Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Рабочая тетрадь "Тема РОДИНЫ в поэзии начала 20-го века".

Рабочая тетрадь "Тема РОДИНЫ в поэзии начала 20-го века".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

1


hello_html_m7d1f7a04.gifэмблема колледжа.bmp

Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Ямало-Ненецкого автономного округа

«Ямальский многопрофильный колледж»







СЕРИЯ

«Для студента»








РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ НАЧАЛА XX ВЕКА

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ

Тема Родины в поэзии начала века

















г. Салехард

2015



УТВЕРЖДЕНО

на заседании

Редакционного совета

протокол №____

от ___ _______ 2015 г.












Данная рабочая тетрадь содержит материалы, позволяющие обратить внимание на особенности раскрытия темы Родины поэтами начала 20-го века, задания для студентов поискового и аналитического характера.

















Автор-составитель:

Елена Владимировна Ершова – преподаватель высшей квалификационной категории.











СОДЕРЖАНИЕ


  1. А. А. Блок…………………………………………………….

4

    1. Тема родины в творчестве А. А. Блока………………….

4

    1. Анализ стихотворений…………………………………….

4

  1. С. А. Есенин………………………………………………….

8

2-1. Особенности раскрытия темы родины в творчестве

С. Есенина.………………………………………………………………



8

2-2. Анализ стихотворений………………………………………

9

  1. В. В. Маяковский…………………………………………….

15

3-1. Своеобразие раскрытия темы Родины в творчестве

В.В.Маяковского…………………………………………………………



15

3-2. Письменная работа…………………………………………..

17

  1. А. А. Ахматова……………………………………………….

18

4-1. Судьба России и судьба поэта в лирике Анны Ахматовой..

18

4-2. Анализ стихотворений………………………………………

19

  1. Обобщения и выводы. Письменные ответы на вопросы….

23

  1. Литература…………………………………………………...

24
































  1. А. А. Блок.



    1. Тема родины в творчестве А. А. Блока.


Новый взлет в творчестве Александра Блока связан с бесконечно дорогой поэту темой родной земли, неизменной любви к ней.

Широкая и многоцветная, полная жизни и движения картина родной земли «в красе заплаканной и древней» слагается в стихах Блока.

Поэт создал свой образ родины – не матери, каким он был у поэтов прошлого, а красавицы – подруги, невесты, жены – образ, овеянный поэзией русского песенного и сказочного фольклора. (Стихотворение «Русь», 24 сентября 1906)

Особенно значителен в этом смысле пророческий цикл «На поле Куликовом».

Россия Блока – надежда и утешение. Ее лик «светел навсегда», она хранит «первоначальную чистоту» души поэта.

О Русь моя! Жена моя!

До боли нам ясен долгий путь!

И нет конца!

«…стоит передо мной моя тема, тема о России (вопрос об интеллигенции и народе, в частности). Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь», писал поэт.

Тема Родины в стихотворении «Россия» (18 октября 1908) уходит корнями в глубокое прошлое – здесь многое перекликается с восприятием родины Пушкиным, Тургеневым, Гончаровым, Некрасовым. Близость судеб отчизны к своей личной судьбе, вера в силы страны, особенно роднит стихотворение Блока с литературной традицией 19 века. Такое восприятие родины было характерно для М. Ю. Лермонтова. (Стихотворение «Родина», 1841)


    1. Анализ стихотворений. Прочитайте стихотворения А. Блока. Устно ответьте на предложенные вопросы. Выполните письменные задания.

РУСЬ

Ты и во сне необычайна.

Твоей одежды не коснусь.

Дремлю – и за дремотой тайна,

И в тайне – ты почиешь, Русь.

Русь опоясана реками

И дебрями окружена,

С болотами и журавлями,

И с мутным взором колдуна.



Где разноликие народы

Из края в край, из дола в дол

Ведут ночные хороводы

Под заревом горящих сёл.



Где ведуны с ворожеями

Чаруют злаки на полях,

И ведьмы тешатся с чертями

В дорожных снеговых столбах.



Где буйно заметает вьюга

До крыши – утлое жильё,

И девушка на злого друга

Под снегом точит лезвиё.



Где все пути и все распутья

Живой клюкой измождены,

И вихрь, свистящий в голых прутьях,

Поет преданья старины…

Так – я узнал в моей дремоте

Страны родимой нищету,

И в лоскутах её лохмотий

Души скрываю наготу.

Тропу печальную, ночную

Я до погоста протоптал,

И там, на кладбище ночуя,

Подолгу песни распевал.



И сам не понял, не измерил,

Кому я песни посвятил,

В какого бога страстно верил,

Какую девушку любил.



Живую душу укачала,

Русь, на своих просторах, ты,

И вот – она не запятнала

Первоначальной чистоты.



Дремлю, и за дремотой тайна,

И в тайне почивает Русь.

Она и в снах необычайна.

Ее одежды не коснусь.





24 сентября 1906 год


РОССИЯ

Опять, как в годы золотые,

Три стёртых треплются шлеи,

И вязнут спицы росписные

В расхлябанные колеи…



Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые –

Как слезы первые любви!



Тебя жалеть я не умею,

И крест свой бережно несу…

Какому хочешь чародею

Отдай разбойную красу!



Пускай заманит и обманет,

Не пропадешь, не сгинешь ты,

И лишь забота затуманит

Твои прекрасные черты…



Ну что ж? одной заботой боле –

Одной слезой река шумней,

А ты все та же – лес, да поле,

Да плат узорный до бровей…



И невозможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснёт в дали дорожной

Мгновенный взор из-под платка,

Когда звенит тоской острожной

Глухая песня ямщика!..





18 октября 1908 год


Вопросы и задания.

  1. Какова основная мысль представленных стихотворений?

  2. Выпишите в таблицу те художественные средства языка, которые помогают автору раскрыть основную мысль своего стихотворения.

  3. Какие чувства выражает поэт?

  4. Какие контрасты в описании родины обнажает А. Блок в стихотворениях?

  5. Определите интонацию каждого стихотворения.

  6. Актуальна ли тема, затронутая в стихотворениях для наших дней? Выскажите свое мнение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Художественные средства языка

Примеры



Метафора





Сравнение





Олицетворение





Гипербола





Сравнительный оборот





Антитеза




______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. С. А. Есенин.


2-1. Особенности раскрытия темы родины в творчестве С. Есенина.


Есенин считал себя певцом русской деревни, продолжателем традиций крестьянской поэзии (Кольцова, Сурикова, Никитина).

Есенин утверждал, что он – единственный «последний поэт деревни» в России.

Он пришел в литературу как глубоко лирический поэт, все творчество которого было посвящено одной теме – теме Родины. Образ Родины в его стихах принял конкретные очертания рязанской деревни, и в то же время это было не только село Константиново – это была вся Русь.

Образ Родины в лирике поэта неотделим от образа природы. Самое первое, как помнил сам поэт, стихотворение:


Там, где капустные грядки

Красной водой поливает восход,

Клененочек маленький матке

Зеленое вымя сосет.


Изумительная миниатюра, зачаток всей будущей поэзии Есенина. Здесь и метафоричность, пронизывающая все, и красота природы, и любовное, бережное к ней отношение.

Есенин – единственный среди русских великих лириков поэтов, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине в особый раздел. Как писал сам поэт: «Чувство родины – основное в моем творчестве».

В ранних стихах Есенина один центральный всеобъемлющий образ – Голубая Русь, и этот романтический образ прекрасен. («Гой ты, Русь моя родная», 1914)

В стихах Сергея Есенина запечатлен прекрасный облик нашей Родины и тогда, когда «нивы сжаты, рощи голы», и тогда, когда она превращается в «несказанное, синее, нежное…» С Родиной связана лучшая метафора Есенина «страна березового ситца», и самый нежный образ в его стихах – образ прекрасной девушки-березки. Ей посвящены лучшие стихи.

Но образ Родины не остается неизменным в творчестве поэта. После Октября он понял: с прежней, воспетой им Россией, нищей, но милой сердцу, покончено. («Русь Советская», 1924)

Покоряет предельная искренность автора. Есенин, как и прежде, объявляет себя крестьянским, народным поэтом.

Вспоминая свое детство, поэт вновь ощущает свое родство с русской природой, но новый Есенин размышляет над временем, пытается постичь его противоречия.

Есенин понял, что происходит в России и горько сожалеет, что стал чужим.

Приняв и признав Советскую Россию, автор оставляет за собой право сердцем любить старую Русь.

Поэт не скорбит о невозможности «глупого счастья с белыми окнами в сад». Он пишет стихотворение «Неуютная, жидкая лунность», 1925.

«Голубая Русь» превращается в «неуютную жидкую лунность». Печалью веет от этих стихов. Изображая старую русскую деревню, которая прежде была так дорога его душе, поэт отказался от идиллических тонов и красок. Напротив, все детали подчёркивают нищету деревенской жизни,Ю ее безотрадность.

Теперь все прежнее отношение к «полевой России» он определяет словами «любя, проклинал». Поэт приветствует её новый путь – к индустриальному будущему.


2-2. Анализ стихотворений. Познакомьтесь с некоторыми стихотворениями С. А. Есенина. Заполните таблицу; ответьте письменно на предложенный вопрос.


Гой ты, Русь, моя родная

Хаты - в ризах образа...

Не видать конца и края –

Только синь сосет глаза.

Как захожий богомолец,

Я смотрю в твои поля.

А у низеньких околиц

Звонно чахнут тополя.


Пахнет яблоком и медом

По церквам твой кроткий Спас.








РУСЬ СОВЕТСКАЯ


Тот ураган прошел. Нас мало уцелело.

На перекличке дружбы многих нет.

Я вновь вернулся в край осиротелый,

В котором не был восемь лет.

Кого позвать мне? С кем мне поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив?

Здесь даже мельница - бревенчатая птица

С крылом единственным - стоит, глаза смежив.


Я никому здесь незнаком,

А те, что помнили, давно забыли.

И там, где был когда-то отчий дом,

Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.


А жизнь кипит.

Вокруг меня снуют

И старые и молодые лица.

Но некому мне шляпой поклониться,

Ни в чьих глазах не нахожу приют.


И в голове моей проходят роем думы:

Что родина?

Ужели это сны?


Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый

Бог весть какой далекой стороны.


И это я!

Я, гражданин села,

Которое лишь тем и будет знаменито,

Что здесь когда-то баба родила

Российского скандального пиита.


Но голос мысли сердцу говорит:

«Опомнись! Чем же ты обижен?

Ведь это только новый свет горит Другого поколения у хижин.

Уже ты стал немного отцветать,

Другие юноши поют другие песни.

Они, пожалуй, будут интересней -

Уж не село, а вся земля им мать».


Ах, родина! Какой я стал смешной.

На щеки впалые летит сухой румянец. Язык сограждан стал мне как чужой,

В своей стране я словно иностранец.


Вот вижу я:

Воскресные сельчане

У волости, как в церковь, собрались. Корявыми, немытыми речами

Они свою обсуживают «жись».


Уж вечер. Жидкой позолотой

Закат обрызгал серые поля.

И ноги босые, как телки под ворота, Уткнули по канавам тополя.




Неуютная жидкая лунность

И тоска бесконечных равнин,-

Вот, что видел я в резвую юность, Что, любя, проклинал не один.


По дорогам усохшие вербы

И тележная песня колес...

Ни за что не хотел я теперь бы,

Чтоб мне слышать ее привелось.


Равнодушен я стал к лачугам,

И очажный огонь мне не мил,

Даже яблонь весеннюю вьюгу

Я за бедность полей разлюбил.


Мне теперь по душе иное...

И в чахоточном свете луны

Через каменное и стальное

Вижу мощь я родной стороны.

И гудит за корогодом

На лугах веселый пляс.


Побегу по мятой стежке

На приволь зеленых лех,

Мне навстречу, как сережки,

Прозвенит девичий смех.


Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою».

1914













Хромой красноармеец с ликом сонным,

В воспоминаниях морщиня лоб,

Рассказывает важно о Буденном,

О том, как красные отбили Перекоп.


«Уж мы его - и этак и раз-этак,- Буржуя энтого...которого...в Крыму...»

И клены морщатся ушами длинных веток,

И бабы охают в немую полутьму.


С горы идет крестьянский комсомол,

И под гармонику, наяривая рьяно,

Поют агитки Бедного Демьяна,

Веселым криком оглашая дол.

Вот так страна!

Какого ж я рожна

Орал в стихах, что я с народом дружен?

Моя поэзия здесь больше не нужна,

Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен.


Ну что ж!

Прости, родной приют.

Чем сослужил тебе - и тем уж я доволен.

Пускай меня сегодня не поют-

Я пел тогда, когда был край мой болен.


Приемлю все.

Как есть все принимаю.

Готов идти по выбитым следам.

Отдам всю душу октябрю и маю,

Но только лиры милой не отдам.


Я не отдам ее в чужие руки,

Ни матери, ни другу, ни жене.

Лишь только мне она свои вверяла звуки

И песни нежные лишь только пела мне.


Цветите, юные! И здоровейте телом!

У вас иная жизнь, у вас другой напев.

А я пойду один к неведомым пределам,

Душой бунтующей навеки присмирев.


Но и тогда,

Когда во всей планете

Пройдет вражда племен,

Исчезнет ложь и грусть,-

Я буду воспевать

Всем существом в поэте

Шестую часть земли

С называньем кратким «Русь».



1924







Полевая Россия! Довольно Волочиться сохой по полям!

Нищету твою видеть больно

И березам и тополям.


Я не знаю, что будет со мною...

Может, в новую жизнь не гожусь,

Но и все же хочу я стальною

Видеть бедную, нищую Русь.


И, внимая моторному лаю

В сонме вьюг, в сонме бурь и гроз,

Ни за что я теперь не желаю Слушать песню тележных колес.



1925



Вопросы:


  1. Какой теме посвящены стихотворения?

  2. Какие чувства выражает поэт?

  3. Как создается образ Родины С. Есениным? Найдите в стихах метафоры, сравнения и другие выразительные средства, позволяющие раскрыть мысль поэта. Какие цвета использует поэт, рисуя образ родной земли? (заполните таблицу)

  4. Чем похожи и чем отличаются стихотворения друг от друга? Что рассказал Есенин о своем отношении к России? Простым или сложным было это чувство?

  5. К чему привел поэта процесс переоценки ценностей?

  6. В чем для нас заключается актуальность раскрытия этой темы Есениным?

  7. Резюмируйте письменно Ваши размышления, отвечая на вопрос: «Как трансформируется облик Родины в творчестве С. А. Есенина?»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы и задания

Гой ты, Русь моя родная (1914)

Русь советская (1924)

Неуютная, жидкая лунность (1925)

Основная тема стихотворения. О чем оно?




Какие чувства выражает поэт?




Какие художественные средства помогают Есенину выразить свою любовь к Родине?

  • Метафоры



  • Олицетворения



  • Эпитеты



  • Синтаксические конструкции






  • Цвета







  • Звуки







  • Запахи






_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В. В. Маяковский.

3-1. Своеобразие раскрытия темы Родины в творчестве

В. В. Маяковского.

И я,

как весну человечества,

рожденную

в трудах и в бою,

пою

мое отечество,

республику мою!

В. Маяковский

О чем бы ни писал В. Маяковский, основной в его стихах всегда была тема Родины, поскольку поэт, по его мнению, это не только «народа водитель», но и «народный слуга». На службу своей Родине, своему народу, революции и поставил свое творчество этот великий поэт.

Маяковского мало заботили абстрактные, общие вопросы. Он активно участвовал в жизни своей страны, был в курсе всех событий, искренне радовался достижениям советских людей, стремился к преодолению «пережитков». Его интересовала конкретика, и такими же предельно конкретными были его произведения, в которых он боролся со всяческой «дрянью»: бюрократизмом, пошлостью, мещанством, эгоизмом. Перо — грозное оружие поэтов, и Маяковский умело им пользовался.

В своих произведениях поэт часто ведет диалог или обращается к людям разных профессий, и мы понимаем, что люди эти — живые, со своими мыслями, делающие определенную работу в построении нового мира, часто даже проявляющие героизм. Трудолюбие, готовность к лишениям во имя достижения дели, самоотречение вселяют в сердце поэта радость и оптимизм, веру в создание на земле «города-сада»:

Я знаю —

город

будет,

Я знаю —

саду

цвесть,

когда

такие

люди

в стране

советской

есть!

Маяковский говорил об «адовой» работе, совершаемой гражданами молодой страны: «освещаем, одеваем нищ и оголь, ширится добыча угля и руды». По мнению поэта, для того, чтобы старый мир отошел в прошлое, нужно активно строить мир новый, а это очень сложно в обстановке голода, разрухи, воцарившихся в стране после империалистической войны и в первые годы после революции.

Там

за горами горя

солнечный край непочатый.

За голод,

за мора море

шаг миллионный печатай!

Маяковский чувствует свою крепкую связь с народом, «с теми, кто вышел строить и месть в сплошной лихорадке буден». Ему по душе и «громадье» планов строителей новой жизни, и «размаха шаги саженьи», и марш, «которым идем в работу и в сраженья». Будучи причастен к сотворению Отечества, «которое будет», Маяковский ощущает искреннюю радость:

Граждане!

Сегодня рушится тысячелетнее «Прежде».

Сегодня пересматривается миров основа.

Сегодня

до последней пуговицы в одежде

жизнь переделаем снова.

Маяковский верил в свою Страну Советов. Он посвятил ей не только творчество, но и жизнь. Стихи поэта проникнуты любовью к Родине, чувством глубокого патриотизма, стремления быстрее привести ее к светлому и счастливому будущему. Материал с сайта http://iEssay.ru

...главное в нас

это — наша

Страна Советов.

Советская воля,

советское знамя,

советское солнце.

Маяковский был уверен, что время и усилия его современников на преодоление всего отжившего и построение нового не пропадут даром. Творчество — это великое, божественное дело, а творчество совместное для Маяковского было не только необходимым, но и священным.

Мы идем

сквозь револьверный лай,

чтобы,

умирая,

воплотиться

в пароходы,

в строчки

и в другие долгие дела.

Поэт от всего сердца радуется каждому достижению своей страны в области сельского хозяйства и промышленности, культуры, в быту, в международных делах. Поэт отмечает, что любой день рождает новые "чудеса" на родной земле. Но самое большое чудо, рожденное Октябрем,— советский человек, свободный и сильный, преображающий свою землю, проявляющий при этом небывалый героизм. И Маяковский не раз возвращается в произведениях к определению того основного, что (делает советского человека особым, дает ему богатырские силы для свершения подвига:


...главное в нас 
это — наша
 
Страна Советов.
 
Советская свобода.
 
советское полотнище стяга,
 
советское солнце.
 

3-2. Используя учебные материалы, ответьте на вопрос: «Что особенно Вам показалось необычным в том, как Маяковский пишет о Родине?»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. А. А. Ахматова.


4-1. Судьба России и судьба поэта в лирике Анны Ахматовой.


Академией для А. А. Ахматовой стало Слепнёво – тверское имение матери Н. Гумилёва. Именно «тверская скудная земля открыла перед ней свои истинные богатства, позволила почувствоваь свою сопричастность жизни простых людей».


Журавль у ветхого колодца,

Над ним, как кипень, облака,

В полях скрипучие воротца,

И запах хлеба, и тоска.


И те неяркие просторы,

Где даже голос ветра слаб,

И осуждающие взоры

Спокойных загорелых баб.

Настоящие стихи приходят, как раздумья, приглашающие читателя задуматься, понять, что такое Родина.

Любовь к Родине, к России вошла в творчество Анны Ахматовой с самых первых стихов:


Мне голос был. Он звал утешно,

Он говорил: «Иди сюда,

Оставь свой край глухой и грешный,

Оставь Россию навсегда…

***

Но равнодушно и спокойно

Руками я замкнула слух,

Чтоб этой речью недостойной

Не осквернился скорбный дух…


«Замкнула слух» - не от искушения, не от соблазна, а от скверны. И отвергается мысль не только о внешнем, скажем, отъезде из России, но и вероятность какой бы то ни было внутренней эмиграции по отношению к ней, любая возможность иного, «нового имени».

Это стихи 1917 года. А вот – 1922-го:

Не с теми я, кто бросил землю

На растерзание врагам,

Их грубой лести я не внемлю,

Им песен я своих не дам.


Такие стихи не были эпизодическими эмоциональными всплесками. Это заявлялась жизненная позиция. Недаром строки стихотворения 1922года стали эпиграфом к стихам 1961 года «Родная земля»:


В заветных ладанках не носим на груди,

О ней стихи навзрыд не сочиняем,

Наш горький сон она не бередит,

Не кажется обетованным раем.


Не делаем ее в душе своей

Предметом купли и продажи,

Хворая, бедствуя, немотствуя на ней,

О ней не вспоминаем даже.

Да, для нас это грязь на калошах,

Да, для нас это хруст на зубах.

И мы мелем, и месим, и крошим

Тот ни в чем не замешанный прах.

Но ложимся в нее и становимся ею,

Оттого и зовем так свободно - своею.


Любовь к Родине у Ахматовой – не предмет анализа, размышлений или расчетливых прикидок. Будет она – будет жизнь, дети, стихи. Нет её – ничего нет.


4-2. Анализ стихотворений. Прочитайте стихотворения А. А. Ахматовой и выполните предложенные задания.


  1. Для Ахматовой слова «Родина» и «власть» никогда не были синонимами. Для нее не было выбора - уехать из России или остаться. Она считает бегство предательством.

Прочитайте стихотворение «Мне голос был...» и ответьте на следующие вопросы:

  • как характеризуется в стихотворении революционная Россия?

  • какую картину рисует автор в первой части стихотворения?

  • как лирический герой отвечает голосу?

  • каким образом выражена нравственная позиция Ахматовой?

  • какой литературный прием использует поэтесса для выражения своей гражданской позиции?


Мне голос был. Он звал утешно,

Он говорил: «Иди сюда,

Оставь свой край глухой и грешный,

Оставь Россию навсегда.

Я кровь от рук твоих отмою,

Из сердца выну черный стыд,

Я новым именем покрою

Боль поражений и обид».


Но равнодушно и спокойно

Руками я замкнула слух,

Чтоб этой речью недостойной

Не осквернился скорбный дух.

1917


  1. Следующее стихотворение А. Ахматовой написано в 1922 году после того, как из страны были высланы литераторы и философы в качестве враждебных элементов.

  • к какому стилю можно отнести данное стихотворение? Почему?

  • какие противопоставления мы видим в этом стихотворении?


Не с теми я, кто бросил землю

На растерзание врагам.

Их грубой лести я не внемлю,

Им песен я своих не дам.


Но вечно жалок мне изгнанник,

Как заключенный, как больной.

Темна твоя дорога, странник,

Полынью пахнет хлеб чужой.


А здесь, в глухом чаду пожара

Остаток юности губя,

Мы ни единого удара

Не отклонили от себя.

И знаем, что в оценке поздней Оправдан будет каждый час...

Но в мире нет людей бесслезней, Надменнее и проще нас.

1922


  1. Прочитаем еще одно стихотворение поэтессы. Ответьте на вопросы письменно.

  • как рисуется образ родины? Найдите художественные детали, которые использует Ахматова для создания картины родной страны.

  • каково настроение этого произведения? Какими средствами передает поэтесса настроение?

  • от какого лица идет речь? Почему?

  • обобщите, какой предстает образ Родины в поэзии А. А. Ахматовой?


Наталии Рыковой

Все расхищено, предано, продано,

Черной смерти мелькало крыло,

Все голодной тоскою изглодано,

Отчего же нам стало светло?


Днем дыханьями веет вишневыми

Небывалый под городом лес,

Ночью блещет созвездьями новыми

Глубь прозрачных июльских небес, —


И так близко подходит чудесное

К развалившимся грязным домам.,.

Никому, никому неизвестное,

Но от века желанное нам.

1921

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как решается образ Родины в стихотворении «Мужество», написанном 23 февраля 1942 года?


Мужество

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Обобщение и выводы.


Мы познакомились с творчеством разных поэтов, объединённых одной великой любовью к Родине. Но как по-разному они пишут о своих чувствах!

И сейчас, пожалуй, наступил самый главный момент, ради которого мы и читали и анализировали все, что написано в этой тетради.

Подумайте и ответьте на самые главные вопросы:

КАКОЙ ПРЕДСТАЕТ ПЕРЕД ЧИТАТЕЛЕМ РОДИНА, ИЗОБРАЖЕННАЯ В СТИХОТВОРЕНИЯХ БЛОКА, ЕСЕНИНА, МАЯКОВСКОГО, АХАМАТОВОЙ? ЕСТЬ ЛИ ЧТО-ТО ОБЩЕЕ, ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЭТИХ ПОЭТОВ? А ЧТО ПРИДАЕТ НЕПОВТОРИМУЮ ПРЕЛЕСТЬ ИХ СТИХАМ О РОДИНЕ? И НАКОНЕЦ, ДЛЯ ЧЕГО МЫ ЧИТАЕМ СТИХИ О РОДИНЕ И ГОВОРИМ О НИХ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИТЕРАТУРА


  1. Ахматова А. Стихи. Поэма «Реквием». – М.: Художественная литература, 2000г

  2. Блок А. Избранное. Лирика. – М.: Детская литература, 1986г

  3. Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 11 класс II полугодие, 4-е изд., испр. и доп. – М.: ВАКО, 2006г

  4. Есенин С. Стихи. Поэмы. – Петрозаводск: «Карелия», 1988г

  5. Маяковский В. В. Стихотворения и поэмы. – Петрозаводск: «Карелия», 1982г

  6. https://www.google.ru


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-230654

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>