по дисциплине
Русский язык и культура речи
Студент_____________________________________________
Группа ____________________ курс ______________________
Специальность________________________________________
Преподаватель русского языка
и культуры речи высшей категории
Челябинского юридического колледжа
Назарова В.Д.
Челябинск,
2014
Практические работы
|
Дата |
№ работы |
Оценка |
Подпись преподавателя |
Дата |
№ работы |
Оценка |
Подпись преподавателя |
|
|
1 |
|
|
|
32 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
33 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
34 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
35 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
36 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
37 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
38 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
39 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
40 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
41 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
42 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
43 |
|
|
|
|
13 |
|
|
|
44 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
45 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
46 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
47 |
|
|
|
|
17 |
|
|
|
48 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
49 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
50 |
|
|
|
|
21 |
|
|
|
51 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
52 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
53 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
54 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
55 |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
56 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
57 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
58 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
59 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
60 |
|
|
|
|
31 |
|
|
|
61 |
|
|
Самостоятельные работы
|
Дата |
№ работы |
Оценка |
Подпись преподавателя |
|
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
Введение. Основные составляющие русского языка
Раздел 1 Язык и речь
Тема 1 Язык и речь
Задание 1 Напишите сочетания только со словом язык; только со словом речь; сочетания с обоими словами.
Специальный, общий, сигнальный, культурный, разговорный, научный, смешанный, политический, общепринятый, тайный, непонятный, поэтический, индивидуальный, особый, точный, технический, родственный, национальный, письменный, детский, профессиональный.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2 Напишите, какое значение имеют устойчивые сочетания и выражения.
Образец: Перестань молоть языком! – Не говори лишнего!
Положить дело под сукно.___________________________________________________
Белая ворона.______________________________________________________________
Подсадная утка.____________________________________________________________
Блудный сын.______________________________________________________________
Не робкого десятка._________________________________________________________
Одного поля ягода._________________________________________________________
Собака на сене.____________________________________________________________
Держать язык за зубами.____________________________________________________
Что на уме, то и на языке. __________________________________________________
Придержать язык. _________________________________________________________
Кто тебя за язык тянул? ____________________________________________________
Язык прикусить. ___________________________________________________________
С языка сорвалось. _________________________________________________________
Язык не повернется сказать. ________________________________________________
На языке вертится._________________________________________________________
Подвиги Геракла.___________________________________________________________
Сизифов труд.______________________________________________________________
Ящик Пандоры.____________________________________________________________
Эзопов язык._______________________________________________________________
Засучить рукава.____________________________________________________________
С распростертыми объятьями._______________________________________________
Пересчитать по пальцам.____________________________________________________
Брать себя в руки.__________________________________________________________
Брать за горло._____________________________________________________________
Задание 3 Составьте простые предложения со словом речь. Укажите грамматическую основу в каждом предложении.
Речь чужая, стихотворная, диалектная, поэтическая, нейтральная, ораторская, образная, грубая, медленная, авторская, прямая, косвенная, развязная, диалогическая, уважительная, монологическая.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4 Прочитайте пословицы и поговорки со словом речь. Объясните их значение.
Речи слышали, да дела не видели. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Речи, что снег, а дела, что сажа. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Речи, что мед, и дела, что полынь. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Не о том речь, что некуда лечь, а о том речь, что нечего печь.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Глупая речь не пословица.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Не спеши голову рубить, прикажи наперед речь говорить.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа № 1.
Составить конспект по теме «Специфика письменной и устной речи».
Тема 2 Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка.
Задание 5 Допишите.
Под культурой речи понимается ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Культура речи содержит три составляющих компонента:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основа коммуникативного аспекта речи
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На использование речевого этикета большое влияние оказывают
___________________________________________________________________ факторы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Норма -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В лингвистической литературе различают два типа норм:
императивные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
диспозитивные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нормы, относящиеся к устной речи:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нормы, относящиеся к письменной речи:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6 Определите место ударения в словах.
Раздел 2 Фонетика. Орфоэпия. Понятие о фонеме.
Тема 2.1 Основные фонетические единицы языка.
Задание 7 Допишите.
Фонема____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сильная фонема - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слабая фонема -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Различительный признак -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Все звуки русского языка делятся на:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слог - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Открытый слог- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закрытый слог - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8 В каждом столбце акустической классификации вместо чисел напишите сами звуки.
|
вокальные |
невокальные |
звонкие |
глухие |
высокие |
низкие |
диезные |
недиезные |
бемольные |
небемольные |
|
14звуков |
29 зв |
27 зв |
16 зв |
23 зв |
20 зв |
21 зв |
22 зв |
12 зв |
31 зв |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа № 2.
Составить конспект по теме: «Орфоэпия».
Тема 2.2 Фонетические средства речевой выразительности
Задание 9 Проверьте свою реакцию на звуковой состав, распределив слова и словосочетания с учетом тех ощущений, которые у вас возникают при восприятии их звучания.
Конфисковать товар, проверить документы, рассеять сомнения, взволновать свидетеля, бросить орудие преступления, вынести приговор суда, наложить штраф, расследовать обстоятельства преступления, заменить меру пресечения, пометить купюры, упустить мошенника, весна, жизнь, омут, боль, шум, грохот, день, мрак,
снег, солнце, кровь, глушь, крах, оковы, сирень, ландыш, сова, синева, вскачь, мышь, расщедриться, ёлка, бессмысленно, лиса, злостный, вражеский, вражеский, сувенир, уникальный.
|
ощущение светлого |
ощущение темного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 10 Определите средства речевой выразительности.
1. Пушки с пристани палят.
____________________________________________________________________________
2. Пора, перо покоя просит…_________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Стало в комнате темно. Заслоняет слон окно. Или это снится сон? Динь - дон, динь-дон.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн…
____________________________________________________________________________
5. О как, о как нам к вам, к вам, боги, не гласить.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Леса - лысы. Леса обезлосели. Леса обезлисели.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11 Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
1 .Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Герой все время находится в подвесном состоянии.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. В этот день я услышала много обидчивых слов.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Любой поступок заслуживает осуждения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Студент быстро освоил материал.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Мальчик отвечал на вопросы с каким – то виноватым видом.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. В новых квартирах города находятся самые высотные дома.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 .Он приготовил сытый завтрак.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Болотистый ил является отличным удобрением.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Она пришла в цветистом платье.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Соседний кот важно прошел на кухню.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.___________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Землю надо обезводеть.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. На поляне мы увидели высокий земельный холм.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень бережная.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Давайте найдем в себе скрытые резервы и доберемся до вершины.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. Ему была представлена возможность поехать на юг.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: “Я одинок”.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
29. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
30. В конце книги приведен список рекомендательной литературы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа № 3.
Составить план и тезисы по теме: «Аллитерация и ассонанс».
Тема 2.3 Орфоэпические нормы русского литературного языка
Задание 12 Определите, какой звук, [Е] или [Э], произносится в словах.
Темп [ ] детектив [ ]
тенденция [ ] кафе [ ]
кофе [ ] компьютер [ ]
шинель [ свитер [ ]
френч [ ] резюме [ ]
юриспруденция [ ] декада [ ]
крем [ купейный [ ]
академия [ ] бизнес [ ]
сессия [ ] адекватный [ ]
декан [ ] бутерброд [ ]
деканат [ ] брюнет [ ]
пресса [ ]
Задание 13 Определите, какой звук, [Э] или [О], произносится в словах.
Желоб [ ] жернов [ ]
жердочка [ ] желчь [ ]
шерстка [ ] акушер [ ]
гренадер [ ] издевка [ ]
маневр [ ] новорожденный [
опека [ ] афера [ ]
никчемный [ ] острие [ ]
Задание 14 Допишите.
Термин орфоэпия употребляется в двух значениях:
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Полный стиль характеризуется
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неполный стиль –
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Нейтральный стиль -______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Качественная редукция –
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Количественная редукция –
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закон редукции –
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Варианты или дублеты -
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Варианты классифицируются в зависимости от разных признаков. Выделяются варианты:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа № 4.
Составить конспект по теме: «Русское литературное произношение».
Тема 2.4 Понятие о фонеме
Задание 15 Допишите.
Фонема -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сильная фонема -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слабая фонема - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 16 Сделайте выборочную транскрипцию слов.
[ ]кларация (декларация)
ко[ ]кс (кодекс)
по[ ]тенциальный (потенциальный)
[ ]нденция (тенденция)
пре[ ]зия (претензия)
законопро[ ]т (законопроект).
2.
Було[ ]ная (булочная) хле[ ] (хлеб)
ре[ ] ка (резка) cа[ ] (сад)
выво[ ] (вывоз) ле[ ]кий (легкий)
вво[ ] (ввоз) ло[ ] ка (лодка)
мед[ ]нститут [ ]доба (сдоба)
ни[ ]ий (низкий) [ ]изнью (с жизнью)
по[ ]е (позже) дро[ ]и (дрожжи)
с[ ]астье (счастье) прика[ ]ик (приказчик)
прелеc[ ]ный (прелестный) два[ ] цать (двадцать)
Раздел 3 Лексика. Фразеология. Лексикография.
Тема 3.1 Использование в речи изобразительно-выразительных средств
Слово, его лексическое значение.
Задание 17 Слово – причина судебного разбирательства. Докажите, используя толковые словари и словари синонимов, являются ли слова, их сочетания, выражения или не являются ненормативными, оскорбительными для подавшего иск. Докажите, является ли слово «умыкнуть», которое истец воспринимает как идентичное по значению слову «украсть», что и дает ему основание считать себя опороченным и оскорбленным, имеет иное значение.
Некто NN обратился в суд с иском к редакции газеты «Д» и сотруднику этой газеты. В обоснование своих требований истец указал на то, что 15 сентября 2000 года в названной газете опубликована статья, содержащая не соответствующие действительности сведения, порочащие его честь и достоинство как гражданина и деловую репутацию как генерального директора АО. Автор статьи писал о том, что предприятие, возглавляемое NN, получило зерно по низкой закупочной цене. Затем продавало этот продукт частной фирме, во главе которой стоял близкий родственник NN, по той же низкой цене. Спустя некоторое время у частной фирмы NN закупал то же зерно, но уже совсем по другой, высокой цене. Естественно, сданное на элеватор зерно во время всех этих операций никто никуда не вывозил, оно продолжало лежать на элеваторе, а разницу в 30 миллиардов рублей, как пишет автор статьи, умыкнул из бюджета области, предназначенные как раз для оплаты за сданное крестьянами зерно, NN.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 18 Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слов.
1. Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Он двадцать лет проработал в торговле, хотя с детства мечтал стать коммерсантом.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Билетов в партер уже не было, пришлось довольствоваться местом на балюстраде.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Помещики жестоко обращались со своими придворными.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Во время интервала между уроками в класс вошел директор школы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Интерьер нашей улицы очень красивый.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Подруга Ольги ловко драпируется в богатую шаль.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Мой брат, меломан, не переносит ни музыку, ни пение.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Предприятие наладило выпуск товаров, пользующихся большим спросом, поэтому считалось теперь банкротом.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Премии получили и конструкторы новых сортов пшеницы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Данный вопрос не входит в нашу миссию
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Базаров - молодой человек с захудалым лицом.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Стихотворение Симонова "Жди меня" стало бестселлером.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Крылов - удобный катализатор добра и зла.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Мы испытываем летаргию по прошлому.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Свое следующее поприще, я думаю, он сделает в политике.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Именно из-за таких регулярных возмездий, которые обрушиваются на головы мужиков, жители деревни испытывают ужас перед помещиком и его бурмистром.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена.
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Летом мы совершили небольшой круиз: сели на поезд и поехали в Москву.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Импорт этой страны составили меховые изделия, вывозимые из нее в большом количестве.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. Он медленно перелистывал страницы буклета - путеводителя по дворцу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Если хорошо изучить картографию, можно выиграть в покер много денег.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Правда и только правда - таков имидж писателя.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Девушка изменила имя Катя на Кармен, считая, что последнее импонирует ее внешности.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. Когда занавес раздвинулся, на сцене стоял актер в золоченом амплуа.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Радостное известие привело его в минорное настроение - он готов был запрыгать от счастья.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
29. К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30. Наши успехи в экономике привели к заметному регрессу в других областях.
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 19 Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1.Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Побывав в кино, я думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Успехами мы не блестим.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Воздух чист. Солнце греет чаще. Дышится свежо.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Девушка купила карие чулки.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя._________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Это произошло глубокой весной.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Он был мне подлинным другом.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Он преклонил голову ей на плечо.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Сын склонил колени перед матерью.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. У нее были огромные каштановые глаза.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучал за близкими.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 20 Проанализируйте каждое слово. Если оно образно экспрессивно, поставьте в соответствующей графе +, если передает эмоцию, оценку, то напишите в графе, какую именно.
|
Слово |
Образность |
Экспрессивность |
Эмоциональность |
Оценочность |
|
дом |
|
|
|
|
|
домишко |
|
|
|
|
|
гриб(о человеке) |
|
|
|
|
|
крохотуля |
|
|
|
|
|
дурак |
|
|
|
|
|
сирень |
|
|
|
|
|
дурачок |
|
|
|
|
|
остолбенеть |
|
|
|
|
|
лгунишка |
|
|
|
|
|
проныра |
|
|
|
|
|
подлиза |
|
|
|
|
|
дармоед |
|
|
|
|
|
курица (о человеке) |
|
|
|
|
|
безмозглый |
|
|
|
|
|
мчаться |
|
|
|
|
|
баран(о человеке) |
|
|
|
|
|
книга |
|
|
|
|
|
бумагомаратель |
|
|
|
|
|
библиотека |
|
|
|
|
|
фирмач |
|
|
|
|
|
тусовка |
|
|
|
|
|
глупыш |
|
|
|
|
|
горемыка |
|
|
|
|
|
егоза |
|
|
|
|
|
капризуля |
|
|
|
|
|
ржать |
|
|
|
|
Задание 21 Определите, какие выразительные средства употребляются в предложениях.
1. Глаза как звезды__________________________________________________________
2. Слово крошкой в руках улеглось.___________________________________________
3. Белей, чем горы снеговые._________________________________________________
4. Не ветер бушует над бором.________________________________________________
5. Так летом глыба снеговая, цветами радуги блистая, висит, прохладу обещая, над беззаботным табуном._______________________________________________________
6. Бродяга-ветер. ___________________________________________________________
7. Серебряная береза. ________________________________________________________
8. Жадно глядит, несется сверкая._____________________________________________
9. Живой труп.______________________________________________________________
10. Все флаги в гости будут к нам._____________________________________________
11. Горит восток зарею новой._________________________________________________
12. Откуда, умная, бредешь ты, голова?_______________________________________
13. А в комнате людей – за день не перечесть._________________________________
14. Мужичок с ноготок._______________________________________________________
15. Мальчик с пальчик.______________________________________________________
16. Робко месяц смотрит в очи, изумлен, что день не минул.____________________
17. Осторожно месяц из калитки вышел.______________________________________
18. Гвозди б делать из этих людей: крепче бы не было в мире гвоздей.
____________________________________________________________________________
19. Стальной оратор дремлет в кобуре.________________________________________
20. Что ищет он в стране далекой, что кинул он в краю родном?
21. Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
_________________________________________________________________
22. Ах, уймись ты, буря! _____________________________________________________
23. Соловей мой, соловей, голосистый соловей!_________________________________
24. Не верь, не верь поэту, дева! ______________________________________________
25. Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем, клянусь позором преступленья, и вечной правды торжеством.
26. Струится не тихнущий дождь, томительный дождь…___________________________
27. Не жалею, не зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым._______________
______________________________________________________________________________
28. Черный вечер, белый снег. Ветер. Ветер.______________________________________
29. Мы села – в пепел! Града – в прах! В мечи - серпы и плуги!_____________________
30. Я царь, я раб, я червь, я бог__________________________________________________
31. А вы, надменные потомки…подлостью прославленных отцов…
______________________________________________________________________________
32. Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри____________________________________________________________________
33. И волны теснятся, и мчатся назад, и снова приходят, и о берег бьют…
______________________________________________________________________________
35. Твой ум глубок, что море, твой дух высок, что горы.
Тема 3.2 Лексические нормы
Задание 22 Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
У него сразу вспотели ладони рук. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Прейскурант цен вывешен на витрине.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. В заключении рассказчик рассказывал еще одну забавную историю.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Впереди лидирует гонщик под номером пять.___________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.
_______________________________________________________________________________
11. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть._______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Мы его видели и сбоку, и в профиль.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
21. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. Некоторые руководители не сосредоточивают внимание на решении необходимых насущных вопросов.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
26. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.________________
_______________________________________________________________________________
29. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 3.3 Типы фразеологических единиц. Их использование в речи.
Задание 23 Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Сейчас же спрячь язык за зубами!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ты что, первый раз с Луны свалился?______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. А сейчас все пойдет по своим делам.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Я уйду, как француз, по–английски.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. Цыплят, как известно, считают по очереди.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Музыка оказала сильное впечатление на всех._______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетнойкомиссии.______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой великой радости?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон!
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разберемся.
Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают._________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. У него всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая вверх, к лесам.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
24. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.______________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Каждый из этих авторов внес бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 24 Определите значение фразеологизмов.
