СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ……
|
4
|
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ …………..
|
13
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ………………..
|
25
|
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………………
|
26
|
1. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика»
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО для ППКРС профессии:
23.01.03
Автомеханик, группа профессий СПО 23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО
ТРАНСПОРТА.
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Учебная
дисциплина «Информатика» относится к общеобразовательным учебным дисциплинам
по
выбору из обязательных образовательных областей и принадлежит к общеобразовательному циклу ППКРС
обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС СОО.
1.3. Цели
и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины.
Цели:
•
формирование у обучающихся представлений о
роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в
современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете;
•
формирование у обучающихся умений
осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
•
формирование у обучающихся умений
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
•
развитие у обучающихся познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
•
приобретение обучающимися опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной
учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
•
приобретение обучающимися знаний этических
аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в
глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и
использование информационных систем, распространение и использование
информации;
•
владение информационной культурой, способностью
анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
Задачи:
×
сформировать
представления о социальных, культурных и исторических факторах становления
математики и информатики;
×
сформировать
основы логического, алгоритмического и математического мышления;
×
сформировать
умения применять полученные знания при решении различных задач;
×
сформировать
представления о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
×
сформировать
представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе;
понимание социального, экономического, политического, культурного,
юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического
контекстов информационных технологий;
×
принятие
этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей,
вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение
информации.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
•
личностных:
-
чувство гордости и уважения к истории
развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
-
осознание своего места в информационном
обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной
и ответственной творческой деятельности с использованием
информационно-коммуникационных технологий;
-
умение использовать достижения современной
информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания
в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
-
умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального
развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных
ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий
как в профессиональной деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и
повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
•
метапредметных:
-
умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование
различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач,
применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
-
использование различных источников
информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из
сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
-
умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий;
×
предметных:
-
сформированность представлений о роли
информации и информационных процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического
мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием
основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных
компьютерных программ по профилю подготовки;
-
владение способами представления, хранения
и обработки данных на компьютере;
-
владение компьютерными средствами
представления и анализа данных в электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах
данных и простейших средствах управления ими;
-
сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приемами написания
программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций языка программирования;
-
сформированность базовых навыков и умений
по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации;
-
понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным
сервисам;
-
применение на практике средств защиты информации от
вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с
информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Общая
характеристика учебной дисциплины «Информатика».
Одной
из характеристик современного общества является использование информационных и
коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому
перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования
информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные,
бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и
коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на
рынке труда.
В
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в
зависимости от профиля профессионального образования.
При
освоении профессий СПО технического, естественно-научного профилей
профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС
среднего общего образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая
специфику осваиваемых профессий.
Это
выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных
тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических
занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Учебная
дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
•
«Информационная деятельность человека»;
•
«Информация и информационные процессы»;
•
«Информационные структуры (электронные
таблицы и базы данных)»;
•
«Средства информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ)»;
•
«Технологии создания и преобразования
информационных объектов»;
•
«Телекоммуникационные технологии».
Содержание
учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики
для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с
другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся,
выбрать различные пути изучения материала.
Изучение
информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала
всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется
учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в
дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению
практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у
студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию
инструментов информационной деятельности.
Освоение
учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий
СПО предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование
различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов
самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к
профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При
организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы
необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах
массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим
оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов
умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства
ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические
планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами
обработки и предоставления информации.
В
содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении
информатики контролю не подлежит.
Изучение
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением
итогов в форме экзамена в
рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с
получением среднего общего образования.
Данная
рабочая программа способствует формированию общих компетенций
квалифицированных рабочих, служащих.
Выпускник,
освоивший ППКРС по профессии «Автомеханик», должен обладать
общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
Индивидуальный
проект обучающегося по учебной дисциплине «Информатика»
Индивидуальная проектная деятельность является обязательной частью
образовательной деятельности обучающегося, осваивающего основную
профессиональную образовательную программу среднего профессионального
образования, предусматривающей получение среднего общего образования и
специальности.
Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации образовательной
деятельности студента (учебное исследование или учебный проект) в рамках
освоения основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования.
Цели организации
работы над индивидуальным проектом:
― создание условий для формирования
учебно-профессиональной самостоятельности обучающегося – будущего специалиста;
― развитие творческого потенциала
обучающегося, активизация его личностной позиции в образовательном процессе на
основе приобретения субъективно новых знаний (т.е. самостоятельно получаемых
знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного обучающегося);
― развитие регулятивных, познавательных,
коммуникативных универсальных учебных действий обучающегося;
― предоставление возможности обучающемуся
продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении избранной
области.
Задачами выполнения
индивидуального проекта являются:
― формирование умения осуществлять поэтапное
планирование деятельности (обучающийся должен уметь чётко определить цель,
описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на
протяжении всей работы);
― сформировать навыки сбора и обработки
информации, материалов (умений выбрать подходящую информацию, правильно её
использовать);
― развить умения обобщать, анализировать,
систематизировать, оформлять, презентовать информацию;
― сформировать позитивное отношение у
обучающегося к деятельности (проявлять инициативу, выполнять работу в срок в
соответствии в установленным планом).
Результаты выполнения индивидуального
проекта должны отражать:
―
сформированность
навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического
мышления;
―
способность
к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
―
сформированность
навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения
приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя
знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
―
способность
постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы,
отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Требования к подготовке
индивидуального проекта:
―
индивидуальный
проект по учебной дисциплине «Информатика»выполняется
обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в
любой избранной области деятельности (познавательной, практической,
учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
― индивидуальный проект выполняется
обучающимся в течение всего курса изучения учебной дисциплины в рамках
внеаудиторной самостоятельной работы, и должен быть представлен в виде
завершённого продукта-результата: информационного, творческого, социального,
прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка
обучающегося 300 часов,
в том числе:
обязательной аудиторная учебная
нагрузка обучающегося 200 часов;
самостоятельная
работа обучающегося 100 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
300
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
200
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
86
|
контрольные работы
|
5
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
100
|
в том числе:
|
|
внеаудиторная самостоятельная работа:
|
|
-
написание рефератов,
-
решение задач,
-
создание презентаций,
-
выполнение практического задания
|
|
Промежуточная
аттестация в форме экзамена
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.