Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь по русскому языку подготовка к ЕНТ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая тетрадь по русскому языку подготовка к ЕНТ

библиотека
материалов







hello_html_440cd302.gif


ПОДГОТОВКА К ЕНТ





Ф.И.О. учителя: Нокина Гульнар Толыбаевна

Образование: высшее

Стаж: 3 года

Категория: б/к




















Галкинская средняя общеобразовательная школа

Содержание


Фонетика и орфография………………………………………………….. 3


Словообразование…………………………………………………………. 4


Лексика и фразеология…………………………………………………… 5-6


Морфология………………………………………………………………… 7-8


Синтаксис. Предложение и словосочетание…………………………… 9-10


Синтаксис. Сложное предложение……………………………………… 11


ТЕСТЫ……………………………………………………………………….13































Фонетика и орфография

1. Что является предметом изучения фонетики и орфоэпии?

___________________________________________________

2. В чем состоит отличие между буквами и звуками?

___________________________________________________

3. На какие группы делятся звуки речи? Чем они отличаются друг от друга?

___________________________________________________

4.Что называется слогом?

___________________________________________________

5. В данных словах измените один согласный звук так, чтобы получилось новое слово: Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, галка, орел, норка, клин, тоска, свет, полено, рамочка.

______________________________________________________________

6. Что называется алфавитом?

__________________________________________________

7. Сколько букв в алфавите?

__________________________________________________

8. Сколько гласных букв в русском языке? А согласных? Чем они отличаются друг от друга?

_______________________________________________________

9. Чем отличается Ъ и Ь от остальных букв?



10. Распределите слова по алфавиту и запишите их: Москва, Санкт-Петербург, Саратов, Астрахань, Саранск, Минск, Рига, Архангельск.

_______________________________________________________________

11. Вставьте в словах на месте пропусков Ъ или Ь знак.

С..езд, раз..езд, с..ябедничать, друз..я, стат..я, руч..и, об..яснение, комп..ютер, руж..ё, обез..яна, с..ездить.


12.

Вьюга – [ ]

Подъём – [ ]

Мера - [ ]

Полёт - [ ]

Клюв - [ ]

Сяду - [ ]

Ем - [ ]

Ёлка - [ ]

Юг - [ ]

Ясный - [ ]

Боец - [ ]

Приём - [ ]

Каюта - [ ]

Стоят - [ ]

отъезд - [ ]

съёмка - [ ]

Словообразование

Задание 1.

Из приведенных рядов однокоренных слов выберите производящие для производных слов.
Обогреватель – греть, обогреть, обогревательный, обогревать,обогрев, обогреваться;
загустелый – загустение, густеть, загустеть, густой, сгустить;
двойственность – двойственно, двойной, двоякий, двойственный, двоиться.


Задание 2.

Определите способы образования сложных слов:
долгоиграющий, белоснежный, лесостепь, пароходство, чистосердечный, быстрорастворимый, железобетонный, сухофрукты.

Задание 4.

Объяснить орфограммы в словах.

Ж_лоб, печ_нка, ш_ковый, печ_шь, нож_ом, чуж_го, золоч_ный, ш_рох, реч_нка, сгущ_нка, ноч_вка, капюш_н, ч_рствый, горяч_, пуш_к.

Задание 5.

Придумайте предложение со словом речонка, которое соответствовало бы схеме:

[ ], ( ) и ().

Задание 6

Заполняем таблицу.

Морфемный анализ

Словообразовательный анализ

1.

1.

2.

2.

3.

3..

Задание 7.

Сделать морфемный и словообразовательный анализ слов:
долгоиграющая, быстроходность.








Лексика и фразеология


1.Общеупотребительные слова – это слова…____________________________________

2.Общенаучная лексика – это лексика, _________________________________________


3.К книжной лексике относятся несколько групп: _________________________________


4.Разговорная лексика – это слова, ______________________________________________


5.Лексикология – это раздел науки о языке, _______________________________________


6.Какие антонимы можно подобрать к выделенным словам?

Быстрее -

Прохладно -

Грязно –

Конец –

Поздняя –


7. ОПРЕДЕЛИТЕ, СКОЛЬКО ПАР АНТОНИМОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?

Есть люди добрые и злые , храбрые и трусливые, умные и недалекие , красивые и уродливые , здоровые и больные , веселые и угрюмые , старые и молодые , прямые и скрытные, откровенные и хитрые.