Авгиевы конюшни -__________________________________________________________
Альфа и омега -______________________________________________________________
Белые мухи -__________________________________________________________________
Буриданов осел –______________________________________________________________
Дурочка с переулочка –________________________________________________________
Желтая пресса-________________________________________________________________
Избиение младенцев-___________________________________________________________
Как выжатый лимон-__________________________________________________________
Как у дурака фантиков-________________________________________________________
Когда рак на горе свистнет-____________________________________________________
Конь не валялся______________________________________________________________
Крокодиловы слезы___________________________________________________________
Маменькин сынок____________________________________________________________
Махнуть рукой_______________________________________________________________
Медвежий угол_______________________________________________________________
На вес золота_________________________________________________________________
Наше вам с кисточкой_________________________________________________________
Не в моде_____________________________________________________________________
Ни рыба ни мясо______________________________________________________________
Перейти Рубикон_____________________________________________________________
Пожинать лавры_____________________________________________________________
Пускать пыль в глаза__________________________________________________________
Пятая колонна______________________________________________________
Сбиться с панталыку__________________________________________________________
Сизифов труд_________________________________________________________________
Сыграть в ящик______________________________________________________________
Тихой сапой__________________________________________________________________
Точка зрения_________________________________________________________________
Увы и ах_____________________________________________________________________
Золотая молодежь____________________________________________________________
Нить Ариадны_______________________________________________________________
Самостоятельная работа № 5.
Составить конспект по теме: «Использование фразеологических единиц в речи».
Тема 3.4 Основные типы словарей
Задание 25 Допишите.
Словарь - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слово-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Типы лингвистических словарей: 1___________________________________________________________________________2___________________________________________________________________________3___________________________________________________________________________4___________________________________________________________________________5___________________________________________________________________________6___________________________________________________________________________7___________________________________________________________________________8___________________________________________________________________________
Орфографические словари –
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Толковые словари –
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Этимологические словари -
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Словари морфем -
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Семонимические словари -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диалектические словари -
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Словари жаргонной и арготической лексики -
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел 4 Морфемика
Тема 4.1 Способы словообразования
Задание 26 Допишите.
Способы образования слов:
1.___________________________________________________________________________ 1.1____________________________________________________________________________ а)_____________________________________________________________________________ б)_____________________________________________________________________________ в)_____________________________________________________________________________
1.2____________________________________________________________________________ 1.3____________________________________________________________________________ 1.4____________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________
Задание 27 Определите способ образования слов. Разберите слова по составу. Составьте словосочетания.
Виновные_____________________________________________________________________
Законопроект__________________________________________________________________
Защитник______________________________________________________________________
Злоумышленник_______________________________________________________________
Заменить______________________________________________________________________
Купюры_______________________________________________________________________
Конфисковать_________________________________________________________________
Мера__________________________________________________________________________
Неопровержимые ______________________________________________________________
Обстоятельства________________________________________________________________
Подследственный______________________________________________________________
Правоохранительные___________________________________________________________
Преступник_________________________________________________________
Профессионализм______________________________________________________________
Преступление__________________________________________________________________
Пресечение____________________________________________________________________
Приговор______________________________________________________________________
Показания_____________________________________________________________________
Раскаявшийся_________________________________________________________________
Раскрытие____________________________________________________________________
Расследующий_________________________________________________________________
Свидетель_____________________________________________________________________
Следователь__________________________________________________________________
Совершенное__________________________________________________________________
Сотрудник____________________________________________________________________
Суд___________________________________________________________________________
Уголовное_____________________________________________________________________
Задание 28 Образуйте от предложенных слов названия женщин.
Пловец_________________________________________________________________________
генерал________________________________________________________________________
Рейган_________________________________________________________________________
Буш___________________________________________________________________________
стюард________________________________________________________________________
Таганрог_______________________________________________________________________
Санкт Петербург_______________________________________________________________
мастер________________________________________________________________________
музыкант_____________________________________________________________________
инженер______________________________________________________________________
декан_________________________________________________________________________
прокурор______________________________________________________________________
риэлтер_______________________________________________________________________
Задание 29 Определите способ образования слов. Разберите слова по составу.
Породопогрузочный_________________________________________________________
белоснежный________________________________________________________________
новостройка_________________________________________________________________
пароходство_________________________________________________________________
столетие_____________________________________________________________________
коневодческий_______________________________________________________________
краснолицый________________________________________________________________
хлебосольство_______________________________________________________________
кровоточить_________________________________________________________________
отсебятина__________________________________________________________________
водопроводчик_______________________________________________________________
стогометатель______________________________________________________
высокопроизводительный____________________________________________________
чернобурка__________________________________________________________________
домовладелица______________________________________________________________
законодательный____________________________________________________________
косогор_____________________________________________________________________
железнодорожник____________________________________________________________
зернохранилище_____________________________________________________________
газоснабжение_______________________________________________________________
кровопролитие______________________________________________________________
Тема 4.2 Словообразовательные нормы
Задание 30 Образуйте названия жителей города.
Архангельск__________________________________________________________________
Владивосток_________________________________________________________________
Ижевск______________________________________________________________________
Иркутск_____________________________________________________________________
Киров_______________________________________________________________________
Кострома____________________________________________________________________
Кривой рог_____________________________________________________________________
Курск_________________________________________________________________________
Минводы______________________________________________________________________
Мурманск_____________________________________________________________________
Нижний Новгород______________________________________________________________
Омск__________________________________________________________________________
Пенза__________________________________________________________________________
Псков_________________________________________________________________________
Смоленск______________________________________________________________________
Тула___________________________________________________________________________
Задание 31 Образуйте форму женского рода.
Армянин_______________________________________________________________________
бразилец_______________________________________________________________________
индиец________________________________________________________________________
казах__________________________________________________________________________
китаец_________________________________________________________________________
кореец_________________________________________________________________________
малаец________________________________________________________________________
поляк_________________________________________________________________________
португалец____________________________________________________________________
турок_________________________________________________________________________
финн_________________________________________________________________________
черкес________________________________________________________________________
чех___________________________________________________________________________
Задание 32 Образуйте форму слова, обозначающего противоположный пол.
Академик______________________________________________________________________
аспирант_______________________________________________________________________
балерина_______________________________________________________________________
барон__________________________________________________________________________
генерал________________________________________________________________________
директор_______________________________________________________________________
доктор_________________________________________________________________________
доцент_________________________________________________________________________
лаборант_______________________________________________________________________
поэт___________________________________________________________________________
продавец_______________________________________________________________________
прфессор_______________________________________________________________________
секретарь______________________________________________________________________
стюардесса_____________________________________________________________________
Задание 33 Образуйте форму множественного числа родительного падежа.
Ампер_________________________________________________________________________
апельсин_______________________________________________________________________
армяне________________________________________________________________________
баклажаны_____________________________________________________________________
башкиры______________________________________________________________________
ботинки_______________________________________________________________________
буряты________________________________________________________________________
валенки_______________________________________________________________________
гектары_______________________________________________________________________
граммы_______________________________________________________________________
грузины_______________________________________________________________________
гусары________________________________________________________________________
дупла_________________________________________________________________________
кадеты________________________________________________________________________
кареты________________________________________________________________________
килограммы___________________________________________________________________
колени________________________________________________________________________
копья_________________________________________________________________________
кофейня_______________________________________________________________________
кочерги_______________________________________________________________________
носки_________________________________________________________________________
осетины_______________________________________________________________________
плечи_________________________________________________________________________
погоны________________________________________________________________________
помидоры_____________________________________________________________________
туфли_________________________________________________________________________
чулки_________________________________________________________________________
Раздел 5 Морфология. Грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке.
Тема 5.1 Самостоятельные и служебные части речи.
Задание 34 Допишите. Приведите примеры.
Морфология__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Части речи - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельные части речи -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Служебные части речи -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Модальные слова -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Междометия -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Звукоподражательные слова - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 35 Распределите слова по частям речи. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Российская Федерация
Закон
Челябинской области
об оплате труда работников
областных государственных учреждений
Принят постановлением Законодательного собрания Челябинской области от 28октября 2004 г. № 1398
(в ред. Закона Челябинской области от 28.08.2008 № 289-30)
Статья 1. Устан…вить, что оплата труда работников областных (Г,г)осударственных учреждений осуществляется на основе Единой тарифной сетки.
По решению (П,п)равительства Челябинской области для оплаты труда работников областных (Г,г)осударственных учреждений может применяться иная системы оплаты труда (абзац введен (З,з)аконом Челябинской области от 28.08.2006 № 289-30).
Статья 2. Установить, что размер тарифной ставки (оклада) первого разряда, межразрядные тарифные коэффициенты (Е,е)диной тарифной сетки и основные положения по применению Единой тарифной сетки утверждаются (П,п)равительством Челябинской области.
Статья 3. Установить, что размеры, порядок и условия применения стимулирующих и компенсационных выплат (доплат, надбавок, премий и других выплат) для работников областных государственных учреждений устанавливаются Правительством Челябинской области.
Статья 4. Настоящий (З,з)акон вступает в силу с 1 января 2005 года.
Губернатор
Челябинской области
П.И. Сумин
05.11.2004
Г. Челябинск
№ 280-30 от 28 октября 2004
Имя существительное:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Имя прилагательное:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Местоимение:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Глагол:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наречие:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предлог:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Союз:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Частица:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 5.2 Морфологические нормы
Задание 36 Укажите род существительных.
Кофе__________________________________________________________________________
толь __________________________________________________________________________
мозоль________________________________________________________________________
вуаль_________________________________________________________________________
шампунь______________________________________________________________________
банкнот_______________________________________________________________________
ботинок_______________________________________________________________________
выхухоль_____________________________________________________________________
георгин_______________________________________________________________________
довесок_______________________________________________________________________
зал___________________________________________________________________________
занавес_______________________________________________________________________
картофель____________________________________________________________________
корректив____________________________________________________________________
кофе_________________________________________________________________________
погон_________________________________________________________________________
рельс_________________________________________________________________________
рояль_________________________________________________________________________
толь__________________________________________________________________________
эполет________________________________________________________________________
бакенбарда____________________________________________________________________
бандероль_____________________________________________________________________
вуаль_________________________________________________________________________
манжета______________________________________________________________________
мозоль________________________________________________________________________
плацкарта_____________________________________________________________________
просека_______________________________________________________________________
туфля_________________________________________________________________________
чинара________________________________________________________________________
Тема 5.3 Грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке.
Задание 37 Допишите.
Носителем лексического значения является _______________________________________________________________________________
Грамматическое значение выражается в основном______________________________
Способы образования форм слова.
1. В ________________________способ входят:
а___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
д__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 38 Определите способ образования форм слова.
Дом - дома, дому _______________________________________________________________
Лес - леса, лесу_________________________________________________________________
Стол – стола, столу_____________________________________________________________
Запирать – запереть_____________________________________________________________
Подстелить – подстилать ________________________________________________________
Протереть – протирать _________________________________________________________
До’ма – дома’___________________________________________________________________
Человек – люди_________________________________________________________________
Синий – синий_________________________________________________________________
Раздел 6 Синтаксис.
Тема 6.1 Основные синтаксические единицы.
Задание 39 Допишите.
Синтаксис -___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Словосочетание -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложение - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов:
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
По структуре:
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Типы словосочетаний по главному слову
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Синтаксические отношения между словами, входящими в словосочетание
1.______________________________________________________________________________2.______________________________________________________________________________3.______________________________________________________________________________
Задание 40 Составьте словосочетания.
1.
Бросить (орудие) преступление__________________________________________________
Взволновать (свидетель)________________________________________________________
Вынести (приговор) суд ________________________________________________________
Заменить (мера) пресечение_____________________________________________________
Конфискация(товар)___________________________________________________________
Наложить (штраф) ____________________________________________________________
Пометить (купюра) ___________________________________________________________
Проверка (документы)_________________________________________________________
Рассеивание(сомнения)_________________________________________________________
Расследование (обстоятельство) дело ____________________________________________
Упустить (мошенник) _________________________________________________________
2.
Амплуа (широкий)______________________________________________________________
Батуми (солнечный)____________________________________________________________
бюро (справочный)_____________________________________________________________
жюри (авторитетный)___________________________________________________________
какао (вкусный)________________________________________________________________
кафе (отремонтированный)______________________________________________________
кино (широкоэкранный)________________________________________________________
кофе (черный)__________________________________________________________________
Миссисипи (полноводный)______________________________________________________
резюме (краткий)_______________________________________________________________
Токио (многомиллионный)______________________________________________________
Чикаго (огромный)_____________________________________________________________
Тема 6.2 Типы предложений
Задание 41 Допишите.
Предложение - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предикативность -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматические средства выражения предикативности -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Средства выражения модальности -______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Типы предложений - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 42 Укажите типы предложений.
Она посмотрела мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.______________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Варвара Павловна смеялась их замечаниям и восклицаниям.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Так и шло дело.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Принять его, позвать, просить, сказать, что дома…
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что у тебя за охота всех женить и замуж выдавать? Какое тебе дело?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Давай, Марина, об этом не спорить.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Так страшно слушать черную полночь в пустом дому!_____________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пусть будет завтра и мрак и холод! Сегодня сердце отдам лучу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спать бы шел и гостю бы покой дал…
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 6.3 Выразительные возможности русского синтаксиса.
Задание 43 Допишите.
В русском языке есть три группы фигур:
1.______________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________
Антитеза - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Градация –
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анафора –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эпифора –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Параллелизм –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Период –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Риторическое обращение –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Риторический вопрос –
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросно-ответный ход –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 44 Определите фигуры речи.
Ученье свет, а не ученье тьма. _______________________________________________________________________________
Не жалею, не зову, не плачу…
_______________________________________________________________________________
Таковы времена! Таковы наши нравы!
_______________________________________________________________________________
Струится не тихнущий дождь, томительный дождь…
____________________________________________________________________
Поэзия грамматики. Грамматика поэзии.
____________________________________________________________________
Люблю тебя, булатный мой кинжал. Товарищ светлый и холодный…
____________________________________________________________________
Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?______________________
____________________________________________________________________
Раздел 7 Графика и орфография. Русская пунктуация.
Тема 7.1 Позиционный принцип русской графики
Задание 45 Допишите.
Графика - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Средства передачи особенностей звучащей речи –
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительные средства передачи особенностей звучащей речи -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Буква -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слоговой принцип -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Буквы русского алфавита могут быть
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Твердая позиция букв -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мягкая позиция букв -__________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 7.2. Принципы русской орфографии
Задание 46 Допишите.
Орфография - _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Морфологический принцип - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фонетический принцип -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дифференцирующий принцип -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Традиционный принцип -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 7.3 Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности
Задание 47 Допишите.
Пунктуация - __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основное назначение русской пунктуации -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 48 Расставьте знаки препинания. Раскройте скобки.
Хотя вскрытие (не) могло во всей точности выяснить ближайш…ю причину смерти Нины (так) как труп ее под влиянием во (з,с)действия воды и главным образом высокой летней температуры воздуха сильно разл ... жился (особенно мозг и мозговые оболочки) - но тем (н ... )менее эксперты пришли к следу ... щим выводам:
1) при вскрыти ... (не) обнаруже(н,нн)о (н ...)одного признака который с достоверностью указывал (бы) на смерть от утопления а именно: в гортан ... дыхательн ... м горле и ле ... ких (не) было (н ...) пены (н…)пенистой жидкости в дыхательн...м и пищ...варительн…м путях (не) оказалось пр... сутствия песка или ила - в желудк… (не)было накопления воды и на руках (не)было замече(н,нн)о (с,сс)адин а под ногтями песка или же камешков;
2) на голове умерш ... й Андреевской и на разных частях туловища и конечностей ок ... зались значительные кровопо ... теки име…щие характер пр...жизне(н,нн)ых повреждений (так)как кров…ные свертки на голове предст ... вляли обширную сплошную ма(с,сс)у а на груди слишком глубоко были ра(с,з)пол ... же(н,нн)ы в мышечном слое и (при ) том травматического прои(с,з)хождения (то)есть прои(с,з)хождения (не)от болезне(н,нн)ых внутре(н,нн)их явлений а от внешнего насилия; вместе (с) тем эксперты пр ... знали что кровопо...тек найде(н,нн)ый на голове мог произойти или от удара или от падения о какое(либо) твердое тело а повр ... ждения найде(н,нн)ые на ше... и на груди и особе(н,нн)о против яремной впадины (то)есть над дыхательн ... м горлом произошли вероятно от удавления; повр ... ждения эти (не) могли быть объясне(н,нн)ы ушибом о камни в реке ибо тогда:
а) на голове п...тек (не)мог(бы) зан…мать столь большого и (при)том сплошного пространства а повр…ждения на груди и в яремной област... (не )допускают возможности такого рода ушибов (так)как эти части тела окрууже(н,нн)ы мя...кими упругими органами и защище(н,нн)ы более выдающ ... йся нижней челюстью и
б) при таких ушибах повр... ждения на обеих половинах груди (не)предст...вляли (бы) такой причины смерти, то, по мнению доктора Главацкого, смерть ее судя по жи...кому состоянию крови (не)оставивш ... й кров...ных свертков была асфиктическая (то)есть произошла от пр(е,и)кращения доступа воздуха к ле ... ким и сост ... вляет один из видов удушения но было(ли) в да(н,нн)ом случа... ут...пление или задушение опр...делить (не)возможно; остальные(же) три врача (не)находя достаточных признаков для пр ... знания асфиктической смерти пол ... гают что причиной смерти Андреевской могли быть ушибы нанесе(н,нн)ые ей по голове и пр ... чинившие как надо пол ... гать по вел ... чине их сотр ... сение мозга которое могло быть смертельным.
Раздел 8 Лингвистика текста. Функциональные стили речи. Специфика и жанры каждого стиля.
Тема 8.1 Текст и его структура
Задание 49 Допишите.
Текст –
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные признаки текста -
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лингвистика текста –
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Смысловые отношения между предложениями
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Связь предложений в тексте -
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема – ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа № 6.
Произведите анализ текста из периодической печати или рекламных текстов.
Тема 8.2 Функциональные стили литературного языка
Задание 50 Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже тексты:
1. разговорному;
2. художественному;
3. публицистическому;
4. официально-деловому;
5. научному.
Текст 1.
В учредительных документах юридического лица должны определяться наименование юридического лица, место его нахождения, порядок управления деятельностью юридического лица, а также содержаться сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующего вида. В учредительных документах некоммерческих организаций и унитарных предприятий, а в предусмотренных законом случаях и других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридического лица. Предмет и определенные цели деятельности коммерческой организации могут быть предусмотрены учредительными документами и в случаях, когда по закону это не является обязательным.
В учредительном договоре учредители обязуются создать юридическое лицо, определяют порядок совместной деятельности по его созданию, условия передачи ему своего имущества и участия в его деятельности. Договором определяются также условия и порядок распределения между участниками прибыли и убытков, управления деятельностью юридического лица, выхода учредителей (участников) из состава.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 2.
Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 3.
Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставной капитал которой разделен на доли определенными учредительными документами.____________________________________________________
Текст 4.
Для передачи, приема и записи оперативной информации используется телефонограмма – официальное сообщение, переданное по телефону. Если разговор по телефону – это диалог, то телефонограмма – это письменная фиксация монолога по телефону, регламентированного во времени. Обязательным для телефонограммы являются: наименование учреждения адресанта и адресата; реквизит «от кого» с указанием должности; время передачи и приема телефонограммы; должности и фамилии передавшего и принявшего телефонограмму; номера телефонов; текст и подпись.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Текст 5.
Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли,- концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так:
- Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Текст 6.
Буду говорить о состоянии культуры в нашей стране и главным образом о гуманитарной человеческой ее части. Без культуры в обществе нет и нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные и экономические законы, не выполняются указы, не может существовать современная наука, ибо трудно, например, проверить эксперименты, стоящие миллионы, огромные проекты «строек века» и так далее. Должна быть долгосрочная программа развития культуры в нашей стране.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 7.
На реке было прохладно и тихо. За лугами, в синеющей роще, куковала кукушка. У берега зашуршали камыши, и из них медленно выплыла лодка. Седенький старичок в очках и поломанной соломенной шляпе сидел в ней, рассматривая удочку. Он поднял ее и соображал что-то, лодка остановилась и вместе с ним, его белой рубашкой и шляпой, отразилась в воде.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Текст 8.
2002-й год показал: прикладным наукам пора объединиться в противостоянии не только терроризму, но и природным стихиям. Всемирная метеорологическая организация призналась, что предсказывать катаклизмы не в силах. Если раньше аномальные явления случались только в Африке и Австралии, то никакой континент от них не застрахован.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 9.
Разработать теорию единого поля, то есть доказать математически, что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и не осуществленной мечтой Энштейна. Мечтал, но не успел…
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 10.
В ответ на ваш запрос о дивидендах по акциям предприятия «Форум» и по акциям инвестиционного фонда сообщаем следующее. В 1999 году значительные инвестиции (более 300 млн.руб.) были направлены на модернизацию предприятия, на приобретение нового оборудования и технологий «ноу-хау». В связи с этим в 2000 году выплата дивидендов предприятия «Форум» пойдет на развитие производства.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 11.
От земледельческих работ освобождала крестьян осень, награждая за труды временным отдыхом. Щедрая, богатая, она украшала землю золотым нарядом.
Наступала пора веселых свадеб. Чтобы проверить сметливость, наблюдательность, ум жениха и невесты, очень часто прибегали к излюбленному в народе приему – загадыванию загадок.
Г. Науменко
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 12.
Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля – Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 13.
Самая большая ценность народа – его язык. Язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека протекает через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 14.
Расписка
Настоящая расписка дана библиотеке школы №12 в том, что мною, старостой 10 класса Петровой Еленой, получено для класса 20 (двадцать) экземпляров книг И.А.Бунина «Темные аллеи» сроком на 10 дней.
15.04 2003. Е.Петрова
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 15.
Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Это - разряды молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 16.
В специальной лексике, включающей в свой состав слова и выражения, употребляемые группами лиц, объединяемых по роду занятий, деятельности, т.е. профессиональной общностью, выделяются два основных пласта лексики: профессионально-терминологическая и собственно профессиональная.
Самой значительной группой в специальной лексике являются научные и технические термины, образующие разнообразные терминологические системы.
К терминологической лексике относятся слова или словосочетания, используемые для логического определения специальных понятий, установления содержания понятий, их отличительных признаков. Следовательно, для термина (в отличие от нетермина, т.е. любого слова вообще) основной характерной функцией является функция определения, называемая дефинитивной (лат.definito – определение), а само терминологическое раскрытие содержания понятия – дефиницией.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Текст 17.
О целесообразности внедрения в лесокультурное производство ягодников свидетельствует передовой опыт алтайских лесоводов по созданию государственных лесных полос в сухой Кулундинской степи с участием этих ягодников в опушечных рядах. Во всяком случае, местное население с большой благодарностью оценивает такое мероприятие, ежегодно до последней ягодки собирая обильный урожай смородины, золотистой облепихи, не повреждая кустарников.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Задание 51 К существительным первой группы подберите такие прилагательные, чтобы в результате получились словосочетания, характерные для официально-делового стиля.
К существительным второй группы подберите глаголы, чтобы в результате получились словосочетания, характерные для официально-делового стиля.
Примеры: дети – несовершеннолетние дети; дисциплина – обеспечить дисциплину.
1. Лицо, жалоба, свидетель, приговор, ответчик, действия, обстоятельство, пособие, рассмотрение, наказание, органы, полномочия, преступление, оборона.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Обязанности, контроль, приказ, выговор, порицание, содействие, выемка, недоделки, порядок, выполнение, обследование, перестройка, меры, совещание.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа № 7.
Составить тезисы по теме «Художественный стиль речи».
Тема 8.3 Жанры деловой и учебно-научной речи
Задание 52 Допишите.
Реферат_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реферат-конспект - _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реферат-резюме - _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реферат-обзор - ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реферат-доклад - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Аннотация -
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Конспект –
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виды конспектов –
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тезисы -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самостоятельная работа № 8.
Составить конспект по теме: «Жанры учебно-научной речи».
Упражнения для повторения
Задание 53. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Предст..витель обв..нения был прав, говоря, что наша работа, наши односторо (нн, н)ие усилия выяснить перед вами ист..ну есть наши односторонние усилия выяснить перед вами истину есть только работа для вас всп..могательная, я бы сказал, работа черновая. От нее, как от черновых набросков, может (не) остаться никаких следов в окончательном акте судейского творчества – в нашем пр..говоре. Прокурор, ссылаясь на то, что это дело «большое», просит у вас напр…жения всей вашей памяти; он ра(с,сс)чит..вал, что в во(с,з)полнение допуще(нн, н) ых им фактических пробелов вы придете ему на помощь. Я вынужден ра(с,с)чит…вать на нечто большее. Это (не) только «большое» дело по обилию материала, подлежащ…го вашей оценке, оно, вместе (с) тем, очень сложное, очень тонкое и спорное дело. В нем много места для житейской и нравстве(нн,н)ой оценки подробностей, для психол…гического анализа характеров лиц и положений. Чем глубже станет прон…кать ваш разум, чем шире ра(с,з)пахнется ваше сердце, тем ярче, тем светлее выступит в этом деле нужное и главное, что ляжет в основу не механической только работы вашей памяти, а творческой, сознательной духовной работы вашей судейской совести.
Для каждой творческой работы первое и главное условие – внутре(н,н)яя свобода. Если пр…двзятые пол…жения пр…несе(н,нн)ы вами уже на суд, моя работа будет бе(с,з)плодна. Это предубеждение, враждебное судейскому убеждению, вызовет в вас только сухое раздр…жение против всего, что я скажу вам, против всего, что я могу сказать в качестве защитника Палем. Бе(с,з)плодная и тяжелая работа ! Она только измучает вас. Второе и главное условие правильности вашей судейской работы – осторожное, критическое отношение к материалу, подлежащ…му вашей оценке,- так(же) будет вами забыто. Все замен…т собой готовый шаблон, готовая схема пр…двзятых пол…жений, которыми именно в деле, подобном настоящему, так соблазнительно и так легко щегольнуть. Для этого (не) нужно (н…)напряжения ума, (н..) колебаний совести, (н…) нужно даже детального изучения обст…ятельств дела. Достаточно одной только самоувере(нн,н)ой смелости.
(Н.П.Карабчевский. Дело Ольги Палем.)
Задание 54. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Между обв…нением и подсудимым в настоящ…м деле нет места для захватывающ…й дух борьбы, для (не)прим…римого спора. Подсудимый, сознавшийся на предв…рительном следствии…, подтвердил без всяких укл…нений слово свое и здесь, на суде. Это упр…щает задачу защиты, суживает объем ее, ограничивая ее доводы теми, которые, по да(нн,н)ым дела, могут влиять лишь на меру и степень заслуже(нн,н)ой подсудимым кары.
Формулируя с достаточной точностью признаки, по которым судья ра(с,з)познает между безнравстве(нн,н)ыми поступками такие, которые влекут за собой уголовную кару, указывая на роды и виды наказаний, сопров…ждающих то или другое пр…ступление, закон (не) исчерпал всех случаев, которые влияют на пон…жение назначе(нн,н)ого наказания, но предоставил судьям значительную долю усм…трения при смягчении его.
Все, что в жизни подсудимого, в его характере, в его прирожде(нн,н)ых досто…нствах и (не)достатках, наконец, в обстановке соверше(нн,н)ого им пр…ступления возбуждает сож…ление, сн…сходительное состр…дание в честном человеческ…м сердце, - все это имеет право принять во вн…мание и судья, отпр…вляющий правосудие.
Отсюда следует, что изучение условий, которые влияют на меру наказания, ожида…мого подсудимым, должно совпасть с во(с,сс)произведением тех фактических подробностей дела, в которых заключаются яркие признаки наличности да(нн,н)ых, уполном…чивающих меня говорить о пощад… и снисходительност… к моему клиенту.
(Ф.Н.Плевако. Дело Бертенева)
Задание 55. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Какие же лучшие кла(сс,с)ические док…зательства? Алиби, поличное, собстве(нн,н)ое сознание. И вот Миронович устра…вает себе алиби, (с,з)бывает поличное, создает признание Семеновой. И действует он, как старый опытный сыщик, частью по сообр…жжению, частью по инстинкту. Конечно, он делает при этом и промахи, ну да с кем (же) этого (не) случается. Но для старого формального суда защита его во всех отношениях построе(н,нн)а пр…восходно. Его система, (не) смотря на некоторые мелкие (не)достатки, и на новом суде является и высшей степени замечательной. (С,з) десь, господа присяжные, я должен (с,з)делать (не)большое отступление. Дело Мироновича совпало с усилением нападок на новый суд. Оно взволн..вало общество, оно вызвало неимоверную ма(сс,с)у толков. Кто только (не)издевался над судебным следствием за утрату волос, значение которых для дела (н…)чем (не) установле(н,нн)о. Оказалось, что кроме следователей все пр…восходно знают, как нужно было прои…вести следствие и как ра…крыть ист…ну.
Люди, имеющие самое смутное пре…ставление о сложности следстве(нн,н)ого прои…водства, сыпали упреками, наст…влениями и ук…заниями. Конечно, во всем этом есть хорошие стороны: (от)чего (не)дать волю критике, (от)чего (не)признать, что следствие, вере(нн,н)ое сначал… малоопытному молодому человеку, (с,з)делало (не)мало промахов, которые потом было трудно и..справить. Но ведь справедливая, толковая критика должна же отметить и пол…жительную сторону проведе(нн,н)ого следствия, а не обрушиват…ся на одни только (не)достатки. Посмотрите, какой громадный труд предст…вляют собой эти шесть томов пр…и…водства.
Сколько работы, чес…ной, трудной работы, господа, потраче(нн,н)о судом, присяжными заседателями, сторонами на это дело. Не забывайте, что в этом ужасном и редком деле следственной власти пришлось бороться с таким противником, как Миронович, на стороне которого была профе(сс,с)иональная многолетняя опытность и – свободные деньги.
Первое дало ему возможность построить иску(сс,с)твенную систему защиты, второе – заручиться друзьями среди тех(же) агентов сыскного отделения, которым было поручено дознание по его делу. Всякий, кто хотя (не)много знаком с уголовным судопрои…водством, знает, что судебный следователь не имеет физической возможности просл...дить лично все следстве(нн,н)ые действия. Соб…рание сведений, да(нн,н)ых, деталей дела (по)всюду, во всем мире, поручается полиции, тайным ее агентам.
(А.И. Урусов. Дело Мироновича)
Задание 56. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Опыт несколько лет показал уже, что в большей части акц ... онерных предприятий вопреки мысли и намерению закона, ра( с,сс )читывающего на а( с,сс )оц ... ацию мелких капиталистов в акционерных предприятиях, с определе(н,нн)ым ограниче(н,нн)ым ко(л,лл)ичеством голосов, являются заправилами один-два крупных капиталиста, около которых составляется компактная партия или же подобра(н,нн)ая, с собстве(н,нн)ыми излюбле(н,нн)ыми, им преда(н,нн)ыми комитетами и агентами.
Одни из мелких акц ... онеров прилипают инертно к этой компактной ма(с,сс)е; другие, разрозне(н,нн)ые, (не)имеющие средств спл...титься, чтобы высказаться и (с,з)говориться, а то и просто по лени и добродушному доверию, мало посещающие общие собрания, а если и посещающие, то мало в них пон ... мающие, остаются без всякого руководительства, без указания, без средств самостоятельно следить за действиями компанейского учреждения, судить и проверять правильность операции.
Ми (л,лл)ион народных (с,з)бережений, вложе(н,нн)ых в предприятие или связа(н,нн)ых с ним, (с,з)бережений (не)богатого люда, остаются на воле ира ... порюкении заправил, иногда (не)добросовестных, иногда скло(н,нн)ых к риску и азарту. Должна ли печать, следящая за текущими явлениями совреме(н,нн)ой жизни, остаться безмолвной (в )виду подозрева ... мой опас ... ности, предусматрива ... мых (не)желательных последствий? А как (во)время предусмотреть и предупредить о таких последствиях? Какие к этому зако(н,нн)ые и широкие пути? Акционерные предприятия обяза(н,нн)ы к
извес ... ной степени гласности через издания отчетов, балансов, ответов на запросы акц...онеров; но в балансах и отчетах и спец ... алисты по бухгалтерии не всегда (в)состоянии ... различить ловко замаскирова(н,нн)ую истину; запросы и возражения акционеров заглушаются партией господству ... щего в предприятии лица. Ц...фры балансов, верные арифметически и скрывающие весьма (не)верные приемы и действия правителей предприятия, остаются языком (не)понятным и (не)доступным для (не)посвященных.
(П.А. Александов. Дело Нетовича)
Задание 57. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
И потому, как (н ...) скорбит сердце адвоката за участь клиента, эта скорбь его - скорбь спокойная, это лишь отраже(н,нн)ое страдание клиента, (не)имеющее (н..)остроты, (н…)мучительности (не)посредстве(н,нн)ого чувства, испытыва ... мого самим подсудимым. Это (не) ужас перед гряду-щ... м наказанием, (не) тоска по разбитой жизни, (не) стыд публичного позора, (не) весь тот а(к,кк)орд страдания, мощно и бурно звучащ...й в душе обвине(н,нн)ого, а только сострадание, сочу...ствие, возбужда...мое созерцанием чужого горя.
И в тяжкие минуты отча ... ния обвине (н,нн)ого клиента адвокат является его лучшим ут ... шителем, он успокаивает его, как врач пациента, которому предстоит операция, и предст...вляет ему всю бе (с,з)почве(н,нн)ость его
отча ... ния. И если клиент хочет бежать от наказания, как ро...кий больной от операции, адвокат представит ему доводы всей бе (с,з)ра(с,сс)удности бегства, не только с моральной, но и с чисто практической стороны; он убедит, что свобода, которой клиент так жаждет, только мираж, что если раньше он эту свободу (не) ценил и даже (не) чу...ствовал, то (в)предь эта свобода изгна(н,нн)ика, свобода прятаться, скрываться и голодать будет для него хуже всякой срочной кары, налага...мой уголовным законом. Сотнею доводов успоко ... т адвокат своего клиента, ра ( с,сс )еет пр ... увеличе(н,нн)ые страхи, ободрит, вдохнет мужество на перенесение страданий, докажет, что эти (не)ведомые страдания страшны и грозны только (из)дали и что тысячи людей шли на них и (за)тем возвр...щались воскресшие духом, обновле(н,нн)ые, примире(н,нн)ые с людьми и своей совестью.
Вот какие взаимоотношения между клиентом и адвокатом только и возможны. Обратное (же) явление, какое рисует нам обв…нение, именно, что адвокаты убеждали клиентку бежать от обв…нительного приговора, а клиентка в ... лялась у них в ногах и ум…ляла дать ей возможность сесть в тюрьму, конечно, явление (не)возможное и предст ... вляется иск ... жением жизни, а не картиной с натуры.
Остается взглянуть еще, (не) руководил(ли) адвокатами самый обыде(н,нн)ый мотив всех пр...ступлений, денежная выгода. В этом отношении ... ясно, что бегство Штейн (не) только (не) принесло адвокатам какой(либо) выгоды, но (на)оборот, влекло за собой явный ущерб. Нам известно, что после бегства Штейн адвокаты за ... вили в суде отказ от участия в ее деле и с этим отказом была, конечно, связа(н,нн)а и зако(н,нн)ая, и моральная обяза(н,нн)ость возвр ... тить взятый за участие в деле гонорар, что, как мы знаем, (в)последствии ... и было выполне(н,нн)о.
(М.Г. Казаринов. Процесс по делу адвокатов Л.А. Базунова и Г.С. Аронсона)
Задание 58. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Постараюсь, господа присяжные заседатели, (в) течении ... моей защиты показать вам, (в) чем собстве(н,нн)о заключа...тся особе(н,нн)ый интерес этого дела. А теперь, прежде всего, я желал бы пойти (на) встречу вашему состраданию к убитой и (н...) (в) чем (не)разойтись с вашими чувствами. Действительно, сердце переворачива...тся, когда вспомн...шь об этом ужасном убийстве молодой женщины.
Личность подсудимого глубоко поучительна. Он находится как раз на той любопытной гран ... между нормальным и (не) нормальным человеком, на которой все заблуждения страстей обыкнове(н,нн)о получают свое самое сильное и яркое выражение. Он будто целиком взят из самых странных романов нашей эпохи: в нем есть и карамазовская кровь, есть большое сходство с Позднышевым из «Крейцеровой сонаты», он (от )части (с )родни и много думающ...м жуирам, поостоя(н,нн)о изобража... мым француз(к,ск)ими писателями.
Самая его фамилия «Иванов», подобно заглавию чеховской комедии, будто хочет сказать нам, что таких людей много ра (с,з)плодилось в наше время. Иванов хотя и вое (н,нн)ый писарь, но человек с большой начита(н,нн)остью; он пиш ... т свои показания очень литературно, без всяяких поправок и без малейших ошибок - даже в знаках пр (е,и)пинания, так(что) это соед ... нение простого звания с образова(н,нн)остью помога ... т ра(з,с)крытию типичности Иванова: в нем есть и стихийная сила, развитая мысль. Какой (же) он человек?
Вы вид ... те его наружность. Хотя ему уже 27 лет, но он чре (з,с)вычайно моложав и миниатюрен. Он смотрится красивым мальчиком. Черты лица у него тонкие и правильные, но в его круглых глазах, большей частью серьезных, мелькает бе (з,с)покойный огонек блуждаающ ... й мысли. (По) роду свои занятий он имел когда(то) хорошую карьеру - был старшим писарем штаба, но (за)тем (с,з)бился с дороги, за бе(з,с)путство потерял службу и в последнее время был слесарем на Пороховых заводах.
Обв...нению, (по) видимому, чре(з,с)вычайно нравит...ся идея представить Иванова (н ...)более, (н ...)менее как у(з,с)ким материалистом, плот...угодником - «человеком-зверем». Пр(е,и)водятся случаи, что он пьянств…вал, картежничал, посещал публичные заведения и даже в сношениях своих с женщинами (не)брезгал польз... ват ... ся от них деньгами. Этот последний намек вызвал целый взрыв (не)годования со стороны Иванова. Прочитав обв ... нительный акт; он пот ... ропился в прошени ... , пода(н,нн)ом суду, отста...вать свою «честь» против опозорения его нравстве(н,нн)ой личности. И в самом деле, намеки на корыст...любие Иванова чре(з,с)вычайно (не)удачно. Есть только факты его денежной бе(з,с)порядочности под влиянием его (не)счастной наследстве(н,нн)ой накло(н,нн)ости к пьянству.
(С.А. Андреевский. Дело Иванова)
Пояснительная записка
Укрепление российской государственности, коренное изменение правосознания граждан, реформирование судебной системы, радикальные перемены в содержании форм и методов деятельности юристов предъявляют высокие требования к их профессиональной подготовке, деловым качествам, психолого-педагогической, этической культуре, а также речевому мастерству.
Язык является важнейшим средством общения и воздействия, механизмом получения и обработки информации, средством оптимизации всех видов человеческой деятельности. Юриспруденция относится к числу лингвоинтенсивных специальностей, юридическая деятельность принадлежит к сфере повышенной речевой ответственности. Владение устным и письменным словом становится существенным признаком деловой квалификации юриста.
Россия всегда славилась блестящими русскими судебными ораторами. Речи выдающихся русских юристов – К.К. Арсеньева, Н.П. Карабчевского, А.Ф.Кони, Ф.Н. Плевако, В.Д. Спасовича, А.И. Урусова и многих других – обладали огромной силой воздействия, приковывали внимание широкой общественности. Поэтому одной из главных задач юридического образования сегодня является изучение и возрождение традиций школы русского судебного красноречия.
Обучение искусству слова должно вестись с обязательным учетом юридической практики в новых социальных условиях.
В процессе преподавания необходимо утверждать нравственные основы профессиональной деятельности: честность, порядочность, уважительное отношение к личности оппонента и его взглядам.
В условиях быстро меняющейся лингвокультурной ситуации в современной России и очень низкого уровня лингвистической осведомленности носителей языка важнейшей задачей является расширение базы речевой деятельности обучаемых, повышение их речевой культуры, формирование навыков и умений рационального речевого поведения в различных ситуациях профессионального сообщения.
Решению задач языкового образования юристов служит данная рабочая тетрадь.
Рабочая тетрадь предназначена для студентов Челябинского юридического колледжа 2 курса по специальности 030503.51 «Правоведение», составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (от 21 февраля 2002 г., регистрационный номер 04-0201-Б) и рабочей программе, а также календарно-тематическому плану.
Цель создания Рабочей тетради:
- способствовать осознанному и прочному усвоению студентами учебной информации через овладение навыками самостоятельной работы с учебной литературой.
Задачи:
-формирование мотивационной и познавательной сферы;
-формирование навыков самостоятельной работы с учебной литературой;
- формирование аналитических способностей;
-восстановление, закрепление и усовершенствование знаний по русскому языку и культуре речи в объеме предлагающихся курсов.
Задания составлены таким образом, чтобы студент мог совершать активные мыслительные действия: анализировать, обобщать, сравнивать и классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи между наблюдаемыми явлениями и фактами.
Тесная связь пособия с будущей профессией юриста отвечает современным требованиям повышения качества образования и обеспечивает сочетание теоретического материала с практической деятельностью в системе правоохранительных органов.
Рабочая тетрадь состоит из разделов: «Язык и речь», «Фонетика», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Синтаксис», «Графика и орфография», «Лингвистика текста», «Жанры деловой и учебно-научной речи».
Разделы делятся на темы. Все темы включают задания, которые имеют номер, к некоторым дается образец выполнения.
В рабочую тетрадь включены упражнения для повторения, которые взяты из известных речей выдающихся русских юристов. Задания включают лексику, термины, использующиеся в межличностной коммуникации юристов.
Преподаватель может заносить оценки в оценочный лист, в котором указывается число, ставится подпись.
Для удобства в тетради даны все темы самостоятельных работ, которые включены в рабочую программу и являются обязательной работой студентов.
В Рабочую тетрадь включены вопросы, по которым можно подготовиться к экзаменам, а также основная и дополнительная литература.
Выполнять задания нужно после тщательного изучения и повторения теоретического материала, который можно найти в электронных лекциях, разработанных для студентов 2 курса специальности 030503.51 «Правоведение».
Рабочая тетрадь позволяет преподавателю установить «обратную связь» с обучающимся, проверить эффективность проделанной работы, требует от студентов активных мыслительных действий, помогает качественно подготовиться к аттестации и позволяет развить самостоятельность как профессиональное и личностно-значимое качество.
От автора
Рабочая тетрадь предназначена для студентов Челябинского юридического колледжа 2 курса по специальности 030503.51 «Правоведение», составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (от 21 февраля 2002 г., регистрационный номер 04-0201-Б) и рабочей программе, а также календарно-тематическому плану.
Последовательно выполняйте задания после изучения теоретического материала. Пропущенные буквы и знаки препинания можно вписывать в тексы упражнения, не переписывая его,- так Вы сэкономите свое время.
Рабочая тетрадь состоит из 9 разделов: «Язык и речь», «Фонетика», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Синтаксис», «Графика и орфография», «Лингвистика текста», «Жанры деловой и учебно-научной речи».
Разделы делятся на темы. Все темы включают задания, которые имеют номер, к некоторым дается образец выполнения.
В рабочую тетрадь включены упражнения для повторения, которые взяты из известных речей выдающихся русских юристов.
Задания по всем разделам изложены в доступной форме и направлены на выработку навыков грамотной устной и письменной речи, что, безусловно, поможет применить знания на практике и обрести уверенность в своих силах.
Мы верим в Ваш успех!
Содержание
От авторов…………………………………………………………………………2
Оценочный лист………………………………………………………..................3
Раздел 1. Язык и речь…………………………………………………................ 3
Тема 1.Язык и речь………………………………………….......................3
Тема 2. Понятие культуры речи ………………………………................5
Раздел 2. Фонетика. Орфоэпия. Понятие о фонеме…………………...............7
Тема 2.1 Основные фонетические единицы языка………………………7
Тема 2.2 Фонетические средства речевой выразительности……………8
Тема 2.3 Орфоэпические нормы русского литературного языка…….12
Тема 2.4 Понятие о фонеме………………………………………………13
Раздел 3. Лексика. Фразеология. Лексикография…………………………… 14
Тема 3.1 Использование в речи изобразительно-выразительных
средств. Слово, его лексическое значение…………………..14
Тема 3.2 Лексические нормы…………………………………………….23
Тема 3.3 Типы фразеологических единиц. Их использование в
речи…………………………………………………………….26
Тема 3.4 Основные типы словарей……………………………………...30
Раздел 4. Морфемика……………………………………………………………31
Тема 4.1 Способы словообразования……………………………………31
Тема 4.2 Словообразовательные нормы………………………..............33
Раздел 5. Морфология. Грамматические категории и способы их
выражения в современном русском языке…………………………….35
Тема 5.1 Самостоятельные и служебные части речи…………………..35
Тема 5.2 Морфологические нормы……………………………..............38
Тема 5.3 Грамматические категории и способы их выражения
в современном русском языке……………………………………………39
Раздел 6. Синтаксис……………………………………………………………..40
Тема 6.1 Основные синтаксические единицы…………………………..40
Тема 6.2 Типы предложений…………………………………………….42
Тема 6.3 Выразительные возможности русского синтаксиса………...44
Раздел 7. Графика и орфография. Русская пунктуация……………………..46
Тема 7.1 Позиционный принцип русской графики……………………46
Тема 7.2 Принципы русской орфографии……………………..............46
Тема 7.3 Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой
выразительности…………………………………………………………… 47
Раздел 8. Лингвистика текста. Функциональные стили речи. Специфика
и жанры каждого стиля…………………………………………………………49
Тема 8.1 Текст и его структура………………………………................49
Тема 8.2 Функциональные стили литературного языка……...............50
Тема 8.3 Жанры деловой и учебно-научной речи……………………..54
Упражнения для повторения……………………………………………………55
Вопросы для аттестации…………………………………………………………61
Литература………………………………………………………………………..64
Литература
1. Бойков А. Язык Фемиды: О формировании речевой культуры будущего юриста//Высшее образование в России.1999. № 5.
2. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. Ростов-на-Дону, 2006.
3. Губаева Т.В. Словесность в юриспруденции.- Казань, 1995.
4. Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. Учебное пособие.- М., 1995.
5. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. Учебное пособие .- М., 1995.
6. Казарина С.М. Милюк А.В.Усачёва М.П. Серия «Стань грамотным». Ростов-на-Дону, Феникс, 2004.
7. Хабарин М.О. Русский язык для курсантов и студентов высших юридических учебных заведений. Учебное пособие. Москва, 2005.
8. Словари и справочники различных типов.
9. www.one complex.ru
10. portal.chuc.ru
Вопросы для аттестации
по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальности
030503.51 «Правоведение»
1. Перечислите признаки языка.
2. Перечислите признаки речи.
3. Чем служит язык в речи?
4. Укажите функции языка.
5. Укажите разновидности речи.
6. Что такое невербальные средства общения?
7. Укажите отличительные черты литературного языка.
8. Что понимается под культурой речи?
9. Укажите компоненты культуры речи.
10. Что включается в понятие правильность речи?
11. Что предполагает основа коммуникативного аспекта речи?
12. Что предписывает этический аспект культуры речи?
13. Что изучает фонология?
14. Что такое фонема речи?
15. Какая фонема называется сильной?
16. Какая фонема называется слабой?
17. Что такое различительный признак?
18. Что такое слог?
19. Что такое аллитерация?
20. Что такое ассонанс?
21. Что такое анафора?
22. Что такое звукоподражание?
23. Что такое паронимы?
24. Что такое словесное ударение?
25. Что такое орфоэпия?
26. Какие бывают стили произношения?
27. Что такое редукция?
28. Дайте определение качественной редукции.
29. Дайте определение количественной редукции.
30. Что такое варианты или дублеты?
31. Что такое фонетика?
32. В чем состоит основной закон произношения согласных?
33. Что такое слово?
34. Укажите дифференцированные признаки слова.
35. Что такое лексическое значение слова?
36. Что такое грамматическое значение слова?
37. Что такое переносное значение слова?
38. Что представляет собой лексика?
39. Дайте определение антонимам.
40. Дайте определение фразеологизмам.
41. Что такое омонимы?
42. Что такое паронимы?
43. Что изучает фразеология?
44. Укажите признаки фразеологизмов.
45. Что такое фразеологические сочетания?
46. Что такое фразеологические выражения?
47. Что используется во фразеологических выражениях пословичного типа?
48. На какие типы делятся энциклопедические словари?
49. К какому типу относится словарь С.И.Ожегова?
50. На что указывают орфоэпические словари
51. На какие типы делятся лингвистические словари?
52. Что изучается в лексикографии?
53. Какие сведения содержат энциклопедические словари?
54. Какие части речи существуют в русском языке?
55. При каком способе образования слов происходит при помощи соединительных гласных?
56. Перечислите значимые части слова.
57. Что изучается в морфемике?
58. Укажите типы морфем.
59. Что такое аффиксы?
60. Что такое постфиксы?
61. Что изучается в морфологии?
62. Укажите основной объект изучения морфологии.
63. Самостоятельные части речи имеют
64. Какой функции лишены служебные части речи?
65. Какие части речи относятся к служебным?
66. Какой функции лишены междометия?
67. Какие значения совмещены в любом знаменательном слове?
68. Какая морфема является носителем лексического значения слова?
69. Какие существуют способы образования форм слова?
70. Какое значение выражает окончание слова?
71. Что изучается в разделе синтаксис?
72. Укажите основные единицы синтаксиса.
73. Что такое словосочетание?
74. Что такое предложение?
75. На какой основе строится словосочетание?
76. На какие типы делятся предложения по наличию главных членов?
77. Какие существуют словосочетания по степени спаянности компонентов?
78. Какие существуют словосочетания по структуре?
79. Что такое основа предложения?
80. Какие существуют средства выражения модальности?
81. Какие существуют предложения?
82. Какие существуют предложения по цели высказывания?
83. Как отличить побудительные предложения?
84. Какие существуют предложения по эмоциональной окраске?
85. Как определить утвердительные предложения?
86. На какие типы делятся простые предложения?
87. Что такое фигуры речи?
88. Какие существуют формы повтора?
89. Что такое градация?
90. Что такое риторическое обращение?
91. Что такое период?
92. Что такое графика?
93. Перечислите средства передачи звучащей речи.
94. Укажите дополнительные средства передачи звучащей речи.
95. Что такое буква?
96. Какие существуют позиции букв?
97. Что такое орфография?
98. В чем заключается сущность морфологического принципа?
99. В чем заключается сущность фонетического принципа?
100. В чем заключается сущность дифференцирующего принципа?
101. В чем заключается сущность традиционного принципа?
102. Что изучается в русской орфографии?
103. Какие принципы лежат в основе русского правописания?
104. Что изучается в пунктуации?
105. От чего зависит постановка знаков препинания в тексте?
106. Перечислите основные правила русской пунктуации.
107. Что такое резюме?
108. Что такое реферат?
109. Что такое конспект?
110. Что такое тезисы?
