Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (4 КЛАСС)

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (4 КЛАСС)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 с.Арзгир

Арзгирского района Ставропольского края

«Центр дистанционного образования»


РАССМОТРЕНО:

на заседании педагогического совета №1

от 29августа 2015г.



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ №1 с.Арзгир Арзгирского района

______________ Ю.М. Пронина Приказ №___________

от ________________2015г.





РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ

ПРОГРАММА КУРСА

ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

(4 КЛАСС)


«СЕКРЕТЫ И ДИКОВИНКИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА»







Программу разработала:

учитель начальных классов

высшей категории

МБОУ СОШ №1 с.Арзгир

Арзгирского района

Ставропольского края

Середа Любовь Васильевна












2015 – 2016 учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа курса «Секреты и диковинки окружающего мира» позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся, в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным дисциплинам, экологическую культуру. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира.

Программа строится на основе принципов:

  • целостности окружающей среды, направленный на формирование у школьников понимания неразрывной связи составляющих элементов окружающей среды и выработку стратегии поведения человека в ней;

  • междисциплинарности, который предполагает логическое включение и объединение знаний различных наук: биологии, экологии, географии;

  • взаимосвязи краеведческого, регионального и глобального подходов к отражению экологических проблем;

  • соответствия содержания, форм и методов, психолого-возрастным потребностям учащихся.

Программа курса «Секреты и диковинки окружающего мира» строится с учетом приобретенных базовых знаний по окружающему миру. Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные в школе, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляется возможность для развития нужных умений, обеспечивает различными видами деятельности , познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи.

Рабочая программа дистанционного курса «Секреты и диковинки окружающего мира» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, предназначена для дистанционного обучения учащихся 4-х классов.

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний учащихся, их доступность, уровень предшествующей подготовки.

В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся разнообразием форм познавательной деятельности.

Развитие навыков осуществляется от простого к сложному, от развития умений наблюдать, анализировать и обобщать – к постановке опытов, проведению экспериментов. Все практические работы имеют четко выраженный характер познания ближайшего природного окружения и создают условия для принятия конкретных решений.

Материалы по результатам выполненных практических работ оформляются в виде схем, диаграмм, графиков, макетов и представляются на олимпиадах. Учебные олимпиады рассматриваются как один из способов оценивания самими учащимися результатов выполненной работы.


Направленность:

  • дистанционное дополнительное образование учащихся;

  • развитие творческих способностей;

  • развитие ключевых компетенций личности обучающихся.

ЦЕЛЬ:

1. углубление и расширение знаний учащихся по окружающему миру посредством дистанционного обучения;

2. формировать основы предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых для успешного решения учебных, практических задач и продолжения образования;

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

  • Учить ребенка передавать собранную информацию по электронной почте

(mail.ru, yandex.ru, rambler.ru и т .д.), на магнитном носителе

  • Мотивировать познавательную деятельность методом практического применения полученных знаний;

  • Обучать самостоятельной работе с библиографическими источниками;

  • Формировать систему ЗУН по основам дистанционной методики;

  • Формировать навыки поиска информации в Интернете;

  • способствовать развитию интереса к окружающему миру как к учебному предмету;

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием окружающего мира;

Развивающие:

  • Расширение контактов учащихся с природой, вовлечение их в реальную деятельность по изучению и охране окружающей среды.

  • Изучение природы родного края.

  • Развитие познавательного интереса учащихся к природе

  • Развивать уверенность в реализации личностных качеств;

  • Содействовать раскрытию творческого потенциала, творческой самореализации;

  • Развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем дистанционного обучения;

  • способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;

  • способствовать развитию смекалки и сообразительности;

  • приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.

Воспитательные:

  • Воспитывать целеустремленность в овладении дистанционным методом самореализации, самосовершенствования;

  • Воспитывать культуру общения, чувств, творческого взаимодействия;


  • Воспитывать активную жизненную позицию.

  • Воспитание экологической культуры, бережного и ответственного отношения к окружающей среде.

Принципы программы:

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность;

  • научность;

  • сознательность и активность;

  • наглядность;

  • доступность;

  • связь теории с практикой.

Программа рассчитана на учащихся 4 класса и предусматривает занятия 1 раз в неделю через электронную почту, включая индивидуальные консультации, очные сессии, творческие работы. Программа рассчитана на 1 год обучения.

Занятия проводятся заочно, сочетая принцип дистанционного обучения с индивидуальным подходом.

Наполняемость в группе составляет 10 человек

Общая характеристика учебного курса:

Курс «Секреты и диковинки окружающего мира» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности.

Содержание курса строится на основе системно-деятельностного подхода.

Основные виды деятельности учащихся:

  • выполнение различных упражнений;

  • оформление газет;

  • участие в олимпиаде по окружающему миру на различных уровнях;

  • знакомство с научно-популярной литературой, связанной с окружающим миром;

  • проектная деятельность

  • самостоятельная работа;

  • творческие работы.

В процессе изучения курса используются элементы следующих образовательных технологий:

  • развивающего обучения

  • личностно ориентированного образования

  • моделирующего обучения

  • здоровьесберегающих

  • ИКТ

Ценностными ориентирами содержания данного курса

являются:

  • формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;


  • развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

  • формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

  • привлечение учащихся к обмену информацией в ходе общения на занятиях.

Планируемые результаты освоения учебного курса:

К концу 4 класса учащиеся должны:

 знать:

- наиболее типичных представителей животного мира России, Ставропольского края;

- какую пользу приносят представители животного мира;

- некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

- планета Земля - наш большой дом;

- Солнце - источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе;

-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- самоценность любого организма;

- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними;

- человек существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой;

-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

-способы сохранения окружающей природы;

-  что такое наблюдение и опыт;

-  экология - наука об общем доме;

-  экологически сообразные правила поведения в природе.

уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

-ухаживать за домашними животными и птицами;

-  выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

-  применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

-  ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

-  составлять экологические модели, трофические цепи;


-  доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

-  заботиться о здоровом образе жизни;

-  заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;

-  предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

-улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

-  осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе;

-  наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме;

-  оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

-  ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

Место курса «Секреты и диковинки окружающего мира» в учебном плане:

Общий объём учебного времени составляет 30 часов.


Раздел 1 Человек и природа (6 часов)

Что такое окружающий мир. Что нас окружает. Живая и неживая природа. Человек – часть живой природы. Человек – разумное существо. Человек – изобретатель. Виды транспорта. Здоровье человека. Значение природы для здоровья человека. Органы чувств, их гигиена. Чистота – залог здоровья. Зелёная аптека. Правила сбора лекарственных растений.

Раздел 2 Человек и общество (6часа)

Человек – член общества. Разнообразие профессий людей. Как мы общаемся. Правила этикета. Красота человека.Хорошее настроение. Твои друзья. Твоя семья. Семейные заботы и традиции.

Раздел 3 Разнообразие космических тел (4часа)

Кто и как изучает природу. Природные тела и явления. Разнообразие облаков. Небесные «гости».

Что такое солнце. Звёздные узоры. Земля – планета. Движение Земли. Луна- естественный спутник Земли. Исследования Луны. Человек на Луне. Планеты, движущиеся вокруг Солнца.

Раздел 4 Природа России (7 часа)

Поверхность Земли. Материки и океаны. Равнины, горы и их разнообразие. Вода на Земле. Реки, озёра, пруды, болота, пресные водоёмы. Значение воды для всего живого на земле. Тайны лесов, полей, лугов. Царь – водица. Разнообразие жизни в водоёме. Наши подземные богатства. Земля – кормилица.

Раздел 5 Животный и растительный мир России (7 часов)

Обитатели лесов, полей и лугов. Птицы - наши друзья. В гостях у жителей «Подводного царства». По страницам «Красной книги». Лекарственные растения. Взаимосвязи в природе. Дикорастущие и культурные растения. Цветы – жители лесов, полей и лугов. Дикие и домашние животные.







Календарно-тематическое планирование курса дистанционного обучения  

«Секреты и диковинки окружающего мира» 




п/п

Тема занятия

Форма сдачи работы

Дата

Раздел 1 Человек и природа (6 часов)

1

Что такое окружающий мир. Живая и неживая природа.

Заочно

01.10

2

Человек – часть живой природы. Человек – разумное существо. Человек – изобретатель.

Заочно

08.10

3.

Человек – часть живой природы. Человек – разумное существо. Человек – изобретатель.(Закрепление)

Заочно

15.10

4.

Значение природы для здоровья человека. Органы чувств. Зелёная аптека. Чистота – залог здоровья.

Заочно

22.10.

5.

Значение природы для здоровья человека. Органы чувств. Зелёная аптека. Чистота – залог здоровья.(Закрепление)

Заочно

29.10.

6

Олимпиада по теме: « Человек и природа»

Заочно

12.11.

Раздел 2 Человек и общество (6часа)

7.

Человек – член общества. Разнообразие профессий людей.

Заочно

19.11.

8.

Человек – член общества. Разнообразие профессий людей. (Закрепление)

Заочно

26.11.

9.

Как мы общаемся. Правила этикета. Хорошее настроение. Твои друзья.

Заочно

03.12.

10.

Твоя семья. Семейные заботы и традиции.

Заочно

10.12.

11.

Твоя семья. Семейные заботы и традиции. (Закрепление)

Заочно

17.12.

12

Олимпиада по теме: « Человек и общество»

Заочно

24.12







п/п

Тема занятия

Форма сдачи работы

Дата

Раздел 3 Разнообразие космических тел (4часа)

13

Кто и как изучает природу. Природные тела и явления.

Заочно

14.01.

14

Разнообразие облаков. Небесные «гости».

Заочно

21.01.

15

Что такое солнце. Звёздные узоры. Земля – планета. Движение Земли. Исследования Луны. Планеты, движущиеся вокруг Солнца.

Заочно

28.01.

16

Олимпиада по теме «Разнообразие космических тел»

Заочно

04.02.

Раздел 4 Природа России (7 часов)

17

Поверхность Земли. Материки и океаны. Равнины, горы и их разнообразие.

Заочно

18.02..

18

Вода на Земле. Реки, озёра, пруды, болота, пресные водоёмы. Значение воды для всего живого на земле.

Заочно

25.02.

19

Тайны лесов, полей, лугов. Царь – водица. Разнообразие жизни в водоёме.

Заочно

03.03.

20

Тайны лесов, полей, лугов. Царь – водица. Разнообразие жизни в водоёме. (Закрепление)

Заочно

10.03.

21

Наши подземные богатства. Земля – кормилица.

Заочно

17.03.

22

Наши подземные богатства. Земля – кормилица .(Закрепление)

Заочно

24.03.

23

Олимпиада по теме: «Природа России»

Заочно

07.04.

Раздел 5 Животный и растительный мир России (7 часов)

24

Обитатели лесов, полей и лугов. Птицы - наши друзья. В гостях у жителей «Подводного царства».

Заочно

14.04.

25

Обитатели лесов, полей и лугов. Птицы - наши друзья. В гостях у жителей «Подводного царства».(Закрепление)

Заочно

21.04.

26

По страницам «Красной книги». Лекарственные растения. Взаимосвязи в природе.

Заочно

28.04.

27

По страницам «Красной книги». Лекарственные растения. Взаимосвязи в природе.(Закрепление)

Заочно

05.05.

28

Дикорастущие и культурные растения. Цветы – жители лесов, полей и лугов.

Заочно

12.05.

29

Дикие и домашние животные.

Заочно

19.05.

30

Олимпиада по темам учебного года.

Заочно

26.05.




Использованная литература

Г.В.Трафимова «Секреты и диковинки окружающего мира» - Самара:

Корпорация «Федоров»

Г.В. Трафимова «Тайны далёкие и близкие» - Самара: Корпорация

«Федоров»

Мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия»

Мультимедийный учебник «Мир природы»

Диски: «Космос»

«Удивительные растения»

«Твои весёлые друзья – зверята»

А.П.Муранов «В мире необычных и грозных явлений природы». 1987.

Д.Аттенборо «В мире животных». 1980.

Т.И.Жукова «Часы занимательной зоологии». 1983.

О.Кургузов «По следам почемучки». 1997.

С.Н.Прокофьев «Удивительное рядом». 1973.

Детская энциклопедия «Я познаю мир». 2007.

Универсальный Атлас Мира. 2008.






















































































Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-286567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх