РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по экономике 7-9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ждановская средняя школа им. Героя Советского Союза В.П.Мухина»

Рассмотрено на заседании ШМО протокол №___ от ________________

Согласовано зам.директора ________________ Л.Л.Филатова

Утверждаю директор школы _________________ Р.В.Якимова

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по экономике

Учебный год:  2016-2017

Класс              7-9  класс

Учитель Гарбар Елена Васильевна

Цели курса

-развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

-воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

-освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

1.3  Задачи курса

- добиться четкого понимания учащимися определенного круга основных экономических концепций, законов, принципов, а также   их взаимосвязи;

- формировать желание, навыки и умение самостоятельно приобретать, усваивать и применять экономические знания, наблюдать,   анализировать и объяснять экономические явления, события, ситуации;

-выработать у учащихся умение применять принципы экономического мышления при принятии решений на практике, в   повседневной жизни.

.

1.4  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Предметные  результаты освоения:

1) сформированность системы знаний об экономической сфере как базовой, определяющей в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;  

2) понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества; сформированность уважительного отношения к чужой собственности; 

3) сформированность экономического мышления:  умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом; 

4) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;  

5) сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и  реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров; 

6) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя,  покупателя,  продавца,  заёмщика, акционера,  наёмного работника, работодателя, налогоплательщика и т. д.); 

7) способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности,  в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений.

Метапредметные результаты освоения:

1) умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позицию другого, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) способность и готовность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия;

6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
7) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Личностные результаты освоения:

1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни;

8) формирование основ экономической культуры соответствующей современному уровню экономического мышления, развитие опыта экономически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

9) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Обоснование разбивки содержания программы на отдельные темы, выделения на данные темы учебных часов

7класс

Содержание	Кол-во часов
1.      Банки и их роль в экономике	6ч
2.      Инфляция	4ч
3.      Безработица	4ч+1ч
4.      Производство товаров и услуг. Производительность труда	6ч
5.      Издержки производства и прибыль	4ч+1ч
6.      Спрос и предложение. Рынок	6ч+1ч
Итого	34ч

8класс

Содержание	Кол-во часов
1.Что изучает экономика?
2. Типы экономических систем
3. Факторы производства
4. Производительность факторов производства
5.Спрос
6. Предложение
7. Взаимодействие спроса и предложения
8. Производитель
9. Фирма и конкуренция

9класс

Содержание	Кол-во часов
1.      Деньги	3ч
2.      Законы денежного обращения	4ч+1ч
3.      Банки и банковская система	6ч
4.      Экономическая роль государства	2ч
5.      Финансы государства	6ч
6.      Рынок труда	4ч
7.      Экономические проблемы безработицы	3ч
8.      Экономический рост	3ч
9.      Экономика семьи	2ч+1ч
Итого	34ч

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГ КУРСА

7 класс

1.         Банки и их роль в экономике

Банки. Виды банков

ЦБРФ и его функции. КБ и их функции

Операции КБ. Механизм получения банковской прибыли

Вклады и кредиты

Расчет простого процента по вкладам и кредитам

Решение задач на тему «Расчет простого процента по вкладам и кредитам»

2.         Инфляция

Понятие инфляции. Инфляция и изменение покупательной способности денег

Экономические и социальные последствия инфляции

Измерение инфляции: ИПЦ

3.         Безработица

Структура населения

Безработица. Виды безработицы

Меры социальной защиты безработных

4.5.      Производство товаров и услуг. Производительность труда

Понятие фирмы, отрасли

Организационно- правовые формы организации бизнеса в РФ

Производительность труда и факторы влияющие на её рост

Расчёт производительности труда

Решение задач «Расчёт производительности труда»

Роль повышения производительности труда в экономике страны.

6.Издержки производства и прибыль

Издержки производства

Доходы на прибыль от продажи произведённой продукции

7.Спрос и предложение. Рынок

Спрос. Величина спроса. Закон спроса

Предложение. Величина предложения. Закон предложения

Практическое занятие «Шкала и график предложения»

Взаимодействия спроса и предложения как основа рыночного механизма

Конкуренция

8класс

1. «Введение в экономику»

Экономика: наука и хозяйство. Микро- и макроэкономика. Отраслевая и региональная экономика.

Потребности и их относительная безграничность. Классификация потребностей по Маслоу.

Ресурсы и их ограниченность. Экономические и неэкономические блага. Проблема выбора.

Альтернативная стоимость.

Стоимость коммунальных услуг.

Оценка качества коммунальных услуг, потребляемых семьей

2. Типы экономических систем

 Главные вопросы экономики. Понятие экономической системы. Традиционная экономика.

Командная экономика. Рыночная экономика. Сравнительная характеристика экономических систем. Смешанная экономика как способ объединения преимуществ командной и рыночной экономики. Российская экономика на современном этапе.

3. Факторы производства

Классификация факторов производства. Доходы на факторы производства. Понятие предпринимательского дохода

4. Производительность факторов производства

Понятие производительности. Показатели производительности факторов производства. Роль производительности. Факторы, влияющие на производительность.

5.Спрос

Спрос. Величина спроса. Факторы спроса. Закон спроса. Шкала спроса. Функция спроса. Неценовые факторы спроса. График спроса. Изменение спроса и величины спроса.

6. Предложение. Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Шкала предложения.

 Графическое изображение предложения. Факторы предложения. Неценовые факторы предложения. Изменение предложения и изменение величины предложения.

7. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие и условия его существования. Равновесное количество и равновесная цена.

Отклонение от цены равновесия и их последствия: избыточный спрос и избыточное предложение. Рынок покупателя и рынок продавца.

Изменение условий равновесия под воздействием неценовых факторов спроса и предложения. Рыночный механизм.

8. Производитель.

Собственность, её сущность и место в экономической системе. Экономические формы собственности. Суверенитет производителя и частная собственность .Отрасль, фирма, предприятие. Производственный цикл. Основной и оборотный капитал. Понятие и роль амортизации.

9.Фирма и конкуренция. Конкуренция и структура рынка. Совершенная и несовершенная конкуренция (монополистическая, монополия, олигополия). Влияние конкуренции на деятельность фирм. Издержки. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Ценообразование. Предприятия ЖКХ и рыночные структуры

9 класс

1.         Деньги

Происхождение и сущность денег. Виды денег.

Функции и свойства денег.

Эмиссия денег. Преимущества и недостатки различных видов денег. Изменение цен на услуги ЖКХ

2.         Законы денежного обращения

Уравнение обмена.

Инфляция и дефляция. Понятия, причины, последствия. Виды инфляции.

Изменение покупательной способности денег.

Измерение инфляции.

3.         Банки и банковская система

Банковская система.  ЦБ РФ и его функции. КБ и его функции.

Вклады, их виды, проценты по вкладам.

Кредиты, их виды, проценты по кредитам

Механизм получения банковской прибыли.

4.         Экономическая роль государства

Экономические свободы и роль государства в их защите. Несостоятельность рынка.

Роль и функции государства в экономике.

5.         Финансы государства

Принципы, методы, функции налогообложения.

Практическое занятие «Принципы, методы налогообложения»

Виды налогов. Ставка налогообложения. Налогооблагаемая база.

Решение задач «налоги, ставка налогообложения»

Государственный бюджет. Виды бюджета.

 Потребитель в экономике. Защита прав потребителя в сфере ЖКХ

6.         Рынок труда

Спрос и предложение на рынке труда.

Практическое занятие на тему «Спрос и предложение»

Социальные проблемы рынка труда

7.         Экономические проблемы безработицы

Структура населения

Виды безработицы. Уровень безработицы и занятости. Естественный уровень безработицы.

Права и обязанности безработных, гос-ое регулирование занятости.

8.         Экономический рост

Экономический рост

Экономический цикл

9.         Экономика семьи

Понятие семейной экономики.

Суверенитет потребителя. Потребительский выбор. Права и защита прав потребителя.

 4. Требования к уровню подготовки учащихся.

7класс

Понятия	Умения
Тема 1. Банки и их роль в экономике
Банки, их функции.Центральный банк и его функции. Коммерческие банки: виды, операции. Механизм получения банковской прибыли коммерческими банками. Вклады: текущие, срочные. Кредиты: краткосрочные, долгосрочные. Простые проценты по вкладами кредитам	Приводить примеры различных видов банков. Перечислять основные функции банков. Приводить примеры различных видов вкладов и кредитов. Решать типовые задачи по расчету простых процентов по вкладам. Различать текущие и срочные вклады. Рассчитывать стоимость кредита. Различать краткосрочные и долгосрочные кредиты. Заполнять приходные и расходные ордера.
Тема2. Инфляция
Понятие инфляции. Инфляция и изменение покупательной способности денег. Экономические и социальные последствия инфляции: перераспределение богатства, неопределенность, изменение экономической активности. Измерение инфляции: индекс потребительских цен	Понимать и использовать информацию о росте цен. Объяснять, кто и почему проигрывает или выигрывает от инфляции в плане перераспределения богатства. Решать типовые задачи по расчету индекса потребительских цен
Тема 3. Безработица
Структура населения: рабочая сила, выбывшие из состава рабочей силы, занятые, безработные. Безработица и ее виды: фрикционная, структурная, циклическая. Меры социальной защиты безработных: служба занятости, пособие по безработице, переподготовка безработных.	Классифицировать население по отношению к той или иной группе, приводить примеры. Различать виды безработицы, приводить примеры. Перечислять меры социальной защиты безработных
Тема 4. Производство товаров и услуг. Производительность труда
Понятие фирмы, отрасли. Организационно-правовые формы организации бизнеса. Производительность труда; факторы, влияющие на рост производительности труда; расчет производительности труда. Роль повышения производительности труда в экономики страны.	Приводить примеры предприятий, отраслей. Перечислять факторы роста производительности труда. Вычислять показатель производительности труда. Объяснять последствия роста производительности труда для предприятия, его работников, отрасли, страны. Решать типовые задачи на расчет производительности труда.
Тема 5. Издержки производства и прибыль
Постоянные, переменные, общие; средние постоянные, средние переменные, средние общие издержки. Графическое изображение постоянных, переменных, общих издержек. Доходы и прибыль от продажи произведенной продукции. Расчет доходов через цену и количество проданной продукции. Расчет доходов через затратыи прибыль. Расчет прибыли от продаж и продукции. Расчет средней прибыли	Различать постоянные, переменные затраты, приводить примеры. Знать формулы; уметь рассчитать и изобразить графически общие, средние общие, средние постоянные, средние переменные затраты. Объяснять, из чего складывается цена. Решать типовые задачи на расчет затрат, доходов и прибыли от продажи продукции
Тема 6. Спрос и предложение. Рынок
Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Шкала спроса. Графическое изображение спроса. Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Шкала предложения. Графическое изображение предложения. Взаимодействие спроса и предложения как основа рыночного механизма. Равновесная цена и равновесное количество. Уравнение равновесия. Конкуренция, или как спрос «договаривается» с предложением	Различать спрос и величину спроса, предложение и величину предложения. Различать изменение спроса и изменение величины спроса, изменение предложения и изменение величины предложения. Изображать графически спроси предложение по заданной шкале и по уравнению функции. Формулировать законы спроса и предложения. Видеть различное влияние изменения цены на поведение покупателей и продавцов на рынке. Решать типовые задачи с использованием уравнения равновесия

8 класс

Понятия	Умения
Тема 1. Что изучает экономика?
Экономика: наука и хозяйство. Микро- и макроэкономика. Отраслевая и региональная экономика. Потребности и их относительная безграничность. Классификация  потребностей по Маслоу. Ресурсы и их ограниченность. Экономические и неэкономические блага. Проблема выбора. Альтернативная стоимость	Понимать взаимосвязь экономической теории и практики. Различать микро- и макроэкономические проблемы. Приводить примеры потребностей, экономических и неэкономических благ. Приводить примеры рационального и нерационального хозяйствования. Использовать знание альтернативной стоимости при принятии эффективных решений .Объяснять на примере возможность рационального использования электроэнергии, воды, тепла в жилище. Объяснять принципы расчета стоимости услуг ЖКХ и жилья. Объяснять соответствие качества коммунальных услуг, потребляемых семьей, принятым нормам
Тема 2. Типы экономических систем
Главные вопросы экономики. Понятие экономической системы. Традиционная экономика. Командная экономика. Рыночная экономика. Сравнительная  характеристика экономических систем. Смешанная экономика как способ объединения преимуществ командной и рыночной экономики. Российская экономика на современном этапе	Выделять преимущества и недостатки различных типов экономических систем. Аргументировать необходимость перехода к смешанной экономике. Выделять особенности современной российской экономики. понимать трудности перехода от командной экономики к рыночной
Тема 3. Факторы производства
Классификация факторов производства. Доходы на факторы производства: зарплата, рента, процент, прибыль. Понятие предпринимательского дохода	Классифицировать факторы производства и соотносить с доходами на факторы производства. Объяснять особенности и взаимосвязь различных факторов производства
Тема 4. Производительность факторов производства
Понятие производительности. Показатели производительности факторов производства: производительность труда, капитал, отдача, урожайность. Роль производительности. Факторы, влияющие на производительность: НТП, разделение труда, специализация, качество трудовых ресурсов, технологии, организация труда и управления.	Объяснять роль роста производительности в увеличении богатства общества и благосостояния людей. Решать типовые задачи на расчет производительности труда.
Тема 5Спрос
Спрос. Величина спроса. Факторы спроса. Закон спроса. Неценовые факторы спроса. Шкала, функция, график спроса. Изменение спроса и величины спроса.	Различать спрос и величину спроса. Выделять факторы изменения спроса и величины спроса. Строить график спроса по шкале и по уравнению функции. Различать изменение спроса и величины спроса. Анализировать влияние неценовых факторов.
Тема 6. Предложение
Предложение. Величина предложения. Факторы предложения. Закон предложения. Неценовые факторы предложения. Шкала, функция, график предложения. Изменение предложения и величины предложения	Различать предложение и величину предложения. Выделять факторы изменения предложения и величины предложения. Строить график предложения по шкале и по уравнению функции. Различать изменение предложения и величины предложения. Анализировать влияние неценовых факторов.
Тема 7. Взаимодействие спроса и предложения
Рыночное равновесие и условия его существования. Равновесное количество и равновесная цена. Отклонения от цены равновесия и их последствия: избыточный спрос и избыточное предложение. Рынок покупателя и рынок продавца. Изменение условий равновесия под воздействием неценовых факторов спроса и предложения. Рыночный механизм	Знать уравнение равновесия. Анализировать последствия отклонения от равновесия. Аналитически определять равновесную цену, равновесное количество, избыточный спрос, избыточное предложение и показывать на графике. Определять характер изменения условий равновесия под воздействием неценовых факторов. Решать типовые задачи на расчет условий равновесия, определение избыточного спроса и избыточного предложения.
Тема 8. Производитель
Собственность, ее сущность и место в экономической системе. Экономические формы собственности: частная и общественная. Суверенитет производителя и частная собственность. Отрасль, фирма, предприятие. Производственный цикл. Основной и оборотный капитал. Понятие и роль амортизации	Приводить примеры различных форм собственности. Различать субъект и объект собственности. Видеть взаимосвязь суверенитета производителя и частной собственности. Приводить примеры отраслей. Определять длительность производственного цикла и его этапы. Приводить примеры основного и оборотного капитала. Решать типовые задачи по использованию основного и оборотного капитала, на расчет амортизационных отчислений
Тема 9. Фирма и конкуренция
Конкуренция и структура рынка. Совершенная и несовершенная ' конкуренция (монополистическая, олигополия, монополия). Влияние конкуренции на деятельность фирмы. Постоянные, переменные, общие ,средние, предельные, явные, неявные, экономические и бухгалтерские издержки. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Ценообразование	Различать рынки по степени конкуренции, приводить примеры. Определять переменные, общие, средние, предельные издержки. Строить графики издержек производства. Различать явные, неявные, экономические, бухгалтерские издержки; экономическую и бухгалтерскую прибыль. Решать типовые задачи на расчет издержек и прибыли. Объяснять принадлежность предприятий ЖКХ к одной из рыночных структур

9класс

Тема 1.Деньги
Происхождение и сущность денег. Наличные и безналичные: бартерные, товарные, символические, кредитные деньги. Преимущества и недостатки различных видов денег. Функции денег: мера стоимости, средство обращения, средств о накопления, средство платежа. Свойства денег. Эмиссия денег	Различать преимущества и недостатки различных видов денег. Различать функции и свойства денег. Определять количество денег, необходимое для обращения.
Тема 2. Законы денежного обращения
Уравнение обмена. Инфляция и дефляция: понятие, причины, последствия. Изменение покупательной способности денег. Измерение инфляции: ИПЦ, темп Инфляции.	Объяснять причины и последствия инфляции. Видеть взаимосвязь между инфляцией, дефляцией, покупательной способностью денег. Решать типовые задачи с использованием уравнения обмена, формул ИПЦ и темпа инфляции.
Тема 3. Банки и банковская система
Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система. ЦБ РФ и его функции. Коммерческие банки: виды, функции. Основные банковские операции. Вклады: виды, проценты. Кредиты: виды, проценты. Механизм получения банковской прибыли. Критерии выбора банка: надежность, ликвидность, процент	Различать функции ЦБ и коммерческого банка. Приводить примеры активных и пассивных операций. Различать виды вкладов, рассчитывать простые проценты по вкладам. Различать виды кредитов, рассчитывать простой процент ,в том числе и по кредитам на срок до года. Выбирать банк исходя из критериев выбора
Тема 4. Экономическая роль государства
Экономические свободы и роль государства в их защите. Несостоятельность рынка. Роль и функции государства в экономике	Приводить примеры экономических свобод граждан и предприятий. Приводить примеры общественных благ. Приводить примеры положительных и отрицательных побочных эффектов и методов их регулирования. Приводить примеры функций государства
Тема 5. Финансы государства
Государственный бюджет. Бюджетная система РФ. Доходы и расходы бюджета. Виды бюджета: дефицитный, профицитный, сбалансированный. Налоги как основной источник доходов государства. Функции налогов. Принципы и методы налогообложения. Налогооблагаемая база. Ставка налогообложения. Налоги на физических и юридических лиц. Прямые и косвенные налоги	Понимать сущность бюджета, знать его виды. Различать уровни бюджета. Знать основные виды налогов, различать принципы и методы налогообложения. Решать типовые задачи на расчет основных налогов.  Знать свои права потребителя в сфере ЖКХ
Тема 6. Рынок труда
Экономическая природа рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Факторы, формирующие спрос и предложение на рынке труда. Формирование заработной платы. Социальные проблемы рынка труда: трудовые конфликты, профсоюзное движение, дого­воры, контракты, минимальная заработная плата	Объяснять экономическую природу рынка труда. Строить кривые спроса и предложения на рынке труда. Перечислять факторы, формирующие спрос и предложение на рынке труда. Объяснять, как формируется заработная плата на рынке труда. Знать основные положения трудового договора, контракта, правил приема на работу, основные положения Трудового кодекса РФ
Тема 7. Экономические проблемы безработицы
Структура населения: экономически активное (рабочая сила) и экономически пассивное (выбывшие из состава рабочей силы) население. Статус занятости и безработицы. Виды безработицы. Уровень безработицы. Уровень занятости. Естественный уровень безработицы и естественный уровень занятости. Права и обязанности безработных. Экономические и социальные издержки безработицы. Государственное регулирование занятости	Классифицировать население по отношению к той или иной группе по статусу. Приводить примеры экономических и социальных издержек безработицы. Различать уровень безработицы и естественный уровень безработицы, уровень занятости и естественный уровень занятости. Решать типовые задачи на расчет уровня безработицы и уровня занятости. Оформлять резюме для приема на работу
Тема 8. Экономический рост
Понятие экономического роста. Факторы, влияющие на ускорение экономического роста. Понятие экономического цикла. Регулирование цикличности экономического развития	Анализировать факторы экономического роста. Анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на цикличность экономического развития.
Тема 9. Экономика семьи
Понятие семейной экономики. Источники семейных доходов. Семейные расходы. Семейный бюджет и его роль. Оценка доходов и сбережений. Влияние инфляции на семейную экономику. Суверенитет потребителя. Потребительский выбор. Права и защита прав потребителя.	Анализировать источники семейного дохода и семейные расходы. Планировать личный и семейный бюджет на неделю, месяц. Анализировать причины потребительского выбора. Знать основные права потребителя, ориентироваться в информации для потребителя о товарах, услугах, их качестве.

критерии ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

Рекомендации к оцениванию ответа на теоретический вопрос

Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:

• знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте;

• понимание функциональных и причинно-следственных связей между общественными явлениями, социальными процессами, умение раскрыть эти связи, обоснование связи между причиной и следствием;

• понимание содержания экономических норм, умение назвать общее и различное между определенными экономическими понятиями, привести примеры экономических ситуаций, раскрыть роль различных факторов в экономической системе;

• умение раскрывать на примерах теоретические положения, используя при этом и собственные примеры;

• умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.

Для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом экономического курса:

 • Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод.

 • Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических положений, экономических понятий. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал учебников. На заданные уточняющие вопросы ответил правильно.

 • Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные положения.

 • Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Рекомендации к оцениванию практического задания

В зависимости от характера вопроса могут быть востребованы умения:

 • понимать смысл поднятой в тексте или задаче проблемы;

• извлекать знания из предложенных текстов;

• различать факты и субъективные мнения;

• формулировать ответы на поставленные вопросы;

• использовать соответствующие теоретические знания в контексте ответа;

• обосновывать и аргументировать их с опорой на теоретические знания;

• приводить примеры;

• выражать собственное мнение по обсуждаемой теме и свое отношение к экономическим явлениям;

 Для определения отметки применяются следующие примерные критерии.

 Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), полно и правильно выполнил предложенные задания, проявил высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

 Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), предложенные задания выполнил правильно, но недостаточно полно. На заданные вопросы ответил правильно. Проявил необходимый уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

 Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся понял смысл текста (задачи), но смог выполнить задание лишь после дополнительных вопросов, предложенных экзаменаторами. При этом на поставленные вопросы не вполне ответил правильно и полно, но подтвердил ответами понимание вопросов и продемонстрировал отдельные требующиеся для выполнения заданий знания и умения.

 Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не понял смысла текста (задачи), не смог выполнить задания. На заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

Или. Учащийся понял отдельные детали текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся для выполнения заданий умений.

ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ЦИФРОВЫЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

http://economicus.ru На сайте размещена «Галерея экономистов», «Инфотека», «Навигатор»

http://ek-lit/agava.ru Размещены тексты книг, ссылки на ряд веб -страниц

http://mega.km.ru/bes_98/content.asp?rubr=93 Раздел экономики веб-энциклопедии «Кирилла и Мефодия».

www.nlu.ru Сайт «Национальной лиги инвестиций». Материалы о проблемах инвестирования в России

www.inme.ru Сайт Института национальной модели экономики

www.nalog.ru Сайт Министерства по налогам и сборам РФ

www.rbc.ru Сайт информационного агентства «Росбизнесконсалтинг»

www.economy.gov.ru Сайт Министерства экономического развития и торговли РФ