8. Творческий диктант

Легко сказать, да

( видит поперек )

Впереди беги , а

( жестко спать )

Мягко стелет , да

( трудно доказать )

Смотрит вдоль , а

( назад оглядывайся )


9. Выпишите только те выражения, которые вы считаете фразеологизмами:

1) белая ворона, белая скатерть; золотые серьги, золотые руки; повесить картину, повесить голову; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах; белые мухи, белые цветы.

2)перемыть посуду, перемыть косточки; расхлебывать кашу, варить кашу; наклонить голову, ломать голову; мамин сын, маменькин сынок; злые люди, злые языки.



10. Подобрать фразеологизмы на казахском языке.

Сидеть сложа руки- ________________________


Бежать сломя голову- _______________________


Заячья душа- ______________________________


Вольная птица- ___________________________


Рукой подать – ____________________________


По горячим следам- ________________________





11. Подобрать фразеологизмы-антонимы:


  1. Рукой подать - ______________________


  1. Одержать победу- ____________________



  1. Водой не разольешь - __________________


  1. Рта не закрывает - ______________________



  1. Засучив рукава - _________________________


  1. С легким сердцем - _______________________



  1. От горшка два вершка - ____________________


  1. Во весь дух - _____________________________


Морфология

1.Морфология – это раздел науки о языке,______________________________________.


2.Часть речи – это группа слов,________________________________________________________________________________________________________________________________.


Самостоятельные части речи:

1._________________________

2._________________________

3._________________________

4._________________________

5__________________________

6._________________________

7.__________________________

8___________________________


Служебные части речи:

9___________________________

10__________________________ 12.____________

11.__________________________




ЗАДАНИЕ 2. “Космический гипермаркет”.

Восстановите слова, в которых буквы переставлены местами.

  1. КАРЕТА (ракета)

  2. ДРАНФАКС (скафандр)

  3. ОМЕТАК (комета)

  4. СНИПУТК (спутник)

  5. НЕЛАПТА (планета)

  6. КАЛИКАТГА (галактика)

  7. СЕМОНЕВОСТЬ (невесомость)

ЗАДАНИЕ 3. “Четвертый лишний”. Найдите в каждой строке лишнее слово и обоснуйте свой выбор.

  1. ветер, пыль, луноход, племя

  2. знамя, метеорит, звезда, песок

  3. кратер, стремя, солнце, буря

  4. путь, космодром, гора, темнота

ЗАДАНИЕ 4. Отгадай загадку, ответом на неё является существительное, обозначающее предмет, используемый в школе.

1) На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. ( )

2) В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься скажу. ( )

3) Сговорились две ноги
Давать дуги и круги. ( )

4) В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий.
И на много-много лет
Оставляет черный след. ( )


ЗАДАНИЕ 5. Определите род у существительного сирота. ( )

ЗАДАНИЕ 6. Поставьте существительное туфли в Род. падеже. ( )

ЗАДАНИЕ 7. 

Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!  ( )

ЗАДАНИЕ 8. “Потеряшки”. Найдите и подчеркните прилагательные, определите их разряд.

Около полудня на этой планете появляется множество круглых высоких облаков с нежными белыми краями. Тихий ветерок засыпает горы лебяжьим пухом молодого снега.

ЗАДАНИЕ 8. “Выкуп”. Перед вами слова с пропущенными буквами и 2 конверта. Вам надо вставить пропущенные буквы и разложить слова по конвертам, в 1– с Н, во 2 – с НН. (за каждое правильное слово – 1 звезда)

Серебря…ый, ветре…ый, стари…ый, гуси…ый, соломе…ый, оловя…ый, качестве…ый, песча…ый, станцио…ый, ледя…ой, румя…ый, сви…ой.

Н

НН











Синтаксис

1.Синтаксис изучает…_______________________________


2. Лингвистическая разминка

  1. Это сочетание двух слов, связанных по смыслу и грамматически. (_________________)


  1. Второстепенный член предложения, обозначает признак по месту, времени, причине, цели, выражен наречием или существительным с предлогом. (___________________)



  1. Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения. А определение, дополнение, обстоятельство – это … (_______________________)


  1. Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. (______________)



  1. Главный член предложения, который обозначает предмет речи. (_____________)


  1. Второстепенный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается обычно существительным и местоимение. (_____________)



  1. Эти члены предложения относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и произносятся с интонацией перечисления или противопоставления. (_________)


  1. Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа, то между ними ставится… (____________)



  1. Второстепенный член предложения обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей? и выражается обычно именами прилагательными и некоторыми местоимениями. (________________)




ЗАДАНИЕ 3.

Перепишите, расставляя знаки препинания. Выполните синтаксический разбор выделенных предложений.

Басни Крылова сокровищница русского практического смысла русского остроумия и юмора русского разговорного языка. 2) На деньги ума не купишь (пословица). 3) Язык есть самая живая самая обильная и прочная связь соединяющая отжившие живущие и будущие поколения в одно великое историческое живое целое (А. К. Ушинский). 4) Мне кажется жизнь удивительной штукой. Как много оттенков у каждого дня! (Гайдар). 5) О чем они говорили? — О политике, искусстве, путешествиях. 6) Нет ничего важней на свете чем сердце отданное детям (Сухомлинский).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ЗАДАНИЕ 4.

Спишите, расставляя знаки препинания и объясняя пунктуацию предложений. Выполните синтаксический разбор четвёртого предложения.

1) Все а особенно чиновники некоторое время оставались ошелом-лёнными. (И. Гоголь) 2) В то время а именно год назад я ещё сотрудничал по журналам. (Ф.Достоевский) 3) Для Константина Левина деревня была местом жизни то есть радостей страданий труда. (Л. Толстой) 4) Весь день Анна провела дома то есть у Облонских и не принимала никого. (Л. Толстой) 5) Новый управляющий главное внимание обращал на формальную сторону дела в частности на канцелярские тонкости. (Д. Мамин-Сибиряк)


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ЗАДАНИЕ 5.

Выпишите только словосочетания:

Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес да поле, в течение часа, настольные часы, часы приема, часы остановились, засушливое лето, от засухи и зноя, вследствие засухи, следствие закончено, виртуозно играть, играю на компьютере, во время игры.


СОГЛАСОВАНИЕ- это ___________________________________________________________________________.

Примеры:


УПРАВЛЕНИЕ – это________________________________________________________________________.

Примеры:


ПРИМЫКАНИЕ-это_______________________________________________________________________.

Примеры:



Синтаксис. Сложное предложение.

1. Чем отличаются союзные предложения от бессоюзных?

______________________________________________________________

2. В чем отличие ССП от СПП?_________________________________________


3.Какие отношения могут быть между частями сложносочиненного предложения?

______________________________________________________________________

Соединительные ( со значением одновременности, последовательности, причины и следствия), средства связи: союзы ____________________);

Разделительные ( со значением несовместимости, чередования, взаимоисключения), средства связи: союзы _____________________________________________)

Противительные, средства связи: союзы ______________________________________)


4.Какие предложения называются сложноподчиненными? (_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

5.Из каких частей состоят сложноподчиненные предложения? (____________________________________________)

6.Назовите основные типы придаточных предложений. (________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-7.Назовите виды обстоятельственных придаточных предложений. (________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.)


8. Запишите предложения, поставив к придаточным вопросы:

1) Грош цена человеку (________), который не может сломать дурной привычки.

2) Комната (_______), куда меня привели, была похожа, скорее, на сарай.

3) И боль (_________), что скворчнком стучала в виске, стихает, стихает...

4) И нищий наездник таится в ущелье (_____), где Терек играет в свирепом веселье.






















ТЕСТЫ

1. Слово, в котором шесть слогов:

А) гласная

В) поговорка

С) поучительная

Д) скороговорка

Е) верблюжонок

2. Укажите глаголы со значением интеллектуальная деятельность:

А) размышлять, сидеть, летать

В) летать, спать, смеркаться

С) конструировать, колоть, решать

Д) учиться, молоть, клеить

Е) решать, считать, учиться

3.Управление:

А) янтарь – это смола

В) ученик – стоит

С) на берегах реки

Д) день и ночь

Е) она не подходила

4. Свет то угасал, то вспыхивал, ложась узкой полосой по тропе.

Однородные члены в предложении выражены

А) сказуемыми

В) обстоятельствами

С) определениями

Д) дополнениями

Е) подлежащими

5. Укажите значение сложносочиненного предложения.

Откуда-то доносится отрывистый, тревожный крик неуснувшей птицы, или раздается неопределенный звук.

