Рабочая учебная программа Факультативного курса «Грамматика немецкого языка»

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 с. Солдато-Александровского Советского района» Ставропольского края

СОГЛАСОВАНА

Протокол заседания

методического объединения

учителей иностранных языков

от «27.08. 2015г №1

_____________

Л.А.Олейникова

УТВЕРЖДЕНА

директор школы

Приказ № 152 от

«28 августа» 2015 г.

______________

О.В. Григорьева

Рабочая учебная программа

Факультативного курса

«Грамматика немецкого языка»

Базовый уровень.6 класс

2015-2016 учебный год

Программа основывается на требованиях ФГОС основного общего образования, содержании Примерной программы по иностранному языку (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2010. – (Серия «Стандарты второго поколения») и основной образовательной программы ОУ и авторской программы учителя иностранного языка Богдановой Г.В. ( изд.ГИ МГОУ,2012г)

Учитель немецкого языка

Л.А. Олейникова

Согласована

Заместитель директора по УВР

___________ Т.А. Самойлова

«27 августа» 2015г

с. Солдато-Александровское

Пояснительная записка

Факультативный курс “Грамматика немецкого языка” для 6 класса имеет целью помочь учащимся овладеть грамматическим материалом, предусмотренным программой средней общеобразовательной школы. Программа является дополнительным материалом к базовому курсу.

Данный курс служить эффективным дополнительным пособием по грамматике к любому учебнику.

Курс состоит из 34уроков и включает в себя наиболее употребляемые грамматические явления и конструкции.

Данный курс отличает четкая структура, большое разнообразие типов упражнений, нетрадиционная форма подачи материала.

Такая форма подачи материала позволяет учащимся:

- узнавать изученные грамматические структуры и понимать их значения;

- узнавать речевые контексты;

- правильно употреблять грамматические структуры в речи;

- грамотно оформлять грамматические структуры в речи;

-преодолевать психологический барьер, делая попытки самостоятельно использовать изученные грамматические структуры в ситуациях повседневного общения.

Своеобразие данного курса состоит в том, что последовательность, в которой излагается грамматический материал, представлен в большинстве современных базовых учебников немецкого языка. Данное пособие отличает преемственность в подаче грамматического материала: часто новая грамматическая структура вводится в рамках уже изученного ранее грамматического явления.

Отличительной чертой курса является формирование грамматических навыков одновременно с формированием элементарных коммуникативных умений в говорении, чтении и письме. Грамматические правила даются на русском языке с тем, чтобы учащиеся не испытывали трудностей в осмыслении предлагаемого учебного материала.

В курсе представлена система разнообразных тренировочных письменных и устных упражнений для выполнения как в классе (индивидуально или в парах), так и дома.

Задачи курса:

углубление знаний о системе языка и использование правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности и письме.

формирование умений учащихся понимать высказывания, планировать речевое поведение в правильном грамматическом оформлении.
расширение кругозора учащихся, повышение уровня их общей культуры и образования.

Формы занятий:

- групповые занятия под руководством учителя

- индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время,

- индивидуальные консультации.

- практические занятия

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов
		Глагол	8ч
1		Слабые глаголы	1
2-3		Сильные глаголы	2
4-5		Неправильные глаголы	2
6		Модальные глаголы	1
7		Глаголы с неотделяемыми приставками	1
8		Глаголы с отделяемыми приставками	1
		Вопросительное предложение	2
9		Порядок слов в вопросительном предложении. Без вопросительного слова. С вопросительным словом	1
10		Наиболее употребляемые вопросительные слова.	1
		Местоимение	6
11-12		Личные местоимения. Личные местоимения в именительном падеже и их функция в предложении.	2
13		Склонение местоимений. Личные местоимения в Аkkusativ	1
14		Личные местоимения в Dativ.	1
15		Притяжательные местоимения в Nominativ и в Genitiv.	1
16		Притяжательные местоимения в Dativ и в Аkkusativ.	1
		Имя существительное	18
17-18		Типы склонений. Сильное склонение.	2
19		Слабое склонение.	1
20		Женское склонение.	1
21		Смешанное склонение.	1
22-24		Образование множественного числа имён существительных.	3
25-26		Артикль. Употребление артикля перед именем существительным.	2
27-29		Определённый. Неопределённый. Отсутствие артикля перед именем существительным.	3
30		Предлоги перед именем существительным. Предлоги с Dativ.	1
31		Предлоги с Аkkusativ	1
32		Предлоги с Genitiv.	1
33		Предлоги с Аkkusativ и Dativ.	2
34		Повторение изученного материала	1

Wiederholung

Konjugation der Verben im Präsens

Для обозначения действия в настоящем или будущем времени используется временная форма Präsens. При изменении глагола по лицам к основе глагола добавляются личные окончания. Ряд глаголов проявляет при спряжении в презенсе некоторые особенности.

1. Слабые глаголы

Большинство глаголов в немецком языке - слабые. При их спряжении в настоящем времени к основе глагола добавляются личные окончания (см. fragen - спрашивать).

. Если основа глагола (слабого или сильного, не изменяющего корневого гласного) оканчивается на «d, t» или сочетание согласных «chn, ffn, dm, gn, tm, dn» (напр., antworten, bilden, zeichnen, ordnen), то между основой глагола и личным окончанием вставляется гласный «е».

. Если основа глагола (слабого или сильного) заканчивается на «s, ss, ß , z, tz» (напр., grüben, heißen, lesen, sitzen), то во 2 лице единственного числа «s» в окончании выпадает, и глаголы получают окончание -t.

			fragen	antworten	grüßen
ich	я	-е	frage	antworte	grüße
du	ты	-St	fragst	antwortest	grüßt
er/sie/es	он/она/оно	-t	fragt	antwortet	grüßt
wir	мы	-en	fragen	antworten	grüßen
ihr	вы	-t	fragt	antwortet	grüßt
sie / Sie	они / Вы	-en	fragen	antworten	grüßen

· . Обратите внимание, что форма глагола при вежливом обращении (местоимение Вы) в немецком языке совпадает с 3 лицом множественного числа.

2. Сильные глаголы

а) Сильные глаголы во 2-м и 3-м лице единственного числа
изменяют корневую гласную:

« а, au , о» получают умлаут (напр., fahren, laufen, halten), . гласный «е» переходит в «i» или «ie» (geben, lesen).

б) У сильных глаголов с изменяемой корневой гласной,
основа которых заканчивается на -t, во 2-м и 3-м лице
единственного числа соединительный гласный е не
добавляется, в 3-м лице также не добавляется окончание
(напр., halten - du hältst, er hält), а во втором лице
множественного числа (где корневой гласный не
изменяется) они, как и слабые глаголы, получают
соедини тельный e (ihr haltet.)

			geben	fahren	laufen	lesen	halten
ich	я	-е	gebe	fahre	läufe	lese	halte
du	ты	-St	gibst	fährst	läufst	liest	hältst
er/sie/e s	он/она/оно	-(e)t	gibt	fährt	läuft	liest	hält
wir	мы	-en	geben	fahren	laufen	lesen	halten
ihr	вы	-(e)t	gebt	fahrt	lauft	lest	haltet
sie / Sie	они/Вы	-en	geben	fahren	laufen	lesen	halten

3. Неправильные глаголы

Вспомогательные глаголы sein (быть), haben (иметь),
werden (становиться) по своим морфологическим
особенностям относятся к неправильным глаголам, которые
при спряжении в презенсе проявляют отклонение от общего
правила.

		sein	haben	werden
ich	я	bin	habe	werde
du	ты	bist	hast	wirst
er/sie/es	он/она/оно	ist	hat	wird
wir	мы	sind	haben	werden
ihr	вы	seid	habt	werdet
sie / Sie	они /Вы	sind	haben	werden

4. Модальные глаголы и глагол "wissen"

Модальные глаголы и глагол "wissen" входят в группу так называемых глаголов Präterito-Präsentia. Историческое развитие этих глаголов привело к тому, что их спряжение в настоящем времени (Präsens) совпадает со спряжением сильных глаголов в прошедшем времени Präteritum: модальные глаголы изменяют корневой гласный в единственном числе (кроме sollen), и в 1-м и 3-м лице единственного числа не имеют окончаний.

		können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen	wissen
ich	-	kann	darf	muss	soll	will	mag/möchte	weiß
du	-St	kannst	darfst	musst	sollst	willst	magst/möchtest	weißt
er/sie/es	-	kann	darf	muss	soll	will	mag/möchte	weiß
wir	-en	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen/möchten	wissen
ihr	-t	könnt	dürft	müsst	sollt	wollt	mögt/möchtet	wisst
sie / Sie	-en	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen/möchten	wissen

1. Ergänzen Sie das Verb "haben"!

1. Wir ... ein neues Auto.

2. Ich ... eine gute Idee.

3. Er... Geld.

4. Ich ... viele Verwandte.

5. ... du Zeit?

6. Meine Geschwister... eigene Familien.

7. ... Sie Lust, mein Zimmer zu sehen?

8. Du ... doch Hunger!

9. Wie viele Seminare... ihr morgen?

10.... Sie morgen Deutsch?

2. Welche Verbform ist richtig?

· Ich________Martin, (heissen)

· Ich___aus Lettland. (kommen)

· Mein Freund______in Berlin, (wohnen)

· Eva_____ Psychologie. (studieren)

· Jetzt_____ wir Kaffee. (trinken)

· Die Studenten________Musik. (hören)

· Das Angela und Roberto/ (sein)

· ___________du Stefanie? (sein)

3. Konjugieren Sie die Verben schriftlich

a) machen, sagen, sprechen, gehen, fahren, fliegen, lesen, erzählen, antworten, öffnen, widmen, arbeiten, nehmen, kaufen.

b) bekommen, verarbeiten, verbringen, zerbrechen, entstehen, empfehlen, bearbeiten, gebrauchen, missverstehen.

c) aufmachen, zubereiten, ankommen, vorbereiten, vorbei gehen, vorbei kommen, aufatmen, einatmen, vorlesen.

4. Bekanntschaft. Deutschunterricht: Bilden Sie Sätze!

Paul fragt seinen Freund Steve:

- … (besuchen)… Deutschunterricht gern?

... (arbeiten) ...fleifiig?

... (sein) ... aufmerksam?

-... (sprechen) ... gut deutsch?

-... (Lesen) ... viel zu Hause?

5. Erganzen Sie die Endungen der Verben

l.Er lern... Deutsch.

2. Wir antwort... gut.

3. Du wohn ... in Moskau.

4. Ihr studier ... zusammen.

5. Sie lern ... hier.

6. Er arbeit... dort.

7. Ich heiß ... Peter.

8. Die Gruppe arbeit... zusammen.

6. Ergänzen Sie das Verb sein!

1. Ich ...Schüler.

2. Du... fleißig.

3. Der Text... schwer.

4. Der Platz hier... frei.

5. Wir... aus Moskau.

6. Das ... ein Lehrraum.

7. Das... Lehrräume.

8. Mein Name ... Alexander.

9. Ihr... Kommilitonen.

10. Sie ... Studenten.

11. Sie ... hier.

Вопросительное предложение

а) В вопросительном предложении без вопросительного слова на первом месте стоит изменяемая часть сказуемого, а неизменяемая - на последнем. Подлежащее и второстепенные члены предложения следуют за изменяемой частью сказуемого:

1	2	...	поcл.
	Heisst	er Martin		?	Его зовут Мартин?
	Ist	die Antwort	richtig	?	Ответ правильный?

б) В вопросительном предложении с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, на втором месте - изменяемая часть сказуемого, а неизменяемая часть стоит на последнем месте:

1	2	...	поел.
Wo	wohnst	du		?	Где ты живешь?
Warum	ist	der Text	schwer	?	Почему текст трудный?
Was	machst	du hier		?	Что ты здесь делаешь?

Наиболее употребительные вопросительные слова:

wer?	кто?
was?	что?
wo?	где?
wohin?	куда?
woher?	откуда?
wann?	когда?
wie?	как, каким образом?
warum?	почему?
wie viel (wie viele)?	сколько?

1. Fragen Sie!

1. Ich heiße Peter. - du?

2. Ich komme aus Moskau. - du?

3. Im Unterricht lesen wir Texte. - ihr im Unterricht? ,

4. Sie lernen fleißig. - sie?

5. Der Unterricht beginnt gleich.- der Unterricht?

6. Da sitzt Alex. - da?

2. Ergänzen Sie die die Fragewörter: Meine Familie

1. ... heißen Sie? - Ich heiße Michael Meier.

2. ... wohnen Sie, Herr Meier? - Ich wohne in Bonn.

3. .... kommen Sie? - Ich komme aus Bremen

4. ... sind Sie geboren? - Ich bin in Bremen geboren.

5. ... alt sind Sie? - Ich bin 27.

6. ... sind Sie von Beruf? - Ich bin Ingenieur

3 . Ein-eine-einen?

1. Steven King schreibt_____Buch.

2. Hast du______ Stift?

3. Wir besuchen_____ Freund.

4. Freund besucht uns.

5. Ich habe_________ Bruder und_________ Schwester.

6. Lars kauft_________ CD (f).

7. Heute Abend sehe ich_______ Film (m).

4. Alles zusammen.

Ich (heißen) Melanie. Ich _________ (sein) Deutsche,

aber ich _______ (wohnen) in New York. Ich

(haben) ein___ Bruder. Er ___________ (heißen)

Martin und er_______ (sein) vierundzwanzig Jahre alt. Er

(arbeiten) in Rochester an der Uni. Wir________

(haben) auch ein__ Schwester, Annette. Sie_________

(studieren) an der Uni in München. Annette hat ein Hund

(m), und meine Eltern ________ (haben) ein Katze (f).

Meine Mutter________ (kommen) nächste Woche, mich zu

besuchen. Sie_______ (bleiben) drei Wochen lang.

5. Wählen Sie die richtige Proposition mit oder ohne Artikel.

1. Ulrike hat ____________Mai Geburtstag.

2. Erik kommt ______ Abend.

3. Julia arbeitet__________________Nacht.

4. Anja kommt __________________ Stunde.

6. Stammbaum-Logik.

2. Maria ist die Tochter von Hugo.

3. Thomas ist der Sohn von Maria.

4. Heinrich ist der Mann von Maria.

5. Gabriela ist die Nichte von Heinrich.

6. Klaus ist der Vetter von Gabriela.

7. Bernhard ist der Onkel von Thomas.

7. Frage und Antwort. Was passt?

1. Entschuldigung, wie Sie? - Mein Name ist Bruno Schneider.

2. Eunsook, was du? - Koreanisch.

3. Tim, woher________ du? - Ich aus Irland.

4. Hallo, wer________ du? - Ich Claudia.

5. Frau Gauthier, was________ Sie? - Ich Französisch.

8. Bilden Sie Sätze

1. der Sohn, der Vater, geben, das Auto.

2. er, aufstehen, jeden Tag, früh.

3. sie, die Schwester, anrufen (Akk), heute.

4. sein, sein Bruder, klug und schön.

5. machen, der Student, die Übung, richtig.

6. sprechen, Deutsch, er, nicht besonders gut.

7. sehen, meine Geschwister, ich, oft.

8. er, nach Deutschland, fahren, bald.

Verben mit untrennbaren Präfixen

Zu den untrennbaren Präfixen gehören: be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss- Diese Präfixe sind immer unbetont. Das Präfix hinter- hat selbstständige Bedeutung aber es ist untrennbar (Er hinterlasst seinem Sohn einen Bauernhof).

Verben mit trennbaren Präfixen

Неотделяемые приставки		Отделяемые приставки
Неотделяемых приставок всего 8:		Все остальные приставки отделяемые. Наиболее употребительные:
bе-, ge-, er-, ver-, zer-, еnt-, emp-,		и-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-,
miss-		nach-, vor-, zu-, zusammen-, über- , unter-, (durch-, um-,fort-
stehen - стоять		gehen - ходить
bestehen - существовать		eingehen - входить
verstehen - понимать		ausgehen - выходить
entslehen - возникать		fortgehen - уходить
Неотделяемые приставки		Отделяемые приставки всегда
безударны и всегда пишутся		стоят под ударением. Они
слитно с корнем.		отделяются от глагола и стоят в конце предложения.
1 Например: Ich verstehe dieses Wort nicht. (Я не понимаю это слово.)		Например: Ich stelle die Freunde vor. (Я представляю друзей.)
Verstehst du dieses Wort? (Ты понимаешь это слово?)		Stellst du mich deinem Freund vor? (Ты представишь меня своему другу?)
Приставки über-, unter-, durch-, um-, wieder- могут быть отделяемыми и неотделяемыми. Если на приставку падает ударение, то она отделяется, если нет -не отделяется. При этом значения глаголов с отделяемой и неотделяемой приставкой обычно разные. Например:
' wiederholen - принести снова, забрать, вернуть	Ich hole selbst das Buch wieder. (Я сам заберу книгу.)
wieder ' holen - повторить	Zu Hause wiederholen die Studenten Grammatik. (Дома студенты повторяют грамматику.)

Übungen zum Thema

l.Bilden Sie Satze!

1. wir / vorbeikommen / heute / um 10.00 Uhr

________________________________________________________

2. wann / du / aufstehen ?

________________________________________________________

3.wir / gewinnen / das Fußballspiel.

_______________________________________________________

4.Irene, / aufräumen / dein Zimmer!

_________________________________________________________

5. Herr Resmol / besuchen / mich!

_________________________________________________________

6.fernsehen / du / jetzt ?

______________________________________________________

7.erkennen / du / ihn ?

_________________________________________________

8. warum /zurückgeben / mir / meinen Laptop / nicht /du

_________________________________________________

9. du / vorbeikommen / heute / um 12 Uhr ?_

__________________________________________________

10. Dinda / gegen Abend / allein / ankommen / gestern

__________________________________________________

11. was / bezahlen / jetzt / ihr ?

______________________________________________

12. Greg / einschlafen / gegen Mittelnacht

__________________________________________________

13. vermissen / du / nie / mich / warum / ?

__________________________________________________

14. du / Deutschlehrer / mir / einen / empfehlen / guten ?

__________________________________________________

2. Entklammern Sie:

1. Ilona steht um 6 Uhr auf. (aufstehen)

2. Zuerst_____ sie das Fruhstuck_ . (vorbereiten)

3. Um halb sieben____ sie sich__ . (anziehen)

4. Um acht_____ sie mit der Arbeit_ . (anfangen)

5. Mittags_____ sie schnell__ . (einkaufen)

6. Um halb fünf____ sie mit der Arbeit__ . (aufhören)

7. Sie ____heute nicht______ (fernsehen)

8. Sie ______ihre Wohnung__ . (aufräumen)

9. Danach_______sie Eva__ . (anrufen)

10. Sie fragt: du morgen ins Konzert ? (mitgehen)

11. Eva gerne__ . (mitkommen)

3. Stellen Sie Fragen!

1. Wen (einladen) du? - Wen ... ?

2. Wen (besuchen) du gern? - Wen ... ?

3. Was (beschreiben) der Schüler? - Was ... ?

4. Wer (hereinkommen) da? - Wer ... ?

5. Was (erklären) der Lehrer? - Was ... ?

6. Wer (verbessern) die Fehler? - Wer ... ?

7. Wen (vorstellen) du uns? - Wen ... ?

8. Wer (aufpassen) nicht? - Wer ... ?

Wann (beginnen) der Unterricht?- Wann ...

Pronomen

Wörter wie ich, du, er, sie, mich, dich, mir, dir, unser, euer sind Pronomen und sind veränderlich. Pronomen werden auch Fürwörter genannt und stehen anstelle eines Nomens (Das Aula ist neu. Es ist sehr teuer.) oder eines ganzen Satzes.

Die Pronomen werden nach ihrer Bedeutung und ihrer Funktion in verschiedene Klassen eingeteilt: Personalpronomen, Possessivpronomen, Reflexivpronomen, Demonstrativpronomen, Relativpronomen, Interrogativpronomen und Indefmitpronomen

Was man über Personalpronomen wissen sollte

Die Personalpronomen, auch persönliche Fürwörter genannt, werden unterschieden nach:

. Personen: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, Sie, sie

. Numerus: Singular und Plural

. Kasus: Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv

In der 3. Person Singular kann das Personalpronomen zudem stellvertretend für ein Nomen stehen und zeigt dann den entsprechenden Genus (maskulin, feminin, neutral) an.

• Maskulinum: Hast du einen neuen Tisch? Ja, er war

recht preiswert. .

- Femininum: Hast du eine neue Vase? - Ja, meine Mutter

hat sie mir geschenkt.

Neutrum: Hast du ein neues Buch? - Ja, es ist total spannend.

Personalpronomen in Nominativ

	Singular	Plural
1. Person	ihr	wir
2. Person	du	ihr
3. Person	er (maskulin) sie (feminin) es (Neutrum)	sie
	Sie (Höflichkeitsform)	Sie (Höflichkeitsform)

Funktion

Die Personalpronomen beziehen sich auch den Sprecher (1. Person), den Zuhörer (2. Person) und den oder das Besprochene (3. Person).

1. Person: ich, wir

Die Pronomen der ersten Person beziehen sich auf den Sprecher oder Schreiber. Mit ich usw. ist ein einzelner Sprecher/Schreiber gemeint. Mit wir usw. sind in der Regel mehrere Sprecher/Schreiber gemeint.

Mit wir kann gelegentlich auch (meist in herablassender Weise) eine angesprochene Person gemeint sein: Wie geht es uns denn heute?

Die erste Person Plural wird manchmal auch von einer Einzelperson verwendet:

Der Pluralis Majestätisch (Majestät rural) wird gewöhnlich von regierenden Fürsten in offiziellen Reden und Schriften verwendet:

Wir, Beatrix, Königin der Niederlande von Gottes Gnaden [...] geben bekannt...

Der Pluralis Modestiae (Bcscheidenheitsplural) wird von
Rednern und Autoren verwendet, um aus Bescheidenheit die
eigene Person zurücktreten zu lassen:

Wir kommen damit ans Ende unserer Ausführungen.

2. Person: du, ihr (Höflichkeitsform Sie)

Mit den Personalpronomen der 2. Person wird der Angesprochene oder der Leser bezeichnet. Mit du usw. ist ein einzelner Zuhörer/Leser gemeint. Mit ihr usw. sind mehrere Zuhörer/Leser gemeint.

Die Formen du und ihr sind vertraulich. Sie werden im Familien- und Freundeskreis, unter Jugendlichen aber auch in Vereinen, Organisationen, am Arbeitsplatz unter Kollegen verwendet. Man duzt normalerweise Kinder, Tiere aber auch Heilige und göttliche Wesen.

Die höfliche Form der Anrede ist die dritte Person Plural Sie usw., die immer großgeschrieben wird. Dieses Sie wird sowohl für eine einzelne Person als auch für mehrere Personen verwendet.

3. Person: er, sie, es; sie

Die Personalpronomen der 3. Person beziehen sich auf den oder das Besprochene/Beschriebene. Sie bezeichnen nicht nur Personen, sondern Lebewesen aller Art sowie Dinge und abstrakte Begriffe.

Sie stehen stellvertretend fur ein Nomen und werden dann

verwendet, wenn ein Nomen im Satz oder in der Rede nicht wiederholt werden soil:

Hans kam herein. Er (statt: Hans) war ganz aufgeregt. Wo ist mein Tabak? Ich habe ihn (statt: meinen Tabak) soeben noch gehabt.

Ich habe an meine Eltern gedacht und sie (statt: meine Eltern) gleich angerufen.

Die Pronomen er, sie, es stehen stellvertretend für ein Nomen im Singular. Bei der Wahl zwischen er, sie und es ist in der Regel das grammatische Geschlecht und nicht das natürliche Geschlecht maßgebende:

Siehst du das Mädchen? Ja ich sehe es. Das Pronomen sie (Plural) steht stellvertretend für ein Nomen im Plural. A Is Höflichkeitsformel bezieht sich Sie auf einen oder mehrere Angesprochene/Leser. Dem Sinn nach ist Sie usw. also eine 2. Person:

Singular: Frau Meier, wir begrüßen Sie herzlich in unserem Hotel.

Plural: Sehr geehrte Damen und Herren, wir begrussien Sie zu unserem Symposium

Deklination der Personalpronomen

Kasus		Singular			Plural
	1. Pers.	2. Pers.	3. Person			1.. Pers.	2	3. Person
	1. Pers.	2. Pers.	m	f	n	1.. Pers.	Pers.	sie / Sie
N	ich	du	er	sie	es	wir	ihr	sie / Sie
G	meiner	deiner	seiner	ihrer	seiner	unser		ihrer/Ihrer
D	mir	dir	ihm	ihr	ihm	uns	euch	ihnen/Ihnen
Akk	mich	dich	ihn	sie	es	uns	euch	sie / Sie

Übungen zum Thema 1.

1. Schreiben sie statt der Substantive die richtigen Personalpronomen

Beispiel: Das ist die Mappe. Das ist sie.

Das ist die Lehrerin. Das ist_ .

Das ist der Spitzer. Das ist__ .

Das ist der Administrator. Das ist_

Das ist das Heft. Das ist__ .

Das ist die Sekretärin. Das ist_ .

Das ist der Bleistift. Das ist_ .

Das ist die Schultasche. Das ist_ .

Das sind die Bücher. Das sind_ .

Das ist der Schulwart. Das ist_ .

Das ist die Füllender. Das ist_ .

Das ist der Lehrer. Das ist__ .

Das ist das Lineal. Das ist__ .

Das ist die Putzfrau. Das ist_ .

Das sind die Kugelschreiber. Das sind _____

Das ist der Buntstift. Das ist_ .

Das ist die Schere. Das ist__ .

Das ist der Direktor. Das ist_ .

Das sind die Filzstifte. Das sind_ .

Das ist der Schularzt. Das ist _________

Das ist das Federpennal. Das ist_________.

Personalpronomen im Akkusativ
Ich brauche (+ Akkusativ) dich.

Nominativ Mögliche Verben: sein, heißten		Akkusativ Mögliche Verben: haben, brauchen, bestellen, nehmen, möchten, gehen, essen, trinken, fragen, lieben, kommen, denken, können
ich		mich
du	dich
Sie (Hofliche Anrede)	Ihnen (Hofliche Anrede)
er	ihm
sie	ihr
es	ihm
wir	uns
ihr	euch
sie	ihnen
Sie (Höfliche Anrede)	Sie (Höfliche Anrede)

2. Verneinen Sie die Frage. Benutzen Sie in Ihrer Antwort Personalpronomen

z.B.: Trinkst du den Tomatensaft& - Nein? Ich trinke ihn nicht/

1. Isst du das Gemüse? - Nein?

_________________________________________________

2. Liebt deine Tochter den Jungen? - Nein,

______________________________________

3. Kauft Hans den Wagen? - Nein,

______________________________________

4. Hörst du auch den Wind? - Nein,

______________________________________

5. Siehst du auch das Flugzeug? - Nein,

______________________________________

6. Frau Juck, Schreiben Sie den Brief? - Nein,

__________________________________________

7. Macht der Koch die Pizza? - Nein,

_____________________________________

8. Lesen die Schüler die Bücher? - Nein,

______________________________________

9. Schneidet ihr die Zwiebeln? - Nein,

______________________________________

3. Ersetze alle unterstrichenen Satzglieder durch ein Personalpronomen

Hinweis: Die Satzglieder stehen im Nominativ und im Akkusativ. Beachte die Gross- und Kleinschreibung! Beispiel: Der Mann kauft das Buch. Er kauft es.

Hubert und Stefan brauchen einen Bleistift.
Maria, Susi und ich brauchen ein Heft und eine Schere.
Sabine trinkt eine Cola.
Markus fragt dich und Julia.
Birgit ruft mich und Stefan.
Vera mochte einen neuen Buntstift und ein Federpennal.

Personalpronomen im Dativ Ich

gratuliere (+ Dativ)

Ich dir

Nominativ Mögliche Verben: sein, heißen	Dativ Mögliche Verben: gratulieren, danken, antworten, vertrauen, schmecken, helfen, begegnen
ich	mir
du	dir
Sie (Höfliche Anrede)	Ihnen (Höfliche Anrede)
er	ihm
sie	ihr
es	ihm
wir	uns
ihr	euch
sie	ihnen
Sie (Höfliche Anrede)	Ihnen (Höfliche Anrede)

4. Ersetzen Sie alle unterstrichenen Satzglieder durch ein Personalpronomen!

Hinweis: Die Satzglieder stehen im Nominativ und im Dativ.

Beachte die Gross- und Kleinschreibung!

Beispiel: Der Mann gratuliert dem Kind. Er gratuliert ihm.

Die Sekretärin dankt dem
Schulwart.
Sigrid, Birgit und ich vertrauen der Lehrerin.
Anatol begegnet dem Fotomodell.
Markus antwortet dem Brieffreund.
Birgit hilft den Schülerinnen.
Die Torte schmeckt Vera.
Andrea gratuliert ihren Kollegen.
Der Administrator hilft dem Schularzt.
Vera begegnet den Schulerinnen.
Der Lehrer vertraut der Putzfrau.
Ich begegne oft dem Direktor.
Die Jause schmeckt Kurt immer.

Satzstellung der Pronomen bei Verben mit Akkusativ- und

Dativ-Ergänzung.

Es können folgenden Kombinationen auftreten: der Chef/ er = Nominativ (Position 1 oder 3)

rot = Dativerganzung( der Person )

blau = Akkusativerganzung ( der Sach)

Infinitiv	Position I	Verb	Ergänzung	Ergänzung
geben	Der Chef	gibt	der Sekretarin	den Brief.
gcben	Der Chef	gibt	ihr	den Brief.
geben	Der Chef	gibt	ihn	der Sekretarin.
geben	Der Chef	gibt	ihn	jihr.
geben	Er	gibt	ihn	\|ihr.

• Bei zwei Nomen gilt: zuerst Dativ (der Person) und dann

Akkusativ (der Sache) . Bei Personalpronomen und Nomen gilt: zuerst Personalpronomen und dann Nomen . Bei zwei Personalpronomen gilt: zuerst Akkusativ (der

Sache) und dann Dativ (der Person)

5. Setzen Sie das passende Pronomen ein.

1...... studiert in Koln. (du / ich / Wir / ihr / euch / Sie)

2...... schreiben morgen ein Diktat, (ich / wir / ihr / Udo und ich)

3...... heißt Karl Ullrich, (ich / er / sie / ihr / wir)

4...... hat drei Geschwister. (du / ihr / Sie / sie / mein / Ich

5...... machen die Hausaufgaben. (du / er / sie / ihr / Sie / wir / Ihr)

6...... ist nicht verheiratet. (ich / er / Ihr / wir / Lars und Ute)

7...... arbeitet in Wolfsburg. (du / Ihr / Wir / Ich / sie)

8...... antwortest Holger nicht. (Ich / Du / Er / Sie / Es / sie)

9...... brauche viel Geld. (Sie / Er / Ich / Du / Hans / Wir)

10. .. .kaufst jeden Tag neue Schuhe. (Hans / Ich / Du / Sie / Der Mann)

6. Antworten Sie. Setzen Sie in Ihrer Antwort die entsprechenden Personalpronomen ein. z.B.: Liebst du Daniela? - Ja, ich liebe sie.

I. Ist das Auto neu? - Ja,

_______________________________________

2. Ist die Lampe kaputt? - Ja,

_______________________________________

3. Schmecken die Äpfel? - Ja,

__________________________________

4. Sind die Kinder laut? - Ja,

5. Fährt der Zug schnell? - Ja,

_________________________________

6. Kommt Herbert morgen? - Ja,

_________________________________

7. Вist du verliebt? - Ja,

_________________________________

8. Ist Martina noch jung? - Ja,

_________________________________

9. Herr Maier, Haben Sie das Geld? - Ja,

__________________________________

10. Haben die Kinder die Bälle? - Ja,

_________________________________

7. Setzen Sie statt Fettgedruckter Substantive die entsprechenden Personalpronomen ein

1. Ich sehe das Buch nicht. - Ich sehe_ nicht.

2. Ich verstehe den Lehrer gut. - Ich verstehe gut.

3. Martin besucht die Oma oft. - Martin besucht oft.

4. Ich lade eine Freundin zur Party ein.- Ich lade zur Party ein

8. Setzen Sie Personalpronomen ein:

1. Liest du jetzt diesen Roman? - Nein, ich lese nicht.

2. Ein Student versteht den Satz nicht. Der Lehrer erklärt den Satz.

3. Lädst du deine Kommilitonen zum Geburtstag ein? - Ja, ich lade ein.

4.Kommst du auch? Ich lade_ ein.

5. Ich verstehe das nicht. Wer erklärt das?

6. Ich habe viel zu tun. Du störst !

9. Setzen Sie Pronomen ein.

1. Kommst du morgen? Dann gebe ich ____ das Buch. ______ist sehr interessant. Gib__________ zurück, wenn du_______ nicht mehr brauchst.

2. Besuchst _____deinen Bruder? Gib ______ bitte dieses

Geschenk_____ ist von meiner Schwester. Ich glaube, sie

mag ________.

3. Du hast noch meine Schreibmaschine. Gib__________

bitte zurück; ich brauche___ ___________dringend.

4. Hört mal, ihr zwei, ich habe so viele Blumen im Garten;

könnt euch ruhig ein paar mitnehmen. ___________

verwelken sonst doch nur.

5. Hier sind herrliche Äpfel aus Kasachstan, meine Dame. Ich

gebe __________ _________für drei Mark das Kilo. _______sind

sehr aromatisch!

6. „Kommst du morgen mit in die Disko?" „__ __________weiß noch

nicht. rufe__ heute Abend an und sage____________

Bescheid."

7. Wenn du das Paket bekommst, mach __ gleich auf. Es

sind Lebensmittel drin. Leg __ gleich in den Kühlschrank,

sonst werden______ .. schlecht.

10. Lesen Sie die folgenden Texte und ergänzen Sie die Personalpronomen in der richtigen Form!

Text 1:

Birgit geht jetzt in die zweite Klasse. ________ist jetzt 11 Jahre alt.

Ihre Schwester Anna ist 13 Jahre alt._________ geht schön in die

dritte Klasse. Beide Schwestern haben heute neue Schulsachen bekommen.

Birgit: M__ __________ Radiergummi ist schon, aber____Radiergummi

gefallt mir besser.

Anna: Wenn du willst, können__ tauschen! ________Füllender

gefällt mir besser als meine. Mochtest _____ sie auch tauschen?

Birgit: Nein danke, ______ Füllfeder mag ich nicht. Aber .

möchte _____ nicht enttäuschen! _____ kannst _____ Schultasche haben. _____ ist rot. Rot steht ______ gut!

Anna: Also gut, _____ vertraue _______!

Birgit: Danke! _____ wirst es nicht bereuen!

Anna: _____ danke _!

Birgit: ______ möchte jetzt eine Jause. Mochtest _____ auch etwas

essen?

Anna: Ja, bitte! _____ helfe .

Birgit: Schmeckt ______ ein Eis?

Anna: Natürlich! Gehen in die Konditorei!

Text 2:

U___ Schule gefällt___ ______sehr. Es ist immer etwas los. U _____

Direktor lacht jeden Tag. _________ ist ein außergewöhnlicher

Mensch. Er fragt uns immer, ob_______ gerne in die Schule gehen.

Alle Schüler vertrauen (D)_______ .

Heute hat der Herr Direktor Geburtstag. Die Lehrer und der

Schularzt gratulieren (D)________ . Die Putzfrauen danken (D)_______für seine freundliche Art und wünschen _____ auch alles Gute. Die Sekretärin fragt _______ ob er heute firmer nach Hause geht.

Sie liebt ______ nämlich sehr.

11. Sprachdetektive

Du bist den richtigen Personalpronomen schon hart auf den
Fersen! Gleich hast

a) Im Schul-Buffet

Arnold: Ich bin durstig, aber ich habe kein Taschengeld mehr.

Zahlst einen Какао?

Beate: Ich lade__ gern zu einem Какао ein, aber trinkst du

auch ?

Arnold: Natürlich trinke_________ .

Beate: Also gut!__ _____vertraue__________ . Ich bestelle gleich.

Arnold: Danke,_ ____Liebe !

b) Eine neue Schülerin

Esra: Ich möchte mich gerne neben dich setzen!

Roland: _____ danke ____ ! Das freut mich sehr ! Sonst

mochte niemand neben sitzen!

Esra: Das verstehe____ nicht! _________ siehst gut aus und

Roland: Die anderen haben__ nicht gern!

Esra: Hast_____ gefragt warum? Du brauchst_ doch!

Roland: Nein, ich brauche ____ nicht. Aber ich danke, dass du meine Freundin sein willst!

c) Eine Liebe

Florian:_____ möchte_____ etwas sagen!

Ilse: Gut,______höre!

Florian:____ liebe______ !

Ilse: Was ? Bist_ verrückt ? Ich mochte_ nicht als Freund!

Florian: Das interessiert mich nicht! Wir werden sicher
glücklich! Vertraue___ !

Ilse: Ich danke (D)____ für deine Offenheit, aber__ bin

frisch verliebt!__ liebt___ auch!

Florian: Ich gratuliere (D) _ ! Und viel Glück mit deinem

Traummann!

12. Wortgitter: Rund um die Schule

Beachte, dass die Begriffe in allen Richtungen geschrieben sein können! Das Wortgitter enthält die folgenden Begriffe: Schulbus (r) - plaudern - jammern - Auto (s) - bringen -gefallen - (sich) ärgern - Freistunde (e) - Kaffeehaus (s) -Kellnerin (e) - verliebt - schon - freundlich - Turnen - basteln - stricken - fehlen - Werken

13. Schreiben:

a) Schreiben Sie einen Text: Was nimmst du in die Uni?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Schreiben Sie einen Text: Welche Gegenstande befinden sich in deinem Studienraum?

14. Ergänzen Sie die fehlenden Personalpronomen.

Linda ist mit Nepomuk, dem Hund von Frau Weinert, allein.

___ gibt ___ eine Schale Wasser, aber_______ trinkt nicht.

"Was kann_______ ______denn sonst geben, Nepomuk, möchtest

___ etwas zu essen?", fragt Linda den Hund, aber er sagt

nichts. "Warte, ______ mache eine Dose Hundefutter für _______

auf, sagt Linda und geht in die Küche. Da klingelt es an der Haustür.

"Haben_______Probleme mit______gehabt?", fragt Frau Weinert.

"Nein", meint Linda,"_ haben uns ganz gut verstanden, aber

___ trinkt nichts.____wollte gerade eine Dose Hundefutter

aufmachen, vielleicht hat ___ _______Hunger."

Beide gehen in das Wohnzimmer. Dort sitzt Nepomuk auf dem Teppich und frisst gerade ein Stuck Kuchen, das Linda gekauft

hat. "Ja,______haben wohl Recht", lacht Frau Weinert, "Hunger

hat______f aber der Kuchen schmeckt _______wohl besser als das

Hundefutter. Jetzt trinken ______ aber trotzdem zusammen Kaffee."

15. Wortgitter: Familie

Mutter (e) - Vater (r) - Oma (e) - Opa (r) - Tante (e) - Onkel (r) - Schwester (e) Bruder (r) - Neffe (r) - Nichte (e) - Cousin (r) - Cousine (e) [ auch: Kusine ] - Schwager (r) - Schwägerin (e) - Großmutter (e) - Großvater (r)

16. Bestimmen Sie den Kasus der Personalpronomen.

1. Ich mag Katzen.

2. Die Eltern kaufen uns einen Computer

3. Wie geht es dir?

4. Er ruft mich an.

5. Wir wünschen Ihnen viel
Gluck, Herr Pohl.

6.Dieses Haus gehort ihm.

7. Das Auto gehort uns.

8. Lisa kauft mir Schokolade.

9. Sie fahren bald nach England.

10.Sie liest gern
Kriminalromane.

17. Setzen Sie statt fettgedruckten Substantive die passenden

Personalpronomen ein:

Der Pass liegt auf dem Tisch.

Wolfgang macht Prüfungen.

Ich besuche Tobias oft.

Schäfers kaufen einen Computer.

Wir brauchen noch dieses

Wörterbuch.

Liest du Zeitungen gern?

Mattias ruft seine Schwester an.

Max und Ralf fahren morgen

nach Köln.

Wie geht es Frau Winke?

Die Freunde wohnen in einem

Haus.

Diese Fahrräder gehören den Studenten.

Kommen unsere Gaste heute abend?

Wo ist mein Heft?

Dieses Haus gehört unseren

Eltern.

Ich schreibe der Freundin einen Brief.

18. Stellen Sie die Personalpronomen in die richtige Form

Wir wünschen (Sie) viel Glück.

Ich schreibe (du) bald.

Heinz hat Geburtstag. Wir schenken (er) eine Uhr.

Gehst du mit D. (wir) ins Gafe?

Sandra hat einen Freund. Sie telefoniert immer lange mit (er).

Wie geht es (Sie)?

Diese Arbeit gehört nicht (sie).

Martina zeigt (wir) die Stadt.

19. Gebrauchen Sie statt der Substantive die
Personalpronomen

■ Der Salat ist schlecht. Ich esse ... nicht.

■ Wann kommt Jürgen? - ... kommt um 2.

■ Wo ist meine Diskette? -... liegt da.

■ Michael hat Geburtstag. Wir wünschen ... viel Glück.

■ Wo ist Tobias? Ich rufe ... an.

20. Setzen Sie die passenden Personalpronomen ein

■ Das ist seine Schwester. Kennst du...?

■ Das ist ihr Bruder. Kennst du ...?

■ Ist das deine Freundin? Ich kenne ... nicht.

■ Ist das sein Onkel? Ich kenne ... schon lange.

■ Das sind unsere Freunde. Kennen Sie ...?

■ Bist du neu hier? Ich kenne ...nicht.

■ Das sind unsere Großeltern. Kennst du ...?

■ Ist das ihr Lehrer? Ich kenne ... schon.

21. Übersetzen Sie

Я знаю ее давно
Он знает нас уже
Она знает его
Мы видим его часто
Они видят нас иногда
Он дает мне книгу. Она интересная
Вы знаете ее?
Он показывает нам картину
Я Вас знаю!
Он женится на ней (Akk)
Я поздравляю (D) его с днем рождения
Родители покупают ей дом
Друзья дарят ему машину
Брат покупает ей сотовый телефон
Она его очень любит

Possessivpronomen

Mit den Possessivpronomen und mein, dein, sein, ihr, unser und euer wird ein Besitz im engen (Eigentum) und im weiteren Sinn (Zugehörigkeit, Zuordnung, Verbundenheit) ausgedrückt.

Formen der Possessivpronomen

Die Form des Possessivpronomens richtet sich nach der Person, auf die es sich bezieht, der so genannten Bezugsperson. Die Bezugsperson kann auftreten als:

• ein Personalpronomen:

о der Sprecher = ich = Possessivpronomen = mein

о der Angesprochene = du = Possessivpronomen = dein ...

• ein Nomen:

о maskulin = der Mann / der Tisch / der Hund = er = Possessivpronomen = sein

о feminin = die Frau / die Lampe / die Katze = sie = Possessivpronomen = ihr

о neutral = das Kind / das Bett / das Pferd = es = Possessivpronomen = sein

Personalpronomen Nominativ	Possessiv pronomen	Beispiel
1. Pers. Sing, ich	mein	Mein Hund heißt Taxi.
2. Pers. Sing, du	dein	Wie heißt dein Pferd eigentlich?
3. Pers. Sing, er	sein	Ist das sein Bleistift?
4. Pers. Sing, sie	ihr	Ist ihr Vater zur Zeit in Hamburg?
5. Pers. Sing, es	sein	Hat sein Brüderchen schon Zähnchen?

Personalpronomen Nominativ	Possessivpronomen	Beispiel
1. Pers. Plural , wir	unser	Unser Haus ist sehr groß
2. Pers. Plural, ihr	euer	Wo ist euer Vater?
3. Pers. Plural, sie	ihr	Arbeitet ihr Bruder wirklich in Japan?
4. Pers. Plural, Sie	Ihr	Wo arbeitet Ihr Bruder eigentlich?

In der 3. Person Singular kann die Bezugsperson, auf die sich das Possessivpronomen bezieht, ein Personalpronomen, ein Name oder ein Nomen bzw. eine Sache sein.

3. Person Singular maskulin

о er = Sein Name ist Jupp.

о Theodor = Sein Sohn studiert in Heidelberg.

о der Hund = Wo ist sein Knochen?

3. Person Singular feminin

о sie = Weisst du, wo ihr Armband ist?

о Sabine = Ihr Armband liegt auf dem Tisch.

о die Tasche = Ist ihr Griff kaputt?

3. Person Singular neutral

о es = Weisst du, wo sein Schnuller ist?

о das Kind = Wo ist sein Ball?

о das Buch = Sein Titel klingt interessant.

Possessivpronomen - Genitive

	SINGULAR	PLURAL
	maskulin	Neutrum	feminin
GEN	meines Hundes deines Hundes seines Hundes ihres Hundes	meines Geldes Deincs Geldes seines Geldes ihres Geldes	meiner Katze deiner Katze seiner Katze ihrer Katze	meiner Bücher deiner Bücher seiner Bücher ihrer Bücher
GEN	unseres Hundes eures Hundes ihres Hundes Hires Hundes	unseres Geldes eures Geldes ihres Geldes Ihires Geldes	unserer Katze eurer Katze ihrer Katze ihrer Katze	unserer Bücher eurer Bücher ihrer Bücher Ihrer Bücher

	Possessivpronomen - Dativ
		SINGULAR		PLURAL
	maskulin	neulrum	feminin
DAT	meinem Hund deinem Hund seinem Hund ihrem Hund	meinem Geld deinem Geld seinem Geld ihrem Geld	meiner Katze deiner Katze seiner Katze ihrer Katze	meinen Büchern deinen Büchern seincn Büchern ihren Büchern
	unserem Hund	unserem Geld	unserer Katze	unseren Büchern
	eurem Hund ihrem Hund	eurem Geld ihrem Geld	eurer Katze ihrer Katze	euren Büchern ihren Büchern
	Ihrem Hund	Ihrem Geld	Ihirer Katze	Ihren Büchern

	Possessivpronomen – Akkusativ
		SINGULAR		PL URAL
	maskulin	neulrum	feminin
Akk	meinen Hund deinen Hund seinen Hund ihren Hund	mein Geld dein Geld sein Geld ihr Geld	meineKatze deine Katze seine Katze ihre Katze	meine Bücher deine Bücher seine Bücher ihre Bücher
	unseren Hund eueren Hund ihren Hund	unser Geld euer Geld ihr Geld	unsereKatze eure Katze ihre Katze	unsere Bücher eure Bücher ihre Bücher

Übungen zum Thema

1. Ergänzen Sie das Possessivpronomen im Dativ

■ Das ist Herr Müller mit______ Frau,______ Sohn,

Töchtern,__ Kind und______ Nichte.

■ Das ist Frau Schulze mit______ Freundinnen,

Schwester, ____________ Tochter,________ Söhnen,

Mann,_______ Enkelkindern.

■ Das sind Thomas und Irene mit ______ Spielsachen,

Eltern,______ Lehrer, ________ Fußball,

Freunden,____ _______Mutter.

■ Das bist du mit _______ Freunden, _______Lehrer,

Universität,________ Problemen,__ ______Leben.

Possessivpronomen

Personalpronomen	Possessivartikel
ich	mein	Das ist mein Neffe Florian.
du	dein	Ist dein Neffe krank?
Sie	Ihr	Ist das Ihr Sohn?
er	sein	Hermann ist sein Bruder.
sie	ihr	Alfred ist ihr Onkel.
es / man	sein	Das ist sein Teddy.
wir	unser	Helmut Hietz ist unser GroBvater.
ihr	euer	Wo ist euer Sohn?
sie	ihr	Das ist ihr Sohn Oliver.
Sie	Ihr	Wo ist denn heute Ihr Mann, Frau Hietz?

2. Familie, Familie...

Ich heiße Karli Chaos. Zu meiner Familie gehören______

Mutter, ___ Vater, _____ Schwester Anna, ___ _________ Bruder

Kurt und ich.

Ich bin das älteste Kind. Seit November leben wir alle in

Köln ________Vater ist aber schon 4 Jahre hier.______ Vater ist in

Eisenstadt geboren und arbeitet seit 4 Jahren als Fremdenführer

in Köln. ____ Mutter ist erst seit November in Köln. Sie

spricht nicht sehr gut Deutsch, weil sie immer Ungarisch

sprechen möchte. ______ Mutter arbeitet an der Pädagogischen

Hochschule in Köln. Sie unterrichtet dort Ungarisch als Fremdsprache.

____ Vater liebt ________ Mutter sehr. Er hilft _ __________Mutter

immer, wenn sie etwas nicht versteht.

____ Bruder Kurt ist 12 Jahre alt und besucht die österreichische Schule. Kurt braucht ______Mutter sehr? Weil er oft Heimweh hat.

3. Ergänzen Sie die richtigen Possessivpronomen!

■ Wo ist denn meine Schwester?____________Schwester fährt Schi.

■ Wie heißt denn dein Bruder?___________ Bruder heißt Aurel.

■ Warm fahrt unser Bus nach Graz?_________Bus fährt schon

in 20 Minuten.

■ Welchen Beruf hat die Mutter von Birgit?-________Mutter ist

Lehrerin.

■ Welchen Beruf hat der Vater von Anatol?_____ __________Vater ist

Notar.

■ Wann kommt dein Cousin?___________ Cousin kommt morgen.

■ Wo ist die Mutter von dem Baby?____________Mutter steht dort

drüben.

4. Ordnen Sie folgende Familienmitglieder ein! Schreiben Sie mit mindestens 10 Sätze mit diese Substantiven

Nichte - Großmutter (Oma) - Vater - Kusine - Schwester -Großeltern - Tante - Sohn - Tochter - Großvater (Opa) - Tante -Mutter - Eltern - Bruder - Enkelkinder - Onkel - Enkelsohn (Enkel) - Stiefmutter - Schwiegereltern - Geschwister -Ehemann - Enkeltochter (Enkelin) - Kind - Ehefrau - Stiefeltern - Neffe - Schwiegervater - Schwiegermutter - Stiefvater Muster:

- Mein Großvater ist jung. Er ist erst 43 Jahre alt.

- Meine Mutter ist Lehrerin. Sie liebt ihren Beruf.

- Meine Eltern leben in Wien. Sie sind sportlich.

Deklination der Substantive

Es gibt im Deutschen drei Deklinationen: die starke Deklination, die schwache Deklination und die weibliche Deklination. Das Merkmal der Dekliationsart ist der Genitiv Singular. Im Plural dekliniert man alle Substantive gleich. und zwar bekommen sie alle die Endung -(e)n im Dativ.

Die starke Deklination

Das Merkmal der starken Deklination ist die Endung -s oder -es im Genitiv Singular. Zu der starken Deklination gehören alle Neutra außer das Herz und die meisten (большинство) Maskulina. In anderen Kasus haben die Substantive der starken Deklination keine Endungen, nur im Dativ Sg. können sie die Endung - e bekommen: auf dem Lande, zu Hause usw.

Kasus

Maskulina

Neutra

Nominativ

Genitiv

der Mann

des Manines

dem Mann

den Mann

das Kind

des Kindes

dem Kind

das Kind

Dativ

Akkusativ

Die schwache Deklination

Das Merkmal der schwachen Deklination ist die Endung -(e)n in allen Kasus außer dem Nominativ Singular.

Zu der schwachen Deklination gehören Maskulina. Diese Maskulina bezeichnen Lebewesen. Es sind folgende Gruppen:

■ Lebewesen auf -e: der Junge, der Russe, der Hase, der Löwe, der Neffe, der Knabe usw.

■ Folgende einsilbige Maskulina: der Mensch, der Held, der Hirt, der Herr, der Narr, der Fürst, der Graf, der Bär, der Ochs, der Prinz, der Zar, der Spatz, der Tor, der Fink, der Geek, der Christ und auch - der Bauer, der Nachbar

■ Fremdwörter auf -ant, -ent, -ist, -at, -et, -ot, -om, -graph, -oge, -soph: der Student, der Pädagoge, der Poet, der Aspirant, der Polizist, der Agronom, der Lieferant usw.

■ Folgende Fremdwörter - keine Lebewesen: der Konsonant, der Paragraph, der Planet, der Komet, der Automat, der Satellit, der Erdtrabant, der Diamant.

Kasus

Nominativ Genitiv

Dativ Akkusativ

der Hase der Spatz

des Hasen des Spatzen dem Hasen dem Spatzen den Hasen den Spatzen

der Poet der Komet

des Poeten des Kometen

dem Poeten dem Kometen den Poeten den Kometen

Die weibliche Deklination

Zu der weiblichen Deklination gehören alle Feminina

Kasus	Feminina
Nominativ	die Nacht
Genitiv	der Nacht
Dativ	der Nacht
Akkusativ	die Nacht

übergangsgruppe

Das Merkmal dieser Gruppe ist die Endung -(e)ns im Genitiv Sg. und die Endung -(e)n im Dativ und Akk. Sg. Zu dieser Gruppe gehören folgende Maskulina:

der Friede, der Glaube, der Name, der Wille, der Gedanke, der Buchstabe,

der Funke und das Substantiv das Herz(im Akk. hat es aber keine Endung)

Kasus

Maskulina

das Herz

Nominativ

Genitiv

Dativ

Akkusativ

der Buchstabe_

des Buchstabens dem Buchstaben

den Buchstaben

das Herz_

des Herzens

dem Ilerzen

das Herz

Übungen zum Thema

1. Vervollständige die Tabellen!

das Substantiv: der Mann Die Deklinationsart________________

KASUS	Singular PLURAL
Nominativ (1. Fall) Genitiv (2. Fall) Dativ (3. Fall) Akkusativ (4. Fall)

das Substantiv: der Bär Die Deklinationsart________________

KASUS	Singular PLURAL
Nominativ (1. Fall) Genitiv (2. Fall) Dativ (3. Fall) Akkusativ (4. Fall)

das Substantiv: der Buchstabe Die Deklinationsart_______________

KASUS	Singular PLURAL
Nominativ (1. Fall) Genitiv (2. Fall) Dativ (3. Fall) Akkusativ (4. Fall)

das Substantiv: das Buch Die Deklinationsart_______________

KASUS SINGULAR PLURAL
Nominativ(1. Fall) Genitiv (2. Fall) Dativ (3. Fall) Akkusativ (4. Fall)

2. Merken Sie sich die Termini:

der Singular, der Plural

das Maskulinum - die Maskulina

das Neutrum - die Neutra

das Femininum - die Feminina

der Kasus - die Kasus

die Endung - die Endungen

3. Muster: Die Affe da hat eine komische Grimasse- Ja, die
Grimasse des Affen ist komisch.

■ Der Bär hat einen warmen Pelz.

■ Der Hase hat lange Ohren.

■ Der Löwe hat eine schöne Mahne.

■ Herr Schulz hat ein teueres Auto.

■ Der Nachbar hat eine schöne Wohnung.

■ Die Tochter hat braune Augen.

■ Der Bruder hat eine neue Freundin.

■ Der Polizist hat ein schönes Lächeln.

■ Der Lehrer hat einen modernen Computer.

■ Das Mädchen hat einen roten Rock.

■ Die Mutter hat eine kluge Tochter.

4.Muster: das Heft, das Mädchen - das Heft des Mädchens

Das Dach, das Haus; die Rede, der Dekan; der Rat, der Arzt; die Antwort, der Vater; das Buch, das Kind; die Bitte, der Bruder; der Brief, die Schwester; das Buch, die Kusine; die Augen, die Tochter; der Artikel, die Zeitung, der Korridor, die Schule; die Mappe, der Kollege; der Sohn, der Komponist; die Antwort, der Student; das Wörterbuch, der Aspirant; das Leben, der Philosoph; das Heft, der Junge, der Lauf, der Hase.

5. Übersetzen Sie:

Сын соседа
Сестра друга
Задание полицейского
Ответ президента
Волосы девочки
Мысли философа
Биение сердца
Сила мысли
Рецепт врача
Доклад профессора
Спор друзей
Смысл жизни

6. Übersetzen Sie:

Я дарю другу машину
Он покупает сестре платье
Мы дарим друзьям льва
Анна приносит соседу письмо
Она дает учителю тетрадь
Я поздравляю (D) ученика
Он дарит родителям цветы
Вы покупаете детям конфеты?
Дедушка дает девочке яблоко
Она дарит подруге пальто
Она приносит мальчику сок
Мы покупаем кузену подарок
Он показывает туристам город

7.Wessen? Schreiben Sie richtig

Wessen Tasse ist das? - meine Kollegin

Wessen Haus ist das? - meine Freunde

Wessen Computer ist das? - mein Sohn

Wessen Hilfe brauchst du? - der Referent

Wessen Telex ist das? - die Firma „Lux".

Wessen Haus ist das? - Magda

Wessen Wohnung ist das? - Heinrich

Wessen Gruppe ist das? – Gisela

Wessen Auto ist das? — Franz

Wessen Diplomarbeit ist das? – Hans

Wessen Lampe ist das? - Renate Baumann

Wessen Reisegruppe ist das? - Kurt Schmidt

Wessen Roman ist das? - Willi Bredel

Ärztin von Beruf. Dieses Landhaus gehörte (ein Graf oder ein Fürst). Wir waren gestern im Zoo. Wir haben dort viclc Tiere gesehen: (der Hase, der Löwe, der Bär, der Affe, der Tiger, der Wolf). Dieser Gedanke gehört (der Philosoph Hegel).

8. haben, brauchen, es gibt + Akk.

1. Ich habe hier ... Lehrbuch, aber ich brauche noch ... Wörterbuch. 2. Unsere Schule braucht ... Deutschlehrer. 3. Hier gibt es ... Tisch und ... Stuhl. 4. Haben Sie ... Fragen? 5. Gibt es in der Stadt ... Universität? 6. Unser Sportklub braucht ... Sportsaal. 7. Hier gibt es ... schönen Baum. 8. Brauchst du ... Bleistift? 9. Er hat... Schrank, ...Stuhl,... Tisch,... Lampe und ... Teller. 10. Hast du ... Computer? 11. Ich brauche ... Tasse, ... Löffel, ... Gabel und ... Teller. 12. Meine Schwester hat ... Katze und ... Hund.

1.1Umlaut von «a» nach «ä»

der Schatz	die Schätze
der Schlag	die Schläge
der Schnabel	die Schnäbel
der Schrank	die Schränke
der Schwamm	die Schwämme
der Schwan	die Schwäne
der Schwanz	die Schwänze
der Spass	die Spässe

	1.2 Umlaut von «о» nach «ö»
der Block	die Blöcke
der Bock	die Вöске
der Bogen	die Bögen
das Dorf	die Dörfer
der Floh	die Flöhe
der Frosch	die Frösche
der Gott	die Götter
der Stock		die Stöcke
der Storch		die Störche
der Stoss		die Stösse
die Tochter		die Töchter
der Ton		die Töne
1.3. Umlaut von «u» nach «ü»
der Abgrund		die Abgründe
der Bruch		die Brüche
der Bruder		die Brüder
das Buch		die Bücher
der Bund		die Bünde
der Busch		die Büsche
der Duft		die Düfte
der Entschluss		die Entschlüsse
der Fluch		die Flüche
der Flug		die Flüge
der Fluss		die Flüsse

1.4. Umlaut von «au» nach «äu»

der Bauch	die Bäuche
der Baum	die Bäume
das Haus	die Häuser
das Kraut	die Kräuter
der Lauf	die Läufe
das Maul	die Mäuler
die Maus	die Mäuse
der Raum	die Räume

Beachte: 1. Bei einigen Nomen wird der Plural о h n e Umlautung und Endung gebildet! In diesen Fällen kann der Numerus (Singular oder Plural) nur durch den voranstehenden Artikel erkannt werden.

Zum Beispiel:

Das Fenster die Fenster

Der Laster die Laster (Lastwagen)

Der Anhängen die Anhängen

Das Segel die Segel

Der Flügel die Flügel

Der Schüler die Schüler

Der Lehrer die Lehrer

Der Sänger die Sänger

Das Gebäude die Gebäude

2. Bei einigen Nomen wird der Plural durch Umlaut, aber о h n e Anhänger gebildet!

Zum Beispiel:

die Tochter die Töchter

das Kloster die Klöster

der Garten die Gärten

der Vogel die Vögel

der Apfel die Äpfle

3. Einige Nomen kommen nur im Singular vor!

Zum Beispiel:

der Regen, der Schnee,

die Milch, die Butter,

das Gold, das Silber,

die Wärme, die Liebe,

das Vertrauen, das Glück,

der Neid, der Aberglaube

4. Einige Nomen kommen nur im Plural vor!

Zum Beispiel:

die Gebrüder, die Geschwister,

die Eltern, die Leute,

die Kosten, die Unkosten,

die Ferien, die Personalien,

die Lebensmittel, die Masern, die Trümmer

5. Von einigen Wörtern gibt es verschiedene Pluralformen mit unterschiedlicher Bedeutung!

Zum Beispiel:

die Bank die Bänke die Banken

das Wort die Worte die Wörter

das Band die Bande die Bänder

der Tuch die Tuche die Tücher

die Mutter die Muttern die Mütter

II. Dativ / Akkusativ

Akkusativ

Dativ

Objekt

direktes Objekt

Er gibt dem Mann das Buch.

indirektes Objekt

Er gibt dem Mann das Buch.

nach

bestimmten Verben

bestellen, bezahlen, besuchen,

treffen, kennen, buchen, kaufen, horen, sehen, verstehen, fragen, vergessen, lesen, schreiben, zählen,

lernen, essen, trinken, rauchen, haben, besitzen,

tragen, vertecken, suchen, finden

helfen, antworten, zuhören, zustimmen, widersprechen, glauben,

vertrauen, gratulieren, danken, gehorchen, verzeihen

bestimmte

ähnliche

Verben

wohin? - Richtung

legen

setzen

wo? - Position

liegen

sitzen

	Akkusativ	Dativ
	stellen	stehen
Verben mit verschiedener Bedeutung	wohin? - Richtung	hängen stecken	wo? - Position
nach bestimmten Präpositionen	Bis durch …entlang gegen ohne um	aus, aus. . heraus außer bei dank gegenüber mit nach seit von, von ... aus zu, bis zu ... zufolge
Präpositionen mit verschiedener Bedeutung	wohin? - Richtung	an auf hinter in neben unter vor zwischen		wo? - Position

III. Gebrauch des Artikels

1. Определенный артикль.

■ Если предмет или лицо названы повторно: Das ist ein Buch. Das Buck ist interessant, aber teuer.

■ Если предмет или лицо хорошо известны говорящим: Machen Sie die Tür zu! Der Lehrer begrüßt uns.

Если речь идет о предмете или явлении, единственном в своем роде. Сюда относят названия островов, стран, сторон света, планет, созвездий, времен года, дней недели, месяцев, рек, озер, морей,

океанов, пустынь. Die Sonne scheint hell. Die Erde kreist um die Sonne.

■ Перед существительным, при котором есть прилагательное в превосходной степени или порядковое числительное: Ich bin das erste Kind in der Familie. Anton ist der beste Freund für mich.

■ С именами вещественными, если они конкретизируются: Der Kaffee in der Tasse ist schon kalt Das Fleisch in der Suppe ist fett.

В словосочетаниях с существительные в родит.падеже: das ist ein Heft, но: das ist das Heft meines Sohnes.

2. Неопределенный артикль.

■ При первичном названии предмета или лица: Das ist ein Buch. Und da liegt ein Heft. Ich sehe im Hof einen Mann.

■ После глаголов haben, brauchen и выражения es gift (винит.падеж): Wir haben einen Sportsaal. Es gibt auch einen Sportplatz. Wir brauchen noch eine Schwimmhalle.

■ В сложном именном сказуемом, если существительное как именная часть является общей характеристикой предмета или лица, выраженного другим' существительным или местоимением: Leipzig ist Stadt. Die Erde ist ein Planet. Er ist ein Held.

■ При сравнении: Er schwimmt wie ein Fisch.

3. Артикль отсутствует:

- Перед именами и фамилиями людей и кличками ( животных: Ich heiße Alfred Miller. Ich habe einen

Er heifit Rex. Ho: Das ist der kleine Peter.

- Если перед существительным стоит указательное или притяжательное местоимение или числительное или имя собственное: Dieser Junge lernt Deutsch.. Meine Schwester lebt jetzt in Köln. Wir sind 12 Personen: Jungen und 6 Mädchen. Das sind Pauls Briefe.

При существительном во множественном числе, если в
ед.ч. оно было употреблено с неопределенным
артиклем: Hier liegt ein Buch. Hier liegen bücher.
Перед названиями городов и стран среднего рода
(подавляющее большинство случаев) (если они
употребляются без определения): Ich wohne in
Frankfurt, in Deutschland. Ho: Das heldenhafte
Leningrad — героический Ленинград, das

kapitalistische England

Перед названием языков и учебных предметов: Ich studiere Deutsch. Heute haben wir Sport, Geschichte und Mathematik.Если существительное обозначает профессию, род занятий, национальность, партийную принадлежность: Meine Mutter ist Arbeiterin.

Если существительное обозначает профессию, род занятий, национальность, партийную принадлежность: Meine Mutter ist Arbeiterin. Peter ist Schuler. Frau Weber ist Deutsche. Ho: Meine Mutter ist eine gute Arbeiterin. Er ist ein fleißiger Schuler.

Перед существительными, обозначающими вещество, продукты питания и т.п.: Ich esse Fleisch gern. Er mag Kase und Milch. Afrika exportiert Kaffee, Erdnüsse, Bananen.

При обращениях: Guten Tag, Herr Müller! Guten Tag, Frau Meier!

В некоторых устойчивых словосочетаниях, пословицах и поговорках: Klavier spielen, Fußball spielen, Sport treiben, Unterricht haben, Geburtstag haben, ,,Ost und West, zu Haus ist best‘‘

IV Die Präpositionen

Präposit mit dem Genitiv
anlässlich		по поводу		hinsichllich		относительно			trotz	вопреки,
										несмотря на
anstatt		вместо		infolge		вследствие			während	во время
anstelle		вместо		innerhalb		в течение			wegen	из-за, ради
aufgrund		по поводу		jenseits		по ту сторону			zufolge	в следствии
außerhalb		вне, извне		laut		согласно			zugunsten	в пользу
betreffs		относительно		seitens		со стороны			zwecks	с целью
bezüglich		относительно		statt		вместо
- Nach trotz, während, wegen wird in der Umgangssprache häufig auch der Dativ benutzt

Präpositionen mit dem Dativ
mit	с		außer		кроме		dank	благодаря
nach	после, по направ.к ч/л		suit		с (no времени)			вместе
aus	из		gegenüber		напротив		gemäß ,	согласно
zu	к		entgegen		навстречу		nebst	вместо
von	с, от		ab		с
bei	у, при, около		binnen		в течении

Präpositionen mit dem Akkusativ

durch	через, no, сквозь	gegen		против		bis		до
für	для, за	um		в (время), вокруг, на (валюта, обмен)		entlang		вдоль
ohnc	без	wider		вопреки
	Präpositionnnen	mit dem		Akkusativ oder Dativ
in	в	hinter	позади,за		zwischen		между
an	на(вертик. поверх)	über	над		noben		Рядом, около
auf	на (гориз.поверх.)	vor	перед		unter		под

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