Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь психологического сопровождения «Формирование и развитие универсальных учебных действий в условиях индивидуального и дистанционного обучения»

Рабочая тетрадь психологического сопровождения «Формирование и развитие универсальных учебных действий в условиях индивидуального и дистанционного обучения»

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_3876bf8d.gifhello_html_2d9b7d56.gifhello_html_m35e1966f.gifhello_html_42bb3fa2.gifhello_html_m55244885.gifhello_html_m12e95cfb.gifhello_html_4ff7294b.gifhello_html_26a9f029.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лицей № 1 им. А. П. Гужвина г. Камызяк»









Рабочая тетрадь

психологического сопровождения



«Формирование и развитие универсальных учебных действий в условиях индивидуального и дистанционного обучения»

Fotolia_44672469_S.jpg



Ученика (цы) класса





















Составитель: педагог-психолог Абросимова Анастасия Витальевна

Рабочая тетрадь предназначена для индивидуальных занятий педагога-психолога с учащимися начального звена общеобразовательных учреждений. Основная цель пособия – формирование и развитие универсальных учебных действий (личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных), которые являются фундаментом успешного усвоения школьной программы в рамках реализации требований Федерального государственного стандарта и Закона об образовании.

Важной характеристикой представленной рабочей тетради является психологическое сопровождение каждого занятия, рефлексия учащихся, формы обратной связи. Тетрадь разработана на основе существующих диагностических и коррекционных методик, а также включает проектные методики.

Упражнения, представленные в данной рабочей тетради, способствуют формированию и развитию следующих универсальных учебных действий:

Личностные УУД

  • Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).

  • Смыслообразования ( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).

  • Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).


  Познавательные УУД

  • Общеучебные

- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

- знаково-символические.

  • Логические

- анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

- синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.


  Коммуникативные УУД

  • Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия).

  • Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).


  Регулятивные УУД

  • Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно).

  • Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

  • Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона)

  • Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).


Каждое занятие состоит из четырех упражнений, ориентированных на формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.

Вторая часть рабочей тетради предназначена для педагога-психолога или учителя, проводящего занятия с учащимся, в которой подводятся итоги, дается интерпретация результатов работы учащегося.

В рабочей тетради имеется раздел «Твой дневник», где учащийся имеет возможность оценить свои умения в удобной для себя форме, а также сравнить свое мнение с комментарием педагога-психолога.

По итогам работы выставляется общий балл по каждой системе УУД, делается вывод об общей динамике развития УУД, формулируются цели и задачи на последующий курс занятий.


Занятие 1.


Упражнение 1. Тебе понадобятся восемь цветных карандашей: синий, красный, желтый, зеленый, фиолетовый, серый, коричневый, черный. Внимательно слушай учителя и выполняй задание.











1 2 3 4 5 6 7 8







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10









1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Упражнение 2. На этой картинке изображено животное. Чего не хватает на рисунке? Как ты думаешь? Дорисуй.


1_html_m75cfd8c3.jpg



Упражнение 3. Проставь значки, как на образце. Время работы: 3 минуты

274063_html_m52709fa1.png


Упражнение 4. Внимательно посмотри на фигуры, какая тебе больше нравится? Выбери в каждой строке фигуру и поставь около нее галочку.

5582703dae7d6.jpg



Занятие 2.


Упражнение 1. Какое бывает настроение? Внимательно прочитай и объясни, что вызывает настроение, какие чувства?

РАДОСТНОЕ

ВЕСЕЛОЕ

БОДРОЕ

УНЫЛОЕ

ТРЕВОЖНОЕ

СЕРДИТОЕ


Упражнение 2. Посмотри на рисунок. Закрась те из фигур, которые тебе больше нравятся.

i.jpg

Упражнение 3. Соедини последовательно цифры в первом столбике с соответствующей цифрой во втором. Будь внимателен!

4f6dcdd6.jpg


Упражнение 4. Закрась несколько клеток.

1200538.jpg








Занятие 3.


Упражнение 1. Понаблюдай, как меняется твое настроение в течении недели, и заполни таблицу. Отметь зеленым – бодрое настроение, красным – тревожное, серым – унылое.

Время/день

ПН

ВТ

СР

ЧТ

ПТ

СБ

ВС

Утро








День








Вечер














Упражнение 2. Дорисуй рисунок.



i (2).jpg




Упражнение 3. Подумай, что нужно нарисовать в пустом квадрате? Почему?


_3MO0X1JID.jpg




Упражнение 4. Чего не хватает на рисунках? Дополни.



9129_html_m1e90dc1b.png




Занятие 4.


Упражнение 1. Что ты видишь на рисунке? Давай подумаем, что еще можно здесь нарисовать?

15846_html_m4477c1a0.png


Упражнение 2. А что такое счастье? Напиши или нарисуй.

29c73a7c304efc99b9b92f3de6d7fc68.jpg


Упражнение 3. Найди все черные треугольники.


zadania-vnimanie-2.jpg


Упражнение 4. Подумай, куда ведут эти стрелки? Подпиши .Что выберет человечек?list_kvest_2012_03_26_21_06_43.jpg


Занятие 5.

Упражнение 1. Прочитай предложение и продолжи его:


Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ, ПОТОМУ ЧТО ____________________________________________________________

____________________________________________________________


Упражнение 2. Перед тобой пять человечков? Кто из них ты? Кто твой друг?

39997025.kusiexubb5.W665.jpg





Упражнение 3. Кто-то что-то потерял? Дорисуй

. risunok1.jpg


Упражнение 4. Волшебник зашифровал все числа в мире. Попробуй составить свою дату рождения, год или любое другое число.

. 2.png

_______________________________________________________________________



Занятие 6.


Упражнение 1. Сегодня необычный день! К нам придут гости. Как их встретить? Что сказать? А как ты встретишь незнакомца?

mtwewaktbtlpio495_middle.jpg











Упражнение 2. И снова все перепуталось. Внимательно посмотри на картинку и исправь все ошибки!

brQzg6HQZFE.jpg

Упражнение 3. Продолжи рисунок по клеткам. Будь аккуратен!

img.jpg

Упражнение 4. Вернись к дневнику наблюдений за своим настроением (занятие 3) и ответь на вопрос: Какое настроение у тебя чаще всего? Почему?

Что огорчает или радует тебя?





Занятие 7.


Упражнение 1. Тебе знакомы фигуры?

Составь из этих фигур человечка.

Внимание!!! Всего фигур в человечке должно быть десять.













Упражнение 2. Ученики забыли, как отвечать на вопросы. Подумай и соедини предложение с соответствующим ответом.

Сегодня отличная погода! Не сходить ли в поход?


Моя мама цветовод. Это ее работа.

Ты умеешь ухаживать за цветами? Какие красивые розы!

Я не люблю жару. Давай лучше посидим дома.

Учитель хочет, чтобы я исправил двойку. А я не хочу!

Учитель так много делает для вас! Сделай и ты приятное для него.

Ты чудесный человек! Хочу каждый день с тобой общаться!

Наша семья гостеприимная. Приходи в гости.


Упражнение 3. Как ты думаешь, какие чувства испытывает этот человек?22.jpg




Упражнение 4.что такое хорошо? Что такое плохо? Поставь смайлик напротив тех правил, которые ты выполняешь.


Я уважаю родителей

Я никогда не грублю старшим

Я стараюсь быть первым во всем

Я всегда веселюсь

Я смеюсь над ошибками друзей

Я не помогаю родителям

Я расстраиваюсь по пустякам

Я выполняю поручения взрослых

Я всегда обиженный






Занятие 8.


Упражнение 1. Дорисуй все, что забыл нарисовать художник.

01.gif

Упражнение 2. У тебя в гостях почемучка и он любит задавать вопросы. А что хочешь спросить ты, напиши.

oborudov.jpg

1

2

3

4

5

6

7

8



Упражнение 3. Внимательно посмотри на фигуры и посели утенка в любую из них.

brQzg6HQZFE — копия.jpg


Упражнение 4. Нарисуй по точкам эти фигуры. Будь внимателен!

i (3).jpg









Занятие 9.


Упражнение 1. Как ты думаешь, эти человечки дружные? Что лучше: сделать все самому или попросить помощи? Почему?

canstockphoto1026996team-0.jpg




Упражнение 2. Что такое дружба? Напиши или нарисуй.















Упражнение 3. Какие чувства ты испытываешь чаще всего? Впиши их в этот круг.


Упражнение 4. Правила хорошего тона. Какие слова для тебя друзья, а какие не нужно говорить?

ba1b7eb9b8ad142948e3b9dce300b4c6_XL.jpg

Social-Media-Marketing-For-Business-Mistakes-To-Avoid.jpg















Занятие 10.


Упражнение 1. Выбери на рисунке человечка, похожего на себя, на маму, папу, твоего друга, учителя. Покажи и подпиши рисунки.


bonus5-1.jpg


Упражнение 2. Нарисуй дом, в котором ты живешь.



















Упражнение 3. Закончи рисунок.

18674_html_m5cd3a2ae.jpg


Упражнение 4. Ну вот и последнее упражнение! Тебе понравилось? А чему ты научился? Напиши, пожалуйста.

resize.jpg













Твой дневник

Оцени свою работу (способ выбери сам – оценка, баллы, рисунок и др.)

Перед следующим занятием вернись и посмотри, что нужно повторить.



Как я работал (а)?

Мнение педагога-психолога

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Занятие 1






Занятие 2






Занятие 3






Занятие 4






Занятие 5






Занятие 6






Занятие 7






Занятие 8






Занятие 9






Занятие 10








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров301
Номер материала ДA-045655
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх