Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая учебная программа дисциплины "Информатика" для студентов 1 курса профессии "Автомеханик" (300 часов)

Рабочая учебная программа дисциплины "Информатика" для студентов 1 курса профессии "Автомеханик" (300 часов)

Скачать материал
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БЮДЖЕТНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

    ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«КАДУЙСКИЙ  ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

Рассмотрено на заседании МЦК

 

Протокол  №   от «    » августа 20   г.  

Председатель_________________                           

                               С. М. Кобрииа                                 

УТВЕРЖДАЮ

Директор БПОУ ВО «Кадуйский

энергетический колледж»

_________________/ Е. А. Трунина/

 «   »  августа 20   г.                

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 10 ИНФОРМАТИКА

для профессии:

 

23.01.03  Автомеханик

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Базовый уровень

 

 

 

 

Кадуй.

2020 г.


Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана в  соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии 23.01.03  Автомеханик с учетом получаемой специальности среднего профессионального образования на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций.

Программа может быть реализована и использованием ДОТ и ЭО.

Организация-разработчик:

БПОУ ВО «Кадуйский энергетический колледж»

 

Разработчик:

Чегодаева Анастасия Владимировна, преподаватель информатики

БПОУ ВО «Кадуйский энергетический колледж»

 

 

 

 

 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……

 

4

 

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………..

 

 

13

 

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ………………..

 

 

25

 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………………

 

 

26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика»

 

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной  дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО для ППКРС профессии:

23.01.03  Автомеханик, группа профессий СПО 23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ  НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА.

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

 

Учебная дисциплина «Информатика» относится к общеобразовательным учебным дисциплинам по выбору из обязательных образовательных областей и принадлежит  к общеобразовательному циклу ППКРС обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС СОО.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины.

 

Цели:

    формирование у обучающихся представлений о роли информатики и инфор­мационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, по­нимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

    формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

    формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовы­вать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

    развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

    приобретение обучающимися опыта использования информационных техноло­гий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

    приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной дея­тельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информаци­онных систем, распространение и использование информации;

    владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

 

Задачи:

×  сформировать представления о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;

×  сформировать основы логического, алгоритмического и математического мышления;

×  сформировать умения применять полученные знания при решении различных задач;

×  сформировать представления о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

×  сформировать представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

×  принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации.

 

 

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает дости­жение студентами следующих результатов:

    личностных:

-     чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечествен­ной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

-     осознание своего места в информационном обществе;

-     готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-     умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

-     умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

-     умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с исполь­зованием современных электронных образовательных ресурсов;

-     умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессио­нальной деятельности, так и в быту;

-     готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

    метапредметных:

-     умение определять цели, составлять планы деятельности и определять сред­ства, необходимые для их реализации;

использование различных видов познавательной деятельности для реше­ния информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб­но-исследовательской и проектной деятельности с использованием инфор­мационно-коммуникационных технологий;

-     использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

-     использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

-     умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

-     умение использовать средства информационно-коммуникационных техноло­гий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-     умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ­ляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

×            предметных:

-     сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

-     владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов фор­мального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

-     использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

-     владение способами представления, хранения и обработки данных на ком­пьютере;

-     владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

-     сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

-     сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

-     владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных кон­струкций языка программирования;

-     сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства­ми информатизации;

-     понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

-     применение на практике средств защиты информации от вредоносных про­грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с инфор­мацией и средствами коммуникаций в Интернете.

 

Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика».

Одной из характеристик современного общества является использование инфор­мационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проб­лема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конку­рентоспособность на рынке труда.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь­ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.

При освоении профессий СПО технического, естественно-научного профилей профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего обра­зования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых профессий.

Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изуче­ние отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:

    «Информационная деятельность человека»;

    «Информация и информационные процессы»;

    «Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»;

    «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

    «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;

    «Телекоммуникационные технологии».

