Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРабочая тетрадь по русскому языку для студентов СПО

Рабочая тетрадь по русскому языку для студентов СПО

библиотека
материалов


Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области «Екатеринбургский автомобильно-дорожный колледж»















РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ


для самостоятельных работ


ОУД.02 РУССКИЙ ЯЗЫК


часть I


ФОНЕТИКА

ОРФОЭПИЯ

ЛЕКСИКА

ОРФОГРАФИЯ


для студентов I курса СПО










Группа __________



ФИО ______________________________________

Рабочая тетрадь для практических работ на аудиторных занятиях и самостоятельной работы по учебной дисциплине «Русский язык» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (10-11класс), утверждённого Приказом Минобрнауки России №413 от 17 мая 2012 г., для специальностей СПО.













Разработчик:


Клемято Татьяна Анатольевна, преподаватель первой категории

































Введение


Рабочая тетрадь предназначена для закрепления практических умений и навыков, в том числе и коммуникативных, на аудиторных занятиях и при самостоятельной работе студентов.

Уровень заданий соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (10 -11класс), утверждённого Приказом Минобрнауки №413 от 17 мая 2012 года.

В данной части рабочей тетради представлены задания к следующим разделам русского языка: «Фонетике», «Орфоэпии», «Лексике» и «Орфографии». Задания предваряет теоретический материал в виде схем, таблиц и словесных инструкций.

Студентам предлагаются различные варианты заданий разного уровня сложности: вопросы, требующие письменного ответа; тестовые задания, текстовые упражнения, лингвистические задачи.

Рабочая тетрадь может быть использована для работы на аудиторных занятиях и дома по каждой учебной теме.











































1. ФОНЕТИКА


Классификация звуков


hello_html_m4822b7f9.png



Всё разнообразие заданий по фонетике базируется на основном принципе: произношение и написание слов в русском языке расходятся, при этом звуки мы тем не менее обозначаем буквами. Поэтому для решения подобных задач необходимо помнить основные правила фонетики:

  1. Звуков е, ё, ю, я в русском языке не существует. Буквы е, ё, ю, я в начале слова, после разделительных ъ, ь и гласных обозначают слоги [йэ], [йо], [йу], [йа].

  2. После согласных буквы е, ё, ю, я обозначают звуки [э, о, у, а], а согласные при этом смягчаются.

  3. Буква и после шипящих ж, ш, ц передаёт звук [ы], а буква е в безударном положении после данных согласных соответствует звуку [ыэ].

  4. Некоторые сочетания согласных могут обозначать один звук: боится – [баица].

  5. Глухие звуки перед звонкими озвончаются: сжечь – [зжэч’].

  6. Звонкие звуки перед глухими и в конце слова оглушаются: сказка – [скаска], дуб – [дуп].

  7. Некоторые согласные звуки не произносятся.


Задание 1. Произвести фонетический разбор слов: въезд, женитьба и шведский.


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Догадайтесь, какие слова в транскрипции выглядят следующим образом:


[м’эснас’т’], [б'эзна], [рацтво], [л'ох'к'ий], [адгатка], [игзам'ин], [лошк'и], [дроп'], [пойист],

[пач’иркн’и], [фтарова], [п'итно], [йизык], [йэл’н’ик], [вышыфка].


____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


Задание 3. В какой паре слова имеют ровно три общих звука? Отметьте.


А кровать – кров

Б олень – ноль

В мороз – узор

Г сговор – суров

Д брёвна – новый


Задание 4. Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию слов: люк, ожог, киль, сад, лёд, краб, араб, куб.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




2. ОРФОЭПИЯ


Единственный способ подготовиться к решению задач по орфоэпии – заучивать нормативные варианты произношения.


Задание 1. В каких словах ударение падает на последний слог?

Апостроф, досуг, завсегдатай, квартал, колосс, облегчить, эксперт, силос.


Задание 2. В каком из глаголов ударение стоит не на том же месте, что у остальных?

Бомбардировать, премировать, баловать, транспортировать, гравировать.


Задание 3. Какие слова имеют ударение на окончании?

Ворожея, дозвонишься, древко, клала, торги, тире, гербарий.


Задание 4. Какие слова имеют ударение на окончании?

Включит, жалюзи, поняла, рефери, свёкла, асимметрия.


Задание 5. В какой из пар рифмы нет?

Алфавит – позвонит, повод – газопровод, документ – инструмент, завидно – обидно, каталог – некролог.



3. ЛЕКСИКА


Задание 1. Закончите предложения:

1) Слова, которые пишутся и звучат одинаково, но имеют совершенно разные значения, называются ________________________________________________________________.

2) Слова одной и той же части речи, имеющие противоположные значения, называются _________________________________________________________________________.

3) Однокоренные слова одной и той же части речи, близкие по звучанию, но значения могут иметь или совершенно разные, или близкие называются ______________________________.

4) Слова одной и той же части речи, имеющие одинаковое значение и часто различающиеся дополнительными смысловыми оттенками или стилистической окраской, называются _________________________________________________________________________.


Задание 2. Составьте словосочетания со словами-омонимами по образцу: списать предложение – внести предложение.


Язык, союз, вид, обстоятельство, определение, частица.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. Подберите синонимы к выделенным словам, при этом старайтесь усилить их значение, придать высказываниям большую эмоциональность.

  1. Эта картина удивила меня - _______________________________________________

__________________________________________________________________________.

2) Незнакомец показался ему человеком недобрым - ____________________________ __________________________________________________________________________.


  1. Николай Лукьянович хотел успеть, он шёл быстро - __________________________

_________________________________________________________________________.


4) Ирина радовалась -________________________________________________________

__________________________________________________________________________.

5) Девушка плакала - _______________________________________________________

__________________________________________________________________________.



Задание 4. Подберите антонимы к многозначным словам. Запишите их.

  1. Свежий ветер - _________________________________________________________ ; свежий журнал - ___________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________ ; свежий хлеб - ___________________________________________________________.

  2. Старый дом - ___________________________________________________________; старый человек - ________________________________________________________ .

  3. Короткое пальто - _______________________________________________________;

короткое лето - _________________________________________________________ .

  1. Лёгкая ноша - __________________________________________________________ ;

лёгкое решение - ________________________________________________________ .


Задание 5. Укажите, в каком предложении выделенное слово употреблено неправильно.

  1. Огромное воспитательное значение имеет внеклассная работа.

  2. Горный хрусталь широко используется для изготовления оптических изделий.

  3. Со сломанной ногой нечего было думать о карьере военного, и юноша поступил на штатную службу.

  4. От наводнения город защитила земляная насыпь.


Задание 6. Составьте словосочетания с данными паронимами.

  1. Сытый – сытный: _______________________________________________________.

  2. Эффектный – эффективный: ______________________________________________

________________________________________________________________________.

  1. Кожаный – кожный: _______________________________________________________________________.

  2. Адресат – адресант: _______________________________________________________________________.




Задание 7. Составьте все возможные фразеологизмы с использованием названий животных из левой графы. Менять формы слов разрешается. Найдите «лишнее» животное.






4. ОРФОГРАФИЯ


Часть I. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне


hello_html_me02bd50.png


Задание 1. Буквы А или О. Вставьте нужную букву.

1) забр_нировать 6) р_ скошный

2) зак_ лоть 7) вопл_ щение

3) раздр_жать 8) благосл_ вение

4) задр_жать 9) пол_ скать бельё

5) нагром_ ждение 10) пол_ скать ребёнка

2. Буквы Е или И. Вставьте нужную букву.

1) зал_ пить 6) объед_ нение

2) уд_ вительный 7) теор_тический

3) упр_ кать 8) изв_ нение

4) увл_чение 9) скр_пя зубами

5) изр_чение 10) скр_пя сердце


3. Буквы Е или А (Я). Вставьте нужную букву.

1) разр_ дить ружьё 6) оч_ ровательно

2) впеч_ тление 7) см_тение

3) потр_сение 8) прист_ жной капюшон

4) от_гощённые ветки 9) прор_ дить морковь

5) просв_ щение 10) посв_ щение


4. Буквы А или О. Вставьте нужную букву.

1) м_ нархия 6) к_ варство

2) диап_ зон 7) ав_ нтюрист

3) об_ яние 8) кат_ строфа

4) скомп_ новать 9) об_ няние

5) нав_ ждение 10) п_ лисадник


5. Буквы Е или И. Вставьте нужную букву.

1) ижд_ венец 6) д_ фицит

2) д_ лемма 7) пер_ феерия

3) мец_ нат 8) д_ летант

4) абон_ мент 9) в_ н_ грет

5) экспер_ мент 10) линол_ ум




Часть II. Проверяемые и непроверяемые согласные в корне


hello_html_m31bc86e7.png

Задание 1. Буквы З или С. Вставьте нужную букву.

1) гипно_ 6) сколь_ ко

2) эски_ 7) ре_ кий

3) кодек_ 8) фре_ ки

4) про_ ьба 9) ни_ ший

5) ре_ ьба 10) вы_ ший


2. Буквы Д или Т. Вставьте нужную букву.

1) натюрмор_ 6) ло_ ка

2) розе_ ка 7) сла_ кий

3) сва_ ьба 8) пропове_ ь

4) изгоро _ ь 9) су_ ьба

5) жени_ ьба 10) и_ ти


3. Буквы Г или К. Вставьте нужную букву.

1) козеро_ 6) но_ ти

2) архипела_ 7) бе_ ство

3) ло_ ти 8) обле_ чить

4) рейтин_ 9) мя_ че

5) допин_ 10) тя_ чайший


Задание 2. Наличие буквы или отсутствие буквы. Вставьте нужную букву, где это необходимо.

1) предчу_ ствие 6) гиган_ ский

2) страс_ но 7) искус_ ный

3) громоз_ кий 8) уча_ ствовать

4) словес_ ный 9) сверс_ ник

5) ровес_ ник 10) аген_ ство


Задание 3. Одна согласная или удвоенная согласная. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная лл.

1) ко_ ичество 6) инте_ ект

2) апе_ яция 7) кора_

3) и_ юстрация 8) мета_ ический

4) га_ ерея 9) и_ юзия

5) це_ офан 10) пери_ а


Задание 4. Одна согласная или удвоенная согласная. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная.

1) агре(с,сс)ия 6) а(п,пп)лодисменты

2) пье(с,сс)а 7) ко(р,рр)упция

3) ко(р,рр)идор 8) а(к,кк)умулятор

4) ка(с,сс)ета 9) ра(с,сс)овый

5) терра(с,сс)а 10) а(б,бб)ревиатура




















Часть III. Чередующиеся гласные И-Е в корне


hello_html_73fe9ef1.png


Задание 1. Буквы И или Е. Вставьте нужную букву.

1) проб_ раться 6) бл_ стит

2) зам_ реть 7) заж_ гательный

3) оп_ рались 8) расст_ лать

4) соб_ рать 9) соч_ тание

5) ст_ рать 10) заб_ реешь


Задание 2. Вставьте пропущенные буквы.

1) Надо б лампочку повесить, денег всё не соб_ рём. 2) Не зап_ райте вашу дверь, пусть будет дверь открыта. 3) Будет зап_ рт теремок на засов и на замок. 4) Соб_ рись с мыслями и ответь. 5) Вот запру, отп_ рай не отп_ рай – ни за что тебе не отп_ реть. 6) Ты ст_ лись, ст_ лись, расст_ лайся, мой лён. 7) Ветер прим_ нал траву. 8) Прин_ май решение обдуманно. 9) Держи котёнка крепко, не разж_ май руки. 10) Ты легко запом_ наешь правила?
















Часть IV. Чередующиеся гласные А-О в корне, зависящие от наличия/отсутствия суффикса А после корня


hello_html_759ed7cf.png



Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

1) Вдали л_ жился мягкий пар, тёплый на вид. 2)Восходящее солнце к_снулось своим лучом далёкой вершины. 3) На узкой береговой кромке распол_ жился крупный посёлок. 4) Тут приключилась вторая странность, к_сающаяся одного Берлиоза. 5) На сына я все надежды возл_ гал. 6) И вскоре слуха Кочубея к_ снулась роковая весть. 7) Глаза его затуманивались, нежная улыбка л_ жилась на губы. 8) Это был старый, дремучий бор, которого не к_ сались ещё пила и топор. 9) Присутствие Кистера облегчало её и распол_ гало к весёлости. 10) Наши дела сл_ жились блестяще.


Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Составьте с этими словами словосочетания или предложения.

1) Прик_ сновение - _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________;

2) прик_ саться - ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________;

3) к_ сательная - _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________;

4) неприк_ сновенность - ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________;

5) прил_ жить - ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________;

6) распол_ гать - _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________.






Чередующиеся гласные О-А в корне, зависящие от ударения


hello_html_m25754c4e.png


Задание 1. Буквы А или О. Вставьте нужную букву.

1) оз_ рять 6) сотв_ рение

2) утв_ рь 7) покл_ нение

3) накл_ нение 8) выг_ реть

4) затв_ рять 9) з_ рница

5) оз_ рение 10) тв_ рение


Задание 2. Вставьте нужную букву.

1) Лёгкий ветер беззвучно шевелил рыжую, выг_ ревшую траву. 2) Солнце кл_ нилось к закату. 3) Рядом с з_ рницей стоит в одном поэтическом ряду слово «з_ ря» - одно из прекраснейших слов русского языка… 4) Лампа чуть светит, выг_ рает. 5) Серная кислота является раств_ рителем для многих металлов. 6) Острый пл_ вник акулы расч_ сывает воду. 7) Со склона горы был виден нескончаемый г_ релый лес. 8) Погиб и кормщик, и пл_ вец. 9) Встали з_ ри красные, оз_ ряя снег. 10) Притв_ рилась лиса мёртвой, не дышит. 11) В его руках лежит Людмила, свежа, как вешняя з_ ря, и на плечо богатыря лицо спокойное скл_ нила. 12) Ветер стих, и слава з_ ревая облекла вон те пруды.13) Пожар удалось потушить, и недог_ релые стволы деревьев уже растаскивали в стороны мощные трактора.








Чередующиеся гласные О-А в корне, зависящие от согласных в конце корня


hello_html_79ba3b2f.png



Задание 1. Буквы А или О. Вставьте нужную букву.


1) р_ стёт 6) выр_ щенный

2) водор_ сли 7) возр_ стной

3) отр_ сль 8) зар_ стать

4) р_ сток 9) прир_ щение

5) недор_ сль 10) выр_ сли


Задание 2. Вставьте нужную букву.

Ск_ кать вдоль дороги, переск_ чить через препятствие, заск_ кать от радости, выск_ чить на улицу, небольшой ск_ чок, заносчивый выск_ чка, вск_ чить на ходу, остановить на ск_ ку, степные ск_ куны, ск_ чите к командиру.





Чередующиеся гласные О-А в корне, зависящие от значения слова


hello_html_m2b9cb28c.png


Задание 1. Буквы А или О. Вставьте нужную букву.

1) ср_ внение 6) р_ внина

2) выр_ внять грядку 7) обм_ кнуть

3) пром_ кающий 8) нар_ вне

4) поделить пор_ вну 9) неср_ вненный

5) подр_ внялся в строю 10) ур_ внение


Задание 2. Вставьте нужную букву.

Обувь пром_ кает, обм_ кнуть кисть в краску, хорошая пром_ кашка, непром_ каемое пальто, обм_ кнуть перо в чернильницу, вым_ кнуть под дождём, вым_ чил меня до последней нитки.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы.

Обломов взял перо, об м_ кнул в чернильцу, но чернил не было. Чай впитывает запах, как пром_ кашка чернила. Накл_ няться он [Пацюк], верно, не захочет, чтобы хлебать, как галушки, да и нельзя: нужно вареник сперва обм_ кнуть в сметану. На каждом из них был непром_ каемый плащ. Когда идёшь в дальнюю дорогу, то уже не разб_ раешь погоду. Сегодня вым_ кнешь, завтра высохнешь, потом опять вым_ кнешь и т.д.


Задание 4. Почему корни с чередующимися гласными распределены таким образом?

  1. -кос- // -кас- 2) -гор- //-гар-

-лож- // -лаг- -клон- // -клан-

-твор- // -твар-

3) -зор- // -зар-

-плов- // -плав- 4) -раст- // -ращ- // -рос-

-скоч- // -скак-

5) -мок- // -мак-

-ровн- // -равн- __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


hello_html_63581592.png


Задание 1. Вставьте букву Ы или И.



hello_html_7ff9af94.png

hello_html_576769d7.png



hello_html_78c70794.png


* В приставках раз- (рас-) и роз- (рос) без ударения пишется А: развалиться – розвальни, расписание – роспись.


Задание 1. Вставьте буквы З или С.


Задание 2. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная.



hello_html_a875834.png


Задание 1. Вставьте букву И или Е.












hello_html_67ef9836.png


Задание 1. Вставить К или СК.



hello_html_2696331b.png


Задание 1. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная.




hello_html_6121da02.png


Задание 1. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная.








hello_html_m2458403.pnghello_html_7e48d159.png


Задание 1. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная.


hello_html_m6ed84ca0.png


Задание 1. Отметьте слова, в которых пишется удвоенная согласная.


hello_html_m39f45f97.png

Задание 1. Отметьте слова, в которых пишется И.



hello_html_4e41709f.png

hello_html_m649df824.png

hello_html_4d693a15.png



hello_html_m7e1f6a81.png


Задание 1. Отметьте слова, в которых пишется У(Ю).


Задание 2. Отметьте слова, в которых пишется И.


hello_html_31386c2a.png

hello_html_f8c8eae.png


Задание 1. Вставьте букву Е или А(Я).


hello_html_m5b14a9bb.png


Задание 1. Вставьте букву А или О.



hello_html_m3d324965.png

hello_html_6c5b5162.png

Задание 1. Вставьте букву Е или И.



hello_html_5bb14d36.png


Задание 1. Вставьте букву И или Е.



hello_html_m463b5810.png

hello_html_4eb224d1.png






Задание 1. Вставьте букву О или Ё.



hello_html_557a07c1.png


Задание 1. Вставьте букву И или Ы.



hello_html_59fc436.png

Задание 1. Вставьте букву Ь или Ъ, если она необходима.


hello_html_m5b1f6d55.png



Задание 1. Вставьте Ь, где это необходимо.






hello_html_64a84cb3.png


Задание 1. Вставьте Ь, где это необходимо.


hello_html_5c1169c5.pnghello_html_m20d16e24.png

hello_html_m26857cf.png

Задание 1. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.


Задание 2. Отметьте слова, которые пишутся слитно.


hello_html_m55ef4771.png


Задание 1. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.


Задание 2. Вставьте букву Е или И.


hello_html_m104a0665.png


Задание 1. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.


hello_html_m5f916c5f.png

hello_html_m6973f002.png


Задание 1. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.


Задание 2. Отметьте слова, которые пишутся слитно.

Задание 3. Вставьте букву Е или И.


hello_html_m7148b9f9.pnghello_html_m20fa55fb.png

Задание 1. Отметьте слова, которые пишутся раздельно.


hello_html_m1ea505ca.png

hello_html_m729e07fa.png


Задание 1. Отметьте слова, которые пишутся через дефис.



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1


Используемая литература


  1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10 – 11 классы: Учебник для общеобразовательных школ. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005. – 464 с.

  2. Панов М.В., Кузьмина С.М., Булатова Л.Н., Ильинская И.С., Ильина Н.Е., Рочко Т.А. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. д-ра филол. наук, проф. М.В. Панова. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 384 с.: ил.

  3. Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н., Калмыкова И.Р., Юрьева Е.С. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Под ред. Е.А. Быстровой. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 288 с.: ил.

  4. Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5 – 11 классы / М.М. Казбек-Казиева. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 160 с.












41


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Воителева Т.М
Тема: Фонетика. Орфоэпия. Орфография

Номер материала: ДБ-1382819

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.