Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по биологии
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая учебная программа по биологии

библиотека
материалов



hello_html_104b68a.png

Система менеджмента качества

Коммунальное государственное казенное предприятие

«Усть - Каменогорский политехнический колледж» УО ВКО акимата



стр. 9 из 9



РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Биология.»



УСТЬ – КАМЕНОГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Приложение 2

форма «Титульный лист Рабочей программы»



Рассмотрена на заседании ЦМК

Председатель ЦМК

Протокол № 1 от «_1_» сентября 2014_ г. _________

Протокол № 1 от «__» сентября 20__ г. _________

Протокол № 1 от «__» сентября 20__ г. _________


Утверждаю

Зам. директора по УР

«__» сентября 201___ г. ________

«__» сентября 201___ г. ________

«__» сентября 201___ г. ________



РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


Матющенко Ларисы Борисовны

(Ф.И.О. преподавателя)

Биология

(дисциплина)


Составлена на основании типовой учебной программы утвержденной _____________________________________________________________________________________ от «___»__________ 20_____года регистрационный № ________


для специальностей ___________________________________________________________________

(шифры

__________________________________________________________________

и наименование специальностей)

__________________________________________________________________


В соответствии с ГОСО, рег. № , утвержденным « » 20 __ г. пр.№ ____________

В соответствии с ГОСО, рег. № , утвержденным « » 20 __г. пр.№ ____________

В соответствии с ГОСО, рег. № , утвержденным « » 20 __г. пр.№ ____________


Распределение учебного времени:



Курс



Всего часов

Из них

Теорет. занят

Лаборат. работы

Практ. занят

Курс. проект

Экзамен

ОКР

1 сем

2 сем

1 сем

2 сем

1 сем

2 сем

1 сем

2 сем

1 сем

2 сем

1 сем

2 сем

1

38

36




2


-------

-------

------

-------

2 ч



Предмет изучается в группах:


Учебный год

Курс

Шифр группы

2015-20156

1

15АТП 1, 15ТУ 1, 15 СБ1, 15 ЭП 1, 15 ВТ 1










урока

Тема урока

Кол-во часов

Вид занятия

Основные вопросы

Планируемые результаты обучения

Учебно-методическое и информационное обеспечение




1

Урок № 1

.

История развития биологии. Уровни организации живой природы Клеточная теория.

2

теоретическое

Биология – наука о жизни. Разделы биологии. Уровни организации живого. Важнейшие открытия в биологии. Методы изучения биологии. Вклад ученых РК Цитология-наука о клетке. История изучения клетки. Основные положения клеточной теории. . Строение эукариотов.

Должен знать: Терминологию. Задачи курса. Объекты и методы исследования биологии. Значение биологических знаний. Вклад ученых в развитие биологии. : Положения клеточной теории

Должен уметь: Давать определения терминам, Объяснять основные уровни организации живой материи, приводить примеры

Л.1стр стр 5-9 Л.1стр 9-13




Медиапроектор, презентация



2

Урок № 2


Химический состав клетки.


2

теоретическое

Химический состав клетки: биогены, неорганические вещества. Значение неорганических веществ. Белки. Жиры. Углеводы.

АТФ.ДНК.РНК.


Долен знать Роль воды в клетке. Роль минеральных солей. Роль в клетке ионов. Роль Белков, жиров, углеводов

АТФ.ДНК.РНК


Должен уметь: Объяснять значение неорганических веществ Составлять схему «Химический состав клетки». Составлять таблицу «Значение воды , минеральных солей для клетки». Составлять сравнительную таблицу Органические вещества Анализировать биологическое значение органических веществ. Работать с учебником

Л.2 ст 8-12

Л..3 стр 6-11

Л.4 стр 7-9

Л.5 стр 4-5,12,14

Л.1 стр 13-44

Л.2 стр 12-27

Л.4 стр9-21

Л.5 стр 6-11, 12-15


Медиапроектор, презентация



3

Урок № 3

Органоиды клетки


2

теоретическое

Строение и роль в клетке цитоплазмы, Ядра. Плазматической мембраны, митохондрий, лизосом, рибосом, хлоропластов, ЭПС, клеточного центра, микротрубочек и др

Должен знать: положения клеточной теории, названия и роль органоидов цитоплазмы. Отличия клеток эукариот и прокариот

Должен уметь: Объяснять значение ядра и других органоидов для жизнедеятельности клетки

Л.1стр 26-40

Л.2.стр 30-43

Л.3. стр 11-36


Л.4 стр 49, 22-30

Л.5 стр 16-27

Медиапроектор, презентация







4

Урок № 4


Обмен веществ и энергии в клетке


2

теоретическое

Автотрофы, гетеротрофы. Хемотрофы Ассимиляция. Диссимиляция.

Анаболизм .Катаболизм.

Фотосинтез.

Гликолиз.

Хемосинтез Пластический обмен. Биосинтез белка

Роль ДНК и РНК в биосинтезе белка. Генетический код. Реакции матричного синтеза.

Должен знать: Определение метаболизма, катаболизма, анаболизма, фотосинтеза, хемосинтеза. Фазы фотосинтеза. Уравнение фотосинтеза.

Источники энергии для фотосинтеза. Определения пластического обмена, биосинтеза, гена, генетического кода. Сущность реакций матричного синтеза

Должен уметь: Анализировать учебный материал, составлять таблицу Фазы фотосинтеза. Объяснять значение фотосинтеза для живого мира на Земле. Записывать уравнение фотолиза воды и фотосинтеза Объяснять роль ДНК и РНК при биосинтезе. Разъяснять сущность транскрипции, трансляции, обратной транскрипции Объяснять роль ДНК и РНК при биосинтезе. Разъяснять сущность транскрипции, трансляции, обратной транскрипции

Л.1стр 43-48

Л.2.стр 46-54

Л.3. стр 50-60

Л.4 стр31-39,50

Л.5 стр 28-34.

Л.1стр 101-114

Л.2.стр 58-67

Л.3. стр 60-64

Л.4 стр39-50

Л.5 стр 34-37


Медиапроектор, презентация





5


Урок № 5


Деление клеток


2

Теоретическое


Митоз. Мейоз. Амитоз.

Гаметогенез


Должен знать: Определения, био

логическое значение, названия фаз, процессы кариокинеза и цитокенеза. Должен уметь : Объяснять различия митоза и мейоза,амитоза

Л.1стр 79-99

Л.2.стр 74-83

Л.3. стр 66-69

Л.4 стр 54-64

Л.5 стр 44-52

Медиапроектор, презентация





6

Урок № 6



Размножение организмов.

Онтогенез


2

теоретическое

Бесполое и половое размножение организмов. Двойное оплодотворение Партеногенез.

Онтогенез. Пост-эмбриональное развитие организмов



Должен знать Определения вегетативного размножения. онтогенеза, зародышевых листков, гаплоидный, диплоидный набор хромосом,

Определения вегетативного размножения. онтогенеза, зародышевых листков, гаплоидный, диплоидный набор хромосом,

Должен уметь: Определять вид постэмбрионального развития, определять значения зародышевых листков . Объяснять различия полового и бесполого размножения, особенности партеногенеза.

Л Л.1 стр.115-131

Л.2. стр 77-90

Л.3 с.64, 70-75

Л.4 стр 64-74, 56-57

Л.5 стр 42-44, 52-53

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»

7

Урок № 7


Основы генетики.

Законы Менделя Практическая работа

«Генетические задачи»




2

теоретическое

История развития генетики. Моногибридное скрещивание..

1,2,3 закон Менделя.

Анализирующее скрещивание

Должен знать: Термины: ген, генотип, фенотип,, определения 1,2,3 законов Менделя и формулы расщепления признаков. Генетические символы порядок оформления генетических задач, формулировку законов Менделя, генетическую символику, формулы расщепления признаков, генетические термины.


Должен уметь: Определять тип скрещивания; решать генетические задачи записывать формулы расщепления, Кратко записывать условие задач, составлять схемы скрещиваний, решетку Пеннета

Л.1 141-157

Л.2. стр 94-101

Л.3 стр76-83

Л.4 стр 75-77,78-89

Л.5 стр 58-59

Л.1 стр152-153

Л.2. стр 276-278

Л.3стр83-85

Л.4 стр 81-101

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»


8

Урок № 8


Хромосомная теория наследственности

Кодоминирование. Полимерия




2

Теоретическое


Хромосомная теория наследственности. Полигибридное скрещивание Крос-

синговер Цитоплазматическая наследственность. Плейотропия

Генетический анализ. Генетические карты. Взаимодействие генов.

Комплиментарность.

Эпистаз. Полимерия.

Многоаллельность.

Задачи по определению групп крови

Должен знать: сущность хромосомной теории., определение кодоминирования. Полимерии, эпистаза, многоаллельности.

Должен уметь: применять генетическую терминологию для объяснения материала, составления схемы скрещивания, объяснять результаты скрещивания.

Л.1 стр. 161-165

Л.3 с 90,91,

Л.4 стр89-99


Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»


9

Урок № 9


Генетика пола

Методы изучения наследственности человека


2

теоретическое

Генетика пола Генетика человека. Методы изучения наследственности. Профилактика наследственных болезней человека


Должен знать: Методы изучения генетики человека. Хромосомные болезни у человека, сцепленные и не сцепленные с полом. Отдельные генные болезни у человека и причины их Вызывающие. Социальную значимость генетики.

Должен уметь Объяснять причины признаков сцепленных с полом. Решать задачи

Л.1 стр.184-191

Л.2. стр 108-125

Л.3 ст 92-96

Л.4 стр 103-104,100-102

Л.5 стр 60-61

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»


10

Урок №10


Обязательная контрольная работа




2

Теоретическое


Законы Менделя.

Методы изучения наследственности человека Кодоминирование. Сцепленное наследование. Полимерия.

Наследование групп крови.

Должен знать: генетические термины. Формулы расщепления признаков. Определения законов Менделя. Хромосомную теорию Моргана. Эпистаз. Полимерию. Плейотропию. Кодоминирование

Должен уметь применять полученные знания для решения задач.


Л.1.стр. 211

Л.3 стр 130-138

Л.4 стр 81-103


Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»

11





Урок №11


Селекция

растений и животных




2

Теоретическое


Задачи селекции. Центры происхождения культурных растений. Методы селекции. Селекция растений, животных микроорганизмов. Достижения Казахстанских селекционеров

Должен знать Терминологию. Основные методы селекции растений: гибридизация, искусственный отбор, инбридинг, аутбридинг, полиплоидия, отдалённая гибридизация. метод предварительного вегетативного сближения, метод посредника, метод направленного воспитания сеянцев, метод опыления смесью пыльцы. Явление гетерозиса. Достижения селекции растений в стране.

Должен уметь: Объяснять вклад выдающихся ученых в развитие селекции; описывать методы селекции животных, растений, микроорганизмов

Л1.стр 213-228

Л.2. стр 128-139

Л.3стр 158

Л.4 стр 75-78, 113-114

Л.5 стр 64-65

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»

12

Урок № 12


Теории происхождения жизни на Земле

Развитие жизни на Земле


2

Теоретическое



Гипотезы происхождения жизни на Земле: самопроизвольного зарождения, идеалистическая, панспермии, абиогенная

Методы изучения истории Земли.

Развитие жизни на Земле в протерозойскую , палеозойскую, мезозойскую, кайнозойскую эры

Главные ароморфозы на Земле

Должен знать: Сущность гипотез происхождения жизни на Земле: самопроизвольного зарождения, идеалистическая, панспермии, абиогенная.

Методы изучения истории Земли,

Эры по порядку.

Основные животные и растения в данный период. Основные ароморфозы в данный период

Должен уметь Анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни. Объяснять: единство живой и неживой природы, Сравнивать животные и растительные организмы по эрам анализировать путь усложнения их строения, объяснять значение главных ароморфозов.


Л.6 стр 4-16

Л.2. стр 179-182

Л.4 стр151-157

Л.5 стр 86-105

Л.7. стр 4-26

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»


13

Урок №13


Основные положения эволюционной теории


2

Теоретическое


Концепции, креационизм, трансформизм, ламаркизм, дарвинизм Синтетическая теория эволюции. Роль отечественных учёных в создании теории. Значение работ К.Линнея, Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина.

Положения эволюционной теории

.Должен знать: ученых-эволюционистов. Положения теории Ч.Дарвина.

Должен уметь Анализировать достижения ученых, называть недостатки теорий, приводить примеры


Л.6 стр 23 29

Л.2. стр 142-176

Л.4 стр 115-140

Л.5 стр 70-74

Л.7 стр 18-30

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»


14

Урок №18


Макроэволюция. Микроэволюция. Вид и его критерии. Происхождение человека.





2

Теоретическое


Биологический прогресс и регресс. Ароморфоз. Идиоадаптация.

Дегенерация.

Вид .Критерии вида. Гипотезы происхождения человека.

Систематика человека. Доказательства

животного происхождения человека

Сходство и отличия человека и животных.

Парапитеки, дриопитеки, австралопитеки,

человек умелый, питекантропы,

неандертальцы, кроманьонцы.

Биологические и социальные движущие

силы антропогенеза. Расовые отличия,

происхождение человеческих рас. Критика

расовой теории и социального дарвинизма.

Должензнать:.Определение макроэволюции, направления макроэволюции. Пути. Определение вида, критерии вида. Положение человека в систематике. Сходство и отличие

человека от животных.

Этапы антропогенеза.

Движущие силы антропогенеза


Должен уметь: определять основные ароморфозы, приводить примеры идиоадаптации, дегенерации. называть все систематич. единицы по порядку

Л.6 стр 65-81

Л.2. стр 174

Л.4 стр 135, 144-148

Л.5 стр 73-74

Л.7 стр 30-37

Л.6 стр 102-123

Л.2. стр 217-233

Л.4 стр161-178

Л.5 стр 106-121

Л.7.стр 52-69


Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»







15



Урок №15



Методы и

направления экологии Экологические факторы. Организм и среда обитания.











2





Теоретическое


Направления экологии.

Взгляды и народные традиции по охране природы. Методы экологических исследований. Роль жизненной среды.

Факторы среды.

6 видов жизненных форм растений. Местообитания, экологическая ниша,

нейтрализм, аменсализм, комменсализм,

протокооперация, мутуализм, симбиоз,

хищничество, паразитизм, конкуренция.


Должен знать: Направления экологии.

Методы экологических исследований. Законы Б.Коммонера.

Термины. предмет изучения экологии, методы экологии. Определения факторов среды.

Характеристику 6 видов жизненных форм растений.

Три уровня воздействия факторов

Должен уметь Давать характеристику старых и новых методов экологии.
Объяснять народные пословицы и традиции по охране природы. Объяснять влияние экологических факторов, Объяснять влияние среды на организм


Л.2. стр 235

Л.6 стр 135-142

Л.4 стр 179-182

Л.5 стр 122

Л.7 стр 70-75

Л.6 стр 147-152

Л.2. стр

Л.4 стр 183-191

Л.5 стр 122-124

Л.7 стр 75-76


Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»







16

Урок № 16


Экологические сообщества. Популяции



2

Теоретическое


Биоценоз. , биогеоценоз,

экосистема.

Агроценоз.

Отличия..

Продуктивность экосистем.

История формирования сообществ живых организмов Автотрофы, гетеротрофы, продуценты,

консументы, редуценты. Пищевые цепи и

сети, экологические пирамиды Понятие популяции. Роль популяции в

эволюционном процессе, взаимоотношения

организмов в популяциях.


Должен знать: Определения биоценоза, агроценоза,

популяции.

Отличия биоценозов и

агроценозов, виды цепей питания

Продуктивность экосистем определение

популяции, цепей питания,

Должен уметь: Объяснять части биоценозов.

Называть отличия

Агро и биоценозов.

Давать геологическую

характеристику круговорота веществ.

Давать характеристику особенностей первичной продукции.


Л.6 стр 166-175

Л.2. стр 239-243

Л.4 стр196-206

Л.5 стр 125-126 стр 89-98

Л.7.стр89-92

Л.6 стр 154-162, 60

Л.3 стр. 238-243

Л.4 стр 191-196

Л.5 стр 126-130


Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»

17


Урок № 17

Биосфера.



2

Теоретическое


Биосфера и её границы.

Геосферы планеты Земля.

Биомасса суши и океана. Круговорот воды, азота, фосфора, углекислого газа в природе


Должен знать: Круговорот воды, азота, фосфора, углекислого газа в природе.

Определения. Сферы Земли.

Функции живых организмов.

Роль И.И. Вернадского

Должен уметь

Характеризовать оболочки Земли.

Применять знания.

Л.6 стр 222-237

Л.2. стр 260-266

Л.7 стр 98-111

Л.4стр 179-216

Л.5 стр 130-136

Л.7 стр 98-108

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»


18

Урок № 18


Биосфера и научно-технический прогресс. Возникновение и развитие ноосферы.

2

Теоретическое


Основные

5 направлений

влияния чел-ка на

окружающую среду Техносфера, ноосфера. Охрана природы,

типы загрязнения окружающей среды.

Приёмы рационального

природопользования. Правила поведения в

природной среде.

Должен знать: Последствия деятельности человека в

окружающей среде. Локальные и

региональные экологические проблемы.

Охрана природы ВКО.

Должен уметь

.приводить примеры рационального

природопользования

Л.6 стр237-242

Л.2. стр 267-273


Л.7 стр 108-111

Медиапроектор, презентация


Электронный учебник «Общая биология»

19

Урок № 19

Экологическая обстановка в Казахстане. Красная книга Казахстана

2

Теоретическое



Общий обзор экологических бедствий.

Современное состояние

окруж. Среды Казахстана Животные Красной книги.

Растения красной книги.


Должен знать:

Основные 5 направлений

влияния человека на окр. среду.

Виды экологических бедствий. цель создания Красной книги Казахстана, её структуру, животных и растения Красной книги.


Должен уметь

Объяснять какие эколог-е бедствия опасны для леса. Называть

Районы экологических бедствий.

Объяснять прям и косв.влияние

человека на природу


Л.6 стр180-208

Л.7 стр 79-89

Медиапроектор, презентация










ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Урок № 13 «Решение генетических задач»


ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА


  1. Т.Касымбаева, К.Мухамбетжанов. Общая биология 10. Алматы, 2010 ,240с

  2. Д.К.Беляев. Общая биология 10-11 М., Просвещение, 1998г, 287с

  3. А.Соловьева, Э.Ильясова. Биология. Методическое руководство. Алматы «Атамура», 2011, 192с

  4. Р.А.Петросова, Н.Н.Пилипенко Дидактический материал по общей биологии, Минск «Белфарпост». 1997г, 224 с

  5. А.В.Теремов Тестовые задания по общей биологии, М, «Сфера», 1999г., 144с

  6. Р.Сатимбеков, Р.Алимкулова Биология 11кл,Алматы, «Мектеп» ,2007г, 272 с.

  7. Сатимбеков Р. Биология Дидактические материалы для 11 класса Алмааты, «Мектеп» 2008г 111 с.




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


1.www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».

2.http://bio.1september.ru/urok/ -Материалы к уроку.

3. www.bio.nature.ru – научные новости биологии

4.www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

5. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

6. http://ebio.ru/ - Электронный учебник «Биология».

7. http://djvu-inf.narod.ru/- электронная библиотека

8.http://biology.ru/index.php - Сайт является Интернет – версией учебного портала

курса на компакт-диске "Открытая Биология"

9.http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-270117

Похожие материалы