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обу­чающихся, выбрать различные пути изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного ма­териала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизирует­ся учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному ис­пользованию инструментов информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваи­ваемых профессий СПО предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение прак­тических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на под­готовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.

При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в сред­ствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у сту­дентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графи­ческие планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

В содержании учебной дисциплины курсивом выделен материал, который при изучении информатики контролю не подлежит.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.

 

     Данная рабочая программа способствует формированию общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих.

Выпускник, освоивший ППКРС по профессии «Автомеханик», должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

Индивидуальный проект обучающегося  по учебной дисциплине «Информатика»

 

     Индивидуальная проектная деятельность является обязательной частью образовательной деятельности обучающегося, осваивающего основную профессиональную образовательную программу  среднего профессионального образования, предусматривающей получение среднего общего образования и специальности.

     Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации образовательной деятельности студента (учебное исследование или учебный проект) в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы  среднего профессионального образования.

 

Цели организации работы над индивидуальным  проектом:

 

   создание условий для формирования учебно-профессиональной  самостоятельности обучающегося – будущего специалиста;

   развитие творческого потенциала обучающегося, активизация его личностной позиции в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (т.е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного обучающегося);

   развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающегося;

   предоставление возможности обучающемуся продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении избранной области.

 

Задачами выполнения индивидуального проекта являются:

 

   формирование умения осуществлять поэтапное планирование деятельности (обучающийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы);

   сформировать навыки сбора и обработки информации, материалов (умений выбрать подходящую информацию, правильно её использовать);

   развить умения обобщать, анализировать, систематизировать, оформлять, презентовать информацию;

   сформировать позитивное отношение у обучающегося к деятельности (проявлять инициативу, выполнять работу в срок в соответствии в установленным планом).

 

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

 

   сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

   способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

   сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

   способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

 

Требования к подготовке индивидуального проекта:

 

   индивидуальный проект по учебной дисциплине «Информатика»выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

 

   индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение всего курса изучения учебной дисциплины в рамках внеаудиторной самостоятельной работы, и должен быть представлен в виде завершённого продукта-результата: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

 

максимальная учебная нагрузка  обучающегося 300 часов,

в том числе:

обязательной аудиторная учебная нагрузка обучающегося 200 часов;

самостоятельная работа обучающегося 100 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

300

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

200

в том числе:

 

        практические занятия

86

        контрольные работы

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

100

в том числе:

 

внеаудиторная самостоятельная работа:

 

- написание рефератов,

- решение задач,

- создание презентаций,

- выполнение практического задания

 

Промежуточная аттестация  в форме экзамена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.2 Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

 

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа, проект (если предусмотрено)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

 

I семестр

64

 

 

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

Значение информатики при освоении профессий СПО.

3

1

 

Тема 1. Информационная деятельность человека

 

Содержание учебного материала:

24

 

Основные этапы развития информационного общества.

Отличительные черты информационного общества, его плюсы и минусы.

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Информационные ресурсы общества. Работа с ними.

Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.

Программное обеспечение компьютера. Работа с программным обеспечением компьютера.

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.

1

1

2

2

2

2

2

2

Практические занятия:

№ 1-2. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

№ 3. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

3

2

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).

Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры и предупреждения.

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

2

 

 

1

2

 

1

1

2

Практические занятия:

№ 4-5. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Рефераты

1.       Характерные черты информационного общества.

2.       Свойства информации. Виды и формы представления информации.

3.       Информационные ресурсы.

4.       Классификация национальных ресурсов.

5.      Этические и правовые аспекты информационной деятельности человека.

10

 

Тема 2. Информация и информационные процессы

 

Содержание учебного материала:

69

 

1.  Подходы к понятию и измерению информации.

Алфавитный подход к измерению информации.

Вероятностный подход к измерению информации.

Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

2.             Представление информации в двоичной системе счисления. Арифметические действия в двоичной системе счисления

Представление информации в  различных системах  счисления.  Арифметические действия в различных системах счисления

Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.

Дискретное (цифровое) представление графической информации.

Дискретное (цифровое) представление звуковой  информации.

Дискретное (цифровое) представление видеоинформации.

1

1

1

1

 

3

 

3

2

2

1

1

2

Практические занятия:

№ 6-7. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

№ 8-9.  Арифметические действия в различных системах счисления.

4

2

Контрольная работа № 1 «Измерение информации. Системы счисления»

1

 

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера:  обработка, хранение, поиск и передача информации

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера.

Логические операции, построение таблиц истинности

2.1.      Элементная база компьютера.

Алгоритмы и способы их описания. Переход от неформального описания к формальному.

Виды алгоритмов и их описание при помощи блок-схемы

Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

1

 

2

 

4

2

1

4

1

 

2

2

II семестр

72

 

Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

Примеры  построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания  структур данных.

3.            Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2

2

1

 

1

2

Практические занятия:

№ 10-11. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

№ 12. Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

№ 13-14. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

№ 15-16. Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.

№ 17-18. Разработка не сложного алгоритма решения задачи.

9

2

                                                                                                                             

Моделирование. Виды моделей

Компьютерные модели различных процессов.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

2

2

2

2

Практические занятия:

№ 19.  Примеры компьютерных моделей различных процессов.

№ 20-21. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

№ 22-23. Построение и исследование физических моделей.

№ 24-25. Построение и исследование биологических моделей.

№ 26-27. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

9

3

Контрольная работа № 2. «Основы алгоритмизации. Моделирование»

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Рефераты:

1.      История развития позиционных систем счисления.

2.      История развития элементной базы.

3.      Навигация по файловой системе.

4.      Мультимедиа.

5.      Установка и удаление приложений.

6.      Хранение информации и её носители: гибкие, жесткие, компакт-диски.

7.      Организация размещения информации на дискетах и дисках.

Решение задач по теме:

1.      Измерение информации.

2.      Кодирование информации.

3.      Логические основы компьютера. Логические схемы. 

      4. Основы алгоритмизации и программирования.

30

 

Тема 3.Средства информационных и коммуникационных технологий

 

Содержание учебного материала:

33

 

История развития компьютера.

Архитектура компьютеров.

Основные характеристики компьютеров.

Многообразие компьютеров.

Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

Операционная система.

Графический интерфейс пользователя.

Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении и передаче.

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив данных.

1

1

1

1

1

1

1

 

 

1

1

1

 

1

2

3

Практические занятия:

№ 28.  Работа в операционной системе Windows.

№ 29.  Элементы Рабочего стола и работа с ними.

№ 30.  Служебные программы. Проводник. Операции с файлами и папками.

№ 31. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

№ 32.  Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

№ 33. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

6

2

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

1

 

1

2

Практические занятия:

№ 34. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

№ 35. Сервер. Сетевые операционные системы.

№ 36. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.

№ 37. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

4

3

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Защита информации, антивирусная защита.

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

1

1

1

1

2

Практические занятия:

№ 38. Защита информации, антивирусная защита.

№ 39. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

№ 40. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

3

3

Контрольная работа № 3. «Компьютер»

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Создание презентаций:

1.      Внутренние устройства компьютера

2.      Комплектация рабочего места в соответствии с профессиональной направленностью.

3.      Многообразие компьютеров.

4.      Принтеры, их классификация.

 

12

 

Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

 

Содержание учебного материала:

41

 

1.            Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

2.1.      Возможности настольных издательских систем. Создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

2.2.      Редактирование и форматирование текстового документа

2.3.      Работа с таблицами

1

1

 

1

1

2

Практические занятия:

№  41.  Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

№ 42. Создание буклета на основе шаблона.

2

3

III семестр

64

 

№ 43-44.  Создание и форматирование текстового документа. Проверка орфографии и грамматики.

№ 45. Создание и форматирование таблиц.

№ 46. Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов.

3

2

 

2.4.      Технология обработки числовой информации

2.5.      Возможности динамических (электронных) таблиц.

Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).

Средства графического представления статистических данных (деловая графика).

1

1

1

 

1

2

Практические занятия:

№ 47. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

№ 48.  Использование стандартных функций.

№ 49. Относительная и абсолютная адресация. Построение диаграмм и графиков.

№ 50-51.  Решение прикладных задач с помощью Excel.

№ 52. Работа с листам в электронных таблицах. Связывание таблиц.

№ 53.  Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

7

3

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

2.6.      Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.

2.7.      Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

1

1

 

1

2

Практическое занятие:

№ 54.  Создание баз данных и их заполнение. Создание форм и отчетов БД.

№ 55. Создание реляционных баз данных и реализация запросов в них.

№ 56.  Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

№ 57. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

4

2

Контрольная работа № 4. «Технологии обработки числовой  информации. СУБД»

1

 

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

Создание собственных презентации с использованием различных объектов, анимации.

Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

1

 

1

 

1

2

Практические занятия:

№ 58. Построение изображений в графическом редакторе.

№ 59.  Редактирование изображений.

№ 60-61. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

№ 62. Использование презентационного оборудования.

№ 63. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения

6

3

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

1

1

Практическое занятие:

№ 64-65. Компьютерное черчение.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Рефераты:

1.      Управление листами рабочей книги.

2.      Логические функции Excel.

3.      Задачи оптимизации в Excel.

4.      Обмен данными между Excel  и другими приложениями Windows.

5.      Иерархические и сетевые базы данных.

6.      Изучение реляционных баз данных.

7.      Просмотр однотабличных и многотабличных баз данных. Связывание таблиц

8.      Пути и  методы обеспечения информационной безопасности баз данных

22

 

Тема 5.  Телекоммуникационные технологии

 

Содержание учебного материала:

30

2

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

1

1

2

Практические занятия:

№ 66. Браузер.

№ 67. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

2

2

Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.

2

2

Практические занятия:

№ 68.  Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.

№ 69.  Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Поиск информации в глобальной сети Интернет.

№ 70. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

3

2

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

1

2

Практические занятия:

№ 71. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.

№ 72. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

№ 73. Формирование адресной книги.

3

2

Методы создания и сопровождения сайта при помощи языка HTML

1

2

Практическое занятие:

№ 74. Средства создания и сопровождения сайта.

№ 75. Основы языка гипертекстовой разметки документов. Создание первой страницы сайта.

№ 76-77. Форматирование HTML-документа.

№ 78. Вставка изображений в HTML-документ и задание фона страницам сайта.

№ 79. Создание Панели навигации и гиперссылок.

№ 80. Фреймы.

№ 81. Размещение звука и видео на страницах сайта.

8

3

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

1

1

Практические занятия:

№ 82. Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

№ 83. Настройка видео веб-сессий.

2

2

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.

1

2

Практические занятия:

№ 84. АСУ различного назначения, примеры их использования.

№ 85-86. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

3

2

Контрольная работа № 5. «Коммуникационные технологии»

1

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Создание презентаций:

1. Сетевые технологии.

2. Применение возможностей Интернет в профессиональной деятельности.

Выполнение практического задания:

Создание мультимедийной презентации при помощи языка HTML.

26

 

 

Всего:

300

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

 

Тематика индивидуального проекта:

1. Информационная деятельность человека

1. Умный дом.

2. Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

 

2. Информация и информационные процессы

1. Сортировка массива.

2. Создание структуры базы данных библиотеки.

3. Простейшая информационно-поисковая система.

4. Алгебра логики.

5. Алгоритм.

 

3. Средства ИКТ

1. Профилактика ПК.

2. Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

3. Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

4. Мой рабочий стол на компьютере».

5. Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

 

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

1. Ярмарка профессий.

2. Звуковая запись.

3. Музыкальная открытка.

4. Плакат-схема.

5. Эскиз и чертеж (САПР).

 

5.Телекоммуникационные технологии

8.      Резюме: ищу работу.

9.      Защита информации.

10.  Личное информационное пространство.

11.  Создание Web-страниц.

12.  Создание сайта.

13.  Современные интернет-ресурсы как средство развития интерактивного общения.

 

 

 

 

 

2.3. Характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне учебных действий

 (по разделам содержания учебной дисциплины  «Информатика»)

 

Наименование разделов

Характеристика основных видов учебной деятельности

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

2

3

4

Введение

Классифицировать информационные процессы по принятому основа­нию.

Выделять основные информационные процессы в реальных си­стемах

Искать сходства и различия протекания информационных процес­сов у человека, в биологических, технических и социальных систе­мах.

 

Высказывать свою точку зрения

Тема 1. Информационная деятельность человека

 

Классифицировать информационные процессы по принятому основа­нию.

Владеть системой базовых знаний, отражающих вклад информа­тики в формирование современной научной картины мира. Исследовать с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.

Знать базовые принципы организации и функционирования ком­пьютерных сетей.

Владеть нормами информационной этики и права.

Соблюдать принципы обеспечения информационной безопасно­сти, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

Использовать ссылки и цитировать источников информации. Выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях ин­формационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их раз­решения.

Соблюдать принципы обеспечения информационной безопасно­сти

Способность составлять план работы и соблюдать сроки выполнения работ

Находить общие цели и сотрудничать

Сознательное отношение к занятиям

 

Тема 2. Информация и информационные процессы

 

Оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверности, объек­тивности, полноты, актуальности и т.п.).

Знать о дискретной форме представления информации.

Знать способы кодирования и декодирования информации.

Владеть компьютерными средствами представления и анализа данных.

Уметь отличать представление информации в различных систе­мах счисления.

Знать математические объекты информатики.

Представлять математические объекты информатики, в том числе логические формулы

Владеть навыками алгоритмического мышления и понимание не­обходимости формального описания алгоритмов.

Уметь понимать программы, написанные на выбранном для изу­чения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

Определение по выбранному методу решения задачи, какие алго­ритмические конструкции могут войти в алгоритм

Представлять компьютерные модели.

Оценивать адекватность модели и моделируемого объекта, целей мо­делирования.

Выделять в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделять среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования

 

Анализировать и осмысливать различного рода информацию

Объяснять различные описанные процессы

Осуществлять связь изучаемого материала с ранее изученным на другой дисциплине

Представлять роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

 Уметь разбивать процесс решения задачи на этапы. Реализовать технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Уметь анализировать и сопоставлять различные источники ин­формации. Оценивать и организовать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.

Вносить предложения по решению

Владеть компьютерной терминологией

Самостоятельно планировать деятельность

Выступать перед аудиторией

 

Тема 3.Средства информационных и коммуникационных технологий

 

Уметь анализировать компьютер с точки зрения единства его ап­паратных и программных средств.

Уметь анализировать устройства компьютера с точки зрения ор­ганизации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

Уметь определять средства, необходимые для осуществления ин­формационных процессов при решении задач.

Уметь анализировать интерфейс программного средства с пози­ций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

Выделять и определять назначения элементы окна программы

Представлять типологии компьютерных сетей.

Определять программное и аппаратное обеспечения компьютер­ной сети.

Знать возможности разграничения прав доступа в сеть

Владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требова­ний техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при рабо­те со средствами информатизации.

Понимать основы правовых аспектов использования компьютер­ных программ и работы в Интернете.

Реализовать антивирусную защиту компьютера

Анализировать и применять различные программные продукты для обработки информацию

Создавать электронные таблицы для расчета и анализа данных

Наглядно представлять информацию с помощью диаграмм, графиков,

Оформлять презентации

Владеть навыками устной речи,

Выступать перед аудиторией,

Планировать и организовать деятельность в коллективе

Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

 

Представлять способы хранения и простейшей обработке данных. Владеть основными сведениями о базах данных и средствах досту­па к ним; умение работать с ними.

Осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера.

Пользоваться базами данных и справочными системами

Использовать компьютерные средства представления и ана­лиза данных.

Уметь работать с библиотеками программ.

 

Умение работы в коллективе

Защита проекта

Тема 5.  Телекоммуникационные технологии

 

Представлять технические и программные средства телеком­муникационных технологий.

Знать способы подключения к сети Интернет.

Иметь представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.

Уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации. Знать определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.

Иметь представление о способах создания и сопровождения сайта. Иметь представление о возможностях сетевого программного обеспече­ния.

 

Уметь анализировать условия и возможности применения про­граммного средства для решения типовых задач

Планировать индивидуальную и коллективную деятельности с ис­пользованием программных инструментов поддержки управления проектом.

 

 

 


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

 

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета  (Информатика и ИКТ)

 

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по числу студентов,

- рабочее место преподавателя,

- рабочая доска,

- учебники, практикум, карточки и др.

 

Технические средства обучения:

компьютер, проектор, экран.

 

Информационные средства обучения:

- электронные учебные издания по основным разделам курса информатики;

- электронная база данных разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы;

- мультимедийные обучающие программы;

- презентации по разделам курса дисциплины.

- видеофильмы по темам курса дисциплины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Основные источники:

1. Угринович Н. Д. Информатика. 10 класс. Базовый уровень : учебник /Н. Д. Угринович. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. — 288 с. : ил.

2. Угринович Н. Д. Информатика. 11 класс. Базовый уровень : учебник /Н. Д. Угринович. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. — 272 с. : ил.

 

Дополнительные источники:

1. Трофимов В. В. Информатика в 2 т. Том 1 : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Трофимов ; под редакциейВ. В. Трофимова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 553 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-02518-7.  - Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/437127

2. Мойзес О. Е. Информатика. Углублённый курс : учебное пособие  для среднего профессионального образования / О. Е. Мойзес, Е. А. Кузьменко. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. –164 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-07980-7. – URL: urait.ru/book/informatika-uglublennyy-kurs-442311

3. Гаврилов М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов – 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. –383 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-03051-8. – URL: urait.ru/book/informatika-i-informacionnye-tehnologii-433276

 

 

Интернет-ресурсы:

1.         www.fcior.edu.ru (ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информа­тика»).

2.         www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информа­ционным технологиям).

3.         http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ­СКО» по ИКТ в образовании).

4.         www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

5.         www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образова­нии»).

6.         www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образова­ния»).

7.         www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Фе­дерации).

8.        www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

 

 

 


 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

       Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Для текущего контроля и промежуточной аттестации создан фонд оценочных средств (ФОС). ФОС включает в себя контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки.

Основные показатели оценки результата

Личностные

Результатом формирования личностных учебных универсальных действий  следует считать:

   положительное отношение к занятиям;

   умение признавать собственные ошибки;

   формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

   формирование математической компетентности.

Метапредметные

Результатом формирования познавательных учебных универсальных действий будут являться умения:

  произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач;

  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

  использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;

  ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

  учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов;

  уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;

  уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  уметь осуществлять синтез как составление целого из частей;

  уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

  уметь устанавливать причинно-следственные связи;

  уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  уметь устанавливать аналогии;

  владеть общим приемом решения учебных задач;

  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки;

  создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

  уметь осуществлять выбор наиболее эффективных образовательных задач в зависимости от конкретных условий.

 

Основным критерием сформированности коммуникативных  учебных универсальных действий можно считать коммуникативные способности обучающегося, включающие в себя:

  желание вступать в контакт с окружающими;

  знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими;

  умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе.

  сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

  задавать вопросы с целью получения нужной информации;

  организовывать взаимопроверку выполненной работы;

  высказывать свое мнение при обсуждении задания.

 

Критериями сформированности у учащегося регуляции своей деятельности может стать способность:

  отслеживать цель учебной деятельности и внеучебной (проектная деятельность);

  планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм

  выбирать средства для организации своего поведения;

  адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

  оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

   планировать шаги по устранению пробелов.

Предметные

 

Тема 1. Информационная деятельность человека

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны уметь:

1. оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

2. определять стоимостные характеристики информационной деятельности;

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать:

1.   этапы развития информационного общества;

2.   этапы развития технических средств;

3.    правовые нормы и правонарушения в информационной сфере.

Тема 2. Информация и информационные процессы

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны уметь:

1.   приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники.

2.   определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал связи.

3.   приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

4.   измерять информационный объем текста;

5.   переводить числа из одной системы счисления в другую;

6.   строить таблицы истинности простейших логических выражений;

7.   определять истинность высказываний;

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать:

1.     определение информации;

2.     действия, выполняемые с информацией;

3.     носители информации;

4.     понятие о языке, как способе представления информации;

5.     естественные и формальные языки;

6.     основные единицы измерения количества информации;

7.     различные способы кодирования информации;

8.     двоичную форму кодирования информации;

9.     понятие «системы счисления»;

10.     позиционные и непозиционные системы счисления;

11.     логическая величина, логическое выражение, логические операции;

12.     правила записи и вычислений логических выражений

 

Тема 3.Средства информационных и коммуникационных технологий

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны уметь:

1.   включать и выключать компьютер;

2.   пользоваться клавиатурой;

3.   вставлять дискеты и накопители;

4.   пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

5.   инициализировать выполнение программ из программных файлов;

6.   выполнять основные операции с файлами и папками: создание, копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать:

1.   правила техники безопасности при работе на компьютере;

2.   основные этапы развития ЭВМ;

3.   состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

4.   структуру внутренней памяти компьютера;

5.   архитектуру компьютера;

6.   функциональную схему компьютера;

7.   типы и свойства устройств внешней памяти;

8.   типы и назначение устройств ввода и вывода;

9.   программное управление работы компьютера;

10.   принципы организации информации на дисках;

11.   назначение и возможности программного обеспечения;

12.   назначение, функции и основные элементы операционной системы.

 

Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны уметь:

1.       набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

2.       выполнять основные операции над текстом;

3.       сохранять текст на диске, загружать его на диск, выводить на печать;

4.       строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

5.       сохранять рисунки на носителе и загружать их, выводить на печать;

6.       открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

7.       редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

8.       получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

9.       создавать электронную таблицу для несложных расчетов;

10.   создавать компьютерную презентацию;

11.   создавать гиперссылки на слайдах компьютерной презентации;

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать:

1.   назначение и основные возможности текстовых редакторов;

2.   способы представления изображений в памяти компьютера, понятие о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

3.   что такое компьютерная графика, области её применения;

4.   назначение графических редакторов и их основных элементов;

5.   понятие электронной таблицы и табличного процессора;

6.   основные элементы электронной таблицы;

7.   типы данных электронной таблицы;

8.   основные функции электронной таблицы;

9.   графические возможности табличного процессора;

10.   понятие мультимедийного объекта;

11.   понятие и этапы разработки компьютерной презентации;

 

Тема 5.  Телекоммуникационные технологии

 

В результате изучения темы, обучающиеся должны уметь:

1.     осуществлять поиск информации в компьютерных сетях,

2.      отправлять и принимать электронную информацию.

В результате изучения темы, обучающиеся должны знать:

1.   что такое компьютерная сеть, в чем различие между локальными и глобальными сетями;

2.   назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

3.   назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, доски объявлений;

4.   что такое Интернет, какие возможности предоставляет «Всемирная паутина».

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая учебная программа дисциплины "Информатика" для студентов 1 курса профессии "Автомеханик" (300 часов)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО для ППКРС профессии:23.01.03 Автомеханик, группа профессий СПО 23.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 671 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.03.2021 266
    • DOCX 78.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чегодаева Анастасия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5728
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методы и инструменты современного моделирования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Компьютерная грамотность для пенсионеров

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 33 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе