Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Биология 6 класс Базовый уровень II ступени образования

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА Биология 6 класс Базовый уровень II ступени образования

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Сахалинской области

«Школа – интернат «Галактика»


Рекомендована Утверждена

МО учителей на заседании

общеобразовательных дисциплин педагогического совета

протокол_____от__________20____ протокол_____от__________20____











РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Биология 6 класс

Базовый уровень II ступени образования

Срок реализации 2014 – 2015 учебный год

Составлена на основе примерной Программы для специальных

(коррекционных) общеобразовательных школ

5 – 9 классы (сборник 1) 2010г








Составил:

учитель биологии

высшей категории

Авдеенко Т. Ю.












с. Горнозаводск


2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Курс «Естествознания» в 6 классе продолжает вводные курсы «Живой мир» (1 -4 классы) и «Природоведение (5 класс), при изучении которых учащиеся получили элементарную естествен – научную подготовку.

Курс естествознания в 6 классе, посвящен изучению неживой природы. Учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.

Программа по естествознанию в 6 классе состоит из пяти блоков, что соответствует учебнику Н. В. Королевой, Е.В. Макаревич по которому осуществляется обучение.

Однако в данной рабочей программе количество часов незначительно изменилось по отношению к примерной программе. Эти изменения внесены, потому что больше внимания уделено практической направленности изучения предмета.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой специального образования.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки – зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности и на коррекцию недостатков умственного развития учащихся.




Содержание учебного курса


6 класс


ВВЕДЕНИЕ

Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел. В жидкости, жидкостей в газы. Для чего нужно изучать неживую природу.

ВОДА

Вода в природе. Температура воды и ее измерение. Единица измерения температуры – градус.

Свойство воды: непостоянство формы; текучесть; расширение воды при нагревании, сжатие при охлаждении; расширение воды при замерзании. Учет и использование этих свойств человеком.

Способность воды растворять твердые в – ва. Растворимые и нерастворимые в – ва. Растворы в быту. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Питьевая вода.

Три состояние воды. Круговорот воды в природе. Значение воды в природе. Экологические проблемы, связанные с загрязнением воды, пути их решения.

ВОЗДУХ

Свойство воздуха: прозрачность, бесцветность, упругость. Теплопроводность воздуха. Учет и использование свойств воздуха человеком.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного. Движение воздуха.

Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород его свойства, значение кислорода в природе и жизни человека.

Углекислый газ, его свойства, значение в природе. Применение углекислого газа при тушении пожаров.

Чистый и загрязненный воздух. Экологические проблемы, связанные с загрязнением воздуха и пути их решения.

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

П/иск, используемые в строительстве.

Горючие п/иск.

П/иск, которые используют для получения минеральных удобрений.

П/иск, используемые для получения металлов.

Экологические проблемы, связанные с добычей и использованием полезных ископаемых; пути их решения.

ПОЧВА

Почва – верхний плодородный слой земли. Как образуется почва. Состав почвы. Минеральная и органическая часть почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв. Основное свойство почвы – плодородие.

Местные типы почвы: название, краткая характеристика. Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Экологические проблемы, связанные с загрязнением почвы, пути их решения.


































УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


6 класс


Наименование раздела, темы

Кол – во часов

(всего)

Из них (количество часов)

Контрольные работы

Лабораторные, практические работы

экскурсии

Проверочные работы

ВВЕДЕНИЕ


3

1


1

1

ВОДА


15

2

3


1

ВОЗДУХ


15

2

2


1

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ


20

3

1

1

1

ПОЧВА


17

2

2

1

1

ИТОГО


70

10

8

3

5










Календарно – тематическое планирование

I четверть – 18 часов






ТЕМА урока



КОЛ -

ВО

уроков


элементы содержания


требования к уровню подготовки уч - ся


вид контроля


дом. задание


дата проведения

I


1.


ВВЕДЕНИЕ


Природа живая и неживая



1

Основные принципы деления природы на живую и неживую, признаки природных тел неживой природы



Приводить примеры природных тел живой и неживой природы, давать определения природного тела



Работа по карточкам, взаимопроверка





с.4 -7





2.


Земля – планета на которой мы живем

1


Вращение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, смена дня и ночи, смена времен года


Уметь используя схему, рассказать о смене дня и ночи и времен года



Работа по схемам и таблицам, тест


с. 7 -8


3.

Для чего нужно изучать неживую природу

1






Основные правила охраны природы

Приводить примеры использования природных тел неживой природы в хоз. деятельности

Работа по карточкам, составление рассказа по плану


С.9 - 11










II.


4.



ВОДА


Вода в природе

15ч


1


Основные свойства воздуха, состав воздуха, роль в природе




Знать о составе воздуха, объяснять основные свойство воздуха



Работа по схемам взаимоконтроль



12 - 14




5.


Непостоянство формы и текучесть воды

1


Свойство воды, как жидкости, непостоянство формы



Давать определение текучести воды, приводить примеры о непостоянстве воды

Проведение лаб.работы №1, в ходе которой уч –ся разбираются с понятием «текучесть воды»

15 - 17



6.

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении

1

Изменение объема воды при нагревании – расширение, сжатие при охлаждении



Описывать опыты, доказывающие что вода при нагревании расширяется, при охлаждении сужается

Лаб. работа№2, в ходе которой уч – ся получают знания о том, что происходит с водой при нагревании и охлаждении

18 - 21



7.

Термометр и измерение температуры

(практика)

1

Основное устройство термометра


Уметь пользоваться термометром на практике

Работа по карточкам, фронтальное оценивание

22 - 24



8.


Св – во воды при замерзании

1

Показать что происходит с водой при понижении температуры, твердое состояние воды



Объяснить, как вода из жидкого состояния превращается в твердое состояние

Лаб. работа №3«Исследования трех состояний воды»

26 - 28



9.

Превращение воды в пар

1

Работа воды в природе, круговорот воды, температура.


Характеризовать роль воды в природном круговороте

Урок – исследования

«На основе чего был сделан паровой двигатель?»




29 - 31




10.




Св – во воды растворять некоторые в - ва

1


Растворимые и нерастворимые в – ва, сспособность воды растворять некоторые в - ва




Устанавливать взаимосвязь между водой и твердыми в - вами

Поведение лаб. работы№4

в ходе которой уч –ся узнают об одном из свойств воды растворять некоторые в - ва

32 - 34



11.

Нерастворимые в воде

в - ва

1


Нерастворимые в – ва, мел, гипс

Знать нерастворимые в – ва, уметь готовить растворы

Лаб. работа№5, в ходе которой уч – ся узнают о том, что не все в – ва растворяются в воде




12.

Вода прозрачная и мутная

1

Продемострировать чистую и мутную воду, найти отличие между ними


Характеризовать чистую и мутную воду

Тест взаимопроверка

38 - 40



13.

Водные растворы: минеральные, морские, питьевые

1


Растворы в природе минеральная и морская вода, использование питьевой воды

Распозновать морскую питьевую воду

Практическая работа

«Определение свойств минеральной, морской и питьевой воды»

41 - 43



14.


Самостоятельная работ

1

Проверка полученных знаний


Урок – закрепление знаний полученных о свойстве воды





15.


Использование воды в быту и хоз – ве человека

1

Урок, основан на ранее полученных знаний


«Вода в природе»

Практическая работа «Наблюдение за расходом воды в школе»


44 - 45




16.

Ценность воды и необходимость бережного отношения к ней

1


Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве

Знать об использование воды в быту, природе и с/х


Урок – экскурсия на водозабор

46 - 47



17.

Работа воды в природе. Образования пещер, оврагов, ущелей. Наводнение

1


Работа воды в природе


«Ценность воды»

работа с табличными данными, составление рассказа о действиях при наводнении

48 - 50




18.


Что мы узнали о воде?

Контрольно – обобщающ. урок

1

Урок обобщения полученных знаний за 1 – ую четверть






II четверть – 14 часов


III



19.


ВОЗДУХ



Что такое воздух?

Его св - во


14


1


Свойство воздуха, прозрачность, бесцветность, объем, упругость





Расширение знаний полученных на уроках «Природоведения»



проведение лаб. работы№6, в ходе которой уч – ся знакомятся со свойством воздуха


51 - 52



20.

Упругость воздуха

1

Использование упругости воздуха

Св – во воздуха

Лаб. раб. №7«Определение упругости воздуха»

55 - 59



21



Теплопроводность воздуха

1


Теплопроводность воздуха, использование этого свойства в быту

«Упругость воздуха»

Лаб.раб №8 «Определение теплопроводности воздуха»


60 - 62



22.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении

1

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении



«Теплопроводность воздуха»

Лаб. раб. №9

«Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении»


63 - 65



23.


Движение воздуха

1


Движение воздуха, образование ветра, работа ветра в природе


«Расширение и сжатие воздуха»

Лаб. работа № 10

«Движение воздуха»

63 - 65



24.


Состав воздуха


1





Кислород, азот, углекислый газ



«Движение

воздуха»

составление рассказа по схеме о составе воздуха, составление модели «Состав воздуха»

67 - 69



25.


Кислород и его св - ва

1


Кислород его свойства



Проверка знаний по теме «Состав воздуха»



Лаб. работа №11

«Определение свойств кислорода»

70 - 73






26.


Значение кислорода в природе и в жизни человека

1



Значение кислорода в жизни растений, животных и человека

Проверка усвоенных знаний по теме:

«Кислород и его свойства»

работа по опорным схемам, составление рассказа по таблице


74 - 75



27.



Углекислый газ и его св - ва

1


Углекислый газ его свойства

«Значение кислорода в природе и жизни человека»

Лаб. работа № 12

«Определение свойств углекислого газа»


76 - 79



28.


Применение углекислого газа

1


Применение углекислого газа при тушении пожаров


«Углекислый газ и его св – ва»

работа со схемой – конспектом, составление рассказа


79 - 81



29.


Самостоятельная работа



1



Проверка знаний, полученных в ходе изучения темы «Состав воздуха»





30.


Значение воздуха и борьба за чистоту воздуха


1


Чистый и загрязненный воздух, примеси в воздухе


Дать характеристику чистому и загрязненному воздуху



комбинированный

урок, работа с табличным материалом


82 - 84



31.


Охрана воздуха


1


«Борьба за чистоту воздуха»


Составление схемы

«Охрана воздуха»


учебная таблица

«Меры борьбы с загрязненным воздухом»

85 - 87




32.

Что мы узнали о воздухе?

контрольно – обобщающ. урок

1



Проверка полученных знаний









III четверть – 20 часов



IV



33


ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ


Разнообразие п/иск.



20




1




Изучение нового материала





составление таблицы, на основе текста учебника о разнообразии п/иск, работа с физ. картой РФ




коллекция п/иск. Физ. карта РФ



93 - 94









34.



П/иск применяемые в строительстве

1


Разнообразие п/иск, п/иск используемые в строительстве


Изучение гранита, известняка, песка и глины на примеры натуральных объектов и фиксирование в таблице их отличие друг от друга

Коллекция п/иск, используемых в строительстве,

физ. карта России




98 - 100







35.


Горючие п/иск

1


Общие признаки горючих п/иск

Выявление общих признаков горючих п/иск на основе текста учебника и учебных таблиц

Учебная таблица

«Горючие п\иск»

103 - 104







36.


Торф

1

Свойство торфа



Постановка проблемы и ее решение

Учебная таблица

«Торфяное болото



105 - 107




37.



Каменный уголь


1


Разновидности каменного угля




постановка проблемы и нахождения путей ее решения

набор разного сорта каменного угля


108 - 110




38.


Нефть

1


Основные свойство нефти

работа с физической картой РФ,

выявление основных признаков нефти с записью их в тетради





Физ. карта РФ,

таблица «Что получают из нефти»







39.


Природный газ

1

Выявить основные свойства природного газа, его использование а народном хозяйстве


Знать основные свойства природного газа


учебная таблица

«Природный газ и его применение»


115 - 116




40.


П/иск, используемые для получения мин. удобрений

1

Добыча калийной руды


работа с материалом в учебнике


Таблица

«Добыча калийной руды»

118 - 119



41.


Калийная соль

1


Основные свойства калийной соли

Составление плана – рассказа

«Св – ва калийной соли»

Иллюстрированный материал

120 - 121





42.


П/иск, используемые для получения металлов


1


Работа с разными видами металлов

Работа с разными видами металлов по определению их свойств и отличий друг от друга


набор железных руд







43.


Черные металлы. Их св – ва и получение


1


Свойство черных металлов, получение

Знать свойство черных металлов

Лаб.работа№13

«Определение свойств черных металлов»

126 - 129



44.

Цветные металлы, их св – ва и получение

1


Свойство цветных металлов


Знать свойство цветных металлов

Лаб. работа№14

«Определение свойств цветных металлов»

130 - 131



45




Отличие черных металлов от цветных

1

Проверка знаний по теме «Черные и цветные металлы»

Самостоятельная работа


составление таблицы

«Отличие черных цветных металлов»



иллюстрированный материал

132 - 133




46.


Алюминий. Св – во, распознание алюминия

1

Определение свойства алюминия



Знать свойства алюминия

Лаб.работа№15

пользуясь инструкцией составить таблицу

«Св – во алюминия»



133 - 134




47.

Медь. Св – во меди,


применение

1

Свойство меди


Знать свойство меди


Лаб.работа№16

«Определение св – в меди»

135 - 136




48.


Чугун. Св – во чугуна

1


Черные металлы, сплавы


Знать свойство чугуна

лаб.работа№17

«Определение св – в чугуна»

136 - 137



49.

Сталь. Св – во, распознавание стали

1


Свойство стали

Знать свойс то стали

лаб.работа№18

137 - 138



50.


Местные п/иск.

1


Местные полезные ископаемые

Работа с физической картой Сахалинской области, зарисовка в таблице местных п/иск

физическая карта Сахалинской области



Записи в тетр





51.


Охрана недр



1

Рациональное использование п/иск

работа с таблицей

«Охрана природных ресурсов»

работа с таблицей

«Охрана природных ресурсов»

Записи в тетр



52.


Контрольно – обобщающий урок по теме «П/иск»

1



Проверка полученных знаний за 3 четверть








IV четверть – 18 часов



V.


53.


ПОЧВА


Почва – верхний плодородный слой земли

14



1


Создание проблемной ситуации на уроке и нахождение путей решения






Знать определение типов почв



Работа с образцами почвы


139 - 141






54.


Состав почвы

1

Определить на основе опытов

состав почвы

«Почва – верхний плодородный слой земли»



Лаб. работа № 20

«Определение состава почвы»

143 – 144



55.


Перегной – органическая часть почвы

1

«Перегной – органическая часть почвы»



Почва с перегноем, спиртовка

Лаб. работа №21

«Перегной – органическая часть почвы»

144 - 146



56.


Неорганическая часть почвы

1

Выявить опытным путем неорганическую часть почвы


стакан с водой, песок, глина, фильтр,

спиртовка

Лаб. работа №22

«Определение неорганической части почвы»



147 - 148



57.


Песчаные, глинистые и черноземные почвы

1

Многообразие почв


Сравнение образцов разных типов почв и составление таблицы

«Отличие разных видов почв

Образцы почв, спиртовка, воронка

149 - 151





58.


Почвы родного края

(экскурсия – тематическая)

1


Определение почв родного края


Определение

типа почвы в районе школы. результаты зафиксировать в дневник

Записи в тетр



59.


Обработка почвы

1


Экскурсия на фермерское хозяйство






Записи в тетр





60.


Обработка почвы на пришкольном участке

1

Работа с почвой:

вскопка,

рыхление,

формирование грядок






61.


Значение почв для народного хозяйства

1


Роль почвы в народном хозяйстве

Значение почв для народного хозяйства


Составление рассказа, пользуясь таблицей


158 - 159






62


Обработка почвы на полях (экскурсия – тематическая)



1

Экскурсия на фермерское хоз – во «Наблюдение за обработкой почвы»














63.


Эрозия почв. Меры борьбы

1


Эрозия, лесозащитные полосы


Знать меры по предупреждению коррозии почв.

Составление рассказа с опорой на таблицу

159 - 160



64

Разработанные методы по охране почв в России.

1






Основные правила охраны природы



Знать способы, используемые в России по охране почв

Работа по карточкам, составление рассказа по плану




Записи в тетр









65


Охрана почвы родного края



1

Подзолистые, лесные, луговые, песчаные

Знать виды почвы Сахалинской области и способы по охране



составление рассказа по плану


Записи в тетради








66.


Контрольно – обобщающий урок по теме «Почва»

1









67

Весенние работы на пришкольной участке.

1





Владеть практическими навыками по уходу за декоративными растениями

(работа на клумбах)












68.


Весенние работы на пришкольной участке

1



Владеть практическими навыками по уходу за овощными растениями

( работа на овощнике)







69

Весенние работы на пришкольной участке.

1







Владеть практическими навыками по уходу за ягодными культурами

( работа на ягоднике)









70

Весенние работы на пришкольной участке.

1







Владеть практическими навыками по уходу за картофелем.


















Требования к знаниям и умениям учащихся




Учащиеся должны знать:

- отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

- отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глистой почвы;

- некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.



Учащиеся должны уметь:

- обращаться с простым лабораторным оборудованием;

- определять температуру воздуха, воды;

- проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке












Литература


  1. Королев Н. В., Макаревич Е. В.Естествознание. Неживая природа, 6 класс – учебник для учащихся специальных (коррекционных) школ

  2. Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ 8 вида, под ред. Воронковой

  3. Агеева И. Д.Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М:ТЦ Сфера, 2003 – 352с.

  4. Миронов А. В. Методика изучения окружающего мира, - М: Педагогическое сообщество России, 2002 – 360с.

  5. Непомнящий Н. Н., 100 великих загадок природы. – М: ВЕЧЕ, 2006 – 480с

  6. Литвинова Л. С., Жиренко О. Е. Нравственно – экологическое воспитание школьников. – М: За знаниями, 2005 – 208с.

























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Курс «Естествознания» в 6 классе продолжает вводные курсы «Живой мир» (1 -4 классы) и «Природоведение (5 класс), при изучении которых учащиеся получили элементарную биологическую подготовку.

Курс, посвящен изучению неживой природы. Обучающиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.

Программа по естествознанию в 6 классе состоит из пяти блоков, что соответствует учебнику Н. В. Королевой, Е.В. Макаревич по которому осуществляется обучение.
Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Номер материала 314147
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх