|
№ занятий
|
№ недель
|
Кол-во часов,
вид занятия
|
Тема урока
|
Основные вопросы
|
Планируемые результаты обучения
|
Содержание домашнего задания
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Механика: 10 часов
|
|
1
|
1 неделя
|
2 теоретическое
|
Кинематика. Характеристики механического движения.
Виды движения.
|
Кинематика. Характеристики механического движения.
Виды движения.
|
Применять
формулы кинематики при решении задач; обнаруживать признаки понятий,
самостоятельно давать определение; анализировать, наблюдать.
|
Л3,
§1-5,
стр.12-34, упр 4(2)
|
Проектор, презентация, видеоролики «Виды
движений»
Л1, стр.7-40
|
|
2
|
2 неделя
|
2 теоретическое
|
Динамика. Законы классической механики.
|
Динамика.
Законы классической механики.
|
Уметь
применять законы Ньютона при решении задач; работать по алгоритму, по обобщенному
плану, анализировать.
|
Л3,
§7,
стр.39-43, упр 7(2)
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Законы динамики», Л1, стр.47-84
|
|
3
|
2 неделя
|
2 теоретическое
|
Силы в природе.
|
Силы
в природе. Закон всемирного тяготения. Невесомость.
|
Уметь
решать задачи на применение закона всемирного тяготения; обнаруживать
признаки, самостоятельно давать определение понятию, работать по обобщенному
плану, по алгоритму, сравнивать.
|
Л3,
§8-11,
стр.43-51, упр 10 (3)
|
Презентация,
проектор, видеоопыты «Сила трения», «Сила упругости», видеоролик «Закон
всемирного тяготения», динамометр, Л1, стр.88-94
|
|
4
|
3 неделя
|
2 теоретическое
|
Законы сохранения в механике.
|
Законы сохранения в механике. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение. Механическая энергия и ее виды. Закон
сохранения механической энергии.
|
Уметь
применять законы сохранения и превращения энергии при решении задач;
анализировать, работать по алгоритму, по обобщенному плану.
|
Л3,
§12-16,
стр.59-77, упр 14(3)
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Законы сохранения», Л1, стр.62-77, 84-88
|
|
5
|
4 неделя
|
2 теоретическое
|
Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого
тела.
|
Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого
тела.
|
Уметь
решать задачи на применение условия равновесия твердого тела; работать по
алгоритму, обобщенному плану, анализировать.
|
http://www.fizika.ru
выучить
определения понятий, законы
|
Проектор, презентация, http://www.fizika.ru
|
|
Основы молекулярно – кинетической
теории:6 часов
|
|
6
|
4 неделя
|
2 теоретическое
|
Основные
положения молекулярно – кинетической теории.
|
Основные положения молекулярно – кинетической
теории и их опытные обоснования. Масса и размеры и молекул. Идеальный газ.
Межзвездный газ.
|
Формулировать
основные положения МКТ, давать им опытное обоснование, решать задачи на
расчет массы молекул; работать по алгоритму, анализировать, сравнивать.
|
Л3,
§20-23,
стр.91-107, упр 18(2,3)
|
Проектор,
презентация, видеоролики «Молекулы и атомы», «Броуновское движение»,
механическая модель броуновского движения, ПСХЭ Д.И. Менделеева, Л1,
стр.120-127
|
|
7
|
5 неделя
|
2 теоретическое
|
Основное
уравнение молекулярно – кинетической теории идеального газа.
|
Основное уравнение МКТ идеального газа. Температура
и ее измерение. Термодинамическая шкала температур. Связь между температурой
газа и средней кинетической энергией поступательного движения молекул.
|
Применять
основное уравнение МКТ при решении задач; работать по обобщенному плану,
обнаруживать признаки понятий, самостоятельно давать определение понятию,
анализировать, сравнивать.
|
Л3,
§25-29,
стр.112-128, упр 19(2)
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.131-134
|
|
8
|
6 неделя
|
2 лабораторное
|
Уравнение
состояния. Газовые законы. Изопроцессы. Л.р. №1 «Определение массы воздуха в
аудитории», Л.р. №2 «Проверка закона Гей-Люссака».
|
Уравнение состояния. Газовые законы. Изопроцессы и
их графики.
|
Применять уравнение Менделеева-Клапейрона при
решении задач на газовые законы, определять массу воздуха в аудитории,
выполнять опытную проверку закона Гей-Люссака; ставить цель, работать с
таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л3,
§30-32,
стр.128-145, упр 22(4)
|
Проектор,
презентация, видеоролики «Изопроцессы», приборы и материалы для выполнения
ЛПЗ,Л1, стр.139-152
|
|
Свойства
паров: 4 часа
|
|
9
|
6 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Испарение
и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха. Л.р. №3
«Измерение влажности воздуха».
|
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его
свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Приборы для
определения влажности воздуха.
|
Владеть
понятиями: испарение, конденсация, насыщенный пар, влажность воздуха, уметь
измерять влажность воздуха. Ставить цель, работать с таблицами,
анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§6.1,
стр.194-197, упр 14(3)
|
Проектор, презентация,
психрометр, приборы и материалы для выполнения ЛПЗ, Л1, стр.194-197
|
|
10
|
7 неделя
|
2 теоретическое
|
Кипение.
Критическая температура.
|
Кипение. Критическая температура. Критическое
состояние вещества. Понятие об атмосферах планет.
|
Владеть
понятиями: кипение, критическая температура, уметь решать логические задачи;
наблюдать, обнаруживать признаки понятий, самостоятельно давать определение
понятию, сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§6.3
стр.198-206, упр 15(3)
|
Проектор,
презентация, видеоопыты «Кипение», «Кипение азота», Л1, стр.198-205
|
|
Свойства жидкостей: 4 часа
|
|
11
|
8 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Поверхностный
слой. Поверхностное натяжение.
Л.р.
№4 «Определение коэффициента поверхностного натяжения».
|
Характеристика жидкого состояния вещества.
Поверхностный слой жидкости. Поверхностное натяжение.
|
Владеть
понятием поверхностное натяжение, уметь определять коэффициент поверхностного
натяжения опытным путем. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§6.4,
стр.206-215, задача 8
|
Мыльная пленка,
проектор, презентация, приборы и материалы для выполнения ЛПЗ, Л1,
стр.206-211
|
|
12
|
8 неделя
|
2 теоретическое
|
Смачивание.
Капиллярные явления.
|
Смачивание. Капиллярность. Капиллярные явления в
быту, природе и технике.
|
Владеть
понятиями: смачивание, капиллярные явления, уметь решать логические задачи;
анализировать, наблюдать, обнаруживать признаки, самостоятельно давать
определение понятию.
|
Л1,
§6.4,
стр.206-215, задача 9
|
Трубки различного
диаметра, разные виды тканей, проектор, презентация
Л1, стр.206-211
|
|
Свойства твердых тел: 8 часов
|
|
13
|
9 неделя
|
2 теоретическое
|
Характеристика
твердых тел. Кристаллы.
|
Характеристика твердых тел. Кристаллы. Анизотропия
кристаллов.
|
Владеть
понятиями: твердое тело, кристаллы, анизотропия; знать их характеристики,
уметь решать логические задачи; выполнять схемы, классифицировать,
сравнивать.
|
Л1,
§7.1,
стр.219-229
|
Проектор,
презентация, кристаллическая решетка, образцы твердых тел, кристаллы, Л1,
стр.219-229
|
|
14
|
10 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Механические свойства твердых тел. Л.р. №5
«Определение модуля упругости материала».
|
Механические свойства твердых тел. Виды деформаций.
Упругость, прочность, пластичность, хрупкость. Закон Гука. Плавление и
кристаллизация. Внутреннее строение Земли и планет.
|
Знать
механические свойства твердых тел,
виды
деформаций, уметь решать задачи на закон Гука, определять модуль упругости
резины на опыте. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§7.1,
стр.219-229
|
Резиновый шнур,
модель деформации, приборы и материалы для выполнения ЛПЗ,
Л1, стр.219-229
|
|
15
|
10 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Линейное и объемное расширение твердых тел.
Л.р.
№6 «Определение коэффициента линейного расширения твердого тела».
|
Линейное и объемное расширение твердых тел. Значение
теплового расширения тел в природе и технике.
|
Владеть
понятиями: линейное и объемное расширение твердых тел, уметь определять
коэффициент линейного расширения твердого тела на опыте. Ставить цель,
работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
http://www.fizika.ru
выучить
определения понятий, законы
|
Проектор,
презентация, приборы и материалы для выполнения ЛПЗ, http://www.fizika.ru
|
|
16
|
11 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Сублимация и десублимация. Л.р. №7 «Определение
плотности твердого тела».
|
Сублимация и десублимация. Возгонка поверхностного
слоя ядер комет при их сближении с Солнцем.
|
Владеть
понятиями: сублимация и десублимация, определять плотность твердого тела на
опыте. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать
вывод.
|
Л1,
§7.2,
стр229-239, вопросы
|
Проектор,
презентация, приборы и материалы для выполнения ЛПЗ, Л1, стр.229-239
|
|
Основы
термодинамики: 6 часов
|
|
17
|
12 неделя
|
2 теоретическое
|
Внутренняя энергия идеального газа.
Изменение внутренней энергии.
|
Внутренняя энергия идеального газа. Изменение
внутренней энергии.
|
Владеть
понятиями: внутренняя энергия, уметь решать задачи на изменение внутренней энергии,
решать логические задачи; обнаруживать причинно-следственные связи, признаки
понятия, самостоятельно давать определение понятию.
|
Л3,
§34,
стр.149-152, упр 23
|
Проектор,
презентация, цилиндр с поршнем, Л1, стр.160-163
|
|
18
|
12 неделя
|
2 теоретическое
|
Первое
начало термодинамики. Применение первого начала к различным тепловым
процессам.
|
Первое начало термодинамики. Применение первого
начала термодинамики к различным тепловым процессам. Адиабатный процесс.
|
Знать
1 закон термодинамики, применять его к различным тепловым процессам, уметь
решать задачи на применение 1 закона термодинамики; составлять таблицы,
классифицировать, анализировать, делать вывод.
|
Л3,
§35-36,
стр.152-159,
вопросы
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.172-176
|
|
19
|
13 неделя
|
2 теоретическое
|
Необратимость
процессов в природе. Понятие о втором начале термодинамики.
Обязательная
контрольная работа №1.
|
Необратимость процессов в природе. Понятие о втором
начале термодинамики. Тепловые двигатели.
|
Владеть
понятием необратимость процессов, знать 2 закон термодинамики, уметь решать
логические задачи; работать по обобщенному алгоритму, наблюдать,
анализировать.
|
Л3,
§37,
стр.159-161, вопросы
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.191-193
|
|
Электростатика:
10 часов
|
|
20
|
14 неделя
|
2 теоретическое
|
Электрический
заряд. Закон сохранения электрического заряда.
|
Электрический заряд. Закон сохранения электрического
заряда. Закон Кулона.
|
Владеть
понятием электрический заряд, знать закон сохранения электрического заряда,
закон Кулона, уметь решать задачи на применение данных законов; работать по
плану, наблюдать, обнаруживать признаки понятия.
|
Л4,
§1-3,
стр.6-16, упр 1(2)
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Закон Кулона», тестовые задания в электронной
оболочке Айрен, Л1, стр.239-241
|
|
21
|
14 неделя
|
2 теоретическое
|
Электростатическое
поле. Напряженность.
|
Электростатическое поле. Напряженность. Однородное
электрическое поле.
|
Владеть
понятиями:
электростатическое
поле, напряженность, уметь решать задачи на расчет напряженности; работать по
обобщенному плану, наблюдать, обнаруживать признаки явления.
|
Л4,
§4,
стр.16-24, упр 2(5)
|
Проектор,
презентация, тестовые задания в электронной оболочке Айрен, Л1, стр.242-247
|
|
22
|
15 неделя
|
2 теоретическое
|
Работа,
совершаемая силами электрического поля. Потенциал.
|
Работа, совершаемая силами электрического поля при
перемещении заряда. Потенциал. Разность потенциалов, напряжение.
|
Владеть
понятиями: работа, потенциал, разность потенциалов, напряжение. Уметь решать задачи
на расчет данных величин; работать по обобщенному плану, анализировать,
сравнивать.
|
Л4,
§4,5,
стр.16-24, упр 2(6)
|
Проектор,
презентация, тестовые задания в электронной оболочке Айрен, Л1, стр.251-256
|
|
23
|
16 неделя
|
2 теоретическое
|
Проводники
и диэлектрики в электрическом поле.
|
Проводники в электрическом поле. Электростатическая
защита. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.
|
Владеть
понятиями: проводник, диэлектрик, электростатическая защита, поляризация
диэлектриков. Уметь объяснять их поведение в электростатическом поле;
анализировать, сравнивать, выполнять схемы и рисунки.
|
Л1,
§8.8,8.9,
стр.257-264, вопросы
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.257-263
|
|
24
|
16 неделя
|
2 теоретическое
|
Электроемкость.
Конденсатор. Энергия электрического поля.
|
Электроемкость. Конденсатор. Типы конденсаторов.
Емкость плоского конденсатора. Энергия электрического поля.
|
Владеть
понятиями: электроемкость, конденсатор, энергия электрического поля, уметь
решать задачи на расчет электроемкости, энергии электрического поля; работать
по обобщенным планам, анализировать, обнаруживать признаки.
|
Л4,
§5,
стр.24-28, упр 3(6)
|
Проектор,
презентация, конденсаторы, Л1, стр.264-273
|
|
Постоянный
электрический ток: 10 часов
|
|
25
|
17 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Постоянный
электрический ток, сила тока. Электродвижущая сила. Л.р. №8 «Изучение
замкнутой электрической цепи».
|
Постоянный электрический ток, сила тока.
Электродвижущая сила.
|
Владеть
понятиями: постоянный электрический ток, сила тока, ЭДС, уметь работать с
полными электрическими цепями. Ставить цель, работать с таблицами,
анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§6-8,
стр.30-36, упр 4
|
Проектор,
презентация, элементы электрической цепи, электроизмерительные приборы, Л1,
стр.274-277
|
|
26
|
18 неделя
|
2 лабораторное
|
Законы
Ома. Сопротивление проводника. Л.р. №9 «Определение внутреннего сопротивления
электрической цепи», Л.р. №10 «Определение удельного сопротивления
проводника».
|
Сопротивление проводника. Зависимость сопротивления
проводника от температуры. Сверхпроводимость. Законы Ома.
|
Владеть
понятиями: сопротивление проводника, сверхпроводимость, знать законы Ома,
уметь проверять на опыте законы последовательного и параллельного соединения
проводников, решать задачи. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§9,
стр.36-39, упр.5(4)
|
Проектор,
презентация, элементы электрической цепи, электроизмерительные приборы, Л1,
стр.278-280
|
|
27
|
18 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Электрические
цепи с последовательным и параллельным соединением проводников. Л.р. №11
«Проверка законов последовательного и параллельного соединений проводников».
|
Электрические цепи с последовательным и параллельным
соединением проводников.
|
Знать
законы для последовательного и параллельного соединения проводников, уметь
рассчитывать эквивалентное сопротивление в цепях со смешанным соединением.
Ставить цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§9.4,
стр.280-281, упр.19(4)
|
Проектор,
презентация, элементы электрической цепи, электроизмерительные приборы, Л1,
стр.280
|
|
28
|
19 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Разветвление
цепи. Правила Кирхгофа.
Л.р.
№12 «Определение коэффициента полезного действия нагревателя»
|
Разветвление цепи. Правила Кирхгофа.
|
Знать
правило Кирхгофа, уметь решать задачи на применение данного правила; уметь определять КПД
нагревателя, чертить
схемы цепей, анализировать.
Ставить цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§9.6,
стр.283-284, вопросы
|
Проектор,
презентация, элементы электрической цепи, электроизмерительные приборы, Л1,
стр.283-284
|
|
29
|
19 неделя
|
1 лабораторное
|
Работа
и мощность электрического тока. Тепловое действие электрического тока.
Л.р.№13 «Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания,
от напряжения на ее зажимах».
|
Работа и мощность электрического тока. Полезная и
полная мощность. Тепловое действие электрического тока.
|
Владеть
понятиями: работа и мощность тока, исследовать зависимость мощности,
потребляемой лампой накаливания, от напряжения на ее зажимах. Ставить цель,
работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§10,
стр.39-43, упр.6(2)
|
Проектор,
презентация, элементы электрической цепи, электроизмерительные приборы, Л1,
стр.285-291
|
|
2 СЕМЕСТР
|
|
Электрический
ток в различных средах:10 часов
|
|
30
|
1 неделя
|
2 теоретическое
|
Электронная
проводимость металлов.
|
Электронная проводимость металлов. Недостатки
классической электронной теории.
|
Владеть теорией
электронной проводимости металлов; анализировать, делать вывод.
|
Л4,
§
11, стр.39-43, вопросы
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.345-349
|
|
31
|
1 неделя
|
2 теоретическое
|
Электропроводность
электролитов. Законы электролиза.
|
Электропроводность электролитов. Законы электролиза.
Постоянная Фарадея. Применение электролиза в технике.
|
Владеть теорией
электропроводимости жидкостей, знать закон электролиза, его практическое
применение, уметь решать задачи на применение закона Фарадея; анализировать,
делать вывод, сравнивать.
|
Л1,
§12.3,
стр.359-364, упр. 25(4)
|
Проектор,
презентация, электролизная ванна, электроды, медный купорос, видеоопыты
«Электролиз», Л1, стр.359-363
|
|
32
|
2 неделя
|
2 теоретическое
|
Электропроводность
газов. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.
|
Электропроводность газов. Несамостоятельный и
самостоятельный разряды. Понятие о плазме.
|
Владеть теорией электропроводимости
газов, владеть понятиями: самостоятельный и несамостоятельный разряды,
плазма, их практическое применение; анализировать, делать вывод, сравнивать.
|
Л1,
§12.4,
стр.364-370, упр. 25(5)
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.364-369
|
|
33
|
2 неделя
|
2 теоретическое
|
Электрический
ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия.
|
Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная
эмиссия. Вакуумные диод и триод, их применение.
|
Владеть теорией
электропроводимости вакуума, понятием термоэлектронная эмиссия, ее практическое
применение; анализировать, делать вывод, сравнивать.
|
Л1,
§12.5,
стр.370-373, упр. 25(3)
|
Проектор,
презентация, ЭЛТ, Л1, стр.370-372
|
|
34
|
2 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Электропроводность
полупроводников и ее зависимость от температуры.
Л.р.
№14 «Электрические свойства полупроводников».
|
Электропроводность полупроводников и ее зависимость
от температуры. Собственная и примесная проводимости полупроводников.
Термисторы и фоторезисторы. Применение полупроводниковых приборов.
|
Владеть теорией
электропроводимости полупроводников, уметь на опыте исследовать их свойства. Ставить
цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л1,
§12.2,
стр.350-359, упр. 25(7)
|
Проектор,
презентация, Л1, стр.350-358
|
|
Электромагнитные
явления:12 часов
|
|
35
|
3 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Магнитное
поле. Магнитная индукция. Напряженность магнитного поля. Л.р.№15 «Наблюдение
действия магнитного поля».
|
Опыты Эрстеда. Сила взаимодействия параллельных
токов. Магнитное поле. Магнитная индукция. Напряженность магнитного поля.
|
Уметь
описывать опыты Эрстеда, владеть понятиями: сила взаимодействия параллельных
токов, магнитное поле, магнитная индукция, напряженность магнитного поля; на
опыте исследовать действие магнитного поля. Ставить цель, работать с
таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§13,
стр.47-59, упр.7(1)
|
Проектор,
презентация, видеоролики «Магнитное поле Земли», «Электромагниты в технике»,
«Магнитные методы дефектоскопии», Л1, стр.292-295
|
|
36
|
3 неделя
|
2 теоретическое
|
Магнитная
проницаемость среды. Пара-, диа-, ферромагнитные вещества.
|
Магнитная проницаемость среды. Пара-, диа-,
ферромагнитные вещества. Магнитосфера Земли и ее взаимодействие с солнечным
ветром.
|
Владеть
понятиями: магнитная проницаемость среды, пара-, диа-, ферромагнетики,
магнитосфера Земли; сравнивать, анализировать, делать вывод.
|
Л4,
§15,
стр.59-62, вопросы
|
Проектор, презентация,
Л1, стр.292-295
|
|
37
|
4 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Магнитные
поля прямолинейного тока, кругового тока и соленоида. Магнитный поток. Л.р.
№16 «Изучение устройства и принципа действия электроизмерительных приборов».
|
Магнитные поля прямолинейного тока, кругового тока и
соленоида. Магнитный поток. Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на
Солнце. Солнечная активность.
|
Иметь
представление о магнитных полях прямолинейного тока, кругового тока,
соленоида; магнитном потоке, оценивать их роль в явлениях, происходящих на
Солнце; уметь на опыте исследовать принцип действия электроизмерительных
приборов. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать,
делать вывод.
|
Л1,
§10.5,
стр.302-306, упр.22(2)
|
Видеоролик «Магнитное
поле», амперметр, вольтметр, Л1, стр.302-306
|
|
38
|
4 неделя
|
2 теоретическое
|
Сила
Ампера. Принцип действия электродвигателя. Действие магнитного поля на
движущийся заряд.
Обязательная
контрольная работа №2.
|
Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя.
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
|
Владеть понятиями: сила Ампера,
сила Лоренца. Знать принцип
действия
электродвигателя, уметь его объяснять; работать по обобщенному плану,
анализировать.
|
Л4,
§14,
стр.52-59, упр.7(2)
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Принцип действия электродвигателя», Л1,
стр.296-311
|
|
39
|
4 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Электромагнитная
индукция.
Л.р.
№17 «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции. ЭДС
индукции. Правило Ленца.
|
Владеть понятием электромагнитная
индукция, знать закон
электромагнитной
индукции, правило
Ленца, уметь решать
задачи, на опыте
исследовать
явление. . Ставить цель, работать
с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§17,
стр.67-73, вопросы
|
Проектор,
презентация, модель для демонстрации правила Ленца, катушка, магнит,
гальванометр , Л1, стр.329-332
|
|
40
|
5 неделя
|
2 теоретическое
|
Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля.
|
Самоиндукция. Индуктивность. ЭДС самоиндукции.
Энергия магнитного поля.
|
Владеть понятиями: самоиндукция,
индуктивность, уметь решать задачи на расчет индуктивности, ЭДС самоиндукции;
работать по обобщенному плану.
|
Л1,
§11.6,
стр.341-345, упр.24(5)
|
Проектор,
презентация, катушка, Л1, стр.311-344
|
|
Механические
колебания и волны. Звук и ультразвук: 6 часов
|
|
41
|
5 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Колебательное
движение. Математический маятник.
Л.р.
№18 «Определение ускорения свободного падения с помощью математического
маятника».
|
Колебательное движение. Условия возникновения
колебаний. Гармонические колебания.
Математический маятник. Формула периода колебаний
математического маятника.
|
Владеть понятиями: колебательное
движение, гармонические колебания, уметь на опыте определять ускорение
свободного падения, решать на задачи на применение формулы периода
математического маятника. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§1.1-1.2,
стр.4-14, задача 1.3
|
Проектор,
презентация, математический маятник, приборы и материалы для выполнения
лабораторной работы, Л2, стр.4-14
|
|
42
|
6 неделя
|
2 теоретическое
|
Поперечные
и продольные волны. Интерференция и дифракция волн.
|
Поперечные и продольные волны. Интерференция волн.
Дифракция волн.
|
Владеть понятиями: поперечные и
продольные волны, интерференция, дифракция волн, уметь решать задачи на
условие максимума и минимума.
Сравнивать, обнаруживать признаки
явления, самостоятельно давать определение понятию.
|
Л2,
§4.1-4.2,
стр.126-136, задача 19.1
|
Проектор,
презентация, компактный диск, перо, виниловая пластинка, капроновая ткань,
Л2, стр.126-136
|
|
43
|
6 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Природа
звука. Скорость распространения звука в различных средах. Ультразвук, его
природа и свойства. Л.р. №19 «Измерение длины звуковой волны».
|
Природа звука. Скорость распространения звука в
различных средах. Сила и громкость звука. Высота тона, тембр. Ультразвук, его
природа и свойства. Применение ультразвука в технике.
|
Владеть понятиями:
сила, громкость звука, высота
тона, тембр, ультразвук, на опыте измерять длину звуковой волны. . Ставить
цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
http://www.fizika.ru
выучить
определения понятий, законы
|
Проектор, презентация, «Шкала э/м
излучений» http://www.fizika.ru
|
|
Переменный ток: 8 часов
|
|
44
|
6 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Получение
переменного тока при равномерном вращении катушки в однородном магнитном
поле. Период и частота тока. Л.р. №20 «Определение индуктивности катушки».
|
Получение переменного тока при равномерном вращении
катушки в однородном магнитном поле. Период и частота тока.
|
Знать способ получения
переменного
тока, владеть понятиями: период и частота тока; на опыте определять индуктивность
катушки. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать,
делать вывод.
|
Л2,
§2.1,
стр.36-40, задача 6.3
|
Проектор,
презентация, катушка, магнит, гальванометр
Л2,стр.36-40
|
|
45
|
7 неделя
|
2 теоретическое
|
Понятие
о генераторах. Мгновенное, максимальное и действующее значение ЭДС,
напряжения, силы тока.
|
Понятие о генераторах тока. Принцип действия генераторов.
Мгновенное, максимальное и действующее значение ЭДС, напряжения, силы тока.
|
Знать устройство и принцип
действия генератора тока, уметь рассчитывать мгновенное, максимальное и
действующее значение ЭДС, напряжения, силы тока; работать по обобщенному
плану.
|
Л2,
§2.8-2.9,
стр.59-62, вопросы
|
Проектор,
презентация, видеоролики «Простейший генератор», «Принцип действия
генератора», Л2, стр.59-62
|
|
46
|
7 неделя
|
2 теоретическое
|
Индуктивность
и емкость в цепи переменного тока.
|
Индуктивность и емкость в цепи переменного тока.
Мощность в цепи переменного тока.
|
Уметь рассчитывать индуктивность,
емкость, мощность в цепи переменного тока; составлять таблицу, сравнивать,
анализировать, делать вывод, выполнять чертежи, схемы цепей.
|
Л2,
§2.3-2.4,
стр.43-48, задача 9.2
|
Проектор,
презентация, видеоролики «Катушка в цепи переменного тока», «Конденсатор в
цепи переменного тока», Л2, стр. 43-48
|
|
47
|
8 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Трансформаторы.
Производство, передача и потребление электроэнергии.
Л.р.
№21 «Изучение устройства и работы трансформатора».
|
Трансформаторы. Получение, передача и потребление
электроэнергии. Проблемы энергосбережения.
|
Знать устройство и принцип
действия трансформатора, принципы производства, передачи и потребления
электроэнергии. . Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§2.10-2.11,
стр.62-72, задача 14.1
|
Проектор,
презентация, видеоролики «Простейший трансформатор», «Трансформаторы, их применение»,
Л2, стр.62-72
|
|
Электромагнитные
колебания и волны:6 часов
|
|
48
|
8 неделя
|
2 теоретическое
|
Превращение
энергии в закрытом колебательном контуре. Токи высокой частоты.
|
Превращение энергии в закрытом колебательном
контуре. Получение незатухающих электромагнитных колебаний. Токи высокой
частоты, их применение.
|
Иметь
представление о превращении энергии в колебательном контуре, токах высокой
частоты, их применении; анализировать, наблюдать.
|
Л2,
§1.3-1.5,
стр.14-27, задача 3.3
|
Проектор, презентация,
Л2, стр.14-27
|
|
49
|
8 неделя
|
2 теоретическое
|
Электромагнитное
поле и его изменение в пространстве. Энергия магнитного поля.
Обязательная
контрольная работа №3.
|
Электромагнитное поле и его изменение в
пространстве. Открытый колебательный контур как искусственный источник
электромагнитных волн. Энергия электромагнитного поля.
|
Владеть понятиями:
электромагнитное поле, энергия электромагнитного поля; анализировать, самостоятельно
давать определение понятию.
|
Л4,
§18,
стр.73-75, вопросы
|
Проектор,
презентация, Л2, стр.73-76
|
|
50
|
9 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Принцип
радиосвязи. Современные средства связи.
Л.р.№22
«Сборка простейшего радиоприемника».
|
Опыты Герца. Принципы радиосвязи. Современные
средства связи. Радиоизлучение звезд.
|
Описывать опыты Герца, принципы
радиосвязи
(по блок-схемам). Иметь
представление о современных средствах связи, радиоизлучении
звезд. Уметь собирать простейший
радиоприемник.
Ставить цель, работать с
таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§20,
стр.77-81, вопросы
|
Проектор, презентация,
видеоролик «Радиолокация», Л2, стр.96-109
|
|
Оптика.
Основы теории относительности: 14 часов
|
|
51
|
9 неделя
|
2 теоретическое
|
Природа
света. Распространение света.
|
Природа света. Распространение света. Источники
света. Звезды - основной источник света во Вселенной. Скорость света.
|
Иметь представление о природе
света, его распространении, скорости света, звездах как источниках света во
Вселенной; наблюдать, анализировать.
|
Л4,
§27,
стр.103-109, вопросы
|
Проектор,
презентация, Л2, стр.159-170
|
|
52
|
10 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Законы
отражения света. Законы преломления света.
Л.р.
№23 «Определение показателя преломления стекла».
|
Законы отражения света. Законы преломления света.
|
Знать законы отражения и преломления
света, на опыте определять показатель преломления стекла. Ставить цель,
работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§4.9-4.10,
стр.165-180, задача 23.2
|
Проектор,
презентация, видеоопыты «Законы отражения», «Законы преломления», «Полное
отражение», стеклянная призма, Л2, стр.165-179
|
|
53
|
10 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Линза
и ее оптические параметры. Построение изображения в линзе. Л.р. №24
«Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы».
|
Линза и ее оптические параметры. Построение
изображения в линзе.
|
Знать,
что такое линза; уметь выполнять построение изображения в линзе; на опыте
определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы. Ставить цель,
работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§4.11,
стр.180-189, задача 24.7
|
Проектор,
презентация, линзы, Л2, стр.180-188
|
|
54
|
10 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Оптические
приборы. Глаз как оптическая система. Л.р. №25 «Изучение устройства
микроскопа».
|
Оптические приборы. Глаз как оптическая система.
|
Иметь
представление об оптических приборах; глазе как оптической системе; знать
устройство микроскопа. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§4.12,
стр.189-198, задача 24.16
|
Проектор,
презентация, линзы, видеоролик «Оптические приборы», Л2, стр.189-197
|
|
55
|
11 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Интерференция
света. Л.р. №26 «Наблюдение интерференции и дифракции света».
|
Интерференция света. Интерференция света в природе,
применение ее в технике.
|
Владеть
понятием интерференция, знать ее практическое применение, на опыте
исследовать явления интерференции и дифракции света. Ставить цель, работать с
таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§4.3,
стр.136-146, задача 20.1
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Интерференция света», Л2, стр.136-145
|
|
56
|
11 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Дифракция
света. Дифракционная решетка. Понятие о поляризации.
Л.р.
№27 «Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки».
|
Дифракция света. Дифракционная решетка. Измерение
длины световой волны. Понятие поляризации. Поляроиды.
|
Владеть
понятиями: дифракция света, дифракционная решетка, поляризация, поляроиды. На
опыте определять длину световой волны с помощью дифракционной решетки.
Ставить цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§4.4-4.5,
стр.146-153, задача 21.1
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Дифракция света», дифракционная решетка, приборы и
материалы для выполнения лабораторной работы, Л2, стр.146-152
|
|
57
|
12 неделя
|
2 теоретическое
|
Экспериментальные
основы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.
|
Экспериментальные основы специальной теории
относительности. Постулаты Эйнштейна. Зависимость массы от скорости. Закон
взаимосвязи массы и энергии.
|
Знать
экспериментальные основы СТО, постулаты Эйнштейна, следствия. Уметь решать
задачи на следствия СТО; анализировать.
|
Л2,
§5.1-5.8,
стр.206-222, задача 25.5
|
Проектор,
презентация, Л2, стр.200-222
|
|
Излучение и
спектры. Рентгеновские лучи:8 часов
|
|
58
|
12 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Дисперсия
света. Спектры испускания и поглощения.
Л.р.
№28 «Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза».
|
Дисперсия света. Спектры испускания и поглощения.
Понятие о спектральном анализе. Приборы для получения и исследования спектра.
|
Владеть
понятиями: дисперсия света, спектры, спектральный анализ, его практическое
применение. На опыте определять спектральные границы чувствительности
человеческого глаза. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§4.6,
стр.153-156, вопросы
|
Проектор,
презентация, фильтры, видеоролик «Дисперсия света», Л2, стр.153-155
|
|
59
|
12 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Ультрафиолетовая
и инфракрасная части спектра.
Л.р.
№29 «Наблюдение спектров испускания различных веществ с помощью спектроскопа»
|
Ультрафиолетовая и инфракрасная части спектра. Роль
ультрафиолетовых и инфракрасных лучей в природе, их применение в технике.
|
Владеть
понятиями: УФ,ИК излучения, их применение в технике, уметь исследовать
спектры испускания с помощью спектроскопа. Ставить цель, работать с
таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§7.1,
стр.250-252
|
Проектор,
презентация, «Шкала э/м излучений», спектроскоп, Л2, стр. 250-252
|
|
60
|
13 неделя
|
2 теоретическое
|
Рентгеновские
лучи, их природа и свойства, применение в науке и технике.
|
Рентгеновские лучи, их природа и свойства,
применение в науке и технике.
|
Владеть
понятием рентгеновские лучи, знать их практическое применение; составлять
таблицы, схемы, наблюдать, анализировать.
|
Л2,
§6.7,
стр.240-243, вопросы
|
Проектор,
презентация, «Шкала э/м излучений», видеоролик «Рентгеновские лучи», Л2, стр.240-243
|
|
61
|
13 неделя
|
2 теоретическое
|
Тепловое
излучение.
|
Тепловое излучение. Спектры Солнца и звезд.
|
Иметь
представление о тепловом излучении, спектрах Солнца и звезд; уметь решать
логические задачи.
|
Л2,
§6.1,
стр.224-227, вопросы
|
Проектор,
презентация, «Шкала э/м излучений», видеоролик «Тепловое излучение», Л2, стр.224-227
|
|
Квантовая
физика: 10 часов
|
|
62
|
14 неделя
|
2 теоретическое
|
Давление
света. Тепловое действие света. Химическое действие света.
|
Давление света. Опыты Лебедева. Тепловое действие
света. Химическое действие света.
|
Иметь
представление о давлении света, опытах Лебедева, тепловом и химическом
действии света. Уметь решать логические задачи.
|
Л2,
§6.8,
стр.243-246, вопросы
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Давление света», Л2, стр.243-246
|
|
63
|
14 неделя
|
2 теоретическое
|
Внешний
фотоэлектрический эффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
|
Внешний фотоэлектрический эффект. Законы внешнего
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта.
|
Владеть
понятием фотоэффект, знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта, его практическое применение. Уметь решать задачи на применение
уравнения Эйнштейна для фотоэффекта; анализировать, сравнивать, работать по
обобщенному плану.
|
Л4,
§29-30,
стр.113-121, упр.9(8)
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Законы фотоэффекта», Л2, стр.113-121
|
|
64
|
14 неделя
|
2 теоретическое
|
Строение
атома водорода. Постулаты Бора. Изучение и поглощение энергии атомом.
|
Строение атома водорода. Постулаты Бора. Излучение и
поглощение энергии атомом.
|
Знать
строение атома, постулаты Бора; уметь решать задачи на расчет энергии при излучении
и поглощении атомом.
|
Л4,
§37,
стр.143-150, вопросы
|
Проектор,
презентация, Л2, стр.255-259
|
|
65
|
15 неделя
|
2 теоретическое
|
Явление
люминесценции.
|
Явление люминесценции.
|
Владеть
понятием люминесценция. Знать ее виды, уметь решать логические задачи на применение
данного понятия; составлять таблицы, сравнивать, делать вывод.
|
Л2,
§6.3,
стр.231-232, заполнить
таблицу «Виды люминесценции»
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Виды люминесценции», Л2, стр. 231-232
|
|
66
|
15 неделя
|
2 теоретическое
|
Понятие
о квантовых генераторах.
|
Понятие о квантовых генераторах.
|
Знать
устройство и принцип действия квантового генератора, его практическое
применение; работать по обобщенному плану.
|
Л2,
§7.9,
стр.269-274, вопросы
|
Проектор,
презентация видеоролик «Лазеры», Л2, стр.269-274
|
|
Физика
атомного ядра:8 часов
|
|
67
|
16 неделя
|
2 теоретическое
|
Радиоактивность.
Закон радиоактивного распада.
|
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада.
Изотопы. Понятие о превращении химических элементов.
|
Владеть
понятиями: радиоактивность, изотопы, превращение химических элементов. Знать
закон радиоактивного распада. Уметь решать задачи на применение закона
радиоактивного распада, правил радиоактивного смещения; работать по
алгоритму, сравнивать.
|
Л4,
§34-35,
стр.133-140, вопросы
|
Проектор,
презентация, ПСХЭ Д.И. Менделеева, Л2, стр.289-302
|
|
68
|
16 неделя
|
2 теоретическое
|
Состав
атомных ядер. Ядерные реакции. Понятие о ядерных силах.
|
Состав атомных ядер. Ядерные реакции. Понятие о
ядерных силах. Дефект масс атомных ядер. Энергия связи.
|
Знать
состав атомных ядер, что такое ядерные реакции, ядерные силы, дефект масс,
энергия связи. Уметь решать задачи на применение данных понятий; сравнивать,
анализировать.
|
Л4,
§39-41,
стр.156-169, упр.11(8-11)
|
Проектор, презентация,
Л2, 277-288
|
|
69
|
16 неделя
|
2 теоретическое
|
Управляемая
цепная реакция. Ядерный реактор.
|
Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор.
|
Владеть
понятиями: управляемая
цепная реакция, ядерный реактор. Знать о практическом применении ядерного
реактора; работать по обобщенному плану.
|
Л4,
§41,
стр.164-169, упр.11(13)
|
Проектор,
презентация, видеоролик «Ядерный реактор», Л2, стр.315-322
|
|
70
|
17 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Термоядерный
синтез и условия его существования.
Л.р.
№30 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».
|
Термоядерный синтез и условия его существования.
Перспективы использования атомной энергии.
|
Иметь
представление о термоядерном синтезе, перспективах использования атомной энергии,
уметь исследовать треки заряженных частиц по готовым фотографиям. Ставить
цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§41,
стр.164-169, упр.11(14)
|
Проектор,
презентация, фотографии треков заряженных частиц, Л2, стр.323-325
|
|
Обобщающие
сведения по астрономии: 8 часов
|
|
71
|
17 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Строение
Вселенной.
Л.р.
№31 «Изучение звездного неба с помощью подвижной карты»
|
Строение и развитие Вселенной.
|
Иметь
представление о строении Вселенной. Уметь работать с подвижной картой
звездного неба. Ставить цель, работать с таблицами, анализировать,
сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§42-43,
стр.171-185, вопросы
|
Проектор,
презентация, видеофильм «Образование Вселенной», Л2, стр.399-401
|
|
72
|
18 неделя
|
1 теоретическое
1 лабораторное
|
Образование
Солнечной системы.
Л.р.
№32 «Астрономические наблюдения солнечных пятен».
|
Образование
Солнечной системы.
|
Иметь
представление об образовании Солнечной системы, солнечных пятнах. Ставить
цель, работать с таблицами, анализировать, сравнивать, делать вывод.
|
Л4,
§42,
стр.171-178, вопросы
|
Проектор,
презентация, видеофильм «Солнечная система», Л2, стр.367-372
|
|
73
|
18 неделя
|
2 теоретическое
|
Эволюция
и энергия горения звезд.
|
Эволюция и энергия горения звезд.
|
Иметь
представление об эволюции и энергии горения звезд.
|
Л2,
§10.2-10.3,
стр.348-362, вопросы
|
Проектор,
презентация, видеофильм «Черные дыры», Л2, стр.348-362
|
|
74
|
18 неделя
|
2 теоретическое
|
Освоение
космоса и космические перспективы.
|
Освоение космоса и космические перспективы.
Человечество и космос.
|
Иметь
представление об освоении космоса и космических перспективах.
|
Л2,
§12.5,
стр.407-418, вопросы
|
Проектор,
презентация, видеофильм «Экспедиция на Марс», Л2, стр.407-418
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.