) сжатый воздух,

е) стывшая земля.


9. Укажите действительное причастие прошедшего времени:


а) читающий

б) читавший

в) читаемый

г) прочитанный


10. Найдите группу причастий, которые не употребляются без не:

а) ненавидевший, невидящий, недолюбливающий, нелюбящий;

б) ненавидевший, недолюбливающий, недоумевающий;

в) ненавидевший, невидящий, нелюбящий;

г) невидящий, нелюбящий, неотвязный.


11. Укажите пункт, где допущена ошибка при образовании страдательных причастий прош. вр.:


а) бросить-брошенный;

б) обещать-обещанный;

в) потерять-потерянный;

г) победить- побежденный,

д) разбить-разбитый.


12. Выберите предложение с причастным оборотом. Расставьте знаки препинания.


1. Какие думы такие и песни.

2. Негреющее солнце слепило глаза.

3. Ледокол зажатый льдами вырывался из плена.

4. Прибывшие с поездом рассосались быстро и незаметно.




13. Выберите правильный ответ. Укажите столбик, в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных слвах буквам:


а ) б) в) г)

а) на потемневш...м зеркале; е и и е

б) с покраснеш...м лицом; е е и и

в) дрожащ..м голосом; и и е е

г) усыпляющ...й лаской. и е е и

14. Укажите причастие с суффиксом -ущ-.


а) Держ...щий в руках серп.

б) Дыш...щий свежим воздухом.

в) Хлопоч...щая по дому хозяйка.

г) Слыш...щийся издалека гул.

Деепричастие

Деепричастие как особая форма глагола. Признаки

глагола и наречия у деепричастия.


1. Вставьте пропущенные буквы, подчеркни деепричастия.


Выт...рать, соб...рая, занов..., оч...ровав, кр...кнув, зас...девшись, под...рила, уп...раясь, прочита......ая, ознаком...ся, посе...н, немедле.....о, пож...лтевший, прор...ботав, нав...рху, тле......ый, выпив, п...казывая, услышав, вх...дя, задравши, загл..дывая.



2. Подберите к деепричастиям и деепричастным оборотам глаголы,

которые могут сочетаться с ними.


Засыпая - ____________________________;

стоя - ____________________________;

сопритивляясь - ____________________________;

кланяясь - ____________________________;

обещая - ____________________________;

видя - ____________________________;

обидев - ____________________________;

стремясь ввысь - _____________________________;

чувствуя усталость - _____________________________;

встречаясь с трудностями - _____________________________;


3. Преобразуйте второе сказуемое в деепричастие. Обозначьте сказуемое, к которому относится деепричастие, значком х.

К деепричастиям задайте вопрос.


О б р а з е ц: Бабушка слушала рассказ внука и ласково улыбалась. -

х

Бабушка слушала рассказ внука, ( как?) ласково улыбаясь.


1. Одуванчики летят из-под ног и кружатся.


________________________________________________________________


2. Мужики толпились у дверей, сняли шапки.


_________________________________________________________________


3. Мать долго стояла над спящим сыном и всматривалась в его лицо.



4. Можно догадаться о причине переполоха и не спрашивать соседей.


_____________________________________________________________________________


5. «Я не слишком поздно?» - спросил доктор и приподнял шляпу.

______________________________________________________________


6. Он приказал кучеру продвигаться шагом и внимательно осматривать округу.


________________________________________________________________


4. Укажите количество деепричастий, употребленных автором. Выпишите по одному деепричастию, морфемный состав которых соответствуют схемам:



Корень+суффикс__________________________________________________

корень+суффикс+суффикс___________________________________________

приставка+корень+суффикс+суффикс+суфффикс______________________

Лодорский водопад



Кипя,

Шипя,

Журча,

Ворча,

Струясь,

Крутясь,

Сливась,

Вздымаясь,

Вздуваясь

Мелькая, шурша

Резвясь и спеша,

Скользя и обнимаясь,

Делясь и встречаясь,

Ласкаясь, бунтуя, летя,

Играя, дробясь шелестя,

Блистая, взлетая, шатаясь,

Сплетаясь, звеня, клокоча,

Моршинясь, волнуясь, катаясь,

Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,

Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре-

Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

(Роберт Стивенсон)

Всего деепричастий : __________________________





Образование деепричастий совершенного и несовершенного

вида.

1. Распредели глаголы по рубрикам таблицы, образуя от них деепричастия.


Вытирать, вытереть, бледнеть, побледнеть, давать, дать, рисовать, организовать, кричать, крикнуть, молчать, замолчать, мыть, рыть, плыть, читать, прочитать, прийти.



несовершенный вид

совершенный вид

собирать-собирая

собрать- собрав























2. Преобразуйте глаголы в деепричастия, расставьте знаки препинания. Обозначьте суффиксы деепричастий.


1.(Перестать) _____________ читать люди перестают мыслить. 2.(Одарить) ______________ человека многими талантами природа, к сожалению, не предохранила от глупых поступков. 3.(Научиться) ______________ управлять своими чувствами можно многого добиться.

4. Не (разбить) ______________ ореха, не съешь ядра. 5. Поведение - зеркало (показывать)________________ лицо человека. 6. (Учить) ____________ других также учишься. 7. Нельзя воспитывать (не передавать)______________ знания. 8. Читать (лежать) ___________ вредно. 9. (Не поработать)_______________ не отдохнешь. 10. (Уважать) _____________ другого уважаешь себя. 11. (Начинать) ____________ дело о конце думай. 12. (Кончить) _____________ дело гуляй смело.






3. Исправьте ошибки в употреблении деепричастий.


1. Нам весело, увидев друг друга.


2. Подъезжая к станции, с меня слетела шапка.


3. Множество животных было видно туристам, проходя по зоопарку.

_______________________________________________________________


4. Прочитав книгу, мне вспомнились самые яркие эпизоды.


5. Рассевшись по машинам, заревел мотор.



6. Катаясь на лодке, лодка навевала грусть.

__________________________________________________________________


7. Расчесав лошадям гривы, экипажи тронулись в путь.

__________________________________________________________________


Деепричастный оборот


1. Расставьте запятые, выделяя причастные и деепричастные обороты.


1. Не покрытая снегом земля промерзла. 2.Трава скошенная рано утром уже высохла. 3. Желтые раскрашенные осенью листья кружились в воздухе. 4. Не успев опомниться мы бросились прочь. 5. Водитель поглядывая на нас завел разговор. 6. Старик шел не спеша. 7. Нам советовали не останавливаясь на привал идти до самого лагеря. 8.Удивляясь капризам погоды резко испортившейся к вечеру мы вернулись домой. 9. На субботнике все трудились засучив рукава. 10.Петя рассказывал о путешествии не глядя на часы.

.



2. Замените одно из однородных сказуемых с его составом деепричастным оборотом.


1. На ветке березы сидела маленькая серая птичка и издавала дробные приятные трели.



2. В полнеба пылал закат и заливал землю оранжевым сиянием.



3. Отец сидел в канцелярии и дожидался, когда его вызовут.



4.Туристы спустились с горы и расположились у ее подножия.



3. Подберите к глаголу идти ( в разных значениях ) деепричастный оборот.


Образец: Человек идет.- Человек идет, не оглядываясь на собачонку.


1. Поезд идет. -

______________________________________________________________

2. Пароход идет.-

_____________________________________________________________


3. Лыжник идет.-

_____________________________________________________________

4. Весна идет.-

_________________________________________________________________

5. Снег идет. -

_______________________________________________________________

6. Кровь идет. -

________________________________________________________________


7. Время идет.-

_______________________________________________________________


4. Расставьте знаки препинания. В деепричастных оборотах подчеркните все слова как члены предложения.


Каштанка поцарапав дверь налегла на нее грудью отворилаи тотчас почувствовала странный запах. Предчувствуя неприятную встречу ворча и оглядываясь Каштанка вошла в маленькую комнатку и в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и страшное.

нее шел гусь. Несколько в стороне от него лежал на матрасике кот.

Увидев Каштанку он вскочил выгнул спину дугой и зашипел. Собака испугалась не на шутку громко залаяла и бросилась к коту. Кот еще сильнее выгнув шею зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. Каштанка отскочив присела на все четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким визгливым лаем. В это время гусь подойдя

сзади больно долбанул её клювом в спину. Каштанка вскочила и бросилась на гуся...

  • Это что такое? - послышался громкий, сердитый голос и в комнату

вошел незнакомец в халате и с сигарой в зубах. (По А. Чехову.)


Морфологический разбор деепричастий. Употребление

деепричастий в речи.


1. Вставьте пропущенные буквы. Над скобками обозначьте правильное написание: слитное (С) или раздельное (Р).


1. Выпив (не) поморщившись противное лекарство он задержал меня в своем углу на лавк... под полятами. 2. Корней молчал взгля...вая из-под (не) переставая шевелившихся ч...рных бровей то на хозяина то на Агашу. 3. Касьян сохранял упорное молчание и на мои вопросы отвечал отрыв..сто и (не) хотя.4. (Не) медля дальн...ей стороне спеши сюда. 5.Маленькие осинки поб..ждают даже траву и выр...стают (не)смотря ни на что.

6. Вошли толпой (не) поклонясь,

Икон (не) замечая .

За стол садятся (не) молясь,

И шапок (не) снимая.

(А. Пушкин.)



2. Выберите и подчеркните из синонимичных рядов наиболее удачное.


Снег лежит ( блестя, сверкая, светясь, искрясь, сияя) на солнце. Мяч падает ( крутясь, вертясь, вращаясь) . Мальчик прекрасно сыграл трудную сонату ( удивив, поразив, изумив, озадачив) всех пришедших на концерт.


3. Подчеркните деепричастия как члены предложения. Определите их вид, правильное написание не. Обозначьте суффиксы деепричастий, с помощью которых они образованы.


1.(Не) зная броду (не) суйся в воду. 2. (Не) накормив лошадь, далеко (не) уедешь. 3.(Не) продавай шкуры, (не) убив медведя. 4.Говорить (не) думая- что стрелять (не) целясь. 5.(Не) развязав мешок, (не узнаешь, что в нем. 6.(Не) давши слово - крепись, давши- держись. 7.(Не) поклонившись земле, гриба не добудешь. 8. (Не) отведав горького, не узнаешь сладкого.


4. Образуйте от данных глаголов деепричастия несовершенного вида.


Кричать - _________________ идти - __________________

спешить - _________________ отвечать - __________________

визжать - _________________ сообщать - __________________

любить - ________________ ненавидеть - _________________

стрекотать - ________________ прощать - _________________

заглядывать - ________________ видеть - _________________


5. От данных глаголов образуйте деепричастия совершенного вида.


Рассмотреть - ________________ решить - ___________________

улыбнуться - ________________ присесть - ___________________

запереться - ________________ увлечься - ___________________

встретить - ________________ развить - ___________________

услышать - ________________ отведать - ___________________


6. Вставьте пропущенные знаки препинания. Выделите причастные обороты.


1. Низко опускались тучи бросая тени на полевые просторы. 2. Дед молчит гладит рукой голову внука и к чему-то прислушивается затаив дыхание. 3. Сторож рассердился и ушел из беседки хлопнув дверью. 4. Идет снег засыпая тихим упокоением наше селение. 5. Вспыхивали молнии и гремел гром сотрясая испуганную придорожную часовню. 6. Он стоял прямо не шевелясь опустив по швам длинные угрюмые руки. 7. Проходя вересковыми тропинками увидел я бревенчатый дом.



7. Вставьте пропущенные буквы. Сделайте морфологический разбор выделенных деепричастий.


Пригл...девшись, он увидел лодку. Реш...в задачу, мы обрад...вались. Маш..на, ехавшая вп...реди, свернула влев... . Отд...хнув, я дв...нулся в путь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тест № 3


1. Деепричастие имеет признаки не только глагола, но и ....


а) прилагательного

б) местоимения

в) наречия

г) существительного


2. Найдите неверное утверждение.


А. Глаголы изменяются по лицам и числам, а прошедшом времени - по родам.

Б. Правописание суффиксов причастии прошедшого времени зависит от спряжения глагола.

В. Деепричастие - неизменяемая часть речи.

Г. Окончание изменяет граматическое значение слова.


3. Найдите дееепричастие:


а) взял

б) снова

в) идущий

г) глядя




4. Найдите правильное продолжение предложения. Отправляя телеграмму....


А. Всегда указывается обратный адрес.

Б. Обязательно укажите обратный адрес.

В. Без обратного адреса ее не примут.

Г. Мне не хватило денег.


5. Выберите предложения с деепричастным оборотом. ( знаки препинания не расставлены).


А. Дети веселились играя в снежки.

Б. Дети веселились и играли в снежки.

В. Веселившиеся дети играли в снежки.

Г. Веселясь дети играли в снежки.


6. В каком предложении допущена ошибка в употреблении деепричастий ?


А. Проезжая мимо станции, у меня слетела шапка.

Б. Он стоял один, задумавшись, глубоко.

В. Мастер уедет, закончив работу.

Г. Войдя в зал, он сел рядом со сценой.


7. Найдите деепричастие совершенного вида:


а) уча

б) видя

в) ненавидя

б) закрывшись


8. Укажите, как писать не со словами в предложениях? Выберите правильный ответ.


1. (Не) успев опомниться, мы бросились прочь.

2. Петя рассказывал о путешествии, (не) глядя на часы.


А. В 1-м случае слитно, во 2-м раздельно.

Б. В 1-м случае раздельно, во 2-м слитно.

В. Во обоих случаях слитно.

Г. Во обоих случаях раздельно.





9. Найдите деепричастие, которое не употребляется без не:


а) (не) помню

б) (не) смеясь

в) (не) искупавшись

г) (не) доумевая


10. Суффиксами деепричастий являются....


а) -к-, -ск-;

б) -а-, -я-, -в-, -вши-, -ши-;

в) -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-;

г) -енн, -нн-, -т-


11. Какие деепричастия перешли в разряд наречий ?


а) превозмогая

б) шутя

в) молча

г) нехотя

д) догадываясь


12. Деепричастие в предложении в основном является....


а) дополнением

б) определением

в) обстоятельством

г) сказуемым


13. Найдите правильный ответ.


Деепричастия несовершенного вида имеет суффиксы....


а) -в-, -вши-, -ши-;

б) -а-, -я-;

в) -т-, -енн-, -нн-;

г) -к-, -ск-;


14. Укажи признак, который у деепричастия отсутствует.


1. Число.

2. Вид.

3. Переходность.

4. Неизменяемость.

5. Возвратность.

Наречие

Наречие как неизменяемая часть речи


1. Найдите наречия, подчеркните как члены предложения, значком х обозначьте слово, от которого зависит наречие.

1. Бушует талая вода,

Шумит и глухо, и протяжно,

Грачей пролетные стада

Кричат и весело, и важно.

(И. Бунин.)

2. Как хорошо ты, о море ночное,-

Здесь лучезарно, там сизо-темно...

. Тютчев.)

3. В небесах тржественно и чудно. (М. Лермонтов.)

4. Медленно и неохотно рассеивается туман. ( В. Некрасов.)


2. Замените фразеологизмы синонимами-наречиями.


1. Спустя рукава- _____________________________

2. Тютелька в тютельку- _______________________________

3. Комар носа не подточит - _______________________________

4. С три короба- _______________________________

5. Ни в зуб ногой- _______________________________

6. Как свои пять пальцев- _______________________________

7. Негде яблоку упасть- _______________________________

8. На скорую рук- _______________________________

9. Скрепя сердце- _______________________________

10. В поте лица- _______________________________


3. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите из текста 4 словосочетания с наречиями, обозначьте главное слово, в скобках определите какой частью речи выражено.


Солнце спустил...сь низко к г...ризонту. Тень становилась все дли.....ей, а тропинка между барханами все заметней. Склоны п...счаных холмов были густо п...крыты пусты....ой травой- типчаком, верблюжьей колючкой, заячьей лапкой. Раньше- в знойное лето и осенью- н... раз приходилось видеть, как мча...ся по пустын... темно-серые кусты перекати-поле. Но как они растут и цветут по весн... мне дов...лось увидеть впервые.

Впереди осторожно пробежал какой-то зверек. ... (Д. Досжанов.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________


Образование наречий


1. Образуйте от данных слов наречия, покажи как они образованы.


Решительный-_________________________________________;

лето- ________________________________________________;

строгий- ____________________________________________;

увлеченнный- -________________________________________;

зима- ____________________________________________;

веселый- ____________________________________________;

два- _______________________________________________;

оттуда-______________________________________________ ;

мало- _______________________________________________;



2. Замените фразеологизмы наречиями:


идти плечом к плечу- _______________________________

решить в два счета- _______________________________

держать в ежовых рукавицах- _______________________________

сделать в мгновенье ока- _______________________________

смотреть во все глаза- _______________________________

расти день за днем- _______________________________

жить душа в душу- _________________________________

вставать ни свет ни заря- ________________________________



3. Образуйте наречия от данных слов при помощи приставки:


старый- ______________ весенний- _________________

летний- ______________ осенний- _________________

зимний- ______________ новый- _________________

добрый- ______________ хороший- _________________

нежный- ______________ боевой- _________________

морской- ______________ казахский- _________________

другой- ______________ прежний - _________________



4. Сделайте словообразовательный разбор слов:

запросто  досуха по трое
навсегда
  набело вничью
послезавтра
  вброд впрочем
извне
исподтишка зачастую

Разряды наречий по значению


1. Вставьте пропущенные буквы, над наречиями укажите их разряд по значению.


1. Он обещ...лся очень скоро вернуться. 2. Вокруг огромного к...стра суетились люди. 3. Ночью пош...л дождь. 4. Никогда ничего не делай сгоряч... . 5. Была удачная пора вначале. 6. Болат нарочно говорил громк... . 7. Почему-то эти яблоки вкуснее с ч...рным хлебом. 8. Аяжан кое-как выучила стихотворение.


2. Впишите в таблицу наречия, распределяя их по смысловым значениям.


Назло, спросонья, поздно, сгоряча, слабо, по-дружески, мало, умышленно, ночью, внутри, смолоду, поздно, очень, назло.



наречия

способа и образа

действия

наречия

меры

степени

наречия

цели

действия

наречия

места

действия


наречия времени

действия

наречия

причины

действия

























3. Подчеркните наречия как члены предложения, определите и запишите сверху разряд наречий по значению.

1. Тихо льется с кленов листьев медь... 2. Сердце бьется все чаще и чаще, и уж я говорю невпопад. 3. Наша печь как-то дико и странно завывала в дождливую ночь. 4. Над куполом церковных глав тень от зари упала ниже. (С. Есенин.)


Степени сравнения наречии


1. Подчеркните грамматические основы, а также наречия как члены предложения. В скобках укажите какой части речи относятся слова в сравнительной степени наречий.


1. Тяжелей (________________) горы,

Темней (________________) полночи

Легла на сердце

Дума черная!(______________). (А Кольцов.)

2. Поезда меня не мучьте.

У меня своя звезда.

Может, хуже, может, лучше, (_______________)

Но не ваша, поезда. ( Р. Казакова.)

3. И лес шумит дружней (_______________), когда деревьев много.(пословица) .

4. С каждой минутой капли дождя становились все крупнее (__________) .

5. Ему было б и сытнее и теплее (______________) .





2. Образуйте форму сравнительной степени от следующих наречий:


быстро- ______________ широко- _______________

сильно- ______________ далеко- _______________

хорошо- ______________ заметно- _______________

плохо- ______________ тепло- ________________





3. Образуйте форму превосходной степени от следующих наречий:


покорно- ______________ глубоко- _________________

строго- ______________ редко- _________________

дольше- ______________ милостиво- _________________

ближе- ______________ превосходно- _________________



4. Подчеркните как члены предложения выделенные слова. Сверху надпишите, какой частью речи они выражены.


1. Цветы сильнее пахнут к дождю. - Он сильнее своего брата.

2. Живой цветок всегда привлекательнее искусственного. - Избушка при солнечном свете выглядела привлекательнее.

3. Лес дальше речки. - Утром мы отправимся дальше.

4. Сегодня его речь звучала ярче. - Этот тюльпан ярче других.

Правописание наречий с не и ни.

Правописание наречий на -о, -а.


1. Распределите наречия по рубрикам таблицы.


Неожиданно; небрежно; не умно, а глупо; нелегко; невесело; не весело, а грустно; неаккуратно; недавно; невежливо; неясно; нередко; не редко, а часто; невежественно; не громко, а тихо; нелепо; невкусно; неинтересно; неизбежно.



Без не не употребляется

можно заменить

синонимом без не

при сопоставлении




















2. Раскройте скобки. Выберите правильный вариант.

Он (не), (ни) откуда не получал писем. Нам (не) зачем спорить. Ему все (не), (ни) почем. Я (не), (ни) сколько не расстроился. (Не), (ни) где не видно ни огонька. Помощи ждать было (не), (ни) откуда. Он (не), (ни) как себя не проявил. Он (не), (ни) когда не унывает. В ушах лишь только отдается: « (Не) тут, (не) так, (не) там.» И вежливые ж псы (при) том (н...) на кого не лают. (В) век тебя не забуду: ты найдешь меня (по) всюду.


3. Подберите к наречиям синонимы с приставкой не-.

Образец: мелко - неглубоко


Внезапно- _____________ свободно- _______________

тихо- _____________ встревоженно- _______________

близко- _____________ далеко- _______________

тяжело- _____________ срочно- _______________

легкомысленно- _____________ спокойно- _______________

4. Обозначьте суффиксы и приставки.


Идти справ…, повернуть вправ…, сначал… волноваться, вытереть досух…, встретиться изредк…, переделать занов…, перекусить наскор…, быть знакомыми издавн…, начать учиться снов…, подняться затемн.., посмотреть налев…, налететь слев… .


5. Расставьте ударение, обозначьте орфограммы.

На дворе свеж..., заниматься блестящ..., отвечать общ..., вообщ.... ничем не интересоваться, горяч... любимый человек, одбряющ... похлопал по плечу, дешев.. отделался, зловещ.. вьющий ветер, посмотрел угрожающ...


6. Вставьте -о или -а на конце наречий.

Мучительн..., любопытн..., вкусн..., издавн..., досух..., обыкновенн..., засветл..., досыта..., направ..., забавн..., искренн..., вправ..., изредк.., редк..., налев..., влев.., накрепк...., безлюдн..., допоздн..., дочерн..., добел..., чрезмерн..., совершенн..., беспокойн..., исключительн..., досадн..., довольн..., окончательн..., начист..., внимательн..., нарочн... .



Ь на конце наречий после шипящих


1. Вставьте ь там, где это необходимо.

1. Не тот хорош.., кто лицом пригож.., а тот, кто для дела хорош... . 2.Матушка-рож... корми всех сплош... . 3. Хлеб-соль еш..., а правду реж... . 4. Что посееш..., то и пожнеш... 5. Под гору вскач. , а на гору хоть плач... . 6. День да ноч... - сутки проч... . 7. Еш..., пока рот свеж..., завянеш... - ни на что не взглянеш... . 8. Обожжеш...ся на молоке - дуе... на воду. 9. Для дорогого гостя и двери настеж... .


2. Вставьте где нужно ь. Укажите часть речи.

Настеж...- (___________), уж...- (___________),

фальш...- (___________), свеж... (___________),

линюч...- (___________), дач...- (___________),

подстрич...ся- (___________), мелоч...- (___________),

невтерпеж....- (___________), вскач...- (___________),

дубляж...- (___________), лиш...- (___________),

клеш...- (___________), трубач...- (___________),

замуж...- (___________), галдеж...- (___________),

проч...- (___________), навнич... (___________),

пресеч...- (___________), сжеч...- (___________).


3. Замените выделенные слова наречиями-синонимами, оканчивающимися на шипящую.


Уйти в сторону-_______________________________

Распахнуть до конца-___________________________

Терпеть невмоготу-_____________________________

Мчались очень быстро-_________________________

Упасть вверх лицом-____________________________

Ударить размахнувшись-________________________


Правописание -н- и -нн- в наречиях


1. Вставьте вместо точек буквы -н-, -нн-.

1. Ошибка соверше...а. Ее внешность соверше...а. Ты соверше...о прав.

2. Собака верна и преда...а хозяину. Царская семья была преда...а. Солдаты преда...о смотрели на командира.

3. Эта история непонятна и запута...а. Ученик отвечал сбивчиво и пута...о. Веревка запута...а.


2. От данных имен прилагательных образуйте наречия.


Искре..ий- _____________ ветре..ый- _____________

торжестве...ый - _____________ восторже...ый- _____________

безнравстве...ый- _____________ явстве...ый- _____________

вдохнове...ый- _____________ естестве....ый- _____________

пута...ый- _____________ исти...ый- _____________

моното..ый- _____________ самоувере...ый- _____________


3. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки.

1. Выже...ая за лето солнцем, изреза...ая кое-где балками, редко населе...ая, почти безжизне...ая степь не представляла собой ничего особе...о привлекательного. 2. Плавн... ходит на петлях (не)притворе...ая в другое отделение дверь. 3. Те же стены, выкраше...ые масляной краской, потемневшие (в)верху от трубочного дыма и залосне...ые (с)низу спинами разных проезжающих. 4. Оказалось, я никуда (не) годен: не умею ходить по вспаха...ой земле, не умею держать вож...и и править лошадью. 5. Я был балова...е дитя.


Правописание наречий через дефис. Слитное и раздельное

написание наречий.


1. Раскройте скобки.


Показаться из(за) гор, выползти из(под) дерева, увидеть (в) детали , что-то (в)роде облака, высокая скала (на)подобие конуса, жить (в)близи станции, плыть (в)доль крутого берега, позаботиться о ночлеге (в)виду наступающих сумерек, иметь (в) виду ряд обстоятельств, справиться (на)счет изменения расписания поездов, отменить состязания (в) следствидождей.


2. Оформите написание наречий, обозначая суффиксы и приставки .


Отнестись по товарищески, строить работу по новому, говорить по испански, идти по тихоньку, делить по ровну, делать по прежнему, держись по крепче, ехать по старому мосту, выть по волчьи, будь по вашему, судить по вашему мнению, делиться по братски, вышло по нашему, выполнить кое как, поехать куда нибудь, встретиться когда либо, связать крепко накрепко, договориться в конце концов, беспокоиться по напрасну, мало мальски подумать, продвигаться шаг за шагом, все шиворот навыворот, приехать нежданно негаданно, случилось давным давно.


3. Обозначьте над наречиями правильное написание: слитное(С) , раздельное (Р).


Всего (в)доволь, уходить (во) свояси, убедиться (во)очию, глядеть (в)упор, разбить (в)дребезги, обращаться (за)панибрата, сделать (в)отместку, денег (в)обрез, заметит (к)стати, встать (с)позаранку, броситься (в)догонку, пошло (на)смарку, глядеть (и...)(под)лобья, схватить (в)охапку, рассчитать (на)верняка, нужно (до)зарезу, погибнуть (за)зря, шапка (на)бекрень, напакостить (и...)(под)тишка, выгнать (в)зашей, прибавить (в)кратце.


Морфологический разбор наречия.

Употребление наречий в речи.


  1. Вставьте наречия в текст.


Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, __________ каким образом затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки блестят словно лучики.______________посылающие_______________себе тепло и свет. _____________они раскрываются, а _________________прячут свою красоту. Тоненький стебелек___________________искривлен от постоянного движения_______________ за солнцем, от неукротимого стремления_______________теплу.

Но этот_____________сияющий, пронизанный солнцем цветок, кажется _________________ великолепным творением природы.



2. Исправьте ошибки.


1. Обратно идет дождь.


2. Разрежь хлеб напополам.


3. Не берись за это дело вперед меня.


4. Мама сильно расстроилась.

__________________________________________________________________


3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.


Внезапное прикосновение чьей-то руки извещает перед утром о пересадке. Испуга...о вскакиваю т...р..пливо заб..раю вещи и через большую но сон...ую и тускло освеще...ую станцию иду на какую (то) длинную платформу занесе...ую свеж...м глубоким снегом к маленькому поезду составле...ому из самых разнокалиберных вагонов.

(И. Бунин.)


4. Сделайте морфологический разбор выделенных наречий.


1. Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело. (А.Пушкин.)

2. Внизу - шум волн, а наверху,, как струны,

Шумит - поет решетка маяка. (И.Бунин.)

3. Такая свекла добрая!

Точь-в-точь сапожки красные

Лежат на полосе. (Н.Некрасов.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Тест № 4


1 Укажите неверное утверждение.


А) Наречия могут обозначать признак признака, признак действия.

Б) Наречия изменяются по числам.

В) Наречия могут сочетаться с существительными.

Г) В предложении наречия бывают сказуемыми.


2. Найдите ошибку в определении грамматических признаков.


а) крича друг другу - деепричастие

б) летучий газ – прилагательное

в) втроем остаться - числительное

г) кто-нибудь – местомение


3. Мягкий знак не пишется:


1) обнаруж...те

2) навнич...

3) сбереч...

4) горюч...


4. Дефис не пишется:


1) по видимому

2) кое как

3) на лету

4) точь в точь


5. В каком предложении выделенное слово - наречие?


1) Солнце светит по- весеннему.

2) По весеннему небу плывут облака.







6. Пишется буква о :


1) справ..

2) досыт...

3) издавн...

4) затемн...


7. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия.


1). Он стал писать более красивее.

2). Ты слушаешь песню более внимательно.

3). Брат рисует лучше всех.

4). А рассвет уже все заметнее.


8. Определите значение наречия в предложении:

Понапрасну всматривались мы в даль.


А) причины

Б) меры и степени

В) цели

Г) образа действия


9. Укажите группу наречий, которые с не всегда пишутся слитно.


А) Неубедительно, негромко, недалеко;

Б) неубедительно, негромко, недалеко, непременно;

В) неожиданно, неизбежно, непременно;

Г) непременно, неизбежно, неубедительно.


10. Пишется одна буква н:


а) Рассказывать дли...о;

б) исти..о храбрый;

в) поступить ветре..о;

г) нечая..о разбить.





11. Определите, как нужно писать наречия в данных предложениях. Выберите правильный ответ.


А). Он оделся не по-зимнему легко.

Б) Слушать вас совсем не интересно.

В) Уйти недалеко, а близко.


12. Укажите, какое слово надо писать через дефис:


а) (в)двоем;

б) (на)двое;

в) (во)вторые;

г) (во)вторых.


13. В каких предложениях выделенное слово- наречие?


А) Оратор говорил убежденно.

Б) Собрание всех удивило.

В) Лица у всех были сосредоточенны.

Г) Малыш рассеянно смотрел по сторонам.


Слова категории состояния


1. Вставьте пропущенные буквы. Укажите наречия и имена состояния (надпиши соответственно букву н или букву с). Подчеркните их как члены предложения.

В саду было тихо, прохладно, и темные, покойные тени л...жали на земл.. . Слышно было, как где-то далеко кричали кукушки. Чу...ствовался май, милый май! Дышалось глубоко, и хотелось думать, что далеко за городом, в полях и лесах развернулась теперь своя весе...няя жизнь... . (А.Чехов.)


2. Перестройте предложения, заменяя глаголы и прилагательные именами состояния.


1. Не следует играть с огнем.

__________________________________________________________________

2. Сегодня морозит и уши, и нос.

__________________________________________________________________


3. У меня болит голова.

__________________________________________________________________

4. Вчера ночь была очень светлой.

__________________________________________________________________

5. Осенью лес очень красив.

______________________________________________________________


3. Вставьте вместе точек имена состояния можно, нельзя, нужно, надо, необходимо.

1. Сегодня нам ... успеть к поезду. 2. Детям до пяти лет ... посещать только утренние спектакли. 3. Нам просто ... побывать в цирке на Цветном бульваре. 4. Каждому актеру ... приходить в театр за час до спектакля. 5. ... разговаривать во время киносеанса.


Служебные части речи.

Понятие о служебных частях речи.


1. Вставьте вместо точек пропущенные слова.


...

...

1. Обозначают предметы, ... ,

... , ... ,

ссостояние.

1. Связывают слова и ...

или выражают оттенки значений.

2. Изменяются

2. ...

3. ...


3. Не являются членами предложения.


2. Вставьте подходящие по смыслу слова.


Служебные части речи - это (предлог, наречие, союз, частица, местоимение). Служебные части речи (изменяются, не изменяются). К служебным частям речи (можно, нельзя) поставить вопрос.

Служебные части речи (являются, не являются) членами предложения. (Союзы, предлоги) бывают производные и непроизводные. Предлоги выражают (граматическое, лексическое) значение. ... делятся на сочинительные и подчинительные. Предлог связывает (слова, предложения).

3. Выпишите все служебные части речи , распредели их по группам.


Не для забавы я слагаю стих,

Не выдумками наполняю стих.

Для чутких слухом, сердцем и душой,

Для молодых я свой рождаю стих.

Кто сердцем прозорлив и чуток, тот

Поймет, что в каждый я влагаю стих.

(Абай.)

Предлоги:______________________________________________________

Союзы:________________________________________________________

Частицы:______________________________________________________



4. Найдите неверное утверждение:

Служебные части речи...


1. не имеют лексического значения;

2. вносят дополнительные смысловые оттенки;

3. могут употребляться самостоятельно;

4. служат для связи слов и построения предложений.


Предлог как служебная часть речи. Производные и

непроизводные предлоги.


1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.


1. На горе (под) солнышком выросли (под) солнушки. (А. Прокофьев.)

2. (От) шумели в черемух..., в син...й сирен... (от) косы, (от) г...рела з...ря, и (от) пели соловьи. (От) т...желых работ (от) грубели ладони твои.(М. Дудин.) 3. (Под) осинами на кочк... гриб в малиновом платочк..., (под) осиновиком звать, и его пр...дется взять. (Е. Тургенева.)


2.Образуйте словосочетание по схеме: существительное + существительное с предлогом. В скобках определите падеж зависимых существительных.


Образец: мраморная колонна- колонна из мрамора (Род. п.)


Северный ветер- _________________________________________

Плавательный бассейн- ____________________________________________

Парусная лодка- ____________________________________________

Горное ущелье- ____________________________________________

Сорокоградусный мороз-__________________________________________

Яблочный компот- ____________________________________________

Клетчатая юбка- ____________________________________________


3. Раскройте скобки. Над предлогами надпишите цифры по следующим значениям: 1) с временным значением, 2) с пространственным значением, 3) с причинным значением, 4.) с другими значениями.


Выглянуть из(за) туч, остаться (в)следстви... (не) здоровья, выскочить из (под) куста, (не) смотря на трудности, (в) течени.. получаса, (в) виду плохой успеваемости, остаться из(за) болезни, объявить после экзамена, (в) продолжени... месяца, доехать (до) границы, стоять около дома, проехали около ста километров, прийти под вечер, жить под Астаной, провиснуть под тяжестью, ошибиться по (не) внимательности, сообщить (по) окончани.. экзаменов.


4. Распределите предлоги по рубрикам таблицы.


После, за, благодаря, несмотря на, от, при, без, до, вследствие, в заклюечние, в течение, ввиду, кроме, в, для, у, навстречу, вокруг, о, из-за, из-под.


производные

непроизводные











Правописание предлогов


1. Раскройте скобки.


Показаться из--(за) гор, выползти из(под) дерева, увидеть (в)дали что-то (в)роде облака, высокая скала (на)подобие конуса, жить (в)близи станции, плыть (в)доль крутого берега, позаботиться о ночлеге (в)виду наступающих сумерек, иметь (в) виду ряд обстоятельств, справиться (на)счет изменения расписания поездов, отменить состязания (в) следствидождей.


2. Распределите по рубрикам таблицы.


(В)виду, (в)течение, (из)за, (в)следствие, (в)продолжение, (по)над, (в)заключение, (не)смотря, (по)за.


слитно

раздельно

через дефис












3. Над словами, которые в одних примерах являются наречиями, а в других – предлогами, надпишите буквы н и п. Вставьте пропущенные буквы.


1) Когда Левинсон огл...нулся вокруг, все смотрели на него с уважением и страхом. (Фад.) 2) Человек двадцать партизан лежало вокруг костра, разведё...ого посреди пустого, огромного, как поле, двора. (Фад.) 3) Ефим стоял сзади Рыбина, облок...тясь на его плечо. (М. Г.) 4) Перед ними, торопливо поедая дерево, г...рел огонь, сзади нависла тьма, окутав небо и землю. (М. Г.) 5) Об этом поговорим после. (М. Г.) 6) Она собр...лась к нему на четвёртый день после его пос...щения. (М. Г.) 7) Постепе,..о Мечик оживился и тоже стал дели...ся своими настроениями. Весь день они провели вместе. (Фад.) 8) Н... задерж…ваясь, он вместе со взводом проехал под клёны и долго возился подле жеребца, ослабляя подпруги. (Фад.)



4. Определите и надпишите сверху, какими частями речи являются выделенные слова. Для проверки составьте словосочетания с вопросами от главных слов к зависимым, а также производите замену производных предлогов непроизводными.

  1. Отряд расположился вблизи опушки. Неприятель подошёл очень близко

____________________________________________________________________________________________________________________

  1. Роща осталась позади. Позади дома начинался овраг.

________________________________________________________________________________________________________________________

  1. На дополнительные занятия нужно прийти после уроков. Сделай эту работу после.

_________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Ребёнок удивлённо глядел вокруг. Вокруг школы был разбит фруктовый сад.

_______________________________________________________________________________________________________________________

  1. Дверь открывалась внутрь. Внутри ящика ничего не было.

________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Мой друг смело идёт навстречу опасности. Машина уже выехала, я пошёл ей  навстречу.

_________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Алексей вышел,  не смотря ни на кого. Мы пойдём в кино, несмотря на большую занятость.

_______________________________________________________________________________________________________________________

  1. Благодаря  заботам врачей больной поправился. Футболисты покидали поле,  благодаря своих болельщиков за поддержку.

________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вставьте пропущенные буквы. В скобках определите, какими являются предлоги по происхождению.


  1. Мы исслед…вали усадьбу в течени... четырех лет.(_________)

  2. Аллеи в усадьбе Подкопаево распол... жены наподоби… римской цифры IX.(________)

  3. Лес на фотографии бл...стит вследстви... прошедшего дождя.(_________)

  4. Дождь шел в продолжени… получаса.(_________)

  5. Яркие снимки п...лучились благодаря солнцу.(_________)

6 . Сделайте морфологический разбор выделенных предлогов.

1. Он по окончании школы поступит в вуз. 2. Из-за поворота показался всадник в широкой шляпе. 3. Возле старого вяза всадники поравнялись друг с другом.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Союз как служебная часть речи.

1. Вставьте пропущенные буквы, обведите кружочком союзы.

1. Я приш...л и стал случайным свидетелем случивш...гося. 2. Вода в реке холодная, но мы решили искупат...ся. 3. Звуки несутся то справ..., то слев... . 4. Мальчик громк... крикнул, чтобы его услышали. 5.Если пожелаешь, то все можно сделать. 6. Несмотря на свои семьдесят лет, дед легко колол дрова. 7. Ее голос звучал, словн... соловьиные трели. 8. Глубина леса гудит, как дальнее море.

2. Расставьте пропущенные запятые. Объясните пунктуацию при помощи схем.


1. Кто-то осторожно прошел возле дома и остановился у крыльца. 2. Пока я разбирал рюкзак ребята разожгли костер. 3. Не стоит выбирать трудный маршрут если нет опытного проводника. 4. Мы продолжали подъем на вершину хотя ветер усилился. 5. Темнело и мы стали искать место для ночлега. 6. Ни дождь ни снег не пугали путников. 7. Мы собирали грибы и ягоды и купались в озере.

1. _______________________ 5. ________________________

2. _______________________ 6. ________________________

3. _______________________ 7. ________________________

4. _______________________

Сочинительные и подчинительные союзы

1. Распределите союзы по рубрикам таблицы.

И, а, тоже, что, но и, зато, либо, так и, однако, или, если, хотя, не то.. , .. не то.

сочинительные

подчинительные







2. Расставьте знаки препинания. Сочинительные союзы распределите по группам. Составь схемы предложения.

1.Вода звенела и вспомнилась весна. Иду я и ни единого жилья не встречаю а уже ночь наступает. (Н.-Волг.) 2. Васька открыл глаза и взглянул так светло как смотрят со сна здоровые дети. Потом повернулся на бок и затих. Танька тоже стал задремывать. (Бун.) 3.Нет солнца но светлы пруды стоят зеркалами литыми. (Бун.) 4.То к темю их прижмет то их их на хвост нанижет то их понюхает то их полижет; очки не дейстуют никак. (Крыл.) 5. Либо дождик либо снег.

Соединительные:___________________________________________________Противительные:___________________________________________________Разделительные:____________________________________________________

Схемы предложении:

1.________________________________________________________________.2._________________________________________________________________ 3._________________________________________________________________4._________________________________________________________________5._________________________________________________________________



3. Составьте из простых предложении сложные, соединяя сочинительными союзами.

1. Было тихо. Я притворился спящим. Мальчики понемногу разговорились. 2. Море поет свою свою вечную песню. Чайки летают над волнами. 3. Постоянно звонил телефон. Кто-то входил в комнату. 4. Солнце закатилось. Из-за каждого дерева выглядывала темнота.

1.___________________________________________________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Заполните таблицу « Подчинительные союзы».

Значения

Примеры союзов

...

потому что, благодаря тому, так как;

...

чтоб, для того чтобы, с тем чтобы

...

когда, лишь, пока, едва, лишь только;

...

если, раз, ли, как скоро, если бы;

...

как, будто, словно, точно;

...

что, чтобы, как, будто;

...

хотя, как ни, несмотря на то что;

...

так что.

5. Вставьте подходящие по смыслу союзы так, чтобы они не повторялись.

Один молодой человек был очень несдержан. Его отец, ... дать урок своему вспыльчивому сыну, подал ему мешочек гвоздей, наказав вбивать гвоздь в столб забора всякий раз, ... тот не сможет сдержать гнева.

... прошла неделя, в столбе уже было несколько десятков гвоздей. Через неделю число забиваемых в столб гвоздей поубавилось. Юноша подумал, ... легче сдерживать свои чувства, ... забивать гвозди. ... пришел такой день, когда он ни разу не потерял самообладания, отец дал ему новый наказ. Юноша должен был вытаскивать по одному гвоздю из столба, ... ему удастся сдержать свой гнев.

... прошло немало времени, все же наступил день, ... не осталось ни одного гвоздя. Отец с сыном подошли к забору, и отец сказал:

- Посмотри, сколько дыр осталось в столбе. Такие же шрамы остаются в душе у человека, ... наносишь ему обиду. Даже ... ты попросишь прощения, он уже никогда не будет таким, как прежде, ... в его душе останется шрам.

Правописание союзов также, тоже, чтобы, зато.

1. Раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выполните задания по образцу.

Образец:Мал золотник, (за) то (= но – предлог) дорог.

Не берись (за) то (за что?) – предлог+местоим., что тебе не по силам.

1. Так (же) (__________) как и на Рождество в доме держали «дозвездный пост»(Н.-Волг.) 2. Все было (то) же (____________) все так (же) (____________) как много лет назад. 3.Сто раз тебе говорю одно и (то) (___________) же. 4.(Что) бы (_________) быстро находить нужную информацию надо уметь пользоваться Интернетом. 5. (Что) бы (___________) мне придумать что (бы) (_____________) родители отпустили меня в кино? 6. По небу уже теперь плыли большие белые облака и в озере эти облака так (же) (______________) плыли сливаясь одно с другим. 7. (Ни) что (____________) нас не тревожило.

2. Объясните написания зато - за то. Раскройте скобки.

1.Он скромный, за(то) добросовестный.(__________________________) 2.Он проработал много, за (то) добился цели.(___________________________) 3.Мы ходили за грибами за(то) озеро.(_________________________________) 4. Дорого за (то) мило.(______________________)

3. Объясните правописание то же и тоже, так же и также.

Брат написал сочинение. Я тоже(___________________) писал сочинение. Сестра также(______________________) писала сочинение. Брат писал то же (_______________________) сочинение, что и я. Сестра написала сочинение так же(_______________________) хорошо, как обычно.

4. Объясните правописание чтобы и что бы.

Я спросил, что бы (________________________) мне почитать об этом. Я хочу прочитать эту книгу, чтобы (________________________) больше знать о русской литературе. Что бы (______________________) я тебе ни рассказал, ты все забудешь. Я хочу остаться, чтобы(______________________) ты мне все рассказал.

Морфологический разбор союза.

Употребление союзов в речи.

1. Составьте из двух простых предложении сложное, используя условные союзы.

1.Не жаль затраченного времени. Результат будет хороший. 2. Вы меня приглашаете. Я останусь. 3. Мне будет легче. Он скажет правду. 4. Я возьму эту книгу. Она тебе больше не нужна. 5. Вы устали. Мы сделаем перерыв. 6.Дождик застал вас в лесу. Он вымочит вас до нитки.

1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________4.______________________________________________________________ 5.________________________________________________________________ 6._________________________________________________________________

2. Расставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Сделайте морфологический разбор выделенных союзов.

1. Мой друг увлекается футболом я тоже занимаюсь в спортивной секции. 2. Она была худенькая зато стройная. 3. На Руси в древние времнена март называли березозол а на Украине он и сейчас называется березень. 4. Инженер не согласился изменить свой проект хотя он выслушал замечания. 5. Брат ехал в тени но он был ясно виден. 6. Я часами смотрю на море и оно поражает меня своей неповторимостью. 7. Несмотря на поздний час на улице много народу. 8. Если пожелаешь все можно сделать.

Схемы предложений:

1.____________________________2.___________________________________3.____________________________4.___________________________________5.____________________________6._________________________________ 7.__________________________ 8.___________________________

Морфологический разбор союзов:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Частица как служебная часть речи.

Формообразующие частицы.

1. Вычеркните лишнее слово.

Частицы относятся к (служебным, знаменательным) частям речи. Частица (указывает, не указывает) на отношения между словами и предложениями. (Частицы, предлоги) вносят в предложение различные оттенки значения. (Частица, союз) может поменять смысл предложения на прямо противоположный. Частицы служат для образования (повелительного, условного, изъявительного) наклонения глагола. Частицы бывают (соединительные, указательные, восклицательные, отрицательные).

2. Вставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните частицы.

1.Скажи-ка братец куда собрался 2. А ведь ты не прав 3. Листва-то вся опала 4.Что за красота 5. Давайте пойдем на пляж. 6. Я бы помог вам но очень спешу. 7. А все таки она вертится 8. Узнаешь ли ты меня 9. У него же совсем нет опыта 10. Неужели это правда 11.Вон даль

3. Выпишите частицы и заполните таблицу.

1.Именно у птиц забавные встречаются имена. Едва ли поверишь, что водится птица поганка. Поганка, да еще и рогатая. Ведь и птичка завирушка есть. Или просто юла. А ведь совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка, и даже чечетка. А разве плохое название – чиж или чечетка? Неужели непонятными будут для вас имена: зеленушка, синехвостка, белолобик? Все – таки названия-прозвища лучше всего!

2. На небе ни облачка. Ни один из вас не знал о происходящем. Но никто не отвечал ни слова. 3. Ехал бы дальше, да болят плечи. 4. Давайте сосредоточимся на том, что нам предстоит.

формообразующие

отрицательные

модальные










4. Укажите « четвертое лишнее ».

1. Даже, ведь, а, разве.

2.Неужели, или, лишь, же.

3. Какая , сколько, что-то, ля.

5. Заполните таблицу.

модальные частицы

примеры

даже, ведь, уж, еще, все-таки, даже и, ну

вопросительные

что за, как, ну и, какой

сомнение

именно, как раз

выделение, ограничение

вон, а вон, а вот, вот, это

6. Подчеркните частицы, сверху укажите их значение.

1. Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать. 2. Именно в это время раздался звонок. 3. До чего же красивая бабочка! 4. Отдельные вершины даже летом сверкали белоснежными шапками. 5. Ведь ты б у нас была царь-птица. 6. Едва ли он свернул с дороги и пошел напрямую по кустам и бурьянам. 7. Вряд ли следовало идти по этой дороге. 8. А что за охотник без хорошего ружья! 9. Как поработала зима! 10. Вот этот дом, нам послуживший век, почти умеет пользоваться речью. 11. Разве я не добрый пес, хоть и закорючкой хвост? 12. То не беркут ли кружится? Не гремучая ли змея проскользнула близ меня? 13. Ум с хитростью лишь внешне схожи. 14. Вон как ярок вишни цвет!

7. Укажите формообразующие частицы и формы слов, образованные с их помощью.

1. Да здравствует солнце, да скроется тьма. (А. Пушкин) 2. Пускай, как стрелки в полдень, будут вместе веленья нашей совести и чести! 3. Да перестаньте болтать! 4. Не отказался бы мой Мишка и от драки, да весь опутан сетью он. 5. Ну, куда в такую погоду ехать! Спали бы себе, да спали на здоровье!

6. До чего земля большая,

Величайшая земля,

И была б она чужая,

Чья-нибудь, а то – своя. ( А. Твардовский.)


7. Пускай они оставят Годунова,

Своих князей у них довольно, пусть

Себя в цари любого наберут. ( А. Пушкин.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Выпишите модальные частицы. В скобках определите их значение.

1. Тут садик был с забором - неужели разросся он кудрявой этой рощей? 2. Вот опальный домик, где жил я с няней. 3. Как прекрасна весна! 4. Разве ты ему не веришь? 5. Авось он еще не проснулся. 6. Именно отец научил его писать красиво. 7. Что за прелесть! 8. Только не думай плохо обо мне.

__________________________________________________________________


9. Укажите «четвертое лишнее».

1. Затем, именно, бы, же.

2. Пусть, тогда, даже, вот.

3. Не, ни, их, только.

10. Укажи в каком варианте ни пишется раздельно.

а) (ни) чему

б) (ни) чей

в) (ни) за что

г) (ни) что



Отрицательные частицы не и ни.

Значение частиц.

не

ни

1.Придает отрицательное значение предложению или слову

1.Усиливает отрицание.

2. Придает положительное значение предложению при двойном отрицании.

2.Усиливает утверждение и придает ему обобщающее значение.

1. Определите значение отрицательных частиц, сопоставьте их с таблицей, расставьте над ними номера, соответствующие их значениям в таблице.

1. Пощады не жди. 2. Что ни говори, а люди так не кричат. 3.Страшные вопли и бессвязные речи, ни к кому не были обращены. 4. Сам он еще не подозревал ни о чем. 5. Чем бы ни грозила эта опасная встреча – будь что будет! 6. Не время и не место было предаваться раздумьям. 7. Там не оказалось ни кусочка съестного, ни капли воды годной для питья. 8. Сколько ни ломай голову, нет ни малейшей возможности наловить рыбу.. 9. Никто не успел не только сделать, но и подумать что-либо. 10. Они не могли не думать о спасении. 11. Ни души вокруг!

2. Соблюдайте орфографические и пунктационные нормы.

Когда (н…) входиш… в лес, в глаза бросаю…ся белые стволы. Удивительное дерево береза! Нет (н…) одного человека у нас (н…) знающего березы. Скромное, (н…) броское дерево, но н… кто н… пройдет мимо (н…) заметив его. Кто (н…) знает березового сока! В (н…) большой надрез на коре вставиш… соломинку и пье… (н…) напьеш…ся из наполнивш…йся турис..кой круж…чки. (Н…) торопливо делаеш… глотки а сверху погл..дывают грачи (н…) успевшие еще замазать ранку глиной или смолой. Кое (кто) как (н…) в чем (н…) бывало разреж..т кору. Сока возьмет (н…) много и уйдет (н…) замазав надрез. И сок течет, (н…) ему, (н…) людям совсем (н…) нужный. А сам он как (будто) бы (н…) при чем.

3. Продолжите предложения.

О б р а з е ц: Кто ни приходит в нашу школу, все восхищаются живым уголком.

1.Кто ни ________________________________________________________. 2. Где ни_________________________________________________________! 3. Когда ни_______________________________________________________? 4. Куда ни________________________________________________________. 5. Откуда ни______________________________________________________?! 6. Сколько ни_____________________________________________________.

4. Допишите устойчивые словосочетания, которые пишутся с ни и не разделяются запятыми.

Ни за что________________________ Ни рыба _______________________

Ни свет ________________________ Ни с того _______________________

Ни туда _________________________Ни много ______________________

Ни жив _________________________Ни слуху _______________________

Ни то _________________________ Во что _______________________

Ни ответа ________________________ Ни слуху ______________________

Ни больше ______________________ Ни дать ______________________



5. Переделайте предложения в отрицательные.

1. В лесу были и грибы ягоды.

_________________________________________________________________ 2. Уже стало видно и землю, и кусты, и деревья, и небо.

__________________________________________________________________3. Видать и конец и край.

__________________________________________________________________4. Юные путешественники привыкли и к морозам и к метелям.





6. Вставьте пропущенную букву. Раскройте скобки.

1.Он (н…) присядет и (н…) станет отдыхать. 2. На стоянке (н…) было (н…) души. 3. Сколько (н…) езжу по степным дорогам, (н…)когда (н…) сбивался с пути. 4. (Н…) огня, (н…) черной хаты… Глушь и снег.(П.) 5. Как (н…) старался я сдерживать восторга своего, (н…)чего (н…) мог поделать. 6. В комнате стоял (н…)обыкновенный свет, (н…)когда (н…)виданный мной. 7.(Н…) каких сокровищ мы (н…) нашли. 8. И мы, сорвавшись с места разом, но (н…) (в) рассыпную, полетели (без) оглядки прочь и опустились уже далеко, в (полу) часовом расстоянии от (н..) жданной опасности.

7. Распределите слова по рубрикам таблицы.

(Не) хотелось думать, (не) доумевал, (не) веселый взгляд, (не) умытый ребенок, (не) (с) кем дружить, прыгнул (не) высоко, (не) утомимый путешественник, (не) вывезенный вовремя мусор, (не) думая ни о чем, (не) которые ученики, (не) мог (не) вернуться, (не) знакомая дорога, (не) мог (не) скучать, (не) к кому обратиться.



слитно

раздельно















8. Раскройте скобки.

1.Старинная пословица (не) мимо молвится. 2.Под носом взошло, а в голове (не) посеяно. 3. Учен, да (не) умен в (пол) цены он. 4. За ученых двух (не) ученых дают, да и то (не) берут. 5. Человек (не) ученый что топор (не) точеный: можно таким дерево срубить, да трудов много. 6. Мелет день до вечера, а послушать (не) чего. 7.Штопай дыру, пока (не) велика. 8. Сказал бы словечко, да волк (не) далечко. 9. Собака и хлеб, (не) съест, (не) порычав. 10. (Не) поживши вместе, друга (не) узнаешь. 11. На чужой стороне и весна (не) красна.

9. Распределите слова с не по рубрикам таблицы.

(Не) любимый, (не) годование, (не) обходимость, (не) забудка, (не) вежественный, (не) большой, (не) надолго, (не) надо, (не) может, (не) вежливый, (не) вывезенный вовремя уголь, (не) навистный, (не) глядя, (не) смотря (на), (не) с кем погулять, (не) напрасно, (не) ограничен, (не) взлюбить, (не) досчитаться.



не - частица

не - приставка

не - часть корня







































Сделайте вывод о правописании частицы не и ни с другими частями речи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Объясните правописание частицы не.

(Не) располагающий у тебя вид сегодня. И вообще, ты стал вести себя как (не) успевающий ученик. Наверно, это из-за диктанта, в котором остались (не) исправленные ошибки. Или из-за (не) решенной задачи? Или (не) прочитанная книга так на тебя подействовала, или (не) убранная квартира. Очевидно, все это (не) разрешимая проблема.





Сделайте вывод о написании частицы не с различными частями речи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Вставьте пропущенные буквы и раскрывая скобки.

(Н…) когда,

(Н…) когда,

(Н…) когда,

(Н…) бывало такого июля!

(Н…) когда,

(Н…) земля, (н…) вода,

(Н…) амбары, (н…) хлевы, (н…) ульи

(Н…) бывали такими еще,

И таким (н…) когда (н…) бывало

Это солнце и так горячо

Толщу вечных мерзлот (н…) гревало.

(Л. Мартынов.)

12. Определите, чем являются в предложениях ни; частицу ни заключите в прямоугольник, союз ни в овал.

1. За что ни возьмись, уж конца добьется.

2. В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.

3. Я не приду ни сегодня, ни завтра.

4. Ни к селу, ни к городу.

5. Не видно ни зги.

Морфологический разбор частиц.

Употребление частиц в речи.

1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки.

1. В март… мороз скрипуч… да (не) жгуч… . 2. Если в март… вода (не) течет, в апрел… трава (не) р…стет. 3. (Не) печ… кормит, а поле. 4. Май (не) холоден, так голоден. 5. Там хлеб (не) родит…ся, кто на пол… (не) трудит…ся. 6. Если летом совсем пауков (не) заметно, (не) минуемо будет дождь. 7. (Во) время восхода солнца стоит духота –к (не) настью. 8. Если идет работа, спать (не) охота. 9. (Не) учась и лаптя (не) сплетеш… .


2. Подберите к фразеологизмам синонимы или синонимичные выражения.


Ни жив ни мертв – _________________________________________

Ни слуху ни духу – _________________________________________

Ни то ни се – _________________________________________

Ни стать ни сесть – _________________________________________

Ни тот ни другой – _________________________________________

Ни с того ни с чего – _________________________________________

Ни много ни мало – _________________________________________

Ни свет ни заря – _________________________________________


3. Раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор выделенных частиц.


1.А леса (то) наши вырубают. 2. Как все это горестно, братцы! 3.Но кто (же) был на карауле? 4. Все (таки) поторапливайтесь. 5. А ты тут при (чем)? 6. Петя (не) сделал домашнее задание.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Междометие.

Употребление междометий в речи.

1. Вставьте пропущенные слова.

Междометие - ___________________ часть речи, которая выражает __________________, но не называет их. Междометия могут выражать ___________________________________.

Примеры междометий: __________________________________ .

Междометие не отвечает на ______________, не обозначает ______________________, не является ______________________, хотя в некоторых случаях может переходить _______________________.

Этикетными называются междометия, которые ________________________. Активно междометия употребляются в ______________________ речи. На письме выделяются _____________________.

К междометиям примыкают ______________________ слова. Например: _________ .

Междометие – это очень ____________________ часть речи.



2. Распределите междометия на три группы в таблицу, в зависимости от выражения 1) чувств, эмоций; 2) команды, приказа; 3) речевого этикета.


Ну и ну, марш, спасибо, ах, бог с стобой, кис–кис, мое почтение, браво, но, вот те раз, ну-ка, айда, здравствуйте, ей-богу, ага, тпру, пожалуйста, ай, о, привет, ау, слава богу, бай-бай, фу, кыш.



1

2

3



















3. Расставьте пропущенные знаки препинания.


1.Пожалуйста земляк возьми меня в столицу ты с собою 2 Ай Моська Знать она сильна коль лает на слона 3. Куда я беден боже мой 4. Пора пора тебе за ум хватиться 4. Эх кумушка не в разуме тут сила 5. Эй Мельник не зевай 6. Ох братец признаюсь что бритвы очень тупы ( По И. Крылову.)


4. Распредели междометия по рубрикам таблицы.


Ура! Ах! Держи карман! Айда! Брысь! Батюшки! Стоп! Алло! Марш! Полно! Подумаешь! Ой! Ух! То-то! Бррр! Увы! Ха-ха-ха!


Эмоциональные

Побудительные







Тест № 5


1. Неверное утверждение:

1) Предлоги и союзы бывают простыми и сложными .

2) Междометие - принадлежность книжной речи.

3) Частицы служат для образования наклонений глагола и для выражения различных оттенков значения.

4) Союзы свяжывают предложения и однородные члены предложения.


2. Найдите предлог с временным значением.

а) вокруг;

б) около;

в) благодаря;

г) в течение.


3. Укажите словосочетание с производным предлогом.

а) плакать от боли;

б) оплатите за проезд;

в) идти через речку;

г) напротив окна.


4. Найдите словосочетание с предлогом в родительном падеже.

а) между нами;

б) спустя годы;

в) вблизи дома;

г) перед школой.


5. Грамматическая ошибка:

а) оплатив за билет;

б) действовать согласно расписанию;

в) пришел изшколы;

г) наперекор обычаю.


6. Найдите предложения, в которых выделенные слова – предлоги.

а) Шел, не смотря по сторонам.

б) Несмотря на занятость, он помогал другу.

в) Он оправдывался, не смотря в глаза.

г) Туристы, несмотря на дождь, продолжали маршрут.



7. Найдите предложение с ошибкой в употреблении предлогов.

А) В следствие дождей размыло дорогу.

Б) В течение часа он изъездил весь город.

В) Он вел разговор насчет лагеря.

Г) Ввиду скорого отъезда настроение у брата испортилось.


8. Укажите производный предлог с пропущенной буквой и.


А) по окончани…;

Б) вследстви…;

В) наподоби…;

Г) в заключени… .


9. Пишется раздельно:


А) (В) виду плохой погоды поездка была отложена.

Б) В небе зажглись первые звезды, а в окнах то (же) горят огоньки.

В) Он торопится (от) того, что боится опоздать на поезд.

Г) Метель свирепствовала (в) течение недели.


10. Укажите строчку с подчинительными союзами.


1) потому что, так как, оттого что;

2) и, а, но;

3) да, но, зато;

4) или, либо, не только.


12. Найдите предложения, в которых перед союзом и ставится запятая. (знаки не расставлены)


А) Грянул гром и пошел проливной дождь.

Б) Они остановились и напились воды.

В) Тихо слетают и снежинки и дождинки.

Г) Я жду ответа и объяснений.


13. Ошибка в определении грамматических признаков.


А) впоследствии – наречие

Б) лишь – частица

В) вследствие (дождей) – предлог

Г) не только… но и… - подчинительный союз


14. Пишется частица не:


1) Он н…откуда не получал писем.

2) Разве я н… помогаю маме.

3) Н… одного паруса, н… одной птицы не было в морском просторе.

4) Как волка н… корми, он все в лес смотрит.


15. Пишется слитно:

1) Я давно (не) был в этих краях.

2) Это был (не) кто иной, как наш старый знакомый.

3) (На) верху холма было очень ветрено.

4) (Не) смотря на усталость, никто не хотел возвращаться.


16. Ошибка в постановке знаков препинания:

А) Улица звенит от ледяных сосулек, падающих с крыш.

Б) Было слышно ржание лошадей, и доносился звон оружия.

В) Около двери где я помещаюсь по ногам несет холодом.

Г) Войдя в хату, Оленин быстро вышел оттуда.


17. Укажите предложения, в которых выделенные слова – частицы.

1) Мама говорила убедительно и просто.

2) Он просто ослеп от счастья.

3) Дома и на улице душно.

4) И в беде человек крепнет.


18. Найдите предложение с модальной частицей.

А) На улице ни души.

Б) Давайте делать уроки!

В) Пусть все пройдут осмотр.

Г) Неужели всевопросы разрешены?


19. Укажите правильно написанные сочетания с частицей.

1) во что бы ни стало;

2) где бы то не было;

3) когда б то не было;

4) откуда ни возьмись.



20. Найдите предложения с частицей.

А) А ты и вправду хочешь домой?

Б) За рекой что – то ухало.

В) Эй, садись ко мне дружок!

Г) Батюшки! Где же вы были?







Повторение

Разделы науки о языке. Фонетика. Орфоэпия.


1. Продолжите ряд словами, лексическое значение которых изменялось бы с изменением одной буквы.


1. Дом, том, … ___________________________________

2. Зайка, … ___________________________________

3. Мост, … ___________________________________

2. Запишите слова, в которых буквенный и звуковой составы не совпадают. Укажите количество букв и звуков.


О б р а з е ц: Ёжик - букв 4, звуков 5.


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3. Поставьте ударения так, чтобы получились разные слова. Допишите свои примеры.


Мука – мука, кружки – кружки, стрелки – стрелки, пары – пары, жаркое- жаркое, духи – духи, хлопок – хлопок, атлас – атлас, орган – орган.



4. Сделайте фонетический разбор слов растение, любовь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Найдите « четвертое лишнее ».


чаща, тень, ель, точка;

семья, тюль, ёж, печь;

печник, весь, щель, явь.



Лексика и фразеология.


1. Подчеркните синонимы. Запиши эпитеты – прилагательные к слову осина.


Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару. (И. Токмаков.)



2. Подчеркните устаревшие слова.


1.Книга, дом, полка, колчан.

2.Вещать, один, опричник, бренный.

3.Оный, каждый, посадские, рязанские.

4. Сей, вельможа, городовой, острог.


3. Подберите к фразеологизмам синономичные слова или фразеологизмы.


Попасть впросак - ______________________________

Парень хоть куда - ______________________________

Ходить гоголем - _________________________________

Не робкого десятка - _____________________________

Перемывать косточки - ____________________________

Бить баклуши - __________________________________

Золотые руки - ___________________________________



4. Дополните.


О б р а з е ц: Висячий – висящий.


Горячий - … _____________ колючий - … _____________

__________ - живущий … __________ - линющий

Лежачий - … ______________ дрожачий - … _____________

__________ - стоящий … __________ - ведущий




5. Подберите к словам сначала синонимы, а потом антонимы.


Спешить - _______________________________________

Дружба - _______________________________________

Веселый - _______________________________________

Смышленный - _______________________________________

Далеко - _______________________________________

Превосходный - ________________________________________

Горевать - ________________________________________

Победитель - ________________________________________


Графика и орфография.


1. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.


Ледовый городок в Астане

Ледовый городок и разные лед…ные скул…птуры – это ст…личная традиция идущая из тех времен когда город был ст..лицей. В этом году ледовый городок охв…тил всю ст…лицу. Центр его распол…гает…ся на проспекте Республик… но ледяные башенки, ёлочки,драконы, сн..гурочки – почти у каждого здани… и жилого дома.

В центре горо…ка ледяной дворец а возле дворца огромная ёлка. Ледовый городок может принять одновремен…о пять тыс…ч человек. Здесь можно н… только пов…селиться но и узнать кое-что новое например хронику р…звития Астаны и Казахстана, увидеть Казахстан в прошлом, настоящ…м и будущ…м. Здесь копии самых знам…нитых архитектурных пам…тников не Земл… .

Они украшают этот прозрачный, св…ркающий городок.

2. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.


Гиган…ский, извес..ный, хлес…нуть, окрес…ный, бескорыс…ный, облас…ной, прекрас…ный, чес…ный, чудес…ный, мес…ный, чу…ствовать, уча…ствовать.


3. Вспомните орфограммы.


а) Прим…рять костом - прим…рять противников.

Посв…тить фонариком – посв…тить стихи маме.

Прив…дение в замке – прив…дение к присяге.

Разв…вающиеся страны – разв…вающиеся знамена.


б) Ш…лковый, трещ..тка, защ…лка, трущ…бы, ш…рох, пч…лка, беч…вка, ж…лтый, ж…рнов, ж…нглёр, ж…лудь, расч…ска.


в) Холщ…вый, парч…вый, ситц…вый, жуч…к, каблуч…к, зайч…нок, горяч…, тягуч…, лягуш…нок, платоч…к.


г) К…саться, к... снуться, прик…сновение, к...сательная;

прил... жение, предл…гать, сл…жение, сл...гаемое;

заб…ру, выб…рать, соб…рать, подб…рать;

сг..реть, г..релый, уг…рный, выг…рел;

з..рница, з..ря, з..ркий, з…ри;

д) Бе…заботно, бе…мятежно, бе…корыстный, бе…чувственный;

ра..веселый, ра..кованный, ра..положенный, ра..четливый;

пр…веселый, пр…мчались, пр...забавно, пр…красно;

и…царапать, и..чезнуть, и…следовать, и..целить.

е) (В) следстви… непогоды, (в) следствии… по делу;

(в) течении… реки, (в) течени… урока;

подумать (на) счет поездки, положить деньги (на) счет;

(не) смотря по сторонам, (не) смотря на болезнь.


Словообразование


1. Заключите в скобки «третье лишнее».


1.Заседаю, заседаем, заседать.

2.Столик, зяблик, суслик.

3.Старинный, длинный, ослиный.


2. Образуйте от глаголов существительные.


Двигать - _______________ бить - _______________

Выключать - _______________ шить - _______________

Учить - _______________ рыть - _______________

Вешать - _______________ мыть - _______________

Будить - _______________ паять - _______________


3. Выделите приставки в словах:


1) ворваться, воевать, ворох, вогнать;

2) подписать, порох, подправить;

3) сотрудник, соловей, соединение;

4) предвидеть, предсказать, предмет;

5) добраться, доброта, домашний, доверить.


4. Обозначьте морфемы в словах:


Разрешение, сообщение, кузнечик, зажигалка, постройка, подсказка,

помощник, приближение, преграда, собеседник, медалист, привет.


5. Составьте морфемные схемы слов.


Действие - _________________ поступок - ____________

делец - _________________ предприниматель - ____________

воротила - _________________ переписка - ____________

акт - _________________ окраина - ____________


6. Образуйте существительные со значением « житель города»


Астана - _______________ Киев - ________________

Актау - _______________ Семей - ________________

Урал - _______________ Рига - ________________

Омск - _______________ Павлодар - ________________

Морфология


1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. В скобках запишите, какой частью речи являются выделенные слова.


Серый Лютый


К исходу лета Серый Лютый из волч…нка пр…вратился в рослого зверя. Теперь (___________) он н… убегал от ч…рного кобеля а собаки перестали зад…рать его. Едва (___________) он пов…рачивал к ним морду те кидались врассыпную (___________). Обычн… собаки завидев (___________) его соб…рались в кружок. Они всегда были насторож… .

Н…кто (____________) н… замечал чтобы (___________) волк р…звился в ауле. Он рос как ч…жой. Н… играл и с Курмашем который горяч… защищ…л его. Кличку свою помнил хорошо (____________) и пр…бегал когда его (____________) звали Курмаш или старая бабушка но б…жал (____________) н…торопливо, ленивой (____________) трусцой и не махал хвостом. Собак он н… трогал, чаще (___________) всего лежал в тени большой юрты выпрямив острые уши и угрюмо (___________) щ…рил з…леные глаза.

( По М. Ауэзову.)



2. Образуйте однокоренные прилагательные с суффиксами -ан-, (-ян-), -ин-, -н-.


Орел - ________________ солома - ________________

земля - ________________ зверь - ________________

дерево - ________________ чугун - ________________

кожа - ________________ народ - ________________

стена - ________________ болезнь - ________________


3. Найдите « четвертое лишнее ».


1.Захотеть, запеть, забыть, закричать.

2.Улететь, убежать, упрекнуть, уплыть.

3.Посидеть, поплавать, покричать, пойти.


4. Распределите по рубрикам таблицы.

Миллион, четверть, четыре, четверо, дюжина, десяток, девяносто, пятерка, пятерня, вдвое, двое, трое, трижды, троица, семь, двойник, двойка.


существительные

числительные

наречия




















Синтаксис и пунктуация


1. Раскройте скобки, выбирая подходящие по смыслу слова.


Строение словосочетаний и предложения изучает (синтаксис, пунктуация). (Предложение, словосочетание) выражает законченную мысль. (Предложение, словосочетание) состоит из главного и зависимого слова. (Предложение, словосочетание) может быть глагольным и именным. (Предложение, словосочетание) по цели высказывания бывают повествовательными, вопросительными, побудительными.


2. Вставьте, где необходимо запятые, составь схему последнего предложения.


1. Он сочинял прекрасные мелодии и искусно исполнял их на домбре.

2. В цирке артистам приходится и летать по воздуху и ходить по канату и кувыркаться через голову и укрощать тигров.

3. Пахнут ели и от множества запахов кружится голова.

____________________________________________________________



2. Подчеркните грамматические основы в предложениях.


1.Осенью льют дожди, насыщают землю влагой.

2.Осенью льют дожди и насыщают землю влагой.

3.Осенью льют дожди, насыщая землю влагой.

4.Осенью льют дожди, и земля насыщается влагой.


Чем отличаются предложения по строению и значению?






3. Составьте из простых предложений сложные, используя сочинительные союзы.


1.Степь покрылась цветами и травами. Это буйное цветение восхищает людей.

________________________________________________________________________________________________________________________________


2.Прошло несколько лет. Обстоятельства привели меня в те же места.


_______________________________________________________________


3.Все небо заволокло тучами. Пошел мелкий дождь. Мы никак не могли добраться до деревни.

__________________________________________________________________________________________________________________________________






4. Расставьте недостающие знаки препинания.


В углу юрты на палке сидел огромный орел-беркут.

Это ваш орел спросил я хозяина.

Да это мой орел ответил хозяин. Потом добавил с гордостью

Вы такого орла не найдете! Мой орел прекрасный охотник.

( По М. Мантейфелю.)


5. Подберите подходящее по смыслу слово.


Все части речи делятся на самостоятельные и _________________.

Изменение существительных и прилагательных по числам и падежам называется ______________________.

Наречие -___________________ часть речи.

Изменение глаголов по лицам и числам называется_______________________. К служебным частям речи относятся _____________, ______________ и ___________. Имена прилагательные изменяются по _____________, а существительные - нет.

К грамматике относятся морфология и ________________. К правописанию относятся ____________ и _______________.


6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания.


  1. Осинник ж…лтый б…ёт тревогу

Осыпался с березы лист

И, как ковер, ус…лал дорогу… (А. Майков.)


  1. По л…щинам звёзды отражая

Ямы свет…т тих…ю водой

Журавли друг друга окликая

Осторожной тянут…ся гурьбой. (И. Бунин.)


  1. Дог…рал апрельский светлый вечер

По лугам холодный сумр…к лёг… (И. Бунин.)


  1. Человеку (не) покорн…

Море син…е одно

И свободн… и просторн…

И пр…ветлив… оно. (Е. Баратынский.)


  1. Плутовка к дереву на ц…почках подходит

Вертит хвостом с Вороны глаз не сводит. (И. Крылов.)



Тест № 6


1. Количество звуков и букв совпадает в слове:


а) баян

б) вьюга

в) пять

г) яблоко

2. Выберите строку с суффиксом -щик-.


а) образ…, извоз…;

б) перепис…, рез…;

в) контор…, притвор…;

г) заказ…, обид… .


3. Как называется раздел языкознания, который изучает звуки?


а) лексика

б) фонетика

в) синтаксис

г) морфология


4. Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой е в суффиксе.


а) морж…вый жир;

б) плющ…вый медвежонок;

в) камыш…вые заросли;

г) холщ..вый мешок.


5. Какой частью речи является выделенное слово: предолеть впервые


а) наречие

б) имя прилагательное

в) имя существительное

г) местоимение


  1. Укажите предложение, в котором определение выражено причастием в значении существительного.


а) Село кончалось низеньким бревенчатым строением.

б) Пересохшие страницы затрещали.

в) Кругом синеватая мгла.

г) Доброе слово лучше сладких пирогов.

7. Найдите строку, в которой ни пишется слитно.


а) … за грош;

б) быть … при чем;

в) … коим образом;

г) … в коем случае.


8. Укажите « четвертое лишнее ».


а) очки, сани, коньки, ворота;

б) выборы, шахматы, сутки, ножницы;

в) ворота, брюки, щи, вожжи;

г) каникулы, сутки, будни, Карпаты.


9. Каким способом образовано слово по- прежнему?


а) приставочным

б) суффиксальным

в) приставочно-суффиксальным

г) переходом из одной части речи в другую


10. В каком ряду пропущена одна и та же буква?


а) распределить, нера…гаданный;

б) пр…морский, пр…близиться;

в) пред…дущий, сверх…интересный

г) видеос…ёмка, комп…ютер.


11. Пишется слитно:


а) Он поступил так (же), как его отец.

б) Что (бы) поесть на завтрак?

в) Мне грустно от (того), что я одна.

г) Я десь ни (при) чем.


12. В каком ряду слова пишутся через дефис?


а) ну…ка, из…под;

б) мало...помалу, как...будто;

в) сделал…таки, пол…города;

г) по...человечески, п...весеннему (лесу).





13. Пишется не:


а) Я н… разу за морем не был.

б) Что бы она н… делала, все выходило у нее красиво.

в) Я не мог н… улыбнуться.

г) Н…огня, н… темной хаты.


14. Найдите наречие.


а) Море взволнован…о бурей.

б) Она взволнован…о смотрела на нас.

в) Сельская дорога стала уже городской.

г) Её лицо взволнован…о.


15. Укажите предложения, в которых выделенные слова - предлоги.


а) Стадо потянулось мимо дома.

б) Дева глядит вокруг изумленными глазами.

в) Впереди шли самые стойкие.

г) Поперек дороги уложили бревна.


16. Чем выражено сказуемое в предложении: Старинные вязы будут попадаться вам на пути.


а) глагол настоящего времени;

б) глагол прошедшего времени;

в) глагол будущего времени;

г) глагол повелительного наклонения.


17. Укажите предложение, в котором ставится одна запятая.


а) Из окон были видны ствволы вишен да кусочек аллеи.

б) Летом я на юг либо в деревню.

в) Стволы берез посеребренные луной рисовались на темном фоне леса.

г) Поднявшись он быстро вышел в сад.


18. Найдите пунктуационную ошибку.


а) Гром потряс дом и полил дождь, не прекращавшийся в течение часа.

б) Первыми тронулись болотные птицы, потому болота начали замерзать.

в) Рыба, раньше бравшая приманку, перестала клевать.

г) Люди, оглушенные грохотом, не могли поднять головы.




19. Служебные части речи - это


а) междометия

б) наречия

в) числительные и местоимения

г) глагольные формы


20. Определите предложение с деепричастным оборотом.


а) Собака почувствовала меня и остановилась.

б) Девочка смотрела не мигая в окно.

в) Мы шли по дороге пересекавшей поле.

г) Собака почуяв меня остановилась.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-189039

Похожие материалы