А) чередование явлений

В) противопоставление явлений

С) последовательность явлений

Д) значения условия

Е) взаимоисключение

6. Композиция повествования

А) общее предстваление, признаки, авторская оценка

В) начало события, оснавная часть, развязка

С) тезис, доказательство, вывод

Д) общее представление, тезис, развязка

Е) доказательство, авторская оценка, вывод

7. Укажите словосочетание с неологизмами:

А) снежная вершина

В) яркие цветы

С) рекламный ролик

Д) зеленые склоны гор

Е) голубое небо

8. Укажите сложносокращенное слово:

А) КарГу

В) мотодор

С) ледокол

Д) маслодел

Е) пароход

9. Укажите ряд слов, имеющих форму только единственного числа:

А) сырье, ельник, духи

В) железо, молодежь

С) очистки, духи, отруби

Д) шорты, часы, тиски

Е) дебаты, сласти, листья

10. Укажите количество прилагательных в единственном числе:

Шокан был не только замечательным ученым, но и художником, лингвистом, хорошо знал арабский, персидский, французский, немецкий языки, русскую, восточную, европейскую литературу.

А) 2

В) 4

С) 8

Д) 10

Е) 6

11. Ряд местоимений имеющих окончания прилагательных.

А) несколько, какой, что, некого

В) который, такой, каждый, никакой

С) самый, чей, некоторый, что-либо

Д) тот, себя, другой, кто-нибудь

Е) всякий, чей-нибудь, сколько, она

12. В предложений есть причастный оборот (знаки не расставлены):

А) Входя подумай о выходе.

В) Катящийся вниз камень травой не обрастет.

С) Обжегшись на молоке на воду не дуют.

Д) Потушив костер я стал собираться домой.

Е) Скупого пристыди давая.

13. Предложение с одиночным деепричастием:

А) Рыбак трудился не покладая рук.

В) Им приходилось мчаться, часто меняя направление.

С) У Чокана не было своей читающей публики.

Д) Улыбающееся лицо бабушки часто снилось мне.

Е) Не постучавшись, она быстро вошла в зал.

14. Вопросительные частицы

А) ли, разве, неужели

В) именно, как раз

С) только, лишь, почти

Д) даже, все-таки, то

Е) бы, ли, пусть

15. Словосочетание, образованное по способу согласования:

А) ангельски доверчиво

В) письмо к матери

С) желаю успехов

Д) слишком поздно

Е) мое мнение


ЛЕКСИКА

1 Укажите пару омонимов

А) дверной ключ- лесной ключ

В) тихий голос – внутренний голос

С) запасной выход- выход из положения

Д) светлая голова- городской голова

Е) книжный базар- птичий базар

2 Синонимы –это

А) слова одной части речи с противоположным лексическим

значением

В) слова, которые одинаково звучат и пишутся

С) устойчивые сочетания слов

Д) однокоренные слова, похожие по звучанию, но различные по значению

Е) слова одной и той же части речи, имеющие близкое лексическое

значение

3 Выделенные слова в данном предложении

Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь.

А) синонимы

В) омонимы

С) многозначные слова

Д) паронимы

Е) антонимы

4 Укажите ряд омонимов

А) холодный дождь, теплый воздух

В) волноваться за маму, беспокоиться за друга

С) зеленый лук, тугой лук

Д) кнопка звонка, канцелярская кнопка

Е) необъятный простор, бескрайний горизонт

5 Найдите ряд, в котором есть синонимы

А) любить- ненавидеть

В) интеллигентный – интеллигентский

С) абонент – абонемент

Д) продолжаться – длиться

С) лестно – льстиво

6 Укажите ряд многозначных слов

А) вестибюль, доверие, каталог

В) кнопка, кисть, хлеб

С) циновка, жюри, изморозь

Д) конкурс, космос, обаяние

Е) негодование, невзгоды, пурга

7 Укажите слова, которые в последнее время приобрели новые значения

А) мышь, периферия, проводник

В) наждак, втулка, зубило

С) псалтырь, харатья, светлица

Д) башмак, барабан, август

Е) китель, тельняшка, бескозырка

8 Укажите предложение с заимствованным словом

А) В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время, когда

он начал писать свои первые чудесные сказки.

В) Горели костры, освещая черные капли дождя.

С) Пароход приткнулся к крутому берегу и затих.

Д) На рассвете в долинах теплом и черемухой веет.

Е) Настоящий человек учится всю жизнь.

9 Укажите, в каком варианте есть слово с переносным значением

А) ослепительная красота

В) копировать чертеж

С) железные гвозди

Д) ледяная глыба

Е) голубое море

10 Укажите ряд антонимов

А) добро, сочувствие

В) вражда, ненависть

С) горячий, теплый

Д) соединение, разъединение

Е) истина, правда


Однозначные и многозначные слова

1 Укажите однозначное слово

А) насморк

В) жаворонок

С) десятка

Д) имя

Е) уход

2 Укажите ряд многозначных слов

А) конкурс, космос, обаяние

В) циновка, жюри, изморозь

С) негодование, невзгоды, пурга

Д) вестибюль, доверие, каталог

Е) кнопка, кисть, хлеб

3 Укажите, в каком варианте содержится правильный ответ

Слова многозначные:

А) одинаковы по звучанию и написанию, но разные по значению

В) имеют несколько лексических значений

С) имеют одно лексическое значение

Д) имеют переносное значение

Е) обозначают одно и то же, отличаются оттенками значений

4 Укажите многозначное слово

А) незаурядный

В) планета

С) расчетчик

Д) акварель

Е) ровесник

5 Укажите многозначное слово

А) дефис

В) бакен

С) математика

Д) лагерь

Е) иней

6 Многозначные слова – это

А) близкие по своему значению

В) разные по значению, но одинаковые по звучанию

С) имеющие свойство употребляться в разных значениях

Д) имеющие противоположные значения

Е) разные по значению, но одинаковые по написанию

7 Укажите ряд многозначных слов

А) айсберг, бакен, кроссворд

В) очертание, планер, пороша

С) сувенир, флора, циновка

Д) гантель, брошюра, лексикон

Е) колокольчик, перо, хвост

8 Укажите многозначное слово

А) спутник

В) вареники

С) желудок

Д) насекомое

Е) кактус

9 Укажите ряд многозначных слов

А) поликлиника, санаторий, творчество

В) мираж, каникулы, ровесник

С) мираж, натюрморт, комиссия

Д) игла, перо, земля

Е) меркнуть, недруг, территория

10 Укажите однозначное слово

А) ботаника

В) инструмент

С) лабиринт

Д) школа

Е) нить


Фразеологизмы

1 Найти фразеологизм:

А) И скучно и грустно и некому руку подать.

В) Каштанка металась то взад, то вперед.

С) И дым отечества нам сладок и приятен.

Д) И жить торопится и чувствовать спешит.

Е) Сабуров с трудом удерживался, чтобы не клевать носом при генерале.

  1. Укажите фразеологизм, сходный по значению с выражением «тютелька в тютельку»

А) Рожки да ножки

В) У разбитого корыта

С) Вилами по воде писано

Д) По щучьему велению

Е) Комар носа не подточит

3 Фразеологизм имеет значение «проголодаться»

А) Держать язык за зубами

В) Сыграть в ящик

С) Положить зубы на полку

Д) Заварить кашу

Е) Заморить червячка

4 Фразеологизм «тертый калач» обозначает

А) Сомнительный человек

В) Рассеянный человек

С) Умный человек

Д) Глупый человек

Е) Бывалый человек

5 Укажите выражение, которое не является фразеологизмом

А) Надеть хомут на шею лошади

В) Открыть новую страницу в науке

С) водой не разольешь

Д) Надеть хомут себе на шею

Е) Удариться в амбицию


Тест по теме «Синтаксический разбор простого предложения»

1. Какое предложение соответствует следующей характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное (подлежащее выражено сущ. в именительном падеже, сказуемое — составное именное), распространенное, полное, осложнено обособленным определением?

1) Надвигающиеся с севера-востока грозовые тучи за какие-нибудь полчаса закрыли все небо.
2) Самым вероятным объектом для возникновения жизни считаются вращающиеся вокруг звезды сравнительно небольшие планеты.
3) Несколько мгновений длилось истинное, не показное остолбенение поставленных в тупик хозяев и непритворная, искренняя потерянность сгорающих со стыда несчастных гостей.
4) Факт полного отсутствия денег у всех друзей из нашей компании, зашедших в ресторан пообедать, был удивителен даже для видавших виды официантов.

2. Какое предложение следует считать осложненным?

1) Самая большая равнинная река начинается с незаметных родников.
2) И тогда в невиданную схватку с врагом немедленно включилась вся команда бывшего второго дивизиона.
3) В комнатах с выходящими на улицу окнами по ночам находиться почему-то боялись.
4) Это произошло, кажется, в середине февраля сорок третьего года.

3. Какое предложение не является осложненным?

1) Нагруженная огромными связками фиалок повозка тихо катила вдоль реки.
2) На столе стоял стакан чая и слегка дымил.
3) А он, мятежный, просит бури... 
4) Весна наступила в этом году ранняя, дружная и неожиданная.

4. Чем осложнено предложение?

Панорама, остановившая и восхитившая меня, запомнилась надолго.

1) однородными членами
2) обособленным оборотом
3) вводной конструкцией
4) обращением

5. Чем осложнено предложение?

О Русь, Русь, куда же ты мчишься?

1) однородными членами 
2) обособленным оборотом
3) вводным словом
4) обращением


6. Чем осложнено предложение?

Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась.

1) однородными членами
2) обособленным оборотом
3) вводной конструкцией
4) обращением

7. Чем осложнено предложение?

Этот хищный шум не умолк в ту ночь, а последовал во сне за Францем, окружал его потом и на улице и дома, и во сне и наяву.

1) однородными членами
2) обособленным оборотом
3) вводной конструкцией
4) обращением

8. Чем осложнено предложение?

Письмо было, вероятно, уничтожено.

1) однородными членами
2) обособленным оборотом
3) вводным словом
4) обращением

9. В каком случае дано предложение с обособленным определением?

1) Затем внимание его привлек выставленный в сувенирной лавке несчастный уродливый предмет.
2) Ничего не заметивший Родриг Иванович бешено аплодировал.
3) Справа наспех очерченные дома повернулись к пустырю черными спинами.
4) Увлекаемый по лесной дороге, зажатый, скрюченный, он не мог даже обернуться.

10. В каком случае дано предложение с необособленным обстоятельством?

1) Несмотря на состоявшееся знакомство, человек оставался таким же неприступным.
2) Романтовский, споткнувшись, вышел.
3) Коля стоял не двигаясь.
4) Вчера я пригласил к себе в гости несколько человек, друг с другом незнакомых, но связанных между собой одним и тем же священным делом.

11. В каком случае дана правильная характеристика предложения?

Развернув наудачу несколько писем (в одном из них оказался засохший цветок, перевязанный полинявшей ленточкой), он только плечами пожал и отбросил их в сторону.

1) предложение осложнено обособленным обстоятельством времени и однородными сказуемыми
2) предложение осложнено обособленным обстоятельством образа действия и вставной конструкцией
3) предложение осложнено обособленным обстоятельством времени, вставной конструкцией и однородными сказуемыми
4) предложение осложнено обособленным обстоятельством образа действия, вставной конструкцией и однородными сказуемыми

12. В каком случае дана правильная характеристика предложения?

Что-то на редкость фальшивое чувствовалось буквально в каждой строчке этих статей, несмотря на их грозный и уверенный тон.

1) предложение осложнено обособленными определениями
2) предложение осложнено обособленными определениями и обособленным дополнением
3) предложение осложнено обособленным обстоятельством
4) предложение ничем не осложнено.
13. В каком предложении выделенные слова не обособляются?

1) Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою.
2) Ему внуку прославленного полярника было особенно дорого имя деда.
3) Несмотря на тяжелые погодные условия спасатели уже к вечеру были на месте.
4) Отец и вечером не пришел, поэтому ночь провели не смыкая глаз.

14. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Он шел (1) постоянно оглядываясь по сторонам (2) и думал встретить кого-нибудь из знакомых (3) но так и дошел до дома в полном одиночестве.

1) 1, 2 — выделяется деепричастный оборот
2) 1, 2 — выделяется деепричастный оборот, 3 — разделяются однородные члены предложения
3) 1, 2 — выделяется причастный оборот
4) 1, 2 — выделяется причастный оборот, 3 — разделяются однородные члены предложения

15. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Бумажный змей (1) взвившийся высоко в небо (2) начал совершать какие-то странные повороты (3) постоянно изменяя направление движения.

1) 1, 2 — выделяется причастный оборот
2) 3 — выделяется деепричастный оборот
3) 1, 2 — выделяется причастный оборот; 3 — выделяется деепричастный оборот
4) 1, 2, 3 — выделяются деепричастные обороты

16. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Он (1) сломя голову (2) помчался к реке (3) стараясь успеть к отплытию парохода.

1) 1, 2, 3 — выделяются деепричастные обороты
2) 1, 2 — выделяется деепричастный оборот
3) 3 — выделяется деепричастный оборот
4) в предложении нет запятых 







Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров215
Номер материала ДВ-558289
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх