Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая учебная программа по физике 10 класс

Рабочая учебная программа по физике 10 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №42

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ









РАССМОТРЕНО

на МО учителей _________________________

_________________________

протокол №____

от «___»____________20__г.

Руководитель МО

_______________/__________/


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

____________/___________/

«____»____________20___г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ № ____

от «___»___________ 20 г.



Директор МБОУ СОШ №42 г.Ставрополя

_____________ Н.В. Воронина









Рабочая учебная программа

по физике

10 класс 2015-2016 учебный год



Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта: «Физика» 10-11 классы (базовый уровень) и примерных программ по учебным предметам. Физика. 10–11 классы: – М. : Просвещение, 2010. – 46 с. – (Стандарты второго поколения), на основе рабочих программ по физике. 7–11 классы / Под ред. М.Л. Корневич. – М.: ИЛЕКСА, 2012, на основе авторских программ (авторов А.В.Перышкина, Е.М. Гутник, Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского) с учетом требований Государственного образовательного стандарта второго поколения.





Программу составила

Галаян Диана Лермонтовна



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 10-11 классов разработана в соответствии:

1) с требованиями к результатам обучения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, стр.16-17);

2) с рекомендациями «Примерной программы основного общего образования по физике. 10–11 классы: – М.: Просвещение, 2010. – 46 с. – (Стандарты второго поколения).

3) на основе рабочих программ по физике. 7–11 классы / Под ред. М.Л. Корневич. – М.: ИЛЕКСА, 2012, на основе авторских программ (авторов А.В.Перышкина, Е.М. Гутник, Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского) с учетом требований Государственного образовательного стандарта второго поколения.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ

– формирование умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

– формирование умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

– формирование умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

– формирование умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни;

понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

– применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Достижение целей рабочей программы по физике обеспечивается решением следующих задач:

обеспечения эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса;

организации интеллектуальных и творческих соревнований, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

сохранения и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;

формирования позитивной мотивации к учебной деятельности;

обеспечения условий, учитывающих индивидуально-личностные особенности обучающихся;

совершенствования взаимодействия учебных дисциплин на основе интеграции;

внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, формирующих ключевые компетенции;

знакомства с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

приобретения знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

формирования умений наблюдать природные явления, выполнять лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов;

понимания ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


ОПИСАНИЕ МЕСТА ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в Х, ХI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Содержание курса физики основной школы, является базовым звеном в системе непрерывного естественнонаучного образования, служит основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

В результате изучения физики 10 класса ученик должен

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.


КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ

Личностными результатами обучения физике являются:

1. Формирование познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

2. Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

3. Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4. Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

5. Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

6. Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.



Метапредметными результатами обучения физике являются:

1. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

2. Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

3. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

4. Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

5. Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

6. Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

7. Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения физике являются:

1. Умение пользоваться методами научного исследования явлений природы: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

2. Развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, использовать физические модели, выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез.



СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ 10 КЛАСС

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. Введение (2 ч)

Физика и познание мира. Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. Научное мировоззрение.

II. Кинематика (9 часов)

Механическое движение, виды движений, его характеристики. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного движения. Скорость при неравномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Фронтальная лабораторная работа:

1. Изучение движения тела по окружности.

III. Динамика (8 ч)

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. Деформация и сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

IV. Законы сохранения в механике (8 ч)

Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики.

Фронтальная лабораторная работа:

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

V. Молекулярная физика и тепловые явления (18 ч)

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение. Масса молекул. Количество вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скорости молекул. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение. Кристаллические и аморфные тела. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей.

Фронтальная лабораторная работа:

3. Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака

Основы электродинамики

VI. Электростатика (9 ч)

Что такое электродинамика. Строение атома. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

VII Законы постоянного тока (8 ч)

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Фронтальные лабораторные работы:

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

VIII. Электрический ток в различных средах (6 ч)

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

IХ. Повторение (3 ч)

Повторение курса физики 10 класса.

Учебно-тематический план

п\п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные работы, диктанты, развитие речи

Лабораторные, практические работы

Экскурсии

1

Введение

2




2

Кинематика

9

1

1


3

Динамика

11




4

Законы сохранения в механике

8

1

1


5

Молекулярная физика. Тепловые явления.

18

1

1


6

Основы электродинамики. Электростатика

9




7

Законы постоянного тока

8

1

2


8

Электрический ток в различных средах

5




9

Повторение

3

1





70

5

5






Календарно-тематическое планирование

Тема урока/Тип урока

Дата

Виды учебной

деятельности

Планируемые образовательные результаты


Требования

к условиям

Виды

конт-

роля

Дом.

задан.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Тема 1. Введение (2 ч)

1/1

Физика и познание мира


Правила техники безопасности в кабинете физики. Беседа

Знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий

Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся

ЦОР: Физика 7-11кл.


§1,2


2/2

Повторение основных и производных единиц СИ.


Работа с учебником

ЦОР: Физика 7-11кл. Таблицы.

Устный опрос


Тема 2. Кинематика (9 ч)

3/1

Движение точки и тела. Система отсчета. Перемещение.


Работа с учебником

Умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений

Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества

ЦОР: Физика 7-11кл. Таблицы

Устный опрос

§3-5

упр.1


4/2

Скорость равномерного прямолинейного движения.


Работа в тетради и у доски

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§6-8

упр.1


5/3

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.


Фронтальная работа

ЦОР: Физика 7-11кл.

Устный опрос

§9,10

упр.2


6/4

Ускорение. Движение с постоянным ускорением.


Фронтальная работа

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§11-14

упр.3


7/5

Свободное падение тел.


Решение задач

Галилео Галилей. Презентация.

Письменный опрос

§15,16

упр.4


8/6

Равномерное движение точки по окружности.


Работа в тетради у доски

Сборник задач

Устный опрос

§17

9/7

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности».


Лабораторная работа

Штатив, циркуль, динамометр, шарик на нити, линейка

Письменный опрос

повторение

10/8

Вращательное движение твердого тела.


Работа в тетради и у доски

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§18,19

упр.5

11/9

Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика твердого тела».


Контрольная работа

Индивидуальные задания

Итоговый тест

повторение

Тема 3. Динамика (8 ч)

12/1

Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона.


Фронтальная работа

Формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей

Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение

Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§20-22

13/2

Сила. Второй закон Ньютона.


Исследовательская работа

ЦОР: Физика 7-11кл.

Устный опрос

§23-25

14/3

Третий закон Ньютона.


Фронтальная работа.

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§26

15/4

Решение задач на законы Ньютона.


Решение задач

Сборник задач

Физический диктант

упр.6

16/5

Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения.


Работа в тетради и у доски

Презентация

Устный опрос

§29-33

17/6

Силы упругости. Закон Гука.


Решение задач

Презентация. Сборник задач

Физический диктант

§34,35

18/7

Силы трения. Силы сопротивления.


Работа с учебником

Презентация. Сборник задач

Устный опрос

§36-38


19/8

Самостоятельная работа по теме:

«Законы Ньютона».


Индивидуальная работа




Индивидуальные задания

Письменный опрос

упр.7

Тема 4. Законы сохранения в механике (8 ч)

20/1

Импульс. Закон сохранения импульса.


Работа в тетради и у доски

Развитие теоретического мышления, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач

Две тележки, пружина

Фронтальный опрос

§39,40

упр.8

21/2

Реактивное движение.


Решение задач

Презентация

Физ. диктант

§41,42

упр.9

22/3

Работа силы. Мощность. Энергия


Исследовательская работа

ЦОР: Физика 7-11кл.

Устный опрос

§43-45

упр.9


23/4

Кинетическая и потенциальная энергия.


Беседа

Презентация

Устный опрос

§46-48

упр.9


24/5

Закон сохранения энергии в механике.


Решение задач

ЦОР: Физика 7-11кл.

Устный опрос

§49-51

упр.9


25/6

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».


Лабораторная работа

Штатив, динамометр, линейка, груз на нити, краска и кисточка, набор картона

Письменный опрос

повторение


26/7

Обобщающее занятие по теме «Динамика»


Решение задач

Сборник задач.

Физ. диктант

§52-54

упр.10


27/8

Контрольная работа №2 по теме: «Динамика. Законы сохранения в механике»


Контрольная работа

Индивидуальные задания

Итоговый контроль

повторение

Тема 5. Молекулярная физика. Тепловые явления (18 ч)

28/1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Масса молекул. Количество вещества.


Робота в тетради и у доски

Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§56-58


29/2

Строение газообразных, жидких и твёрдых тел.


Беседа

Презентация.

Письменный опрос

§59,60


30/3

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.


Работа с учебником

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§61,62


31/4

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов


Решение задач

Сборник задач

Письменный опрос

§63


32/5

Решение задач.


Индивидуальная работа

Сборник задач

Промежуточный тест

упр.11


33/6

Температура и тепловое равновесие.


Исследовательская работа

Презентация

Фронтальный опрос

§64,65

упр.12


34/7

Абсолютная температура. Температура мера средней кинетической энергии.


Работа в тетради и у доски

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§66,67

упр.12


35/8

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.


Решение задач

Сборник задач

Письменный опрос

§68,69

упр.13


36/9

Лабораторная работа №3 «Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака»


Лабораторная работа

Стеклянная трубка, цилиндрический сосуд, горячая вода, пластилин

Письменный опрос

повторение


37/10

Насыщенный пар. Влажность воздуха


Исследовательская работа

Психрометр, таблица.

Фронтальный опрос

§70-72

упр.14


38/11

Кристаллические и аморфные тела.


Работа с учебником

Презентация

Устный опрос

§73,74


39/12

Решение задач по теме: «Основы МКТ».


Индивидуальная работа

Сборник задач

Письменный опрос

повторение

40/13

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.


Фронтальная работа

ЦОР: Физика 7-11кл.

Фронтальный опрос

§75,76


41/14

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость.


Решение задач

Сборник задач

Письменный опрос

§77


42/15

Первый закон термодинамики.


Работа в тетради и у доски

ЦОР: Физика 7-11кл.

Физический диктант

§78,79


43/16

Необратимость процессов в природе.


Решение задач

ЦОР: Физика 7-11кл.

Письменный опрос

§80,81


44/17

Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей.


Решение задач

Сборник задач Презентация

Устный опрос

§82

упр.15


45/18

Контрольная работа №3 по теме: «Молекулярная физика. Основы термодинамики».


Контрольная работа

Индивидуальные задания

Итоговый контроль

повторение


Тема 6. Основы электродинамики. Электростатика (9 ч)

46/1

Что такое электродинамика. Электрический заряд


Исследовательская работа

Анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов

Использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно – следственных связей, поиск аналогов


Умение управлять своей познавательной деятельностью


ЦОР: Физика 7-11кл.


§83-85


47/2

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.


Работа в тетради и у доски

Презентация


§86-88


48/3

Решение задач.


Решение задач

Сборник задач


упр.16


49/4

Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.


Решение задач

ЦОР: Физика 7-11кл.


§89-92


50/5

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.


Исследовательская работа

ЦОР: Физика 7-11кл.


§93-96


51/6

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.


Решение задач

ЦОР: Физика 7-11кл.


§97,98


52/7

Электроемкость. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды


Работа с учебником

Конденсаторы


§99-101


53/8

Решение задач.


Решение задач

Сборник задач


упр.17,18


54/9

Повторительно-обощительный урок: «Электростатика»


Индивидуальная работа

Индивидуальные задания


повторение

Тема 7. Законы постоянного тока (8 ч)

55/1

Электрический ток. Сила тока.


Фронтальная работа

Умение прогнозировать возможные результаты, структурировать изученный материал, интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников,

Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике

Понимают смысл основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними. Применяют метод научного познания для объяснения законов физики

ЦОР: Физика 7-11кл.


§102,103


56/2

Закон Ома для участка цепи.


Решение задач

Презентация


§104


57/3

Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников


Лабораторная работа

Аккумулятор, вольтметр, амперметр, реостат, ключ.


§105


58/4

Работа и мощность постоянного тока.


Работа с учебником

ЦОР: Физика 7-11кл.


§106


59/5

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.


Решение задач

Презентация


§107,108


60/6

Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».


Лабораторная работа

Источник тока, два резистора, амперметр, вольтметр, реостат


повторение

61/7

Решение задач


Решение задач

Сборник задач


упр.19


62/8

Контрольная работа №4 по теме: «Основы электродинамики»


Контрольная работа

Индивидуальные задания


повторение

Тема 8. Электрический ток в различных средах (5 ч)

63/1

Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.


Фронтальная работа

Применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач

Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

ЦОР: Физика 7-11кл.


§109-112

64/2

Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.


Работа в тетради

ЦОР: Физика 7-11кл.


§113-116

65/3

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.


Работа с учебником

ЦОР: Физика 7-11кл.


§117,118

66/4

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.


Исследовательская работа

ЦОР: Физика 7-11кл.


§119,120

67/5

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма


Работа у доски

ЦОР: Физика 7-11кл.


§121-123

Повторение (3 ч)

68/1

Итоговое повторение.


Работа в тетради и у доски

Умения докладывать о результатах своего исследования, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации

Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории


Сборник задач

Фронтальный опрос

решение задач

69/2

Итоговая контрольная работа.


Контрольная работа

Индивидуальные задания

Итоговое тестирование

повторение

70/3

Обобщение курса физики 10 класса.


Беседа

Презентация









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДВ-423608
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх